集体备课操作步骤
集体备课操作流程
集体备课操作流程一、制定集备计划及安排每个课题1、学科协作组创建：登录个人工作室点击右上方空间管理点击左侧协作组管理创建本学科协作组（协作组类别选为集体备课组）点击下方创建完成协作组创建。
2、学科成员加入协作组：登录个人工作室打开自己要加入的协作组进入协作组点击左侧群组信息下的加入协作组等待协作组创建审核通过完成协作组加入。
(协作组创建者也可以邀请本学科成员加入,成员同意即可)3、学科协作组创建者审核加入协作组成员：登录个人工作室点击右上方空间管理点击左侧协作组管理我创建的协作组协作组页面点击进入备课组管理点击小组成员勾选左侧侍审核成员点击下侧审核通过完成成员加入协作组工作。
4、学科协作组创建者制定集备计划进入所创建协作组点击协作组首页右上方“进入备课组管理”按钮进入备课组管理个人面板点击制定集备计划进入制定集备计划页面，根据实际制定本学科集备计划点击左下角保存集备计划，完成集备计划制定。
5、学科协作组创建者添加集备：登录个人工作室点击右上方空间管理点击左侧协作组管理进入所创建协作组点击协作组首页右上方“进入备课组管理”按钮进入备课组管理个人面板点击管理集备计划进入添加备课页面根据本学科情况添加备课（注意要选注备人，否则为协作组创者）击点左下角保存集备，完成集备添加。
二、撰写共案学科协作组创建者安排的主备人撰写共案：进入自己所要加入的学科协作组点击当前计划下的所有集备点击课题名称进入集备首页点击导航栏上的撰写共案将所写教案复制到编辑区内点击保存共案完成共案撰写。
(学科成员加后该课题后也可以对共案进行修改.三、编写个案学科成员加入该课题：成员登录个人工作室点击后台管理进入协作组管理我加入的协作组点击右侧所在协作组点击左侧当前计划下的所有集备点击课题进入进入课题主页点击导航栏申请加入（等待主备人审核通过），完成加入该课题。
主备人审核参加该课题参加人：主备人登录个人工作室点击后台管理进入协作组管理我加入的协作组点击右侧所在协作组点击左侧当前计划下的所有集备点击课题进入进入课题主页点击导航栏备课管理成员管理勾选右侧待审核人点击下面通过审核，完成参加人审核。
希沃集体备课操作步骤
希沃集体备课操作步骤
一、准备操作步骤：
1、注册希沃教育官方网站：请在官网上进行注册，同时使用注册邮箱，获取希沃账号和密码
2、登录希沃教育官方网站：用您的账号和密码登录提供的教学服务平台，进入您的个人主页
3、设置个人信息：您可以在个人主页里填写您的教学经历、职称等信息，以便其他老师可以查看到
二、教材准备步骤：
1、打开希沃官方网站右上角的“教材（目录）”功能，选择合适的教材，如教材体系、教学大纲等
2、根据所选择的教材，搜索相关课程的开放资源，如教学大纲、授课计划等
3、下载希沃教育官方网站对应课程的相关教材，以便后续备课
三、备课准备步骤：
1、计划教学内容：按照教材要求，准备教学计划，结合实际情况进行拟定；
2、设计教学活动：根据所选择教材相关内容，构建该课程的教学活动，比如讨论式教学、案例教学等；
3、设计讲义：根据教学内容，按照逻辑性设计课堂讲义，涵盖教材要点；
4、准备学习资源：为了更好的实施课堂教学，提前准备好教学
所需的各种资料、视频、课件等。
四、授课准备步骤：
1、安排教师：根据课程要求，安排有资质的老师任教；
2、安排上课时间：根据课程安排时间，在希沃官方网站上填写上课时间表；
3、安排学员：根据课程安排人数，在希沃官方网站上查找适合的学员，安排学生上课；
4、发布课程：在希沃官网上发布教学课程，以便学员根据自己的要求参与课程学习。
集体备课活动方案5篇
集体备课活动方案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、个人总结、教师总结、学生总结、企业总结、活动总结、党建总结、心得体会、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, personal summaries, teacher summaries, student summaries, enterprise summaries, activity summaries, party building summaries, reflections, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!集体备课活动方案5篇活动方案是确保活动顺利进行的关键工具降低了风险，活动方案的成功通常需要有效的项目管理，以下是本店铺精心为您推荐的集体备课活动方案5篇，供大家参考。
集体备课活动记录过程
=14（元）
根据学生计算情况，进行讨论评价。你认为哪种计算过程是完全正确的？其它的错在哪儿？解决书写格式错和运算顺序错。
引导交流，这里要先求2盒水彩笔的钱，所以这里先计算18乘2这一步，前面暂时不算的50和减号照抄下来，接下来再算，最后写上单位名称和答句。边交流边板书如下：
四、巩固练习
1．我们来看一道题，你能说说每题应先算什么，再计算。会做吗？请你按要求完成书上第31页想想做做第1题。注意每一步的书写格式。指名学生汇报交流。
五、课堂小结
师：今天我们学习了什么?你有哪些收获?你要提醒大家注意什么？还有什么疑问?
教后反思：本人属于“新基础教育”的门外汉，偶尔听过几堂新基础的数学课，没有真正领会和体会“新基础”的精神，总觉得开放的课堂教师难于调控，对学生能力要求太高了，因此迟迟不敢涉足。这次调研有幸得到蒋主任的悉心指导，在听完蒋主任用“新基础”理念重建的课堂教学思路后，我跃跃欲试，在校教研组活动中重建了这一课，一是想下水试试“新基础”，二也是想借助校内研究使我更明白课堂中一些环节的设计理念。上完后感触还是挺深的。自我感觉在本节课中也采取了一些新的理念，就是新基础提倡的“结构意识”，面向每个学生进行重心下移，尝试把大问题放给学生，然后去捕捉学生资源的意识，在分步算式和综合算式之间、乘加和乘减算式之间的比较和沟通。
4、指12+3×6，有同学说先算12+3，有同学说先算3×6，到底先算什么？
12-2×6，有同学说先算12-2，有同学说先算2×6，到底先算什么？我们这节课就来研究算式中有乘有加，有乘有减的混合运算。（板书：混合运算）
二、创设情境，提出并解决问题(1)
师：(出示图)星期天，小军和小晴一起到商店买学习用品。请同学们认真看一看，商店里有哪些学习用品，它们的单价各是多少元?
中学集体备课的基本要求以及操作流程
XXX中学集体备课的基本要求以及操作流程新课程改革在倡导学生主动、合作学习的同时，也要求教师合作探索，形成研讨氛围，发挥集体智慧的优势。
集体备课，作为教师合作、探讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可缺少的作用。
集体备课有利于弥补各位教师备课过程的不足，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高；集体备课有助于教师从整体上把握教材及课程标准的基本要求，提高业务水平；集体备课有助于教师准确把握教学的重难点；集体备课可以使教师及时学习其他人先进的教学方法和经验；集体备课还可以进一步增进本组教师之间的交流、了解与合作，增强团体意识，形成团结的集体。
一、集体备课的要求1、“四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人。
2、“七备”：备课标、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。
3、“六个统一”：即统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一每一节课授课的共同内容、统一作业（课后练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）、统一阶段测试。
提倡“六统一”，应该根据班情、学情，作出合理安排。
4、具体要求（1）参加集体备课的教师要提前认真阅读材料，分析教材，写出教学设计，科学确定教学目标，明确重难点。
（2）主备人将教学案（草案），提交给备课组进行讨论，主备教师在组内讲教学设计时要讲清设计理念及依据，内容要适度，要给年轻教师留有足够的个人发展空间，教学案经全体备课组成员讨论修改后才能正式使用。
（3）要科学选用合理先进的教学方法，努力激发学生的学习兴趣，让学生主动获取知识与能力，查阅相关资料，注重培养学生科学的学习方法。
（4）集体备课中，备课组长要做好每次活动的记录，集体备课结束之前，备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前做准备。
（5）集体备课后，教师一定要根据自已所任班级的学情，进行二次备课，内容包括教学设计的个性、目的、意义、教学反思等。
集体备课的具体操作步骤
集体备课的具体操作步骤1、集体备课前：（1）组内准备：教研组按照教材内容将每期备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于老师们明确任务，提前准备，提升备课质量。
（2）个人准备：认真研究教材，形成有自己思想的第一教案——个案。
我们在强调集体备课时，要求每个教师必须备好个人的第一教案，为集体备课作好铺垫。
对于个案的形成，让每一位老师在研究教材的基础上，弄清所备内容在本册、本章节的地位和作用，本节课或本单元的重点、难点和关键点，以此设计教学的三维目标，设计出突破重点、难点的方法；设计突破关键点的思路；思考是不是设计了切合实际的、贴近学情的教学方法，教学思路以及创新点；是不是设计了配套的学案；在哪些环节和思路上我们还存有疑惑和不足。
带着问题初步形成有自己思想的个案。
教案——共案精彩的课堂离不开集体备课价值，在凝聚个人心血的个案保障下，集体备课才有生机。
在集体备课时，一般采用主备人先说课，（也就是我们教研活动的中心发言人），即说课标要求，内容特点、学情分析、目标确定、教学过程、教学方法、教学资料的开发和利用等要点。
然后有组员发表补充意见和建议，全组讨论集体商定后确定集体教案。
主备人说课是集体备课的重要环节。
通过说课、组员相互比较、在组内展开有针对性的讨论。
能够提出问题，也能够提出自己的观点展开讨论，对一些普遍存有的问题展开辩论，还能够对共同存有的疑难问题实行探讨、思考，找出解决办法。
主备人综合集体意见，确定每个环节的最佳教学方案。
对主备教案实行修订，形成具有群体智慧的、达成共识的共享教案——集体教案集体备课是在和谐、平等、热烈互动的氛围中，由集体成员的有效协作而产生的智慧交流碰撞的升华，促动教学，对教师的专业成长起着不可忽视的作用。
从根本上说集体备课是教学质量的重要保障之一，所以集体备课不能搞一言堂，所有组员都要积极参与，发表自己的见解，打破权威崇拜，集体备课才能创造出真正有价值的东西。
3、集体备课后，根据集体教案分析，再次确定自己的个案——特色教案在集体教案形成后，根据自己面对的学情，（大家知道先锋班、实验班、普通班学生层次不一样，教学的要求肯定也不一样，即使是同样一个知识点、同样一个问题，因为学生基础不一样老师讲解时的措辞、举例、表述的方式都有很大不同）结合教师自己的风格，还要对集体教案实行再次备课修改，形成集众家之长，又兼有自己个性特色的个人教案，并将其应用于教学实践中，以便更好的提升课堂实效，提升总体教学水平。
学校集体备课制度
学校集体备课制度学校集体备课制度「篇一」集体备课作为教师合作探究的平台，有利于发挥群体的智慧。
有效弥补教师备课过程中的不足。
更能使教师在思想认识上相互融注自己的教学观点，在碰撞交锋中端正自己的教学行为，在实践中提升自己的教学理论，从而提高整天教学水平。
一、集体备课操作步骤：（一）、初步研究教材，形成有自己思想的第一教案——个案。
每个教师必须备好自己的第一教案，在研究教材的基础上弄清本课本单元的重难点，设计贴近学情的教学方法。
带着设想、问题参加集体备课。
（二）、在交流碰撞中形成有群体思想的集体教案——共案。
在集体备课时，先由主备人说课，即说课标要求、内容特点、学情分析、教学过程、教学方法。
然后由组员发表补充意见，全组讨论。
集体商定后确定集体教案，主备人说课是集体备课的重要环节，通过说课，组员相互比较，就一些普遍存在的问题展开辩论和思考。
提出建议和意见，主备人综合集体的意见，对主备教案进行修改，形成有群体智慧的集体教案。
(三)、根据集体教案分析确定自己的个案——特色教案。
集体教案形成后，根据自己面对的学情，教学要求、自己的教学风格、形成有自己特色的个人教案。
二、集体备课要求：（一）、各位教师根据教学计划、理解课标、钻研教材、结合本班学生实际，提前备好一周的教案，以备集体备课时讨论之用。
（二）、集体备课必须按时、全员、全程参加，不缺席，不迟到，不早退，不做与集体备课无关的事情，集思广益，取长补短。
（三）、要注重实效，专人主讲，全组讨论，集体商定，统一进度，落实重难点，研究突破重难点的方法，商讨讲练的深度，同时还可研究上周教学中出现的问题，研究弥补的方法。
（四）、各位老师在集体研究的基础上，对自己的教案进行修改和补充，形成既有组内统一意志，又有个人风格特色的教案。
（五）、备课结束，各备课组要上交主备人说课稿，集体备课讨论记录表，由教导处存档。
学校集体备课制度「篇二」一、集体备课的组织和管理：集体备课实行学科领导和年级领导分工负责制，由学校教务处实施管理，指导各组集体备课的开展与落实，每次备课对相关人员做出评价；由备课组长主持，本组成员提出合理化意见，对教学案进行完善以资源共享。
集体备课具体操作方法
集体备课具体操作方法为了发挥集体的力量进行优势互补、资源共享、共同提高，我们采用个人备课与集体备课相结合原则进行集体备课，做到统一中有分散，分散中有集中，集体凝聚个体的智慧，个体吸取集体的成果，使教师的备课在统一的基础上能达到更高层次的个性化。
具体措施如下：（1）组织形式：以学科组为单位，由年级学科组负责人主持。
（2）集体备课的原则：合作交流、优势互补、凸显个性、以学定教。
（3）集体备课的操作：①每学期开学初，备课组制定集体备课计划（一式两份，一份年级学科组负责人用于工作安排，另一份学期初上交教学处留档）。
②教研组长、年级学科组负责人组织教师学习新课标，研究重点难点，探讨教法，从整体上把握课标要求。
③教研组长、年级学科组负责人提前一周通知主备人集体备课的中心内容，主备教师独立钻研，包括搜集各种资料，进行个性化的文本理解，提供初步的教学方案，如需要，还应有课件。
其它教师同时也应对备课内容进行独立钻研，且有详细的材料准备。
④集体研讨。
每周定时间组织集体备课研讨活动。
研讨会由教研组长、年级学科组负责人主持，主备人中心发言，人人补充，主要进行教学目标、重点、难点，教学策略和方法、作业设计等内容的深入研讨和交流。
人人都尽可能为集体提供有价值的信息。
集体备课不仅是备教材，更重要的是备学生。
备课组老师坐在一起分析学生的心理特征、思想状况及动态。
这种广泛的交流，将使学科老师更加了解学生的现实状况，为保证教学方案贴近学生生活实际奠定基础。
⑤二次创造，完善个性化教案。
集体形成的教案，虽然凝聚了集体智慧，但教学是一种非常个性化的行为，统一的教学设计，并不能适合每一位教师的具体教学。
为此，我们要求教师利用集体研讨形成的教学设计，再创造出富有个性化的教案。
各位教师根据集体研讨中形成的教学设计，进行第二次的创新性改造，融入自己的经验、专长、特色，最终形成有别于他人的个性化教案。
这份教案应包括教学目标、重点、难点分析，学生状况分析，供教师选择的备课参考资料、教学策略及教学方案、作业设计等。
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个人空间后台管理→“集备管理”→“我参与的备课”
备课成员
备课组长
集体备课计划只能由协作组的管理员制定，点击协作组后台左侧的制定集备计划，可以打开制定集体备课计划页面，在这里可以对整个学期的集备提出总体要求，并制定该学期的备课计划。
2、建立流程
（1）流程名称、
（2）开始日期、（结束日期、）
（3）流程任务，
（4）填写完成后点击“添加流程”。
平台首页→集体备课→课题名称→课题页面→流程管理
四、集体备课管理
1、对集备计划的管理
（1）删除集备计划
备课所在协作组管理→管理集备计划
备课组长或本协作组其他管理员
点击协作组后台左侧的管理集备计划，可以打开管理集体备课计划页面，看到集备计划列表。
要删除某个计划，就选中该计划，点击“删除”按钮，删除计划的同时，该计划下的所有备课及其相关内容也会被删除。
登录后→个人后台管理→集备管理→我发起的备课
备课发起人
选中待删除备课前面的复选框→点击删除备课
（5）修改备课计划基本信息
备课所在协作组管理→管理集备计划→集备计划列表页面→打开要修改的备课页面→修改
发起人、主备人
协作组管理员和备课发起者均可修改备课的基本信息。
（6）更改备课显示顺序
备课所在协作组管理→管理集备计划→集备计划列表页面→每个备课的排序列输入代表顺序的数字
备课组长或本协作组其他管理员
要更改某个集备计划中备课的显示顺序，需要备课计划所在协作组管理员进入协作组管理，在“管理集备计划”界面，在每个备课的排序列输入代表顺序的数字，点击“保存集备顺序”按钮。
2、管理备课
（1）备课信息修改：修改该备课的基本信息，修改完成后点击“保存备课”。
进入备课课题页面→“进入备课管理”→备课信息→修改
进入备课课题页面→“进入备课管理”→“活动管理”
备课发起人、
主备人
（7）成员管理：“审核”、“取消审核”、“移除成员”、“更换发起人”、“设为主备人”、“选择用户”。
进入备课课题页面→“进入备课管理”→“成员管理”→成员管理页面
备课发起人、
主备人
备课发起后加入协作组的成员，须通过发起人选择才能加入某些课题的备课
二、组长发起集体备课
1、制定集备计划
（1）、填写集体备课计划标题
（2）设定计划开始时间和结束时间，
（3）选择学段、学科，
（4）填写集备的总体要求
（5）确认当前默认计划
（7）填写备课课题设定某课题开始时间和结束时间
（8）选择主备人
（9）填写备课任务
（10）增加课题
(11)保存备课计划
协作组后台管理→“制定集备计划”
集体备课操作步骤
操作顺序
操作内容
操作路径
操作者
备注
一、组建备课组
1、备课组长创建协作组
登录后进入个人空间管理→“协作组管理”
“协作组管理”
备课组长
可利用现有的协作组
2、组织有关成员加入协作组
在新创建协作组→“加入协作组”
新创建协作组页面
备课组长与相关的成员
所有在发起备课之前加入的协作组成员默认为备课组成员
备课发起人、
主备人
资源从备课中删除，仍存在个人空间。
（4）讨论管理：删除讨论
进入备课课题页面→“进入备课管理”ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ讨论管理页面
备课发起人、
主备人
（5）流程管理：新建流程、删除流程、修改“显示顺序”
进入备课课题页面→“进入备课管理→“流程管理”→流程管理页面
备课发起人、
主备人
（6）活动管理：删除、锁定、关闭、设为正常。具体操作同我的工作室”中的“活动管理”
2、编辑和查看个案
根据本课题流程编辑个案
平台首页→集体备课→选择相应的备课课题→编写个案→
本课首页
个案列表
备课成员
要查看备课组各成员的个案，点击个案列表模块中的相关链接，查看个案的同时，可以对个案进行评论，填写评论标题和评论内容，点击“发表评论”。
3、在备课中发表文章
根据本课题流程发表文章
平台首页→集体备课→选择相应的备课课题→当前流程文章→发表文章
备课组长或本协作组其他管理员
在这里可以修改备课计划的标题、起止时间、学段学科、计划任务，修改完成后点击“保存集备计划”按钮。
（4）删除备课
备课所在协作组管理→管理集备计划→集备计划列表页面→打开编辑计划页面。
备课组长或本协作组其他管理员
协作组管理员，在协作组后台管理的“管理集备计划”界面，点击该备课对应的“删除”即可。
（2）更改默认集备计划
备课所在协作组管理→管理集备计划→选择计划
设置为当前组内默认计划
备课组长或本协作组其他管理员
要将某计划设为当前计划，可以选择该计划，然后点击“设为默认”按钮。注意默认的计划只有一个。
（3）修改集备计划
备课所在协作组管理→管理集备计划→集备计划列表页面→点击集备计划名称→打开修改→保存
备课组长
备课流程也可以说是集体备课要经历的几个步骤，不同流程进行的时间不同，每个流程中教师共享的资源、教师心得文章以及讨论的内容都可能不同。
三、开始备课
1、查看和编辑共案
根据本课题流程编辑共案
平台首页→集体备课→选择相应的备课课题→撰写共案、查看共案
所有备课组人员
如果有人在编辑共案则其他人不能同时进行编辑。不要直接关闭编辑界面，如果不想保存就点击“退出编辑”，因为直接关闭后其他人就不能进行编辑。
备课成员
发布文章的操作详见“我的工作室”中相关部分，在这里发表的文章同时发布到集体备课当前流程和登录用户的个人空间中。
4、在备课中上传资源
根据本课题流程上传资源
平台首页→集体备课→选择相应的备课课题→当前流程资源→发布资源
备课成员
发布资源操作详见“我的工作室”中相关部分，在这里发布的资源同时发布到集体备课当前流程和登录用户的个人空间中。
备课发起人、
主备人
（11）自定样式：具体操作同“我的工作室”个人后台管理中的“自定义样式”。
进入备课课题页面→“进入备课管理”→“自定样式”
备课发起人、
主备人
3、其它操作
（1）申请加入备课
进入备课课题页面→“申请加入”→“提交申请”
备课成员
非本协作组的成员要加入某一课题的备课，须申请加入，由备课发起人或主备人审核通过方可参与备课。
（8）回复管理：查看回复、删除回复
进入备课课题页面→“进入备课管理”→“回复管理”
备课发起人、
主备人
（9）历史记录：“查看历史内容”、“恢复为共案”、“删除”。
进入备课课题页面→“进入备课管理”→“历史记录”
备课发起人、
主备人
（10）评论管理：查看被评论的个案和对此个案的评论、“删除回复”。
进入备课课题页面→“进入备课管理”→“评论管理”
备课发起人、
主备人
（2）文章管理：“移除”可以将该文章从备课中删除，“执行流程转移”按钮，就可以将该文章转移到对应的流程下。
进入备课课题页面→“进入备课管理”→“文章管理”
备课发起人、
主备人
文章从备课中删除，仍存在个人空间。
（3）资源管理：具体操作同文章管理。
进入备课课题页面→“进入备课管理”→“资源管理”→资源管理页面
5、发起和参与讨论
根据本课题流程发起和参与讨论
平台首页→集体备课→选择相应的备课课题→“当前流程讨论”→“发起讨论”
备课成员
点击“当前流程讨论”模块中的“发起讨论”，填入讨论的标题和内容，点击“发起讨论”即可。要查看全部讨论，点击当前流程讨论中的“全部讨论”。要参与讨论，先点击讨论的标题，然后进行跟贴回复，填写回复的标题和内容，点击“发表讨论”。