备课本基本步骤
集体备课的五个步骤
集体备课的五个步骤集体备课的五个步骤集体备课一般按照以下基本程序：个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流。
第一步：个人初备在个人初备阶段，教师需要研究研究课程标准、教材、教参及其他相关材料，抓住教学的重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点等“八点”。
同时，教师还要查阅学生档案，了解学生的学情，以便更有针对性地进行教学。
要摸清学生的学情，不仅要研究学生的智力因素，还要研究学生的非智力因素，如学生的研究兴趣、研究态度、研究惯等。
教案的书写和问题的设计不仅要针对教学的重点和难点，还要针对学生研究中可能出现的问题和学生能力的培养。
教师要从教学的要求、学生的研究实际出发来进行课堂教学设计，充分考虑学生的参与和引导学生探究性的研究。
教学基本过程完成后，教师还要进行教学反思，总结和提升自己的教学能力和水平。
每个备课组成员要写出备课提纲，确定教学的重点、难点和关键，提出具体的教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。
初备时每位教师都要尽力提出自己有独到的设计方案，以便资源共享。
同时，要提出自己有疑问的地方，以便会诊，排除困难。
注意超前备课，这样有利于把握全局，扫清障碍，有利于教师在课堂上解决学生因为超前预而提出的问题。
集体备课时要带好提前一周的教案。
第二步：集体研讨在整体备课时，教师们要对本学期的课程进行整体规划，简要地写出学期的计划，并制定好单元计划。
备课教师在集体备课时，分别陈述各自的备课方案，最好采用“说课”形式，进行比较，扬长避短，统一思想，达成共识。
集体备课要确定一个中心发言人，对中心发言人的选择，不能总是有经验的教学水平高的教师，尤其要想办法让青年教师担任中心发言人，使得他们能广泛收集材料，大胆钻研业务，这样才能迅速成长起来。
在集体备课时，要进行四个统一：学进度，学目标，学重难点，统一作业。
这“四个统一”不是一刀切，而是根据具体情况，集体分析。
集体备课时，可以邀请经验丰富的优秀教师进行专题讲座，以扩大交流的空间。
大学教师如何备课
大学教师如何备课备课是大学教师的重要任务之一，它能保证教师的教学质量和学生的研究效果。
下面将介绍一些备课的基本步骤和有效策略。
一、明确教学目标与要求在备课前，教师需要明确教学目标和要求。
这可以帮助教师确定教学重点和学生需要达到的能力水平。
教学目标和要求应与课程大纲和教学目标相一致，并考虑到学生的背景和水平。
二、选择合适的教学资源备课时，教师需要选择合适的教学资源。
这包括教科书、参考书籍、网络资源、课件等。
教师应根据教学目标和要求选择具有权威性和可靠性的教学资源，并结合课程内容进行选择和整理。
三、设计教学内容和教学活动在备课过程中，教师需要设计教学内容和教学活动。
教学内容应结合学科特点和课程要求，有机地组织起来。
教学活动应多样化、灵活性和针对性。
教师可以运用讲授、讨论、案例分析、实践训练等教学方法，使学生能够更好地理解和掌握知识。
四、制定教学计划和课堂活动安排备课时，教师需要制定教学计划和课堂活动安排。
教学计划应包括教学内容、教学方法、教学资源等要素。
课堂活动安排应根据教学目标和教学资源合理安排教学活动的顺序和时间。
五、评估和改进备课不仅仅是为了准备教学过程，还需要进行教学评估和改进。
教师可以采用各种评估方法，如测验、调查问卷和讨论等，来评估学生的研究情况和教学效果。
通过评估结果，教师可以及时调整和改进备课内容和教学方法，以提高教学效果。
以上是大学教师备课的基本步骤和有效策略。
通过认真备课，大学教师可以提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学效果和学习体验。
备课的六个基本步骤
备课的六个基本步骤备课是教师教学工作的重要环节，通过系统的备课可以提高教学效果，提升学生的学习兴趣和参与度。
在备课过程中，教师需要经历六个基本步骤，确保教学内容的准备和组织，使得教学过程更加顺利和有效。
以下是备课的六个基本步骤。
第一步：明确教学目标明确教学目标是备课的第一步，它是制定教学计划和教学内容的基础。
在明确教学目标时，教师需要考虑学生的实际水平和学习需求，确保教学目标具有一定的可操作性和可测量性。
教学目标要明确具体，包括知识、能力和情感目标，以确保教学的全面性和有效性。
第二步：分析教学内容在明确了教学目标之后，教师需要对教学内容进行分析。
教学内容包括教材内容、课程标准要求和学生的学习背景等。
通过对教学内容的分析，教师可以了解知识的组织结构和知识点之间的关系，并确定合适的教学策略和教学方法。
第三步：设计教学活动设计教学活动是备课的重要环节，它包括教学过程的设计和教学资源的准备。
在设计教学活动时，教师需要根据教学目标确定适当的教学方法和学习活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师还需要准备相应的教学资源，如教学材料、多媒体课件等，以支持教学活动的开展。
第四步：制定教学计划制定教学计划是备课的重要环节，它用于安排教学活动的时间和顺序，确保教学过程的有序性和连贯性。
在制定教学计划时，教师需要根据教学目标和教学内容合理安排每个教学环节的时间，并确定教学活动的先后顺序。
教学计划要尽量符合学生的学习习惯和注意力分配，以提高学生的学习效果。
第五步：准备教学资源准备教学资源是备课的重要任务，它包括教材、教具、多媒体课件等。
在准备教学资源时，教师需要根据教学内容和教学方法选择合适的教学资源，并进行相关的整理和制作工作。
教学资源要简洁明了、易于操作，以便教师能够高效地开展教学活动，同时也方便学生的学习和理解。
第六步：评估备课效果评估备课效果是备课的重要环节，它用于检查教学准备的合理性和有效性。
在评估备课效果时，教师可以通过课前测试、问卷调查等方式了解学生的学习情况和学习需求，同时也可以自我评估备课的成果和不足之处。
备课完整过程
第七章备课的一个完整过程分析【问题导入】备课的完整过程是怎样的？影响备课的因素主要有哪些？我们应该如何把握我这些要素以便于提高备课质量呢？正如系统论的基本观点，每个环节的高质量并不等于整体的高质量，还需要各个环节的协调一致。
因而，把握备课的基本规律，不能仅仅停留在单项技能的训练上，还须要整体把握备课的完整过程。
在本章，我们通过具体事例说说备课的完整过程，阐述影响备课的要素。
第一节一篇教案的形成过程分析正如前文分析的，备课是教师进行教学创造的具体过程。
把握备课的基本过程，是完成教学任务、实现课程教学目标的关键环节之一。
高质量的课程实施效果，受制于备课的整体质量和实际效果。
一、教案设计的基本步骤对于中小学教学实际来说，备课是一个系统，这个系统包含若干个子系统，而每个子系统都有既定的任务和基本固定的步骤。
（一）评测学生需求，识别教学目标，进行目标分析，设计目标要求在新理念下，课堂教学目标不再停留于以往仅仅关注知识技能等结果性目标上，而是全面考察过程性目标和结果性目标。
例如，对当前的中小学数学课程来说，在备课中，需要将数学教学目标细化为知识技能、数学思考、解决问题、情感态度价值观等多方面的具体目标。
（二）识别师生的入门行为，分析学生学习情况与教学环境，撰写行动目标，进行任务分析进行任务分析的重点在于关注几个要点：—是关注学生的起点，二是关注学生主要的认知障碍和可能的认知途径，三是分析教学内容的重点、难点、关键，四是研究达成目标的主要途径和方法。
在这里，有两个问题十分重要：一个是要关注学生的经验基础，一个是要正确认识教材。
对于前者，意味着不仅要考虑学科自身的特点，更应遵循学生学科学习的心理规律；要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为中小学教学的重要资源。
对于后者，意味着要“用教材教，而不是教教材”。
创造性地使用教材是本次新课程对我们提出的新的要求，教材是一个极其宏观性的蓝本，覆盖着极其广阔的时空，主要对教师教什么、学生学什么起到指向作用。
备课的基本步骤和基本方法
备课的基本步骤和基本方法备课是教师为了教学需要而进行的一项重要工作，它直接关系到教学的质量和效果。
那么，备课的基本步骤和基本方法是什么呢？下面我们就来一一探讨。
一、备课的基本步骤备课的基本步骤主要包括：确定教学目标、设计教学内容、选择教学方法、准备教学资源、制定教学计划、评估教学效果。
1.确定教学目标备课的第一步是要明确教学目标。
教学目标是教师根据教学大纲和学生的实际情况确定的，它是教学的出发点和归宿，对教师和学生都具有指导意义。
2.设计教学内容在明确了教学目标之后，教师需要设计教学内容。
教学内容应根据教学目标来确定，要符合学生的认知规律和学科的特点，内容要有层次、有重点、有难点，以便学生能够理解和掌握。
3.选择教学方法在确定了教学内容之后，教师需要选择合适的教学方法。
教学方法应根据教学目标、教学内容和学生的特点来确定，要能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高教学效果。
4.准备教学资源备课的另一个重要步骤是准备教学资源。
教学资源包括教材、教具、多媒体等，教师需要根据教学内容和教学方法来选择和准备相应的教学资源，以便支持和辅助教学。
5.制定教学计划备课的下一步是制定教学计划。
教学计划是教师根据教学目标和教学内容，结合学校的教学进度和教学时间来制定的，它包括教学进度安排、教学方法选择、教学资源使用等方面的内容。
6.评估教学效果备课的最后一步是评估教学效果。
教师需要根据教学目标来评估学生的学习情况，了解教学效果的好坏，以便及时调整教学策略和方法，提高教学质量。
二、备课的基本方法备课的基本方法主要包括：分析教学内容、确定教学重点、选择教学方法、设计教学活动、创设教学情境、提供个性化指导。
1.分析教学内容备课的第一步是要仔细分析教学内容。
教师需要对教学内容进行深入的分析和理解，了解其内涵和要点，明确教学重点和难点，为教学做好准备。
2.确定教学重点在分析教学内容的基础上，教师需要确定教学重点。
教学重点是教师在备课过程中要重点关注和讲解的内容，要与教学目标相一致，确保学生能够重点掌握和理解。
备课的基本步骤有哪些
备课的基本步骤有哪些一、整体把握教材1.领会高中课程的性质、基本理念、设计思路，明确高中生物课程的目标，仔细研读《课程标准》中对知识技能、方法、情感态度、学习策略和学科观点等五个方面分别提出的具体内容和标准，弄清各个级别中对上述方面的具体要求，结合所提供的具体教学案例去领悟实施建议中的教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用的建议、教材编写和使用的建议，以全面领会《课程标准》。
2.了解教材的基本内容和结构;重点阅读当前所要教授的教材，弄清本册教材的具体内容、教学要求和在整个高中生物教材中的地位与作用，做到心中有数。
二、单元备课2.阅读配套的教师教学用书，进一步理清单元教材的结构，明确教材编写意***，阅读相关背竟材料，借鉴其中的教学方法和教学策略。
3.根据教师个人对教材的理解和教师教学用书的指导，并结合学生的实际情况，确定单元教学思路、教学重点、教学难点、教学方法、课时分配方案等。
在这一步骤中，教师在教学重难点的选择中，一是要做到具体，二是要做到全面，力争不要遗漏任何重难点;三是要切合实际，要根据学生的学情来确定教学难度与教学的重点。
4.浏览二至三种与教材配套的教辅用书，还可以通过互联网等媒体查阅与收集相关资料，为编写课时教案做好知识与方法的储备。
5.准备配套的媒体材料。
根据教学内容和教学需要，提前准备好幻灯片、多媒体课件等配套的媒体材料。
6.准备好配套的单元练习、单元测试与单元课外活动。
三、编写课时教案1.根据单元教学要求和学生实际情况确定课时教学内容、重点、难点。
这一步骤是教师编写课时教案时首先应考虑的问题，课时的教学内容的安排要适量，重点要突出，难点要适当分散。
2.教学方法、教学手段与教学媒体的选用与设计。
教师应根据确定的教学内容、教学重点和教学难点，结合学生的实际情况设计教学方法，选用与之相适应的教学手段与教学媒体，应做到教学内容、教学方法、教学手段、教学媒体之间的谐调统一3.设计教学步骤，编写课时教案的具体内容。
备课的基本步骤和基本方法
备课的基本步骤和基本方法一、备课的基本步骤备课的基本步骤包括：确定教学目标、分析教材、设计教学内容和教学活动、选择教学资源、制定教学计划和评估教学效果。
1. 确定教学目标教学目标是教师在备课过程中首先要确定的内容。
教学目标应当明确、具体，并符合学生的实际情况和学习需求。
教学目标的确定需要根据教学内容和学生的学习能力来进行调整和修正。
2. 分析教材教材是备课的重要依据，教师需要仔细分析教材的内容和结构，了解每个单元的重点和难点，明确教学的重点和难点。
同时，还要根据学生的学习情况和实际需求，合理选择和调整教材内容，以提高教学的针对性和实效性。
3. 设计教学内容和教学活动根据教学目标和教材分析的结果，教师需要设计教学内容和教学活动。
教学内容应当有机地结合教材和学生的实际情况，既要保证教材的完整性和系统性，又要满足学生的学习需求。
教学活动应当多样化、富有趣味性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 选择教学资源备课过程中，教师需要根据教学内容和教学活动的要求，选择合适的教学资源。
教学资源可以包括教材、课件、多媒体设备、教学实物、网络资源等。
选择教学资源时，要注重资源的质量和适用性，确保资源能够有效地支持教学活动。
5. 制定教学计划备课的最后一步是制定教学计划。
教学计划应当包括教学目标、教学内容、教学活动、教学资源、评估方法等内容。
教学计划要合理安排教学时间和教学进度，确保教学过程的顺利进行。
6. 评估教学效果备课的最后一步是评估教学效果。
教师需要根据教学计划确定的评估方法，对学生的学习情况进行评估和反馈。
评估结果可以帮助教师及时发现问题和不足，进一步完善备课的内容和方法。
二、备课的基本方法备课的基本方法包括：前瞻性思维、多元化教学、因材施教、合作教学和反思性教学。
1. 前瞻性思维备课过程中，教师需要具备前瞻性思维，对教学活动和学生的学习情况进行预测和思考。
教师要提前预见学生可能出现的问题和困惑，然后针对性地准备相关的教学资源和解决方案，以便在教学过程中及时应对和解决问题。
初中教案基本步骤
初中教案基本步骤一、确定教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿，明确具体的教学目标有利于教师在教学过程中有的放矢，提高教学效果。
在确定教学目标时，应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考虑。
例如，对于七年级下册的《道德与法治》课程，教师可以设定以下教学目标：1. 知识与技能：使学生了解我国的基本国情，认识到改革开放的重要性。
2. 过程与方法：通过调查、讨论等方式，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养热爱祖国、热爱人民的情感。
二、分析教学内容教学内容是实现教学目标的重要载体，对教学内容进行分析，有助于教师更好地把握教材，设计合理的教学活动。
在分析教学内容时，教师要全面了解教材的结构体系、知识点及其内在联系，明确本节课的重点和难点。
以七年级下册《道德与法治》中“做情绪的主人”一课为例，教师可以这样分析：1. 教材结构：本课是第五单元的第一课，主要介绍情绪的类型及如何调控情绪。
2. 知识点：包括情绪的分类、情绪的影响、情绪调控的方法等。
3. 重点：情绪调控的方法。
4. 难点：如何引导学生正确面对负面情绪，养成良好的情绪调控习惯。
三、选择教学方法教学方法是实现教学目标的手段，教师在选择教学方法时要充分考虑学生的年龄特点、兴趣和实际需求，以及教学内容的特点。
常用的教学方法有讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等。
以“做情绪的主人”一课为例，教师可以选择以下教学方法：1. 讨论法：让学生在小组内讨论情绪的类型及影响，促进学生思维能力的培养。
2. 角色扮演法：让学生扮演不同情绪状态下的角色，体验情绪对行为的影响，提高学生的情绪调控能力。
四、设计教学过程教学过程是教学活动的实施阶段，教师要根据教学内容、教学方法和学生的实际情况，设计合理的教学过程。
一个好的教学过程应具有以下特点：1. 逻辑清晰：教学过程要层次分明，从导入、新课、巩固、拓展到总结，环节衔接自然。
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备课本基本步骤
一、教学计划：
1、学生情况分析：
2、教材分析：
3、教学目标;
4、采取措施：
二、教学进度表：（必须写出周次、日期、教学内容、课时）
备注：第六周国庆长假第十一周期中考试
第二十周期末考试
三、备课步骤：
1、单元课题
2、单元教学目标
3、单元教学重难点
4、单元内容安排及课时划分
四、分课时备课步骤：
1、授课时间２、授课内容３、教学目标
４、教学重点５、教学难点６、教具准备
７、教学过程：①情景导入（复习引入）②探究新知（讲授新知）
③巩固练习④课堂小结⑤布置作业
８、板书设计：
９、教学后记：（教学反思）
五、附：教案格式
教案格式：
第周星期第节年月日
上海民办童梦小学数学组
二〇一〇年九月九日。