大鱼和小鱼教案及反思
幼儿园中班语言公开课教案《大鱼和小鱼》及教学反思（五篇范例）
幼儿园中班语言公开课教案《大鱼和小鱼》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园中班语言公开课教案《大鱼和小鱼》及教学反思中班语言公开课教案《大鱼和小鱼》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿有兴趣去了解父母对自己的关爱，通过了解鱼类动物中一些大鱼照顾小鱼的不同方式，感知动物世界的关爱，发展幼儿的语言表达能力，快来看看幼儿园中班语言公开课教案《大鱼和小鱼》含反思教案吧。
设计意图：随着主题的不断深入，孩子们探索水里动物的兴趣越来越浓，在班内开展的“小舞台”问答活动中，孩子们提出许多充满童趣的问题，如：海豚为什么要救人？章鱼为什么要吐墨汁？小鲨鱼是怎么长大的？等等。
针对孩子们的兴趣，结合我园的园本课程，尽可能挖掘其具有教育意义的素材。
为此，在本次活动中，通过了解鱼类世界中大鱼照顾小鱼的不同方式，让我们的孩子在了解鱼类生活习性的同时，感受动物世界中的关爱情感，并引发孩子情感迁移，去了解现实生活中父母对自己的关爱，从而激发幼儿爱父母的情感。
活动目标：1、通过了解鱼类动物中一些大鱼照顾小鱼的不同方式，感知动物世界的关爱。
2、激发幼儿有兴趣去了解父母对自己的关爱。
3、发展幼儿的语言表达能力。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：1、鱼儿头饰一个。
本文来自小精灵儿童资讯站2、多媒体制作图片三幅。
3、调查表人手一份。
4、事先布置任务：找找大鱼照顾小鱼的资料图片等。
活动过程：1、游戏导入：和幼儿一起玩游戏《大鱼和小鱼》。
2、问题讨论：当遇到敌人来欺负小鱼，鱼爸爸和鱼妈妈会不会保护自己的孩子？你觉得会用什么方法保护自己的孩子呢？3、引导幼儿发表自己的想法和见解。
语言：大鱼和小鱼4、观看多媒体：向幼儿介绍几种鱼的照顾方式。
如：罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等。
5、游戏体验：幼儿扮演鱼爸爸、鱼妈妈做保护小鱼的游戏。
6、活动延伸：提出问题：那我们小朋友的爸爸妈妈是不是象鱼爸爸、鱼妈妈那样爱我们呢？鼓励每个孩子回去问问爸爸妈妈，并要求爸爸妈妈将关心照顾你的事情记录下来带到幼儿园，让我们大家一起听听感人的故事。
幼儿园大班教案《小鱼和大鱼》含反思
幼儿园大班教案《小鱼和大鱼》含反思1. 教学目标•帮助学生了解小鱼和大鱼的故事情节•培养学生的阅读和语言理解能力•让学生了解小鱼和大鱼之间的友谊，以及如何重视友谊2. 教学内容2.1 故事简介小鱼和大鱼是一对好朋友，他们经常在海里一起玩耍。
小鱼很快乐，因为他可以和大鱼一起游泳、玩捉迷藏等游戏。
但是，大鱼有一个坏习惯，他喜欢独占一切，不愿与其他鱼儿分享食物和玩具。
于是，在一次钓鱼活动中，两条鱼陷入了困境。
小鱼被鱼钩钩住了，大鱼想要帮助小鱼，但是找不到办法。
在这一刻，小海马出现了，他随手把一块拯救小鱼的大木块扔给大鱼，结果小鱼成功获救。
在这个故事的最后，大鱼明白了友谊是多么重要，他学会了与其他鱼儿分享粮食和玩具，并成为更好的朋友。
2.2 教学目标的引导问题•你们觉得小鱼和大鱼为什么是好朋友呢？•在故事中，大鱼有哪些不好的习惯？•在故事中，小海马扮演了什么角色？•大鱼在故事中学到了什么？3. 教学过程3.1 课前准备•准备好《小鱼和大鱼》的故事卡片或图书•准备海洋的布置和玩具鱼•准备音乐和手指游戏3.2 教学活动Activity One: Introduction首先，教师可以介绍故事的概要，并且使用开放式引导问题引导学生进入故事中。
例如：你们觉得小鱼和大鱼为什么是好朋友呢？请画出你们心目中的小鱼和大鱼。
Activity Two: Reading Aloud接下来，教师可以朗读故事，让学生们倾听故事的情节，以及学习新的词汇。
Activity Three: Vocabulary Building在阅读故事时，老师可以适时停下来，询问学生故事中生词的意义。
例如：什么叫做“坏习惯”？Activity Four: Role Plays让学生分组，分别扮演小鱼、大鱼和小海马的角色。
•小鱼 - 说：“大鱼，和我一起去玩吧！”•大鱼 - 说：“不要碰我的玩具！”•小海马 - 说：“我可以帮你们！”Activity Five: Hands-On Activities教师可以设立一些小游戏或手指游戏，以帮助学生体验故事中的情节，增加学生对故事情节的理解。
幼儿园大班教案《小鱼和大鱼》含反思
《小鱼和大鱼》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鱼和大鱼的外形特征，了解它们生活的环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。
二、教学重点：1. 认识小鱼和大鱼的外形特征。
2. 了解小鱼和大鱼生活的环境。
三、教学难点：1. 观察小鱼和大鱼的细节特征。
2. 能够用语言描述小鱼和大鱼的特点。
四、教学准备：1. 教具：小鱼和大鱼的图片、视频、玩具等。
2. 环境：舒适、安全的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：通过故事《小鱼和大鱼》引入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 认识小鱼和大鱼：展示小鱼和大鱼的图片、视频，让幼儿观察它们的外形特征，引导幼儿说出小鱼和大鱼的特点。
3. 了解生活环境：讲解小鱼和大鱼生活的环境，让幼儿了解它们的生活习性。
4. 观察和比较：让幼儿观察小鱼和大鱼的细节特征，进行比较，引导幼儿用语言描述小鱼和大鱼的不同之处。
5. 实践活动：制作小鱼和大鱼的玩具，培养幼儿的动手能力。
6. 总结和反思：让幼儿谈谈自己对小鱼和大鱼的认识，引导幼儿树立保护动物的意识。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物，了解它们的生活习性，并记录下来。
8. 教学评价：通过课后作业和课堂表现，评价幼儿对小鱼和大鱼的认识程度。
9. 教学反思：根据幼儿的表现，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学做好准备。
10. 教学拓展：组织幼儿参观水族馆或海洋馆，加深对小鱼和大鱼的认识。
六、教学延伸：1. 开展“小鱼和大鱼”的主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达自己对小鱼和大鱼的认识。
2. 组织户外活动，带领幼儿去河边或海边观察真实的小鱼和大鱼，让幼儿亲身体验大自然的美妙。
七、家园共育：1. 家长协助幼儿收集关于小鱼和大鱼的相关资料，如图片、书籍等。
2. 家长鼓励幼儿在家中养小鱼或大鱼，让幼儿深入了解它们的生活习性。
八、教学评价：1. 评价幼儿对小鱼和大鱼的认知程度，观察幼儿在实践活动中的表现。
中班语言公开课教案及教学反思《大鱼和小鱼》
一、教案基本信息教案名称：《大鱼和小鱼》年级：中班学科：语言课时：1课时二、教学目标1. 认知目标：（1）让幼儿认识大鱼和小鱼两种动物，了解它们的特点。
（2）培养幼儿对动物的观察力和想象力。
2. 技能目标：（1）培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
（2）训练幼儿的口语表达能力，学会用简单的句子描述动物。
3. 情感目标：（1）培养幼儿对动物的喜爱之情。
（2）培养幼儿勇敢、自信的品质。
三、教学内容1. 图片展示：大鱼和小鱼2. 故事《大鱼和小鱼》3. 游戏：扮演大鱼和小鱼四、教学过程1. 导入：（1）展示大鱼和小鱼的图片，引导幼儿观察它们的特点。
（2）邀请幼儿分享他们对大鱼和小鱼的认知。
2. 故事分享：（1）讲述故事《大鱼和小鱼》。
（2）引导幼儿讨论故事中大鱼和小鱼的行为，培养幼儿的道德观念。
3. 游戏环节：（1）分组进行“扮演大鱼和小鱼”的游戏。
（2）让幼儿通过扮演角色，锻炼口语表达能力和交际能力。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享今天学到的故事《大鱼和小鱼》。
2. 观察家里或身边的动物，用简单的句子描述它们的特点。
3. 画一幅关于大鱼和小鱼的画，明天带到幼儿园与同学分享。
六、教学评价1. 认知目标评价：通过提问和讨论，评估幼儿对大鱼和小鱼特点的认识程度。
2. 技能目标评价：观察幼儿在游戏中的口语表达和交际能力，评估他们的参与度和合作精神。
3. 情感目标评价：通过观察幼儿在课堂上的行为和态度，评估他们对动物的喜爱之情以及勇敢、自信的品质表现。
七、教学资源1. 图片素材：大鱼和小鱼的图片。
2. 故事素材：《大鱼和小鱼》的文本。
3. 游戏道具：大鱼和小鱼的玩具或服装。
八、教学建议1. 针对中班幼儿的年龄特点，教师在教学中应注重图片和实物的展示，以增强幼儿的直观感受。
2. 在故事分享环节，鼓励幼儿积极参与讨论，引导他们正确表达自己的观点。
3. 游戏环节应注意安全，确保幼儿在游戏中不会受伤。
九、教学拓展1. 组织一次户外活动，带领幼儿去动物园观察真实的大鱼和小鱼。
大鱼和小鱼教案及反思
大鱼和小鱼教案及反思一、教学目标：1. 让学生掌握大鱼和小鱼的概念，了解它们的特点和区别。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养学生的团队协作精神和环保意识。
二、教学内容：1. 大鱼和小鱼的概念及特点。
2. 大鱼和小鱼在生态系统中的作用。
3. 观察大鱼和小鱼，了解它们的区别。
4. 动手制作大鱼和小鱼模型。
5. 团队协作完成任务，提高环保意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握大鱼和小鱼的概念、特点及区别，了解它们在生态系统中的作用。
2. 教学难点：观察大鱼和小鱼的特点，动手制作模型，培养团队协作精神和环保意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解大鱼和小鱼的概念、特点及作用。
2. 观察法：观察大鱼和小鱼，分析它们的区别。
3. 动手操作法：制作大鱼和小鱼模型。
4. 小组合作法：团队协作完成任务，提高环保意识。
五、教学准备：1. 教具：大鱼和小鱼图片、视频、模型制作材料。
2. 学具：学生分组，每组准备制作模型的材料。
3. 场地：教室或实验室。
4. 环保材料：废旧物品、可降解材料等。
5. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示大鱼和小鱼的图片，引导学生关注这两种生物，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解大鱼和小鱼的概念、特点及作用，让学生了解它们在生态系统中的地位。
3. 观察与分析：让学生观察大鱼和小鱼的图片，分析它们的区别，引导学生思考。
4. 动手制作：分组让学生动手制作大鱼和小鱼模型，培养学生的动手操作能力。
5. 团队协作：学生分组完成任务，培养团队协作精神。
6. 环保教育：在制作过程中，引导学生使用环保材料，提高环保意识。
7. 展示与评价：各组展示制作的大鱼和小鱼模型，互相评价，教师点评。
8. 总结与反思：总结本节课所学内容，让学生反思自己的学习过程，巩固知识点。
七、教学评价：1. 学生掌握大鱼和小鱼的概念、特点及区别。
2. 学生能够观察大鱼和小鱼，分析它们的区别。
中班语言《大鱼和小鱼》教案反思
2.案例分析：接下来，我们详细分析故事中大鱼和小鱼的对话和行为，看看它们是如何表现出友谊和合作的精神。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解、角色对话的模仿和主题思想的领悟这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和角色扮演来帮助大家理解。
5.培养学生的情感态度，让学生在故事中体会到友谊的力量，形成积极向上的人生态度，增强对社会主义核心价值观的认同。
三教学难点与重点
1.教学重点
-故事情节的理解：学生需要把握《大鱼和小鱼》的故事情节，理解大鱼和小鱼之间的友谊及他们如何共同解决问题。
-角色对话的掌握：学生需要通过模仿故事中大鱼和小鱼的对话，学习并运用日常交流用语，提高语言表达能力。
-主题思想的领悟：学生应从故事中领悟到友谊和合作的重要性，将其内化为自己的社会交往能力。
-表演活动的实施：学生需要参与角色扮演，通过实践活动，将所学知识转化为实际应用。
举例：在讲解故事情节时，教师应强调大鱼和小鱼互相帮助的细节，让学生理解友谊的深刻含义。
2.教学难点
-对话的理解与表达：学生可能难以理解并模仿故事中角色间的对话，尤其是情感表达和语境应用。
2.增强学生的听力理解能力，通过故事梗概的讲解，让学生能够理解并把握故事的主要内容和情节发展。
3.培养学生的社会交往能力，通过主题讨论和表演活动，引导学生体会友谊和合作的重要性，学会在团队中与他人沟通协作。
4.激发学生的想象力与创造力，鼓励学生在角色扮演中自主创新，培养其对文学作品的欣赏和创作兴趣。
2.角色对话：分析故事中大鱼和小鱼的对话，让学生模仿并掌握日常交流用语。
幼儿园大班教案《小鱼和大鱼》含反思
《小鱼和大鱼》一、教学目标：1. 让幼儿了解小鱼和大鱼的特点和生活习性。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 教育幼儿学会尊重和包容他人。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点：1. 让幼儿通过观察、讨论了解小鱼和大鱼的特点。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，教育幼儿学会尊重和包容他人。
三、教学难点：1. 教育幼儿学会尊重和包容他人，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、教学准备：1. 小鱼和大鱼的图片或实物。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示小鱼和大鱼的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解：教师通过讲解，让幼儿了解小鱼和大鱼的生活习性，教育幼儿学会尊重和包容他人。
3. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小鱼或大鱼，培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 音乐欣赏：教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏摇摆，感受音乐的美好。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己绘制的小鱼或大鱼，教育幼儿学会尊重和包容他人的作品。
6. 扩展活动：教师组织幼儿进行小鱼和大鱼的角色扮演，培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学反思：在本次教学中，我发现幼儿们对小鱼和大鱼的特点和生活习性非常感兴趣，他们在绘画活动中充分发挥了自己的想象力。
在音乐欣赏环节，幼儿们跟随音乐节奏摇摆，表现出愉悦的情绪。
但在角色扮演活动中，部分幼儿表现出害羞和紧张的情绪，下次教学活动中，我需要更多地关注这部分幼儿，鼓励他们积极参与。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿们在观察、讨论、绘画、音乐欣赏和角色扮演等环节中，学会了尊重和包容他人，培养了合作精神和团队意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行相关活动，如观察周围的小鱼和大鱼，拍摄照片或绘制图画等。
2. 社区活动：组织幼儿参观附近的鱼塘或水族馆，让幼儿亲身观察小鱼和大鱼的生活环境，增加生活经验。
幼儿园中班语言公开课《大鱼和小鱼》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言公开课《大鱼和小鱼》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.1 知识目标1.了解故事《大鱼和小鱼》的情节和主要角色。
2.学习生词：背后、躲藏、巡逻和竖起。
3.掌握句型：“大鱼在背后，小鱼躲藏，大鱼巡逻，小鱼竖起。
”1.2 能力目标1.能够运用所学生词和句型描述故事中发生的情节和角色行动。
2.能够初步理解故事中所传递的情感、价值观和道德观。
1.3 情感目标1.培养幼儿对动物的观察兴趣，增强对自然的敬畏之心。
2.培养幼儿的合作意识和责任感，强化他们的集体意识。
二、教学内容2.1 教学材料1.故事《大鱼和小鱼》；2.幼儿绘本。
2.2 教学过程2.2.1 注意事项1.教师在教学过程中，要注重幼儿的个性差异，以充分保障每个幼儿的学习效果。
2.教学过程中应注意幼儿情感的发展，引导幼儿发现故事中所传递的情感，加强情感教育。
3.在教学中，要注意统筹教材、教法、教师、幼儿等方面的关系，以达到最佳的教学效果。
2.2.2 教学步骤第一步：教师复述故事教师可以用简单的语言复述故事的情节，给幼儿打下基础。
教师可以分析故事中主要人物之间的关系，在其中融入幼儿互相理解和帮助的理念。
第二步：幼儿参与互动教师与学生互动，带领幼儿理解故事的情节。
教师可以问幼儿一些问题来调动幼儿的积极性，如“你们看到大鱼了吗？你们知道怎么描述大鱼的行动吗？”第三步：生词学习教师介绍新生词，并进行分析。
教师可以通过让幼儿自己去猜呢个单词的意思，来调动他们的主观能动性。
第四步：句型学习教师介绍新句型，并进行重复练习。
教师可以让幼儿带着动作口齿一起练习，以促进幼儿的记忆。
第五步：角色扮演教师将幼儿分为不同的小组，让他们分别扮演故事中的人物，让他们模拟故事中的场景和角色，以帮助他们理解故事情节。
第六步：教学反思教师本次教学，未参与到本次的幼儿和现场的教学过程，及时进行教学改进。
三、教学反思本次教学中，我通过对幼儿园中班的《大鱼和小鱼》故事进行教学设计，并在教学过程中注重幼儿情感的发展，引导幼儿发现故事中所传递的情感，加强情感教育。
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小学美术《大鱼小鱼》教学设计
教学目标：1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。
2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
三、教学过程：
1、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。
2、谜语导入：
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？
教师说出谜语：坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。
有头无头颈,身上冷冰冰;有翅不能飞,无脚反能行。
”
问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）
师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。
（板书：第6课大鱼小鱼）
（设计意图：本环节我设计用谜语引入，意图是在学生兴趣高涨时导入本课）
3、新授。
（1）欣赏鱼的图片。
师：小朋友们，你们去过海底世界吗？海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！今天老师就带领大家一起走进鱼儿的世界。
教师用幻灯出示多张鱼的图片，你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。
（2）多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。
（设计意图：从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，这一环节遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。
）
（3）考考你。
师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答）现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！
A、多媒体显示“考考你”：聪明的小朋友：你知道我们是由哪几部分组成的吗？（指答）多媒体显示：鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞+鱼尾
B、学生到台前画自己喜欢的鱼。
（设计意图：儿童的造型方法生动、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。
）
C、孩子动手操作动画课件，感知构图。
（设计意图：此环节能突出突出主题，我认为这一环节不但活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。
）
（4）比一比。
A、师：下面我们要进行一次比赛。
多媒体显示“比一比”：哪一小组能给我们创造最漂亮的成员？
（设计意图：在创作之前我会把用A3纸画好的海底背景，这几名同学分别用自己喜欢的方式来画鱼和做鱼，最后把自己绘制的鱼都粘贴到海底背景上，构成一幅美丽的海底世界。
制作过程中我会打开FLASH课件，让学生在轻松的音乐中进行创作。
）
B、问：哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员？
C、教师讲解作业要求。
D、学生进行作业，教师巡回辅导。
四、作品评比,教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中，评选出最优秀的作品。
（设计意图：一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情畅想之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。
）
五、课后拓展,多媒体显示“小小观察家”：平时多注意观察，我们看看鱼儿在水中游动的姿态有哪些呢？
六、教师播放欢快的《小鲤鱼历险记》儿童动画，学生随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。
《大鱼小鱼》课后反思
本节课我认为最成功的是：我能够紧紧抓住教学重点（欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美），然后根据一年级小学生特点（思维活跃、想象丰富、联想奇特，但动手能力较差），制定了适合本节课的教学方法：1、观察动画片激发学习兴趣。
2、欣赏图片知道鱼的形状。
3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。
4、示范制作方法。
5、创设情境激发创作潜能。
整堂课使学生都像是走进了鱼的世界里，生活在鱼的国度里。
学生学习积极性高。
课前我做了大量的课前谁备，根据课题内容大胆地发挥自己的能力，大胆地发挥想象，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。
课堂一开始，我运用了谜语引入，接着播放鱼的图片，吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。
同时也把学生
学习的兴趣激发出来了。
在下一环节我又插入动画课件，让学生亲自动手操作。
使本节课的主题得到升华，无形中也给与学生更高的鼓舞。
当播放各种鱼朋友图片时，学生眼前一亮“哇，好漂亮呀！”再次吸引了学生的注意力，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。
最后，我把学生绘制的优秀海底世界图片贴到黑板上，增强学生的作画信心。
使学生在跃跃欲试的气氛中进行了自我创作。
学生的作品形式多样，有的采用了彩笔绘画的方法，有的运用橡皮泥粘贴的方法，有的运用了树叶粘贴，还有的运用了剪纸，作品的图案或简洁粗犷，或优美细腻；色彩有的响亮、热烈；有的柔和、宁静。
很明显，学生的设计构思和制作方法都较以前有了很大突破。
但本节课也有不尽人意的方面：课堂语言不够精炼。
使课堂时间把握不够准确。
今后，我会努力锻炼自己，改掉不足，积极吸取先进们的丰富课改经验，努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步。