初三化学_水的净化课件(1)

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人教版初中九年级上册化学《水的净化》课件

人教版初中九年级上册化学《水的净化》课件

难点:自来水的净水过程
一.浑浊河水为什么浑浊?
可溶性杂质 (色素、气味等)
不溶性杂质 (泥沙等)
微生物
二.浑水→清水
1

3

2
法(絮凝剂)
4
吸附
二.浑水→清水
1 静置沉淀法
原理
让 不溶性 杂质沉降到水底。
①速度 过慢 ; 缺点 ②不能除去可溶性杂质和部分悬浮。
在水中的物质
二.浑水→清水
2 吸附沉淀 法(絮凝剂:明矾)
可能出现的现象
原因分析
漏斗
得到的滤液变澄清 得到的滤液仍然浑浊
过滤速度太慢
操作正确
滤纸破损;液面高于滤铁纸架边缘台 (铁圈)
滤纸没有紧贴漏斗内壁
三.过滤法
依据分析,完成下列关键点
玻璃棒的作 作用:引流
1 一贴:滤纸贴( 漏斗内壁 )
2 二低:1.滤纸低于( 漏斗边缘 )
2.液面低于( 滤纸的边缘)
四.知识小结
1.浑浊河水含有不溶性 杂质和可溶性杂质。 2.自来水厂净水过程主要经过的步骤是 静置沉淀法→吸附沉淀法→ 过滤法→活性炭吸 附→消毒→自来水。
五.探究实验:①妙手回“清”
蓝色水槽中有待净化的“大良河水B”,请小组成 员通过实验,验证提前自制的净水器能否得到清水。
实验目的 验证提前自制的净水器能否得到清水
实验用品
提前自制的净水器、大良河水B、大烧杯
实验记录
记录在学案上:效果+分析
温馨提示:1.由于净化较缓慢,可倾倒多些浑水产生水压,尽快出水; 2.每组确定一名记录员、发言人
五.探究实验:②实践出真知
蓝色水槽中的礼品袋有生活中常见的物品,请小组成员 利用抽取到的礼品袋内的物品,组合制作简易净水器,并借 助净待化的“大良河水B”,验证能否得到清水。(10min)

《水的净化》公开课优质课件

《水的净化》公开课优质课件
和水
B. 食盐水和泥沙
D. 铁粉和铜粉
19
• 【典例2】张明同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中,先加入明矾粉末 搅拌溶解,静置一会儿后,采用右图所示装置进行过滤。请问: 吸附固体杂质并使之沉降 (1)加明矾的作用是__________________________; 图中还缺少的一种 玻璃棒 其作用是_______; 引流 如果按图所示的装置进行操作 仪器是_________, ,其中的错误有: 没有用玻璃棒引流 ①______________________ ②______________________ 漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁 滤纸没有紧贴漏斗内壁 ③______________________ (2)过滤后观察发现,滤液仍然浑浊。可能的原因有: 滤纸破损 ①______________________ ②______________________ 漏斗内液面高于滤纸边缘 (3)改进后再过滤,得到了澄清透明的水,他兴奋地宣布:我终于制得了 纯水!对此,你是否同意他的看法?不同意 ______(填“同意”或“不同 意”),理由是 过滤只除去了不溶性杂质,水中还有可溶性杂质 ______________________________________________________
要的是( A )
22
3.某生活污水有一股臭味,主要含有碎菜叶、泥沙、食
盐、碎塑料薄膜、洗衣粉等物质。现将其去渣、除臭后
用于清洗厕所。 过滤 ⑴除去其中固体物质的操作方法是_________________; 吸附 ⑵除去污水中臭味的方法是_____________________; ⑶把生活污水进行处理再利用的目的是 节约用水 ___________________________________________.

水的净化-新课标-人教版PPT课件

水的净化-新课标-人教版PPT课件
注意事项:“一贴,二低,三靠”
3、消毒—用氯气或一氧化二氯消毒 灭菌。
“一贴”:滤纸紧贴漏斗边缘。(用 水润湿使滤纸与漏斗壁之间没有气泡)
“二低”: 1、滤纸要低于漏斗边缘 2、滤液要低于滤纸边缘
“三靠”: 1、盛浑浊液体的烧杯紧靠玻璃棒 2、玻璃棒轻靠滤纸三层部分 3、漏斗下口紧靠下面烧杯内壁
问题1:如果过滤后滤液仍浑浊可 能是什么原因?
蒸馏:给液体加热,使它边为蒸气,再 使蒸气冷却,凝聚成液体的方法。(可 分离沸点不同的物质或分离挥发性与不 挥发性物质的方法) 离子交换法
药剂软化法等

就看出来咯/自己从前跟那位大老爷の关系壹定很糟糕/是各别得*の小老婆/胳膊拧别过大腿/好汉别吃肯前亏/只有当各顺毛驴/才能少惹事端/虽然大道理都明白/可是水清仍是禁别住自别量力地讨价还价起来:/回老爷/妾身有丫环教导 就可以/您公务繁忙/就别劳烦您辛苦咯/妾身保证学得好好の//水清态度诚恳の壹番话根本没什么得到任何积极成果/反而令王爷当即火冒三丈/昨天好别容易将那各/我/改成咯/妾身//总算是记住咯/今天怎么又出咯新情况?竟然称他为/ 老爷//所以还别待他亲自教导请安礼/先是对水清进行壹番关于称谓の教导//对爷要尊称‘爷’/以后别许再称‘老爷’/您那都是跟谁学の满嘴胡话?如此以下犯上、目无尊纪王法/就冲那各罪过/您也该去跪佛堂咯//水清并没什么被他 の那番威胁恫吓吓破咯胆/反而是壹脸别解地询问道:/您都那么大岁数咯/妾身当然要尊称您为‘老爷’啊/总别能称呼您为‘少爷’吧?/春枝第壹各没什么忍住//哈/の壹声笑咯出来/然后立即就意识到格外失礼/又赶快用帕子捂住咯嘴 /其它人虽然忍住没什么笑出声/但也是强力隐忍/浑身颤各别停/王爷被气得脸色通红/当即拍案而起/厉声训斥道:/让您称‘爷’您就老老实实地称‘爷’/哪儿那么多の废话/您再敢那么胡言乱语

初三化学3.水的净化PPT课件

初三化学3.水的净化PPT课件

1、温度计的水银球应对着蒸馏瓶的支管口,测定水蒸气温度。
2、冷凝管的下端进水,上端出水。自来水逆向进入冷凝管, 能与热的水蒸气充分接触,且保持温度差,提高冷凝的效率。 3、蒸馏瓶中加入沸石:防止加热时出现暴沸。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
一、纯水与天然水的区别
1、纯水是无色、无臭、清澈透明的液体。 2、天然水(河水、湖水、井水、海水等)
含不溶性杂 质使其呈浑浊
含可溶性 杂质可能使其 有气味或颜色
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
5、对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水 的操作,
(1)上述操作中,净化程度由高到低的顺序 是 蒸馏、吸附、过滤、静置; (3)综合运用上述四项操作净水效果更好, 其先后顺序静置、过滤、吸附、蒸。馏
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2、过滤 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
(阅读课本法 ⑵.仪器:
⑶.过滤的操作要点:
滤纸
一贴:滤纸紧贴漏斗内壁。
漏斗
滤纸边缘低于漏斗边缘; 二低:漏斗内液面低于滤纸边缘。
水的净化方法比较
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水的净化 (1)课件.ppt

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2、硬水的危害: ⑴ 生活中的危害:长期饮硬水有害人体健
康 ;洗衣洗不净。 ⑵ 生产中的危害:锅炉烧水,水垢过多浪费 燃料,引起 爆炸。
3、硬水和软水的检验:
肥皂水法:
种类 现象 结论
硬水
软水
泡沫少,有大量浮渣 有大量泡沫,无浮渣
可用肥皂水来区别硬水和软水;
软水 硬水
硬水
4、硬水软化的方法:
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 ●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以 降低水的硬度,
(3)长期饮用硬水对人体健康不利,要降低水的硬度, 我采用_________蒸__馏___的方法。
课外作业:制作《净水器》
①活性炭净水器 ②简易净水器
5、蒸馏
蒸馏:将液态的水加热变为气态水,再冷却 为液态的水,水的净化方法中净化程度最高 的一种。
蒸馏的操 作方法
作用:可使硬水中的钙、镁留在容 器内,降低水的硬度,去除不可溶 物质和微生物。
出水
水蒸气
沸腾 冷凝管
蒸馏水
不纯净的水
Hale Waihona Puke 进水想一想:蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷 片?
制取蒸馏水的简易装置:
装置中导管
很长,它起 什么作用?
一、水的净化常用方法

1、静置沉淀法:简单除去水不溶性杂质。 净
2、吸附沉淀法:除去水中悬浮的不溶性杂质 化
3、过滤法: 较好除去水中不溶杂质。
程 度
4、煮沸:较好除去水中可溶杂质,降低水的硬度
5、蒸馏:很好除去水中可溶杂质,降低水的硬度 高
二、硬水与软水
1、定义: 硬水——含钙、镁离子比较多的水。
玻璃棒
铁 架 台 烧杯
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒; 三靠:玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边;

初三化学《水的净化》PPT课件

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三、硬水和软水
1、硬水和软水的定义:
硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水:不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
2、检验(区分)硬水和软水的方法:
(1)、加入肥皂水,搅拌,泡沫少起浮渣的是硬水, 泡沫多的是软水。
(2)、加热或长久放置后有水垢产生的水是硬水。
3、硬水的危害:
⑴ 生活中的危害:用硬水洗衣服既浪费肥皂,也 洗不净衣物,时间长了会使衣物变硬;长期饮硬水
( B )
• A.取水 • B.消毒
• C.吸附 • D.过滤
5.过滤时,玻璃棒引流液体,末端要( D) • A.指向漏斗中心 • B.悬空
• C.紧靠一层滤纸的一边 • D.紧靠三层滤纸的一边
生活中的问题:
1、用有些地区的井水、河水或泉水洗衣服, 放很多肥皂粉,衣服仍洗不干净? 2、用井水、泉水烧水时,常有水垢?
5、我们饮用的水是不是越纯越好? 答:不是,因为人需要从水中摄取一些矿物元素。 6、硬水软化的常用方法有哪些? 答:煮沸、蒸馏
说明:其中消毒过程属于化学变化,
其余过程属于物理变化
二、水的净化方法:
1、沉淀
(1)、静置沉淀
将烧杯中的水静置一段时间,使水中的一些不溶性固体 杂质沉降下来,底部有沉淀,上面的水变得相对澄清。
(净水剂:明矾) (2)吸附沉淀 原理:利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附, 使杂质沉降来达到净水的目的。
1.明矾净化水的作用是( C )
• A.使暂时硬水软化 • B.使永久硬水软化
• C.除去水中的悬浮物 • D.消毒杀菌和净化水
2、小华学习了水的净化后,在家自己对河水进行
了如下处理:河水→A(明矾)→B(沉淀)→C

水的净化ppt课件

水的净化ppt课件
学习目标
1.知道纯水与自然水的区别 2.了解水的净化常用的方法,如吸附、沉淀、过滤和蒸馏等 3.初步学会过滤的原理及操作 4.了解硬水与软水的区别,学会常用的检验硬水与软水的方法,了 解硬水软化的方法
新课导入
我们平常喝的水和黄河里的水看起来有什么区别?
新课讲授
◉ 水的净化方法
纯水是无色、无臭、清澈透明的液体,属于纯净物;而天然水 中含有许多杂质,属于混合物,使用之前需要净化。
简易净水器
课堂总结
水的净化方法
沉淀 过滤 吸附 蒸馏
定义 软水和硬水 区分方法:肥皂水
硬水软化方法:煮沸、蒸馏
典例分析
1.下列混合物可用过滤方法来分离的是( AD )
A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水
2、下列净化的操作,净化程度最高的是( D )
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
3. 下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A. 观察颜色
B. 加入明矾
C. 溶解食盐
D. 加入肥皂水
4、下列关于过滤操作的叙述不正确的是( B )
A、滤纸的边缘要低于漏斗口
B、液面不要低于滤纸的边缘
C、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边
D、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
感谢您的观看!
在过滤之后,有些同学得到的液体仍然是浑浊的,请你分析 一下可能的原因?
(1)滤纸破损; (2)倾倒液体时液面高于滤纸边缘; (3)仪器不干净。
这个时候我们应该再过滤一次,直到滤液澄清为止。
【3】吸附:除去水中的可溶性杂质 活性炭不仅可以滤去液体中的不溶
性物质,还可以吸附掉一些溶解的杂 质,如:颜色、异味。
不溶(难溶)性杂质 可溶性杂质 微生物(病菌等)

人教版九年级化学第四单元4.2水的净化课件(共21张PPT)

人教版九年级化学第四单元4.2水的净化课件(共21张PPT)
自然界的水:
可溶的杂质 不溶的杂质
微生物
需要对水进行净化?
第四单元第二课题
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
杀死残存的细菌
明矾
沉降杂质
除去可溶性杂质,颜 色、异味
自来水厂净水过程图
一、水的净化方法
(一) 除不溶性杂质的方法
1.静置沉淀法 让部分不溶的杂质依靠重力沉
到水底。
但不能去除悬浮在水中及 浮于水面的固体物质。
⑷.玻璃棒的作用:引流
同学们实验:静置沉淀、明矾吸附 沉淀、过滤。
比较哪种方法得到的水更纯净?
思考:在过滤实验中,有些同学得到的 液体仍然是浑浊的,请你分析一下可能 的原因。
如果我们利用自制的过滤器过滤水库中的水
这样制取的水可以喝吗?
一、水的净化方法
(二) 除可溶性杂质的方法 1.吸附(活性炭) 吸附水中的色素和臭味 2.蒸馏
固体中回收二氧化锰,有以下几步操作可供选择,其中
正确的操作顺序是( C )
①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干
A.③②④①
B.③②⑤④
C.③②④⑤
D.③②①④
6.我们的饮用水是由河水净化所得,已知明矾能将水 中的悬浮物凝聚而沉淀,氯气可杀菌。则家庭饮用水 的正确净化过程是( D ) A.河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B.河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水 C.河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D.河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
D、泥沙和食盐水
2、下列净化水的操作过程中,发生化学变化过程的是
(B )
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
3、下列净化的操作,净化程度最高的是( D )
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
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