续写童话故事-作文教材
小学议论文作文：续写童话故事之——《红飘带狮王》1
续写童话故事之——《红飘带狮王》
话说蜂腰雌狮游过了帕迪鲁河，转身向葫芦荒地走去。
红飘带在河边呜呜地乞怜着，让她回来。
红飘带低下头，摇着大尾巴，说：“蜂腰雌狮，你不要走了，我真的舍不得你！”蜂腰雌狮望了望红飘带，心想：“是啊、红飘带曾与我共同度过难关，又击败了黄巨鬃啊，没有理由舍弃他。
”终于，蜂腰雌狮又回到了红飘带身边。
又到了狮子的生育期，狮群又多了7头雄狮，又多了数头雌狮，并且红飘带将葫芦荒地并入版图。
几年后，所有幼狮都成了半大儿雄狮时，红飘带并没将它们赶出狮群，理由如下：首先，它们还小，对王位没有如何威胁；其次，再大些就可以开拓领土了。
开拓领土时，红飘带和无鬃公狮首当其冲，半大儿雄狮紧随其后。
别的狮群只有一两只成年雄狮，自然不是红飘带的对手。
所以，好多狮群都被红飘带所灭。
当时的红飘带可是处于全盛时期。
红飘带想着父母，没有将双色鬃狮群并入版图。
现如今，他们不能再去开拓领土了，就把王位给了儿子。
一天晚上，红飘带和蜂腰雌狮望着月光，想起了当年的那段美好岁月……
指导老师；杨洪波。
续写作文童话故事200字
续写作文童话故事200字续（一）突如其来的一场洪水打破了小树的安逸生活。
树妈妈庞大的树冠和强壮的枝干救了很多逃难者。
而小树由于没有经历风雨骄阳的洗礼，根系不稳，被洪水连根拔起，冲走了。
风雨总是要来的，而我们也正是需要它们来成长的。
一味的逃离考验，拒绝长大，生活在自己编织的美梦里，最终结果就是羽翼未满之时被现实淘汰。
（续二）一天，一只小狮子径直的走向小树。
临近了以后突然凶狠的朝小树猛扑过来。
任凭树妈妈怎么呵斥，小狮子仍然一次次的扑向小树。
小树终于被撞到了。
树妈妈含泪不解。
小狮子说，他的妈妈让他练习扑咬。
如果不做就会被妈妈咬的遍体鳞伤。
教育的方式各有不同，但是一味的纵容就会把你想保护的人送入深渊。
救的了一时却救不了一世。
从前有一只加菲猫，由于他的身材从出生的时候就比同类瘦小很多，所以总是成为同类嘲笑的对象，有一天它在回家的路上看到比自己体型大很多的山羊同学，就向他请教：“山羊同学，请问怎么能成的像你这样强壮的体型？”山羊同学回答：“我听妈妈说，酵母粉能把面包变大，所以你也试试吧！”然后，加菲猫回家后，找来了酵母粉吃了好多，然后发现自己的身体也没有什么变化，所以就去问山羊同学：“这个酵母粉也没有让我变大呀？怎么回事？”山羊同学：“我也不知道~”回家后加菲猫问妈妈：“妈妈妈妈，为什么吃酵母粉不能让我长大一些呢？”妈妈回答：“傻孩子，吃酵母粉怎么可以长大一些呢，那是骗人的！你多吃饭，多运动才能长大！”加菲猫听了觉得挺可惜的。
有一天经过一家魔法屋，里面有很多神奇的东西，加菲猫看啊看啊！看到了一种名叫“神奇酵母粉”的东西，说明上讲：神奇酵母粉，吃了能让身体强壮三倍！加菲猫觉得很高兴然后就买了这种酵母粉，吃了一点，咣~突然，自己手脚身体真的变大了一些，当他吃完的时候真的变得强壮了三倍，终于实现了自己的梦想，高兴极了。
春天来了，有一只嫩嫩的小羊离开了羊妈妈，独自去玩。
走了一会儿，小羊看见了许多的小草，高兴极了，跑过去正要吃，突然，一只凶恶的大灰狼从草丛中蹦出来，吓了小羊一跳。
【精编】续写童话故事-作文教案
对话形式续写故事经过
中间：提示语提示：语言、动作、神态、语气……
对话分段写
结尾：自然点明道理
（4）小动物们是怎样回答的。请在原文中用曲线勾划出来。
（5）这种对话形式的故事的好处是：___Βιβλιοθήκη _________________。
（使文章更生动活泼；突出人物的性格；说话者的样子更形象，更具体。）
过渡：用对话形式写童话有这么多好处，我们为什么不尝试一下呢？今天就让我们当一回小作家，用对话形式来续写故事吧！
幻灯6——（三）提示语的运用
提示语位置的变化、标点的运用、动词的运用。
提示语在前面妈妈摸了摸我的头，心疼地说：“好点了吗？以后可要注意身体呀！”
提示语在后面“谁跟我去避暑？”她面走，一面大声地喊。
提示语在中间“我是喷雾器大夫。”喷雾器一边喷洒着除草剂，一边大声地说，“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”
提示语省略依据上下文完全清楚哪句话是哪个人说的，不必要
再交待是哪个人说的情况下，可以省略提示语，只是连续写对话的内容即可。
二、情景小训练
幻灯7——快乐第二关：知识运用关
幻灯8——（一）“说”字大变身
说、喊、叫、吼……
这些都表示说的意思，你还能说出几个吗？
幻灯9——（二）情景表演
老师和学生表演对话，学生观察二人表情、语气、动作等，再根据对话按要求填写提示语。
我们的上课要求是：快、静、齐。
2．同学们喜欢看《喜洋洋与灰太狼》的动画片吗？（喜欢）
今天，老师给大家带来了一个小片段，想看吗？（想）
幻灯2 —— 动画欣赏《喜洋洋与灰太狼》
3.师：动画片看完了，老师想考考大家，（出示剧中对话）
【续写改写】续写童话故事作文(3篇)
【续写改写】续写童话故事作文（3篇）第一篇：《七个小矮人的冒险》从前有一个小村庄里住着七个小矮人，他们有着丰富的经验和勇敢的心。
一天，他们听说远方的森林里藏着一颗世界上最美丽的宝石，于是决定冒险去找宝石。
小矮人们一路上克服了许多困难，终于来到了神奇森林的深处。
他们跳过河流，穿过茂密的树林，终于发现了宝石的所在地。
此时他们遇到了一个问题。
一位凶恶的巨人守卫着宝石，他不允许任何人拿走宝石。
小矮人们知道他们不能够直接与巨人对抗，于是计划着如何骗过他。
小矮人们在附近找到了一块巨大的香水石块。
他们聪明地将宝石藏在石块下面，并用魔法化成个子很高的小人和巨人的外貌相似。
小矮人们找到巨人说，有人挖走了宝石，巨人生气地要追捕那个家伙。
小矮人们装模作样地追逐，其实是吸引巨人的注意力，等巨人走远后，小矮人们趁机将宝石取出藏匿的地方，并快速跑回家。
小矮人们回到村庄时，大家都欢呼起来。
大家的目光充满了敬佩和感激，他们都知道没有小矮人的勇气与智慧，就不会有这颗宝石。
第二篇：《兔子与龟竞赛》从前有一只兔子和一只龟龟，兔子很自信地说自己很快，向来没输过比赛。
龟龟则相对谦虚，它说：“虽然我跑得慢，但我坚持细水长流。
”于是，兔子和龟龟决定举办一场竞赛，看看谁更厉害。
比赛当天，众多小动物都前来为他们加油打气。
兔子一声发令枪响，如箭一般出发了。
而龟龟则悠闲地沿着道路向前走着。
兔子突然感到疲劳，于是跑到路旁找个树洞休息。
他毫不怀疑自己的胜利，所以昏昏入睡了。
等他醒来时，看见了悠闲地走在路上的龟龟，心里很焦急，急忙跑向终点。
当他到达终点时，龟龟已经早就到了。
小动物们都惊讶不已，龟龟向大家解释道：“慢慢来，细水长流，最终也能取得成功。
”从此以后，兔子谦虚了很多，而龟龟则继续坚持每天的努力。
他们成为了很好的朋友，告诉大家成功需要坚持和毅力。
第三篇：《小红帽和大灰狼》从前有一个小女孩叫小红帽，她住在村子的边上。
有一天，她奶奶生日，她决定亲自送奶奶一些水果。
续写童话故事
续写童话故事续写童话故事(合集15篇)续写童话故事1小木偶谢过蓝鼻子小女巫后，他又出去探险了。
小木偶来到大街上，恰好看见小红狐正在炫耀自己的红背包。
“小红狐，你甭想再炫耀我的红背包了，快还给我!”小木偶火冒三丈地说。
“哼!这话是我说才对。
”小红狐说。
这时，熊警官一见小木偶然和小红狐吵得不可开交，便急忙说：“小木偶!你又想干什么?”“熊警官”，小木偶急如星火地说：“你误会我了，这真是我的包，不信就去问问老木匠就知道了。
”接着，熊警官同小红狐，小木偶到老木匠家，问老木匠这红背包是小木偶的，老木匠说：“是的，它就是小木偶的呀!”于是熊警官为前面误解的事向小木偶道歉。
小木偶心里感到十分快活：“原来人的表情是多么的重要啊!”小木偶有了人类的'所有表情，就向警察局跑去，走在路上，忽然有一辆车飞过，把小兔子撞到了。
小木偶看见了便跑过来把小兔子拉起来。
小兔子问“小木偶，你现在去哪里?”“到警察局去”小木偶回答到。
小兔子说“我和你一起去、”于是，他们两个便向警察局走去。
小木偶和小兔子到了警察局找到了熊警官，向他说明了事实，熊警官说“真是对不起，请原谅。
”小木偶原谅了熊警官，熊警官主动带着他们两个去找小红狐，小红狐无耐之下把红背包还给了小木偶。
小兔子和小木偶告别了熊警官愉快的回家了。
小木偶经过小女巫的帮助，终于学会了人类所有表情。
他想起小红狐抢走他的背包，他又伤心，又难过。
边腾云驾雾的跑回老木匠的房子，对老木匠说：“爷爷，小红狐抢走了我的背包，您可以帮我把背包抢回来，并揍她一顿吗?”“不可以。
”老木匠摇摇头说。
“为什么呢?”小木偶追问。
老木匠回答：“因为是她先抢走你的背包，是她不对，你又把背包抢回来，还揍人家，那就是你不对。
所以咱们得告森林法庭。
知道吗?”“嗯。
”小木偶若有所思的点点头……过了一会儿，他们来到了森林法院……又过了一会儿，警察把小红狐带进来了小红狐却拼命挣扎，说：“放开我，放开我，放开我。
”“开庭，被告小红狐，原告小木偶、老木匠。
续写童话故事作文三年级
续写童话故事作文三年级（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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童话故事续写或童话故事改编安徒生童话
童话故事续写或童话故事改编安徒生童话1. 童话故事续写从前，有一个美丽的小村庄，村子里住着一群可爱的小动物。
他们每天都过得非常快乐，可是有一天，村子附近的森林里出现了一只凶猛的大野狼，它经常袭击村子，让村民们生活在恐惧之中。
有一天，小兔子瑞瑞在森林里捡到了一颗神奇的果实，这颗果实竟然能让瑞瑞变成一位勇敢的骑士。
瑞瑞决定用这颗果实去对付大野狼，保护村子和村民们。
瑞瑞带着神奇果实来到了森林，他找到了大野狼，勇敢地说：“你再也不能伤害我们村子了，因为我是一位勇敢的骑士！”大野狼被瑞瑞的勇气吓了一跳，它说：“哼，我才不相信你是个骑士呢！”瑞瑞拿出神奇果实，果实散发出耀眼的光芒，将大野狼变成了一只小绵羊。
从此，村子恢复了安宁，村民们过上了幸福的生活。
瑞瑞成了村子里的英雄，大家都称赞他是真正的勇士。
而瑞瑞也明白了，真正的勇气不是靠外在的东西，而是来自内心的信念和决心。
2. 安徒生童话改编从前，有一个叫做灰姑娘的女孩，她的母亲去世后，父亲给她找了一个继母。
继母和她的两个女儿对灰姑娘非常刻薄，让她干所有的家务活。
尽管生活如此艰辛，灰姑娘仍然保持着善良和乐观的心态。
有一天，国王举办了一场盛大的舞会，邀请了整个国家的年轻女子参加。
继母和她的两个女儿都去了舞会，只有灰姑娘被留在家里。
灰姑娘在窗前看着舞会上那些美丽的女子，心中充满了渴望。
这时，一个神秘的仙女出现了，她对灰姑娘说：“我可以实现你一个愿望，只要你愿意穿上我的水晶鞋去参加舞会。
”灰姑娘毫不犹豫地答应了仙女的要求，她穿上了水晶鞋，踏上了寻找真爱的征程。
在舞会上，灰姑娘遇到了一位英俊的王子。
他们相互倾心，一起跳舞度过了美好的时光。
当夜幕降临时，灰姑娘突然想起了她还有重要的任务要完成。
她匆忙离开舞会，只留下了一只水晶鞋。
王子焦急地四处寻找那位穿着水晶鞋的女孩，最后来到了灰姑娘的家门口。
继母和她的两个女儿试图穿上水晶鞋，但都没有成功。
王子来到了灰姑娘的房间，看到了那只水晶鞋。
续写童话故事作文（13篇）
续写童话故事作文续写童话故事作文(13篇)在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的续写童话故事作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
续写童话故事作文1乌鸦自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。
有一天，乌鸦又得到了一块肉，当它在大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了……狐狸看见了乌鸦嘴里的又大又香的肉，它小小的眼睛一转，狐狸又采用上次的方法骗肉。
“嗨，乌鸦女士几天不见，您的羽毛又变漂亮了，比孔雀还美呢！”狐狸说。
乌鸦看见了狐狸，口水直流三千尺，乌鸦也听到了狐狸的甜言蜜语，但是它心里想：狐狸这脏老头子肯定又想骗我的肉，连门都没有。
乌鸦想完以后，并没有理狐狸。
狐狸看见乌鸦没理它，就又对乌鸦说：“死乌鸦，我用甜言蜜语来夸你，你居然不搭理我，我还看见你前几天偷了鸡妈妈的鸡蛋，昨天还偷了鸟阿姨的鸟蛋，你信不信我去动物法庭告你。
”乌鸦听了后，把肉放在树枝上，再张开嘴说：“你血口喷人，你信不信我去动物法庭告你。
”乌鸦说完，叼着肉飞走了。
续写童话故事作文2他们有点后悔了，小田鼠开始叹气：“当初为什么要发毒誓呢？”小鼹鼠也在家里说：“当初直接道歉不就行了吗？”即便这样他们还是不愿意变成小虫子。
还是小鼹鼠聪明，他给小田鼠打了个电话：“喂，小田鼠，不如我们在离我们俩家一样的近的地方和好吧。
”“OK。
”说完，小田鼠就挂了电话。
可不一会儿，小田鼠就又给小鼹鼠：“喂，你家是不是有卷尺。
”“有啊，怎么啦。
”“我要用卷尺量出我们两家相距多远。
”说完，就把电话挂掉，直奔小鼹鼠家。
等他拿到量尺开始量时，却发现一把卷尺太短了，得用三把卷尺才行。
他急忙把小鼹鼠叫出来，还叫他再拿两把卷尺来。
他们终于量出两家距离是十五米这个答案。
可他们又出现了一个新问题，这个数不能整除。
小鼹鼠突然说：“你家不是有计算器吗，我们它算。
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十三、续写童话故事
——想象大胆对话精彩
【习作要求】
以对话形式续写童话故事。
【教学目标】
1.用对话形式续写童话故事。
2. 知道提示语在文中的作用，以及提示语所包含的内容。
学习提示语，并根据位置的变化恰当地使用标点符号。
3. 想象大胆，采用拟人手法。
做到故事有趣，内容具体。
【教学重难点】
1.对话形式的运用。
2.续写情节要符合原文的发展。
【教学过程】
一、快乐导入
1. 快乐作文，快乐成长！欢迎同学们来到我们的快乐课堂！今天的快乐之旅，老师将带大家走进神奇的童话世界。
老师已经准备好了，你们准备好了吗？
好，马上开始我们的快乐之旅！
我们的口号是：快乐作文，快乐成长！
我们的掌声是：棒！棒！你真棒！
我们的坐姿是：抬头，挺胸
我们的上课要求是：快、静、齐。
2．同学们喜欢看《喜洋洋与灰太狼》的动画片吗？（喜欢）
今天，老师给大家带来了一个小片段，想看吗？（想）
幻灯2 ——动画欣赏《喜洋洋与灰太狼》
3.师：动画片看完了，老师想考考大家，（出示剧中对话）
幻灯3 ——第一关：知识积累关
你知道这些话分别是谁说的吗？
（）说：“太好了，可以吃大肥羊了！”
（）说：“恐怕高兴得太早了。
”
（）说：“懒羊羊，你竟敢骗我灰太狼？你给我记住，我会再回来的。
”
例：
红太郎眉开眼笑地说：
懒羊羊自信地说：
灰太狼气得又蹦又跳地说：
比一比，哪一句更好？
①灰太狼说：“懒羊羊，你竟敢骗我灰太狼？你给我记住，我会再回来的”
②灰太狼气得又蹦又跳：“懒羊羊，你竟敢骗我灰太狼？你给我记住，我会再回来的。
”
5．交流：第二句，因为加入了描写人物动作的词语。
适当加入一些说话人的动作、语气、表情等会让对话更生动。
让我们一起合作读一读吧！老师读前面部分，你们读引号里的话。
6.孩子们，在生活中与人对话交流很重要，在写作中对话也很重要。
幻灯4 ——第一关：知识积累关
（一）写好人物对话的好处：
①使文章生动活泼
②对话可以突出人物的性格。
③对话可以表现人物的神态和身份。
幻灯5 ——（二）怎样写好对话？
那么，怎样写好对话呢？
①一定要写清是谁说的，怎么说的，说了些什么。
对话中写清是谁说的部分叫做“提示语”（提示：刚才老师读的这部分就叫提示语）
②提示语还可以提示说话时的语气、表情、动作、语速等等。
③提示语的位置是可以变化的。
它的变化的可以使文章形式更美。
幻灯6——（三）提示语的运用
提示语位置的变化、标点的运用、动词的运用。
提示语在前面妈妈摸了摸我的头，心疼地说：“好点了吗？以后可要注意身体呀！”
提示语在后面“谁跟我去避暑？”她面走，一面大声地喊。
提示语在中间“我是喷雾器大夫。
”喷雾器一边喷洒着除草剂，
一边大声地说，“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。
”
提示语省略依据上下文完全清楚哪句话是哪个人说的，不必要再交待是哪个人说的情况下，可以省略提示语，只是连续写对话的内容即可。
二、情景小训练
幻灯7 ——快乐第二关：知识运用关
幻灯8 ——（一）“说”字大变身
说、喊、叫、吼……
这些都表示说的意思，你还能说出几个吗？
幻灯9 ——（二）情景表演
老师和学生表演对话，学生观察二人表情、语气、动作等，再根据对话按要求填写提示语。
老师微笑着、亲切地对小明说：“你为什么迟到了？”小明低着头、难为情地说：“因为今天起床晚了，所以迟到了。
”
A 老师（）地说：“______________________________？”
B “_______________________________?”老师（）地说。
C “______________小明（）地说，“_____________。
”
三、佳作欣赏
幻灯10 ——（三）佳作欣赏
《谁跟小羚羊去避暑》
幻灯11 ——问题与思考
（1）这篇童话故事通过_________形式，生动、活泼地为我们讲
述了动物们在夏天各自的避暑方法。
（2）小羚羊分别找谁去避暑_____、______、_______、______、______、________。
（3）小羚羊是怎样对他们说的？请在原文中用横线勾划出来。
（4）小动物们是怎样回答的。
请在原文中用曲线勾划出来。
（5）这种对话形式的故事的好处是：_____________________。
（使文章更生动活泼；突出人物的性格；说话者的样子更形象，更具体。
）
过渡：用对话形式写童话有这么多好处，我们为什么不尝试一下呢？今天就让我们当一回小作家，用对话形式来续写故事吧！
四、方法指导
幻灯12 ——（四）方法指导
1、什么是续写？续写就是根据原材料提供的范围、线索、人物性格及作者的写作思路等，合理想象，续写出情节的发展和人物的活动、心理、语言，使原文能够合理地发展。
2、原文及续写文欣赏
幻灯14 ——《狼和小羊》原文
幻灯15 ——《狼和小羊》续写故事
五、情景设置
幻灯16 ——快乐第三关：情景训练关
集体用对话形式续编童话故事
谁愿意讲一个自己熟悉的对话较多的童话故事？
情节再发展下去可能会发生什么事呢？请同学们发挥你神奇的想象力，大胆想一想，让我们大家一起来续编下去。
谁先想好，谁先讲，老师也会参与其中呀，让我们来比一比，看谁的想象更快更棒更有趣，看谁的对话表演更精彩。
六、写作选材
幻灯17 ——快乐第四关：故事选材关
1、选择对话较丰富的，自己熟悉的童话故事来续写。
如：《东郭先生和狼》《小马过河》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》……
2、按老师所讲童话故事的开头来续写。
《狐狸与太阳》
森林中有一只尖尖嘴巴的狐狸，总是在夜里干坏事，它盼望着黑夜长长的。
可每当公鸡鸣叫时，太阳就出来了，黑夜就蹓走了，狐狸以为是公鸡把白天叫来的，它恨透了公鸡，就在一个漆黑的夜晚，把公鸡咬死吃掉了。
可公鸡死后，白天依然到来。
狐狸非常奇怪，于是狐狸…
七、写前指导
幻灯18 ——快乐第五关：开心创作关
幻灯19 ——写前辅导（一）命题
《》续写续写《》《》后传
幻灯20 ——写前辅导（二）文章脉络
开头：交待背景、起因（处理好与原文的衔接）
中间：对话形式续写故事经过语言、动作、神态、语气……
对话分段写
结尾：自然点明道理
幻灯21——写前辅导（三）创作要求
1、合理想象，情节生动。
2、运用对话形式，分段来写，层次清楚。
3、灵活使用提示语，注意位置变化，恰当使用标点符号。
幻灯22 ——写前辅导（四）快乐创作
同学们，童话故事如此有趣，在童话的世界里，小动物们会思考，会说话。
续写童话故事需要你开动脑筋，大胆思考力写出精彩、有创意的故事，那你就会成为童话小作家。
请你快快拿起笔写出更生动有趣的童话故事吧，相信你是最棒的！
八、学生习作
九、习作赏评
幻灯23 ——快乐第六关：快乐赏评关
1．自评自改
2.新作欣赏。
自愿朗读，接受同学们的赏评。
3．七嘴八舌大家评
要求：指出优缺点
想象是否合理？情节是否生动？故事新颖吗？
是否运用对话形式？
提示语使用灵活丰富吗？
创新的故事中蕴含什么道理？
4、不妥之处请同学们提出修改意见。
附板书设计：。