发展经济学重点概念归纳
发展经济学知识点
发展经济学知识点发展经济学是研究发展中国家经济的学科，其研究范围包括经济增长、贫困、不平等、环境问题等多个方面。
发展经济学知识点涵盖广泛，下面将介绍几个重要的知识点。
首先，经济增长是发展经济学的核心议题之一。
经济增长是指一个国家或地区国民经济总量在一定时期内的增加。
发展经济学通过对经济增长的研究，探讨了促进经济增长的因素，如资本积累、技术进步、制度环境等。
同时，发展经济学也关注经济增长对贫困和不平等的影响，强调经济增长应该是可持续的，符合社会公平正义的。
其次，贫困问题是发展经济学关注的另一个焦点。
贫困是一个世界性的难题，很多发展中国家面临着贫困问题。
发展经济学通过对贫困的研究，提出了缓解贫困的政策建议，如实施扶贫项目、改善基础设施、提高教育水平等。
发展经济学认为，要真正解决贫困问题，需要综合施策，从经济、社会、文化等多个方面入手。
此外，不平等问题也是发展经济学研究的一个重要议题。
不平等是指在一个群体中，不同个体之间的收入、财富、机会等方面存在显著的差距。
发展经济学认为，不平等不仅影响经济发展的速度和质量，也会对社会稳定和和谐构成威胁。
因此，发展经济学强调通过改革政策、税收制度等手段来减少不平等，使社会更加公平。
最后，环境问题是发展经济学研究的又一个重要方向。
随着经济的发展，环境污染、资源枯竭等问题日益凸显，对人类生存环境造成了严重的威胁。
发展经济学通过考察经济增长与环境之间的关系，提出了可持续发展的理念，强调经济发展要与环境保护相结合，实现经济增长与环境可持续的和谐发展。
综上所述，发展经济学知识点涵盖了经济增长、贫困、不平等、环境问题等多个方面，它对于发展中国家的经济发展和社会进步具有重要意义。
只有深入研究和理解发展经济学的知识点，才能更好地应对当前全球挑战，促进经济可持续发展和社会和谐进步。
发展经济学知识点总结
发展经济学知识点总结1.经济增长理论：经济增长是发展经济学的核心议题之一、经济增长理论探讨什么因素能够促进经济增长，例如技术进步、资本积累、劳动力与生产要素的效率等。
主要有新古典经济增长理论、内生经济增长理论等。
2.西方经济发展历史：了解西方发达国家的经济发展历史，包括英国的工业革命、美国的经济崛起等，可以为发展中国家提供借鉴和参考。
3.发展经济学理论：发展经济学有许多经济学理论，例如罗斯托学派的现代化理论、劳动力市场理论、资本主义与社会主义经济体制的比较等。
这些理论为了解和分析发展中国家的经济现象和问题提供了依据。
4.人力资本：人力资本是经济发展的重要驱动力之一、它涉及到教育、培训等对人力资源的投资，以提高劳动者的技能和知识水平。
人力资本的积累对于提高生产力和促进经济增长至关重要。
5.贫困与不平等：发展经济学关注贫困和不平等问题，并提出了许多解决方案。
例如通过实施扶贫政策、推动经济结构转型、提供社会保障等措施可以减少贫困和不平等。
6.农业发展与农民问题：农业在发展中国家经济中占有重要地位。
了解农业发展的理论和实践，可以帮助解决农民问题、提高农产品生产效率、推动农业现代化，进一步促进经济发展。
7.工业化与城市化：工业化和城市化是发展中国家经济转型的重要方向。
发展经济学研究如何推动工业化过程，以及怎样加强城市规划、城市基础设施建设等，促进城市化和经济发展。
8.金融发展与经济增长：金融体系的发展对经济增长至关重要。
金融发展可以促进资金的配置和创新，提供融资支持，为经济发展提供稳定的金融环境。
9.国际贸易与全球化：国际贸易和全球化对于发展经济学具有重要影响。
发展中国家通过参与全球产业链，提高自身的竞争力，促进经济增长。
10.可持续发展：可持续发展概念强调经济发展需要兼顾环境和社会的可持续性。
发展经济学研究如何平衡经济增长和环境保护，推动可持续发展。
总的来说，发展经济学涵盖了经济增长、贫困与不平等、农业发展、工业化与城市化、金融发展、国际贸易与全球化、可持续发展等多个方面。
发展经济学重点概念归纳
发展经济学重点概念归纳1.经济增长：经济增长是指一个国家或地区实际国内生产总值（GDP）的增加。
它是一个国家或地区经济发展的核心目标，可以通过提高资本投资、劳动力率、科技进步等方式实现。
2.发展：发展是指一个国家或地区在经济、社会和人类发展指标等各个方面的进步和提高。
发展包括经济发展、社会发展和人类发展的综合概念。
3.发展模式：发展模式是指一个国家选择实现经济发展的路径和方式。
发展模式包括进口替代型工业化、出口导向型工业化、技术创新驱动型发展等。
4.结构转型：结构转型是指一个国家或地区由传统农业经济向现代工业和服务业经济转变的过程。
结构转型可以促进经济增长和提高人民生活水平。
5.基础设施：基础设施是指一个国家或地区的基础设施建设，如交通、能源、通讯、水利等，是实现经济增长和促进发展的重要基础。
6.可持续发展：可持续发展是指一个国家或地区在经济发展的同时，保护环境、提高社会公平和满足下一代需求的发展方式。
可持续发展是当前全球化背景下发展经济学的重要议题。
7.市场失灵：市场失灵是指市场机制无法有效配置资源和解决市场经济中出现的问题。
市场失灵的原因可以是信息不对称、外部性、公共物品等。
8.国际贸易：国际贸易是不同国家之间商品和服务的买卖，是促进经济增长和发展的重要因素。
贸易可以带来资本、技术、市场和劳动力的流动。
9.技术进步：技术进步是指新技术的发明和应用，可以提高生产效率、降低成本、创造新产业和就业机会，是经济增长和发展的重要动力。
10.贫困陷阱：贫困陷阱是指一个国家或地区因为贫困和落后而无法实现经济增长和发展的恶性循环。
贫困陷阱可以通过改善教育、卫生、基础设施等来打破。
以上是一些发展经济学的重要概念的归纳，每个概念都对于理解发展经济学的核心问题和挑战具有重要意义。
在实践中，这些概念的理解和运用将有助于制定和实施发展政策，促进发展中国家的经济增长和发展。
研究生经济学发展经济学知识点归纳总结
研究生经济学发展经济学知识点归纳总结经济学作为一门学科，研究生阶段是一个关键的学习和发展阶段。
在这个阶段，学生需要全面了解并深入研究经济学的各个领域，包括发展经济学。
本文将对研究生阶段经济学中的发展经济学知识点进行归纳和总结，帮助研究生更好地理解和掌握该领域的核心内容。
1. 发展经济学的概念发展经济学是研究发展中国家和地区的经济发展问题的学科。
其研究目标是探讨如何实现经济的高速增长、降低贫困、提高生活水平以及改善人民福祉等问题。
2. 发展经济学的理论框架发展经济学的理论框架主要包括经济增长理论、统计经济学和发展政策等内容。
其中，经济增长理论关注国家和地区经济发展的长期成长，统计经济学则用来评估经济增长的效果和影响，而发展政策则着重于如何通过政府干预来推动经济的发展。
3. 发展经济学的核心概念在发展经济学中，有一些核心概念需要研究生掌握。
首先是经济增长，指的是国家或地区经济总量的年度增长率。
其次是贫困降低，即通过经济增长和分配政策来减少贫困人口比例。
此外，人类发展指数（HDI）也是发展经济学中的一个重要概念，用于衡量一个国家的综合人类发展水平。
4. 发展经济学的研究方法发展经济学的研究方法主要包括实证研究和理论研究两种。
实证研究通过数据收集和分析来检验经济理论的有效性和可行性；而理论研究则借助数学模型和经济理论来解释经济现象和问题。
5. 发展经济学的主要挑战发展经济学面临的主要挑战包括经济不平等、贫富差距扩大、资源短缺、环境污染等问题。
研究生在学习发展经济学知识的同时，需要关注这些挑战，并寻找解决问题的有效途径。
6. 发展经济学的应用领域发展经济学的应用领域广泛，涵盖了经济政策制定、国际合作、社会公平与正义、可持续发展等方面。
研究生在将来的工作中，可以根据自己的兴趣和专长选择相应的研究方向和就业领域。
以上是对研究生阶段经济学中的发展经济学知识点进行归纳和总结的内容。
通过全面了解和掌握这些知识点，研究生可以更好地理解发展经济学的理论框架、核心概念和方法，同时也能理解该领域所面临的挑战和应用领域。
发展经济学重点
广义国家或者地区经济发展的学说狭义在二战之后形成的以发展中国家的经济发展作为研究对象的新兴学科二战后，随资本主义殖民体系瓦解，从殖民地、半殖民地、附属地位获得独立的新兴国家。
特征：(1)普通共同特点：低生活水平，生产率水平低，社会、经济、文化上的二元结构，高人口增长，高赡养负担，劳动力不得其用现象严重，对农业生产、初级产品有严重的依赖。
处于国际关系中受支配、依附、处于较为脆弱的国际地位。
(2)基本特征:1.社会、经济、文化的二元结构2.现代工业与传统农业并存，相对发达的城市与落后的农村并存3.社会、文化、制度安排都存在类似的二元结构经济发展速度、收入分配的差异导致二元结构差异有扩大的趋势一国或者地区一定时期内包括产品和劳务在内的的产出增长。
伴有经济增长，而浮现的经济结构、社会结构、政治结构的全面完善。
经济发展，除了增长外，还伴有着经济结构村会和政治体制变革即不仅意味着产出的增长，还意味着随着产出的增加而浮现的经济、社会和政治结构的变化。
经济发展是一个既包含数量增长又包含质量变化的概念，突出体现在结构的变化。
经济增长是经济发展的基础，经济发展是经济增长的结果。
经济增长是手段，经济发展是目的。
普通而言，没有经济增长是不可能有经济发展的，经济增长是经济发展的前提和基础，是一切社会进步的首要条件。
要实现持续的经济发展，经济必须得到全而的增长。
但是，有经济增长不一定有经济发展。
也就是说，经济增长不是经济发展的充分条件。
人类发展指数(HDI，Human Development Index)：由联合国发展计划署(UNDP)在1990 年首次发表的《人类发展报告》中提出来的由三个指标构成的，即寿命、教育程度与生活水准。
寿命以出生时的寿命预期来衡量；教育程度以成人识字率与初、中、高各级学校入学率两个指标加权平均获得(其中赋予成人识字率2/3 权数，入学率1/3 权数)；生活水准以调整的人均GDP 来表示(即人均GDP 按照购买力平价和收入边际效用递减原则来调整)。
发展经济学重点
1.罗斯托的经济起飞理论经济增长的阶段性（罗斯托）：传统社会阶段，为起飞创造前提阶段，起飞阶段，走向成熟阶段，大众高消费阶段，追求生活质量阶段。
所谓起飞，是指工业化初期的较短时期（20-30年）内实现基本经济结构和生产方法的剧烈转变，在此剧变以后，经济将步入自我持续增长状态。
必要条件包括：科学思想条件，社会条件，政治条件，经济条件。
起飞要具备的三个关键条件：(1)科学思想条件(2)社会条件（企业家/创新精神/ 宗教观念和封建制度的束缚(3) 政治条件（统一、致力于经济和社会现代化的政治目标、有一个强有力的中央政府）（4）经济条件。
第一，工业是经济增长的主体，但工业增长必须要有农业作为基础同时需要有完善的基础设施可供使用。
第二，要有较高的资本积累率。
第三，要建立能够带动整个经济增长的主动部门。
对罗斯托经济起飞理论的评价：1.特别强调资本积累的重要性。
2.经济成长阶段理论在政策上的可用性值得怀疑。
3.因为，从已有的经济发展资料看，经济增长并没有很快加速或减速的阶段。
许多经济学家证明，在一个相当长的时期，人均实际产值的增长或多或少是按不变的速度增加的。
4.因此，把经济增长阶段划分为高增长或低增长阶段，并把它们截然分开至少与现存的事实不符。
2.库兹涅茨的倒“U”型假说在经济增长初期（贫困阶段），收入分配有恶化趋势，而在以后的阶段（富裕阶段）将得到改善。
如果以基尼系数来衡量收入分配不平等程度，那么随着人均GNP的提高，收入分配显现出一条轨迹。
这个观察结果，被称为倒U型库兹涅茨曲线，或库兹涅茨假说。
库兹涅茨假说在发展中国家经济发展过程中的合理性表现在：与经济结构的转换有关（二元结构）/与国家的增长战略有关（财产收入、劳动收入）/与社会中影响政府决策的利益集团的结构有关（工会）3.二战以后的收入分配战略1、先增长后再分配战略：20世纪50、60年代的主流观点，当前主要发达国家在发展过程中的“滴落效应”可以实现先增长再分配的战略。
发展经济学重点概念归纳word精品
Chapter 1发展中国家--指经济落后，社会文明程度低，正处于工业化和现代化发展进程中的国家。
发展中国家的共同特征--（1）生活水平低，收入差距大；（2）生产率水平低下；（3 ）出生率高，平均寿命短；（4）失业率高，劳动力利用不充分；（5）与发达国家相比，发展中国家经济存在着严重的发展不平衡现象。
经济发展--一个国家摆脱贫困落后状态，走向经济和社会生活现代化的过程。
经济增长--指在一个较长的时间跨度上，一个国家的人均GDP寺续上升。
经济发展与经济增长的联系和区别--经济发展不仅意味着国民经济规模的扩大，更意味着经济和社会生活素质的提高。
所以，经济发展涉及的内容超过了单纯的经济增长，比经济增长更为广泛。
经济增长和经济发展是两个既相互联系又相互区别的概念。
一方面，没有经济增长就不能取得经济发展，所以经济增长是经济发展的必要条件。
另一方面，经济增长不是经济发展的充分条件，经济增长不等于经济发展，而经济发展有利于经济进一步增长。
强调增长的传统发展观的度量指标--人均GDP或其增长率、实际人均GDP或其增长率效率与公平并重的发展观的度量指标--人类发展指数HDI、物质生活质量指数PQLI可持续发展--既能满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展贫困线--如果一个人的消费或收入水平低于满足其基本需求所必需的最低水平，就会被视为处于贫困状态。
这个最低水平通常被称为“贫困线”Chapter 2经济成长阶段理论--传统社会阶段T为起飞创造条件阶段T起飞阶段T向成熟推进阶段T高额群众消费阶段T追求生活质量阶段起飞阶段的条件-- 较高的资本积累率；主导部门（产品供求弹性大的部门）；农业和工业采用现代的组织技术与方法哈罗德-多马经济增长模型--一个国家或一个经济的国民生产总值增长率（厶Y/Y）与其储蓄率s成正比，与其资本-产出比率k成反比。
即△ Y/Y=s/k资本-产出比率--资本存量与产出之间的关系（有每3元资本才能产出1元的GDP则k=3 : 1）刘易斯两部门剩余劳动理论模型--部门一：传统的，人口众多的，仅仅能够维持基本生存的农业部门。
发展经济学重点整理
发展经济学重点整理
1.经济增长理论：
经济增长理论是发展经济学的核心内容。
其中最著名的是新古典增长
理论、内生增长理论和新技术进步理论。
这些理论探讨资本积累、劳动力
转变、技术进步等因素对经济增长的影响。
2.发展经济学模型：
3.发展政策和策略：
4.资本流动和国际贸易：
资本流动和国际贸易对发展中国家的经济增长起着重要作用。
发展经
济学研究这些领域的理论和政策，包括对外援助、外商直接投资、技术转
让等问题。
5.社会经济发展：
社会经济发展是发展经济学的一个重要方面。
主要研究农村发展、城
市化和城市贫困、社会保障等问题。
此外，发展经济学也研究了环境和可
持续发展的问题。
6.发展经济学的历史：
发展经济学的研究内容十分广泛，上述只是其中的一部分。
在实践中，发展经济学家还需要运用各种统计和计量技术来进行实证研究，并通过实
地调研来获取经济数据和情报。
通过这些研究，发展经济学为制定经济政
策和推动经济发展提供了重要的理论基础。
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发展经济学重点概念归纳TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-Chapter 1发展中国家--指经济落后，社会文明程度低，正处于工业化和现代化发展进程中的国家。
发展中国家的共同特征--（1）生活水平低，收入差距大；（2）生产率水平低下；（3）出生率高，平均寿命短；（4）失业率高，劳动力利用不充分；（5）与发达国家相比，发展中国家经济存在着严重的发展不平衡现象。
经济发展--一个国家摆脱贫困落后状态，走向经济和社会生活现代化的过程。
增长--指在一个较长的时间上，一个国家的人均GDP持续上升。
经济发展与经济增长的联系和区别--经济发展不仅意味着国民经济规模的扩大，更意味着经济和社会生活素质的提高。
所以，经济发展涉及的内容超过了单纯的经济增长，比经济增长更为广泛。
经济增长和经济发展是两个既相互联系又相互区别的概念。
一方面，没有经济增长就不能取得经济发展，所以经济增长是经济发展的必要条件。
另一方面，经济增长不是经济发展的充分条件，经济增长不等于经济发展，而经济发展有利于经济进一步增长。
强调增长的传统发展观的度量指标--人均GDP或其增长率、实际人均GDP或其增长率效率与公平并重的发展观的度量指标--人类发展指数HDI、物质生活质量指数PQLI可持续发展--既能满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展.贫困线--如果一个人的消费或收入水平低于满足其基本需求所必需的最低水平，就会被视为处于贫困状态。
这个最低水平通常被称为“贫困线”Chapter 2经济成长阶段理论--传统社会阶段→为起飞创造条件阶段→起飞阶段→向成熟推进阶段→高额群众消费阶段→追求生活质量阶段起飞阶段的条件--较高的资本积累率；主导部门（产品供求弹性大的部门）；农业和工业采用现代的组织技术与方法哈罗德-多马经济增长模型--一个国家或一个经济的国民生产总值增长率（ΔY/Y）与其储蓄率s成正比，与其资本-产出比率k成反比。
即ΔY/Y=s/k资本-产出比率--资本存量与产出之间的关系（有每3元资本才能产出1元的GDP，则k=3：1）刘易斯两部门剩余劳动理论模型--部门一：传统的，人口众多的，仅仅能够维持基本生存的农业部门。
（特点：边际劳动生产率为零。
部门二：城市中的现代工业部门。
（特点：高劳动生产率，接受农村剩余劳动的部门）结论：在工资固定不变的假设下，从农业部门转入工业部门的劳动力的供给曲线具有完全弹性。
索洛的新古典增长模型--经济中的增长主要源于两个方面：一个是生产要素的增长，主要是劳动或资本的增长。
另一个是技术的变化。
--特点：劳动和资本是遵从收益递减规律的，即在其他生产要素不变的情况下，改变一种生产投入的数量，生产的边际收益递减。
把技术的变化引入方程中以解释不能由生产要素的增长来解释的经济增长部分，即被称为 “索洛残差”的部分。
--技术水平是一种外生变量。
新（内生）增长理论将技术进步内生活途径--先把技术进步具体化为人力资本积累把技术视为一种知识--理论意义：人力资本和知识的生产与积累是一国经济长期增长的最终源泉。
要追赶世界先进水平，具有决定意义的是知识、人力资本及向其它国家学习的能力。
新增长理论与新古典增长理论的主要差异--新古典增长理论把技术进步假定为不受经济系统内任何变量影响的外生变量。
新增长理论认为支配生产过程的内部体系可以比外部体系对经济的持续增长发挥更重要的作用，试图从经济系统内部因素解释技术进步。
Chapter 3规模分配--衡量收入分配的方法，主要涉及每一个单个个人或单个家庭所得到的总收入，而对这些收入是怎样得来的一般不予考虑。
高低收入比率--把个人收入从多到少进行排列，然后分组以说明人们的收入分配占总收入百分比状况。
库兹涅茨比率--收入最低的40%人口所获得的收入与收入最高的20%人口所获得的收入的比率 （衡量一个国家最穷和最富两个极端收入分配不平等的程度）。
洛伦茨曲线--收入获得者的百分比与他们获得的收入的百分比之间的关系（A 点表示10%人口仅获得相当于总收入%的收入）Y-国内生产总值；K-人力和物质资本存量 L-非熟练劳动； A-反映技术水平的常数 e u -反映外生的技术增长（不变比率） a 和1-a 为资本和劳动在增长中的相对贡献（总和1）（I点显示最上层10%的人口获得了总收入的%）（平行于X轴表示所有财富集中于一个人）基尼系数--洛伦茨曲线和对角线之间所包围的面积与洛伦茨曲线所在的半个正方形的面积的比率。
（0~1之间，越小贫富差距越小）（作为收入差距的“警戒线”）功能分配--在总的国民收入中，每一种生产要素(土地、劳动和资本)所获得的收入份额。
要素收入--分配注重的是在总的国民收入中，每种要素获得收人所占的百分比。
对于每个个人从哪种要素收入中获得多少收入并不重视。
对贫困的衡量指标--贫困线，死亡率，接受教育的程度，脆弱性，等。
库兹涅茨倒U型曲线--以基尼系数衡量分配不平等的程度，发现随着人均收入的增加，基尼系数的变化表现为一条倒U型的曲线。
--解释：在经济增长的初期，收入分配可能有恶化的趋势，以后随着经济增长，收入分配形势将逐渐得到改善。
Chapter 4人口和经济发展的关系体现在三个方面--人口数量；人口质量；人口结构发展中国家人口问题的特点--人口出生率特别高；人口年龄年轻；由于人口增长隐蔽势头的影响，人口稳定需要更长的时间人口过渡理论--高出生率，高死亡率→高出生率，死亡率下降出生率下降，低死亡率马尔萨斯人口理论Chapter 5人力资本（舒尔茨提出）--就是体现在人力资源身上的、以人力资源的数量和质量表示的一种非物质资本。
人力资本投资（人力资本的形成途径）--用于教育方面的投资；保健方面的投资；劳动力国内流动的费用；移民入境的支出。
--特征：人力资本投资的连续性、动态性；人力资本投资的收益者与投资者的不完全一致性；人力资本投资收益的多方面性。
发展中国家教育的主要问题1、公共教育费用增长迅速，但人均水平仍然很低。
2、入学人数增长迅速，但辍学率很高。
3、教育结构不合理，基础教育被忽视4、教育内容不合理，教育与实际严重脱节5、教育体制扩大了不平等6、知识失业和教育的“过度”发展发展中国家教育发展战略与政策1．改革各级教育体制。
2．调整教育投资方向。
3．改变教育体制以外的刺激和增加教育投资的个人支出。
4．发展中国家不能只重视正规教育，也应当以同等的甚至更大的注意力去发展非正规教育。
5．实施适当的教育机会限额分配制度。
教育的收益--指通过培养和提高劳动者的知识和技能给个人与社会带来的种种有益效果，也称教育的经济收益。
过度教育--由于现代部门有限的就业机会，那些怀才不遇者只好屈身俯就，寻找低一级工作‘同时雇主更倾向于雇佣文化程度更高的人从事原来由较低文化程度的人从事的工作。
（中学生做小学生的工作，大学生做中学生工作，小学生无工作）Chapter 6发展中国家失业问题的特点1.发展中国家长期、有规律的失业和半失业要比工业国家的失业对劳动力的影响大得多。
2.由于人口增长过快，发展中国家劳动力增长迅速，就业问题格外严重。
3.发展中国家中受过教育的人的失业问题似乎更为严重。
4.发展中国家青年失业率高，并存在童工问题。
不充分就业--指人们工作的时间少于愿意工作的时间。
托达罗人口迁移模型中国城乡综合就业发展战略的主要内容和特点1．根据中国人口基数大，新增人口多，就业负担沉重的现实，中国要想从根本上解决就业问题，必须首先采取断然措施，抑制人口过快增长的势头。
2．大力发展生产力，保持一个适当的经济增长速度，提供更多的就业机会。
3．在经济发展过程中，必须把农村经济的发展和建设放在重要位置上，使城乡综合发展。
4．在农业和农村经济发展的基础上，发展中小城镇，减少和缓解对大城市的冲击。
5．改革不合理的教育制度和教育结构是解决就业问题的一个不可或缺的措施。
Chapter 7凯恩斯的绝对收人假说--家庭储蓄直接依赖于个人实际收入水平。
S=sY（S为储蓄；Y为收入；s为储蓄率）S=a + sY（Y 为当前可支配收入；a 为常量）弗里德曼的永久收入假说--人们的消费和储蓄不是由人们的收入决定的，而是与所谓的永久收入相联系的。
永久收入--永久收入是财富的产物。
这些财富包括：家庭所拥有和支配的各种动产和物质资产以及人力资本。
Chapter 8知识经济--建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济。
知识经济的特征：1.知识成为最重要的资本和首要的财富，知识就是资本，就是最重要的生产要素。
2.知识经济中生产的最重要的产品不是物质产品，而是知识。
3.在知识经济中最重要的创造价值活动是知识的生产或技术的创新，是取得规模收益递增。
4.为了提高产品的价值和创造新的价值，最重要的不是在原有的生产要素组合的基础上进行最大化的过程，而是企业在技术上的创新和制度上的创新。
传统的知识和知识产品的两个显着特征：--知识的非竞争性和知识的非排他性非竞争性产品--指那些可以同时被两个或两个以上的个人和厂商利用的产品。
排他性产品--指那些能够建立清晰的产权，可以让所有者排除他人使用的产品。
技术知识--一些实际知识，包括基本生活知识和工艺技术方面的知识。
属性知识--指关于市场发展和运作所不可或缺的一些关键信息--作用：对市场经济的顺利运转都是十分重要的，没有这些关键信息，市场就不能顺利运转。
干中学--指人们在生产产品与提供服务的同时也在积累经验，从经验中获得知识。
创新活动（熊彼特创新理论内容）--指建立一种新的生产函数，即由企业家进行的对生产要素和生产条件的重新组合创新活动的类型（熊彼特）（1）引进新产品或生产出新质量的产品。
（2）使用新的生产方法。
（3）开辟新的商品市场。
（4）获得原料或半成品的新的供应来源。
（5）实行新的组织形式。
创新--是将新技术、新生产方法、新组织结构管理形式创造性地应用到经济活动中去，增加产出效益、推向市场的动态过程。
发明和创新有什么不同发明：指新技术或新产品的发明，本身是一个技术上的概念。
创新：是一个市场经济条件下的经济现象，本质上是一个经济概念。
Chapter 9自然资源和环境的作用--为经济活动提供了生产所需要的投入物；环境或自然界“吸收”了经济活动的废弃物自然资源和环境问题的特点1.自然资源与环境不会随着经济增长自然得到改善2.经济增长不等于经济发展。
GDP并不能精确反映环境污染和资源消耗的情况3.资源耗竭、环境污染影响现在及未来的经济增长可持续发展--既能满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展生态持续是发展的基础，经济持续是发展的条件，社会持续是发展的目的。
环境污染破坏的种类--水污染和水短缺；大气污染；固体废物和有害废弃物；土壤退化；森林损毁；生物多样性丧失；引起大气变化环境污染对人类福利造成的潜在损失--人们的健康会受到损害；经济生产率会下降；优美的环境给人们所带来的愉悦感和舒适感可能会消失。