01 冷色和暖色-教学设计
第1课 冷色和暖色-苏少2011版四年级美术上册教案
第1课冷色和暖色-苏少2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.让学生了解冷色和暖色的基本概念和特点2.培养学生对冷色和暖色的感知能力和表现能力3.提高学生的色彩搭配能力和审美能力二、教学过程1. 导入首先请学生观看一段视频，展示不同颜色的画面，其中包含冷色和暖色，让学生观察并回答以下问题：•哪些颜色看起来冷？哪些颜色看起来暖？•冷色和暖色给你带来了什么感受？2. 呈现接下来，教师向学生呈现一些冷色和暖色的图片，让学生仔细观察，分别列出其中的冷色和暖色。
教师可以补充一些冷色和暖色的知识和特点，并且请学生开始尝试用自己的语言描述这些颜色的特点。
3. 示范教师向学生展示一张以冷色为主调的画作，再展示一张以暖色为主调的画作，引导学生说出两幅画作的不同之处和感受。
接着，教师选择一组季节图片，让学生分别涂上冷色和暖色，以感受不同季节的气氛。
教师注意，要适当引导学生，让他们尽量用形象的语言来描述冷色和暖色的特点，比如冷色如寒冰，暖色如温暖的阳光。
4. 练习学生开始实践练习，首先要求学生描绘出一幅自然环境中的场景，例如：树木、草地和天空等，再从场景中选择冷色和暖色来表达不同的氛围。
接着，学生可以选择自己喜欢的图片进行涂色，要求其中包含冷色和暖色，以表达对图片的感知。
学生在做这些练习的时候，教师需要逐个点评，指导学生如何更好的使用冷色和暖色。
5. 总结学生可以在自己的本子上简单记录学习的内容，包括冷色和暖色的特点和应用，以及练习时涂色的感受和思考。
教师可以和学生一起进行交流，总结本节课的内容和收获。
三、教学方法本课采用多种教学方法，包括视频展示、图片呈现、示范教学、学生实践和思维导图等，结合讨论和点评的方式，帮助学生深入理解和掌握冷色和暖色的知识和应用。
四、教学评估通过观察学生的学习状态，听取学生对冷色和暖色的描述，检查学生的练习结果等方式来评估学生的学习效果。
五、教学资源苏少2011版四年级美术上册教材，学生本、笔、颜料和画笔等。
冷暖色儿童画教案
冷暖色儿童画教案篇一：四年级美术《冷色和暖色》教学设计第1课冷色和暖色教材分析：本课冷色和暖色是“造型?表现”学习领域的教学，冷色和暖色它与后面两课一起构成了本册教材中的色彩双基教学单元。
学生在了解三原色、间色等色彩知识的基础上，冷色和暖色再来学习冷色和暖色，是一次温故而知新的学习过程。
且本单元的学习对下一个画情绪的单元还作好了色彩基础知识与色彩绘画技能上的铺垫。
我们生活的这个世界几乎到处都有色彩，人们时时刻刻都在感受着色彩。
而人对色彩天生非常敏感的，色彩的感情来自各人对生活、自然的不同生理感觉和情感，但有些感情许多人还是近似的。
当太阳晒到皮肤上，或看到橙色的火光映照时，我们都会感到温暖。
当站在蔚蓝的大海边，在白色的雪地上，我们会感到凉爽。
久而久之，当看到红、橙、黄等色时就感到温暖，它们就是暖色；看到蓝、蓝紫、蓝绿等色时就会感到冷，它们就是冷色。
因色彩感觉的冷暖差别而形成的对比为冷暖对比，但色彩的冷暖又是相对的，如紫色和绿色会随着不同色彩环境的变化而变化，它们在冷色环境中会显得较暖，在暖色环境中会显得较冷。
教学重点难点：教学重点：冷、暖色调的基本知识。
教学难点：冷、暖色的配色法。
教具准备：水粉画工具一套、范图。
第一课时教学过程：一、组织教学，检查学具二、引导阶段1．认识色彩的冷与暖：今天，我们学习色彩的冷与暖。
那什么是冷色？什么是暖色呢？下面请大家看老师这里（出示不同的彩色蜡光纸），提问：当你看到这色彩（大红色的）时，你会联想到什么？当你看到这种（普蓝色的）呢？（开门见山地导入，有利于学生直接进入冷暖色的对比学习。
当他们看到的是红彤彤的纸，就会联想到太阳、火焰、气球、辣椒、热血、烛光、烟花等等，而这些都是给人热或温暖的感觉；当蓝色的纸出现在他们面前时，学生马上联想到大海、蓝天、冰块、夜晚，有一种清凉、冷冷的感觉。
就这样，不到两分钟，学生基本上理解了色彩为什么有冷暖之分，也对冷暖如何在色彩中体现有了一定的认识。
四年级上册美术教学设计-第1课冷色和暖色｜苏少版
教学设计一、教学目标知识与技能：使学生了解色彩的基本知识，理解冷色和暖色的概念，学会运用冷色和暖色进行绘画创作。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的色彩感知能力和绘画技能。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，激发创新精神和实践能力。
二、教学内容本课内容为四年级上册美术教学第1课，课题为《冷色和暖色》。
教材选用苏少版美术教材，结合课文内容，让学生了解色彩的基本知识，学习冷色和暖色的运用。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握冷色和暖色的概念，学会运用冷色和暖色进行绘画创作。
难点：如何引导学生感知和运用冷色和暖色，提高绘画技能。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
学具：同上。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师通过展示PPT，引导学生观察和分析冷色和暖色的图片，让学生初步感受冷色和暖色的特点。
2.基本知识（10分钟）教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷色、暖色的概念。
同时，通过举例分析，让学生进一步理解冷色和暖色的特点。
3.实践环节（10分钟）教师引导学生进行冷色和暖色的绘画实践。
让学生用冷色和暖色分别绘制同一物体，观察和感受冷色和暖色对物体形象的影响；然后，让学生自由创作，运用冷色和暖色进行绘画创作。
4.作品展示与评价（5分钟）六、板书设计板书设计如下：冷色和暖色概念：冷色（给人以清凉的感觉），暖色（给人以温暖的感觉）特点：冷色通常包括蓝色、绿色等，暖色通常包括红色、黄色等运用：运用冷色和暖色进行绘画创作，注意色彩的搭配和协调七、作业设计让学生运用冷色和暖色进行绘画创作，下一节课进行展示和评价。
八、课后反思本节课通过观察、分析和实践，让学生了解了冷色和暖色的概念，掌握了冷色和暖色的运用方法。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时进行指导和鼓励。
同时，激发学生的创新精神和实践能力，提高学生的审美素养。
重点关注细节：教具与学具准备教具与学具准备是教学过程中的重要环节，直接影响到教学效果和学生的学习体验。
四年级上册美术教学设计-1冷色和暖色-苏少版(7)
《冷色和暖色》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解色彩的冷色系和暖色系，认识色彩的温度感，能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对色彩的感知和表现能力，提高学生的绘画技巧。
情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣。
二、教学内容本课是苏少版四年级上册《色彩之冬》单元中的第7课，教材中以冬季的景色为背景，引导学生认识色彩的冷色系和暖色系，并通过绘画实践，让学生运用冷色和暖色进行创作。
三、教学重点与难点教学重点：学生能够认识色彩的冷色系和暖色系，理解色彩的温度感。
教学难点：学生能够运用冷色和暖色进行绘画创作，表现出冬季景色的特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色卡纸、画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
学具：学生自带水彩颜料、画笔、调色板等绘画工具。
五、教学过程1.导入新课教师出示冬季的景色图片，引导学生观察和描述冬季景色的特点，引出本课的主题《冷色和暖色》。
2.自主学习学生通过观察教材中的作品，分析冷色系和暖色系在作品中的运用，理解色彩的温度感。
3.课堂讲解教师通过PPT展示，讲解冷色系和暖色系的定义和特点，引导学生认识和区分冷色系和暖色系。
4.绘画实践教师引导学生运用冷色和暖色进行绘画实践，要求学生在作品中表现出冬季景色的特点。
5.作品展示与评价学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和进步。
六、板书设计板书设计如下：冷色和暖色冷色系：蓝色、绿色、紫色等暖色系：红色、黄色、橙色等色彩的温度感七、作业设计学生回家后，运用冷色和暖色进行绘画创作，表现出冬季景色的特点，第二天将作品带到学校进行展示和评价。
八、课后反思在本节课中，学生通过观察、分析和实践，对冷色系和暖色系有了更深入的认识，能够在作品中运用冷色和暖色表现出冬季景色的特点。
但在课堂中，对于色彩的温度感的讲解还不够深入，需要进一步加强。
苏少版四年级美术上册《1.冷色与暖色》第2课时教学设计
苏少版四年级美术上册《1.冷色与暖色》第2课时教学设计一. 教材分析《1.冷色与暖色》是人美版四年级美术上册第一课时的内容。
本课主要让学生认识和了解冷色和暖色的概念，以及它们给人们带来的心理感受。
通过学习，学生能运用冷色和暖色进行绘画创作，提高审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩有了一定的认识。
但部分学生对冷色和暖色的概念理解尚不清晰，运用冷色和暖色进行创作的能力有待提高。
此外，学生对色彩的心理感受有所了解，但分析作品时难以用语言表达。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和了解冷色和暖色的概念，能运用冷色和暖色进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力。
四. 教学重难点1.重点：认识和了解冷色和暖色的概念，能运用冷色和暖色进行绘画创作。
2.难点：运用冷色和暖色进行创作，注重色彩的心理感受。
五. 教学方法1.讲授法：讲解冷色和暖色的概念、特点及运用。
2.示范法：展示优秀作品，分析作品中的冷色和暖色运用。
3.练习法：学生动手实践，运用冷色和暖色进行绘画创作。
4.讨论法：分组讨论，交流对色彩心理感受的认识。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.素材：优秀作品、相关图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的色彩知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀作品，让学生观察并分析作品中的冷色和暖色运用，引导学生认识冷色和暖色的概念及特点。
3.操练（10分钟）教师示范运用冷色和暖色进行绘画创作，边示范边讲解操作步骤和技巧。
学生在教师指导下，动手实践，运用冷色和暖色进行绘画创作。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流对色彩心理感受的认识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏相关素材，让学生进一步了解冷色和暖色在实际运用中的搭配和效果。
冷色和暖色教学设计教案
冷色和暖色教学设计教案引言冷色和暖色是艺术教育中重要的概念之一。
在美术教学中，了解冷色和暖色的概念及其运用，有助于培养学生的色彩感知能力和创造力。
本文档旨在提供一个冷色和暖色教学设计教案，帮助教师有效地引导学生理解冷色和暖色的特点，并在实践中运用这些知识。
一、教学目标1. 理解冷色和暖色的概念；2. 辨别出常见的冷色和暖色；3. 了解冷色和暖色在绘画中的运用；4. 运用冷色和暖色设计自己的作品。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些冷色和暖色的图片或色彩示例，引起学生对冷色和暖色的兴趣。
提示学生思考：你能够分辨出哪些是冷色？哪些是暖色？2. 知识讲解（10分钟）教师以简洁明了的语言解释冷色和暖色的概念，同时指出冷色和暖色在视觉感受和情感表达上的差异。
可以引用一些日常生活中的例子，如蓝色的海洋给人一种凉爽和宁静的感觉，而红色的火焰则会让人感到温暖和激动。
3. 辨识练习（15分钟）教师放映一些冷色和暖色的画作或照片，让学生辨认其中的冷色和暖色，并解释其原因。
可以采用小组竞赛的形式，让学生积极参与。
4. 绘画实践（30分钟）教师提供一些绘画材料，如颜料、画笔、画板等，让学生根据自己对冷色和暖色的理解，设计并绘制一幅自己的作品。
教师鼓励学生自由发挥想象力，并给予必要的指导和建议。
5. 作品分享（10分钟）学生完成作品后，教师组织学生进行作品分享活动。
每个学生都有机会展示自己的作品，并简要解释其运用冷色和暖色的意图和效果。
6. 总结（5分钟）教师向学生总结本节课的教学内容，强调冷色和暖色在绘画中的重要性，并鼓励学生在今后的学习和创作中继续运用这些知识。
三、教学评估1. 辨识练习中，学生能够正确地辨认出冷色和暖色的比例；2. 学生的绘画作品能够运用冷色和暖色，表达出相应的主题和情感；3. 学生能够用自己的语言简要解释自己作品中冷色和暖色的运用。
结语通过本教案的设计和实施，学生将能够深入理解冷色和暖色的概念，辨认出常见的冷色和暖色，同时在实践中灵活运用这些知识。
《 冷色和暖色 》教案
1、冷色和暖色第一课时教学目标1、认知目标：让学生欣赏图片，感受冷暖色调的装饰美。
2、操作目标：认识冷色和暖色，并了解色彩冷暖的相对性。
学习冷暖色彩的调配方法。
3、情感目标：培养学生对大自然和生活的热爱。
重点：认识冷暖色并在生活中加以运用，学习冷暖色的调配方法。
难点：感受冷色暖色带给人的情绪影响。
教学准备水粉颜料及辅助工具、作业簿本预习要求准备好工具一、复习回顾查看学生工具准备情况。
二、精讲探究：(一)导入1、变魔术导入新课：教师事先准备两个盒子，分别放一块红布和一块蓝布，蒙住一位学生的眼睛，让他去摸，然后睁开眼睛谈感受。
两块布摸起来感觉一样，无温度差别，可一看就知道一块是红布，一块是蓝布，你觉得这两块布有什么区别呢？（引导学生回答：红色的布给人感觉暖一些，蓝色的布给人冷的感觉。
）2、揭示课题为什么会这样呢？我们一起来看：《冷色与暖色》。
（二）讲授新课1、师：（提问）冬天什么颜色羽绒服要比穿其它颜色的羽绒服感觉暖和呢？在大夏天里，你看到什么颜色最凉快？总结：红色、橙色、黄色、给我们以暖和舒服和充满活力的感觉，所以冬天穿红色衣服感觉比较温暖。
所以说，红、橙、黄是阳光和火的色彩，我们称它们为暖色。
而冷色是蓝色调的亲戚。
绿色是它们家族的人。
它们全部给人冷静、凉爽的感觉。
所以我们看到蓝色、绿色、青色就使我们联想起天空、海洋和森林，让人觉得寒冷、凉快、遥远、宁静。
2、为什么会有冷暖色呢？色彩的冷暖感觉是由于人在生活实践中的联想到太阳、火光，给人们热烈温暖的感觉，所以称为暖色；蓝、青等色给人以寒冷、沉静的联想，称为冷色。
大自然中充满了由冷、暖色调组成的色彩。
人们运用这些色彩，装点建筑、服装、生活用品等，使它们充满了艺术魅力。
3、你能找出图片中的冷色和暖色吗？（欣赏图片）（教师出示几幅不同色调的生活图片，学生欣赏讨论，让学生初步感知不同的色调，并谈谈它给人的情绪影响。
）4、人们把色彩按顺序排成一个环，我们把它叫做色环，比一比，谁能最快地在色环中指出冷、较冷、暖、较暖的色彩？三、练习展评这些颜色的知识在生活中很有用处哦！打开作业本第二页：这是一幅房间的照片，问题是冬天把房间刷上哪些颜色，会让人感到温暖？夏天的时候，你希望房间里刷哪些颜色呢？用水粉色调调出冷、较冷和暖、较暖的色彩填在小方格里。
四年级美术上册《冷色和暖色》教案、教学设计
4.互动评价：鼓励学生互相评价，提高学生的审美观念和表达能力；
5.总结反思：通过课后作业和课堂小结，巩固所学知识，提高学生的自我反思能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的热爱，激发创作欲望；
2.培养学生积极观察、发现生活中的美，提高审美情趣；
2.学习基础：学生在前三年的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，能够进行简单的创作。但对于冷色和暖色的概念及其应用，还需要进一步引导和培养。
3.兴趣与动机：学生对色彩丰富的美术作品具有浓厚兴趣，希望通过学习，能够创作出具有美感的画作。在本章节的学习中，教师应关注激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师利用多媒体展示一组冷色和暖色的图片，如蓝色的大海、金黄的麦田等，让学生直观地感受色彩的美。
2.提问：“同学们，你们喜欢这些图片吗？它们给你什么样的感觉？”引导学生从视觉和心理上描述对色彩的感受。
3.学生回答后，教师总结：“这些色彩给我们带来了不同的感受，这就是我们今天要学习的冷色和暖色。冷色和暖色在我们的生活中无处不在，它们有着神奇的魅力。接下来，我们就一起走进这个五彩斑斓的世界，探索冷色和暖色的奥秘。”
4.家长参与评价：请家长欣赏孩子的作品，并给予积极的评价和鼓励。家长的支持与关爱将有助于孩子树立自信心，激发学习兴趣。
5.课后反思：请学生回顾本次作业的完成过程，总结自己在色彩搭配、绘画技巧等方面的优点和不足。在反思中成长，不断提高自己的绘画水平。
6.课外拓展：鼓励学生利用课余时间，参加美术展览、实践活动等，拓宽视野，激发创新意识。
2.技能难点：学会观察、分析生活中的色彩，并能运用所学知识进行创作；掌握色彩搭配技巧，使作品具有和谐美感。
美术教案-冷色和暖色
美术教案－冷色和暖色教案名称：冷色和暖色教案主题：了解冷色和暖色，并学习如何运用冷色和暖色来表达情感和创作艺术作品。
教案目标：1. 了解冷色和暖色的概念和特点。
2. 理解冷色和暖色对情感的表达和艺术作品的影响。
3. 学会使用不同的冷色和暖色来创作艺术作品。
教学资源：1. 彩色铅笔或彩色油画棒。
2. 画纸。
3. 展示冷色和暖色的图片。
教学过程：1. 导入：展示一些冷色和暖色的图片，引起学生的兴趣和注意。
2. 概念解释：- 解释冷色概念：冷色是指带有蓝色、绿色和紫色基调的颜色，如蓝色、绿色、紫罗兰等。
这些颜色给人一种清凉、沉静、冷静的感觉。
- 解释暖色概念：暖色是指带有红色、橙色和黄色基调的颜色，如红色、橙色、黄色等。
这些颜色给人一种温暖、活力、兴奋的感觉。
3. 讨论和实践：- 讨论冷色和暖色在生活中的应用和情感表达。
- 让学生用彩色铅笔或彩色油画棒画出一些冷色和暖色，并描述他们的感受和表达的情感。
4. 创作艺术作品：- 要求学生选择一个情感或主题，然后使用冷色和暖色来创作一幅艺术作品。
- 学生可以选择使用绘画、素描、水彩等媒介来完成作品。
- 鼓励学生尝试不同的颜色搭配和色彩运用，表达自己的情感和想法。
5. 展示和分享：- 让学生展示他们的艺术作品，并互相分享彼此的创作灵感和感受。
- 引导学生讨论作品中的冷色和暖色的运用效果，并对其作品给予积极的评价。
教学延伸：- 邀请一位专业艺术家来班级做客，并分享他们在作品中使用冷色和暖色的经验和故事。
- 参观当地的艺术画廊或博物馆，观察和讨论艺术家如何使用冷色和暖色来表达情感和创作效果。
- 给学生一些练习任务，让他们使用冷色和暖色来描绘不同的场景和情感。
教学评估：- 观察学生在课堂上的参与度和表现。
- 评估学生的艺术作品，包括他们对冷色和暖色运用的理解和创造性。
教案总结：通过本课的学习，学生将学会区分冷色和暖色，并理解冷色和暖色对情感和创作的重要性。
他们将有机会创作自己的艺术作品，并通过作品展示和分享来展示他们对冷色和暖色的理解和应用能力。
四年级上美术教学设计-冷色和暖色-苏少版
教学设计一、教学目标知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解冷色和暖色的概念，掌握色彩的冷暖对比和调和技巧，培养学生对色彩的感知和运用能力。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的绘画技巧。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，培养学生积极向上的生活态度，引导学生关注自然、关注生活，提高学生的审美素养。
二、教学内容本节课的教学内容为《冷色和暖色》，属于苏少版四年级上册教材。
通过本节课的学习，学生将掌握冷色和暖色的概念，了解色彩的冷暖对比和调和技巧，能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
三、教学重点与难点教学重点：使学生掌握冷色和暖色的概念，了解色彩的冷暖对比和调和技巧。
教学难点：如何引导学生运用冷色和暖色进行绘画创作，提高学生的绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、水彩颜料、调色板等。
学具：画纸、水彩颜料、调色板、画笔等。
五、教学过程1.导入新课教师通过向学生展示一些冷色和暖色的图片，引导学生关注色彩的冷热感觉，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学（1）讲解冷色和暖色的概念教师通过讲解，使学生理解冷色和暖色的概念，让学生认识到冷色和暖色是相对的，两者可以相互调和。
（2）讲解色彩的冷暖对比和调和技巧教师通过示范和讲解，使学生了解色彩的冷暖对比和调和技巧，引导学生运用冷色和暖色进行绘画创作。
3.课堂练习教师布置课堂练习任务，要求学生运用冷色和暖色进行绘画创作。
在练习过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生提高绘画技巧。
4.作品展示与评价六、板书设计板书设计如下：冷色和暖色概念：冷色——给人以凉爽感觉的色彩，如蓝、绿等；暖色——给人以温暖感觉的色彩，如红、黄等。
对比：冷色与暖色相对，可以相互调和。
调和技巧：运用冷色和暖色进行绘画创作，注意色彩的冷暖对比和调和。
七、作业设计作业：运用冷色和暖色进行绘画创作，注意色彩的冷暖对比和调和。
八、课后反思在本节课的教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，引导学生掌握冷色和暖色的概念，提高学生的绘画技巧。
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（苏少版）小学美术教学设计
达感受。
教学重难点
教学重点：让学生在欣赏中感知色彩的冷暖及其装饰美，能用冷或暖色调绘制作品。
教学难点：感受冷色、暖色带给人的情绪影响，并将这种感觉在画面中表现出来。
教学设计
一、导入
同学们，在三年级的时候我们认识了三原色和三间色。
谁能告诉我，三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？原色和间色是什么样的关系呢？哪位同学说说看。
请三名同学到前面来，用原色调配出不同的间色。
设计意图：复习三年级学习过的三原色、三间色以及它们之间的关系。
激发学生对色彩的兴趣。
今天这节课我们来认识冷暖色。
揭示课题：冷色和暖色
二、认识冷暖色
师：看了这些图片，你有什么感觉？
设计意图：通过直观的暖色调和冷色调画面，让学生对冷色和暖色有最直接的感觉。
师：色彩中让我们感觉温暖、热烈的称为暖色；让我们感觉寒冷、沉静的称为冷色。
那么我们看看这个色环，大家看看哪些颜色是暖色？哪些颜色是冷色？
设计意图：通过对色彩的再次区分，加深对色彩冷暖的认识。
（第一次作业）把我们的油画棒或彩色笔拿出来，倒在桌子上，你将它们分一分，哪些是暖色，哪些是冷色？
设计意图：在学生展示自己分类的彩笔的时候，让学生讨论、述说自己不同的观点和感觉，发现问题。
就发现的问题展开讨论，得出结论——色彩的冷暖是相对的。
三、大自然中的冷暖色
师：火热的太阳、宁静的月光、如镜的湖面……大自然是五彩缤纷的，让我们一起看看大自然中的冷暖色！
设计意图：在观察自然景色的图片中，发现冷色调中的暖色和暖色调中的冷色。
四、冷暖色的相对性
看了这么多美丽的图片和作品，我现在要问同学们一个问题：这朵小花是冷色的还是暖色的？（课件：淡紫色的小花）有的同学说是暖色，也有同学说是冷色，把老师也搞晕了！
让我们看看这朵小花生长在什么样的环境里吧！（变换背景：绿叶中的淡紫色的小花；红色花丛中的淡紫色的小花）同学们，你们再说说看，这朵小花是冷色，还是暖色？对了！色彩的冷暖是相对的，是相互对比中产生的冷暖感觉。
同样的颜色，在不同的背景中就会产生不同的冷暖感觉。
设计意图：通过简单的小花换冷、暖背景，让学生了解色彩的冷暖是比较出来的。
以蓝绿等冷色为主的画面是冷色调的画，以红橙等暖色为主的画面是暖色调的画。
五、生活中的冷暖色
师：在我们的日常生活中，冷色、暖色无处不在，让我们看看这些冷暖色带给我们什么样的感觉吧！（课件：衣、食、住、行中的冷暖色调）
设计意图：展示生活中常见的建筑物、卧室、交通工具、服装、学习用具、食品等图片，让学生感受冷暖色为我们的生活带来的美丽和舒适的感觉。
六、用冷暖色装点生活
师：炎热的夏天，你喜欢穿什么色调的衣服？风雨中，你想撑什么色调的花雨伞？
（第二次作业）拿起我们手中的画笔和颜料，用冷色调或暖色调画出你心中最美最可爱的小花伞。
设计意图：通过简单生活题材——小花伞的设计创作，让学生尝试用冷暖色来表现美好的生活。
七、学生作品展示与评价
展示学生作品，学生互评，讲评后，学生再次完善自己的作品。
师：同学们给你提出的建议，你觉得对吗？
八、作品欣赏与品悟
让我们再来看看一些冷色调和暖色调的绘画作品，它们一定能给我们许多启发。
谁来说说，欣赏了这些作品后的感觉或看法？
设计意图：在欣赏作品中发现冷暖色所表达的作者的感情。
（第三次作业）小花伞的主人是谁？小主人撑着它在什么地方？在干什么？一篇好的作文需要反复推敲修改，一件好的玉雕需要反复雕琢，我们的作品也要吸取大家建议，再充实，再完善。
让我们把自己的作品再画得更丰富、更完美些吧。
设计意图：学生作品再次完善，添加人物和背景，用冷色调或暖色调表达自己的情感。
（展示学生们再次修改完善后的作业，给予鼓励和表扬。
）
作业要求
设置三次作业，由易到难。
第一次：分一分，摆一摆，认识冷暖色。
第二次：用冷色涂出冷色调的小雨伞，用暖色涂出暖色调的小雨伞。
第三次：吸取建议，完善画面。
反思和总结
课前，在要求学生准备画具的时候，应该特别强调带水粉或水彩画具，这样在学生作业的环节既能节省时间又能达到画面色彩饱满、丰富的效果。
最好能在画伞的时候用蜡笔或油画棒，在画环境的时候用水粉或水彩，蜡笔、水彩的结合技法更能激发学生的兴趣，也能使画面更加活泼、灵动。
不同教学策略设计
导入部分还可以用不同的冷暖色灯光变换，刺激学生对冷色和暖色的感受，为新课中学习色彩对人的情绪的影响做好铺垫。