西班牙语专业四级考试阅读理解题型分析与对策

摘要：高校外语专业教学指导委员会西班牙语组于1999年起举办全国高校西班牙语专业基础阶段水平测试，即专业四级考试，评估课程教学质量和测试学生学习效果。在100分的笔试测试中，阅读理解部分占三分之一的分值，分数比重大，结合学生的测试结果分析，可以看出阅读理解是考试的难点之一，得分较低。本文针对学生的考试难点，对西班牙语专业四级考试中的阅读理解部分要求及题型进行

分析，继而提出相应的解题思路及教学对策。

关键词：西班牙语专业四级考试阅读理解解题技巧

1.引言

在全国高校西班牙语专业基础阶段水平测试，即专业四级考试中，试卷总分为150分，分为笔试和口语听力两大部分。其中笔试部分总分为100分，包含语法、词汇、阅读理解与表达类题型三大部分，每部分各占约三分之一的分数。阅读理解部分旨在考查学生通过阅读获取信息、分析语句成分，以及理清句与句之间逻辑关系的能力。在笔试测试中，命题组会选择一篇600～800字的西班牙语文章，选择部分题型对其进行命题并确定各项分值。文章体裁包含记叙文、说明文、议论文等，而文章的题材则涵盖社会、科技、文化、

经济、人物传记等方面。这要求学生在阅读时，能根据不同的体裁和题材，适时运用不同的阅读策略，抓住文章主要逻辑关系，理清文章基本结构，从而更好地理解全文。在题型设置方面，多以主观题为主，大致可分为指出主语或所指、根据释义写出单词、根据文章内容选出正确答案、西语释义、西译汉、回答问题及撰写短文七大题型。本文对各题型进行分析，针对学生的难点详细阐释，进而提出相应的解题技巧，帮助学生在阅读理解部分提高得分率。

2.题型分析与解题技巧

2.1指出主语或所指

本题型主要考查学生分析语句逻辑关系的能力，句中个别词汇用法及搭配方式考查了学生精读课所学的基础知识，要求学生能够根据上下文判断动词的主语，以及形容词、代词、指代性副词的所指。由于西语句段各个成分之间具有严密的照应关系和逻辑关系，因此在西语中，代词的使用和主语省略现象非常普遍。如果学生对篇章语义把握不准确，那么就无法理清逻辑关系，容易造成所指部分的失分。每年的专四考试中都有这类题型，从未改变，通常设置在考题的第一部分，分值为6～8分，每题0.5分。

分析词义所指，要想找到正确答案，首先要判断其阴阳性，单复数的使用情况，其次要结合整句句型进行结构和成分分析，最后要结合上下文检阅所指是否符合文义和句型要

求。

结合学生在历年考试中的失分点，在解答本题型时需要注意如下问题：

（1）对画线部分性、数的分析，主语或者所指部分要求性数保持一致。

（2）如遇长句或由多个从句引导的复杂句，当出现性数一致的名词，或有插入语、主语后置等情况时，分不清哪一个才是真正的主语，就容易混淆其所指。这要求学生学会“裁枝剪叶，把握主干”的方法，理清长句的逻辑关系。只有抓住各个语法成分之间的照应关系，才能够将长句剖析准确，找到正确答案。例如2010年专业四级阅读理解中的第3小题要求指出su 所指代的内容：También en la vida el hombre logra separar más fácilmente la profesión de las vivencias personales y renuncia con más facilidad a relaciones humanas que representan obstáculos para conseguir su meta en su carrera.不难看出，这个长句中出现了两个变位动词logra 和renuncia，连词y连接了两个短句，后者又是que所引导的定语从句，一环扣一环。将部分修饰语全部去掉后，留下的句子主干为el hombre logra separar la profesión de las viviencias y renuncia a relaciones para conseguir su meta.由此可以发现，该句两个短语谓语的主语同为el hombre，因此，通过非重读物主形容词的指代功能，可知su与其所在句子的

主语相对应，即su对应该句主语el hombre，正确答案为：el hombre.

（3）历年的考试均有找出宾格代词或与格代词所指的题型，应注意在人称代词前加“a”的情况，个别学生常忽略不写，或者任意添加。另一个学生易犯错的是：绝大多数间接宾语都是指人，但与格代词并不单单指人，只要是间接宾语，就可以被与格代词代替。不要以惯性思维认为le所指代的间接宾语一定是人，而不是物。

（4）非重读物主形容词前写上表示所属关系的前置词de。

（5）关于副动词主语，西语很多副动词没有确切的主语，用法灵活，不能一味地将其与句中谓语动词的主语画等号，需要承接上下文仔细分析。

（6）在每年的考题中，几乎都出现了一类题型：找出que引导的形容词从句中动词的主语。大部分情况下形容词从句中que后动词主语省略，那么从句里动词所指的就是前面提到的中心语。但是也有特例，有些情况，前面的中心语作从句里动词的宾语，其主语另有所指。这要求学生对短语、从句结构划分，仔细分析。因为句法灵活，有时候并不是距离从句位置最近的单词就是被修饰对象，需要分析清楚句子结构。

（7）每年的题型都会考查小品词se的用法及所指。我

们需要注意se的用法，分析清楚间接宾语轻读代词、代词式动词、自复被动句和无人称句四种形式。其中后三种较为复杂，当然也有一些小的技巧可以帮助我们分析：

a.代词式动词：是指主语发出的动作最后作用在自己身上，例如，“梳头peinarse”，“洗澡ducharse”等，se在这种情况下成为动词的一部分，se本身没有独立作用。

b.自复被动句是一种被动句，动作不是由主语发出的，例如，“书卖完了”：Se han vendido todos los libros，se在这种情况下作为被动句的符号。特点：（1）主语必须是物，一般来说，主语不能是人。Hoy no se come carne.（2）只使用第三人称单数或复数。Se alquila esta casa.Se necesitan dos sillas.这里，se是个自复被动符号。（3）动词必须是及物动词（及物动词指的是必须带直接补语的动词）。Se bebe mucho vino en la comida.

c.无人称句，se在这时为无人称句的符号，其形式为se+第三人称单数或使用第三人称复数。在说话人不能确定施事主语，说话人不愿指明施事主语，施事主语对听话人是无关紧要或者施事主语泛指的情况下使

用无人称句，如：Nos querían invitar a una velada.在做答时，应填写：impersonal。

如遇考查小品词se的用法及所指，首先结合动词分析，如是se+第三人称单数的情况，那么以上三种情况均有可能，再进一步结合句意和各用法特点进行分析。如是se+第三人

称复数的形式，那么排除无人称句，再根据动词分析。在这种情况下，如果看见句里出现“mutuamente，unos a otros”等词语，加强相互的意义，如：Juan y Ana se odian.就应考虑到相互动词的用法，其主语一定是复数。

2.2根据文章内容选出正确答案

本题型主要考查学生是否理解文章含义。通常在文章中选取一句或一段话，在题干下给出3～4个选项。学生根据文章内容及对文章的理解，选择一个正确答案。在1999年-2013年的西语专四考试中，每年都出现了这个题型。其通常设置在考题的第二部分，分值为4～6分，每题1分。

对历年学生的测试结果分析得出，学生通常问题出在以下三方面：（1）对整体文章把握不够，直接理解句子或者生词的表面意思，忽略结合上下文；（2）对于相似答案的区分点不够明确；（3）产生畏难心理，任意填写，完全不看题。

因为题型的特殊性，每题只有一个正确答案，所以个别题型可以用排除法或者代入法选出正确答案。应注意不可投机取巧，一定要将所有选项读完再做出判断，有可能几个选项都是正确的，但要从中选择一个最完美的答案。要想提高该题得分，还要基于对文章的理解程度。这要求学生读文章时强调上下文的联系，增强语境理解能力，重点放在词组和句型的运用上，理解其表达的重点，以便在相似答案的区分上能够有所领悟，学会抓文章的主旨，进而在较难的选择中，

更有针对性。在完成相应题目过程中，要学会根据选项内容顺藤摸瓜，去文中相应的段落取证，而不是主观臆断。答题前，应对全文有一个统领性认识，避免出现断章取义的现象。很多时候，正确选项其实与原句在含义上极为接近，只是再稍加改头换面后出现而已，答题时，应重点分析差异之处。

2.3西语释义

本题型主要考查学生对原文的理解能力及西班牙语的

表达能力。通常选取原文中的一句话或一段话，要求学生用西班牙语翻译此句。在近年测试中，均有此题出现，而且这是学生的难点，每次考试，该题得分率最低。在2013年的专业四级考试中，用根据释义写出单词的题型替换了西语释义，使得学生阅读部分得分一下子提高不少。该题分值为6～10分，每题根据难易程度有所浮动。

要想提高该部分得分，一定要透彻了解全文内容，把握文章结构及情感走向，避免因没有全面理解文章，断章取义而造成理解错误。同时要尽量避免语法和词汇的错误，翻译的西语句子一定要有逻辑性，不要带有明显的汉语影响。遇到一个难句，学生可以在理解句意的基础上，用自己的话重新组织句子结构，清晰明了地表达原句想要表达的意思。如句型意思明了、简单，学生可找到句子里面生疏的动词短语、动词或者形容词等成分，大致保持句型结构不变，用同义词替换的方法，对句子释义。西语释义，答案多种多样，从来

没有固定的标准答案。释义时，为了使句意更加清楚，应补充完整原句所省略或指代的部分，如主语、宾语等。综合运用多种方法，如：隐含意句子的直译法，被动句翻译成主动句，分译法等，从多个角度思考，同时利用文章中的有效部分进行整合，组织无语法错误的西语句子做答。

2.4西译汉

本题型主要考查学生理解原文意义及翻译的能力。在历年的专四考试中，都出现了这个题型，要求学生把指定的西语原文段落翻译为汉语。分值为5～8分。优秀的学生得分一般在7到8分之间，失分较少，还有个别能得到满分的同学。中等成绩的同学得分在4到6分不等，得到5至6分的同学占大多数。西汉互译的失分点，主要是没有结合全文理解需要翻译的段落，对难句长句把握不准，还有单词出现漏翻、错翻的现象。这要求学生审题仔细，在做段落翻译时一定要联系上下文，尽量避免一些初级错误、逻辑错误等失分，平时对西翻汉的理解需要更进一步锻炼，对中文的表达和书写都要进一步锻炼。

想要提高该部分得分，可以从以下几点入手锻炼。第一，对大纲规定的词汇量要充分掌握，避免在考试时因单词的记识错误或生词干扰，导致不必要的失分。第二，对大纲要求的语法点掌握要到位，避免因西语句子顺序改变，对句子分析错误，导致翻译汉语也随之错误。这要求学生在翻译时仔

细分析句子的结构，分清哪是主句，哪是从句。第三，翻译时，重点落在对动词词组、西语时态等关键点的分析，避免因对西语时态和式所表现的语义掌握不足。特别要注意对指示代词的判断，注意短语中固定结构和短语的翻译。第四，翻译时，要略读全文，从整体上把握整篇文章的内容，再详细分析该句，不可按照西语字面一字一句翻译为汉语，这样会导致语义不通顺或者翻译过于生硬的问题。在翻译过程中，可以意译，但应掌握一个度，不可天马行空，过度自由，完全凭主观臆断。可结合分译法（翻译的句子大部分为复杂的从句，可以选择分译各个部分、再有效整合的方法）、转移法（多被动语态可以转译为主动语态）等方式翻译。

2.5根据释义写出单词

本题要求学生通过阅读西班牙语释义，写出出现在文章中对应的西班牙语单词原型。在1999年到2012年的专四考试中，并没有出现该题型。在2013年的专四考试中，用该题型替换了西语释义题型。只要学生能正确理解释义，有检索词的能力，就较容易得到满分。分值为4～6分。

该题型要求学生从开始阅读西班牙语释义时就开始判

别词性，从而缩小检索范围。通常中心词为名词，以名词开始加入形容词、定语从句等对其进行补充说明，检索的词应找到符合解释的名词。解释以动词开始，或者用动词性质的同义词替代解释，那么检索的词应找到符合解释的动词。形

容词的解释一般是以que引导的定语从句，或用形容词同义词替代解释。判断好检索词词性之后，应细读句子，分析其结构和成分，找准句中的关键点，对检索词义进行排除，最后回到原文中，找到相应自然段，对比，保证无拼写错误。

2.6回答问题

本题型要求学生在理解原文的基础上，自己组织语言，用西班牙语回答相关问题。可以有效整合原文信息，但不可照抄原文。在1999年-2004年的专四考试中出现了这类题目，但近些年的考试中没有使用该题型。本题分值4～6分，考查学生的阅读理解能力及西班牙语表达能力。

该题型要求学生对文章深刻理解，根据文章的有效信息，进行整合、编写。该题难度不大，学生易得高分。但应注意，有些答案可以在文章中直接找到相应语句，而有些语句则需读完全文，自己总结。学生应在把握文章细节的同时，站在全文的高度上，思考答案，做到点面结合。

2.7撰写短文

本题型要求学生在理解原文的基础上，就与文章相关的主题，写出一段完整的短文，包含发散性短文和短文概述两个方向。在近些年的考试中没有使用该题型。本题分值6～8分，考查学生的笔头表达能力。

该题型学生首先应理解清楚题目基本要求，写作时做到内容连贯、层次清楚、描写细腻，仔细检查，尽量避免语法

和词汇的错误。

3.针对专四的阅读教学对策

针对学生在专四阅读理解部分的失分项，教师在阅读教学中应加强如下方面：（1）在加大学生的阅读量，提高速度的同时，解决词汇量不足的问题。要求学生不用过分记忆每一个单词，需针对出现频率高的词汇重点记忆。与此同时，熟悉西语原文的句子结构和表达习惯。（2）课堂上，选用各种题材的材料，防止考试时因材料类型变化导致阅读障碍。选材的同时，注意突出长句、中性代词、宾格与格人称代词这几点比较突出的文章作为练习对象。（3）要求学生养成限时阅读和当场不查阅字典的习惯，完全按照考试模式进行，让学生习惯考试的氛围，以便考试时不产生紧张心理。同时间断性在课堂上实施该做法，检验学生课下练习情况。（4）要求所有学生必须按照要求，笔头完成所有题型的练习，而不仅仅是口头练习。部分学生口语表达不注意细节，老师纠正时也完全没在意，考试时出现抄错单词，漏写前置词或者是冠词等不必要的扣分点。部分学生出于“我反正不会”的心理，卷面大量留白而直接扣分，忽略了有些是可以通过语法分析得出答案的。平时的要求就是尽量书写，同时自我反思和检查，避免过失性失分，从而将部分中等成绩的学生提升至及格，达到提高过级率的目的。

参考文献：

[1][美]Anderson Nell J.第二语言阅读探索：问题与策略（Exploring Second Language Reading：Issues and Strategies）.北京：外语教学与研究出版社，2009.

[2]常福良.西班牙语语法新编.北京：北京大学出版社，2004.9.

[3]高等外语专业教学指导委员会西班牙语组编.高等学校西班牙语专业四级考试真题解析.上海：上海外语教育出版社，2005.

[4]全国高等学校西班牙语专业基础阶段教学大纲编写组.高等学校西班牙语专业基础阶段教学大纲.上海：上海外语教育出版社，1998.

[5]全国高等学校西班牙语专业基础阶段教学大纲编写小组.高等学校西班牙语专业四级考试大纲.上海：上海外语教育出版社，2011.

[6]于漫.西班牙语专业四级水平测试总结与分析.外语测试与教学，2013（2）：18-31.

2007年西班牙语四级考试笔试参考答案

2007年全国高校西班牙语专业四级考试笔试试卷参考答案 I.Rellene los espacios en blanco con artículos o formas contractas de artículo y preposiciones en caso necesario: (6 puntos, 0.3×20) https://www.360docs.net/doc/2117110711.html,, un 2.una 3.el 4.Al, /, la 5.el, https://www.360docs.net/doc/2117110711.html, 7./, los / las https://www.360docs.net/doc/2117110711.html,, un, la, /. Las, la, un, la, los II.Rellene los espacios en blanco con preposiciones o formas contractas de artículo y preposiciones: (8 puntos, 0.4×20) 1.Desde, por (de) 2.en 3.en, para 4. a 5.de 6.De, en 7.de 8.sin 9.con, tras / desde 10.al 11.a, en 12.de 13.con, de, en III.C omplete las oraciones con la forma apropiada del verbo que estáentre paréntesis: (18 puntos, 0.5×36) 1.fue, dejó 2.entramos, había empezado / empezó 3.supe, había experimentado 4.esté, importa / importará 5.hay / habrá, te esfuerzas 6.estuviera, haría 7.lleva, hablando 8.te preocupes, habría hecho / haría, volviéramos

高中英语阅读理解题型及解题技巧分析(可编辑修改word版)

高中英语阅读理解题型及解题技巧 CHN 纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占主导地位，并且有逐年增加的趋势。做好阅读理解，是获得高考英语高分的关键。阅读理解能力测试的主要要求是： 1.阅读材料，理解材料的主旨大意，以及用以说明主旨大意的事实和细节。 2.既理解具体的事实，也理解抽象的概念。 3.既理解文章的字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等。 4.既理解某句、某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。 5.既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应具有的常识去理解判断。根据这五项要求，我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：主题主旨大意，细节理解题，综合推理题，概括归纳题，观点归纳题，人物评价题，词义句义理解题，指代关系题，内容排序题等。下面结合自己平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。一．主旨大意题-- 阅读理解首先要做到的就是掌握所读材料的主旨和大意，它是全文的概括与总结。能否抓住这个中心，取决于读者的总结能力。每篇短文都有其主题思想，而作者表现主题思想的手法各不相同。这就需要我们挖掘相同点，寻找解题的方法--。常见题型 1.主题型：What’s the main idea of this passage ? What does this passage mainly discuss? What’s the topic of this passage ? 2.标题型：What’s the best title? The best title for this text is (to tell ) . 3.目的型：The main purpose of this text is . The author’s purpose of writing this text is to . What’s the main purpose of the passage? 解题指导 1.抓住主题句。它们一般位于文章的开头或结尾。同时，也可以贯穿各段中心句进行总结。 2.抓住文章逻辑线索，理清发展脉络。作者往往会采取举例、

大学英语四级阅读理解试题及标准答案.

大学英语四级阅读理解试题及答案.

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 2

3 大学英语四级阅读理解试题及答案（四）十六 Trees should only be pruned when there is a good and clear reason for doing so and , fortunately,the number of such reasons is small. Pruning involves the cutting away of obergrown and unwanted branches, and the inexperienced gardener can be encouraged by the thought that more damage results from doing it unnecessarily than from leaving the tree to grow in its own way. First, pruning may be done to make sure that trees have a desired shape or size. The object may be to get a tree of the right height, and at the same time to help the growth of small side branches which will thicken its appearance or give it a special shape. Secondly, pruning may be done to make the tree healthier. You may cut diseaed or dead wood, or branches that are rubbing against each other and thus cause wounds. The health of a tree may be encouraged by removing branches that are blocking up the centre and so preventing the free movement of air. One result of pruning is that an open wound is left on the tree and this provides an easy entry for disease, but itis a wound that will heal. Often there is a race between the healing and the desease as to whether the tree will live or die, so that there is a period when the tree is at risk. It should be the aim of every gardener to reduce which has been pruned smooth and clean, for healing will be slowed down by roughness. You should allow the cut surface to dry for a few hurs and then paint it with one of the substances available from garden shops produced especially for this purpose. Pruning is usually without interference from the leaves and also it is very unlikely that the cuts yu make will bleed. If this does happen,it is, of course,impossible to paint them properly. 1.Pruning should be done to ______. a.make the tree grow taller

2011年西班牙语专业四级口语听力试题及参考答案

2011年全国高校西班牙语专业四级考试口语听力试题及参考答案（共50分）第一部分：听写（Dictado, 10 puntos）考生将听写一篇120字左右的文章。首先，我们以正常语速朗读一遍。之后，断句朗读两遍，同时考生开始听写。最后，我们再以正常语速通篇朗读一遍，请考生核对。全部朗读结束后，考生有一分钟检查时间。请注意：检查时间已在光盘中留出，监考人员无需干预。现在开始。 Texto La vida moderna no exige actividad física. Cogemos el coche para ir a trabajar, nos sentamos frente a la televisión durante horas y nos pasamos el día en la oficina. Sin embargo, la actividad física no sólo reduce el riesgo de sufrir enfermedades, sino que también produce beneficios mentales y sociales. Deberíamos dedicar una hora diaria a hacer deportes. éstos/Estos no tienen por qué ser de gran intensidad. Lo más importante es ser constante en la práctica. También se recomienda elegir actividades fáciles y divertidas. No hace falta ir al gimnasio durante horas si no te gusta. Basta con dar un paseo diario por el parque. No intentamos ser deportistas famosos, simplemente necesitamos estar en forma, y así llevaremos una vida más saludable en todos los aspectos. (127 palabras) （第一遍结束后，录音中有指示：“开始听写”）现在考生有一分钟时间用于检查。（1分钟后）听写结束。下面进行第二部分：听力理解（Comprensión auditiva, 20 puntos）考生将听到一篇500字左右的文章，连续听三遍。之后，笔头回答与本文相关的问题。生词： congelar: 冷冻 enfermedad mortal: 不治之症，致命的疾病 descongelar:解冻 rendir honores: 致敬

【阅读】高中英语阅读理解题型及解题技巧

阅读理解能力测试的主要要求是： 1．阅读材料，理解材料的主旨大意，以及用以说明主旨大意的事实和细节。2．既理解具体的事实，也理解抽象的概念。 3．既理解文章的字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等。 4．既理解某句、某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。5．既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应具有的常识去理解判断。根据这五项要求，我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：主题主旨大意，细节理解题，综合推理题，概括归纳题，观点归纳题，人物评价题，词义句义理解题，指代关系题，内容排序题等。下面结合自己平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。一．主旨大意题阅读理解首先要做到的就是掌握所读材料的主旨和大意，它是全文的概括与总结。能否抓住这个中心，取决于读者的总结能力。每篇短文都有其主题思想，而作者表现主题思想的手法各不相同。这就需要我们挖掘相同点，寻找解题的方法。常见题型： 1．主题型： What’s the main idea of this passage ? What does this passage mainly discuss? What’s the topic of this passage ? 2．标题型： What’s the best title? The best title for this text is (to tell ) ————. 3．目的型： The main purpose of this text is ————. The author’s purpose o f writing this text is to ————. What’s the main purpose of the passage?

大学英语四级阅读理解试题

大学英语四级阅读理解试题 Many people believe the glare from snow causes snowblindnenss. Yet, dark glasses or not , they find themselves suffering from headaches and watering eyes,and even snowblindness,when exposed to several hours of "snow light" . The United States Army has now determined that glare from snow does not cause snowblindness in troops in a snow- covered , a man's eyes frequently find nothing to foucs on in a broad expanse of barren snow-covered terrain. So his gaze continually shifts and jumps back and forth over the entire landscape in search of tsomething to look at. Finding nothing, hour after hour, the eyes never sotp searching and the eyeballs become sore and the eye muscles ache. Nature offsets this irritation by producing more and fluid which covers the eyeball. The fluid coversthe eyeball in increasing quantity until vision blurs, then is obsured,and the result is total, even though temporary,snowblindness. Experiments led the Army to a simple method of overcoming this problem. Scouts ahead of a main body of troops are

大学英语四级CET-4阅读理解(1)

大学英语四级阅读理解（1）We find that bright children are rarely held back by mixed-ability teaching. On the contrary, both their knowledge and experience are enriched. We feel that there are many disadvantages in streaming(把......按能力分班) pupils. It does not take into account the fact that children develop at different rates. It can have a bad effect on both the bright and the not-so-bright child. After all, it can be quite discouraging to be at the bottom of the top grade! Besides, it is rather unreal to grade people just according to their intellectual ability. This is only one aspect of their total personality. We are concerned to develop the abilities of all our pupils to the full, not just their academic ability. We also value personal qualities and social skills, and we find that mixed-ability teaching contributes to all these aspects of learning. In our classrooms, we work in various ways. The pupils often work in groups: this gives them the opportunity to learn to co-operate, to share, and to develop leadership skills. They also learn how to cope with personal problems as well as learning how to think, to make decisions, to analyse and evaluate, and to communicate effectively. The pupils learn from each other as well as from the teacher. Sometimes the pupils work in pairs; sometimes they work on individual tasks and assignments, and they can do this at their own speed. They also have some formal class teaching when this is appropriate. We encourage our pupils to use the library, and we teach them the skills they need in order to do this efficiently. An advanced pupil can do advanced work: it does not matter what age the child is. We expect our pupils to do their best, not their least, and we give them every

2010年西班牙语专业四级考试卷

I. Rellena los espacios en blanco con artículos o formas contractas del artículo y preposiciones en casos necesarios: (6 puntos, 0.3×20) 1.__________ construcciones de esa ciudad, por su especial encanto y exotismo（异域风情）, reciben __________ turistas provenientes de todas partes de __________ planeta. 2.Era __________ noche de __________ diciembre. Hacía __________ frío tremedo y Carmen canceló__________ cita que había hecho __________ día anterior y se quedó en casa. 3.A las doce llegamos al cabaret（夜总会）. Era __________ sala no muy grande donde había unas mesas en torno a __________ espacio vacío. En uno de sus extremos había __________ piano y dos sillas. A __________ piano estaba sentada __________ mujer muy pintada y vestida con __________ traje largo hasta __________ pies. Interpretaba __________ pieza a ritmo lento. Un rato después, llegó __________ hombre de aspecto poco agradable, con gruesas gafas y __________ pelo te?ido de rubio. Preguntópor __________ precio de todo y finalmente pidió una copita de __________ licor más barato. II. Rellena los espacios en blanco con preposiciones adecuadas o formas contractas del artículo y preposiciones: (8 puntos, 0.4×20) 1.__________ se?ala un estudio reciente, 100.000 horas son el tiempo que necesita dedicar __________ una misma actividad cualquier persona __________ alcanzar la maestría（精湛）. La práctica aumenta la memoria automática, que nos permite hacer cosas __________ pensar en ellas. https://www.360docs.net/doc/2117110711.html, excavación de esa zona fue iniciada en 1998, dirigida __________ Ignacio Alonso, un joven arqueólogo. __________ entonces, la información __________ la zona era muy escasa. __________ una década de exploraciones Ignacio se encontró__________ la sorpresa de que era mucho más antigua y valiosa de lo que pensaba __________ el principio. 3.Situada __________ el norte de Madrid, la provincia de Burgos es rica __________ paisajes e historia. En una extanción de 1 4.300 km2, rodeado __________ monta?as, ríos, valles y llanuras, el hombre viene dejando su huella __________ tiempos antiguos. Pasaron __________ estas tierras pueblos muy diversos. La llegada de los árabes produjo conflictos __________ éstos y los aborígenes cristianos, quienes tuvieron que huir __________ las monta?as. __________ las primeras victorias cristianas, los llanos y valles comenzaron a recuperar habitantes. Se fundó a la orilla del río un peque?o pueblo amurallado（有城墙的）__________ defenderse y luchar __________ los enemigos, el cual se convertiría en una ciudad importante de Castilla. III. Pon el infinitivo entre paréntesis en el tiempo y la persona correspondientes o en las formas no personales del verbio: (16 puntos, 0.5×32) 1.En estas fechas navide?as, miles de viajeros, latinoamericanos principalmente, quedan atrapados（困住的）en el aeropuerto de Madrid por la quiebra（破产）de la compa?ía Air Comet. Protestan y exigen que __________ (darse) una solución cuanto antes pero siempre les __________ (contestar) que tardará días porque ahora ni __________ (saberse) dónde __________ (meterse) los responsables de Air Comet. Los viajeros __________ (permanecer) días y noches en el aeropuerto, a la espera de un vuelo que les __________ (llevar) a casa.

阅读理解题型分析

阅读理解题型分析 1.阅读理解题型的特点（1）所选材料来源与实际生活，而且使用语言地道。（2）体裁常见的有记叙文，说明文；议论文和应用文等。（3）题材广泛包括了政治、经济、文化、科普、人物、故事、社会现象、地理风情，新闻报道等内容。（4）阅读理解文章的体裁主要有三类：叙述文、说明文和议论文。1）、叙述文叙述文一般以讲述个人生活经历为主，对于经历的陈述通常由一定的时间概念贯穿其中，或顺序或倒序。但是在考试中一般不出现单纯的叙述文，因为单纯的叙述文比较简单、易懂。所以中考中的叙述文大多是夹叙夹议的文章。这类文章的基本结构模式是： ①一段概括性的话引入要叙述的经历(话题) ②叙述先前的经历及其感悟或发现 ③叙述接下来的经历及其感悟或发现 ④做出总结或结论 2）、说明文（描述文）说明文的一般结构模式和叙述文的结构模式有相通之处即：提出问题（或以一个事例引出问题）---- 发现直接原因----- 分析深层原因-----得出结论或找到出路。知道了类似的文章结构特点，就可以据此来进行考题预测。比如，我们看出了该篇文章属于这种结构类型，就能判断出几个问题中肯定有一个要问原因，还有可能要出现推断题。

3）、议论文我们大家最容易辨认出来的议论文模式是主张---反主张模式。在这一模式中，作者首先提出一种普遍认可的观点或某些人认可的主张或观点，然后进行澄清，说明自己的主张或观点，或者说提出反主张或真实情况。议论文的这种结构特点决定了它的主要题型是作者观点态度题，文章主旨题以及推理判断题。只要发现了这种结构特点，解答问题的主要任务就变成了到段落内找答案，基本上不存在任何困难。 2.题型 2.1 细节判断题以原文中某一句话或某一个短语为入手点，考查学生对细节的理解。很多同学在做这种题目时比较喜欢在选项中寻找原文中的句子，但往往照抄原文的句子并不一定是正确选项。做这类题目时，应关注选项和原句的细微差别，选择与原文意思和所问问题都相符的答案。 2.2 单词释义或句意解释题要求考生以上下文内容为参考，尝试理解文中出现的生词、短语或句子。这类题目的解题关键在于其上下文，因为在考查点前后出现的内容往往是对这个词的解释、说明、举例等。 2.3主旨大意题如果是考查整篇文章的主旨大意，可以把文中每段的首句串起来考虑。若是仅考查某一段落的中心思想，则可将该段的首、尾句综合起来考虑。 2.4标题选择题

大学英语四级阅读理解试题及答案四

大学英语四级阅读理解试题及答案（四）十六 Trees shoul d only be pruned when there is a good and clear reason for doing so and , fortunately,the number of such reasons is small. Pruning involves the cutting away of obergrown and unwanted branches, and the inexperienced gardener can be encouraged by the thought that more damage results from d oing it unnecessarily than from l eaving the tree to grow in its own way. First, pruning may be d one to make sure that trees have a d esired shape or size. The object may be to get a tree of the right height, and at the same time to help the growth of small side branches which will thicken its appearance or give it a special shape. Secondly, pruning may be done to make the tree healthier. You may cut diseaed or dead wood, or branches that are rubbing against each other and thus cause wounds. The health of a tree may be encouraged by removing branches that are blocking up the centre and so preventing

2016年西班牙语专业四级考试听力真题 (1)

2016年西班牙语专业四级考试听力真题 (总分：20.00，做题时间：60分钟) 一、Comprensión auditiva(总题数：0，分数：0.00) 二、Texto 1 (总题数：1，分数：10.00) （分数：10） (1).La ONU declaróel a?o 2008 __________.（分数：1） A.A?o de la patata√ B.A?o de la servidora doméstica C.A?o del maíz D.A?o del arroz 听力原文：生词： cuantitativamente 数量上 vulnerable 容易受害的 bodega 船底舱 vincular 联系 lepra 麻风病 hambruna 大饥荒 Texto 1 Los siglos de la patata El a?o 2008 fue dedicado solemnemente a la patata por las Naciones Unidas, reconociéndole as íuna gloria que no parece corresponderse mucho con su humildad de servidora doméstica. La patata es, cuantitativamente, el cuarto cultivo alimenticio del mundo, después del maíz, el trigo y el arroz, pero es el primero según los índices de su rendimiento y de su eficacia nutritiva. Cuesta muy poco cultivarla, y permanece almacenada en la seguridad de la tierra hasta el momento mismo de su madurez, lo cual en tiempos de guerra la hacía mucho menos vulnerable que los cereales al robo y al fuego. Alimentándose de patatas y de muy poco más uno podría sobrevivir con pleno vigor, aunque tambi én con gran aburrimiento. La patata se cultivaba en los altos valles andinos hace diez mil a?os. Llegóa Europa en las bodegas de barcos esp a?oles a mediados del siglo XVI junto con la importaci ón de las hojas del tabaco que también se inauguraba por entonces. Se consideró que podía ser venenosa; se la vinculó con el demonio, y con el contagio de la lepra. Antes elaboraron recetas para comerse las hojas, tirando el resto de la planta. La gente se resignóa comerla en las hambrunas causadas por las guerras de religión en Europa durante los siglos XVII y XVIII. Sin la abundancia

阅读理解题型介绍及解题技巧

一、题型介绍阅读理解通常是给出一篇短文，在短文后面附有若干个根据文章内容设计测试题，它不仅要求单词，懂得语法结构，了解文章的字面意思，而且要有根据短文的意思进行逻辑推理和抽象概括的能力。题型分为客观题和主观题两种。二、解题技巧 1、先对文章泛读一遍，再将文章中的问题细读一遍，然后带着问题去精读文章（特别是文章比较长时），阅读时要特别注意开头段（观点）、结尾段（结论）及各段的首句（主题句），这样有助于解决问题的关键，有针对性。从整体上理解短文的大意及中心思想，领会出题人的意图。切忌人为地将短文搞得支离破碎，逐词逐句地去感知材料，看一句或几句做一个题目，这样会影响答题的正确率。但是对于一些长句和难句要做语法分析，以便掌握阅读理解短文的大意和每个句子的确切含义。短文的开头和结尾往往是全文内容的概括，对初一阅读理解、推理都会有很大的帮助。 2、从文中找出关键词，短语或句子进行分析判断，遇到生词不要慌，可以根据上下午猜测生词的含义，也根据词根推出生词的含义，还可以跳过，往往在上下文的理解中可以推出生词的含义。特别审题时要弄清楚试题问的是细节（如人物、时间、地点）还是主题大意；是事实还是观点；是从正面问还是从反面问。看清试题后，带着问题再回到正文中去寻找有关的句子、段落，获取重要的信息。然后把获得的信息点与所给的答案逐一进行认真的比较，以便作出正确的判断。

3、初一英语阅读理解题中有些是可以直接从短文中找到答案的。有些深层次的初一英语阅读理解题在短文中找不到直接的信息点，要经过分析推理，从阅读理解中已有的信息链中判断文章的意思，即应以短文中提供的间接信息点为依据，根据作者的意图，凭借自己的社会文化知识和生活经验，加进短文中所没有明确表述的却又与主题有联系的思想和信息，进行合乎逻辑的推理，从而确定正确的选项。

2009年西班牙语专业四级考试参考答案

2009年全国高校西班牙语专业四级考试笔试答案及评分标准（供参考） I.Rellena los espacios en blanco con artículos o formas contractas de artículo y preposiciones en casos necesarios: (6 puntos, 0.3×20) 评分标准：每错一个空扣0.3分；冠词写对，但大小写写错扣0.1分，缩合形式写错扣0.2分。 1.Cristina nos cuenta una anécdota acerca de la preferencia de comida de la Reina: –En los viajes de preparación de una visita de不填Estado, nos preguntaban por los gustos de ella y siempre les decíamos que le encantaba el chocolate. Pero tuvimos que a?adir algunas veces que no hacía falta que le ofrecieran 不填chocolate a todas不填horas. 2.Se acerca la Nochebuena. Do?a Amparo ha dejado un mensaje sobre la mesa del comedor a su marido. Le pide que le deje algo de不填dinero, que ya ha gastado el que le ha dado para la/una semana y no le queda para comprar el pavo de Navidad y darle un regalo a su hija. https://www.360docs.net/doc/2117110711.html, primera nevada de aquel invierno comenzó a caer por la ma?ana. Antes de abrir la puerta, él miró a través del cristal de una ventana para decidir si llevaba o no el/不填paraguas. 4.–Muy bien dicho. –repitió el hombre con su voz de不填soprano（男高音） –. Tiene usted toda la razón, 不填se?or López. II.Rellena los espacios en blanco con preposiciones adecuadas o formas contractas de preposiciones y artículo: (8 puntos, 0.4×20) 评分标准：每错一个空扣0.4分；前置词写对，但大小写写错扣0.1分，缩合形式写错扣0.2分。 1.Según dice el anciano, tendremos que caminar siempre hacia/al el norte para llegar adonde viven las tribus. 2.Se puso a llorar la ni?a al no encontrar a sus padres. Pero, luego pensaba que a lo mejor la estaban castigando y que dentro de unos minutos

阅读理解主要测试题型分析

阅读理解主要测试题型分析根据大纲要求，大学英语（B）要求：考生应能读懂与日常生活和社会生活相关的不同类型的文字材料，阅读速度为每分钟50个单词。并且能够：理解主旨要义；理解文中具体信息；根据上下文推测生词词义；进行有关的判断、推理和引申；并且理解作者的意图、观点或态度。取材：故事、人物、科普、社会、文化文体：记叙文、描述文、说明文、应用文、议论文题型分析： 1．主旨大意题 a.The best title for this passage is_______. b.The main idea of the passage is________. c.The passage is mainly about/ concerned with ________. d.The author mainly discusses________. e.The title that best expresses the main idea is _________. f.The author’s purpose in writing this passage is _________. g.What is the main topic of the passage? h.What would be the most appropriate title for this passage? i.Which sentence best summarizes the article? 2. 具体细节题具体事实： a. What do we know about…? b. Why is ….? c. How many … in this article? d. In what year…? e. According to the passage, who…? f. According to the author, the techniques can be used to ________. 列举题： a. Which of the following statements is (not) true? b. The author mentions all of the items listed below except… 事例 a. What does the example…tell us? b. The story/example of… demonstrates ________. 3. 词汇题 a. Which is the possible meaning of the word : “…” in line…? b. Which of the following is nearest/closest in meaning to…? c. In line…, the word “this/that, these/those/it/them” stand for…. 4. 推断，预测和引申题 a. It can be inferred from the passage that _________. b. The next paragraph would most probably deal with _____. c. The paragraph preceding this one may discuss _________. d. Which of the following can be inferred from the article? 5. 作者态度题