小学三年级美术上册《魔幻的颜色》教案
三年级美术上册《魔幻的颜色》教案 教学设计
《魔幻的颜色》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：认识三原色和三间色，学会用三原色调配三间色的技能，学会运用色彩调配进行绘画表现。
过程与方法：使学生通过颜色融合去探究三原色调配三间色的方法，通过生活体验感知色彩融合所产生的色彩美感，通过绘画创作学会运用色彩调配创造性地表现生活。
情感态度价值观：在体验色彩学习的快乐活动中，培养学生热爱大自然和生活的情感，培养学生的观察能力、动手能力、想象力，激发学生进一步学习色彩知识的兴趣。
【教学重点】学会用三原色调配三间色，并能用原色和间色对生活中的事物有创造性地进行表现。
【教学难点】怎样运用三原色调配三间色的方法调配富于变化的色彩，怎样创造性地表现生活中的色彩世界。
【教具学具准备】教具：水粉颜料、水粉笔、水粉纸、小水桶、抹布、透明塑料杯，原色和间色图片资料，运用原色和间色创作的绘画作品图片。
学具：水粉颜料、水粉笔、水粉纸、调色盘、小水桶、抹布等。
【教学过程】一、新课导入师：同学们，你们使用过水彩或水粉吗？谁能说说水彩和水粉颜料有什么作用？（学生根据自己的情况回答。
）师：水彩和水粉有很多的色彩，我们可以用它来画画，色彩相互融合又会产生更多的颜色，今天我们就一起来用颜色变魔术吧！导入课题《魔幻的颜色》（设计意图：回忆之前的水彩或水粉运用体验，并让学生说一说它们的作用，给学生营造一种参与感和亲切感。
）二、新课讲授（一）认识三原色、三间色1．认识三原色师：在那么多颜色当中，什么样的颜色可以被称为原色？哪几种颜色是原色呢？师：请大家先记住这么一句话：不能由其它颜色调合成的颜色叫原色。
师：哪几种颜色是不能由其它颜色调合成的？下面给大家展示一个小短片，大家注意从中去发现。
出示视频：魔幻的颜色。
生：红、黄、蓝。
师：我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色。
红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色，所以我们称它们为“三原色”。
人教新课标三年级上册美术1《魔幻的颜色》教学设计
人教新课标三年级上册美术1《魔幻的颜色》教学设计一. 教材分析《魔幻的颜色》是人教新课标三年级上册美术的第一课，本课主要让学生了解和掌握颜色的基本知识，包括颜色的分类、搭配和运用。
通过本课的学习，让学生能够自由运用颜色进行绘画创作，培养他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们对于鲜艳的颜色有着天然的喜爱。
但学生在颜色搭配和运用上还缺乏系统的认识，需要通过本课的学习，进一步拓展他们的颜色知识，提高他们的绘画技能。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解颜色的分类，掌握基本的颜色搭配方法，能够自由运用颜色进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生感知颜色、搭配颜色和运用颜色的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：颜色的分类、搭配和运用。
2.难点：颜色搭配的技巧，颜色的灵活运用。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、交流法等，以学生为主体，教师为指导，充分调动学生的积极性，提高他们的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画笔、颜色、图片等。
2.学生准备：画笔、颜色、绘画本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列颜色丰富的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考：这些图片为什么让人感觉这么鲜艳、美丽？从而引出本课的主题《魔幻的颜色》。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解颜色的分类，包括原色、间色和复色，并通过示范，让学生直观地了解颜色的搭配方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，自己动手进行颜色搭配实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师通过展示学生的作品，引导学生进行评价和交流，让学生在实践中巩固颜色搭配的知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：颜色在生活中有哪些运用？学生分享自己的看法，教师进行点评和总结。
小学三年级美术上册《魔幻的颜色》教案
第一课魔幻的颜色教学目标：1、认识三原色，理解原色的含义。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色。
3、能够调和出预想的色彩。
教学重点：认识三原色，用三原色调出三间色。
教学难点：能否调出预想色彩，在实践中观察理解。
教具准备：水彩颜料、透明试管、纸、清水罐等。
教学方法：观察讲解、尝试体验教学安排：一课时教学过程：一、导入师：同学们，我们平时喜欢看动画片吗?生：喜欢师：那今天，老师给大家带来了一部与平时不太一样的动画片，我们一起来欣赏一下！师：今天我们看的动画片有一个特点，就是色彩非常的绚烂夺目，你喜欢什么颜色？为什么喜欢这个颜色？有什么感受？彩虹也有7种颜色，我挑了3种，红黄蓝，我们看看这三种颜色到底神奇在哪！二、授新课师：首先隆重请出三个"顶级"选手 -- 红、黄、蓝（出示试管）。
为什么呢？因为在色彩的王国里，只有红、黄、蓝这三种颜色是不能用其它任何颜色调和而成的，我们称这三种颜色为"三原色"，它们是（学生齐说、板书出示）师：同学们你们能在自己的水粉颜色中一眼就认出它们，并把它们找出来吗？（同学们你们可真棒！）师：现在让我们一起来做游戏，在游戏中，我们继续去寻找、去发现好吗？师：我先邀请三名同学出来，任选择一支三原色的试管，再请他们分别在班级请出自己的一位好朋友，并在三原色中给自己的好朋友选一支与自己试管颜色不一样的，你们把两种颜色倒在一起。
师：看仔细，你看到了什么？发现了什么？生：红+黄=橙（学生举起手说）红+蓝=紫（学生举起手说）蓝+黄=绿（学生举起手说）（出示电脑课件）师：通过这个小游戏，我们知道了三原色中的任意两个颜色进行的调和而成的颜色，我们称它为间色。
它们是--橙、绿、紫。
师：橙、绿、紫这三位小伙伴的神秘面纱被我们揭开了，你们高兴吗？教师小结：原来红、黄、蓝这是三种颜色相互混合能够调出其他颜色，人们给它起了名字叫原色，由于是三种颜色，所以又叫三原色。
三年级上册美术教案 - 1《魔幻的颜色》 人教新课标
三年级上册美术教案 - 1《魔幻的颜色》人教新课标一、教学目标1.学会使用颜料的基本调配方法；2.能够正确地运用颜色理论，使画面更加生动、美观；3.通过绘画，培养学生观察事物、分析事物、表现事物的能力；4.学习并掌握一种新的美术表现方式——魔幻主义。
二、教学重点及难点1.教学重点：颜料的基本调配方法；正确使用颜色理论，使画面更加生动、美观；2.教学难点：魔幻主义的表现方式。
三、教学准备1.布置好每位学生的绘画桌。
2.准备好白纸、各种颜料、调色盘、笔刷、水杯等绘画用具。
四、教学过程1. 导入环节老师首先将一幅魔幻主义画作放在黑板前展示给学生们观看。
请同学们谈谈这幅画的想法和感受。
引出「魔幻主义」大主题，重点铺垫画中使用的「颜色」。
2. 正常环节1.老师先对魔幻艺术进行一番介绍，让学生们更好的了解魔幻主义的含义。
再与学生一起回忆颜色分类及其意义。
2.教师指导学生选择基本颜色，调配出一系列浅深不同、明度适宜的颜色。
3.引导学生在不同调子下，对想象中的带有魔幻色彩的形象进行表现。
4.学生自由发挥，进行创作。
老师要注意引导既有发挥又有结构性的创作。
5.作品材料收集，和大家分享。
3. 结束环节1.借機與學生進行交流，分享他们在学习这个主题过程中的感受。
2.再一次回顾本次课的内容，并总结本次课学到的知识和技能。
五、教学互动1. 教师与学生在绘画环节中，老师要不断走动，仔细看她们作画的过程，积极提出修改意见。
同时，老师让学生还原自己的想象，提高思维、创意和表现能力。
在教学互动上，学生大胆表现和自由发挥的精神也应得到老师的肯定和鼓励。
2. 学生与学生在创作环节中，同学们可以多多互相交流心得和想法，再通过分组互相审批。
学生之间的合作可以互相促进，达到更好的艺术成果。
六、教学评价通过本节课的教学，我们可以评价学生们在课程学习中的表现： 1. 知识技能方面：针对魔幻主义的颜色学和造型训练，学生已经掌握了基本的颜料调配方法，能够运用主要颜色及色轮等颜色理论构建色彩系统。
第1课 魔幻的颜色(教案)2022-2023学年美术三年级上册
第1课魔幻的颜色（教案）一、教学内容•了解颜色的分类和特点•学习颜色的混合和搭配方法•掌握颜色的表现力二、教学目标1.了解和掌握颜色的基本知识，能够分辨和描述颜色2.掌握颜色的混合和搭配方法，能够进行创意性的组合3.发掘和提升学生的创造力，能够设计出有趣的图案和画面三、教学方法•课堂教学•学生自主学习•课堂讨论•色彩实验和绘画实践四、教学步骤1.导入（约5分钟）介绍颜色作为美术中的重要元素，提出魔幻的颜色能够带给我们更多的想象空间和美好体验。
###2.讲解颜色的分类和特点（约15分钟）•介绍颜色的三个基本要素：色调、饱和度和亮度•介绍RGB和CMYK两种颜色模式•根据色轮分别介绍原色、三原色和补色•引导学生根据老师给的颜色描述出它的特点。
###3.颜色的混合和搭配（约25分钟）•讲解颜色的混合方法，并进行色彩实验：原色混合、三原色混合和补色混合。
学生通过实验观察颜色混合的效果。
•小组讨论，发挥创意，进行颜色搭配实验。
学生可以根据自己的喜好进行不同组合。
老师可以从画面饱和度、颜色明暗值、对比度、冷暖色调等角度来进行引导。
###4.发挥创造力，进行绘画实践（约40分钟）学生根据老师提供的主题，进行创造性绘画实践。
老师可以采用以下方法：•提供颜色限制：指定使用的颜色或使用的颜色数量。
•提供绘画要求：要求学生表现出四季、天空、森林等主题。
•提供创意要求：鼓励学生发挥想象力，设计自己的主题。
###5.总结与评价（约10分钟）在结束课程前，进行总结和评价：•对学生完成的作品进行评价和指导•总结颜色的基本知识、混合和搭配方法、表现力•鼓励学生继续创作，发挥想象力。
五、教学评估通过学生绘制的画作和课上的讨论，考察学生对于颜色分类、混合和搭配的理解和掌握程度，评价学生的学习和创作态度，促进他们的艺术品位和美感表现。
人教新课标三年级上册美术 1《魔幻的颜色》教学设计
人教新课标三年级上册美术 1《魔幻的颜色》教学设计一. 教材分析《魔幻的颜色》是人教新课标三年级上册美术第一节课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握颜色混合的基本原理，通过实践操作，让学生体验不同颜色混合后的效果，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中包含了丰富的案例和实践活动，旨在让学生在实践中掌握知识，提高美术素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的颜色认知和绘画基础，但对颜色混合原理的理解还不够深入。
学生在日常生活中接触到的颜色较为单一，缺乏对丰富颜色的感知和体验。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、实践，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解颜色混合的基本原理，学会通过调配颜色来创造丰富的色彩效果。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生参与美术活动的积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：颜色混合的基本原理，如何通过调配颜色创造丰富的色彩效果。
2.教学难点：对颜色混合原理的理解和应用，创新意识的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解颜色混合原理，引导学生了解和掌握相关知识。
2.演示法：教师现场演示颜色混合过程，让学生直观地感受和理解。
3.实践法：学生动手实践，调配颜色，创作出自己的作品。
4.交流法：学生之间相互展示、交流，分享创作心得。
六. 教学准备1.教师准备：准备颜色混合的演示作品，以及学生实践所需的材料（如水彩、画纸等）。
2.学生准备：带好绘画工具，如水彩、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示颜色混合的演示作品，引导学生关注和思考颜色混合的现象，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解颜色混合的基本原理，让学生了解颜色混合的过程和效果。
3.操练（10分钟）学生分组进行颜色混合实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得，教师点评并总结。
人教版三年级美术上册《魔幻的颜色》教学设计
人教版三年级美术上册《魔幻的颜色》教学设计一. 教材分析《魔幻的颜色》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的分类、搭配和运用。
教材通过丰富的案例和实践活动，引导学生发现颜色的魅力，提高他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的审美基础和绘画能力，他们对颜色有直观的感受，但往往缺乏系统的色彩理论知识。
本课旨在通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握色彩知识，提高审美和创作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解色彩的基本分类，学会颜色搭配的方法，能够运用色彩知识创作出富有魔幻色彩的美术作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素养，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：色彩的基本知识，颜色搭配方法。
2.难点：色彩运用，创作具有魔幻色彩的美术作品。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探索欲望。
2.示范教学：教师演示色彩搭配和创作过程，学生跟随实践。
3.互动式教学：学生之间进行作品展示和评价，教师进行指导和点评。
六. 教学准备1.教材：《魔幻的颜色》相关资料。
2.教具：彩色笔、水粉、画纸等绘画工具。
3.课件：色彩知识介绍、魔幻色彩作品展示等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示魔幻色彩的作品，引起学生的兴趣，引导学生思考魔幻色彩的特点和魅力。
2.呈现（10分钟）教师介绍色彩的基本分类，如冷暖色、亮暗色等，并讲解颜色搭配的方法，如对比搭配、协调搭配等。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的颜色搭配方法，自行尝试进行色彩搭配，教师进行个别指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的色彩搭配作品，进行互相评价，教师进行点评，总结色彩搭配的要点。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用色彩知识进行美术创作，鼓励学生发挥想象，创作出具有魔幻色彩的作品。
三年级上册美术《魔幻的颜色》
1.魔幻的颜色课堂类型：造型·表现【教学目标】1、初步掌握间色的调配，知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、感受吹画活动及合作学习的乐趣，体验抽象绘画的魅力，提高学生的审美情趣。
3、感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
4、吹画后，能展开想像，并添画成一幅完整的作品。
【教学重点】：学生在活动中认识并发现色彩的变化，体验活动带来的乐趣。
【教学难点】：学生如何将颜色调到适当的浓度，吹画后，能展开想象，并添画成一幅完整的作品。
【教法学法】谈话法、情境法、启发法、实验法、演示法【教学准备】教师准备：杯子、调色盘、画笔、清水等学生准备：调色盘、画笔、笔管、画纸【教学过程】一、谈话导入，故事激趣同学们，今天的美术课上来了三个小伙伴，想和我们一起玩，他们是“红、黄、蓝”（课件）看到今天天气这么好，三个小伙伴走出屋子到外面玩耍。
突然，天阴下来，眼看要下雨啦。
他们急忙往家跑。
可是已经晚了，雨哗哗的下起来了，眼看着三个小伙伴就瘫软地在地上流动起来。
（课件）故事先讲到这里，三个小伙伴后来的命运会怎样呢？我们一会再看。
那么他们三个被雨淋成这样还能和我们一起玩吗？有的同学说能有的同学说不能。
其实今天老师就是带领大家和流动的颜色一起玩一玩。
（板书课题：流动的颜色）二、步尝试，探索发现1、现在请同学们将红黄蓝三种颜色分别挤在调色盘中不同的格子里。
2、故事中的红黄蓝被雨淋到后才会流动起来，想让这些凝固的颜色流动起来，你有什么办法？3、把调好的颜色滴在纸上，怎样使他们流动呢？（用嘴吹，用吸管吹、把纸倒置……）4、我这儿还有一幅流动的画，你觉得画怎么样？（水多画面淡）颜色太淡了，为什么会这样？调色时水用的太多了。
看来调好颜色，在画面中太重要了。
下面就请同学们自己尝试调和你的颜色吧。
5、学生们动手操作。
用毛笔蘸上颜色很鲜艳而且会一滴一滴向下滴的时候调的最合适。
三、游戏探索秘密1、红黄蓝之间有个小秘密，要想发现这个小秘密，就让三个小伙伴互相碰撞流动在一起吧，看看谁先发现这个小秘密。
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第一课魔幻的颜色
教学目标：1、认识三原色，理解原色的含义。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个
原色调出的第三个颜色。
3、能够调和出预想的色彩。
教学重点：认识三原色，用三原色调出三间色。
教学难点：能否调出预想色彩，在实践中观察理解。
教具准备：水彩颜料、透明试管、纸、清水罐等。
教学方法：观察讲解、尝试体验
教学安排：一课时
教学过程：
一、导入
师：同学们，我们平时喜欢看动画片吗?
生：喜欢
师：那今天，老师给大家带来了一部与平时不太一样的动画片，我们一起来欣赏一下！
师：今天我们看的动画片有一个特点，就是色彩非常的绚烂夺目，你喜欢什么颜色？为什么喜欢这个颜色？有什么感受？彩虹也有7种颜色，我挑了3种，红黄蓝，我们看看这三种颜色到底神奇在哪！
二、授新课
师：首先隆重请出三个"顶级"选手 -- 红、黄、蓝（出示试管）。
为什么呢？因为在色彩的王国里，只有红、黄、蓝这三种颜色是不能用其它任何颜色调和而成的，我们称这三种颜色为"三原色"，它们是（学生齐说、板书出示）
师：同学们你们能在自己的水粉颜色中一眼就认出它们，并把它们找出来吗？（同学们你们可真棒！）
师：现在让我们一起来做游戏，在游戏中，我们继续去寻找、去发现好吗？
师：我先邀请三名同学出来，任选择一支三原色的试管，再请他们分别在班级请出自己的一位好朋友，并在三原色中给自己的好朋友选一支与自己试管颜色不一样的，你们把两种颜色倒在一起。
师：看仔细，你看到了什么？发现了什么？
生：红+黄=橙（学生举起手说）
红+蓝=紫（学生举起手说）
蓝+黄=绿（学生举起手说）（出示电脑课件）师：通过这个小游戏，我们知道了三原色中的任意两个颜色进行的调和而成的颜色，我们称它为间色。
它们是--橙、绿、紫。
师：橙、绿、紫这三位小伙伴的神秘面纱被我们揭开了，你们高兴吗？教师小结：原来红、黄、蓝这是三种颜色相互混合能够调出其他颜色，人们给它起了名字叫原色，由于是三种颜色，所以又叫三原色。
（出示课件------三原色的含义）那么三原色每两个又能够调和出另外一种颜色，所以人们又称橙、绿、紫为三间色。
（出示课件------三间色的含义）
师："你们想不想当一名小画家呢？先来看看大师的作品给我们带来什么启示？
师：下面我们也来画一幅吧"我们请两个同学分别选一种颜色滴在纸上，你们一起拿起来纸让上面的颜色滚动吧！看看你发现了什么？你们创作出来的作品漂亮吗？
师：尝试一下添加上更多的颜色？
三、作画
1，涂色先构思：想象自己画面中的格子样式
2，构图：用铅笔将自己想大概样式用铅笔绘画出来
3，涂色：选择自己所需要的格子填上红，黄，蓝。
4,调整：将自己的画面进行调整，不足加以修饰。
（播放音乐）（教师巡视）
四、作品展示
谁画好了就把你的作品粘在黑板上，学生互相说一说你喜欢说的作品，为什么？
五、拓展
1、观察生活中三原色给我们带来美的享受
2、试试将红、黄、蓝这三种颜色调和在一起会出现什么呢？
3、课下你可以用三原色或三间色自由绘画出五彩缤纷的图画，也可以用拼贴的方法试试看。