小学英语教材教法复习题
小学英语教师教材教法理论考试试题(及答案)
小学英语教师教材教法理论考试试题(及答案)单位姓名分数（课程标准部分65分）一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（15分）（）1、评价一节课是否符合新课标精神，应该，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。
A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段（）2、是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体。
A、教师，实施者B、学生，参与者C、行政领导，参与者D、校长，实施者（）3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成，5、6年级完成；A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标（）4、各地区可以根据国家课程的有关政策规定，根据当地的条件和需要，适当调整相应学段英语课程的目标。
A．县级管理 B.一级管理 C.二级管理 D.三级管理（）5、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确。
A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词（）6、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是。
A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌（）7、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。
A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片（）8、教师要积极利用各种教学资源，教材，设计适合学生发展的教学过程。
A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用（）9、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、、并讲述简单的故事。
A、读懂B、写出C、背诵D、描写（）10、课程目标二级要求能根据图片或提示。
小学英语教材教法测试题
小学英语教材教法测试题文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小学英语教材教法测试题（一）一填空（152=30分）1 _________________________是新课改(de)核心价值追求.2、英语学习(de)策略包括______________、调控策略、_____________和资源策略.3、在任务型语言教学中任务(de)设计应遵循______________、真实性原则、整合性原则、_______________、综合能力培养原则和结果可评价原则.4在人类语言(de)交际活动中,听说占了人类语言交际活动(de)_________%,所以在小学阶段,在英语基本技能(de)培养方面,我们应该坚持_________________、读写跟上(de)原则.5、在英语口语教学中,我们可以采用复述法.复述法可以分为两步来实施；第一步是________________,第二步是活性复述.6、英语新课程倡导(de)学习方式有_________________、合作学习方式和探究学习方式.7 在任务型语言教学中,课外作业应以____________为主导.8、主要(de)外语教学法有_____________,直接法、听说法、全身反应法和_____________.9、语言(de)学习过程是一个学生不断犯语言错误(de)过程,教师只有注意建立和谐、_______、民主(de)教学氛围,学生才能增加语言实践(de)机会,才有提高语言(de)可能. 10、对学生文化意识(de)培养包括两个方面(de)内容：一是_______________;二是_____________.小学英语教材教法测试题（三）一、填空（20%）1．课堂教学(de)基本技术环节`：（）导入（）巩固所学(de)知识和（）.2．英语中(de)单元音有12个,根据舌位又分为三类（）.3．两个半元音为（）.4．列举三种课堂教学(de)方法（）（）（）.5．听说法(de)理论基础为（）和（）6．简笔画教学最为显着(de)特点为（）（）7．在单词history中发生(de)音(de)变化称为（）8教师备课(de)过程就是备大纲 ,（）（）备教法.9游戏教学(de)结构有：游戏任务,（）（）和游戏规则.10 英语(de)基本语调有：（）升调和（）11 在句子I’ll be back in half an hour.中发生(de)语音变化为（）二、设计（30%）1．设计一例英语数字（from One to Ten）(de)教学游戏.（15分）2板书设计(de)原则哪些为下面(de)材料设计板书.（15分）材料：unit 2What’s thisWhat’s this It’s a pencil.What’s this It’s a pen .What’s thisIt’s a book.Oh ,What’s that It’s a cat四．论述（35%）1．撰写教案是教师备课(de)一个重要(de)方面,请根据下面所给(de)材料或者你实习时所授课(de)内容撰写一英语教案.(注：画线单词为本课(de)新授单词)（20分）语言材料：module 7 unit 2 （3A） Where is my presentWhereis my present It’sinthehat.Now , Where is my present It’sunderthe hat. Now , Where is mypresent It’sonthe hat.Here’s your pen. Thank you .2、毕业设计：随着英语课程在小学(de)开展,小学(de)英语教学也取得了一定(de)成效.而英语教学要想取得良好效果,教师(de)素质和水平往往起着决定性(de)作用,作为一名即将毕业(de)小学英语教育专业(de)毕业生,你认为一个合格(de)小学英语教师应具备怎样(de)素质（15分）小学英语教材教法测试题（四）一、填空（20%）1、游戏教学(de)结构有：游戏信号物,（）（）和游戏规则.2、课堂教学(de)基本技术环节`：（）导入（）（）作业(de)布置和批改.3、两个半元音为（）.4、教师把教学内容设计成一系列指令式语言项目,然后再让这些学生对这些项目用身体做出反应(de)课堂教学方法称为（）5、在单词factory中发生(de)音(de)变化称为（）.6、列举三种课堂教学(de)方法（）（）（）.7、游戏教学应遵循一定(de)规则：（）角色表演规则（）和竞赛规则.8、在句子I’ll be back in half an hour.中发生(de)语音变化为（）9、认知法(de)理论基础为（）和（）10简笔画教学最为显着(de)特点为（）（）11板书设计(de)原则有（）（）灵活性和艺术性.二、设计（30%）1．设计一例英语颜色(de)教学游戏.（15分）2、列举四种英语课堂教学中导入与呈现新材料(de)方法,并结合所给(de)语言材料,运用其中(de)一种设计一节新课(de)导入.（15分）语言材料：九年义务教育小学英语课本中(de)“Animals World”,要求学生学习(de)新单词为：panda ,tiger, lion, bear .要求学生学习(de)新句型为：What do you like I like............What don't you like I don't like..........三、简答（15%）1．歌曲教学在小学英语教学中有什么作用（5分）2．什么是音(de)同化举例说明产生同化这种音变(de)原因（5分）3、简笔画在英语教学中(de)功能有哪些举例解释这些功能.（5分）四．论述（35%）1列举四种所学(de)英语教学(de)重要方法,试选一种简述它(de)教学特点,并对这种教学法进行评价.（15分）2 、撰写教案是教师备课(de)一个重要(de)方面,请根据下面所给(de)材料或者你实习时所授课(de)内容撰写一英语教案.(注：画线单词为本课(de)新授单词,20分）语言材料：module 7 unit 2 （3A） Where is my presentWhereis my present It’sinthehat.Now , Where is my present It’sunderthe hat. Now , Where is mypresent It’sonthe hat.Here’s your pen. Thank you .小学英语教材教法测试题（五）一填空（301=30分）1 _________________________是新课改(de)核心价值追求.2、英语学习(de)策略包括______________、调控策略、_____________和资源策略.3、在任务型语言教学中任务(de)设计应遵循______________、真实性原则、整合性原则、_______________、综合能力培养原则和结果可评价原则.4、教学目标包括_____________、______________和___________.5、在人类语言(de)交际活动中,听说占了人类语言交际活动(de)_________%,所以在小学阶段,在英语基本技能(de)培养方面,我们应该坚持_________________、读写跟上(de)原则.6、说课包括__________、 ___________、____________ 和___________四个步骤.7、在英语口语教学中,我们可以采用复述法.复述法可以分为两步来实施；第一步是________________,第二步是活性复述.8、按照英语课程标准要求,小学六年级毕业时学生应学习_____________个单词和_______个左右(de)习惯用语.9、英语新课程倡导(de)学习方式有_________________、合作学习方式和探究学习方式.10、在词汇教学中,我们一般采用________记忆,__________巩固(de)原则.11、在任务型语言教学中,课外作业应以____________为主导.12、在词汇教学中(de)趣味性新授中我们可以采用表演呈现来焕发学生(de)学习热情,其形式具体可分为__________、__________、______________和____________四种.13、主要(de)外语教学法有_____________,直接法、听说法、全身反应法和_____________.14、语言(de)学习过程是一个学生不断犯语言错误(de)过程,教师只有注意建立和谐、_______、民主(de)教学氛围,学生才能增加语言实践(de)机会,才有提高语言(de)可能. 15、对学生文化意识(de)培养包括两个方面(de)内容：一是_______________;二是_____________.二简答题（65=30分）1 如何理解课标(de)6个基本理念2、如何理解教师会教和乐教3、在小学英语教学中如何创设情景4、简述形成性评价(de)特征.5、简述听力训练中(de)具体教学方法三、设计：随着英语课程在小学(de)开展,小学(de)英语教学也取得了一定(de)成效.而英语教学要想取得良好效果,教师(de)素质和水平往往起着决定性(de)作用,作为一名即将毕业(de)小学英语教育专业(de)毕业生,你认为一个合格(de)小学英语教师应具备怎样(de)素质（40分）小学英语教材教法测试题（一）一．填空题（152=30）1、教师和学生(de)共同成长2、认知策略、交际策略3、情景性原则、可行性原则4、75,听说领先5、机械性复述6、自主学习方式7、项目8、语法翻译法、交际语言教学9、宽松10、文化知识(de)传授, 跨文化意识(de)培养二、简答题（310=30分）1、如何理解课标(de)6个理念要点：1）面向全体学生,注重素质教育 2）整体设计目标,体现灵活开放3）突出学生主体,尊重个体差异4）采用活动途径,提倡体验参与 5）注重过程评价,促进学生发展 6）开发课程资源,拓展学用渠道）2、如何理解教师会教和乐教要点：一、1、教师会教(de)含义）会教(de)教师通过“教”使自己得以全面发展 2）会教(de)教师通过“教”实现学生(de)全面发展2、教师会教(de)实现1)加强学习2）科学管理 3）争取支持 4）积极合作 5）全力投入二、教师乐教(de)含义1）以教为乐――把教育教学看成是快乐(de)事情.这是一种崇高(de)职业道德和敬业精神,舍此不能成为优秀教师,亦不能办好教育.2）使教为乐――使教育教学变成快乐(de)事情.这是一种科学(de)教育教学理念、高超(de)教育教学技能和绝妙(de)教育教学境界.舍此不能调动学生主动学习(de)积极性,亦不能提高教育教学(de)效果和质量3、在小学英语教学中如何创设情景要点1.用实物或直观教具来创设情景2、用故事来常设情景3、用教师来创设情景4、用学生来创设情景5、用真实生活来创设情景三、设计：随着英语课程在小学(de)开展,小学(de)英语教学也取得了一定(de)成效.而英语教学要想取得良好效果,教师(de)素质和水平往往起着决定性(de)作用,作为一名即将毕业(de)小学英语教育专业(de)毕业生,你认为一个合格(de)小学英语教师应具备怎样(de)素质（40分）要点一、要有崇高(de)教师职业道德二、要有扎实(de)文化素养三、要有扎实(de)教学基本功四、要善于反思,善于总结五、要善于沟通、善于合作小学英语教材教法测试题（三）答案一、填空1、组织教学、促进对新材料(de)感知和理解、作业(de)布置与批改2、前元音、中元音、后元音3、[W][J]4、全身反应法、对话法、歌曲、游戏法、比较法、手势法等.5、结构主义语言学和行为主义心理学6、生动具体、形象直观7、元音(de)省略8、备教材、备学生、9、连读 10、游戏信号、游戏行为、 10、降调平调11连读二、设计1游戏设计(de)内容应包括：游戏任务（2）游戏信号物（2）游戏规则（3）游戏过程（8）2明确(de)目(de)性与针对性条理性和系统性灵活性和艺术性（5分）设计要求（10分）：设计结合语言材料；,有特色,新颖,能吸引学生(de)注意；能符合板书设计(de)原则；能够激发学生(de)学习动机.（酌情扣分）三简答1、解释词(de)概念；进行词句(de)对比；解释词(de)语法功能（3分）并分别举例说明2、一个音因为受了另外一个邻音(de)影响而发生这个音之外(de)第三个音.（2分）1 由于舌位(de)影响而发生音(de)同化,d---jз等（2分）2 由于清浊音(de)影响而发生(de)同化newspaper ,skirt 等（1分）3 以语段为教学(de)基本单位；以学生为中心；重视非语言手段：对语言错误采取容忍；重视所学语言文化(de)学习四论述1撰写教案得分要点 1 格式正确(10)： Teaching topic (1) Teaching aims (2) Teaching contents(2)Teaching difficulty and importance (2)teaching tool (1) blackboard design (2)Teaching procedure (10)教学过程要求：1 结合教学(de)材料；2 体现课堂教学(de)基本技术环节3 教学目(de)明确,过程条理有序 4 教学活动设计合理（酌情扣分）2教师素质大体分道德职业素质：心理素质专业素质小学英语教材教法测试题（四）一、填空1、游戏任务、游戏行为2、组织教学、促进对新材料(de)感知和理解、巩固所学(de)知识3、[W][J]4、全身反应法、5、元音(de)省略6、全身反应法、对话法、歌曲、游戏法、比较法、手势法等.7、时间限制规则和内容呈现规则8、连读9、结构主义语言学和行为主义心理学 10、生动具体、形象直观 11、明确(de)目(de)性与针对性条理性和系统性二、设计1游戏设计(de)内容应包括：游戏任务（2）游戏信号物（2）游戏规则（3）游戏过程（8）2 导入(de)方法：直观教具；练习；角色表演；复习等符合(de)方法都可.（6分）导入设计要求（9分）：设计结合语言材料；,有特色,新颖,能吸引学生(de)注意；能够激发学生(de)学习动机.（酌情扣分）三简答：1、强化记忆；学习背景知识；传授语音、语法和句型(de)基本知识：进行美(de)熏陶.2一个音因为受了另外一个邻音(de)影响而发生这个音之外(de)第三个音.（2分）1 由于舌位(de)影响而发生音(de)同化,d---jз等（2分）2 由于清浊音(de)影响而发生(de)同化newspaper ,skirt 等（1分）3 解释词(de)概念；进行词句(de)对比；解释词(de)语法功能（3分）并分别举例说明.四、论述1听说法、交际法、认知法.视听法（4分）教学特点（交际法）（6分）强调外语教学(de)目(de)和目标；语言教学应为学生交际需要服务；教材内容以意念功能为纲；使课堂教学交际话等教学评价（5分）2撰写教案得分要点 1 格式正确(10)： Teaching topic (1) Teaching aims (2) Teaching contents(2)Teaching difficulty and importance (2)teaching tool (1) blackboard design (2)Teaching procedure (10)教学过程要求：1 结合教学(de)材料；2 体现课堂教学(de)基本技术环节3 教学目(de)明确,过程条理有序 4 教学活动设计合理（酌情扣分）小学英语教材教法测试题（五）答案一．填空题1、教师和学生(de)共同成长2、认知策略、交际策略 3、情景性原则、可行性原则4、情感目标、知识目标、能力目标5、75,听说领先 6、说教材、说教法、说学法、说课堂程序7、机械性复述8、600—700,509、自主学习方式 10、分散、集中11、项目 12、动作呈现、对比呈现、模仿呈现、表情呈现 13、语法翻译法、交际语言教学14、宽松15、文化知识(de)传授, 跨文化意识(de)培养二、简答题（65=30分）1、如何理解课标(de)6个理念要点：1）面向全体学生,注重素质教育 2）整体设计目标,体现灵活开放3）突出学生主体,尊重个体差异4）采用活动途径,提倡体验参与 5）注重过程评价,促进学生发展 6）开发课程资源,拓展学用渠道）2、如何理解教师会教和乐教要点：一、1、教师会教(de)含义 1）会教(de)教师通过“教”使自己得以全面发展 2）会教(de)教师通过“教”实现学生(de)全面发展2、教师会教(de)实现1)加强学习2）科学管理 3）争取支持 4）积极合作 5）全力投入二、教师乐教(de)含义1）以教为乐――把教育教学看成是快乐(de)事情.这是一种崇高(de)职业道德和敬业精神,舍此不能成为优秀教师,亦不能办好教育.2）使教为乐――使教育教学变成快乐(de)事情.这是一种科学(de)教育教学理念、高超(de)教育教学技能和绝妙(de)教育教学境界.舍此不能调动学生主动学习(de)积极性,亦不能提高教育教学(de)效果和质量3、在小学英语教学中如何创设情景要点1.用实物或直观教具来创设情景2、用故事来常设情景3、用教师来创设情景4、用学生来创设情景5、用真实生活来创设情景4、简述形成性评价(de)特征.要点1) 人文性（学生主体性）2）过程性 3）多元性 4）开放性 5）发展性5、简述听力训练中(de)具体教学方法要点一、形式多样,激发兴趣1听音重述 2听听、指指 3听听、做做 4听音选择、标号 5传单词比赛6听音,画画 7听歌学英语 8 BINGO游戏 9听听,写写10听故事学英语二、运用多媒体,创设语言环境1、利用现代化媒体创设丰富(de)语言情境,进行听力训练2、听多种不同版本(de)磁带,适应不同(de)发音习惯3、广播学英语三、设计：随着英语课程在小学(de)开展,小学(de)英语教学也取得了一定(de)成效.而英语教学要想取得良好效果,教师(de)素质和水平往往起着决定性(de)作用,作为一名即将毕业(de)小学英语教育专业(de)毕业生,你认为一个合格(de)小学英语教师应具备怎样(de)素质（40分）要点一、要有崇高(de)教师职业道德二、要有扎实(de)文化素养三、要有扎实(de)教学基本功四、要善于反思,善于总结五、要善于沟通、善于合作。
小学英语教材教法考试试题及答案
评价是英语课程的重要的有机组成部分，是实现课程目标的重要保障。教育评价包括 教育测量与教育评估两部分。它是根据英语学科教育的目的及原则，对教育过程和听产生的 成果进行定性和定量的测量，进而做出价值判断，并为学生的发展程度和教学的改进提供依 据。
二十六、任务驱动型学习活动的目的？ 1．学习人际交流，用所学语言与他人交流信息，交换意见，沟通感情，建立和维持某种人 际关系。2． 学习从社会媒体获取用语言传播的信息，并付之应用。 3． 学习欣赏与所学语言水平相当，但语汇有所扩展的作品，如故事、诗歌、歌曲、戏剧等， 并能对其作出反响，甚至自己进行创作。
能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣。能在图片的帮助下听 懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单
词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 七、二级课程目标总体描述是什么？
对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋 友的简单信息。能根据所学内容表演小对话和歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂比不管减 数简单的故事、并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、 积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 九、请阐述小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系。
1．使用策略能够提高英语学习的效果。2．发展学习策略有利于学生形成自主学习能力。
3．学习策略与教学策略相互促进。 十八、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？ 1． 建立良好的师生关系 2． 建立情感态度的沟通和相互交流的渠道。 3． 结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题。4．帮助学生克服情感态度方面的困难。 十九、《标准》中学习策略可分为哪几类？ 认知策略，调控策略，交际策略和资源策略。 二十、如何在英语教学中渗透学习策略的培养？1．加强反思和监控 2 根据学习风格调整学
小学英语教师教材教法理论考试试题(及答案)
小学英语教师教材教法理论考试试题（及答案）单位姓名分数（课程标准部分65分）一、选择题:根据新课程标准，选择正确答案（15分）( )1、评价一节课是否符合新课标精神，应该,看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。
A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段（)2、是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体。
A、教师,实施者B、学生，参与者C、行政领导，参与者D、校长，实施者（）3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
从3年级开设英语课程的学校,3、4年级应完成，5、6年级完成；A、第五册-第八全册B、第九-第十二全册C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标（）4、各地区可以根据国家课程的有关政策规定，根据当地的条件和需要,适当调整相应学段英语课程的目标。
A．县级管理B。
一级管理C。
二级管理 D.三级管理（）5、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事；能正确。
A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词（）6、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是。
A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌(）7、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用;能做简单的角色表演;能表演英文歌曲及简单的童话剧等。
A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片（）8、教师要积极利用各种教学资源，教材，设计适合学生发展的教学过程。
A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用（)9、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、、并讲述简单的故事。
A、读懂B、写出C、背诵D、描写（）10、课程目标二级要求能根据图片或提示。
A、说出简单的句子B、写出简单的句子C、写出简单的故事D、进行个人信息交流(）11、课程目标二级要求应该培养学生对英语学习的。
小学英语教师教材教法理论考试试题(及答案)
小学英语教师教材教法理论测试试题(及答案)单位姓名分数（课程标准部分65分）一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（15分）（）1、评价一节课是否符合新课标精神，应该，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。
A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段（）2、是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体。
A、教师，实施者B、学生，参和者C、行政领导，参和者D、校长，实施者（）3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成，5、6年级完成；A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标（）4、各地区可以根据国家课程的有关政策规定，根据当地的条件和需要，适当调整相应学段英语课程的目标。
A．县级管理 B.一级管理 C.二级管理 D.三级管理（）5、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确。
A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词（）6、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是。
A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌（）7、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。
A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片（）8、教师要积极利用各种教学资源，教材，设计适合学生发展的教学过程。
A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用（）9、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、、并讲述简单的故事。
A、读懂B、写出C、背诵D、描写（）10、课程目标二级要求能根据图片或提示。
小学英语教材教法考试试题(附答案)
小学英语教材教法考试一、基础教育阶段英语课程的任务是什么？1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
2. 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神。
3. 培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。
4．帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。
二、英语课程标准的基本观念是什么？1．面向全体学生，注重素质教育。
2．整体设计目标，体现灵活开放。
3．突出学生主体，尊重个体差异。
4．采用灵活途径，倡导体验参与。
5．注重过程评价，促进学生发展。
6．开发课程资源，拓展学用渠道。
三、英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于哪四个方面？1．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。
2．有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。
3．有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。
4．有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。
四、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别？各级别都适用于哪个年级？设为九个级别。
从三年级开设英语课程的学校，三、四年级应完成一级目标，五、六年级完成二级目标，七-九年级分别完成三、四、五级目标，高中阶段完成六、七、八级目标，第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级，该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。
五、基础教育阶段英语课程的总目标是什么？它建立在哪几个方面的基础上？每个方面都起什么作用？基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力。
小学英语教师教材教法理论考试试题(及答案)
小学英语教师教材教法理论考试试题(及答案)单位姓名分数（课程标准部分65分）一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（15分）（）1、评价一节课是否符合新课标精神，应该，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。
A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段（）2、是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体。
A、教师，实施者B、学生，参与者C、行政领导，参与者D、校长，实施者（）3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成，5、6年级完成；A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标（）4、各地区可以根据国家课程的有关政策规定，根据当地的条件和需要，适当调整相应学段英语课程的目标。
A．县级管理 B.一级管理 C.二级管理 D.三级管理（）5、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确。
A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词（）6、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是。
A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌（）7、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。
A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片（）8、教师要积极利用各种教学资源，教材，设计适合学生发展的教学过程。
A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用（）9、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、、并讲述简单的故事。
A、读懂B、写出C、背诵D、描写（）10、课程目标二级要求能根据图片或提示。
小学英语教材教法试题
30%)小学英语教材教法测试题(一) 一、填空( 20%)1、 Language learning process is a ________ p rocess. Therefore __________ and________________ with the language in communication are very important factors for language development.2、 Imitation and repetition are the main ways for children acquire their mother tongue except these please give another two ways _____________ and _____________ -.3、 TPR is the abbreviation (缩写) of ____________________ .4、 Howard Gardener has proposed the theory of ______________ .5、内省智能 _________________ 音乐智能 _______________ 人际交往智能 _______________ -6、 In some occasions ,meaning can be understood with _________ l anguage. such as when we praise the children : “ you did a very good job!” you can only say“ good7、 When we teach children English ,maybe the students will not understand your instructions. the best way we can use _________ l anguage and __________ 、 facial expressions and so on. 8、 A good primary English teacher need to develop competence in at least three areas: the English language, the ________ of children and the _________ and ___________ for teaching children.9、 We can change seating ___________ once in a while that could add some ___________ in the classroom.10、 As a qualified English teacher, first you should have good ________ and _________ .二、判断( 20%)11( ) It is necessary to establish a classroom routine from the beginning.12( )The target language should be used as much as possible even with beginners. 13( ) In language teaching classroom ,the primary concern is to let the students sit well and listen to teacher carefully.14( ) Good language learner is that he should look up every word that he doesn 15( ) We should treat children as human being. 16( ) On the whole, men are better at language.17( ) Children pay more attention to form while adults pay more attention to meaning. 18 ( )If we take humanistic education we could solve all the problems in teaching. 19( ) children have a clear purpose for learning.20() children can acquire their mother tongue by watching TV and listening to stories.三、简述题( 30%)21 分析并阐述母语习得和第二语言学得的差异的主要因素。
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小学英语教材教法复习题
一、简答题
1、小学英语说课中的六说是哪“六说”?
2、形成性评价的形式有多种，请举例说明。
3、说课包括哪些步骤,
4、评课的内容有哪些,
5、设计英语课堂教学目标时应考虑哪三个方面的内容,
6、单词教学常见的方式方法有哪些,
二、填空题
1、英语课程教学目标的五个方面是、、、、。
2、语言运用能力的发展过程以及学习的效果釆用评价与评价相结合的方式。
3、《课程》釆用国际通用的分级的方式，将英语课程目标按照能力水平设为个级别，国家英语课程要求从年级起开设英语课程。
《课程》笫级为六年级结束时应达到的基本要求。
笫级为九年级级结束时应达到的基本要求。
笫八级为高中毕业时的基本要求。
4、评课的内容有?1评 A、教学基本理念和教学目标.B、教学情景的创设.C、教学内容的处理.D、教师素质.?2评 A、自主权.B、探究性.C、合作性.?3评 ?4评。
5、
6、小学开设英语课程应遵循、的原则。
学校可通过结合，配合，开展丰富多彩的英语教学活动。
7、教学课例反映的是课堂教学活动从“设计”到“实施”的过程。
教学课例主要包括三个部分即“ ”、教学实录、“ ”。
8、
9、
10、英语课程的评价体系要体现评价主体的和评价形式的。
评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程及学习的效果。
采用形成性评价与终结性评价相结合的方式。
11、语言交际最基本最常用的形式是面对的口语交际，而教材中“ ”部分口语交际的记录。
12、
13、语言输入通过和两个途径。
在英语课堂教学中，学主也是通过、
获得大量的有效的语言输入。
14、
15、《课标》根据不同年龄阶段的学生心理、生理特点，在笫一级语言技能中，设定了、
、、、、等内容，第二级中设定了“听、说、、、、”。
三、判断题
1、《英语课程标准》中课程目的的首要任务是掌握语言基本知识和基本技能。
( )
2、英语课程的评价就是期末的哪一次考试。
( )
3、之所以把英语课程列入教育阶段的必修课，是与高考有英语考试有关，小学和初中就应该打好基础。
( )
4、《课标》目标要求描述一般“使学生…”、“让学生…”。
( )
四、教学能力展示
教材简析和教学设计
PEP 四(下)Unit2 What time is it ? SectionB 二、1、技能、知识、情感态度、学习策略、文化意识
2、形成性终结性
3、九、三、二、五
4、教学目标、教师过程、教师基本素质、考察学习成效
5、短课时高频率、长短课、课内外
6、教学设计、教学反思
7、多元化、多样化
10、听做、玩演、读写、视听
读、写、玩演视听
3、教材简析
4、教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学效果、教师素
质
5、英语学习态度、语言知识、智能
确定教学目标
分析学习者的特征 6、实物、图片、简笔画、中英互译、游戏、歌谣
根据教学内容和学习者的特征确定教学重难点
制定教学策略、方法、手段
研究学法
研究教学程序
选择教学媒体
进行自我教学评价
每课时的板书设计
一说课程标准
二说教材分析
三说教学目标
四说教法学法
五说教学过程
六说课后反思
2、课堂学习活动评比
学习效果评比
学习档案
问卷调查
10、如何组织双人活动,
9、简述小诗教学的主要步骤。
8、基础教育阶段英语课程的任务是什么, 7、成功的口语课的标志是什么?
6、简述对话教学的基本步骤。
5、简述语法教学的基本步骤。
4、简述新词汇的主要学习阶段。
3、如何有效地使用教材,
2、如何分析对话的教学目标,
1、小学英语的教学目标是什么。