甘肃省中学足球运动开展现状及对策研究
甘肃农村中学校园足球现状调查分析
甘肃农村中学校园足球现状调查分析1. 引言1.1 研究背景甘肃农村中学校园足球发展面临着种种挑战和困难，如足球场地少，器材匮乏，师资力量不足等问题。
研究甘肃农村中学校园足球现状，分析影响因素，找出存在的问题并提出解决对策和发展建议，对于促进农村学校足球事业的发展，提高学生体育水平，具有积极的意义。
本研究旨在调查甘肃农村中学校园足球的现状，分析其发展中存在的问题及原因，提出相应的解决对策和发展建议，以期推动甘肃农村中学校园足球事业的健康发展，为学生提供更加丰富多彩的体育活动，促进全面素质教育的实施。
1.2 研究目的本研究的目的是深入了解甘肃农村中学校园足球的现状及存在的问题，分析影响足球发展的因素，提出解决对策和发展建议，从而促进农村中学校园足球事业的健康发展。
通过研究分析，希望能够为甘肃农村中学校园足球的发展提供理论支持和实践指导，为学校、教师、家长和学生提供有益的参考，推动农村中学校园足球事业的蓬勃发展，培养更多优秀的足球人才，丰富学生的课外活动，促进学生身心健康的全面发展。
通过本研究，希望能够为解决农村中学校园足球存在的问题提供有效的对策和建议，推动足球在甘肃农村中学的普及和发展，为实现全民健身和体育强国的目标贡献力量。
1.3 研究意义农村中学校园足球的发展一直是我国教育体制改革和足球运动发展的重要组成部分。
对于甘肃农村中学校园足球现状进行调查分析，旨在深入了解该领域的发展情况，揭示存在的问题和挑战，提出可行的解决对策和发展建议，为促进甘肃农村中学校园足球事业的健康发展提供参考和借鉴。
甘肃是中国西部省份之一，其农村地区教育资源相对匮乏，足球运动的普及程度也较低。
通过对甘肃农村中学校园足球现状的调查分析，可以帮助政府和相关部门更好地理解农村中学校园足球的发展现状，从而制定更有针对性的政策措施，促进足球运动在农村中学的普及和发展，提高学生参与体育活动的积极性和健康水平。
通过对甘肃农村中学校园足球现状的调查分析，可以为学术界和社会各界提供关于农村中学校园足球发展的研究成果和数据支持，为推动农村体育事业改革和发展提供理论和实践的指导，具有重要的理论和实践意义。
甘肃农村中学校园足球现状调查分析
甘肃农村中学校园足球现状调查分析甘肃是一个经济不发达地区，农村地区的教育资源相对较少，许多农村学校面临着师资力量、设施条件、体育课教育与管理等方面的困难。
然而，足球运动在国内日益被重视，也逐渐进入到甘肃的校园。
本文拟对甘肃农村中学校园足球的现状进行调查和分析。
一、中小学足球工作的现状（一）校园足球项目的推进截至2018年甘肃已有198所中小学建立了校园足球项目，共计488支校园足球队，其中，农村地区校园足球队占总数的50%以上。
（二）教师队伍甘肃农村学校教师队伍整体素质较低，足球教练的师资力量比较薄弱，有的农村学校只有普通教师负责足球训练和比赛。
这些教师虽然对学生热情高涨，但缺少正确的足球指导和训练方法，难以对学生进行科学的足球训练。
（三）学生群体甘肃农村地区的学生家庭普遍贫困，对于体育运动的投入水平不高。
此外，由于学生学习压力大，家长对于学生参加足球运动的态度也比较消极。
这些因素对于学生积极参与校园足球运动带来了阻碍。
（四）足球器材和场地甘肃农村地区足球器材和场地不够完善。
有些学校的足球场地较小，不太适合进行足球比赛；有些学校的器材较为简陋，例如：足球、足球鞋等。
这些条件制约了学生们参与足球活动的热情，也无法真正体现出足球教学和训练的效果。
（五）活动组织和管理甘肃农村地区对于校园足球运动的活动组织和管理相对较为薄弱。
部分学校没有专门的体育组织机构和指导人员，足球活动仅由部分热爱体育的教师组织。
此外，由于教师的日常工作较忙，很难抽出时间制定计划和组织足球活动，一些学生可能不愿意参与足球活动。
二、存在的问题（一）足球教练缺乏合理的技术指导许多球员教练来自于普通教育背景，对足球专业知识和训练方法掌握不够全面。
队伍的教练普遍缺乏对足球规则的指导，对足球技术和战术训练缺乏熟悉研究，对影响足球表现的体能、力量、速度等方面的训练也存在缺陷。
大部分农村学校没有适宜的足球场馆或球场地，场地条件差，长期得不到足球赛事或大型赛事的资金投入。
甘肃省中学足球运动开展现状及对策研究
甘肃省中学足球运动开展现状及对策研究1 引言学校足球教育是全面贯彻党的教育方针的重要组成部分，也是我国足球后备人才的最基层。
现在面临学校足球教育深化改革，以适应素质教育的需要，适应实施“全民健身计划”和“奥运争光计划”的需要。
体育界由“应赛教育”向“健身教育”转化的历史时期，我们应用历史的辩论的观点，对学校足球运动开展的现状及存在的问题进行分析。
足球运动被称为第一大运动，风靡全世界，也是学校体育教学的一个重要项目，它对提高学生的身体素质，增强拼搏精神、团结协作精神具有重要的作用。
开展好足球运动不仅对足球后备人才的培养起到极其重要的作用，而且能进一步充实体育教学内容，培养学生的运动兴趣、丰富校园文化生活。
但作为我国足球人才培养摇篮的大中小学校，足球运动的开展情况却出现不同程度的萎缩，前景不容乐观。
本文在对我省中学足球开展现状调查研究的基础上分析制约甘肃省部分市（县）中学足球运动发展的诸因素，旨在为我省体育教育事业及足球事业蓬勃发展献计献策。
2 研究对象与方法2.1 研究对象本文以甘肃省兰州市(西固区、七里河、皋兰县) 、天水市(秦安县、北道区、麦积区) 、平凉市静宁县、武威市(凉州区、民勤县、古浪县) 、张掖市(甘州区、高台县、临泽县、民乐县) 、酒泉市(金塔县、肃州区、平川县) 、合作市(夏河县、舟区、玛区)部分市(县)50所中学(高中22所、初中28所)为研究对象。
2.2 研究方法2.2.1 问卷调查法共发放问卷50份，回收49份，回收率为98%。
问卷调查内容包括学校的在校人数、学生喜欢足球的程度、学校体育教师的人数、足球专选教师的人数、体育教师的平均年龄和学历、足球教学经费的投入、标准足球场和足球数、学校足球课的开展、学校足球训练和竞赛的开展情况。
2.2.2 文献资料法参阅各类中学足球运动开展文献及有关资料12篇。
2.2.3 专家访谈法针对研究项目、内容走访了甘肃省7所中学里长期从事体育教育一线的老教师和专家，了解足球运动开展存在的问题，并总结他们的经验和做法。
中学学校足球活动的发展现状与对策研究
中学学校足球活动的发展现状与对策研究【摘要】中学学校足球活动在我国的发展一直面临着一些挑战和问题。
本文针对这一情况，通过对中学学校足球活动现状进行分析，揭示存在的问题和挑战，然后提出了三项对策建议：一是加强足球普及推广，二是加强师资队伍建设，三是加大对足球活动的支持投入。
这些对策的提出旨在促进中学校足球活动的发展，提升教育教学质量和学生综合素质。
通过本文的研究，可以为中学学校足球活动的改革和发展提供参考和借鉴，有助于推动中学校足球活动的蓬勃发展。
展望未来，随着对足球活动的关注和支持不断增加，中学学校足球活动将迎来更加美好的发展前景。
【关键词】中学学校足球活动、发展现状、对策研究、背景介绍、研究目的、存在问题、对策建议、足球普及推广、师资队伍建设、支持投入、结论总结、展望未来。
1. 引言1.1 背景介绍中学学校足球活动是我国体育事业发展的重要组成部分，也是培养学生体质、团队合作精神和竞技技能的有效途径。
近年来，随着国家对体育事业的重视和中学教育体育改革的不断深化，许多中学学校开始开展起了足球活动，使得足球在中学校园中得到了普及和推广。
足球活动不仅能促进学生体育锻炼，增强身体素质，还能培养学生的团队协作精神、竞技意识和自信心。
在足球活动中，学生们能学会互相信任，相互配合，共同努力，不断提高自己的足球技术和比赛经验。
通过参与足球活动，学生们能够感受到团队合作的重要性，培养出一种团结互助、不怕困难、勇攀高峰的意志品质。
目前中学学校足球活动在发展过程中还存在着不少问题和挑战，需要找到有效的对策来解决。
接下来将对中学学校足球活动的现状进行分析，提出解决问题的对策建议。
1.2 研究目的本文旨在对中学学校足球活动的发展现状进行深入剖析，揭示存在的问题和挑战，提出有效的对策建议，以期为促进中学学校足球活动的健康发展提供参考依据。
具体目的包括：1. 分析中学学校足球活动的现状，探讨其发展瓶颈和挑战；2. 研究存在的问题，如参与度不高、师资力量不足、资金支持不足等，寻找解决之道；3. 提出具体的对策建议，包括加强足球普及推广、提升师资队伍素质、增加对足球活动的支持投入等方面；4. 总结研究结果，展望未来中学学校足球活动的发展趋势，为相关领域的实践工作提供指导和参考。
浅析初中校园足球运动的发展现状和策略
浅析初中校园足球运动的发展现状和策略初中校园足球运动一直是我国校园体育中备受重视的项目之一。
随着国家在体育事业上的大力支持和推动，校园足球运动在我国的发展取得了长足的进步。
现阶段初中校园足球运动还存在一些问题和挑战，需要采取相应的策略来推动其进一步发展。
本文将对初中校园足球运动的发展现状和发展策略进行浅析。
1. 教育资源不足目前，我国初中校园足球运动在一些地区的发展受到了教育资源的不足的制约。
一方面，一些初中校园足球运动的场地和设施较为简陋，无法满足学生足球锻炼的需求；一些初中校园足球运动的教练队伍相对薄弱，无法提供专业的教学指导和管理。
2. 学生参与度不高目前，一些初中生对足球运动的参与度不高，足球队的组建和训练存在困难。
一方面，学生长时间沉迷于手机和电脑游戏，缺乏对体育运动的热情；一些学校对足球运动的重视不够，缺乏足球运动的氛围和文化。
3. 学生足球水平参差不齐当前，初中校园足球运动队伍中，学生的足球水平参差不齐。
一方面，一些学校的足球队缺乏专业教练和指导，学生的足球技术和战术水平有待提高；学生的身体素质和技战术能力存在差距，需要进一步培养和提高。
二、推进初中校园足球运动的发展策略1. 加大对教育资源的投入为了促进初中校园足球运动的发展，需要加大对教育资源的投入。
一方面，学校和政府应加大对足球场地和设施的建设，提高场地的质量和数量；应加强对足球教练队伍的培训和管理，提高教练的专业水平和素质。
2. 营造良好的足球文化氛围为了提高学生对足球运动的参与度，需要在学校和社会中营造良好的足球文化氛围。
学校可以通过开展足球讲座、足球比赛、足球课程等活动，引导学生热爱足球运动；社会可以通过举办足球赛事、足球培训等活动，推动足球运动的普及和发展。
3. 完善足球教学体系为了提高学生的足球水平，需要完善初中校园足球的教学体系。
学校可以通过引进专业的足球教材、配备专业的足球器材，提高足球教学的质量和水平；教师可以通过参加足球培训、提高足球教学技能，提供更好的教学服务。
甘肃省校园足球活动开展的现状、问题及对策研究
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ＢＵＬＬＥＴＩＮ ＯＦＳＰＯＲＴＳＣＩＥＮＣＥ ＡＮＤＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ Ｖｏｌ．２６．ＮＯ．３．２０１８
参加校园足球，就是参加了校园足球往往也懒于训练，从而影 响到他们的足球成绩。同时在开展校园足球的过程中也存在 着一个问题，校园足球是发现运动人才进而加以培养还是让足 球运动成为学生受益的运动依然是一个问题，进而影响到具体 的训练活动，造成校园足球的发展定位不准，对广大学生和老 师带来一定困扰。由于受到传统思想的影响，很多人奉行的原 则是“万般皆下品，唯有读书高”，进而影响到对各种体育活动 的定位包括足球都是比较低的。所以在甘肃省学校经常出现 的一个情况就是学校为了提高升学率而牺牲学生参加体育运 动的时间。 ２．２ 校园足球的资金投入不足
综述报告 ＺＯＮＧＳＨＵＢＡＯＧＡＯ
甘肃省校园足球活动开展的现状、问题及对策研究 ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅＣｕｒｒｅｎｔＳｉｔｕａｔｉｏｎ，ＰｒｏｂｌｅｍｓａｎｄＣｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓｏｆ ＣａｍｐｕｓＦｏｏｔｂａｌｌｉｎＧａｎｓｕＰｒｏｖｉｎｃｅ
乔 夼 ＱｉａｏＫｕａｎｇ
摘 要：近年来甘肃省的校园足球发展迅速，在不少地方已经取得了良好的教学效果，对于激发青少年对 足球的兴趣、提升青少年的足球技能具有重要意义。但是在具体的实施过程中校园足球依然面临着不少 问题和挑战，主要表现为相关资金投入不足、足球场地缺乏、青少年对足球的认知不足以及基层足球教练 相对缺乏等等，这些问题严重制约着甘肃省校园足球的开展以发展壮大，针对这些问题，提出了在现阶段 全面开展足球活动的对策和措施，进而促进甘肃省校园足球的顺利开展。 关键词：校园足球；现状；问题；对策 Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＣａｍｐｕｓｆｏｏｔｂａｌｌｉｎＧａｎｓｕＰｒｏｖｉｎｃｅｈａｓｄｅｖｅｌｏｐｅｄｒａｐｉｄｌｙｉｎｒｅｃｅｎｔｙｅａｒｓａｎｄｇａｉｎｅｄｇｒｅａｔｅｆｆｅｃｔｉｎ ｍａｎｙｒｅｇｉｏｎｓ，ｗｈｉｃｈｉｓｏｆｇｒｅａｔｉｍｐｏｒｔａｎｃｅｉｎｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｊｕｖｅｎｉｌｅｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｆｏｏｔｂａｌｌａｎｄｐｒｏｍｏｔｉｎｇｙｏｕｔｈｆｏｏｔｂａｌｌ ｓｋｉｌｌｓ．Ｂｕｔｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｈｅｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｓｐｅｃｉｆｉｃｃａｍｐｕｓｆｏｏｔห้องสมุดไป่ตู้ａｌｌ，ｔｈｅｒｅａｒｅｓｔｉｌｌｍａｎｙｐｒｏｂｌｅｍｓａｎｄ ｃｈａｌｌｅｎｇｅｓ，ｗｈｉｃｈｃｏｕｌｄｂｅｓｈｏｗｎｆｒｏｍ ｉｎａｄｅｑｕａｃｙｉｎｉｎｖｅｓｔｍｅｎｔ，ｙｏｕｔｈｆｏｏｔｂａｌｌｆｉｅｌｄｓ，ｆｏｏｔｂａｌｌｃｏｇｎｉｔｉｏｎａｎｄ ｇｒａｓｓｒｏｏｔｓｆｏｏｔｂａｌｌｃｏａｃｈ， ｅｔｃ． Ｔｈｅｓｅｐｒｏｂｌｅｍｓｓｅｒｉｏｕｓｌｙｒｅｓｔｒｉｃｔｔｈｅｃａｍｐｕｓｆｏｏｔｂａｌｌｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｉｎ Ｇａｎｓｕ Ｐｒｏｖｉｎｃｅ．Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｐｕｔｓｆｏｒｗａｒｄｔｈｅｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓｏｆｆｏｏｔｂａｌｌａｃｔｉｖｉｔｉｅｓａｔｔｈｉｓｓｔａｇｅｏｎｈｏｗｔｏｃａｒｒｙｏｕｔｔｈｅ ｓｐｏｒｔｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｌｙ，ａｎｄｐｒｏｍｏｔｅｔｈｅｓｍｏｏｔｈｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｃａｍｐｕｓｆｏｏｔｂａｌｌｉｎＧａｎｓｕＰｒｏｖｉｎｃｅ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｃａｍｐｕｓｆｏｏｔｂａｌｌ；ｐｒｅｓｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎ；ｐｒｏｂｌｅｍ；ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅ 中图分类号：Ｇ８４３ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００５－０２５６（２０１８）０８－０１５０－２ ｄｏｉ：１０．１９３７９／ｊ．ｃｎｋｉ．ｉｓｓｎ．１００５－０２５６．２０１８．０８．０６７
浅析初中校园足球运动的发展现状和策略
浅析初中校园足球运动的发展现状和策略初中校园足球运动是我国校园体育活动中备受重视的一项运动。
随着中国足球事业的蓬勃发展，越来越多的初中生对足球运动产生了浓厚的兴趣，校园足球运动也逐渐成为学校体育活动中的一大亮点。
那么，浅析初中校园足球运动的发展现状和策略，对于促进校园足球运动的发展具有积极的意义。
一、现状分析1. 校园足球运动的普及程度不高目前我国学校的足球场地、设施和装备相对滞后，使得校园足球运动的开展面临更多的困难。
由于学校教育资源的不均衡分配，使得一些地区的校园足球运动发展更为缓慢，从而影响到校园足球运动的普及程度。
2. 教育资源投入不足由于我国校园足球的发展仍处于起步阶段，因此在教育资源的投入上存在一定的不足。
很多学校在推广足球运动时，缺乏必要的足球训练器材和足球教练，使得校园足球运动的发展受到一定的制约。
3. 学生参与度有待提高虽然越来越多的学校开始开展校园足球运动，但是由于学生的兴趣参与度有限，使得一些学校的校园足球运动项目难以持续发展。
除了教育资源不足外，一些学生可能会因为缺乏对足球运动的热爱或其他原因而选择放弃校园足球运动。
二、策略分析1. 提高足球教育投入为了促进校园足球运动的发展，学校可以加大足球教育投入，提供更多的足球场地、设施和装备。
鼓励学校积极引进专业的足球教练，提高校园足球运动的教育质量，吸引更多学生参与校园足球运动。
2. 完善校园足球培训体系为了培养更多的校园足球人才，可以完善校园足球培训体系，促进足球校园培训的发展。
通过建立完善的足球培训机制，可以为学生提供更好的足球训练和教育资源，为校园足球运动的未来发展打下基础。
3. 增加校园足球赛事活动举办各类足球赛事活动是提高校园足球运动参与度的有效途径。
学校可以开展校际足球比赛、足球友谊赛等，增加学生参与的机会，激发学生对足球运动的热爱和热情，从而提高校园足球运动的影响力。
4. 引导学生树立正确的足球运动观念在开展校园足球运动时，应该引导学生正确看待足球运动，树立正确的足球运动观念。
中学体育足球教学现状及对策分析
中学体育足球教学现状及对策分析1. 引言1.1 背景介绍随着社会发展和教育理念的不断更新，中学体育足球教学也面临着诸多挑战和困难。
在当前情况下，存在着教学资源不足、师资力量不强、教学方法单一等问题，导致学生对足球教学的兴趣和参与度不高，甚至出现了一些学生流于形式、缺乏积极性的情况。
为了更好地推动中学体育足球教学的发展，我们有必要对现状进行深入分析，找出问题所在，并提出对策建议，以期能够提升足球教学的质量和水平，为学生的全面发展提供更好的支持和帮助。
1.2 问题阐述中学体育足球教学是学生体育教育中的重要内容之一，对学生的身心健康和团队合作能力有着重要的促进作用。
在当前的教学实践中，中学体育足球教学存在一系列问题，需要引起我们的重视和思考。
部分学校的体育设施和器材条件较差，影响了足球教学的开展。
一些学校的足球场地狭小、草坪质量不佳，甚至没有专门的足球场地，导致学生在进行足球训练时缺乏足够的空间和条件。
部分学校的体育教师水平不高，缺乏专业的足球教学知识和技能。
这导致教师在足球教学过程中无法有效引导学生，甚至存在一些错误的教学方法和观念，影响了学生对足球运动的学习和理解。
学生对足球运动的兴趣和参与度逐渐下降。
随着社会的发展和生活节奏的加快，越来越多的学生更倾向于选择电子游戏或其他消遣方式，而对体育运动缺乏兴趣和热情。
中学体育足球教学存在着诸多问题，需要我们共同努力寻找解决的对策和方法，提升足球教学的质量和效果。
2. 正文2.1 中学体育足球教学现状分析目前，中学体育足球教学的现状可以说是呈现出各种不同的特点。
随着社会对足球运动的重视程度不断提高，越来越多的学校开始将足球列入体育教学的课程之中，使得学生在课堂上接触到足球运动的机会更加频繁。
一些学校也通过举办校内足球比赛、选拔优秀学生组建校队等方式，促进了足球运动在校园中的普及和发展。
尽管足球教学的开展在某种程度上得到了推动和促进，但仍然存在不少问题。
许多学校的足球教学水平参差不齐，导致了教学质量的不稳定性。
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甘肃省中学足球运动开展现状及对策研究1 引言学校足球教育是全面贯彻党的教育方针的重要组成部分，也是我国足球后备人才的最基层。
现在面临学校足球教育深化改革，以适应素质教育的需要，适应实施“全民健身计划”和“奥运争光计划”的需要。
体育界由“应赛教育”向“健身教育”转化的历史时期，我们应用历史的辩论的观点，对学校足球运动开展的现状及存在的问题进行分析。
足球运动被称为第一大运动，风靡全世界，也是学校体育教学的一个重要项目，它对提高学生的身体素质，增强拼搏精神、团结协作精神具有重要的作用。
开展好足球运动不仅对足球后备人才的培养起到极其重要的作用，而且能进一步充实体育教学内容，培养学生的运动兴趣、丰富校园文化生活。
但作为我国足球人才培养摇篮的大中小学校，足球运动的开展情况却出现不同程度的萎缩，前景不容乐观。
本文在对我省中学足球开展现状调查研究的基础上分析制约甘肃省部分市（县）中学足球运动发展的诸因素，旨在为我省体育教育事业及足球事业蓬勃发展献计献策。
2 研究对象与方法2.1 研究对象本文以甘肃省兰州市(西固区、七里河、皋兰县) 、天水市(秦安县、北道区、麦积区) 、平凉市静宁县、武威市(凉州区、民勤县、古浪县) 、张掖市(甘州区、高台县、临泽县、民乐县) 、酒泉市(金塔县、肃州区、平川县) 、合作市(夏河县、舟区、玛区)部分市(县)50所中学(高中22所、初中28所)为研究对象。
2.2 研究方法2.2.1 问卷调查法共发放问卷50份，回收49份，回收率为98%。
问卷调查内容包括学校的在校人数、学生喜欢足球的程度、学校体育教师的人数、足球专选教师的人数、体育教师的平均年龄和学历、足球教学经费的投入、标准足球场和足球数、学校足球课的开展、学校足球训练和竞赛的开展情况。
2.2.2 文献资料法参阅各类中学足球运动开展文献及有关资料12篇。
2.2.3 专家访谈法针对研究项目、内容走访了甘肃省7所中学里长期从事体育教育一线的老教师和专家，了解足球运动开展存在的问题，并总结他们的经验和做法。
3 调查与分析3.1 学生对足球运动的意向调查结果分析学生对足球运动的意向直接影响了学校足球正常开展，如果说学校的师资力量、经费投入、场地器材配备都是很完美，那也少不了学生的大力支持，只有学生深爱此项运动，才是正常开展此项运动的有利条件和重要前提。
此次走访了甘肃省内7所学校，高中有4所,初中有3所, 又随机调查了7所学校的20个班级(高中12个班级、初中8个班级)，其中初中调查学生有412人,比较喜欢和喜欢足球的学生占了调查总人数的55.2%；高中调查学生有969人, 比较喜欢和喜欢足球的学生占了调查总人数的78.7 %,说明足球运动还是深受学生的欢迎,高中生较初中生好。
而且在调查中意外发现，大部分学校没有足球配备，班级和学生个人却有足球，这就更加说明学生是很喜爱足球运动的。
表1 学生对足球运动的意向调查一览表调查班级数调查学生数比较喜欢比例喜欢比例不喜欢比例（个）（名）（名） % （名） % （名） % 初中 8 412 127 24.6 176 30.6 109 44.8高中 12 969 218 35.5 496 43.2 255 21.33.2 体育师资力量体育教师是开展足球教学的重要前提。
足球专选教师的数量以及学历结构是中学足球教学和业余训练开展的重要保证。
根据我国教师配备的有关文件要求，中学体育教师与学生是300:1的比例，也就是说每三百个学生则需要一个体育教师，尽管近几年各校都在大力完善师资配备，但是目前的情况还是不能满足体育教育事业的发展需求，体育课现也在改革，每周3学时，这样师资的欠缺直接会影响体育课的开展。
可在调查中得知，如表2：调查的49所学校中，初中专职体育教师基本上都控制在1—3人，高中有5所学校专职体育教师在1—3人，11所学校专职体育教师在4—7人，还有5所学校达7人以上，说明大部分学校专职体育教师缺少，不符合体育课的改革；初中只有6所学校有足球专选教师，且各只有1人，其它22所学校都没有，高中有12所学校有足球专选教师个1人，5所学校各2人，其它4所学校都没有。
由此可以看出，足球专项教师的缺乏是制约当前我省中学足球运动开展的重要因素。
另外，通过对我省体育教师和足球专项教师的年龄和学历结构进行调查发现（见表3），我省专职体育教师平均年龄是38.2岁，其中本科占了53%，大专占了41%，中专占了6%；足球专选教师平均年龄是31.8岁，本科占了69%，大专占了31%。
说明我省近年体育师资队伍建设有了很大的发展，但教师队伍的年轻化和学历结构偏低，教学经验不足，将会不同程度的影响我省体育教学以及足球教学的质量。
表2 甘肃省农村中体育师资情况调查一览表专职体育教师(人) 足专选教师(人)0 1-3 4-7 7以上 0 1 2 2以上初中学校数(所) 0 28 0 0 22 6 0 0高中学校数(所) 0 5 11 5 4 12 5 0表3 教师年龄及学历情况统计一览表平均年龄本科(%) 大专(%) 中专(%)专职体育教师 38.2 53 41 6足专选教师 31.8 69 31 03.3 学校领导的重视程度学校有关领导对体育、对足球运动的重视程度，在很大程度上影响着该校足球活动的开展，尤其学校领导在对体育运动场地、器材的建设和购臵以及日常体育活动经费支持，直接影响足球运动的开展。
然而领导是否重视，根本无法用同一标准去衡量。
从表4看，在调查的49所学校中,无教学经费投入的学校有29所, 投入500-1500元的学校有14所,投入1500-3000元的学校有4所,3000元以上的只有2所；有标准操场的学校有15所；有29所学校没有足球,有4所学校只有2个足球,有3个以上足球的学校有16所；开展情况高中好于初中,从此可以看出多数学校领导虽说重视和支持足球运动的开展,但是却没有实际行动，真正为场地器材和经费等去认真落实的并不多。
说明，当前各级各类学校由于受传统的教育观念和存在着升学率的问题，其它任课老师以及家长并不支持学生在体育运动上花去过多的时间，许多领导心有余而力不足，为了学校的声誉和发展，只能只顾眼前利益，只能忽视学生的健康而向考试“成绩”看起，从而束缚和影响学校足球运动的开展，致使足球这个项目在校园里逐渐萎缩。
表4 校领导的重视程度情况调查一览表（学校N=49所）足球教学经费投入（元）标准足球场足球数(个) 开展情况无 500-1500 1500-3000 3000以上没有 1 2 3 3个以上初中 21 7 无无 2 21 无 2 无 5 一般高中 8 7 4 2 13 8 无 2 无 11 良好3.4 中学足球教学现状调查结果分析中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》指出，确保学生每天锻炼一小时，其中小学1—2年级每周4课时，小学3—6年级和初中每周3课时，高中每周2课时；没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划。
只为足球教学和足球运动的开展提供了保障。
但通过调查发现，目前大部分学校还是执行过去的课程标准。
每周只有2个学时的体育课，每学期34个学时，在调查的49所学校中，有29所学校没有开展足球课，占总调查的59.2%；开展1个学时的学校有8所,占总调查16.3%；开展2个学时的学校有7所, 占总调查14.3%；开展4个学时的学校有5所, 占总调查10.2%,从调查中看出,全省开展足球课的学校还不到全省所有学校的一半。
因此，足球开展情况并不乐观。
表5 学校足球课开展情况一览表没有开展 1个学时 2个学时 4个学时学校(所) 29 8 7 5比例（%） 59.2 16.3 14.3 10.23.5 中学足球场地建设情况调查结果分析提起足球设施配备，无庸臵疑，没有一个人不会想到经费问题，所以场地和经费是中小学开展足球运动面对的主要困难。
有许多学校由于各种原因没有场地或场地较小，制约其活动的开展。
调查中说明，在场地设施方面无运动场地的学校占调查总数的18%，这与城市的发展、土地紧缺和学校布局有较大关系，而且经费的投资也影响着场地的建设，有场地的占82%，一般都利用篮球场，其中拥有200m场地的学校有18所，占调查总数的37%；，拥有场地300m的学校有17所，占调查总数的14%；拥有400m场地的学校有15所，占调查总数的31%。
从调查结果可以来看，高中比初中好，新建学校比旧学校好。
表6 学校场地情况没有 200m 300m 400m学校(所) 9 18 7 15比例（%） 18 37 14 313.6 中学足球运动训练及竞赛开展情况分析大力抓好中学足球运动的训练，就能为我省足球事业的开展打下稳固的基础。
竞赛是提高足球运动水平的重要手段，训练是竞赛的前提。
训练既增强了学生的体质健康，又制约了竞赛的成绩，而且丰富了校园文化生活。
从调查结果中看，校内足球竞赛开展好于校外，17%的学校每年举办一次年级足球比赛；23%的学校每学年举办一次足球比赛；15%的学校每2-3年举办一次足球比赛，仍有45%的学校从来没有举行过足球比赛，并且初中就亚于高中。
通过对业余足球队的训练看，形式不容乐观，目前长期组建校足球业余训练的只有极少数学校，个别学校的足球队也是为了应付上级部门的比赛，缺乏长期、系统的训练，大多数学校为了争取荣誉就组建了训练队，组织参加比赛；没有了比赛，好多学校就终止了训练。
中学足球竞赛开展单一，与各学校之间缺乏交流，因此训练情况也不容乐观。
4 结论甘肃省中学足球运动开展是不容乐观的，逐渐萎缩，训练的规模和数量也在逐步减小。
学校体育经费严重不足，、缺乏训练比赛场地、师资力量的欠缺和领导重视程度是我省中学普遍存在的问题，是制约中学足球普及和发展的最根本因素。
主要表现在以下几个方面：4.1 学生对足球运动的意向直接影响了足球运动的正常开展。
4.2 师资力量和教师的学历是开展足球课教学的重要前提。
4.3 场地配备和经费投入与领导的重视程度有直接的关系,而且这些都是制约足球运动的正常开展的主要因素4.4 主管部门监督和开展,也在很大程度上制止了学生对足球的爱好。
5 建议5.1 健全中学足球竞赛体制以竞赛促训练，以竞赛增兴趣。
竞赛是训练的指挥棒，这样可以增大训练的规范，而且竞赛可以引起各学校领导、老师对足球运动的重视。
同时，在竞赛的过程中，使学生得其乐趣，从而积极的参与足球运动中。
多组织市、区、县、校各级学生的足球竞赛，使其对外交流。
5.2 加强训练和学业管理为接受训练的学生提供优质全面的文化课辅导，拓宽学生进一步接受足球训练的渠道，提高成才率，最大限度减少负面效应，同时解决升学问题，消除家长和学生的后顾之忧。