2018年部编本人教版初一语文上册窃读记公开课PPT课件

知趣qù 恐kǒng怕 理lǐ由 皱zhòu起 饥肠辘辘lù 书柜guì 一碗wǎn
光顾gù 充chōng足 屋檐yán 其实shí 支撑chēng 鼓励lì 酸suān甜
威风凛lí n凛 踱duó来跺去
诅zǔ咒 众目睽睽kuí
踉liàng踉跄qiàng跄
多音字
yàn 咽食物
chuàng 创造
咽
3、请分别用一句话概括作者的“窃读” 方法。 （1）发现“窃读”这一好方法； （2）到几家书店读完一本书； （3）装作其他顾客的家属； （4）以雨天避雨为借口留在书店； （5）用花生米充饥； （6）藏在书店一角避免引人注意。 小结：煞费苦心，想方设法去读书 。
4、第13节“那时我也不免要做个白日梦” 中“白日梦”具体是指什么？ 吃碗排骨面，然后躺在沙发上舒舒 服服地读书。 5、做“白日梦”的直接原因是什么？ 因为那时“窃读”时间长了，肚内 空空又腿酸难熬。
适宜shì yì 适合，相宜。文中指在书店 人多，无人注意到我的这种环境与我 只读不买的窃读行为相适合。 知趣zhī qù知道好歹，不惹人讨厌。这 里指知道常常这样只读不买是惹人讨 厌的，每当感觉到书店里店员态度变 化时，我就会放下书离开。 饥肠辘辘jī cháng lù lù饥饿得肚子发出 肠鸣音。
11、简述“窃读”的收获。 课文中虽然只是记录了林海音在少 年时期读书的一小段经历，但她对读 书的痴迷由此可见一斑。这也为她日 后走上文学创作道路奠定了良好基础。
句子赏析 1 、转过街角，看见三阳春的冲天招牌， 闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声 音，我松了一口气，放慢了脚步。下 课从学校急急赶到这里，身上已经汗 涔涔的，总算到达目的地----目的地可 不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 在对比中突出书对“我”的诱惑超 出了饭店的美味，从而衬托出“我” 对书的热爱。
解读课题
本文以“记叙”为主，属于叙事散 文。文中的“我”即作者本人。 “窃”的意思是： （ 1 ）偷； （ 2 ）偷偷地； （ 3 ）谦指自己。 “窃读”的意思是 假装逛书店，其 实是要读书店里的书而不买，趁店员 不注意时暗中偷读。
读准字音
窃qiè读 炒chǎo菜 目的dì 地 踮diǎn起 饿è狼 环境jì ng 撅 juē 招zhāo牌 急匆cōng匆cōng 锅勺sháo 贪婪lán 惧jù 怕 适宜yì 煞shà有介事
yān 咽喉 创 yè哽咽
chuāng 创伤
学习词语
惯伎guàn jì 指经常使用的不正当的手段 。 文中无贬义。 写照xiě zhào描写刻画 。 枉然wǎng rán得不到任何收获,徒然。 下意识xià yì shí 指不知不觉、没有意 识的心理活动，是种本能反映。 煞有介事shà yǒu jiè shì好象真有那么 回事似的，煞：很、极 。
白日梦bái rì mèng比喻不能实现的胡思 乱想。 依依不舍yī yī bù shě留恋，不忍分离。 汗涔涔hàn cén cén形容汗不断地流下众 目睽睽zhòng mù kuí kuí 指众人都在 注视监督。 废寝忘食fèi qǐn wàng shí 顾不得睡觉， 忘记吃饭； 形容非常专心努力。
分析结构
第一部分（1——8）叙述在紧邻 “三阳春”的那家书店“窃读”受辱 的经历。 第二部分（9——14）插叙“窃读” 的起因及经验。 第三部分（15——28）叙述在另一 家书店“窃读”过程中受到的关爱和 支持。
问题探究 1、贯穿全文的线索是什么？ 窃读 2 、“窃读记”中的“窃”是什么意思？ 如果改成“偷读记”好不好？为什么？ “窃”是“偷偷地”意思；不能改； 因为此文以“窃读”为叙事线索，着 重描写作者“窃读”的心理和情感经 历，“窃读”两字真切反映了作者囊 中羞涩的窘态，更表现了作者如饥似 渴的求知欲望和形象。
导新课
书不仅是一样工具，更是一种超脱 凡俗的心灵寄托，一种开发人类智慧 的满腔热忱，一种无与伦比的美。书， 滋养着我们的血脉和骨肉，滋养着我 们的灵魂和精神，滋养着我们的气质 和品格，没有书的生活将黯然失色， 没有书的人生将会孤苦寂寞，那么， 生活中真的没有书，或者书不能满足 于我们的欲望，该怎么办？我们今天 来体验林海音的窃读经历。
全神贯注quán shén guàn zhù 全副精神 高度集中。 若无其事ruò wú qí shì 好像没有那么回 事似的，形容不动声色或漠不关心。 诅咒zǔ zhòu原指祈求鬼神降祸于所恨 之人，后泛指咒骂。 踉踉跄跄liàng liàng qiàng qiàng 踉跄： 走路不稳。走路歪歪斜斜的样子。
窃读记
——林海音
教学目标
1、积累生字、生词和与作者相关的文学 常识； 2、学会梳理叙事类文章的脉络； 3、通过阅读，体会作者窃读时的复杂心 情； 4、激励学生珍爱读书，奋发向上的美好 情操。
走近 作者
林海音（1918——2001）， 女，原名林含英，原籍台湾省 苗栗县，林海音于1918年3月 18日生于日本大阪，五岁时随 父母到北京定居。1948年8月 同丈夫带着三个孩子回到故乡 台湾。 她曾任《纯文学》主编， 被誉为编辑和出版界的“常青 树”。短篇小说集《城南旧事》 是她的小说代表作。
7、文中多处运用了对比，能再 找一处 吗？ 作者把“窃读”时两种截然不同的 境遇作对比：书店老板的冷漠指责、 无情拒绝和店员的热心关照默默支持。 8、文中的“我”是一个怎样的人？ 文中的“我”是一个渴望读书而不 怕艰辛并懂得感恩的女孩，我们应该 以她为榜样:热爱读书、勤奋刻苦、学 会感恩。
9、“记住，你是吃饭长大，读书长大， 也是在爱里长大的”，你对这句话怎 样理解？ 日常生活中融入了浓浓的爱，不经 意的细节往往给人巨大的力量，我们 应该善于感受和发现生活中的美好与 爱。 10、课文在描写人物时，主要运用了哪 些方法？ 动作描写、语言描写、神态描写、 心理描写。
6、出色的心理描写是本文一个亮点，请 在文中找出一句刻画人物心理的语句 并作简要的赏析。 例句：第4节“我多么高兴，又多 么渴望地……还有一只巨掌……压住了那 本书的整个” 赏析：这里运用了对比和夸张的手 法，刻画了作者刹那间由喜悦到惊慌 到沮丧的心理变化过程，表现了一个 渴望读书的穷学生受人污辱的悲凉。