小班科学活动《甜甜的糖果》教学设计和评价
小班主题活动教案及教学反思《甜甜的糖果》
小班主题活动教案及教学反思《甜甜的糖果》一、教学背景和分析1.1 教学背景本教案编写的小学班（3-4岁）甜食主题活动，旨在通过生动形象的教学内容，在孩子们的日常生活中增强对甜食的认知，提高孩子们的生活能动性和动手能力。
1.2 教学分析通过本次活动，将引导学生了解甜食的基本概念，知道甜食对口腔健康的影响，并掌握简单的甜食制作技能。
二、教学目标2.1 教学内容与目标1.了解甜食的基本概念，知道甜食对口腔健康的影响；2.掌握简单的甜食制作技能；3.增强学生对甜食的认知，提高他们的生活能动性和动手能力。
2.2 教学要求1.学生能够认识甜食的基本概念；2.学生能够了解甜食对口腔健康的影响；3.学生能够掌握简单的甜食制作技能。
三、教学过程与方法3.1 教学过程本次教学分为以下三个环节：A 知识引入1.通过跟学生聊天引入工作：询问学生们最喜欢的甜品，购买糖果的方式（可以买还是要家长的许可），买糖果的时候如何选择（甜不甜、卡路里多不多等）等问题。
2.引导学生一起品尝由老师提供的食品，教师提醒学生甜食要适度食用，建议最好每次吃甜品都要搭配其他营养食品。
B 主体活动1.糖果制作：老师分发糖果制作工具（模具、小夹子等），教学制作流程，由学生动手参与制作，并鼓励学生创造自己的食品色彩和味道。
2.甜食体验：寻找班级中有哪些甜食材料，需要将它们分类，查找一些食谱，教会学生制作一些简单的甜食，如水果沙拉、酸奶加水果、果汁等。
C 合作分享学生可以自己设置糖果模板，并用自己的甜品、水果沙拉、酸奶加水果、果汁等来装饰它们，增加别致的感性岛格拉。
活动最后，学生们分享他们的创新和学习，分享自己制作的食品。
3.2 教学方法1.以互动的方式引导孩子们探究问题；2.以实际动手制作体验的方式引导孩子们从实践中学习；3.以合作分享方式激发孩子们的创造力，培养孩子的思维灵活性。
四、教学评价4.1 教学评价目标1.掌握甜食基本概念；2.了解甜食对口腔健康的影响；3.掌握简单的甜食制作技能；4.增强学生对甜食的认知，提高他们的生活能动性和动手能力。
小班综合优秀教案及教学反思《甜甜的糖果》
小班综合优秀教案及教学反思《甜甜的糖果》一、教学目标1.培养幼儿对糖果的认知和兴趣，激发其探索欲望。
2.培养幼儿的动手能力和审美观。
3.培养幼儿的合作意识，学会分享与交流。
二、教学内容1.认知各种糖果的形状、颜色和味道。
2.制作糖果画。
3.分享糖果，体验分享的快乐。
三、教学过程（一）活动引入1.教师出示一盒各种形状、颜色的糖果，引导幼儿观察并说出糖果的名称。
2.邀请幼儿品尝糖果，分享糖果的味道。
（二）制作糖果画1.教师出示糖果画作品，引导幼儿观察并说出画中糖果的形状、颜色。
2.教师发放画纸、颜料、画笔等材料，指导幼儿制作糖果画。
3.教师巡回指导，帮助幼儿完成糖果画。
（三）分享糖果1.教师邀请幼儿将自己制作的糖果画展示给大家，分享自己的作品。
2.教师引导幼儿相互欣赏、交流，学会赞美他人。
3.教师分发糖果，让幼儿品尝并分享给其他小朋友。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多动手、多分享。
四、教学反思1.活动引入环节，通过出示糖果实物，让幼儿直观地认识各种糖果，调动了他们的积极性。
2.制作糖果画环节，教师提供了丰富的材料，让幼儿在创作过程中，自由发挥，培养了他们的想象力。
3.分享糖果环节，教师引导幼儿相互交流、赞美，培养了他们的合作意识。
在今后的教学中，我将进一步完善活动设计，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中，收获更多的知识和能力。
同时，注重培养幼儿的分享意识，让他们学会在集体中成长。
重难点补充：一、教学过程详细补充（一）活动引入1.教师展示糖果盒，并提问：“小朋友们，你们看看，盒子里有什么呀？”2.幼儿回答：“糖果！”3.教师继续引导：“对了，这些糖果都有什么颜色和形状呢？”4.幼儿们纷纷举手回答，教师根据回答展示相应的糖果，并让幼儿说出糖果的味道。
（二）制作糖果画1.教师问：“谁想试试自己动手做一个糖果画呢？”2.幼儿们兴奋地回应：“我！我！我！”3.教师发放材料，并讲解制作步骤：“我们要选择喜欢的糖果颜色，然后画出糖果的形状，可以加上一些装饰。
小班科学甜甜的糖果教案（5篇）
小班科学甜甜的糖果教案小班科学甜甜的糖果教案(5篇)作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小班科学甜甜的糖果教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班科学甜甜的糖果教案1设计思路：小班幼儿的年龄特点之一就是爱吃，于是我就利用宝宝们爱吃的糖果来进行一次活动。
为了让活动有序地进行，所以我一开始采用的是假糖果，其中，让幼儿能够通过红、黄、绿3种颜色认识到红、黄、绿这3个汉字，使幼儿体验到成功的快乐，感受与亲人分享的愉快。
活动目标：1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。
2、幼儿愿意参加操作活动，体验成功的快乐。
活动准备：1、每个幼儿一件折纸的衣服、一颗中间写有字的糖果。
2、糖果头饰一个、红、黄、绿包装糖若干。
3、汉字红、黄、绿4、红、黄、绿糖果的家。
5、红、黄、绿垃圾桶活动过程：一、认识汉字红、黄、绿：1、教师戴上头饰：小朋友们，你们好，我是糖果姐姐。
今天我带来了一样礼物，你们猜猜它是什么?(糖)2、哦?让我们来看看它究竟是什么?(教师揭开面纱)3、真的是糖啊!那宝宝们再来看一看都有些什么颜色的糖啊?(红色、黄色、绿色)4、哦，有红色的糖果宝宝，那我们就送它字宝宝“红”。
宝宝跟我一起念“红”。
5、那绿色的`糖果宝宝我们应该送它字宝宝什么?(绿)嗯，你们真棒!那我们一起来念字宝宝“绿”。
6、那黄色的糖果宝宝我们应该送它什么?(字宝宝黄)嗯，你们真厉害!我来请一个小朋友来送一下。
好，让我们一起来念一下“黄”。
7、好，糖果宝宝都有了自己的字宝宝，让我们再来认识一下它们，这个是字宝宝“红”，这个是字宝宝“绿”，这个是字宝宝“黄”。
看清楚了吗?那我们就要和他们做游戏了。
8、宝宝，在你们的桌子上也有许多糖果宝宝，这些糖果宝宝找不到家了，让我们来送他们回家好吗?9、看看，红色的糖果宝宝应该送它到哪个家里?对了，应该送它到有字宝宝“红”的家里。
小班科学教案《甜甜的糖果》
小班科学教案《甜甜的糖果》第一章：活动目标1.1 了解糖果的形状、颜色和味道，培养幼儿对科学的兴趣。
1.2 发展幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
1.3 培养幼儿与人分享、排队等待的良好行为习惯。
第二章：活动准备2.1 糖果若干，各种形状、颜色。
2.2 糖果盘子、夹子、剪刀等工具。
2.3 记录表格、画笔等。
第三章：活动过程3.1 引入：教师展示糖果，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察糖果的形状、颜色和味道。
3.2 幼儿自主探索：幼儿自由选择糖果，尝试用夹子、剪刀等工具进行操作，观察糖果的变化。
3.3 分享交流：教师组织幼儿分享自己的操作过程和观察到的糖果特点。
3.4 糖果分类：教师引导幼儿将糖果按照形状、颜色等进行分类。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在生活中观察糖果的形状、颜色和味道。
4.2 环境创设：教师在班级环境中布置糖果主题墙，展示幼儿作品。
4.3 区域活动：教师在科学区设置糖果实验，引导幼儿进一步探索糖果的特性。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和语言表达能力。
5.2 评价幼儿对糖果的认知程度，以及与人分享、排队等待的良好行为习惯。
5.3 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对糖果的观察和认识。
第六章：教学方法6.1 实物展示法：通过展示糖果实物，引起幼儿的兴趣和好奇心。
6.2 操作实践法：让幼儿亲自动手操作糖果，培养幼儿的动手能力。
6.3 观察比较法：引导幼儿观察糖果的形状、颜色和味道，培养幼儿的观察能力。
6.4 小组讨论法：组织幼儿进行小组讨论，促进幼儿之间的交流与合作。
第七章：教学内容7.1 糖果的形状：圆形、方形、心形等。
7.2 糖果的颜色：红色、蓝色、绿色等。
7.3 糖果的味道：甜味、酸味等。
7.4 糖果的分类：按照形状、颜色等进行分类。
第八章：教学步骤8.1 引入：展示糖果实物，引起幼儿兴趣。
8.2 观察糖果：让幼儿观察糖果的形状、颜色和味道。
小班科学活动教案及教学反思《甜甜的糖果》
小班科学活动教案及教学反思《甜甜的糖果》一、活动目的本次科学活动的目的是让小班幼儿通过观察和实践，了解糖果的形状、颜色、口感等特征，发展幼儿的感官觉醒能力，提高幼儿的动手实践能力以及小组合作能力。
二、活动内容1. 导入环节教师向幼儿介绍本次活动内容，告诉幼儿们今天要一起探讨“糖果”的问题，并向他们出示不同形状和颜色的糖果。
2. 实践探究环节•第一步：观察教师向幼儿出示不同形状和颜色的糖果，询问幼儿它们有什么不同之处。
引导幼儿用眼睛观察糖果的形状、颜色、大小等特征，让幼儿们了解糖果的一些基本特点。
•第二步：尝试品尝教师将糖果分发给幼儿，让他们品尝糖果的味道，引导幼儿品尝时用舌头、口腔等感官器官去感受糖果的味道。
•第三步：实践操作教师让幼儿们分组，让每组选择一种糖果，用手去触摸、用嘴去品尝、用眼睛去观察，帮助幼儿们更加全面地认识糖果，了解糖果的一些特征。
3. 总结反思环节教师引导幼儿总结本次实践活动中的收获和问题，让幼儿们发表自己的见解，并与其他幼儿进行互动讨论。
三、教学反思本次活动中，我学到了很多，特别是在教学过程中，我得到了很多宝贵的经验。
本活动重点突出了幼儿实践探究，让幼儿们通过观察、尝试和感官体验来深入了解糖果的一些特征，提高了幼儿们的主动探究精神，培养了他们品尝、感受和表达的能力。
在教学过程中，发现部分幼儿难以完成实践活动，可能是由于他们年龄较小，认知能力不足，或者是由于家庭环境的原因，导致缺少实践经验。
教师需要根据幼儿的实际情况，有针对性的设计活动，确保每个幼儿都能够参与到活动中来。
此外，在这样的科学活动中，教师还需要充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿们在探究中提高自信心，提升自我价值感。
同时，教师还需及时给予肯定和鼓励，让幼儿们获得成功感，增强活动的积极性和参与度。
最后，通过本次活动，我发现幼儿们对糖果这个话题异常感兴趣，反应也非常热烈。
这让我深刻认识到，合理规划科学活动，发掘幼儿的好奇心和探究欲望，将对幼儿有极大的教育作用。
小班科学活动教案及教学反思《甜甜的糖果》
小班科学活动教案及教学反思《甜甜的糖果》教案：《甜甜的糖果》教学目标：1. 了解糖果的制作原理；2. 学习科学实验的基本步骤；3. 培养学生的观察和实验能力。
教学准备：1. 教师准备：白砂糖、水、植物油、醋、碘酒、盐、小锅、火源、玻璃杯、玻璃棒、实验报告纸等；2. 学生准备：实验台、安全用品等。
教学过程：Step 1 引入活动教师可以来引入此次活动，例如介绍糖果的种类，展示一些精美的糖果图片等，引发学生的兴趣。
Step 2 实验准备教师组织学生根据材料准备实验所需的器材。
Step 3 实验操作1. 实验一：糖的熔化（1）学生先把糖加入小锅中，加热熔化，并观察糖的变化。
（2）观察完后，学生写下实验结果和自己的观察。
2. 实验二：酸对糖的影响（1）学生将少量白砂糖放入两个玻璃杯中，分别加入适量的水和醋，搅拌均匀。
（2）观察砂糖在两种液体中的溶解情况，并写下实验结果和自己的观察。
3. 实验三：碘酒对糖的影响（1）学生将少量白砂糖放入两个玻璃杯中，分别加入适量的水和碘酒，搅拌均匀。
（2）观察砂糖在两种液体中的溶解情况，并写下实验结果和自己的观察。
4. 实验四：盐对糖的影响（1）学生将少量白砂糖放入两个玻璃杯中，分别加入适量的水和盐，搅拌均匀。
（2）观察砂糖在两种液体中的溶解情况，并写下实验结果和自己的观察。
Step 4 实验总结教师组织学生总结实验的结果和观察的现象，并引导学生思考糖的溶解规律。
教学反思：此次教学活动以糖果为主题，通过糖的溶解实验，让学生了解糖的特性以及它在不同液体中的变化情况。
活动设置了多个实验环节，促使学生参与其中，观察现象，写实验报告。
同时，教师在实验过程中指导学生进行思考和讨论，培养了学生的科学思维能力和实验操作能力。
通过本次活动，学生不仅学到了有关糖的知识，还培养了他们的观察和实验能力。
幼儿园小班科学教案《甜甜的糖果》含反思
幼儿园小班科学教案《甜甜的糖果》含反思教案名称：甜甜的糖果教学目标：1.认识糖果是由什么做成的。
2.观察研究糖果的特点和形状。
3.了解糖果的指示用法和注意事项。
教学内容：1.糖果的由来和成分。
2.糖果的外观和颜色。
3.糖果的味道和口感。
教学准备：1.准备几种不同形状和颜色的糖果。
2.准备放大镜和显微镜。
3.准备一些糖果的包装袋和说明书。
教学过程：1.导入（10分钟）老师向学生介绍糖果的种类，问学生们有没有吃过糖果，并让学生说出他们吃过的糖果的种类。
2.展示（15分钟）老师将准备好的糖果摆放在桌上，让学生观察研究它们的形状、颜色和外观。
可以使用放大镜和显微镜让学生更仔细地观察。
3.探究（20分钟）让学生亲手拿起糖果，闻一闻，尝一尝，并描述糖果的味道和口感。
引导学生思考糖果为什么会这样甜和好吃。
4.讨论（15分钟）和学生一起讨论糖果是由什么做成的。
引导学生提到糖果的成分是糖、水、色素和香料等。
并利用包装袋和说明书，让学生了解糖果的指示用法和注意事项。
5.总结（10分钟）通过讨论，总结出糖果是由糖、水、色素和香料等成分制成的。
并引导学生发现糖果的形状、颜色、味道和口感是多样的。
教学反思：通过这节课的教学，学生了解到糖果是由糖、水、色素和香料等成分制成的。
通过亲自观察、闻味和尝味，学生进一步认识了糖果的特点和口感。
通过集体讨论，学生了解到糖果的用法和注意事项。
在教学过程中，老师应注意引导学生进行准确的观察和描述，并鼓励学生提出自己的想法和意见。
教学过程中可以使用图示和实物展示的方式，让学生更加直观地了解糖果的特点和用途。
在总结环节，老师可以通过提问的方式来检查学生对于课堂内容的掌握情况。
只有通过课后的反思和综合评价，才能提高教学的效果。
小班科学活动教案及教学反思《甜甜的糖果》
小班科学活动教案及教学反思《甜甜的糖果》教学目标•通过参与实验，学生能够感知物体的性质和特征。
•通过观察实验现象，学生能够理解物质在加热或冷却过程中发生的变化。
•锻炼学生的思维能力和口头表达能力。
•培养学生的动手实践能力和观察推断能力。
教学内容本次活动教学以《甜甜的糖果》为主题，设计了以下教学内容：实验1：糖果融化教学过程：1.教师给每位学生发放一颗糖果，引导学生观察并描述糖果的特征。
2.请学生将糖果放在烤盘上，放在教室的暖气面前，观察糖果发生什么变化。
3.引导学生用自己的话描述糖果发生的变化，并通过口头描述将现象表达出来。
教材要点：在加热过程中，物质的内能增加会导致物质发生各种变化，像是物体的形状和颜色的改变、物体的化学性质发生了变化等等。
实验2：糖果冷凝教学过程：1.请学生将糖果放在冰水中，观察糖果发生什么变化。
2.引导学生用自己的话描述糖果发生的变化，并通过口头描述将现象表达出来。
教材要点：在冷却过程中，物质的内能降低会导致物质发生各种变化，像是物体的形状和颜色的改变、物体的化学性质发生了变化等等。
小组探究：糖果和水的搭配教学过程：1.给学生开展小组活动，在班级内组成3-4人的小组，让学生一起探究糖果和水的搭配。
2.请小组内的每位学生在自己的组内分享糖果和水的搭配所得到的感受，让大家一起对糖果和水的搭配进行探讨。
3.最后，学生在小组内进行口头表述，向全班分享他们在研究中发现的东西。
教材要点：在科学探究活动中，鼓励学生自主探究，培养探索精神。
教学反思通过本次教学活动，发现学生对实验有着较高的兴趣，表现出较强的求知欲望。
在实验中，学生表现得比较积极主动，没有出现特别明显的安全问题。
但在口头表述环节中，发现学生的表达能力存在一定的障碍，需要更加具体、生动地描述实验过程和观察现象。
同时，在小组探究的环节中，需要有一定的讨论时间，以便学生能够更好地分享自己的发现和总结。
在今后教学过程中需要更多关注学生的语言表述能力，鼓励他们在实验中更多的发声。
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小班科学活动《甜甜的糖果》教学设计
和评价
糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。
它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。
因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。
活动目标
1、了解糖果的形状、颜色、味道等特征，知道糖果的种类是丰富多样的。
2、学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种方式感知糖果。
3、愿意参与探究糖果的活动，并表达自己的发现和感觉。
活动准备
1、幼儿选择带2-3种不同的糖果，围坐在桌边，面前放上自己带来的糖果。
2、卡纸及记号笔1支。
3、糖果盘每组一个。
活动过程
1、介绍自己带来的糖果。
教师：谁愿意告诉大家你带来的是什么糖果？
幼儿：我带来了棒棒糖。
幼儿：我带了巧克力糖。
（评析：教师的这一提问充分调动了幼儿的积极性，集中了他们的注意力。
同时帮助幼儿了解有各种各样的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。
如果有幼儿带来的糖果是相同的，也可以请他们同时介绍。
）
教师用简笔画记录各种糖果的种类。
（如幼儿介绍棒棒糖时，教师就画棒棒糖的图标。
）
（评析：用简笔画简单的记录糖果的种类，有助于幼儿认识、区分不同糖果的外形特征。
同时为下面的点数环节做前提准备。
）
带领幼儿点数全班一共带来了多少种糖果。
（评析：此环节渗透数学，幼儿可以从记录表和点数知道糖果种类的多种多样。
）
教师小结：原来小朋友们带来了这么多种类不一样的
糖果。
2、观察糖果的多样性。
教师：大家带来的糖果真多呀！请放在桌子中间的糖果盘中，看看它们一样吗？
幼儿：不一样。
幼儿：我觉得有的一样有的不一样。
教师：到底有什么不同呢？请你仔细看一看。
幼儿：有的是红的，有的是绿的还有的是黄的。
幼儿：有的糖果大有的很小。
幼儿：棒棒糖有一根小棒的，其他糖没有。
（评析：第一环节已时请幼儿初步的认识了糖果的多样性，而在这一环节里，需请幼儿从更多方面入手，更仔细的观察糖果的颜色、大小、形状以及包装的不同。
）
教师小结：原来这些糖果有这么多不同。
不但包装不一样，还有的大，有的小；有的圆，有的方，有的还带小棒呢。
教师：请你们用手捏一捏，看看会有什么发现？再用鼻子闻一闻，会有什么味道呢？
幼儿：我感觉QQ糖有点软软的，是橘子味的。
幼儿：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。
（评析：这一小环节引导幼儿运用触觉和嗅觉来感知糖果的软硬和味道的不同，不但幼儿的兴趣更浓厚了，而且还能更进一步的认识糖果的不同特征，知道硬和软的区别。
）
3、品尝并分享糖果。
教师：糖果会是什么味道的呢？
幼儿：甜甜的。
幼儿：橘子味是酸的。
教师：请你们每人选一个喜欢的糖果。
谁愿意告诉大家，怎么才可以吃到糖果呢？（让个别幼儿示范撕剥糖果。
）
幼儿：把糖纸剥掉。
幼儿：一撕就撕开了，然后放嘴巴里。
教师：快把糖果放到嘴里尝一尝吧！（鼓励幼儿通过自己的探索，剥开糖纸。
）
（评析：在品尝糖果前教师又抛出一个问题，“怎么才可以吃到糖”，答案自然是剥开糖纸。
那关键是怎么剥，有更好更简便的方法吗？平时有经验的幼儿便会告诉你，糖纸的锯齿边缘可以帮助我们，棒棒糖的金丝条拧几下便会松开等。
）
教师：你吃的糖果是什么味的？糖果在你的嘴里有什么变化？（引导幼儿自由表达自己的感受。
）
幼儿：我的是水果味的。
幼儿：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。
幼儿：我的糖变小了。
（评析：这是科学活动，活动中每环节教师都很注重幼儿的发现及用语言来表达。
就连幼儿在品尝糖果时也如此，让幼儿说一说尝到的糖果的味道，及知道糖果会在嘴
里融化、变小，直到消失。
）
教师小结：原来不一样的糖果有不一样的味道，糖果会在我们的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的变小。
4、延伸活动
观看课件：《没有牙齿的大老虎》。
提问：他的牙齿怎么了？
幼儿：他的牙齿都坏了。
幼儿：他蛀牙了，牙齿都掉了。
教师：我们小朋友应该怎么做？
幼儿：我们不要吃糖。
幼儿：我以后不吃糖了，吃糖牙齿会掉了。
教师小结：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。
小朋友在吃完糖果后，最好还要漱一下口或者喝点白开水。
总的评析：从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，十分吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经验，是十分适合小班幼儿的年龄水平的。
从教学过程看，教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与，逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。
从教师自身来讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。