人教版小学三年级音乐下册(简谱)可爱的家
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《可爱的家唱歌可爱的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学音乐人教版（简谱）三年级下册《可爱的家唱歌可爱的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《可爱的家》
一、教材分析
《可爱的家》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元的一首学唱歌曲。
是十九世纪英国作曲家享利•罗里•比肖普与美国诗人剧作家佩恩合作，为歌剧《克拉丽——米兰姑娘》也译作《甜密的家》的主题歌。
歌曲以“家庭”为主线，以其亲切、温暖的格调、抒情纯朴的音乐语汇，使人们从音乐中感受到家庭生活中和谐温馨，其乐融融的情景。
歌曲为bE大调，一段体结构。
除第五乐句外，每一乐句的开头均为弱起小节。
第一、二乐句旋律基本相同，第三、四乐句也基本相同，第六句是第四乐句的完全重复。
歌曲悠扬流畅，略带伤感，表达了作者对家的怀念，对宁静生活的向往。
二、教学目标
根据教材编写意图和新课标的要求，结合本单元的特点及学生实际情况。
我将教学目标定为：
1、知识与技能：准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
2、过程与方法：通过聆听学唱，感受用情演唱歌曲《可爱的家》，感受到家庭的温暖。
3、情感态度价值观：从音乐中寻找意境用心聆听。
启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭。
以自己的爱回报父母的爱。
三、教学重点、难点
重点：通过歌曲的聆听学唱，把听觉感受，体验转化为自我表现——讲讲自己“可爱的家”，发自内心地深情歌唱《可爱的家》。
难点：准确地演唱歌曲《可爱的爱》的弱起节奏和附点节奏。
四、教具
多媒体课件、手风琴。
五、教学过程。
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【名师授课教案】
一、自学准备：
（自学哪些内容？）
1、播放一组家庭的图片。
设问：照片上每个人的表情都是怎样的？为什么他们都在笑？你们又想到了什么？设问：家带个你怎样的感觉？
2、此情此景，如果能有点温馨浪漫的音乐，那该有多好呀！就让我们来当个小小配乐师吧。
一、自主先学与知识导学：
板书：家
板书：可爱的家
二、小组讨论与交流展示：
（讨论哪些内容？怎样讨论？交流哪些内容？怎样交流？）
1、（课件展示）出示没有什么音乐符号的歌曲曲谱。
2、分析旋律设问：观察一下，这四个乐句有没有相似的？最高音在哪？最低音在哪？（学生尝试演唱）
3、变化旋律师：好像有一点单调了？来一点变化吧！（给乐曲加上附点）
4、交流师：附点的加入带来了怎样的变化？（动感）
5、视唱带附点的旋律
6、教师请同学再次观察歌曲，特别是歌曲的第一个和最后一个小节。
引导学生认识弱起小节
7、带弱起小节演唱，看老师指挥手势演唱
8、视唱AB 段旋律，教师引导学生充分表现流动感。
二、学习交流与问题研讨：
1、欣赏完整歌曲（合唱版本）
师：喜欢这段旋律吗？其实不仅你们喜欢，老师也喜欢。
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【名师授课教案】
１.指导思想及理论依据
教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。
教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终.
２.教学背景分析
一、教材分析：
《可爱的家》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元的一首学唱歌曲。
是十九世纪英国作曲家享利•罗里•比肖普与美国诗人剧作家佩恩合作，为歌剧《克拉丽——米兰姑娘》也译作《甜密的家》的主题歌。
歌曲以“家庭”为主线，以其亲切、温暖的格调、抒情纯朴的音乐语汇，使人们从音乐中感受到家庭生活中和谐温馨，其乐融融的情景。
二、学情分析：
歌曲为bE大调，一段体结构。
除第五乐句外，每一乐句的开头均为弱起小节。
第一、二乐句旋律基本相同，第三、四乐句也基本相同，第六句是第四乐句的完全重复。
歌曲悠扬流畅，略带伤感，表达了作者对家的怀念，对宁静生活的向往。
三、本课主要教学方法、策略：
培养学生的唱歌兴趣和活泼、热情、生气蓬勃的情绪.
３.教学目标（含重、难点）
教学目标：1、能与同学合作，用深情、和谐的声音演唱二声部合唱歌曲《可爱的家》，表达歌曲情感；
2、了解音乐知识：弱起小节。
教学重点：在丰富的音乐实践活动中，感受家的温馨，体会家人之间相互关爱的情感，用优美、安详的声音演唱歌曲。
教学难点：用和谐的二部合唱有感染力地表现歌曲。
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【名师授课教案】
《可爱的家》
教学目标】
1、认识“弱起小节”，掌握弱起小节的强弱规律，并能在歌曲中运用。
2、能学会演唱《可爱的家》，用温馨、安详的声音与同学合唱这首歌曲。
3、通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
4、能认真听赏并哼唱萨克斯独奏曲《回家》的主题音乐，感受音乐意境。
【教学重点】
能温馨、安详地演唱歌曲《可爱的家》。
【教学难点】懂得四四拍的强弱规律以及指挥手势。
【教学准备】学生：音乐课本教师：音乐课本、钢琴、课件。
课时安排：两课时
第一课时
教学目标：
1、认识“弱起小节”，掌握“弱起小节”的强弱规律并能在歌曲中运用。
2、能跟着琴声正确哼唱《可爱的家》的旋律，把握旋律的节奏特点。
3、学唱《可爱的家》的第一声部，试着用温馨、安详的声音学唱。
4、初步感受家的温暖与幸福。
【教学过程】
一、课前聊“家常”：
1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。
（开始播放《让爱住我家》的MTV）会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。
2、这一家子带给你怎样的感受？你能用一个词语表述吗？
3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？
二、学唱《可爱的家》：。
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【名师授课教案】
教学目标
1. 能用自然、柔和的声音演唱歌曲《可爱的家》。
2. 能听辨并找出歌曲中相同的旋律。
3. 认识弱起，并能准确起唱。
教学重点
引导学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲《可爱的家》。
教学难点
引导学生认识弱起，并能准确起唱。
教学准备多媒体课件
教学课时1课时
教学过程
一、音乐游戏
1.师生问好。
非常高兴能和大家一起度过一段美好的时光，首先我们来做个音乐小游戏吧。
请同学们两人一组，面对面。
2.音乐小游戏：七个半跳。
二、聆听导入
1.今天，我想和大家一起学习一首歌曲。
首先请同学们听一听：这首歌曲演唱了什么内容？(游子在异地无论在做什么都会想念自己的家)
2.再次聆听歌曲：想想这首歌曲的情绪是怎样的？
3.这首歌曲表现了优美、温和而平静的情绪，歌曲的名字叫《可家的家》。
三、学唱歌曲
1.请同学们聆听歌曲，说说这首歌曲共有几个乐句？
2.出示前四个乐句，请同学们边听录音边仔细观察歌谱，说一说这四个乐句有什么特点？。
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【名师授课教案】
《可爱的家》
教学目标：
1、认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用。
2、通过欣赏、游戏与演唱，运用创设情境、合唱等方法，学会歌曲。
3、培养学生学习音乐的兴趣，并激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
教学重点：
1、通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温馨。
2、了解弱起小节在歌曲中的运用，能用优美、安详的声音演唱歌曲。
教学难点：
用和谐的二声部合唱有感染力地表演歌曲。
教学过程：
一、导入
1、欣赏一组有关家庭温馨的照片，同时播放《可爱的家》伴奏音乐，师生共同交流欣赏这组照片的感想，并引出课题。
2、出示发生练习的歌谱，师生共同练习。
（设计意图：家，是人的栖息处，是温馨的港湾，是一个使人幸福、让人留恋的地方。
导入时让学生欣赏照片就是能把学生带到温暖，充满亲情的气氛中，让学生感受家的温馨，体会家人之间互相关爱的情感。
同时利用四个简单音符做发声练习，为后面的二声部合唱做好铺垫。
）
二、音乐传递游戏
1、教师歌唱一句，学生模仿，并将最后一个音变成dol传过来。
2、加大难度，体会每次变化的感觉。
3、师生交流与思考，说说自己演唱的感受以及旋律的变化。
4、边唱边用手表现弱起旋律的特点。
5、熟悉旋律后，再用lü来发声演唱。
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《可爱的家唱歌可爱的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D028
小学音乐人教版（简谱）三年级下册《可爱的家唱歌可爱的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
可爱的家
【教学目标】
1、知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用；
2、技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的力度演唱歌曲《可爱的家》
3、情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
【教学过程】
一、课前聊“家常”：
1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。
（开始播放《让爱住我家》的MTV）会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。
2、这一家子带给你怎样的感受？
二、学唱《可爱的家》：
1、那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？
2、让我们仔细聆听，用心感受：△歌曲带给你什么感受？
师：看来说起家给大家感受的都是一样的，是温馨的，是心灵的驿站，是避风的港湾。
3、再次聆听歌曲，请同学随着音乐动起来△说说让你感动的歌词。
4、曲谱教学：休止符注意停顿
△师单手弹曲谱，生轻唱。
△设问：你觉得什么地方有困难？困难句教学。
5、填词唱：
△让我们再听范唱轻声唱；△师生接力唱，师先生后，再交换；△生齐唱。
三、音乐知识：弱起小节。
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《可爱的家欣赏伦敦德里小调》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D005
课程结束 谢谢
爱尔兰小城
爱尔兰风光-城堡
爱尔兰风光-水上城堡
爱尔兰德里小镇
伦敦德里，又称德里，是北
爱尔兰的一个小城。小城环境幽 美、平和、干净、让人沉醉。
乐曲是什么乐器演奏的？
• 小提琴（意大利文：Il violino）是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。小提琴琴身（共鸣 箱）长约35.5厘米，由具有弧度的面板、背板和侧板粘合而成。
奥地利小提琴家克
莱斯勒将它改编成一 首小提琴曲《伦敦德 里小调》，优美的旋 律加上小提琴特有的 优美音色使这首乐曲 流传更广，有人曾称 赞它是世界上最美的 旋律之一。
下面请同学们跟老师一起哼唱旋
律，并根据音的高低，画出乐曲的 旋律线。
• 分段欣赏 从三个方面对 比两个乐段 音区
旋律
情绪
从三个方面对比两个乐段：
小学音乐人教版（简谱）三年级下册 《可爱的家欣赏伦敦德里小调》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
伦敦德里小调
今天请同学们跟随老师到一个古老 的小城去看一看，那里的人们非常热情， 请同学们欣赏音乐。
我们看一下爱尔兰在哪里？
伦敦德里是一个怎样的小城呢？
有一首乐曲向我们描绘了它的一切，请同 学们认真的来听一听，回答问题： 1、乐曲描绘了什么样子的小城？ 2、乐曲是由什么乐器演奏的呢？
A乐段
音区
旋律
低、中音区 柔和
情绪
平和
B乐段 逐渐向高音 优美、激昂 激情
区发展
第二乐段，乐曲情绪较为激动，在哪里到达 高潮？高潮过后又是怎么结尾的？
（ 请同学们在高潮的地方举手示意）
克莱斯勒在改编了《伦敦德里小调
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《可爱的家唱歌可爱的家》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D054
① ②
③
④
1235355353师1 2
35
生12
35
师55
35
生55
35
范唱 伴奏
旋律线
范唱
范唱 伴奏
5
42 1
22 的
范唱 伴奏
5
42 1
22 的
领：
范唱 伴奏
女： 男：
合：
《可爱的家》诗人：培恩[英]
（师）纵然游遍美丽的宫殿，享尽富贵荣华， 但是无论我在哪里，都依恋我的家，
《可爱的家》
幸福之家
苦难的家
小学音乐人教版（简谱）三年级下册 《可爱的家唱歌可爱的家》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
欢迎同学们！
音乐课堂…
的家
1、爸爸 歌曲中的“我”是：2、妈妈
3、游子
声音传递的游戏规则
老师向你们歌唱一句，你们将它模仿，并将 最后一个音符“3”换成音符“1”，唱回给老师
例： （师） 3 2 3 2 3 （生） 3 2 3 2 1
（女生）好像天上降临的声音，向我亲切召唤， （男生）我走遍海角天涯，总想念我的家， （合）家啊，可爱的家！ 我走遍海角天涯， 总想念我 的 家。
我的家庭真可爱, 整洁美丽又安康； 兄弟姐妹很和气, 父亲母亲都慈祥。 虽然没有好花园, 春兰秋桂常飘香； 虽然没有大厅堂, 冬天温暖夏天凉。 可爱的家啊, 我们不能离开你, 你的恩情比天长。
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《可爱的家欣赏伦敦德里小调》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D014
请同学们跟着老师的琴声用“呜”一起来 哼唱这首优美的乐曲。
请同学们跟着小提琴的音乐，有感情地演唱爱尔兰民 歌《伦敦德里小调》。
我心中怀着美好的愿望， 我愿在玫瑰花丛中生长， 像苹果花在树枝上摇荡， 向你亲吻当你独自来往， 它飘落在你温柔的胸膛， 低垂的枝头上小花在开放， 在你温柔的胸膛亲密作伴！ 那小花在开放惹你喜欢！ 我愿像苹果鲜艳又芬芳， 你若不爱我，我不如在花园 让你无意中把我摘攀， 里， 你的罗衣上树影隐约斑斑， 做幸福的雏菊开在小路旁， 你那金发在闪闪发光。 你轻轻漫步踏在我的身上，
A乐段
音区
旋律
低、中音区 柔和
情绪
平和
B乐段 逐渐向高音 优美、激昂 激情
区发展
第二乐段，乐曲情绪较为激动，在哪里到达 高潮？高潮过后又是怎么结尾的？
（ 请同学们在高潮的地方举手示意）
克莱斯勒在改编了《伦敦德里小调
》以后，在世界上广为流传，又改编 成了各种乐器演奏，以及人声的演唱 。 请同学们欣赏：
奥地利小提琴家克
莱斯勒将它改编成一 首小提琴曲《伦敦德 里小调》，优美的旋 律加上小提琴特有的 优美音色使这首乐曲 流传更广，有人曾称 赞它是世界上最美的 旋律之一。
下面请同学们跟老师一起哼唱旋
律，并根据音的高低，画出乐曲的 旋律线。
• 分段欣赏 从三个方面对 比两个乐段 音区
旋律
情绪
从三个方面对比两个乐段：
让我就在你的脚下埋葬。
谢谢
小学音乐人教版（简谱）三年级下册 《可爱的家欣赏伦敦德里小调》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
伦敦德里小调
今天请同学们跟随老师到一个古老 的小城去看一看，那里的人们非常热情， 准备了一段舞蹈来欢迎我们，请同学们 欣赏。