10.《木兰诗》课件

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《木兰诗》PPT优秀教学课件

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鸣但女不暮旦
啾闻声闻至辞
啾燕,爷黑黄
。山 娘山河
胡 唤头去

。,
鸣但声不暮旦 溅闻,闻宿辞 溅黄 爷黄爷 。河 娘河娘
流 唤边去 水 女,,
——思乡怀亲
——勇敢坚强的英雄气概
将朔万 军气里 百传赴 战金戎 死柝机 ,,, 壮寒关 士光山 十照度 年铁若 归衣飞 。。。
——不慕 荣华富贵 甘过普通 百姓生活
楚。) ➢⑥双兔傍地走(古义:跑。 今义:行走。)
通假字
➢对镜帖花黄(同“贴”,粘贴)
一词多义
➢1、市 ➢①东市买骏马 (名词,集市) ➢②愿为市鞍马(动词,买) ➢2、帖 ➢①昨夜见军帖(名词,文告) ➢②对镜帖花黄(动词,同“贴”,粘贴) ➢3、机 ➢①不闻机杼声(名词,织布机) ➢②万里赴戎机(名词,重要的事务)
机 智 、 谨 慎
既有女儿情怀
古 代 杰 出 的 巾 帼 英 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 形 象
又具英雄气概
花木兰:深明大义、果敢坚强、 英勇善战、 不慕名利、谨慎机敏。既有女儿情怀,又具英 雄气概,古代杰出的巾帼英雄形象。
➢ 明堂:明亮的的厅堂,此处指宫殿。 ➢ 策勋:记功。 ➢ 转:勋级每升一级叫一转,十二转为
最高的勋级。十二转:不是确数,形 容功劳极高。 ➢ 百千:形容数量多。 ➢ 强:有余。
译文:归来朝见天子,天子坐上殿堂(论功行赏)。 记功木兰最高一等,得到的赏赐千百金以上。
可汗问所欲, 木兰不用尚书郎。 愿驰千里足, 送儿还故乡。
➢3、“可汗问所欲”时,木兰表达了什么心愿?请用自己的话概括。 ➢解析:放弃功名,尽快回归故里,与家人团聚。
整体感知
➢4、写木兰归家时一系列的举动有怎样的表达效果? ➢解析:运用对偶与互文的修辞手法,描写木兰归家后的情景,“开、坐、

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南东 市市 买买 辔骏 头马 ,, 北西 市市 买买 长鞍 鞭鞯 。, 渲染临行 紧张气氛
旦辞爷娘去,暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去,暮至黑山头, 不闻黄河流水声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
——女儿情怀
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒 光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
万里赴戎机,关山度若飞。 朔气传金柝,寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归。
征途之遥 生活之苦 战斗之多 时间之长 战况之烈
—勇敢坚强的 英雄气慨
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐 百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千 里足,送儿还故乡。 凯旋辞官
•天子:指上文的“可汗”。 明堂:古代帝王举行大典的 朝堂。 策勋十二转:记功很多次。 策勋:记功。 转: 次的意思。 赏赐百千强:赏赐很多很多的财务。 强:有 余。 问所欲:问(木兰)要求什么。不用:不愿作。尚 书郎: 尚书省的官。尚书省是当时管理国家政事的机关。 愿驰千里足:希望骑上千里马。
返回
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆; 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。 —渲染归家的欢乐气氛
开我东阁门,坐我西阁床。 ——渲染归家及回复女儿身 脱我战时袍,著我旧时裳。 的喜悦,突出女儿情怀。 当窗理云鬓,对镜帖花黄。
出门看火伴,火伴皆惊忙, 同行十二年,不知木兰是女郎。 ——机智、谨慎
出征中的思亲心理 •鞯: 马鞍下的垫子。 辔头:驾驽牲口用的嚼子和缰绳。 旦:早晨。 溅溅:水流声。 黑山:和下文的燕山都是当 时北方的山名。 胡骑:胡人的战马。胡:古代对北方少 数民族的称呼。 啾啾:马叫的声音。
在集市各个地方买出征用的东西。早晨离开父母, 晚上宿营在黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音,只 能听到黄河水流的哗哗声。早晨离开黄河上路,晚上 到达黑山头,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到 燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。 返回

《木兰诗》优秀课件

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2021/5/23
24
译一 译(注意整体意思)
东市买骏马,西市买鞍鞯, 南市买辔头,北市买长鞭。
这四句的意思是到各处街市备办鞍 马等战具,不是一处地方买一样东 西。
2021/5/23
25
三、译一 译(注意整体意思)
将军百战死,壮士十年归。
这两句的意思是征战多年,经历 很多战斗,许多将士战死沙场, 木兰等幸存者胜利归来。
严式对偶:要求上下两句字数相等、词性相对、 结构相同、平仄相反、不重复用字。
宽式对偶:对严式对偶的五条要求只要有一部分 达到就可以。
找出本文的对偶句
2021/5/23
21
对偶句有:
1、万里赴戎机,关山度若飞。 2、朔气传金柝,寒光照铁衣。 3、将军百战死,壮士十年归。
1、阿爷无大儿,木兰无长兄 2、开我东阁门,坐我西阁床, 3、脱我战时袍,著我旧时裳, 4、当窗理云鬓,对镜帖花黄。 5、雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;
Hale Waihona Puke 机杼 可汗 鞍鞯 辔头燕山
胡骑
zhù kèhán jiān pèi
yān jì
2021/5/23
戎机 朔气 金柝 红妆
róng shuò tuò zhuāng
著我旧时裳 zhuó
傍地走
bàng
5
第一节:
复:再、又当: 面对闻着: 惟听:到 只
翻译:
一阵唧唧声,又一阵唧唧声,
木兰正对着门织布。听不到织布
得不得了:在一起打了十二年的仗,还不
知20道21/5/2木3 兰是个女孩子。
11
第七节: 走: 跑安: 怎么,哪里
(提着兔子的耳朵悬在半空时,)雄 兔两只前脚时时动弹,雌兔两只眼睛时 常眯着(所以容易辨别),雄雌两只兔 子一起并排着跑,怎么能辨别出哪只是 雄兔,哪只是雌兔呢?

木兰诗(完整版)ppt课件

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民族文化传承与发展
木兰诗与民族文化的关联
木兰诗作为一首具有深厚文化内涵的诗歌,与中国的民族文化紧 密相连,体现了民族文化的独特魅力和价值。
民族文化的传承
诗歌通过描绘木兰的故事,传承了中华民族的传统美德和文化精神, 如忠孝观念、家国情怀等。
民族文化的发展
随着时代的变迁和社会的发展,木兰诗所传承的民族文化也在不断 发展和创新,为现代社会注入了新的活力和意义。
通过对战场、军营、家庭等环境 的细致描绘,营造了诗歌的背景 和氛围,增强了诗歌的感染力。
动作描写的运用
通过描绘木兰骑马、射箭、杀敌 等动作,展现了她的英勇和矫健, 使得人物形象更加生动和鲜活。
心理描写的运用
通过描绘木兰在战场上的心理活 动和情感变化,展现了她的内心 世界和精神风貌,增强了诗歌的
深刻性和内涵。
THANK YOU
爱国主义情怀 木兰诗中的爱国主义情怀激励着人们为国家的繁荣富强而努力奋斗。这有助于弘扬中华民族爱国主义精 神,增强民族凝聚力和自豪感。
对培养文化自信和民族精神的贡献
传承中华文化
弘扬民族精神
提供文化认同
木兰诗作为中国传统文化的重要 组成部分,通过学习和传承有助 于培养文化自信。人们可以更加 深入地了解和热爱自己的文化传 统,从而增强文化自信心。
02
反映了古代女性在社会和家庭中的地位和作用,以及她们在战
争中的贡献和牺牲。Βιβλιοθήκη 诗歌的创作目的03
通过木兰的故事,表达对和平的向往和对英勇无畏精神的赞颂。
作者生平及成就
作者不详
对后世的影响
关于《木兰诗》的作者,历史上没有 明确的记载,一般认为它是北朝时期 的一首民间叙事诗。
《木兰诗》以其独特的艺术魅力和深 刻的社会意义,对后世的文学创作产 生了深远的影响。

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02
木兰诗的故事也提醒我们珍视家庭和亲情,以及尊重和关 注个体生命。
03
我们应该从花木兰的故事中汲取力量,勇敢面对生活中的挑战和困难,同 时也要关注和平、尊重生命,为创造一个更加美好的未来而努力。
THANKS
感谢观看
语言特点
诗歌语言质朴自然,富有节奏感,读来朗朗上口。同时,诗歌中运用了大量的修辞手法,使得语言更 加丰富多彩。
意境营造
此诗通过描绘战争的残酷和木兰的英勇形象,营造了一种紧张而悲壮的氛围,使读者感受到了战争的 残酷和人性的伟大。
语言风格与技巧
语言风格
此诗的语言风格质朴自然,不事雕琢, 但表达生动有力,给人以强烈的感染力 。
艺术特色
叙事方式
采用顺叙、倒叙、插叙等多种叙事手法,使故事更加 生动有趣。
语言风格
语言质朴自然,生动形象,富有感染力。
人物塑造
通过生动的描写和刻画,使木兰这一形象深入人心。
03
《木兰诗》的影响与价值
对后世的影响
激发创作灵感
木兰女扮男装、代父从军的情节 为后世文学创作提供了丰富的素 材,激发了众多创作者的灵感。
木兰诗
目录
• 引言 • 《木兰诗》的内容与主题 • 《木兰诗》的影响与价值
目录
• 《木兰诗》的解读与赏析 • 《木兰诗》的传播与传承 • 结语
01
引言
主题简介
主题概述
木兰诗是一首描绘古代女英雄花 木兰替父从军的诗歌,通过生动 的语言和情节展现了她的勇敢和 智慧。
主题特点
该主题展现了女性在古代社会中 的地位和价值,强调了勇气、智 慧和家庭责任,具有深刻的历史 和文化内涵。
学校教育
现代的学校教育也将《木兰诗》作为文学教育的 一部分,通过教材和课堂讲授等方式传播。

木兰诗ppt优秀课件

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创新发展
随着时代的发展,木兰诗在内容和表现形式上也在不断创新,以适应不同时代观 众的审美需求。
木兰诗在现代社会的意义
弘扬传统美德
激发民族自豪感
木兰诗所蕴含的传统美德对于现代社 会具有重要意义,有助于提升社会道 德水平,弘扬正能量。
木兰诗作为中国文化的经典代表,能 够激发人们的民族自豪感,增强民族 凝聚力。
木兰作为一个女性,能 够抛开束缚,勇敢追求 自己的理想,展现了她
的独立精神。
木兰的精神品质
爱国主义精神
不畏艰难的毅力
木兰的从军行为是为了保卫国家和家人, 体现了她的爱国情怀。
在战争中,木兰经历了许多困难和挑战, 但她始终不放弃,展现了顽强的毅力。
忍辱负重的担当
追求平等的勇气
在战争结束后,木兰不求功名利禄,而是 选择返回家乡,体现了她的责任心和担当 精神。
家庭教育的实践
通过木兰诗中家庭教育的具体实践,如父母对木兰的关爱、支持和 引导,为现代家庭教育提供了有益的借鉴。
木兰诗对性别平等的启示
1 2 3
打破性别刻板印象
木兰诗中木兰的勇敢、智慧和担当精神,打破了 传统性别角色的刻板印象,为性别平等观念的传 播奠定了基础。
倡导男女平等
木兰诗中男女角色互换和女性主导的情节,倡导 男女在社会角色和社会责任上的平等,对推动性 别平等具有启示意义。
诗歌的音乐美
节奏感强
木兰诗的节奏感非常强,每句话的音节都有规律地起伏变化 ,给人以强烈的节奏感。
韵律优美
诗歌中的韵脚和声调都符合汉语的规律,读起来韵律优美, 给人以美的享受。
04
木兰诗的影响与传承
木兰诗对后世的影响
文学影响
木兰诗是中国古代文学的经典之 作,对后世的诗歌、戏曲等文学 形式产生了深远的影响,激发了

《木兰诗》PPT课件10


小阿爷 弟姊娘 闻闻闻 姊妹女 来来来 ,,, 磨当出 刀户郭 霍理相 霍红扶 向妆将 猪;; 羊
聚喜 、若 欢狂排 乐的比 的心、 气情表 氛,现 。渲她 染那 了种 团欣
——
双雄 兔兔 傍脚 地扑 走朔 ,, 安雌 能兔 辨眼 我迷 是离 雄; 雌 ?
机对 智木 、兰 谨的 慎赞 美 ,
互文:指诗文的相邻句中所 用的词语互相补充,结合起 来表示一个完整意思的修辞 方式。
将军百战死,壮士十年归。
这两句的意思是征战多年,经历 很多战斗,许多将士战死沙场, 木兰等幸存者胜利归来。
三、译一 译(注意整体意思)
开我东阁门,坐我西阁床。
这两句的意思是每间房 子都要开了门进去看看, 不是开了东阁的门而不进 去,然后转到西阁的床上 去坐着。
三、译一 译(注意整体意思)
当窗理云鬓,对镜帖花黄。
3.对第3段中的“不闻……但闻……”分 析正确的一项是( C ) A.采用对比手法,反映战争紧迫。 B.采用反复手法,表达了木兰对亲人 的深切怀念。 C.采用对比手法,表达了木兰对亲人 的深刻思念,极大地丰富了女英雄的 形象。 D.采用反复手法,表达了木兰与亲人 分离极其悲痛的心理。
4.对“昨夜见军帖,可汗大点兵”一句 中的“大”字的理解准确的一项是 B ) ( A.表明了可汗的积极性很高。 B.“大”就是大规模的意思。 C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 D.意思是非常、十分。
地准备戎装的气 氛
表达效果:既渲染了气氛,强调了所叙述的 情节,又使语言流畅富有韵味,体现了民歌 中常用的手法。
二、找一找
• • • • 排比 顶真 复沓 比喻
• • • • 互文 对偶 夸张 反问
采用了互文修辞手法的句子有:

第9课《木兰诗》课件(共33张ppt)


《木兰诗》
七年级下册 第二单元 第9课
木兰诗
全班齐读课文
唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杵声,惟闻女叹息。问女何所 思,问女何所忆,女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点 兵。军书十二卷,卷卷有爷名,阿爹无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍 马,从此替爹征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘 去,暮至黄河边。不闻爹娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河 去,暮宿黑山头。不闻爹娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
《木兰诗》
通假字要知道
(1)对镜帖花黄 “帖”通“贴”,粘贴,贴上。
(2)著我旧时裳。 “著”通“着”,穿。
七年级下册 第二单元 第9课
《木兰诗》
古今异义
七年级下册 第二单元 第9课
(1)木兰当户织
古义: 门 今义: 窗户
古义: 父亲 (2)卷卷有爷名
今义: 爷爷
古义: 买 (3)愿为市鞍马
今义: 城市
第一部分(①—③):写木兰替父从军,踏上征途。
第二部分(④):概写木兰多年的征战生活。 第三部分(⑤⑥):叙述木兰还朝辞官,回乡与亲人团聚。
第四部分(⑦):以比喻作结,盛赞木兰的才智。
《木兰诗》
课文赏析
七年级下册 第二单元 第9课
1.诗篇怎样写出故事的开始?这样写有什么作 用?
诗篇由“唧唧复唧唧”引出“木兰当户织”,表明了木兰 织布姑娘的身份。“不闻机杼声,惟闻女叹息”,这组对偶 句表现出木兰停机不织,只是连声叹息,自然地引出母亲的 发问,木兰的回答。富有生活实感,写出了故事的开始。表 现了木兰的勤劳孝顺。
比喻: 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
夸张: 军书十二卷,卷卷有爷名。
对偶: 不闻机杼声,惟闻女叹息。 朔气传金柝,寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归。 策勋十二转,赏赐百千强。

第9课《木兰诗》课件(共21张PPT)









作品简介
《木兰诗》选自北宋 郭茂倩编的《乐府诗 集》,这是南北朝时北 方的一首乐府民歌。
乐府双璧
《木兰诗》 《孔雀东南飞》
请读准字音

唧唧
zhù
机杼
tiě kèhán
军帖 可汗
ān jiān
鞍鞯
pèi
辔头
jiān
鸣溅溅
yān
燕山

胡骑
jiū
róng
鸣啾啾 戎机
shuò
朔气
tuò
木兰当户织 对着门 唯闻女叹息 只 问女何所思,问女何所忆 想; 思念 军书十二卷 数量多,非确数 愿为市鞍马 买 旦辞爷娘去 早晨 但闻黄河流水鸣溅溅 只
关山度若飞 度过,过 赏赐百千强 有余 木兰不用尚书郎 不愿做 著我旧时裳 穿 对镜帖花黄 通“贴”,粘贴 出门看火伴 军中的同伴 双兔傍地走 贴近地面 跑
万里赴戎机,关山度若飞。 将军百战死,壮士十年归。
——勇敢坚强、英姿飒爽
可汗问所欲,木兰不用尚书郎; 愿驰千里足,送儿还故乡。
——淡泊名利、质朴善良 ……
勤劳孝顺、坚强勇敢、质朴善良、机敏活泼、热爱亲人、报 效祖国、淡泊名利、热爱和平生活的古代女英雄。
木兰是一位爱国的女英雄。
她代父从军,是出于关心国家安危,体恤父亲年迈力衰;
——排比 渲染了战前准备的 紧张忙碌和有条不紊。
朔气传金柝,寒光照铁衣。 ——对偶
表现出战地和军旅生活的艰辛。
对偶: 1、字数相等 2、结构相同或相似 3、意思相关
判断以下诗句的对偶吗? 1万里赴戎机,关山度若飞。 2开我东阁门,坐我西阁床。 3策勋十二转,赏赐百千强。

人教版 七年级语文下册 第10课《木兰诗》(共35张PPT)

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买 辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河 边。不闻爹娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去,暮至黑山头。不闻爹娘唤女声, 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
字斟句酌
带领

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照
铁衣。将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千
3. 当窗理云鬓,对镜帖花黄。 意思是当着窗户,对着镜子,先理秀发,后 贴花黄。
通假字
1、著我旧时裳 著:通“着”, 穿。
2、对镜帖花黄 帖:通“贴”, 粘贴。
3、出门看火伴 火:通“伙”,伙伴。
一词多义
1、愿为市鞍马 东市买骏马
2、昨夜见军帖 对镜帖花黄
3、愿为市鞍马 愿驰千里足
4、将军百战死 出郭相扶将
唧 杼 军帖 可汗 鞯 辔 鸣溅溅
yān
jì jiū róng shuò
tuò
燕山 胡骑 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝
xū zhuǎn
qiáng jiāng zǐ
策勋n 十二转 百千强 扶将 阿姊
zhuó cháng bìn tiē
xíng bàng
著我旧时裳 鬓 帖花黄 同行 傍地
朗读诗歌,注意朗读节奏
爷娘闻女来, 出郭相扶将; 阿姊闻妹来, 当户理红妆; 小弟闻姊来, 磨刀霍霍向猪羊。
——木兰与家人的深厚感情, 渲染归家的欢乐气氛。
开我东阁门,坐我西阁床。 脱我战时袍,著我旧时裳。 当窗理云鬓,对镜帖花黄。
身十二年,不知木兰是女郎。
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 2:13:23 PM •3、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟,要经常培养知识上诚实的习惯,而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021
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小阿爷 弟姊娘 闻闻闻 姊妹女 来来来 ,,, 磨当出 刀户郭 霍理相 霍红扶 向妆将 猪;; 羊
聚喜 、若 欢狂 排 乐的 比 的心 、 气情 表 氛, 现 。渲 她 染那 了种 团欣
——
双雄 兔兔 傍脚 地扑 走朔 ,, 安雌 能兔 辨眼 我迷 是离 雄; 雌 ?
结尾附文在文中起什么作用?
对 木 兰 的 赞 美 , 机 智
结构3、文段内容
停机叹息 愿替父征 备战出征 十年征战
代父出征
十年征战 得胜归来
受赏辞官 回家欢聚 双兔隐喻
另法 受赏辞官 回家欢聚 巧妙回答
比喻赞美
一词多义
{ {
东市买骏马 愿为市鞍马
市:名词,集市。
市:动词,买。
昨夜见军帖 对镜帖花黄
帖:文书。 帖:通“贴”,贴上。
古今异义词
古今异义
户 走
读准下列加点字的音
机杼 可汗 zhù kè há n 戎机 朔气 ró ng shuò
鞍鞯
辔头
jiān
pè i
金柝
红妆 著我旧时裳 傍地走
tuò
zhuāng zhuó bà ng
燕山
胡骑
yān

请读准字音噢——

jiān
tiě
jīu tiē
唧唧 军帖 鸣溅溅 鸣啾啾
jiāng zhuāng
扶将
第一课时
导入: 什么叫“巾帼英雄”?
——女性中的英雄人物。“巾” 和“帼”是古代妇女戴的头巾和 发饰,“巾帼”借指妇女。
谁说女子不如男 刘大哥讲话理太偏 男子打仗到边关 白天去种地 不分昼夜辛勤把活干 谁说女子享清闲 女子纺织在家园 夜晚来纺棉 将士们才能有这吃和穿
你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 这千针万线都是她们连哪 有许多女英雄 为国杀敌 这女子们 也把功劳建 是代代出英贤 哪一点儿不如儿男
•郭:外城。扶将:扶持。红妆:古代称女子的装饰为红妆。霍霍: 磨刀的声音。著:穿的意思。云鬓:向云那样的鬓发,形容好看的 头发。帖花黄:帖,同“贴”。花黄:当时妇女脸上的一种装饰。 火伴:同伍的士兵。当时规定若干士兵同一个灶吃饭,所以称: “火伴”。火同“伙”。
父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外迎接她; 姐姐听说妹妹回来了,对着门户梳妆打扮起来;弟弟 听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我 闺房东面的门,坐在我闺房西面的床上,脱去我打仗 时穿的战袍,穿上我以前女孩子的衣裳,当着窗子、 对着镜子整理漂亮的头发,在面部贴上装饰物。走出 去见同去出征的伙伴,伙伴们很吃惊都说我们同行十 二年之久,竟然不知道木兰是女孩子。 返回
谨 慎
诗中是如何安排详略的? 为什么要如此安排?
好 处
详写女儿情态,略写 英雄气慨。因为这首 诗所要突出的是对木 替父出征 —— 详 写 兰孝敬父母、深明大 义、勇担重任的性格 征战沙场 —— 略 写 的颂扬。隐含作者对 美好生活的向往和对 战争的冷淡。诗中扣 凯旋受封 —— 详 写 住从军故事的始末,着 重描写她的内心世界, 辞官回乡 —— 详 写 表现她的思想感情,刻 画出了这个血肉丰满的 年轻女子的英雄形象。 (在内容上)突出木兰的女儿情态,丰富了木兰的英雄性
胜利归来朝见天子,天子坐在殿堂(论功行 赏)。给木兰记了很多次功,得到了许多奖赏。 天子问木兰有什么要求,木兰不愿做尚书郎, 希望骑上千里马,回到故乡。
返回
爷娘闻女来,出郭相扶将,阿姊闻妹来,当户理红妆,小弟闻 姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍, 著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙。 同行十二年,不知木兰是女郎。 家人迎接 木兰改装
情, 官 之 操向 不 大 。往 就 , 运 和,天用 平表子夸 的现赏张 劳她赐, 动不之写 生图多出 活功,木 的名木兰 高利兰功 尚禄辞劳
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百 千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足, 送儿还故乡。
——
第6段写木兰回家与亲人团聚,用了什么修辞手法? 表现了她怎样的心情?
这是古诗词中常见的“互文”现象。所谓 “互文”,即上下句的意思是互相交错、 互相补充的。互文是古诗文中常用的一种 修辞手法,是指一联中的两句词语意思互 相补充,结合起来表示一个完整意思的修 辞手法。 (上下两句或一句话中的两个部分,看似 各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发, 互相补充,说的是一件事。)
唱段中的女英雄是谁? 下面我们一起来了解她的故事吧。
花 木 兰 简 介
花木兰是古代时河南 省虞城县人。女扮男 装,代父从军,屡立 战功。凯归,帝封官 嘉奖,木兰不受,欲 纳宫中,以死拒之。 唐初,追封为孝烈将 军。人们为纪念她, 于唐代修建花木兰祠。
《木兰诗》选自宋朝· 郭茂倩编的 《乐府诗集》,这是南北朝时北 方的一首民歌。 “乐府双璧”:
代父出征(从军缘由)
当户织:对着门织布。 机杼:织布机。杼: 织布梭子 何所思:想的是什么。 忆:思念 军帖:军中的文告。 可汗大点兵: 皇上大规模的征兵。 可汗:古代我国某些少数民族的君主称号。 军书十二卷:征兵的名册有很多卷。军书:征兵的名册。 十二: 表示多数,非确指。下文的“十年”“十二转”“十二年”情形 相同。 爷:同下文的“阿爷”同,都指父亲。 愿为市鞍马:愿意 为此去买鞍马。为:为此(指替父出征) 市:买。鞍马:泛指马 和马具。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;
双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
比喻赞美 讴歌英雄
•雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离:据传说,兔子静卧时,雄兔 两只前脚时常爬搔,雌兔两只眼睛时常眯着。所以容易辨 认。扑朔:爬搔。迷离:眯着眼睛。两兔傍地走,安能辨 我是雄雌:雄雌两兔一起贴着地面跑,怎能辨别哪个是雄 兔哪个是雌兔呢?傍地走:贴着地面跑。
据说,兔子静卧时, 雄兔两只前脚时时动弹、 雌兔两只眼睛时常眯着,所以容易分辨。雄雌 两兔一起并排跑,怎能分辨哪个是雌兔哪个是 雄兔呢?
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结构1、时间顺序
战前 战时 战后 代父从军 十年征战 回朝还家
结构2、地点转换
家中 途中 战场 朝堂 (亲人团聚)
机 智 、 谨 慎
——
双雄 兔兔 傍脚 地扑 走朔 ,, 安雌 能兔 辨眼 我迷 是离 雄; 雌 ?
机 智 、 谨 慎
既有女儿情怀
古 代 杰 出 的 巾 帼 英 雄 形 象
又具英雄气概
——花木兰形象:深明大义、果敢坚强、 英勇善战、不 慕名利、谨慎机敏。
第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不 在一个地方买齐东西?这样写繁琐吗?
北南西东 市市市市 买买买买 长辔鞍骏 鞭头鞯马 。,,,
—a渲染战前紧张 的气氛。b战事紧 迫。c家人对木兰 从军的重视。d乐 府诗常用的一种写 法。
第5自然段写木兰辞官还家,运用哪些修辞手法,表现木兰的什么情
思念亲人、女儿情 怀
对 偶
互 文
—勇敢坚强的英雄气慨
将朔万 军气里 百传赴 战金戎 死柝机 ,,, 壮寒关 士光山 十照度 年铁若 归衣飞 。。。 战生征 况活途 之之之 烈苦遥
甘 过 普不 通慕 百荣 姓华 生富 活贵
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转 ,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书 郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
——
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆; 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。 —渲染归家的欢乐气氛
当脱开 窗我我 理战东 云时阁 鬓袍门 ,,, 对著坐 镜我我 帖旧西 花时阁 黄裳床 。。。
。身 的 喜渲 悦染 ,归 突家 出及 女回 儿复 情女 怀儿
——
出门看火伴,火伴皆惊忙, 同行十二年,不知木兰是女郎。
第二课时
这首诗讲述了花 木兰哪些故事或场 景?用几个词语概 括一下。
概括诗歌情节
一、 代父从军,踏上征途 二、奔赴前线,十年征战 三、还朝辞官,亲人团聚 四、比喻赞美,讴歌英雄 返回
第二段写可汗点兵用了什么修辞手法,作用是什么?
昨夜见军帖,可汗大点兵。 军书十二卷,卷卷有爷名。 —夸张、顶真,军情紧急
织布机唧唧又唧唧的响,木兰对着门在织布。听不见机 杼作响,只听见木兰在叹息。 问木兰在叹息什么? 问木兰在思念什么?(木兰回答道) 我也没有想什么, 也没有思念什么。昨天晚上我看见征兵文书,知道皇上 在大规模征兵,那么多卷征兵文册,每一卷上都有父亲 的名字。父亲没有大儿子,我没有兄长,我愿意为此去 买马鞍和马匹,替代父亲去应征。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐 百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千 里足,送儿还故乡。 凯旋辞官
•天子:指上文的“可汗”。 明堂:古代帝王举行大典的 朝堂。 策勋十二转:记功很多次。 策勋:记功。 转: 次的意思。 赏赐百千强:赏赐很多很多的财务。 强:有 余。 问所欲:问(木兰)要求什么。不用:不愿作。尚 书郎: 尚书省的官。尚书省是当时管理国家政事的机关。 愿驰千里足:希望骑上千里马。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒 光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
关山飞度 征战沙场
•戎机: 军机军事。 度,过的意思。 朔气传金柝: 北方的寒气传颂着打更的声音。 朔:北方 金柝: 古时军中手也打更用的器具。 铁衣:铠甲,古代 军人穿的护身服装。
不远万里奔赴战场,像飞一样地跨过一道道的关,越 过一座座的山。北方的寒气中传来打更声,月光映照 着战士们的铠甲。将士们身经百战,有的战死沙场, 有的(木兰)凯旋归来。 返回
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东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄河流 水鸣溅溅。 旦辞黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声, 但闻燕山胡骑鸣啾啾。 出征前的准备,出征中的思亲心理
•鞯: 马鞍下的垫子。 辔头:驾驽牲口用的嚼子和缰绳。 旦:早晨。 溅溅:水流声。 黑山:和下文的燕山都是当 时北方的山名。 胡骑:胡人的战马。胡:古代对北方少 数民族的称呼。 啾啾:马叫的声音。 在集市各个地方买出征用的东西。早晨离开父母, 晚上宿营在黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音,只 能听到黄河水流的哗哗声。早晨离开黄河上路,晚上 到达黑山头,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到 燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。 返回
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