机电产品规划与创新课程大作业
机电设计创新方案
机电设计创新方案个人体会第六组软件114201100834406于孟博记得当初选上机电设计创新方案这门课时，可谓是千军万马过独木桥，终于让我选上了。
本门课程注重的是动手能力。
但是当我们上第一节课时，老师您却说这门课程是专门为了机电专业的学生们设计的一门课程。
我当时很无语，但后来一想，自己虽然不是机电专业的学生，但只要自己肯下劲，肯定能学好的。
就这样，我慢慢地步入了这门课程的学习之列。
学习这门课程时，个人总结最注重的是团体内部的协调与配合，并且还有对于产品的一种创新的想法。
团体内部的协调与配合第一次组装东西的时候，小组中每个人都是手忙脚乱的，不知道干什么。
一会这个人组装，一会那个人组装，慢慢地就变得毫无章程。
别的小组能很快的组装完东西，但是，我们小组由于配合不到位，所以不能很快地组装完成。
一节课下来别的小组能组装玩三个产品，我们小组却只能组装完两个产品。
这就是差距！没有团体内部的协调与配合，一切的行动都会比别人慢上一节拍。
再后来的组装产品的过程中，我们进行了明确的分工。
一个人负责组装，另外两个人负责找零件，其他人负责查看产品是否组装正确。
虽然是第一次合作，但比起上一次已经有了很大的进步了。
就像在最后组装的产品“颜色识别机器人”我负责组装产品，另一个组员负责组装各个部位的零件，另外两个组员负责组装机器人用来运行的履带。
另外两个组员负责找零件。
每个人都有自己的分工，自己对自己的分工做好，很快的我们就把一个全新的“颜色识别机器人”组装完毕。
但是我们根据老师的要求，将其有改变了形态，虽然最后有一个小小的插曲，但我们完场组装任务的效率绝对赶超其他组。
因为我们组装了两次之后，有的小组还没有组装完成。
这就不得不说我们小组之间的配合绝对是很默契的。
对此我认为小组之间拥有默契的配合绝对是一件好事。
另外还有，在最后的程序设计中，我们每一个人都对程序设计都提出了自己的看法。
虽然对于程序的设计每一个人都不是很熟悉，经过我们之间的协商，再调整一下很快的一个程序就被我们设计出来。
(产品管理)机电产品创新设计
（产品管理）机电产品创新设计机电产品创新训练任务书姓名：学号：指导老师：时间：2011.01.11学院：飞行器工程学院目录1、引言---------------------------------------32、创新方案的提出----------------------------4-53、产品概念以及原理介绍----------------------53.1、产品原理图----------------------—--63.2、零、部件草图----------------------—-—-6-94、产品具体参数及结构计算-------------------9-195、实训总结和心得----------------------—-—206、参考资料及文献----------------------—-———--217、附录：运动简图1.引言为期俩周机电产品创新实训拉开了帷幕，我们小组经过三次小组会议讨论，总共规划了三种方案，经过和老师的讨论和论证，最终确定创新产品为“多功能行星轮搅拌机”。
经过分工和讨论，初步确定了机构的原理图，且且设计出了整套传动机构的方案，且且论证了其可行性，符合机电产品创新设计要求。
小组成员：组长：组员：2.方案提出：于现今日益发展当今社会，到处林立着高楼大厦，而于混凝土结构中，混凝土的制造工艺和水平，往往直接影响着房屋结构的质量，而于混凝土的制造中，混凝土搅拌机的性能，起着决定性的作用。
壹方面，旧式搅拌机于结构设计上有很多不合理之处：1)结构型式过于粗糙，传动支架和上横梁采用灰口铸铁，这种薄壁支架强度低，于复杂的施工现场极易于碰撞中断裂，没有配件则整机瘫痪。
2)皮带轮安装于传动支架内部轴承座和上横梁之间，而上横梁和支撑架为螺栓连接，这种不稳定的支架结构对设备损害极大，俩轴承之间的纵向位移将使轴卡死或损失动力能。
对于常规单铲叶片式搅拌机，于冲击载荷大和单纯双螺带式搅拌装置中易出现“抱轴”现象，这会会严重影响电动机的工作，甚至出现烧毁电动机的事故。
《机电产品创新设计与制作》课程标准
《机电产品创新设计与制作》课程标准****教务处制二〇二二年九月一、课程信息注1：指参与课程标准制订的主要成员，包括校外专家。
二、课程性质1.课程类型本课程是工业智能控制技术专业群必修的一门专业拓展课程，是在学习了电工电子技术、电机与电气控制技术、传感器与检测技术等课程，具备基本电路分析、组装、调试相关知识和技能基础上，开设的一门拓展的课程，其功能是对接专业人才培养目标对创新型人才需求，围绕机电产品创新设计的理论、方法和工具，面向以嵌入式微控制器为核心的机电产品创新设计与实践，让学生了解嵌入式单片机系统的硬件、软件及系统调试相关知识和技能，为后续《机器视觉应用技术》《工业互联网与智能产线》《机电设备与自动线岗位实习》《毕业实习》，拓展学生知识技能的专业拓展课程。
2.课程功能定位三、课程目标与内容1.课程总目标通过以工作任务导向，使高等职业学院的机电类专业的学生理解创新、创新设计含义及特点，掌握创新思维和创造技法，了解机电产品设计开发中常用嵌入式微控制器、外围电路、程序编写及相关KEIL 、Proteus 、Altium Designer 10等软件的知识与技能，能够进行机电产品整体方案设计，硬件电路设计、安装与调试，以及软件设计，并能够对产品进行联机调试、诊断与排除故障等，培养学生具备从事机电产品创新设计、调试、维修的工作技能，为学生未来从事专业方面实际工作的能力奠定基础。
2.课程具体目标注2：每个任务（单元）最多不超过12学时3.课程目标体系图图1 课程知识、能力、素质（含思政）目标体系图四、课程考核本课程考核采用形成性考核（即过程考核）、终结性考核、增值性考核相结合，其中形成性考核占50%，终结性考核占40%、增值性考核10%。
形成性考核包括课堂考勤、课堂测试（提问）、单元测验、作业、学习时长、中期测验、项目考核。
终结性考试采取以实践考核为核心的理实一体考核。
增值性考核主要通过对比每个项目实施前后学生进步程度进行赋分。
机电产品创新设计与制作报告
机电产品创新设计与制作报告一、引言机电产品是指利用机械运动原理，并结合电气控制技术实现特定功能的产品。
机电产品的创新设计与制作是指在现有机电产品的基础上，通过创新的设计思路和制作工艺，开发出更加先进、高效、可靠的机电产品。
本报告将对机电产品创新设计与制作进行深入探讨。
二、机电产品创新设计的重要性1. 提高产品竞争力：通过创新设计，可以使机电产品具备更多独特的功能和特点，从而提高产品的竞争力，占据市场份额。
2. 提升用户体验：创新设计可以使机电产品更加符合用户的需求和期望，提供更好的使用体验，增加用户的满意度。
3. 降低生产成本：通过创新设计，可以优化产品结构和制造工艺，降低生产成本，提高生产效率。
4. 推动技术进步：机电产品的创新设计需要借助新的技术和理念，促进技术的不断进步和创新。
三、机电产品创新设计的关键因素1. 市场调研：了解市场需求和竞争情况，确定创新设计的方向和目标。
2. 创新思维：培养创新思维，挖掘潜在的机电产品创新点，提出创新设计方案。
3. 多学科融合：机电产品的创新设计需要结合机械、电气、控制等多学科知识，进行整合与创新。
4. 原型制作：通过制作实物原型，验证创新设计的可行性和有效性，及时进行改进和优化。
5. 测试评估：对创新设计的机电产品进行严格的测试和评估，确保产品的质量和性能达到预期。
四、机电产品创新设计与制作的案例分析以智能家居设备为例，探讨机电产品创新设计与制作的具体过程和方法。
1. 市场调研：了解智能家居市场的需求和现状，发现用户对于智能家居设备的痛点和需求。
2. 创新思维：结合市场需求和技术发展趋势，提出创新设计方案。
例如，设计一款集成了语音控制、智能识别和自动化控制等功能的智能家居中央控制器。
3. 多学科融合：将机械设计、电气控制和软件开发等多学科知识融合在一起，设计出满足功能要求和性能指标的智能家居中央控制器。
4. 原型制作：利用3D打印技术制作出中央控制器的外壳，并根据电路设计原理图进行电路焊接和组装。
机电产品创新设计工作记录
机电产品创新设计工作记录机电产品创新设计是指在机械、电子、控制等领域中，针对特定需求和市场趋势，通过研究、分析、探索新的设计思路与技术路线，以提升产品的竞争力和附加值的过程。
其目标是通过创新设计，实现产品技术、功能、外观、成本等多方面的优化和提高。
在机电产品创新设计工作中，需要进行以下步骤：1.需求分析对市场需求进行分析，了解消费者需求和竞争对手的产品特点及缺点，确定新产品应具备的技术要求和功能特点。
这个过程需要与市场调研、运营、销售团队紧密合作。
2.设计概念确定根据需求分析结果，设计出初步的产品概念。
在此过程中，需要考虑产品的形状、结构、材料、功能和用户体验等方面。
同时，也需要对竞争产品进行细致的分析，寻找差异化点，确立产品的市场地位与战略定位。
3.方案设计在确定初步概念后，需要进一步深入研究并制定详细的设计方案。
方案细节包括成本分析、产品组合、产品维护、供应链管理、销售渠道等。
4.产品开发在制定设计方案下，进行初版产品的制造。
此过程中，需要进行电子、机械等方面的研发设计，进行初步测试并进行调整。
5.试制与测试在制造初版产品之后，进行试制和测试。
测试内容包括结构、强度、电气性能、用户体验等方面。
通过测试，找到产品的改进点，确定进行下一步的迭代设计。
6.小批量生产在成功通过前期设计、试制和测试的情况下，生产一定试用量供用户体验和市场反响确认。
同时也需要进行初步的销售推广，确定产品的市场合适性和客户买账度。
以上是机电产品创新设计的一般性步骤和流程，对于具体的产品创新设计，还需要根据不同的市场和产品特点进行细节上的调整和改进。
《机电产品创新设计》课程标准
《机电产品创新设计》课程标准一、课程基本信息二、课程概述（一）课程定位本课程是工业机器人技术专业的专业融合课程。
通过本课程的学习，能够训练学生的创新发展思维，善于观察并提出创新方案，通过查阅线上线下资料等技术文件，能够正确依据理论知识设计工艺方案和技术文件，并完成对创新功能的实施，以达到最终的要求。
本课程对进一步提高对学生的方法能力、社会能力及职业素质的培养具有重要的指导意义。
通过本课程的学习，学生将来可以在自己的工作岗位中，提出改进方法和措施，提高对岗位的技术升级和改造。
（二）先修后续课程先修课程：机械制图、机械产品三维建模、电动机选配与控制（三)本课程与中职、本科、培训班同类课程的区别。
三、课程目标（一）总体目标：通过本课程的学习，养成对机电产品创新方法和创新思路的习惯，能够善于利用学过的知识进行改革和创新，并学会进行线上线下查阅资料、设计相应的技术文件、做到创新的实施操作和程序调试等工作，提升学生的创新创业的方法能力和思路，并注重对学生社会能力及职业素质的培养。
（二）素质目标：1. 具有良好的职业道德和敬业精神；2. 具有团队意识及妥善处理人际关系的能力；3. 具有一定的计划组织能力和团队协作能力；4. 注重对语言表达和文字书写能力的培养。
（三）知识目标：1. 掌握电气相关知识；2. 掌握机械相关知识；3. 掌握单片机、PLC 等控制程序编写和调试方法；4. 掌握工程制图的规范；5. 掌握机电产品创新设计的方法。
（四）能力目标：1. 能够根据行业应用现状，提出创新点；2. 能够根据创新点查阅相关资料，并撰写查阅报告；3. 能够编写设计技术文件、绘制工程图纸，做好理论指导方案；4. 能够合理做出实物，实现创新功能的实际化；5. 能够合理撰写相关总结报告。
四、课程内容本课程是以“做”为主体的课程，所有理论知识必须在技能训练过程中得以理解和掌握。
需要在学习中充分发挥学生的主动 创新思维，且具有实用性、典型性、综合性等的要求，根据实训条件和日常接触的实际应用载体，设定学习过程，设计了 4 个学习项目。
机电一体化课程大作业_1
机电一体化技术在现代制造业中的应用* *(************，浙江杭州310014)摘要：制造业是国民经济的核心，本文首先介绍了机电一体化的概念，其次点出传统机械制造技术与现代机械制造业的不适应，并列举了一些先进的机械制造技术，最后综述了机电一体化的发展方向。
关键词：机电一体化；制造业；发展趋势1 概述机电一体化是一门跨学科的科学，它是微电子技术、计算机技术、信息技术与机械技术结合而成的综合性技术。
这一多技术的综合及多个部分的组合，使得机电一体化技术及产品更具有系统性、完整性、科学性。
其各个组成部分（如机械技术、自动控制技术、微电子技术、传感技术、电力电子技术、接口技术以及软件技术等)在综合成完整的系统中相互配合，这需要取长补短，严格要求，不断向理想化方向发展，使原来各种技术取长补短，更趋于合理性、科学性，在机械制造等领域得到广泛应用。
2传统机械制造技术与现代机械制造业的不适应传统的机械制造技术主要包括了机械设计技术、机械加工工艺技术、基础设施及其支撑技术等内容。
其中，机械加工工艺技术是机械制造技术的核心，是指采用某种工具（包括刀具）或能量流通过变形、去除、连接或增加材料等将工件制成满足一定设计要求的半成品或成品的过程中所需要技术的总称。
传统的机械制造业是建立在规模经济的基础上，靠企业规模、生产批量、产品结构和重复性来获得竞争优势的，它强调资源的有效利用，以低成本获得高质量和高效率，其生产盈利是靠机器取代人力，靠复杂的专业加工取代人的技能来获取的。
21世纪的机械制造业是以信息为主导，采用先进生产模式、先进制造系统、先进制造技术和先进组织管理形式的全新的机械制造业。
可以说，现代制造业集成了现代科学技术的发展，充分利用电子计算机技术，使制造技术提高到新的高度。
其主要特征如下：(1)充分消化吸收和应用世界先进制造技术与现代高新技术，更加强调以知识和技术为投人因素，企业的工艺、装备、材料高技术化，产品的科技含量和附加值较高；(2)建立起与现代技术相适应的生产方式和企业组织形式，推广和实施先进的制造模式，发展对国民经济带动作用大的产业链和产业集群；(3)符合现代社会可持续发展理念，具有资源节约、无污染绿色等特征，具有与全球化相适应的资源配置方式；(4)利用现代信息技术，改造和集成业务流程，形成以价值链为基础的分工协作模式，并呈现出制造业与服务业既分工又融合的特点。
机电创新设计作业
《机电创新设计》课程作业学 期2019-2020学年第2学期 年 级 2017级 专 业 机械工程班 级 机械工程171班 学号 Z07117125 姓 名 严旭 任课教师 封 士 彩内容 作业1 作业2 作业3 作业4 作业5 作业6 作业7 作业8 作业9 作业10 总分评阅人签字 满分 10101010101010101010100得分机械工程学院机电工程系1.原理方案的含义，对机电系统创新设计的重要性原理方案是针对产品的主要功能提出原理性的构思，探索解决问题的物理效应和工作原理，并用机构运动简图、液路图、电路图等示意表达构思的内容。
在机电系统创新设计中，从功能分析入手，通过创新构思探求多种方案，然后进行技术经济评价，经优化筛选，进而求得最佳原理方案进行机电系统创新设计。
2.围绕教材中一种结构说明其原理方案容积泵是依靠工作室的周期性容积变化而输送液体的,其分类一般分为往复泵和回转泵，都有具有良好的自吸性能，启动前通常不需灌泵，对输送的液体有较强的适应性，原则上可以输送任何介质，不受其物理性能或化学性能的限制，平均流量恒定，泵的压力取决于管路特性。
如图，往复泵通常由两部分组成。
一部分是直接输送液体，把机械能转换为液体压力能的液力端，另一部分是将原动机的能量传给液力端的传动端。
液力端主要有液缸体，活塞百度(柱塞)，吸入阀和排出阀等部件。
传动端主要有曲柄，连杆，十字头等部件。
当曲柄以角速度u逆时针旋转时，活塞向右移动，液缸容积增大，压力降低，吸水池中液体在压力差的作用下克服吸入管和吸入阀等的阻力损失进人到液缸中。
当曲柄转过B点后活塞向左移动，液体被挤压，液缸体内液体压力急剧增加，在这一压力作用下吸入阀关闭而排出阀被打开，液缸内液体在压力差的作用下被排送到排出管路中去。
当往复泵的曲柄以角速度ω不停地旋转时，往复泵就不断地吸入和排出液体。
3.试述机电产品设计的一般流程机电产品设计的一般流程是先进行产品规划，可行性报告，设计任务书，然后进行概念设计，绘制设计方案简图，总体外观草图，再到产品的详细设计中，如外观图，装配图，零件图和技术文件，最后进行试制生产，给出工艺，工装，样机和产品。
机械产品规划与创新
《机械产品规划与创新》课程大作业班级：100220学号:10020511姓名：任课教师：王洪喜一、详细论述机电产品开发的一般过程：机电产品开发的一般过程：发现需求----项目规划----产品定义----原理方案设计----产品详细设计与制造----产品支持发现需求：需要在生产、生活、技术应用的弱点、新技术应用的角度、或者是意外中去发现市场需求与创意思路，这就需要一个设计师具备较高的专业知识与对生活的观察能力。
项目规划：就是要组建一个优秀的团队、明确各个阶段设计任务、合理规划时间等。
在这个阶段各个成员要签订一份合同，其中要明确各个人的任务。
产品定义：即需求明确、范围界定、可行性研究。
该过程要求进行技术调研，市场调研与可行性论证三个环节。
产品定义的最终形式是写出可行性报告，其内容应包含①必要性、可行性②设计任务书：③功能与性能参数④制造、运输、使用、人机与美学要求或约束；⑤费用与时间要求等。
原理方案设计：功能原理方案设计阶段是系统化设计方法,主要是①分析抽象总功能;②功能分解;③分功能的求解;④由分功能综合整体解;⑤方案评价与决策（必要时进行原理试验）;⑥原理方案结果——功能分解图、决策表、原理示意图等。
产品详细设计与制造：该设计阶段即确定机器及零部件的结构,需要进行①总体设计，即确定总体参数、功率参数、总体结构参数、质量参数;而确定总体参数的方法是理论计算、经验公式、类比、实验研究等。
②传动系统设计，即总体布局设计——各部件的总体布置、运动配合关系设计（工作循环图）、人-机-环境的合理关系、控制系统硬件与软件的总体设计。
③硬件电路的详细设计、软件的详细设计、机械结构详细设计、选择材料和产生装配草图。
④施工设计阶段，即形成可实施的图纸和技术文件，布线图、程序等。
包括拆画零件图，绘制正式装配图，形成符合规范要求的生产图纸；图纸审核；编写技术文件；硬件电路的施工设计即设计绘制布线图和接线图；软件施工设计即编写调试程序。
机电产品创新课心得体会
机电产品创新课心得体会在参与机电产品创新课程的学习过程中，我收获了很多宝贵的经验和知识。
这堂课程不仅让我加深了对机电产品创新的理解，还培养了我的创新意识和实践能力。
下面是我对这堂课程的心得体会。
首先，机电产品创新课程为我提供了一个全面了解机电产品创新的平台。
通过课程讲解和案例分析，我们学习了机电产品创新的各个环节和要素。
了解了产品的设计、开发、生产和市场等方面的知识。
我们了解了不同领域的机电产品创新案例，例如电子产品、智能家居、汽车等。
这些知识为我们未来的创新工作提供了重要的基础。
其次，机电产品创新课程注重培养我们的创新意识和实践能力。
我们学习了创新的基本原则和方法，例如设计思维、用户体验等。
通过课程的小组项目，我们有机会亲身体验了从设想到实现的全过程，加深了对创新过程的理解。
同时，我们还学习了一些实际的创新工具和技术，例如3D打印、激光切割等。
这些实践让我们更加了解创新工作的具体操作和挑战。
此外，机电产品创新课程给了我一个团队合作的机会。
我们被分成小组，共同研究和完成一个创新项目。
在小组的合作中，我们需要互相协作、分工合作，这锻炼了我们的团队合作能力和沟通能力。
我们通过分享和讨论，不断完善自己的创新想法，并最终实现了一个具有实际应用价值的产品原型。
这次团队合作使我认识到了团队力量的重要性，也提高了我与他人合作的能力。
最后，机电产品创新课程培养了我们的创业意识。
我们学习了如何评估一个创新项目的商业可行性和市场潜力，了解了一些创业的基本知识和方法。
同时，我们还参观了一些创新企业和创业孵化器，与一些创业者进行了交流。
这些实践让我们对创业有了更深入的了解，并激发了我们的创业激情。
通过参与机电产品创新课程的学习，我不仅学到了丰富的机电产品创新知识，而且充实了自己的实践经验，并培养了创新意识和团队合作能力。
这些都将对我未来的职业发展和创业实践起到积极的促进作用。
我相信，在今后的工作中，我能够更好地应用所学的知识和技能，为机电产品的创新和发展做出积极的贡献。
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概念设计的过程有：生成概念、评价概念、概念决策、编制文档 和交流、改进设计、审批概念。产生概念的方法主要有：头脑风暴法 （产生概念的源泉）；形态学方法；逻辑方法（机械发明理论-TRIZ 和公理化设计）。
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候，有个决定性的因素就是前面几个步骤的功课做得充分与否。比如： 概念设计的不仔细、不充分，将会导致产品开放这块消耗大量时间、 资金、人力。
在产品设计阶段设图样很重要，计人员需要不断的改进自己的想 法，和别人交流思路，设计好的产品还要保证加工人员对它了解，这 些环节都需要图样来做支撑，图样包括布置图、零件图、装配图。除 了图样，明细表和产品数据管理也是至关重要的，尤其是对于一个庞 大而又复杂的产品，有了明细表和产品数据管理，人们对产品的各个 环节的管理就不会混乱无序。
在概念设计时可能会有很多种完全不同的概念，这就要求我们对 这些概念进行评价，从中选择最好的概念解，以便根据它进行产品设 计。 （5）产品开发（Product Development）
产品开发主要是将已经获得的概念进一步发展使之成为优质产品。 这一块分为三个部分：产品设计，产品加工，产品性能评价及变化因 素的影响，产品成本、制造、装配和其他评价。在进行这一部分的时
对于确定工程任务书的理解，我觉得就是从细节上对产品的定义， 确定产品的面向对象，期望达到的功能指标以及功能之间的主次顺序， 自己的产品投放市场后具有的优势以及缺点，再设置自己和顾客的关 系，最后完成工程目标的设定。总的来说，一切都建立在需求的基础 上。
确定工程任务书的主要步骤如下：第一步，确定产品面对的顾客； 第二步，确定顾客的需求；第三步，确定各种需求的相对重要性；第 四步，辨别并评价竞争力；第五步，生成工程任务书；第六步，确定
产品支持包括保持与供货商的关系、与顾客的关系、支持制造和 装配及保持变更。除了这些，专利申请也是后续工作的一部分，这是 为了对前面的新的想法、设计、制造工艺做一个法律保护。 2.论述机械创新设计的常用方法，说明每种方法的特点.
机械创新设计常用方法主要有：开发性设计、适应性设计、变形 设计、反求设计。
其次是产品性能评价及变化因素的影响。这块主要是把产品的性 能与设计项目初期指定的工程任务书来进行比较。而对产品性能的评 价是以数字值的形式表示的，所以评价必须得出产品的数字化指标值， 用于同问题开发时目标做比较。评价出结果后，就要相应的对其指标 进行修改，搞清楚为了使性能达到目标应该修改多少。还要评价整个 过程中有些因素的变化对产品性能变化的影响以及影响的程度大小。 这些影响因素主要有精度、变化和噪声。还要对性能评价进行建模、
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公差分析、敏感度分析。 最后是对产品成本评价、可装配性评价、可靠性评价、可检查性
评价与维护性评价以及环境的友好性评价。 （6）产品支持（Product Support）
产品支持放在最后并不意味着是最后执行的，其实它是完全贯穿 在整个设计研发过程中的。
首先是文件和资料，前面做的一些工作，比如说：技术成果的文 件，设计团队成员的个人笔记本，最后做的零件图和装配图以及生产、 装配、安装、操作、维护、回收这些环节的详细规程。这些设计过程 的完整记录都要作为 资料保存起来，为以后的设计做指导。
《机械产品规划与创新》 课程大作业
班 级： 学 号： 姓 名： 任课教师：
一、论述题 1.详细论述机电产品开发的一般过程
机电产品开发的一般过程主要分为六部分：发现需求、项目计划、 确定工程任务书、概念设计、产品开发、产品支持。 （1）发现需求（Product Discovery）
产品在开始设计前，必须首先对产品的需求确定。主要有两个来 源：市场，或者对还没有市场需要的新产品想法的开发。 （2）项目计划（Product Planning）
适应性设计（Adaptability Design）：在工作原理、功能结构基
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本保持不变的前提下，对现有产品进行局部更改，或用微电子技术代 替原有的机械结构或为了进行微电子控制对机械结构进行局部适应 性设计，以使产品的性能和质量增加某些附加值。
变形设计（Redesign）：在工作原理、功能结构不变，改变尺寸、 布置方式、性能、结构、功能的改进，从而发展出不同于标准型的变 型产品。
有了产品设计环节之后，就要进行产品加工环节。产品加工就是 将前面所确定的设计概念转化为满足功能要求的产品。将设计概念转 化为可加工的产品需要的是围绕着功能的产品的结构、零件的材料， 以及将材料转变为零件结构的制造工艺。而其中的功能是概念设计的 中心，结构设计是产品设计的中心。所以产品加工环节就是对零件的 材料和制造工艺的选择。
对项目做一个计划来安排和调拨时间、资金及人力资源。项目计 划也就是得出一张表示产品设计过程活动流程的一览表。而做项目计 划往往需要以下五个步骤：确认目标；说明每一项任务目标；预估要 达到目标所需要的人员、时间和其他资源；为任务制定程序；预估产 品开发成本。 （3）确定工程任务书（Product Definition）
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工程任务书中顾客需求的关系；第七步，设置工程目标；第八步，确 定工程需求之间的关系。 （4）概念设计（Conceptual Design）
概念设计的主要任务是确保规划中的产品可设计的目标体系。概念也需要细 化到足以评价其实现方法、基本体结构（构造）、局限性及加工工艺 性。概念可以通过草图、流程图、概念验证原型、计算和文字描述（它 将成为一个什么样的产品）来表达。
开发性设计（Original Design）：在工作原理、功能结构完全未 知的情况下，运用成熟的科学理论和实验证明可行的技术， 设计出在质量和性能方面满足目的要求的产品或系统。产品的工作原 理，主体结构，所实现的功能，这三者中至少有一项是首创的才可以 认定为开发性设计。开发性设计的过程最复杂，创新性强。