三年级下册道德与法治教案1我是独特的第二课时人教部编版
三年级道德与法治下册《我是独特的》教案、教学设计
-设计富有创意的实践活动，如“独特性展示”、“优点挖掘”等，让学生在实践中巩固所学知识。
-鼓励学生在日常生活中运用所学，学会尊重和欣赏同学、家人等。
4.情感教育，培养价值观：
-结合教学内容，适时进行情感教育，引导学生树立正确的自我认知和价值观。
-通过课堂讨论、课后反思等形式，让学生认识到尊重和欣赏他人是建立良好人际关系的基础。
3.教师总结：每个人都有自己的独特之处，我们要学会欣赏和尊重他人。
四、课堂游戏（10分钟）
1.教师设计一个“找不同”的游戏，让学生在游戏中感受个体的独特性。
2.学生积极参与，体验游戏的乐趣。
五、总结与反思（5分钟）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自己的独特之处。
2.学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。
三年级道德与法治下册《我是独特的》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解个体差异，认识到每个人都有独特的外貌、性格、兴趣和优点。
2.学会描述自己的特点，能够用恰当的语言表达自己的感受和想法。
3.掌握尊重他人、欣赏他人的方法，培养友善相处的品质。
4.培养自我认知、自我评价的能力，学会从多角度看待问题。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师出示一张五彩斑斓的图片，引导学生观察并说出图片中的特点。
-提问：“同学们，你们发现了图片中有什么独特之处吗？”
-学生积极发言，教师总结：每个人都是独一无二的，就像这幅画一样，有着独特的色彩和特点。
2.教师讲述一个关于独特性的小故事，引发学生思考：
-提问：“同学们，你们觉得故事中的主人公是如何发现自己的独特之处的？”
（三）学生小组讨论（500字）
人教版部编道德与法治三下第1课《我是独特的》(第二课时)说课稿
人教版部编道德与法治三下第1课《我是独特的》（第二课时）说课稿一. 教材分析《我是独特的》是人教版部编道德与法治三下第一单元的第二课时，本课时主要让学生认识到每个人都是独特的，都有自己的优点和不足，从而树立正确的自我观念。
教材通过生动的案例、有趣的游戏和富有启发性的问题，引导学生思考和探索，培养学生的自我认识和自我悦纳能力。
二. 学情分析三年级的学生正处于个性发展和自我认知的关键时期，他们开始对自己的特点有更深入的了解，同时也开始关注他人。
在这个阶段，学生对自己和他人的评价往往比较片面，容易受到外界因素的影响，因此，帮助他们树立正确的自我观念，培养自我认识和自我悦纳的能力尤为重要。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识到每个人都是独特的，都有自己的优点和不足。
2.过程与方法：通过小组讨论、游戏等活动，培养学生自我认识和自我悦纳的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的自我观念，尊重他人，学会欣赏和接纳他人。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到每个人都是独特的，都有自己的优点和不足。
2.教学难点：培养学生自我认识和自我悦纳的能力，引导学生树立正确的自我观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、游戏、情景剧等形式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、道具、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的谜语，引发学生对“独特”的思考，导入新课。
2.新课导入：介绍教材案例，让学生认识到每个人都是独特的。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己和他人的优点和不足，培养自我认识和自我悦纳的能力。
4.游戏环节：设计一个“优点卡”游戏，让学生通过游戏的方式，发现和肯定自己的优点。
5.情景剧：让学生分组表演情景剧，模拟生活中与他人相处的场景，引导学生学会尊重和接纳他人。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的收获，让学生认识到每个人都是独特的，要学会自我悦纳和尊重他人。
部编版道德与法治三年级下册《1我是独特的》(省一等奖优质课)教案
章节名称《我是独特的》学时人教版小学三年级下册第一单元第1课1课时目标分解依据1 小学道德与法制课程标准总目标明确提出：培育热爱自己的情感，认识到自己的独特性，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的学习方法。
学会倾听、表达和交流。
在发展学生语言能力的同时，发展学生思维能力、想象力和创造潜能。
引导学生主动进行探究性学习，在实践中认识自己，相信自己。
2 小学语文第三学段目标也指出：学生能用普通话正确、流利、有感情地表达；交流中敢于提出自己的看法和观点。
内容与学情分析内容分析《我是的独特的》学生能了解到每个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。
学生通过各种游戏和活动，学会清楚地表达自己的见解和感受，学会比较客观地评价自己。
培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
学情分析三年级的学生已有一定自己的见解和感受，学生通过各种游戏和活动，学会清楚地表达自己的见解和感受，学会比较客观地评价自己。
培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学目标1. 知识与与能力学生能了解到每个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。
2.过程与方法学生通过各种游戏和活动，学会清楚地表达自己的见解和感受，学会比较客观地评价自己。
2. 情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重难点教学重点：通过学习使学生能了解到每一个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。
教学难点：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
教学策略游戏、感悟、认识教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：小盒子、镜子教学环节及设计意图师生活动设计意图教学目标1. 知识与与能力学生能了解到每个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。
2.过程与方法学生通过各种游戏和活动，学会清楚地表达自己的见解和感受，学会比较客观地评价自己。
2. 情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重难点教学重点：通过学习使学生能了解到每一个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。
部编人教版道德与法治三年级下册《1我是独特的》(第二课时)教案
部编版道德与法治三年级下册 1 我是独特的第二课时教学设计课题我是独特的第二课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点，发扬自己的优点，培养自信心和上进心。
2、能力目标：能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。
3、知识目标：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
重点认识自己的优缺点。
难点做更好的自己。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、故事会：（1）故事看到这里，你有什么想法？这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲？（2）请你想一想，这个年轻人有着怎样的缺点和优点？（3）他是怎么取得成功的？2、导入语：我们每个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。
我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。
听故事，并思考问题。
故事导入。
讲授新课1、小健的烦恼日记：在你眼中，小健是不是很差劲呢？2、讨论：想一想，“不倒翁先生”的话有道理吗？假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己，看不到自己的优点，你会对他说什么呢？3、小贴士：我们要正确对待自己的缺点，不应因自身的缺点而对自己进行全盘否定，而应积极改进自己的缺点，做更好的自己。
4、思考：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。
5、思考与分析：如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”，你觉得他会对你说什么呢？听了思考与讨论。
思考并记录下通过小健的故事让学生明白我们应该正确对待自己的缺点，不要因为缺点而全盘否定自己，要相信自己可以变得更好。
自己充当“不倒翁先生”给自己“不倒翁先生”的鼓励，你能找到自己棒的地方吗？请你把“不倒翁先生”可能会对你说的话写下来吧！6、“不倒翁先生”的鼓励：分享自己写下对自己缺点的鼓励。
7、想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题？还有哪个问题没有解决，让你仍然觉得自己很差劲的吗？8、我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心？9、小贴士：当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时，也可以寻求他人的帮助，鼓励自己改进缺点，完善自我。
1《我是独特的》(教学设计)部编版道德与法治三年级下册
本节课的核心素养目标主要包括：道德与法治素养、批判性思维素养、自我认知与同理心素养。
1.道德与法治素养：通过本节课的学习，使学生能够理解并尊重他人的权利和差异，增强法治意识，培养良好的道德品质和社会责任感。
2.批判性思维素养：引导学生运用批判性思维去分析和解决问题，提高学生独立思考、判断和评价的能力。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了提高教学效果，我选择了以下教学媒体和资源：
PPT：用于展示教材中的关键知识点、案例和课堂小项目的要求。
多媒体视频：用于导入环节，展示不同事物的图片和案例分析。
在线工具：如讨论区、问卷调查等，用于收集学生意见和反馈。
纸质教材和辅助材料：用于学生学习和参考。
教学实施过程
1.课前自主探索
（2）作业点评：对学生的作业进行点评，表扬他们的优点和进步，指出他们的不足之处和需要改进的地方。通过点评作业，鼓励学生继续努力，提高他们的学习积极性和自信心。
（3）作业反馈：及时反馈学生的作业评价结果，让他们了解自己的学习效果和不足之处。通过反馈作业，鼓励学生继续努力，提高他们的学习积极性和自录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“我是独特的”课题，为课堂学习做好准备。
板书设计
1.目的明确，紧扣教学内容
板书设计应围绕“我是独特的”这一主题，突出个体差异和独特性的概念，旨在帮助学生深入理解和掌握相关知识点。
2.结构清晰，条理分明
三年级下册道德与法治教案1我是独特的人教部编版
《我是独特的》教学设计教材分析《我是独特的》是部编版道德与法治三年级下册起始课《我和我的同伴》的基础和起点，本单元以学生同伴交往为主题，良好的同伴关系是以充分认识交往主体为基础的，所以本单元的同伴交往主体是以儿童的自我认识和对交往同伴的认识为基础，在此基础上帮助学生树立正确的同伴交往观，提升学生交往能力。
《我是独特的》这一课作为本单元第一课，由两大板块组成。
第一个板块的话题是“我有自己的特点”，本板块设计了了解自己的外貌特点和兴趣爱好、了解他人对自己的看法、认识理想自我，以及通过个人秘密的角度感受自己内心世界的四个活动，让学生多角度地了解自己。
第二板块的话题是“我能变得更好”，交织了两条逻辑思路。
一条思路是叙述小健的成长故事，通过小健与不倒翁先生的对话看到小健从自我怀疑到自我肯定的转变过程。
另一条思路是引导学生回到自己的生活实际，合理看待自己的优缺点，有自信改正缺点，并能肯定自己、接纳自己。
以“赞赞自己”这拓展活动，进步引导学生树立自信。
学情分析三年级学生正处于自我意识的萌芽阶段，对自我的认识与了解较模糊，且多停留在对自我外在特征、活动特长方面的认识。
因此，需要多角度地引导学生了解自身的特点与品质。
同时，由于三年级学生对自我的认识较易受外界环境的影响。
面对负面评价容易产生不自信、不能合理地看待自己的情况。
针对上述问题，本课确立了以多角度了解自己，能够正视并改正自己的不足，并能肯定和接纳自己的教学目标，帮助学生建立自信。
教学目标1.能够了解自己的外貌、性格等方面特点。
2.能够从他人对自已评价的角度加深自我认识。
3.能够感受自己的自我期望，以及自己的内心世界。
教学重点引导学生能够通过他人的视角、理想自我的视角、内在自我的视角来了解自己的特点。
教学难点引导学生能够通过他人的视角、理想自我的视角、内在自我的视角来了解自己的特点。
教学准备多媒体课件、微课、调查表第一课时教学过程预设活动一、教学导入：谁是最美丽的人谁是世界上美丽的人?这里有一个魔法宝盒，他会告诉我们答案。
三年级下册道德与法治教案第一单元1《我是独特》课时教案
在三年级下册的道德与法治教育课程中，第一单元的第一课时是《我是独特》。
这一课程旨在帮助学生了解自己的独特性，并且明白每个人的独特性都是什么使他们与众不同。
本课时的教学目标主要有三个方面。
第一个目标是让学生了解自己是独特的，每个人都有不同的个性、能力和经历。
第二个目标是让学生明白自己的独特性是什么使他们与众不同，从而塑造自己的自尊心和自信心。
第三个目标是让学生认识到每个人都应该尊重别人的独特性，建立彼此互相尊重的良好关系。
在实现这些目标的过程中，教师需要采用多种教学方法。
为了让学生了解自己的独特性，教师可以采用调查问卷的方式，让学生描述自己的爱好、特长、梦想和经历等等。
这有助于学生认识到自己是独特的个体，不同于他人。
为了帮助学生学习如何尊重别人的独特性，教师可以在课堂上组织小组活动，让学生在小组中讨论不同人的独特性，并且发现不同个体之间的共同点与差异。
这能够培养学生的合作能力和沟通技巧，同时提高他们的社交意识。
在教学过程中，教师也需要注意几个教学策略。
教师要采用启发式的教学方法，鼓励学生进行自我思考和探索。
教师要营造积极向上的课堂氛围，让每个学生都能够在课堂中感受到自尊、自信和尊重。
教师要在教学中形成学习的桥梁，让学生在课堂中学到的知识把握和贯穿到日常生活中，从而实现知行合一。
在课程结束时，教师可以给学生布置一些家庭作业，让他们进一步思考自己的独特性，并且寻找自己的兴趣点和优势点。
同时，教师还可以组织学生进行课外活动，比如参观博物馆、郊游等，让学生继续实践课堂中所学到的内容。
第一单元的第一课是非常重要的一课，它教育了孩子们尊重彼此的独特性，自信地发挥自己的能力和优势，培养了社交意识和实践能力。
这些对于孩子们的成长和发展有着十分重要的影响，值得我们给予更多的关注和关怀。
部编版三年级下册道德与法治第1课《我是独特的》教案
部编版三年级下册道德与法治第1课《我是独特的》教案一、教学目标1.了解每个孩子都是独特的，都有自己的优点和特点。
2.培养学生的自尊心和自信心，提高学生的自我认识和自我评价能力。
3.培养学生的良好品德和行为规范，认识礼貌、端庄和友爱的重要性。
4.学习并理解尊重他人、包容他人、欣赏他人的情感和态度。
5.培养学生团结协作的意识和相互关爱的精神，提高班级凝聚力和集体荣誉感。
二、教学重难点1.学生理解每个人都是独特的，涉及到自我认识和情感认知方面，需从多个角度进行讲解和引导。
2.学生掌握良好的品德和行为规范，包括礼貌、端庄和友爱等方面，需要引导学生进行积极的思考和讨论。
3.培养学生的团结协作意识和相互关爱的精神，提高班级凝聚力和集体荣誉感，需要在教学过程中进行互动和体验。
三、教学内容及过程1. 导入环节教师可以通过引入待人接物的话题，引出“我是独特的”这一主题，例如：大家好，今天我要给大家讲一个问题，就是你们中间有没有人认为自己和别人不一样呢？请举手。
2. 学习主题1.学习主题一：每个人都是独特的引导学生认识到每个人都是独特的，具有各自不同的优点和特点，帮助学生构建积极的自我认识。
2.学习主题二：我有哪些优点和特点引导学生自我探索并列举自身的优点和特点，鼓励学生自我认识和自我评价。
3.学习主题三：礼貌、端庄和友爱引导学生学习良好的品德和行为规范，涉及如何表现礼貌、端庄和友爱等方面。
4.学习主题四：尊重他人、包容他人、欣赏他人引导学生学习如何尊重他人、包容他人、欣赏他人，培养学生的一种积极向上的情感。
3. 活动设计1.团队合作活动：小组合作制作班级风采展板分组让学生合作设计班级风采展板，呈现班级比较突出的特点和优点，培养学生的团队合作精神。
2.分组讨论：你最欣赏哪个同学的哪个特点教师将学生分为小组讨论，让每个学生都可以听到自己被别人欣赏的特点，鼓励学生互相尊重和包容。
3.个人总结：我的成长笔记引导学生思考自己成长的过程，自我总结并写成笔记，提高学生自我评价和自我认识的能力。
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五、“我真棒”颁奖会
1、教师引导：大家看这个颁奖会真热闹，看看大家都给自己颁了什么奖？
相
机出示课本第九页的下面几幅插图， 引导学生看一看， 并读一读旁边的文字， 了
解同学们给自己颁发了什么奖？为什么颁发这个奖给自己？
2、全班交流，教师相机引导：三（ 2）班的同学给自己颁了这么多的奖，你打算
给自己颁一项什么奖呢？
听说了我们的差劲事情之后，开始说话了。
2、出示课本第九页上面不倒翁说的一段话，学生仔细读一读，了解这段话的内
容，明白我们总有这样或那样的缺点， 但是这些缺点都不足以完全否定自己， 学
会改进自己，接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。
3、小健听了不倒翁的话之后，会怎么做呢？你想知道小健的后续故事吗？请继
第一单元 我和我的同伴
1. 我是独特的
第二课时 教学目标： 1、知道我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进 自己，使自己变得更好。 2、阅读小健的故事，了解小健前后的变化，明白每个人身上都有这样或者那样 的缺点， 但是这些缺点都不足以完全否定自己， 我们要学会自己改进自己、 接纳 自己，这样才能让自己变得更好。 3、通过交流学习，引导学生认识到自己身上的优点和不足之处，明白只要我们 改正不足之处，就可以做更好的自己。 教学重点： 引导学生了解每个人都有自己的特点， 也有不完美的地方， 我们可以不断的改进 自己，使自己变得更好。 教学难点： 引导学生了解自己身上的不足之处，认识到改正不足之处，就会使自己变得更 好。 教学准备： 多媒体课件、小健的故事、课本插图。 预习要求： 思考自己身上有哪些优点，还有哪些缺点，自己打算该如何改正这些缺点。 教学过程： 一、复习导入 1、上节课，我们了解了自己身上的特点，知道每个人都是独特的，都有自己的 特点。当然我们每个人身上都存在着这样或者那样的不足之处， 今天这节课， 我 们就来聊聊这个话题。 2、板书：我能变得更好 二、小健的故事 1、教师引导：同学们，今天我们迎来了一位新朋友，他的名字叫小健，他跟我
三、寻找自己身上的不足之处
1、教师引导：同学们，听了小健的故事，你是不是感觉自己和小健一样，也有
这样那样的缺点， 有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意的话， 就跟下面的
不倒翁先生说一说吧。
2、学生回忆近期自己做的差劲事，然后把它写下来。
四、其实你也很棒
1、教师引导：同学们，小健遇到了差劲事，我们也遇到了差劲的事情。不倒翁
3、学生想一想近段时期自己在哪些方面做的比较好，给自己颁一个奖，并且说
一说给自己颁奖的原因。
4、全班交流，教师对同学们的表现和发言加以肯定并表扬。
六、课堂总结
同学们，只要大家努力，我相信我们每个人都会成为更完美的自己。加油吧，同
学们！
续阅读小贱的故事——《其实，你也很棒》 。
学生自由读一读课本第八页的“阅读角” 《其实，你也很棒》这篇文章，想想小
健听了不倒翁的话之后，会怎么做？
4、学生交流，教师小结，同学们，正如不倒翁说的那样，我们每个人身上都有
缺点，我们要正视自己的缺点，学会改进自己，就一定会让自己变得更好，更优
秀。
5、相信小健听了不倒翁先生的话， 一定会努力改变自己， 让自己变得更好。 那
们一样， 身上有这样或者那样的缺点， 下面我们就来看一看吧。 出示课本第六
页的故事《我是不是很差劲呢？》
2、学生自由朗读， 了解发生在小健身上的故事， 想一想小健身上有哪些缺点？
3、全班学生交流，教师相机引导。
在小健身上发生了几件事？是哪几件事
情？
小健是怎样认为自己的？你认为他讨厌自己对吗？你打算如何劝劝他？
么，我们面对自己身上这样或者那样的不足之处，应该怎样去做呢。
6、学生分小组交流，说一说自己打算如何改进自己身上的不足之处，努力使自
己变得更好。
7、教师小结：同学们，大家只要正视自己身上的不足，努力改正不足之处，就
一定会变得更好，老师期待大家的进步。看，三（ 2）班，正在开展“我真棒”
颁奖晚会呢。我们去看一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ吧。