小学科学《各种各样的花》练习题
教科版小学科学四年级下册第一章植物的生长变化单元试卷试题(含答案)
教科版小学科学四年级下册第一章植物的生长变化单元试卷试题(含答案)一、选择题1．凤仙花的花像蝴蝶一样漂亮，轻轻挑开凋谢变干了的凤仙花，看到里面有( )。
A. 果实B. 种子C. 果实与种子【答案】 A【解析】【解答】轻轻挑开凋谢变干了的凤仙花，看到里面有果实，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】挑开一朵变干的凤仙花，可以看到果实，凤仙花的果实是纺锤形的。
凤仙花的果实成熟后种子会弹出来。
2．如图所示，风仙花的果实长在植株的( )。
A. 叶上B. 叶与枝之间C. 枝与茎之间【答案】 C【解析】【解答】风仙花的果实长在植株的枝与茎之间，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】掌握凤仙花的花生长的位置。
3．植物体各部分所需的养料是由( )来完成运输的。
A. 根B. 茎C. 叶【答案】 B【解析】【解答】A、根的作用：吸收土壤中的水分和矿物，将植物固定在土壤中。
不符合题意。
B、茎的作用：支撑植物，包括叶在空中的伸展。
运输水分和养料。
符合题意。
C、叶的作用：叶可以进行光合作用，制造养分。
不符合题意。
故答案为：B。
【分析】根的作用：吸收土壤中的水分和矿物，将植物固定在土壤中。
茎的作用：支撑植物，包括叶在空中的伸展。
运输水分和养料。
叶可以进行光合作用，制造养分。
果实种子为了繁殖下一代。
4．下列各种物质不是植物光合作用所需的原料的是( )。
A. 二氧化碳B. 水C. 氧气【答案】 C【解析】【解答】植物的叶片可以进行光合作用，将水分、二氧化碳、太阳能转化成养分和氧气，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】本题考的是光合作用的原料。
5．植物的“食品加工厂”是( )。
A. 根B. 茎C. 叶【答案】 C【解析】【解答】植物的叶片可以进行光合作用，将水分、二氧化碳、太阳能转化成养分和氧气，是植物的食品加工厂。
C符合题意。
故答案为：C。
【分析】本题考的是植物的光合作用。
6．下列说法中不属于植物根的作用的是( )。
A. 吸收土壤中的水分和矿物质B. 将植物固定在土壤中C. 为植物的生长制造营养物质【答案】 C【解析】【解答】A、根可以吸收土壤中的水分和矿物质，不符合题意。
科学活动：《五颜六色的花》(主题活动)
科学活动：《五颜六色的花》(主题活动)一、教学内容本节课的主题活动是《五颜六色的花》，教学内容主要来源于小学科学教材中关于植物的生长和颜色的形成的相关章节。
具体内容包括：1. 花朵的基本结构；2. 影响花朵颜色的因素；3. 花朵的繁殖过程；4. 植物的叶绿体与花朵颜色的关系。
二、教学目标1. 让学生了解花朵的基本结构，提高观察和描述能力；2. 让学生掌握影响花朵颜色的因素，培养分析问题的能力；3. 通过观察和实验，让学生了解植物的叶绿体与花朵颜色的关系，激发对科学的热爱。
三、教学难点与重点重点：花朵的基本结构，影响花朵颜色的因素，植物的叶绿体与花朵颜色的关系。
难点：花朵的繁殖过程，植物的叶绿体与花朵颜色的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、花朵模型、显微镜、叶绿体样本。
学具：笔记本、彩色笔、实验器材。
五、教学过程1. 引入：通过多媒体课件展示各种颜色的花朵，引导学生关注花朵的颜色和形状，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解花朵的基本结构，包括花萼、花瓣、花蕊、花柄等，并解释各种结构的功能。
3. 实验：让学生观察显微镜下的叶绿体样本，引导学生发现叶绿体与花朵颜色的关系。
4. 分析：让学生分析影响花朵颜色的因素，如阳光、水分、土壤等，培养学生分析问题的能力。
5. 练习：让学生分组进行实验，观察不同条件下的花朵颜色变化，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：花朵的基本结构；影响花朵颜色的因素；植物的叶绿体与花朵颜色的关系。
板书形式：采用图示和文字相结合的方式，简洁明了地展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：描述一朵花朵的基本结构，并说明各种结构的功能。
答案：花朵的基本结构包括花萼、花瓣、花蕊、花柄等。
花萼位于花朵的最外层，具有保护作用；花瓣是花朵的主要部分，负责吸引传粉者；花蕊包括雄蕊和雌蕊，是花朵的生殖器官；花柄连接花朵和植株，负责输送养分。
2. 作业题目：分析影响花朵颜色的因素，并举例说明。
答案：影响花朵颜色的因素有阳光、水分、土壤等。
合肥市教科版小学科学四年级下册第一章植物的生长变化单元试卷训练经典题目(含答案)
合肥市教科版小学科学四年级下册第一章植物的生长变化单元试卷训练经典题目(含答案)一、选择题1．如图所示，凤仙花正处于( )期。
A. 播种一发芽B. 生长一花蕾C. 发芽一生长【答案】 C【解析】【解答】图一是发芽，图二正在生长。
因而C符合题意。
故答案为：C。
【分析】本题考的是凤仙花的生长过程。
2．凤仙花的花像蝴蝶一样漂亮，轻轻挑开凋谢变干了的凤仙花，看到里面有( )。
A. 果实B. 种子C. 果实与种子【答案】 A【解析】【解答】轻轻挑开凋谢变干了的凤仙花，看到里面有果实，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】挑开一朵变干的凤仙花，可以看到果实，凤仙花的果实是纺锤形的。
凤仙花的果实成熟后种子会弹出来。
3．下列各种物质不是植物光合作用所需的原料的是( )。
A. 二氧化碳B. 水C. 氧气【答案】 C【解析】【解答】植物的叶片可以进行光合作用，将水分、二氧化碳、太阳能转化成养分和氧气，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】本题考的是光合作用的原料。
4．植物生长需要的养料，大部分是通过( )得到的。
A. 从泥土里吸收B. 光合作用C. 人类施肥【答案】 B【解析】【解答】植物生长需要的养料，大部分是通过光合作用得到的。
B符合题意。
故答案为：B。
【分析】植物的光合作用指的是叶绿体利用二氧化碳、水、太阳能并将它们转化成养分、氧气。
5．如图在一个广口瓶里放一些湿棉花，将浸泡过的蚕豆种子放入其中，将广口瓶放在温暖的地方，放置几天等种子长出根和芽，再过几天将瓶横放，观察到根的生长方向是( )。
A. 向上生长B. 向下生长C. 水平生长【答案】 B【解析】【解答】根的生长方向始终向下，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】根由于受到地心引力的作用，始终向下。
6．绿色植物生长需要水，植物需要的水主要是由( )吸收的。
A. 根B. 茎C. 叶【答案】 A【解析】【解答】绿色植物生长需要水，植物需要的水主要是由根吸收的。
A符合题意。
苏教版小学三年级科学下册《植物开花了》自学练习题及答案
第三讲植物开花了%;祖皮1.番茄花既有雄蕊也有雌蕊，而黄瓜花则只有雄蕊或只有雌蕊“花分为两性花和单性花。
例1判断题：番茄的花既有雄蕊又有雌蕊。
（）答案：√2.只有雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上，植物才有可能结出果实。
例1人工辅助授粉时，花粉必须落到（）上。
A.雄蕊B.雌蕊C.花瓣D.花柱答案:D3.昆虫传粉、风力传粉、自花传粉和人工辅助授粉这几种常见的传粉方式。
4.桃、油菜的花依靠昆虫传粉。
它们以鲜艳的花瓣、芬芳的气味或甜美的花蜜吸引昆虫，被称为虫媒花。
例1 不属于虫媒花特点的是（）A.花瓣鲜艳B.气味芳香C.花蜜甜美D.花粉多而轻答案：D5.玉米、杨树的花依靠风力传粉，被称为风媒花，它们一般都很小，花粉多而轻，也没有花香和花蜜，风力越大，花粉传播的距离越远。
风力传粉：栋、桦、松、杉、柏、高粱、核桃、板栗等。
例1杨树花是靠（）传粉。
A.风力B.昆虫C.自己D.人工答案：A6.豌豆、小麦能自己给自己传粉，不需要风和昆虫的帮忙，被称为自花传粉。
自花传粉：棉花、花生、大豆、史豆、等。
7.自然状态下传粉不足时，人们会对一些植物进行人工辅助授粉，如黄瓜、丝瓜等。
例1可以进行人工辅助授粉的植物是（）A.玉米B.豌豆C.小麦D.黄瓜答案：D巩囹爸一、填空题1.花的主要部分是—和O2.靠昆虫传粉的花是,靠风力传粉的花是3.为了解决自然状态下传粉不足可以进行传粉。
4.植物自己给自己传粉方式叫做o二、判断题1.番茄的花既有雄蕊又有雌蕊。
（）2.黄瓜花的雄蕊和雌蕊不在同一朵花里。
（）3.花粉必须落在雌蕊上才有可能结果。
（）4.虫媒花一般都很小，花粉多而轻。
（）5.靠风力传粉的花叫风媒花。
（）6.花的主要部分是花瓣。
（）三、连线题把下列植物与其传粉的方式连接起来。
桃花自花传粉豌豆昆虫传粉丝瓜风力传粉玉米人工辅助传粉【参考答案】一、填空题1.雄蕊雌蕊2.虫媒花风媒花3.人工辅助4.自花传粉二判断题1.√2.√3.√4.X5.√6.X自花传粉昆虫传粉风力传粉人工辅助传粉。
小学科学22各种各样的花(教案)
小学科学22各种各样的花（教案）小学科学教案：各种各样的花一、教学目标：1. 认识并了解多种不同的花卉，包括其外观、生长环境和特点。
2. 培养学生对花卉的兴趣，激发他们对植物世界的好奇心。
3. 帮助学生观察、描述和比较花卉的特点，以培养其观察能力和分类思维能力。
二、教学准备：1. 教学课件或图片，展示各种花卉的照片和信息。
2. 鲜花或模型花卉样本，供学生观察和比较。
3. 画纸、颜料或彩色铅笔，供学生绘制自己喜欢的花卉。
三、教学过程：1. 引入（10分钟）教师展示一些花卉的照片，例如玫瑰、向日葵、百合等，并询问学生是否知道这些花的名称。
引导学生谈论花卉的外观和颜色。
然后，教师提问学生：你们知道还有哪些不同的花卉吗？请大家谈谈你们所了解的花卉。
2. 探究各种花卉（30分钟）a. 教师向学生介绍并展示一些常见的花卉，例如康乃馨、郁金香、薰衣草等。
教师讲解这些花卉的特点、生长环境和用途，并鼓励学生提问和分享自己的观察。
b. 学生分组，每组选取一种花卉进行观察和记录。
学生需要观察花卉的外观、花瓣的形状、颜色、花的大小等，并记录在笔记本中。
同时，教师可以提供一些有关花卉的问题，供学生进一步思考和回答。
3. 比较和分类（30分钟）a. 学生将观察到的不同花卉的信息进行比较和分类。
他们可以根据花的颜色、形状、用途等特点进行分类，并记录在类别标签上。
b. 学生展示他们的分类结果，并互相交流和讨论。
教师引导学生思考为什么会有这些分类，他们的分类准则是什么，是否有其他方式可以对花卉进行分类等。
4. 制作自己的花卉画作（30分钟）a. 学生可以选择自己喜欢的花卉进行绘制。
b. 学生需要观察和描述花卉的形状、颜色、细节等，并尽量还原在纸上。
c. 学生可以使用颜料、彩色铅笔等色彩艺术工具，将自己心目中的花卉形象表达出来。
5. 总结（10分钟）教师与学生共同回顾本节课的主要内容和学习成果，鼓励学生分享他们在观察和绘画过程中的心得体会。
《各种各样的花》小学科学
铁树雄花 铁树雌花
荷花
观察一
观察各种牡丹花， 看看你有什么发现？
我发现了：
各种牡丹花的颜色不同。
观察二
观察这些花的花瓣有什么区别？
连翘花
刺桐花
凤仙花
油菜花
我发现了：
花瓣形状不同
观察三
观察桃花、桑树花有无 萼片和花瓣。
桃花
桑树花
我发现了：
桃花有萼片、有花瓣， 桑树花没萼片、没花瓣。
完全花和不完全花
由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 四部分组成的花叫做完全花， 缺少其中的一部分或几部分的 花叫做不完全花。
牵牛花
观察三
观察水仙花、南瓜花的花 中是否都有雄蕊和雌蕊?
水仙花
南瓜雄花 南瓜雌花
我发现了：
水仙花雄蕊雌蕊都有， 南瓜花的雄蕊和雌蕊是分开的。
在一朵花中，既有雄蕊又有雌蕊的花， 叫做两性花； 只有雄蕊或者只有雌蕊的花，叫做单 性花。 只有雄蕊的单性花，叫做雄花； 只有雌蕊的单性花，叫做雌花。
小学科学一年级下册各种各样的花教案
各种各样的叶子
一、教材分析
春天到来，枝条上抽出了嫩绿的新芽，夏天到了，蜕去了稚嫩的叶子，越发郁郁葱葱起来，秋天来了，叶子黄了，从树上翩翩地落下来，静静等候着冬天的来临。
生活中，叶——无处不在。
被成人忽略的树叶，在孩子们的世界中却映出了情趣，也映出一些困惑。
以叶趣为题，展开活动，让孩子有充分的机会亲近自然，触摸自然，享受快乐，获得知识。
二、教学目标
1、认识几种常见的叶子，能分辩出它们的形状。
2、知道各种叶子的特点用途及变化。
3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草
树木的情感。
三、教学重难点
知道各种叶子的形状及比较不同。
四、教学准备
课前收集各种叶子
五、教学过程
（一）、导入新课
1、谈话揭示新课，板书课题
2、不同的植物，它们的叶子一样吗？
（二）、科学实践
1、认识各种叶子
（1）、出示各种叶子、
说说自己收集的叶子是什么形状的
（2）介绍自己的叶子
用“。
的叶子像。
”的句式，来介绍
（3）互相欣赏各自带来的叶子
2、观察不同的叶子，找一找它们的相同点
3、比较几种叶子，找一找它们的不同点
（三）、拓展与应用
1、利用不同形状的叶子拼一幅画。
方法：将学生收集的图片，自己动手摆一摆，拼出不同的事物。
2、学生动手制作，师指导
3、总结。
《各种各样的花》教案教学内容
《各种各样的花》教案教科版小学科学四年级下册第二单元2.各种各样的花【教材分析】《各种各样的花》是教育科学出版社小学科学四下“新的生命”这一单元中的第二课。
这一课是在学生学习了《油菜花开了》的基础上进一步探究花的知识。
课文分“花的专题观察”、“花的观察”报告会、“完全花和不完全花”三部分。
为了促成科学课堂的自主生成，在设计教学时，我把“完全花和不完全花”和“花的观察报告会”这两部分内容互相融合，引导学生在报告会中学习“完全花和不完全花”这一部分【学生分析】从四年级学生知识的储备上来看，学生们在上一课《油菜花开了》中已经完成了对一朵油菜花的构造认识：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四个部分有了必要的识别，在本节课上进一步对各种各样的花展开研究，学生学习兴趣会更加浓厚。
通过课件让学生欣赏、观察到生活中还没有开放的各种各样的花，学生观察、记录研究结果，这部分主要是让学生在自主观察、自主探究的基础上学会比较花的相同和不同，从而导出第二部分，四个概念的学习。
学生在自我探究的基础上很容易掌握完全花、不完全花、雄花、雌花。
第三部分让学生明白：尽管各种各样的花在形状、颜色、结构特征等方面是千差万别的，但是它们有一点是相同的:一般花都有蕊(雄蕊或雌蕊)的部分，只是具有雌雄同株和雌雄异株的区别。
因此，绿色植物开花是为繁殖做准备的。
【教学目标】知识与技能：1.在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
2.根据花的构造，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，一些只有雄蕊或只有雌蕊。
过程和方法：1.根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，并能将研究结果以表格的方式呈现出来。
2.以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。
情感、态度与价值观：1.能形成自觉珍惜生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。
2.通过花的多样性体会到自然界中生物的多样性。
【重点难点】重点：花的专题研究。
难点：分辨完全花和不完全花。
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《各种各样的花》练习题
1.选择（把答案序号写在____上）
①有些植物的花构造齐全，由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成，这样的花我们称之为_______，如油菜花。
有些植物的花缺少其中的一部分、两部分、甚至三部分，我们称这样的花为_______，如南瓜花。
A 单性花
B 两性花
C 不完全花
D 完全花
②只有雄蕊而没有雌蕊的花是雄花；只有雌蕊没有雄蕊的花是雌花，它们都是______花。
既有雄蕊又有雌蕊的花是______花。
A 单性花
B 两性花
C 不完全花
D 完全花
③下列植物的花属于不完全花的是_______。
A南瓜花 B油菜花 C桃花 D凤仙花
④下列植物的花属于单性花的是_______。
A南瓜花 B油菜花 C桃花 D凤仙花
⑤世界上______颜色的花最少。
A红 B白 C黑 D黄
2.判断（正确的画√，错误的画×）
①玉兰花、桃花、南瓜花都是完全花。
②不同植物的花的形态、颜色、构造等各不相同。
③植物的花都能结果，产生种子。
④如果油菜花的花瓣只剩下3瓣了，它就成为不完全花了。
参考答案：
1-① D、C
1-② A（或AC ）、B
1-③ A
1-④ A
1-⑤ C
2-①×
2-②√
2-③×
2-④×。