新人教小学数学三年级下册第五单元《面积》第一课时《面积和面积单位(例1)》
作业：请同学们在家中找一找，摸一摸， 比一比物体面的面积。
四、巩固应用
2. 先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示 出它们的面积。
四、巩固应用
3. 下面是从同一幅中国地图上描出的三个省 （直辖市）的轮廓图，比较这三个省（直 辖市）的面积大小。
四、巩固应用
4. 从下面的长方形中剪去一个小长方形（如下 图），剩下部分的面积和周长都减少了么？
五、布置作业
面 积
面积和面积单位 （例1）
利用生活实例感知面的大小
问题1：想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗， 谁先完成？为什么？ 擦国旗的同学先 完成，因为黑板 面比国旗面大。
问题2：生活中很多物体都有面，他们是否也有大小呢？ 请同学们找一找，摸一摸，比一比。
二、初步描述和解释面积
黑板表面的大小就是黑板面 的面积，国旗表面的……
问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？
课桌表面的大小就是 课桌面的面积。
数学书封面的大小就是ห้องสมุดไป่ตู้数学书封面的面积。
三、认识平面图形的面积
问题：物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、 圆等封闭图形，是不是也有大小呢？
封闭图形也有大小，它们的 大小就是它们的面积。
四、巩固应用
1. 摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面 的面积比较小。
人教版三年级数学下册课件- 5.1 面积和面积单位——认识面积ppt课件
人教版数学三年级下册第五单元第1课
认识面积
人教版三年级数学下册课件- 5.1 面积和面积单位——认识面积ppt课件
微课名：认识面积
人教版数学三年级下册第五单元单元第1课
微课名：认识面积
人教版数学三年级下册第五单元单元第1课
请你摸一摸数学书的封面。
微课名：认识面积
面积的由来
人教版数学三年级下册第五单元单元第1课
微课名：认识面积
人教数学三年级下册第五单元单元第1课
用蓝色描出他们的边线，用红色表示他们的面。
周长
面积
1、情感态度与价值观目标：树立权利 意识， 遵守权 利界限 。 2、能力目标：能够维护自己的合法权 利，也 尊重他 人的合 法权利 。 3、知识目标：认识公民的基本权利， 知道权 利是有 界限的 ，不滥 用自己 的权利 。 4.体验国庆节日的欢乐气氛，感受人 们欢度 国庆的 喜悦之 情。 5.激发学生作为中国人的自豪感，增 强热爱 祖国之 情。 6.加强与同学之间的合作与交流，选 择自己 喜欢的 方式表 达对祖 国的热 爱。
封闭图形
封闭图形也是有 大小的
大小无法确定没有面积
微课名：认识面积
人教版数学三年级下册第五单元单元第1课
什么叫做圆的面积？ 圆的大小叫做圆的面积
长方形的大小叫做 长方形的面积
你能找一个封闭图形介绍一下什么是它的面积吗？
微课名：认识面积
人教版数学三年级下册第五单元单元第1课
物体表面或封闭图形的大小叫做它 的面积。
数学书封面的大小就叫做数学书封面的面积
你能不能再介绍一些物体表面的面积
微课名：认识面积
人教版数学三年级下册第五单元单元第1课
人教版小学数学第一课 面积和面积单位(课件)
探究新知
面积单位
边长是1米的正方形，面积是1平方米。
1现平在方的米地到板底砖面 有 积多 大大 约？ 是1平方米。
探究新知
物体的面积
小组活动（3分钟）
在教室的1平方米的地砖上，看看大 约能站下多少名同学。
探究新知
面积单位
在教室1平方米的地砖上，大 约能站下多少名同学呢？
1平方米的地砖上，大约能站下15—20名同学。
探究新知
图形的面积
用哪种图形做面积 单位合适？
用圆形做单位，中间有空 隙，得出的结果不准确。
用正三角形做单位，边上也有空隙，结 果也不准确。用正方形做单位最合适了。
探究新知
做一做
下面图形的面积各是多少？
15 个
16 个
27 个
探究新知
不同的格可以比较大小吗？ 为了计算面积的统一，常用面 积单位来计算
9平方厘米
课堂练习
填一填
填上合适的单位。 1.一张邮票的面积是16（平方厘米 ）。 2.课桌面的面积是24（平方分米 ）。 3.教室地面的面积是59（平方米 ）。 4.笔记本的大小是4（平方分米 ）。 5.篮球场的面积是420（平方米 ）。
课堂练习
用6个1平方厘米的正方形，拼成下面的图 形。它们的面积各是多少？它们的周长呢？
最成周少的长需正是要方146形c个m的小。面正积方是形16。cm²，
课堂总结 面积和面积单位：
1.物体的表面或围成的平面图形的大小， 叫做它们的面积。
2.常用的面积单位有平方厘米（cm²）、 平方分米（dm²）、平方米（m²）。
作业布置 完成教材64页1、2、3、4题。
板书设计
面积和面积单位
1.物体的表面或围成的平面图形的大小， 叫做它们的面积。 2.常用的面积单位有平方厘米（cm²）、 平方分米（dm²）、平方米（m²）。
清河县某小学三年级数学下册5面积第1课时面积和面积单位1教案新人教版
5 面积【教学目标】1.使学生理解面积的含义，对常用的面积单位建立起正确的表象，掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能较熟练地进行解答，掌握面积单位间的进率，并能进行简单计算。
2.能运用所学到的知识、技能来解决实际生活中遇到的有关问题，增强能力。
3.在学习过程中，感受数学的乐趣，感受数学知识来源于生活，数学知识应用于生活，服务于生活。
4.通过学习活动，培养团结协作精神。
【重点难点】1.理解面积的含义，建立正确的常用的面积单位的表象。
掌握长方形、正方形的面积的计算。
2.长方形、正方形面积单位的推导过程。
教师要引导学生动手操作、认真观察，找出面积与边长的关系。
【教学指导】本单元是在学生已经初步掌握长方形和正方形的特点以及它们的周长的计算的基础上进行教学的。
教材包括以下内容：1.面积与面积单位。
教学时要充分利用直观的图形，调动学生多种感官来进行教学活动。
使学生理解面积的含义，对常用的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）建立正确的表象。
教材还特别安排了面积单位和长度单位的比较，以免混淆面积和周长的计算。
2.长方形、正方形面积的计算。
这一部分内容很重要，它是学生以后学习其它平面图形面积计算的基础。
在教学过程中，教师要着重引导学生动手操作，找出面积与边长的关系，从而总结出面积计算公式，让学生体验知识形成的过程。
3.面积单位间的进率。
这里教材内容包括面积单位间进率和简单的换算，学好这部分内容不但能加深学生对每个面积单位大小的印象，而且能提高解决实际问题的能力。
【课时安排】建议共分7课时：面积和面积单位（1） 1课时面积和面积单位（2） 1课时长方形、正方形面积的计算（1）1课时长方形、正方形面积的计算（2）1课时练习课1课时面积单位间的进率（1） 1课时面积单位间的进率（2） 1课时第1课时面积和面积单位（1）【教学内容】面积和面积单位（教材第61~62页例1、例2及“做一做”，第64页练习十四的第１~4题）。
人教版小学数学三年级下册第五单元 面积和面积单位 教学课件
√测量较小的面积用平方厘米作单位， √测量稍大的面积用平方分米作单位， √测量较大的面积用平方米作单位。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
5 面积
第2课时 面积单位
一 情境导入
小猴来参观小熊的新家，惊讶地说：“哇，这房子可真大 呀！”小熊说：“当然大啦，有 140 平方米呢！”小猴不 以为然：
你也太夸张了吧， 哪有 140 米长呀！
不是“米”， 是“平方米”。
同学们，你知道“平方米”是表示什么的单位吗？它 是我们今天要认识的面积单位，不要和长度单位混淆哦！
二 新课探究 （教科书第57页例3）
3 常用的面积单位有平方厘米(cm²)、平方分
米(dm²)、平方米(m²)。 （1）边长 1厘米的正方形，面积是 1平方厘米。
1 厘米 1 厘米
手指甲的面积 接近 1 平方厘米。
想一想：我们身边哪些物体一个面的面积大 约是 1平方厘米。
一个电梯按钮的面 积大约是 1 平方厘米
黑板面面积大约 是 4 ( 平方米 )ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.下图中每小格的面积都是 1 平方厘米，请画 出两个面积是 12 平方厘米的图形。
3.用 8个边长是1厘米的小正方形拼成一个大长 方形，一共有几种拼法？画图表示出来，并 写出 它们的面积，从中你发现了什么？
8 平方厘米
8 平方厘米
发现：形状不同的长方形，面积可能相等。
小明的身高 是 128 厘__米__ 一块手帕的面积是 4 平__方__分__米__
小华的腰围 是 6 分__米___ 一块黑板的面积是 4 _平__方__米___
人教部编版三年级数学下册《5.1面积和面积单位》精品PPT优质教学课件
复习导入
课件PPT
生活中很多物体都有面，他们是否也有大 小呢？请找一找，摸一摸，比一比。
探索新知
你能说说其他物体表面的面积吗？
课件PPT
课桌表面的大小就是课桌面 的面积。
数学书封面的大小就是数学 书封面的面积。
探索新知
课件PPT
物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角 形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？
小明身高128 厘米
。
一块手帕的面积是4
平方分米
小华腰围6
分米
。
一块黑板的面积是4 平方米
课件PPT
。 。 。
学以致用
课件PPT
6、用四个1平方厘米的正方形，拼成下面的图形。 它们的面积各是多少？它们的周长呢？
周长：10厘米 周长：10厘米 周长：8厘米 周长：10厘米
面积都是4平方厘米
课堂小结
人教版
三年级 数学 下册
第5单元
课件PPT
1 面积和面积单位
课件PPT
学习目标
1.理解面积的意义。 2.认识常用的面积单位平方米、平方分
米、平方厘米，初步形成这些单位实际 大小的概念。
3.学习运用观察、重叠、数面积以及估 测等方法比较面积的大小。
情景导入
课件PPT 两个同学用同样的速度擦黑板、擦国 旗，谁先完成？为什么？
探索新知
边长1厘米的正方形， 面积是1平找我们身边有哪些物体的一个面的面积 大约是1平方厘米。
手指甲的面积接 近1平方厘米。
探索新知
边长1分米的正方形， 面积是1平方分米。
课件PPT
我们身边哪些物体一个面的面积大约是1平方分米？
《面积和面积单位(例1)》编写意图及教学建议
面积和面积单位（例1）编写意图例1的编排意图是使学生直观认识面积概念，具体编排分为以下四个层次。
（1）引导学生关注物体表面，通过比较感知面的大小。
教材借助学生熟悉的黑板和国旗，让学生观察它们的表面，并比较面的大小，使学生对面和面的大小有直观的感性认识。
（2）采用描述的方式借助具体事例说明“面积”的概念。
教材设计通过教师讲解的方式，以黑板表面的大小为例，介绍面积的概念，并采用留白的方式，让学生模仿说出国旗的面积。
（3）用丰富的事例进一步认识面积概念。
教材呈现了两个同学的对话，旨在引导学生结合身边的实物，用面积对其表面的大小进行描述，进一步认识面积的概念。
（4）完善面积的直观认识。
教材在“做一做”中让学生摸摸字典的封面和侧面，目的是避免学生认为只有向上的面才有面积，认识到侧面也有面积。
在此基础上，使学生体会任何物体表面的大小都是它们的面积。
教学建议（1）设计有效活动，引导学生感知面的大小。
为使学生对面的大小有切身感受，教师可将学生分组，分别为大小不同的两个图形或物体表面进行涂色，在活动中发展对二维空间的认识，积累认识面及面的大小的活动经验。
在此基础上再去观察黑板和国旗的表面，才能明确观察对象。
（2）采用多种方式建立面积的概念。
面积概念的建立要遵循直观性原则，对物体面积的描述要做到动作表征与语言表征相结合，即边用手比画边描述该表面的面积，以此增强对面积概念的直观认识，也避免与周长概念相混淆。
（3）注意发展学生的面积守恒观念。
可结合具体物体，如数学书，将其横放、竖放或斜放，分别说说数学书封面的面积，让学生体会尽管摆放的形式不同，但封面面积的大小不变。
（4）选择的事例尽可能全面。
为使学生对面积概念形成比较清晰完整的认识，教师提供的范例应尽可能全面，除了认识正面、上面的面积，还可以有侧面面积和某个曲面的面积。
三年级下册数学课件 -《面积和面积单位》 人教新课标 (共26张PPT)[优秀课件资料][优秀课件资料]
你们是用什么办法比较出来的？
小结
比较两个图形的面积大小，要 用统一的面积单位，正方形表示面 积单位最合适。
常用的面积单位有哪几个？ 是怎样规定的？
1平方厘米
（1）从你的学具里找出1平方厘米。 （2）量一量它的边长。 （3）想象一下1平方厘米有多大。 （4）用1平方厘米的小正方形与自己左手的5个 指甲比一比，看哪个手指甲的面积最接近1平方厘米。 （5）估计一下，一块橡皮1个面的面积大约有几 个1平方厘米呢？
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
人教版三年级下册数学课件-5 面积和面积单位(1) (共14张PPT)
级
下册
第5单元
面积
第1课时 面积和面积单位（1）
一、情景导入
这个游戏同学们喜欢玩吗？今天咱们来比赛。老师 旋转大靶，你们选小靶，同意我的安排吗？为什么？
你们说的大小指的是靶的什么？
面积就是我们这节 所要学习的新知识。
二、探究新知 认识物体的面积
这是数学书的封面。请大家像 老师这样，先摸一摸数学书的 封面，再摸一摸课桌的桌面， 注意桌面的每个地方都要摸到。
在动手操作之前，请大家先独立思考，再互相 商量，看谁的办法最好。
你们比较的结果是怎样的，你们是用什么办法 比较出来的？
选择的图形不同，拼摆的结果也不相同；圆片 有缝隙，不够准确；正方形和正三角形能测量 出结果，比较起来，正方形更简便。
小结：
比较两个图形的面积大小， 要用统一的面积单位，正方 形表示面积单位最合适。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021 7:35:34 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/132021/3/132021/3/13Mar-2113-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/132021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
三、巩固练习
1.摸摸你的字典的封面和侧面，说说那一个面 的面积比较小。
下面图形的面积各是多少？
15
16
26
四、课堂小结 这节课你学到了哪些知识？有什么收获？
人教版数学三年级下册课件-5.1 面积和面积单位41
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩 排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第 四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡 慕。我也开心得差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
知识讲解 8格
比较两个图形面积 的大小，要用统一 的面积单位来测量。
１5格
1平方厘米
边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米。
1平方分米
边长是1分米的正方形面积是1平方米。
学生活动 试一试，1平方米的正方形内能站下多少名同学？
课堂练习 填上适当的单位名称。 1、一块橡皮的面积大约是3（ 平方厘米 ）。 2、一间教室的面积大约是55（ 平方米 ）。 3、你的手掌的面积大约是１（平方分米）。
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
4、小明的身高大约是140 （ 厘米 ）。
课堂练习 判断
1、一枚邮票的面积大约是4平方厘米。（ √ ）
2、数学书的封面的面积大约是5平方分米。 （√ ）
3、边长是1分米的正方形，面积是1分米。（×）
4、小红家的住房面积大约是80平方分米。（ ×）
三年级下册数学教案-5面积第一课时 面积和面积单位人教新课标
三年级下册数学教案5面积第一课时面积和面积单位人教新课标教案：三年级下册数学教案5面积第一课时面积和面积单位人教新课标一、教学内容1. 面积的概念：让学生通过实际操作，理解物体的表面大小叫做物体的面积。
2. 面积单位的引入：介绍平方厘米、平方分米和平方米三个常用的面积单位，并通过实际操作让学生感受和理解这三个面积单位的大小。
3. 面积单位的转换：让学生掌握相邻两个面积单位之间的进率，即1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。
二、教学目标1. 让学生理解面积的概念，知道物体表面的大小叫做物体的面积。
2. 让学生认识平方厘米、平方分米和平方米三个常用的面积单位，知道它们的含义，能进行单位之间的转换。
3. 培养学生的空间观念，提高学生的观察、操作和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：面积单位的转换，让学生掌握相邻两个面积单位之间的进率。
2. 教学重点：让学生理解面积的概念，认识平方厘米、平方分米和平方米三个常用的面积单位。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、正方形和长方形卡片。
2. 学具：每个学生准备一张自己喜欢的卡片，卡片上画有一个封闭的平面图形，如正方形、长方形等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室的地面、桌子的表面等，引导学生发现这些物体的表面都有大小不同的面积。
2. 探究面积的概念：通过实际操作，让学生理解物体的表面大小叫做物体的面积。
3. 认识面积单位：介绍平方厘米、平方分米和平方米三个常用的面积单位，并通过实际操作让学生感受和理解这三个面积单位的大小。
4. 面积单位的转换：让学生掌握相邻两个面积单位之间的进率，即1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。
5. 巩固练习：让学生用自己的学具，测量和记录自己卡片上图形的面积，并尝试进行面积单位的转换。
六、板书设计板书设计如下：面积的概念物体的表面大小面积单位平方厘米 1cm x 1cm平方分米 1dm x 1dm平方米 1m x 1m七、作业设计1. 填空题：（1）一个边长为10厘米的正方形的面积是____________平方厘米。