四年级科学各种各样的花
四年级下册科学说课各种各样的花_教科版
四年级科学《各种各样的花》说课稿与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
一、说教材1、教材简析与基本处理。
《各种各样的花》是教育科学出版社小学科学四下“新的生命”这一单元中的第二课。
这一课是在学生学习了《油菜花开了》的基础上进一步探究花的知识。
课文分“花的专题观察”、“花的观察”报告会、“这是一朵完全花吗”三部分。
为了促成科学课堂的自主生成，在设计教学时，我把“这是一朵完全花吗”和“花的观察报告会”这两部分内容互相融合，引导学生在报告会中学习“这是一朵完全花吗”这一部分。
2、教学目标的确定。
现代教学论告诉我们：教学目标的确定可以从知识本身的理论价值和应用价值，知识的能力价值，教育功能四个方面加以考虑。
根据学生已有的认知基础及本节课的地位，依据科学课程标准和学生实际，确定本节课的教学目标如下：（1）、能自己设计有关的专题研究，完成专题研究活动，并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。
能以报告会的形式大胆表述自己的研究结果。
（2）、在进行花的专题观察活动中能形成自觉爱护生命，保护环境的情感体验，在课后有继续探究的浓厚兴趣。
（3）、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。
3、教学重点和教学难点的确定。
《课程标准》强调要让学生亲历科学探究过程，以培养学生的科学素养。
因此，我确定的教学重点是：能自己设计有关的专题研究，完成专题研究活动，并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。
能以报告会的形式大胆表述自己的研究结果。
四年级下册科学第二单元知识要点
第二单元《新的生命》知识要点一、油菜花开了1、油菜和凤仙花一样由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。
2、油菜是十字花科，一朵油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。
3、解剖油菜花时要用镊子遵循从外到里的顺序进行。
通过观察我们发现：⑴萼片4个；黄绿色；草香味；萼片上无叶脉。
⑵花瓣4个；黄色；香味；两两对称形成“十”字形。
⑶雄蕊6个；整体黄绿色，顶端黄色；花粉味浓烈；形状相同，4长2短，上端大下端小。
⑷雌蕊1个；绿色；香味；顶端突出且有黏液、底端膨大。
4、油菜花花蕾的变化：花蕾→刚开的花→盛开的花→花谢了长出小果荚→小果荚长成油菜荚。
二、各种各样的花1、有些花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成，这样的花叫做完全花，如油菜花、豌豆花、牵牛花、桃花等；有些花却缺少其中的一部分或几部分，这样的花叫做不完全花，如柳树花、桑树花、南瓜花、黄瓜花等。
2、只有雄蕊没有雌蕊的花叫雄花，只有雌蕊没有雄蕊的花叫做雌花。
雄花和雌花都是单性花，如：南瓜花、丝瓜花等。
既有雄蕊又有雌蕊的花叫做两性花，如油菜花、桃花等。
三、花、果实和种子1、植物的花担负着产生种子、繁殖新生命的任务。
2、雄蕊由花药和花丝两部分组成，花药里藏着许多花粉。
雌蕊由柱头、花柱和子房三部分组成，柱头上有黏液，能粘住花粉。
子房里藏有胚珠。
3、当人、动物、风将雄蕊的花粉传播到雌蕊的柱头上去，就会使雌蕊子房里的胚珠受精。
胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。
子房发育成果实，受精的胚珠发育成种子。
四、把种子散播到远处1、每种植物的果实和种子都有一定的结构，果实和种子的结构特征是与它的传播方式相适应的。
2、植物传播种子有不同的方式，但都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
3、植物散播种子的方式有弹射传播、风力传播、动物传播、水流传播等。
靠弹射传播的如油菜、绿豆、豌豆、凤仙花等果荚类植物，果实成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去。
栗子是通过滚动、跳动传播的；靠风力传播的如蒲公英、蓟、槭树等，它们的种子具有轻、带翅或绒毛。
教科版小学四年级科学下册第一单元第5课《凤仙花开花了》教案
凤仙花开花了
花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
花粉传粉
果实是由雌蕊发育而来的
果实里面有种子
【教学反思】
本课的理论知识较多，学生学起来不容易记牢，因此我在本课中设计了多种教学活动形式，运用多种媒体辅助教学。如在讲解花的结构时，让学生解剖凤仙花，学生有真实的体验；在讲解“传粉和受精”时，请“小老师”上台讲解，使学生有新鲜感；活动多样化，能不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣，他们就不会感到枯燥乏味。
1.雄蕊和雌蕊分别有什么作用？
2.花的哪一部分将来有可能发育成果实？
四、拓展应用，深化认识
1.试着为凤仙花进行人工授粉。
2.自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。
3.蜜蜂等昆虫在花丛中飞来飞去可以帮花朵传粉。
五、课堂总结
同学们，通过这节课的学习，我们了解了花的组成部分，知道花是由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊构成的，知道雄蕊上都有花粉，而雌蕊上常常有粘液，雌蕊和雄蕊结合将来才可能发育成果实。同时我们还知道在自然界有很多种传授花粉的方法，课后，请大家留心观察周围的植物，了解它们的传粉方式。
按新课标要求，还要注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，因此在本课教学过程中我注意到渗透这方面的教育，有意识地培养学生爱护花、珍爱生命的态度。具体操作是：上课开始时给学生欣赏美丽的鲜花照片，再听美妙的音乐，欣赏花开的动态过程，这时学生的注意力马上被吸引住了，情感也得到了熏陶；在上课结束时，让学生齐声朗读“当我们欣赏着美丽的花，品尝着香甜的果实，别忘了平时要注意爱护身边的一草一木”，使学生的情感得到升华。
了解凤仙花的组成，知道雌蕊和雄蕊的特点和作用，学会人工辅助授粉的方法。
四年级下册科学第二单元《新的生命》第2课各种各样的花第三课花、果实和种子
四年级下册科学第二单元《新的生命》第２课各种各样的花第３课花、果实和种子必考知识考点1．大多数植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，四部分完全具备的花叫做完全花。
也有四部分不完全具备的花，这些缺失一部分或几部分的花就叫做不完全花。
2．只有雄蕊，没有雄蕊的花是雄花。
只有雌蕊，没有雄蕊的花是雌花。
既有雄蕊，又有雌蕊的花是两性花。
3．植物的花承担着生产种子、繁殖新生命的任务。
常考题型归纳一、填空题：1．能结果的花都有雌蕊，结果后花瓣就凋谢了，说明花瓣不能形成果实。
2．有些花像油菜花一样，由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成，这样的花叫做完全花。
3．只有雄蕊没有雌蕊的花叫做雄花。
只有雌蕊没有雄蕊的花叫做雌花。
它们都是单性花。
既有雌蕊也有雄蕊的花是两性花。
二．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1．一朵花如果是两性花，那它一定就是完全花。
（×）2．豌豆花是完全花。
（√）3．只有开花结果的植物才能繁殖后代。
（×）4．如果一棵植株上只有少数花结果，是因为植株的营养供给不充足。
（×）5.不完全花一定不是两性花。
（×）6.南瓜花、冬瓜花、油菜花都是完全花。
（×）三．选择题1．下面哪种花是完全花?( A )A．牵牛花 B．南瓜花 C．黄瓜花2．下面哪种花是单性花?( C )A．油菜花 B．桃花 C．丝瓜花3．花的构造中与形成果实和种子有关的部分是( B )A．花瓣和雄蕊 B．雄蕊和雌蕊 C．萼片和雌蕊4.下列植物的花属于两性花的是（B）。
A.南瓜花B.油菜花C.丝瓜花四．连线题将花的图片和花的类型对应连接起来。
完全花牵牛花不完全花南瓜花两性花单性花荷花柳树的花五.实验探究题观察一朵自己喜欢的花，并且把观察到的内容都写下来或画下来。
第３课花、果实和种子必考知识考点1．雄蕊可以分为花药和花丝两部分，花药里面含有很多花粉。
2．雌蕊可以分为柱头、花柱和子房三部分。
四年级下册科学凤仙花 对照组
四年级下册科学凤仙花对照组引言1. 介绍文章的背景和主题，解释科学研究中对照组的重要性和作用。
科学研究中的对照组是一种重要的实验设计，它用于对照处理组的影响，从而验证实验结果的可靠性和准确性。
在四年级下册科学课程中，我们学习了有关植物生长的知识，而在本次实验中，我们将以凤仙花为研究对象，通过设计对照组来观察和分析凤仙花生长的影响因素。
实验目的2.明确本次实验的目的和研究重点。
本次实验旨在通过观察凤仙花在不同环境条件下的生长情况，探讨温度、光照、水分等因素对凤仙花生长的影响，同时通过对照组的设计，进一步验证实验结果的可靠性，为孩子们提供一个直观的科学实验体验。
实验设计3.详细介绍本次实验的设计和操作步骤。
本次实验将分为三个对照组，分别是温度对照组、光照对照组和水分对照组。
在温度对照组中，我们将设置不同的温度条件，比较观察凤仙花在不同温度下的生长情况；在光照对照组中，我们将控制不同的光照条件，观察凤仙花对于光照的需求；在水分对照组中，我们将给予不同水分条件下的凤仙花进行观察和比较。
实验操作4.描述实验操作的具体方法和步骤，并强调实验的合理性和安全性。
我们将准备一些相同的凤仙花种子和生长基质，并将它们随机分配到不同的对照组中。
在设定好的温度、光照和水分条件下，我们将定期观察并记录凤仙花的生长情况，包括植株高度、叶片颜色、开花情况等指标。
在实验过程中，我们将特别注意保证实验环境的卫生和安全，确保实验操作的规范性和可靠性。
数据分析5.阐述对实验数据的收集和分析过程，强调对照组的比较分析对实验结果的重要性。
通过对实验数据的收集和整理，我们将进行对照组的比较分析，明确不同因素对凤仙花生长的影响程度，并得出初步的实验结果。
我们将对照组的设计和实验操作进行全面的评估，保证实验结果的可靠性和科学性。
在数据分析过程中，我们根据实验结果提出假设，并通过统计分析的方法进行验证，以确保实验结果的准确性和可信度。
实验结论6.总结实验结果并得出相关结论，指出对照组对实验结果的验证作用。
小学四年级下册- 油菜花开了 教科版 ppt(7张)
亲爱的同学们，再见！
小学四年级下册- 油菜花开了 教科版 ppt(7张)
萼片上无叶脉
花瓣
4 黄色 清香 两两相对成十字形
雄蕊
6 黄色 清香 顶端大，底端小
雌蕊
1 绿色 清香 顶端小，底端大
小学四年级下册- 油菜花开了 教科版 ppt(7张)
小学四年级下册- 油菜花开了 教科版 ppt(7张)
课堂小节
一朵油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、 雌蕊四个部分组成的。油菜花有4个萼片、 4个花瓣、6个雄蕊和1个雌蕊。
▪Байду номын сангаас
4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
▪
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
▪
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
▪
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
科学微课
观察一朵油菜花
学习目标
通过解剖并观察油菜花各部分的 特征，了解油菜花的结构，从而获得 亲近自然的情感体验，产生探究各种 各样花的浓厚兴趣。
小学四年级下册- 油菜花开了 教科版 ppt(7张) 小学四年级下册- 油菜花开了 教科版 ppt(7张)
四年级下册科学第二单元《新的生命》1.油菜花开了
四年级下册科学第二单元《新的生命》第１课油菜花开了必考知识考点1.油菜由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。
2.一朵油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成，它属于十字花科。
3.油菜的花，花轴上着生的小花有花梗，花黄色鲜，花期长。
一株油菜上长有许多小花，所以的花并不同时开放。
在一株油菜花上，你会发现，有的话已经发育成果实，有的才刚刚开放，还有没有开放的花蕾。
常考题型归纳一、填空题1．油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的。
2．一株完整的油菜由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。
3．若要了解油菜花的结构，我们解剖一朵油菜花的顺序是从外到内；若要推想油菜的花蕾将发生怎样的变化，我们观察一株油菜的花的顺序是从上到下。
二．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1.在解剖一朵油菜花时，我们要遵循由外到内的顺序进行。
（√）2.油菜花在形成果实的过程中，要发生一系列的变化。
（√）3.通过观察一株油菜植株，可以发现油菜是由下往上生长的。
（√）三．选择题1．油菜花在( A )开花。
A．春天 B．夏天 C．秋天2．一朵油菜花有( A )个雌蕊。
A．1 B．2 C．33．油菜花的花瓣是( A )色的。
A．黄 B．白 C．紫4.我们在观察油菜花时，要解剖油菜花是因为（ A ）A．油菜花小，用放大镜难以看清里面的结构B．这是观察植物必须要做的事情C．油菜花很多，弄掉几朵没关系5.我们观察油菜花时，发现花瓣的生长特点是（ A ）。
A．两两相对呈“十”字形B．两两相对呈“=”字形C．中间呈“井”字形四、填图题看图，填出油菜花各部分的名称。
五.实验探究题在老师的帮助下试着解剖一朵油菜花并记录下来。
1．我解剖了一朵油菜花，我发现：答：油菜花呈旋叠状，花两性，辐射对称，花辫呈十宇形排列，雄蕊四长两短，雌蕊由二心皮构成。
2．我还观察了整株油菜，我发现：答：油菜由很、茎、叶、花、果实和种子构成，茎生叶，一般是互生，没有托叶。
部编版小学四年级科学下册-第一单元-第二课时- 种植凤仙花
春耕
大棚育苗
覆盖地膜
科学 教科版 四年级 下册
挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花
1 盆或校园的花池中。
1.播种准备： （1）准备一些凤仙花的种子。 在选择种子时要选择颗粒 饱满、没有受过损伤的种子。 (2)准备好播种工具：花盆、土、小石头、水、喷壶。
如何快速地挑选种子
可以将种子放入 水中，观察种子在水中的 沉浮，一般不够饱满的种 子，会浮在水面上，将这 样的种子挑出去，可以保 证种子的发芽率。
视频演示
种植凤仙花
科学 教科版 四年级 下册
科学 教科版 四年级 下册
2 想办法观察种子在土壤中会发生什么变化。
用什么办 法呢？
科学 教科版 四年级 下册
观察植物种子在土壤中发生的变化，可以将植 物的种子种在透明的杯子里，也就是做一个可以观 察的种植杯，如下图。
制作种植杯
科学 教科版 四年级 下册
种子萌发的条件：充足的空气、适宜的水分 、适宜的温度。依据是在播种凤仙花时，我们需要 把它放在温暖的地方，种子也不要埋得太深，并保 证充足的水分。
科学 教科版 四年级 下册
3.怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化?
种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好管 理、观察和记录等多项工作。除在种子萌发的过程中每 天记录一次根的长度之外，从芽出土开始，每周还应测 量一次植株的高度，观察叶子的形状和数量，并记录在 观察记录表上。记录的方式有多种，可以采用记录表、 观察日记和照片等方式。
观 察 记 录
萌发 条件
植株高度
科学 教科版 四年级 下册
叶的数量
……
花的样子 需要适宜的
温度 水分 空气
科学 教科版 四年级 下册
四年级下册科学教案-《凤仙花开花了》教科版(2017)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了凤仙花的生长过程、结构功能、繁殖方式以及在生态系统中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对植物生长规律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注植物的生长变化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
难点解析：可以通过实验、观察、讨论等多种方式，帮助学生掌握种子传播的途径。
（4）生态系统中的相互关系：学生需要理解凤仙花与生态环境的相互关系，培养生态意识。
难点解析：通过案例分析、小组讨论等方法，让学生认识到植物在生态系统中的重要作用，提高生态意识。
在教学过程中，教师要针对重点和难点内容，采用不同的教学方法，帮助学生深入理解课程内容，提高教学效果。
四年级下册科学教案-《凤仙花开花了》教科版（2017）
一、教学内容
《凤仙花开花了》选自四年级下册科学教科书，教科版（2017）。本章节主要内容包括：
1.观察凤仙花的生长过程，了解花的结构及其功能。
2.学习凤仙花的繁殖方式，掌握种子传播的途径。
3.探讨凤仙花在生态系统中的作用，理解植物与环境的相互关系。
难点解析：可以通过观察和实验，让学生亲身参与凤仙花的生长过程，加深对生命周期的理解。
（2）植物结构与功能的联系：学生需要掌握凤仙花各部分的结构与功能之间的关系，理解植物的生长原理。
难点解析：通过实物观察、模型展示等方式，让学生直观地了解植物结构与功能的关系。
（3）种子传播途径的掌握：学生需要了解凤仙花种子传播的各种途径，理解植物繁殖策略。
（2）凤仙花的结构及其功能：详细介绍凤仙花的各个部分，如根、茎、叶、花、果实、种子等，以及它们在植物生长中的作用。
四年级下册科学2.2各种各样的花
的
的
我们发现的花的相同与不同
梨花 迎春花 海棠花
玉兰花
相同的地方
1、都有花蕊 2、都有花瓣
3、…………
不同的地方
1、花大小不同 2、颜色不同
3、花蕊ห้องสมุดไป่ตู้同
1、由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部 分组成，这样的花叫做完全花。
桃花、豌豆花、牵牛花、油菜花。
2、缺少其中的一部分或几部分， 这样的花叫做不完全花。
2、只有雄蕊，没有雌蕊的花是 雄花 。
3、只有雌蕊，没有雄蕊的花是 雌花 。 4、既有雄蕊，又有雌蕊的花是 两性花。
③ 。 5、一朵完全花应具有以下几个部分 ①萼片、雄蕊、雌蕊 ②雄蕊、花瓣、雌蕊 ③萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 ④萼片、花瓣、雌蕊
6、油菜花是 ① ，百合花是 ② ①完全花 ②不完全花 7、油菜花是 ② ，南瓜花是 ①单性花 ②两性花
南瓜花、柳树花
只有雄蕊没有雌蕊的花叫做雄花，
只有雌蕊没有雄蕊的花叫做雌花。
雄花和雌花都是单性花。
既有雄蕊又有雌蕊的花叫做两性花。
各种各样的花
1、完全花：由花萼、花瓣、 雄蕊、雌蕊四部分组成。 2、不完全花：组成花的四部分， 缺少某一部分就叫不完全花
两性花:
既有雄蕊又有雌蕊的花
花
。
① 。
也可以分为：
单性花: 只有雄蕊或者雌蕊的花
雄花、雌花
• 雄花——只有雄蕊没有雌蕊的花叫做 雄花； • 雌花——只有雌蕊没有雄蕊的花叫做 雌花。
单性花与两性花
• 单性花——雄花和雌花都是单性花。 • 两性花——既有雄蕊又有雌蕊的花 叫做两性花。
1、一朵完全花是由 萼片
、 花瓣 、 雄蕊 、
雌蕊
四部分组成的。
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四年级科学下册《各种各样的花》教案
关帝中小赵昌龄
教材分析
在前一课油菜花的基础上，本课继续指导学生观察研究各种各样的花。
从观察研究各种各样的花中，让学生发现花的共同特征。
本课共三个部分。
第一部分:花的专题观察。
本部分主要利用课件让学生观察各种各样的花，在培养学生注意观察的的同时让学生了解花的构造，并进行记录
第二部分：花的报告会。
汇报观察结果，同时掌握完全花、不完全花、雄花、雌花。
第三部分：绿色植物开花是为繁殖做准备的。
课文让学生观察南瓜的雌花和雄花，引导学生思考，植物的花分雌性和雄性有什么意义?为进一步认识花如何孕育果实埋下伏笔。
为后面知识的学习做好了铺垫。
1、知识目标：在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。
2、能力目标：按照花的构造能区分花的相同和不同，能将研究结果用语言表达出来。
并与同学进行交流。
3、情感目标：能形成自觉保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。
教学重点：花的专题研究
教学难点：分辨完全花和不完全花
一、引入
春天是播种的季节，春天是充满生机的季节，在这个季节，有一些花都竞相绽放了，上节课中我们研究了油菜花，回忆一下油菜花由哪几个部分组成的？
是否所有的花都具有这样的结构？生活中我们还看到过哪些花和油菜花相同，哪些花不同呢？生根据回忆回答。
油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
相同的有：桃花、苹果花……
不同的有：南瓜花、豌豆花……
在复习旧知的基础上，让学生凭借经验预想生活中各种各样的花和油菜花进行比较，在巩固旧知的同时导入新课。
二、课件出示各种花的图片
课件出示：播放梨花、百合花、郁金香、牡丹花、樱花、玉兰花幻灯片。
1、学生观察（学生观察注意从花的结构上着手，看看哪些花缺少其中的什么部分）
2、生汇报观察结果：有些花和油菜花一样，由四部分组成，有些花缺少花瓣或花萼、雄蕊雌蕊。
课件展示重在培养学生的细心观察能力与小组的合作能力。
（让学生细心观察各种花的图片，从中找出不同于油菜花的花，同时进行
小组汇报）
三、认识完全花和不完全花
1、科学概念：
完全花：由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成，这样的花叫做完全花。
不完全花：有些花缺少其中任何一部分或几部分，这样的花叫做不完全花。
雌花：只有雌蕊没有雄蕊的花叫雌花。
雄花：只有雄蕊没有雌蕊的花叫雄花。
2、辨别完全花和不完全花：课件出示各种花图片，让学生区别完全花和不完全花加以巩固。
并且完成表格。
1、学生根据课件学习四个科学概念。
（幻灯片南瓜花为例学习雄花和雌花）
2、学生根据课件出示：迎春花、牵牛花、桃花、柳树花、豌豆花、南瓜花进行分辨，进一步掌握四个科学概念。
3、学生完成表格，师指导
利用幻灯片让学生掌握四个科学概念：同时小组间再次合作，探究分辨完全花、不完全花、雄花、雌花。
四、研讨：花的那一部分与果实和种子有关？
结合课件，以南瓜花为例，说明花的花蕊与果实和种子有关。
1、生自主推测
2、得出结论：雄花不结果，雌花结果
结合幻灯片让学生观察的同时，让他们进行自主探究。
五、
小结:略
拓展：自然界中的花是千姿百态的，但是它们有一点是相同的：一般花都有花蕊(雄蕊或雌蕊)的部分，因此，绿色植物开花是为繁殖做准备的。
学生在总结中得到新知：绿色植物开花是为繁殖做准备的。
总结全课：让学生明确：绿色植物开花是为繁殖做准备的。
六、课堂练习
幻灯片出示课堂练习
学生完成课堂习题
巩固知识点
七、课外作业
学生回家种一盆花或栽几株花，亲历种植活动增强学生的热爱花、热爱自然的感情。
让学生能形成自觉保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣
板书设计（各种各样的花）
完全花：花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊。
不完全花：雄花、雌花都是不完全花。