大班语言：小螃蟹找工作
大班语言活动：小螃蟹找工作
大班语言活动：小螃蟹找工作活动目标：1．感受故事情境，理解无论做什么工作，适合自己的才是最好的。
2．能有依据地大胆发表自己的见解。
3．发展创造性思维，培养坚持不懈的品质。
重点：理解无论做什么工作，适合自己的才是最好的。
难点：能有依据地大胆发表自己的见解。
活动准备：活动中准备：1．立体教具小螃蟹，吹泡泡工具，一名配班教师扮演小螃蟹参与活动。
2．《小螃蟹找工作》课件。
3．请另一名配班教师操作课件。
知识经验准备：幼儿了解螃蟹的特点，关注过周围成人的劳动特点。
活动过程：一、配班教师操纵立体教具以小螃蟹身份进入活动今天给小朋友们请来了一位客人，看看是谁啊？二、小螃蟹找到了适合自己的工作教师和配班教师用情境故事将幼儿引入与此环节活动中三、小螃蟹找工作经历那小螃蟹在做广告员之前都找了哪些工作呢？继续利用情境故事及课件将幼儿引入活动中，参与活动。
1．小螃蟹来到理发店。
2．小螃蟹来到图书馆。
3．小螃蟹来到大饭店。
4．小螃蟹来到服装店。
5．小螃蟹来到食品店。
6．小螃蟹来到洗涤用品店。
四、完整表述故事操作课件完整回顾故事一遍。
五、活动迁移，回归幼儿现状，激发坚持不懈的意识1．小螃蟹吹泡泡本领强，在找工作失败了许多次之后终于做了广告员。
小朋友，你觉得自己什么本领最强？长大了以后想干什么工作呢？2．师小结，活动结束。
相信孩子们从现在起每天学好本领，长大以后一定能干自己想干的工作。
六、活动延伸：学习其他小动物找工作的故事。
【大班语言教案】幼儿园大班语言活动：小螃蟹找工作
【大班语言教案】幼儿园大班语言活动：小螃蟹找工作幼儿园大班语言活动：小螃蟹找工作活动目标：1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
2.能够大胆表达自己的观点和想法，提高语言表达能力。
3、发展幼儿的创造性思维，养成助人为乐的好品质。
活动准备：幼儿第三册？6页的《小螃蟹找工作》在电视上拍摄并播放ppt活动过程：1.进口活动以激发兴趣。
师：草地上有谁？它长得怎么样？（幼儿回答螃蟹外形的特征）老师：谁又来了？猜猜他们会一起说什么？总结：小螃蟹要去找工作。
2.免费看电视和讨论图片。
（1）画面：小螃蟹来到理发店。
理发师：你在理发店做什么工作？幼：洗头工，按摩师，理发师，美容师，收银员。
你觉得小螃蟹喜欢哪一个？为什么？（2）师：小螃蟹选择当一名理发师。
看它，正在给小狗理发呢！（继续看画面）问：小狗为什么大叫起来？老师和学生之间的讨论得出结论，小螃蟹的钳子太硬了。
理发时很容易伤到顾客的头。
似乎不适合做这项工作。
师：可是它没有灰心，继续去找工作。
（3）图片：小螃蟹来到酒店师：饭店里工作多不多？那你认为小螃蟹适合哪一种呢？为什么？（4）观看图片，表达并提出问题师：瞧，这天，小兔来饭店吃饭，小螃蟹给他端来一杯冒着泡的啤酒，可小兔子见了为什么皱起了眉头？师生之间的讨论得出结论：小螃蟹的气泡和触感让人感到非常不舒服，所以不适合做服务员。
3、围绕主题，分析讨论。
老师：小螃蟹到处看。
他找到了很多地方，但仍然没有找到工作。
他该怎么办？幼：我们帮助小螃蟹找！师：好，那我们就商量商量，为小螃蟹找一份最合适的工作。
孩子们可以自由讨论和交流。
师：商量好了吗？谁来告诉大家，你为小螃蟹找了什么工作？为什么选这份工作？我为小螃蟹找到了一份警察的工作。
因为它的颜色是青黑色，所以不容易被躲在角落里的坏人发现。
它的爪子坚硬有力，坏人被钳制住，不想逃跑。
幼b：驾驶员这份工作也挺合适的。
它的两个螯可以握住方向盘，万一车子坏了还可以当扳手修理呢。
大班语言教案小螃蟹找工作
大班语言教案：小螃蟹找工作大班语言活动小螃蟹找工作教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，理解故事情节，了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。
感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言小螃蟹找工作教案吧。
幼儿园大班语言教案：小螃蟹找工作活动目标1、理解故事情节，了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。
2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
活动准备1、小螃蟹若干个。
2、小图片若干：小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。
3、故事磁带。
活动过程一、观察螃蟹。
1、出示小螃蟹，让幼儿观察螃蟹的外形，发现螃蟹会吐泡泡的特点。
2、有一只小螃蟹想找份合适的工作，你会帮他找什么工作？为什么？3、小螃蟹找到工作了吗？你们猜他找到了什么工作？二、听故事。
1、听故事录音，理解故事内容。
（1）小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合他？（2）最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他？（3）小螃蟹找到合适的工作后，心情怎么样？他给妈妈写的信上是怎么说的？2、游戏：动物职业介绍所。
出示袋鼠、青蛙、大象的小图片，以他们也想找工作引发游戏活动动物职业介绍所。
3、创设游戏情景：以小组为单位，自由选择场地。
4、让幼儿分析动物的不同特点，寻找他们的特长，为它们寻找合适的工作。
5、交流讨论结果，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，只要是合适的，均予以肯定。
建议在活动前，有意识地引导幼儿关注周围成人的劳动特点，并鼓励幼儿和同伴交流有关内容。
附：小螃蟹找工作爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。
他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。
小螃蟹剪发又快又好，可是电吹风的热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了。
小螃蟹到图书馆去当图书管理员，他为小朋友送上书和画报。
小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书。
可是，他的大螯一不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书。
大班语言小螃蟹找工作 【完整版】
大班语言《小螃蟹找工作》活动目标：1.理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。
2.鼓励幼儿大胆的表达自己的见解与想法。
3.培养幼儿坚持不懈的品质。
活动准备：课件PPT活动过程：一、谜语导入师：今天我们来玩一个猜猜看的游戏，看谁最聪明猜的出来（身穿大硬袍，手拿大剪刀，走路横着走，嘴里吐泡泡）二、设疑提问师：小螃蟹长大了，它想找一份适合自己的工作，于是来到了大街，请小朋友们看一看，这条街都有什么店（理发店、饭店、洗涤用品店）你觉得小螃蟹适合在哪家店工作为什么（讨论）同意的举手师：让我们一起看看小螃蟹找到了什么工作。
三、出示课件，分段提问，理解故事内容第一段：“爱吐泡泡的小螃蟹长大了……他把小狗的脸给抓破了”。
问：小螃蟹来到理发店发生了什么事他适合在理发店工作吗为什么（小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发师不太适合）第二段：“小螃蟹到饭店去做服务员……小兔不开心。
”问：小螃蟹来到饭店发生了什么事他适合在饭店工作吗为什么（小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，让人看了很不舒服，所以它不太适合这份工作）师：小螃蟹沿着街道，花了那么长的时间都没找到适合自己的工作，很着急，请小朋友们动动脑筋，帮它找到适合的工作。
第三段：“小螃蟹沿着街道走啊……生意可好了。
”问：小螃蟹找到适合它的工作了么为什么适合（小螃蟹吐的泡泡像洗涤用品的泡泡，让人一看就觉得这些商品很好用，所以适合这份工作）四、完整听一遍故事问：1.小螃蟹刚开始找工作，怎么也找不到，它就不找了吗2.它是怎么做的3.你喜欢这样的小螃蟹么4.平时你有没有做过像小螃蟹一样，一直坚持做一件事，最终做成功的吗五、找工作师：小朋友们帮小螃蟹找到了工作，真是太棒了，我这里，还有几个小动物想找合适的工作，让我们一起来帮帮它们吧!问：1.图上有哪些小动物2.给它们准备的工作你们认识吗3.它们分别适合什么工作为什么六、音乐游戏师：小朋友帮小螃蟹和小动物找到了适合自己的工作，让我们帮他们庆祝一下，跳个快乐的舞蹈吧七、结束师：生活中还有许多小动物有着自己适合的工作，请小朋友回家找一找，第二天回来和小朋友们交流一下吧！。
大班语言教案及教学反思《小螃蟹找工作》2篇
大班语言教案及教学反思《小螃蟹找工作》大班语言教案及教学反思《小螃蟹找工作》精选2篇（一）教案：课程名称：小班语言教学年级：大班课时：1课时教学目标：1.通过参与故事讨论和角色扮演，培养学生的语言表达能力和沟通能力。
2.激发学生的想象力和创造力，培养学生的观察力和思维能力。
3.通过故事情节，引导学生了解职业和工作的基本概念。
教学准备：1.故事《小螃蟹找工作》的图片或故事书。
2.角色卡片，包括小螃蟹、渔夫、邮递员、医生等职业。
教学过程：1.引入（5分钟）：-展示故事《小螃蟹找工作》的图片或书本封面，让学生猜测故事的内容。
-通过提问激发学生对工作和职业的认知，例如“What do you want to be when you grow up?”（当你长大后你想做什么？）2.故事讲解（10分钟）：-讲解故事《小螃蟹找工作》的情节。
-依次展示故事中的关键角色图片，引导学生说出角色的职业（例如渔夫、邮递员等）。
3.角色扮演（15分钟）：-将角色卡片发给学生，让他们扮演故事中的角色。
-安排学生组成小组，根据故事情节进行角色扮演。
4.总结（5分钟）：-鼓励学生分享他们在角色扮演中的感受和体会。
-总结故事中的职业和工作，强调每个职业的重要性和贡献。
教学反思：这节课的教学目标是通过故事情节培养学生的语言表达能力、想象力和创造力。
教学过程中，学生积极参与，他们通过角色扮演展示了自己的语言表达能力和沟通能力。
他们不仅能够说出故事中的角色职业，还能够自己创造和描述其他职业。
在教学中，我充分利用了图片和角色卡片，让学生更加直观地了解故事中的情节和角色。
通过小组合作和角色扮演，学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，展示自己对职业和工作的理解。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在引入环节的时候可以加入更多的启发性问题，激发学生自己思考和提问的能力。
其次，在角色扮演的过程中，我可以更加关注学生对角色的理解和演绎能力，帮助他们更好地扮演自己的角色。
大班语言教案：小螃蟹找工作10篇
大班语言教案：小螃蟹找工作10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言：《小螃蟹找工作》
大班语言：《小螃蟹找工作》背景介绍《小螃蟹找工作》是一本适合幼儿园大班阶段的绘本故事。
通过故事情节，引导幼儿了解什么是工作以及工作的好处，帮助幼儿建立正确的劳动观念。
这本书具有可读性强、内容贴近生活等特点，大受幼儿、老师、家长的欢迎。
故事情节小螃蟹是一个勤劳的动物，在海底世界中打杂不停，每天都要辛苦的工作来维持生计。
某一天，小螃蟹看到了其他动物们在享受阳光，吃美食，玩水等自由自在的生活，心生向往。
于是小螃蟹开始寻找自己的工作，并前去了海星的工作岗位上询问，但被告知工作岗位已经被海星和小鱼占据了，而且他没有任何特长可以提供，所以没有机会被录用。
经过反思，小螃蟹决定努力培养自己的特长，前往了贝壳公司，利用自己的抓鱼技能，成功被录用并工作。
小螃蟹体会到了工作的意义和工作带给自己的成就感，开始喜欢上自己的工作。
又经过一系列努力，小螃蟹最终成为了海底世界的一名优秀工作者。
教育意义通过《小螃蟹找工作》这个故事，幼儿能够初步了解到什么是工作，工作为什么重要。
同时增强了幼儿的劳动观念和认识到劳动的意义。
幼儿也了解到，自己有不同的优势和特长，可以通过努力培养自己的能力，找到适合自己的工作，实现自己的人生理想。
这对于幼儿成长中的价值观和心理素质的培养是非常有意义的。
故事启示故事中小螃蟹的自我认识和努力，为孩子们树立了一个积极向上的榜样。
幼儿在阅读故事时，可以从中看到小螃蟹通过自我反省和努力，克服了困难，找到了自己的特长并最终获得成功的经历，这样的启示在孩子们的成长过程中是深有启发意义的。
总结《小螃蟹找工作》是一本富有教育意义的绘本故事，适合在大班阶段进行阅读。
通过故事情节，引导孩子们认识到劳动的重要性以及工作与个人成长之间的关系。
同时，孩子们能够从小螃蟹的故事中学到如何认识自己、如何努力学习并成长为有用之人的经验。
这样的故事既寓教于乐，又能激发孩子们学习的热情，实在是一本非常优秀的绘本故事。
大班语言活动《小螃蟹找工作》教案
教案编辑专员：大班语言活动《小螃蟹找工作》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《小螃蟹找工作》，了解小螃蟹找工作的过程。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事内容，并分享自己的想法。
3. 教育幼儿学会合作，体验与同伴共同完成任务的乐趣。
4. 培养幼儿对劳动的尊重和热爱，知道每个职业都有其辛苦和重要性。
二、活动准备：1. 小螃蟹手偶或图片2. 工作场景图片（如医生、老师、厨师等）3. 故事课件或纸质版故事4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事，让幼儿了解不同职业的特点和辛苦。
2. 活动难点：让幼儿学会合作，体验与同伴共同完成任务的乐趣。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己知道的职业，引导幼儿对不同职业产生兴趣。
2. 故事分享：讲述《小螃蟹找工作》的故事，引导幼儿关注小螃蟹尝试不同工作的过程。
3. 讨论环节：引导幼儿讨论小螃蟹为什么不适合做厨师、医生等职业，以及为什么成为了一名清洁工。
4. 绘画环节：请幼儿合作画出小螃蟹在不同工作的场景，培养幼儿的合作意识。
5. 总结环节：让幼儿分享自己的绘画作品，并讨论小螃蟹的成长过程，引导幼儿认识到每个职业都有其辛苦和重要性。
五、活动延伸：1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察父母或其他亲戚朋友的工作，了解他们的工作内容和辛苦，培养幼儿对劳动的尊重和热爱。
2.环境创设：在班级环境中布置“小螃蟹找工作”的主题墙，展示幼儿的绘画作品和相关活动照片。
3.区域活动：在角色区设置“小螃蟹工作店”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
4.教学活动：开展“我长大了想做什么”的主题活动，让幼儿分享自己的梦想和愿望。
六、活动步骤：1. 回顾故事内容：请幼儿回顾上节课讲述的《小螃蟹找工作》故事，引导幼儿复述故事情节。
2. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的小螃蟹，尝试不同的工作，如医生、老师、厨师等。
3. 讨论环节：请幼儿分享自己扮演的角色体验，讨论为什么小螃蟹不适合做这些工作。
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大班语言：小螃蟹找工作
活动目标：
1．通过故事理解“适合”的含义，感受小螃蟹找到合适的工作后的快乐心情。
2．能根据小动物的特点为其寻找适合的工作。
活动准备：
多媒体课件，小动物头饰（小鸭子、啄木鸟、小猫、小鸽子），背景图片三幅。
活动过程：
一、活动导入，引发兴趣
1．我有一个谜语，你们想不想猜一猜？你们仔细听好了，猜猜是什么？（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。
）
2．你们猜到了没有？（请几个小朋友悄悄的告诉我，增加神秘感）
3．一起说出来是什么？真的是小螃蟹吗？我们一起来看一看。
（教师演示课件）
4．爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找一份工作干干。
你觉得小螃蟹适合干什么工作？
（让幼儿根据已有的生活经验大胆的说出他适合那些职业。
）
二、理解故事
你们的想法都很好，瞧！小螃蟹一边吐着泡泡一边去找工作了，我们一起去看看吧！（看图片）
（一）理发店
1．小螃蟹到了哪里？（理发店）它在做什么？
2．瞧！小螃蟹开始工作了，它挥动大螯剪得又快又好。
你们还发现了什么？（理发的时候把小狗的脸弄痛了）
3．小螃蟹适合当理发师吗，为什么？我们一起告诉它吧！（因为小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师。
引导幼儿用因为……所以……）
4．小螃蟹不能在理发店工作，它的心情怎样？（情感迁移）
（二）饮食店
1.小螃蟹继续去找工作（看图片），这次它来到什么店？小螃蟹最适合饮食店的哪一种工作？
2.瞧！小螃蟹当起了服务员。
小兔叫小螃蟹给它开一瓶啤酒，小螃蟹开得又快又好，可是……发生了什么事？（“小兔皱眉头”）小兔为什么皱眉头？
3.那小螃蟹适合饭店的工作吗？为什么？（个别讲述）我们一起告诉它吧！（小螃蟹，因为你的嘴里吐泡泡，不卫生，所以你不适合饭店的工作。
）（三）洗涤用品店
1.工作真难找呀，小螃蟹还会继续找工作吗？是的，它一点也不灰心，这次它要找一个能把它的本领用上去的工作。
2.小螃蟹有什么本领？（吐泡泡）什么地方能把吐泡泡的本领用上去呢？请你和边上的小朋友说一说。
谁来把你的想法告诉大家？（为什么？）
3.这是什么店呀？店里有些什么？（洗衣粉等）原来这个店是卖洗衣粉、洗洁精这些洗涤用品的，叫洗涤用品店。
4.很巧，猫老板要招一个广告员，什么是广告员？小螃蟹适合吗，为什么？
5.有的小朋友认为适合，有的小朋友认为不适合。
到底小螃蟹找没到合适的工作？
三、完整欣赏故事
1.老师把小螃蟹找工作这个故事编成了一个动画片，我们一起来看看吧！（播放flash）
2.小结：小螃蟹终于根据自己的特殊本领找到了最适合自己的工作。
3.小螃蟹找到工作后，心情怎么样？它给妈妈写的信上是怎么说的？（亲爱的，我找到了最适合的工作，我很快乐）
四、运用经验，找工作
1．小螃蟹的朋友也想找工作，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？
2.瞧，它们来了。
（出示小动物头饰）它是谁呀？
3.大象有什么本领？适合做什么？（搬东西）
4.啄木鸟有什么本领？它适合做什么？（因为啄木鸟会捉虫子，所以它可以当森林医生。
）
5.小花猫有什么本领？适合做什么？（适合做警察）
6.青蛙有什么本领呢？适合做什么？（青蛙做小歌手。
）
7.我们一起来看看你们为他们找的工作适合吗？（播放课件）
五、总结
你们的本领真大，帮助这些小动物找到了适合自己的工作，还有许多的小动物也想请你们帮忙，我们回到教室继续帮它们找工作。
（播放音乐，回教室）。