复旦大学本科教学培养方案、选课、 分流方案介绍(定稿)
复旦大学本科教学培养方案、
选课规则、专业分流方案介绍
目录
一、复旦大学本科七大类包含的专业 (1)
二、本科教学培养方案 (3)
〔一〕通识教育课程 (3)
〔二〕文理基础课程〔仅对跨院系招生与培养大类基础课程作介绍〕 (4)
1、历史学类 (4)
2、社会科学试验班 (5)
3、经济管理试验班 (5)
4、自然科学试验班 (6)
5、医学试验班 (7)
其他：心理学和护理学专业 (7)
〔三〕专业教育 (8)
三、选课注意事项 (9)
四、复旦大学跨院系专业大类学生选专业工作方案 (15)
附件1：复旦大学2011级留学生〔包括港澳台学生〕修读说明
复旦大学教务处
2011年8月25日
一、复旦大学本科七大类包含的专业
〔一〕新生第一年按七个专业大类组织实施教学。我校现有本科学科门类包含人文类、社会科学类类、经管类、数学类、自然科学类、技术科学类和医学类七个大类；其中2011年有五个实施跨院系招生与培养的大类，各专业大类与所涉及院系、专业的关系如表1。
表1.复旦大学本科七大类专业对应的专业院系。
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*: 心理学和护理学专业，在跨学科课程设置上有独特之处，将单独介绍。
〔二〕课程代码：本科教学三大类课程的代码规则见“课程代码使用说明”〔见《2011年本科教学培养方案》第9页〕。
1、每门课程有一个由十位字母、数字组成的代码。
2、左起第一至四位大写英文字母是课程的学科专业编码〔或院系、教学单位英文名简写和缩写〕，说明该课程的开课院系。
3、左起第五位数字是课程面向学生的代号，“1”代表本科教育课程〔本教学培养方案的课程均为本科教育课程〕。
4、第六位数字是课程性质的代号，即“1”代表通识教育课程；“2”代表文理基础课程；“3”代表各专业课程。
5、第七至十位数字表示该课程在这一个序列的顺序号。“通识教育核心课程”是在通识教育课程代码“1”后面的4位顺序号的第一位数字为“9”。
例如：中国古代文学名著赏析 课程代码是:CHIN110001 CHIN 1 1 0001
代表课程的学科专业编码〔或院系英文名缩写〕，说明该课程的开课院系〔CHIN 代码是中国语言文学系〕； “1”代表本科教育课程；
代表课程性质，“1”表示通识教育课程； 表示课程在这一个系列的顺序号。
二、本科教学培养方案
复旦大学本科生课程结构及修读要求见表2。
表2. 复旦大学本科生课程结构及修读要求
除此之外，部分专业还设有假设干任意选修学分，可用来修读任意类型的课程。
〔一〕通识教育课程
复旦大学通识教育课程分三部分组成，通识教育核心课程、专项教育课程和通识教育选修课程〔见《2011年本科教学培养方案》第11至31页〕。
1、通识教育核心课程
通识教育核心课程旨在打破分门别类的学科壁垒、贯彻人类学问与知识的共同基础，并展示民族文化精神对一个民族的学问创新能力。其主导原则是突破单纯的“专业视域”和单纯的“知识视域”，从培养新时代中华民族的一代新人的角度出发，为学生提供能够帮助其形成基本的人文修养、思想视野和精神感悟的课程。
通识教育核心课程包括思想政治理论课和六大模块课程，总学分要求为24分。具体修读要求如下：
〔1〕思想政治理论课模块
①思想政治理论课模块须修读12学分，其中A组为必修课程，共10学分，B组为选修课程，任选一门，2学分；
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②“毛泽东思想中国特色理论概论”课程课堂教学为每周3学时，计3学分；
③历史学专业学生不修“中国近现代史纲要”，须在B类课程中另选一门。
〔2〕六大模块通识教育核心课程六大模块，见表3。
表3.复旦大学通识教育核心课程的六大模块
“六大模块”的总学分要求为12学分，学生须在每一模块中各修读2学分〔即1门课程〕。
2、专项教育课程
专项教育课程包括大学外语、电脑、体育、军事理论四类课程。
3、通识教育选修课程
通识教育课程按照素质教育的理念、开放性和系统性的要求进行设置，强调德、智、体、美相互渗透，注重课程相融的综合、交叉与渗透，使之能够更充分地发挥我校教学特色和资源优势，更适合低年级学生修读。该部分课程按照学科领域划分为人文科学与艺术、社会科学与行为科学、自然科学、医学与药学四个板块。
〔二〕文理基础课程
文理基础教育课程旨在实施通识教育基础上的宽口径专业教育，并逐步向按文理大类实施全校性基础教育过渡。文理基础课程按照基础性、公共性和学术性原则设置，具有完整标准的知识体系，能够使学生获得严格的学科基础训练。全校设置人文、社会科学、经管、数学、自然科学、技术科学和医学七组文理基础课程。
2011级新生有五个实施跨院系招生与培养的大类〔见《2011年本科教学培养方案》第193页至第337页〕，他们是历史学类、社会科学实验班、经济管理实验班、自然科学实验班和医学实验班，其文理基础课程修读要求逐一具体介绍如下：
1、历史学类历史学类含历史学系的历史学专业，文物与博物馆学系的博物馆学专业；其文理基础课程修读要求如表4。
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表4.历史学类文理基础课程修读要求
2、社会科学试验班社会科学试验班含国际关系与公共事务学院的国际政治、政治学与行政学、行政管理等专业以及社会发展与公共政策学院的社会学、社会工作专业，共5个专业；其文理基础课程修读要求如表5。
表5.复旦大学2011年级社会科学实验班文理基础课程修读要求
A到D 递减。例如，在数学类课程中，“数学分析”的课程内容广度、深度阶序最高。在学分认定中，高阶序的课程可以替代低阶序的同类课程，低阶序的课程不能替代高阶序的同类课程。
3、经济管理试验班
经济管理试验班共14个专业，含经济学院的经济学、国际经济与贸易、金融学、财政学、保险等专业〔以上5个专业毕业生符合条件者授予经济学学士学位〕，管理学院的管理科学、信息管理与信息系统、工商管理、市场营销、财务管理、会计学、统计学等专业，公共卫生学院的公共事业管理专业和历史学系的
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旅游管理专业〔以上9个专业毕业生符合条件者除统计学专业授理学学士学位外，其他8个专业授予管理学学士学位〕，其文理基础课程修读要求如表6。
表6.经济管理试验班文理基础课程修读要求
注2：旅游管理专业学生可二组选一修读；其他学生修读“微观经济学A”和“宏观经济学A”。
注3：经济学类学生选修“会计学”，理学、管理学类学生选修“管理学导论”。
4、自然科学试验班
自然科学试验班内含物理学系的物理学专业，化学系的化学、应用化学专业，高分子科学系的高分子材料与工程专业，生命科学学院的生物科学专业和生物技术专业，共6个专业；其文理基础课程修读要求如表7。
表7.自然科学试验班文理基础课程修读要求
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注2：物理学专业必须选修“大学物理A”。
注3：化学专业、应用化学专业和高分子材料与工程专业必须选修“普通化学A”，同时修读“普通化学实验I”和“普通化学实验II”。
注4：化学专业、应用化学专业、高分子材料与工程专业、生物科学专业和生物技术专业必须选修“现代生物科学导论A”。
5、医学试验班
医学试验班含上海医学院的基础医学、临床医学〔五年制〕、临床医学〔八年制〕等专业，公共卫生学院的预防医学专业，药学院下设药学专业，共5个专业；其文理基础课程修读要求如表8。
表8.医学试验班文理基础课程修读要求
其他：心理学和护理学专业
心理学和护理学专业均授予理学学位，其文理基础课程要求是跨平台的，具体分安排如表9。
表9.心理学和护理学专业文理基础课程修读要求
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心理学专业：应在文理基础课程中的医学类基础课程中修满15学分［普通化学〔含实验〕和有机化学〔含实验〕除外］，在社会科学类基础课程中修满9学分〔“心理学导论”、“社会学导论”、“社会研究方法A”〕，并在人文类基础课程中选修4学分。
护理学专业：应在文理基础课程中的医学类基础课程中修满6学分(“现代生物科学导论C”、“有机化学”)；在社会科学类基础课程中修满13学分〔“社会学导论”、“公共行政学”、“心理学导论”、“高等数学D”〕，并在人文类基础课程中选修6学分。
〔三〕专业教育
专业教育课程由专业必修课程和专业选修课程两部分组成。专业必修课程以标准严谨、精炼优质为建设目标。专业选修课程侧重知识的交叉跨度、强调专业前沿信息和复旦科学研究特色的传播。
各专业的专业必修课程和专业选修课程可参见《2011年本科教学培养方案》。
请关注教学培养方案对通识教育核心课程、专项教育课程和文理基础课程修读要求，关注各专业指导性修读计划。指导性修读计划是院系为学生提供的课程修读安排参考表，对学生修读课程规划很有帮助。
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三、选课注意事项
〔一〕选课注意事项
请认真阅读《复旦大学2011-2012学年第一学期课程表》上的“学生选课须知”和有关思想政治理论课程、体育课程、大学外语课程、电脑课程的选课注意事项。
〔二〕选课要点
1、“思想政治理论”课程每学期选修学分不超过5学分。
2、复旦大学本科生〔非英语专业〕外语能力培养方案
〔1〕培养目标
复旦大学本科生〔非英语专业〕外语能力培养目标是通过大学外语课程的学习，培养学生的外语综合应用能力，特别是说和写的能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能够使用至少一门外语有效地进行交际，提高综合文化素养；同时，能够应用至少一门外语进行专业学习、学术交流和学术研究等。
〔2〕培养要求
本科生在读期间，必须根据培养方案修满8个学分的外语课程，并通过“复旦大学英语水平测试”〔以下简称“英语水平测试”〕。假设学生在校期间所学英语学分超过8学分，参照学生所属专业培养方案，如无特别规定，超出部分则可作为通识教育选修课和任意选修课的学分。
〔3〕课程设置和成绩记载
大学外语课程分综合英语课程、英语专项技能课程、学术英语、英语文化类课程和第二外语课程五大模块〔见《32011年本科教学培养方案》第18页〕。其中综合英语课程如表10。
表10.综合英语课程名称及学分
综合英语课程成绩设通过〔P〕和不通过〔F〕两种，通过后获得相应学分，但不计入绩点。其余模块课程的成绩按A,B,C,D,F记载并记入绩点。
学生入学后，凡需修读大学英语课程的学生均需参加英语分级测试，进校时已获得托福成绩90分或雅思成绩6.5(需向大学英语教学部提供成绩单原件)，这部分学生可免测试。
大学英语分级测试成绩优秀和免试的学生，可直接在英语专项技能课程、学术英语、文化类课程及第二外语课程模块中自由选择修读课程。假设学生认为被
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确定的修读起点不符合自己实际情况，可在开学第一周和第二周自行在选课系统内进行调整。
对于小语种学生〔特指在高中期间未修读英语的中国学生〕、无任何英语基础的体育特招生和非英语国家来的留学生，大学英语教学部建议从大学英语预备级开始，逐次递进修读。
〔4〕复旦大学英语水平测试：
所有学生需参加并通过英语水平测试。该项测试每学年举行一次，时间定在每年12月。测试成绩分A、B、C、D、F五等，F为未通过，以4个标准学分计算绩点〔不计入缴费的学分计算〕。学生可以多次参加测试，取最后一次考试成绩记入成绩单，第一次考试不需缴纳考试费用，第二次起需按学校有关规定缴费。
学生通过英语水平测试后可选修英语专项技能课程、学术英语、英语文化类课程以及第二外语等模块的课程。未通过者需根据自身情况修读课程，以提高英语能力和水平。
〔5〕《大学英语》课程选修时间安排如表11。
表11.各大类、各专业《大学英语》课程时间段安排
其他注意事项：学生在校期间，必须修满8个学分，每学期只能读一门大学英语课程。大学英语课程不能逆向选择。即大学英语II起点的学生，在以后各学期不能选大学英语I；大学英语III起点的学生在以后各学期不能选大学英语I、II。
大学英语课程使用两套教材，《21世纪大学新英语》，《全新版大学英语〔第二版〕》。新生第一学期使用哪套教材根据修读课程而定。
2011级新生第一学期的大学英语课程不必进行选课操作，但学生必须按规定时间预留英语课的时间。在大学英语教学部确定分段分班名单后，由教务处统一导入选课系统，新生可上教务处选课系统查询分段分班情况。
学生必须在指定的英语时间段内选课。
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3、复旦大学本科生〔非电脑专业〕电脑能力培养方案
〔1〕培养目标
复旦大学本科生〔非电脑专业〕电脑能力培养目标是通过电脑基础课程的学习，熟练掌握常用电脑应用软件，能够顺利使用至少一门程序设计语言编写专业学习和工作所需的小型程序。
〔2〕培养要求
本科生在读期间，一般可根据培养方案选修2个学分的电脑应用软件课程〔I 组〕，通过“复旦大学电脑应用能力水平测试”〔以下简称“电脑水平测试”〕,以及2个学分的程序设计语言课程〔II组〕。假设学生在校期间所学电脑学分超过4学分，参照学生所属专业培养方案，如无特别规定，超出部分则可作为任意选修课的学分。
〔3〕课程设置和成绩记载
大学电脑基础课程分I组电脑应用软件课程、II组程序设计语言课程、III 组计算思维课程三个模块〔见《2011年本科教学培养方案》第20页〕如表12。
表12.各大类、各专业电脑基础课程
电脑I组课程成绩设通过〔P〕和不通过〔F〕两种，通过后获得相应学分，但不计入绩点。电脑II、III组课程成绩记载根据《复旦大学本科生成绩记载规定》按浮动记分制记载。
〔4〕复旦大学电脑应用能力水平测试
所有学生需参加并通过电脑应用能力水平测试。该项测试每学年举行一次，时间定在每年12月。测试成绩分A、B、C、D、F五等，F为未通过，按2个标准学分计入绩点〔不计入缴费的学分计算〕。学生可以多次参加测试，并取最后一次成绩记入成绩单。第一次考试不需缴纳考试费用，第二次起需按学校有关规定缴费。
学生未通过电脑水平测试，需继续通过修读电脑应用软件课程提高电脑应用能力和水平。
其他注意事项：学生根据自身水平：可在1学分的课程中选择2门，或者选择2学分的《计算思维》；还需要在“C程序设计”、“VB程序设计”中选择1门。
《计算思维》只在秋季学期开设；其他课程春秋学期都会开设，但秋季学期以1学分课程为主，春季学期以“C程序设计”、“VB程序设计”为主。
建议留学生修读I组课程中的“电脑初级办公自动化”、“电脑多媒体应用〔初级〕”以及II组课程中的“VB程序设计”。
〔5〕“电脑基础”课程选修时间安排如表13。
表13.专业“电脑基础”课程I组上课时间安排
各专业学生必须在指定时间段内选课，不要到其他系的时间段内选课。
电脑III组课程“计算思维”〔各大类〕上课时间安排如下：周二3-4和周四3-4 ；第1-8周上课，第9周考试。
4、“体育”课程
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〔1〕学分：本科生第一至第四学期，体育课为必修，每学期1个学分，学生必须连续修完4个学分。第五至第八学期为高年级补修、重修和选修。
〔2〕体育保健班：因身体异常、特型和病、残、弱及高龄等原因，不宜参加剧烈体育活动者，须由三级甲等以上〔含三级甲等〕医院或校医院开具证明，学生持证明于开学两周内到体育教学部教务室办理确认手续，经同意后，安排上体育保健班。
〔3〕第十周不接受体育课的退课申请。
〔4〕学生应尽量在指定的时间段内选课，安排如表14。
表14.各大类、各院系、各专业“体育”课程上课时间表
5、军事理论课程
军事理论课程可在大学四年的任何学期修读。但对于高年级不在邯郸校区修读的学生，建议在迁往其他校区前修读。
6、与选课有关的几条教学管理规定
〔1〕每学期修读学分数：《复旦大学本科生学籍管理规定》第三章第十二条〔一〕“第一至四学期，学生修读课程每学期不应少于20学分。”建议学生第一学期选课控制在25学分左右，以后各学期的选课最多不得超过32学分。
〔2〕选课：“复旦大学本科生选课、退课和免听课程规定”一、选课第五条“学生同一学期中不得重复选修课程代码相同的课程。对已选定的课程，必须参加教学活动。”如有的课程开多个平行班，有A、B、C、D位老师上课，学生吃不准选哪位老师的课，想同时选不同老师的课，系统不允许，只能选一门课。当然学生可以去听其他老师的课，最后确定修读某一位老师的课。
选课序号中小数点以后所标的01、02、03，说明同一门课程开出的三个平行班。如：CHIN120001.01/CHIN120001.02和CHIN120001.03“文学原典导读”，
开了三个班〔见《课程表》第45页〕。所有开出平行班的课程，学生只要选一门即可。
同一时间段不能选修两门课程，即使两门课程只有一节课相冲突也不能选。
〔3〕通识教育选修课程的“远离原则”：“复旦大学本科生选课、退课和免听课程规定”一、选课第六条“学生修读本院系开设的通识教育选修课程，不计学分和成绩。”这就是我们常说的“远离原则”，各院系向全校学生提供的通识教育课程中的选修课，是为扩大学生知识面而设置的，学校鼓励学生向远离自己专业的学科领域修读课程，使学生利用有限的通识教育选修课学分，更大范围地选修复旦大学众多的学科领域各个不同方面的课程，以开阔视野，了解各学科思维方式、科学方法论以及学科的训练。
7、同名课程不可任意选修问题
有的课程虽然名称相同，因为分属不同学科，由不同院系开设，会给予不同的课程代码。所以学生在选课时必须仔细核对课程名称和课程代码，防止选错课程。
如：经管类基础课程“数学分析(上)”MANA120001和技术科学类基础课程“数学分析(上)” COMP120001。
8、“选修专业”提示请注意课程表上每一门课程后的“选修专业”提示。
9、留学生〔包括港澳台学生〕修读说明
留学生〔包括港澳台学生〕修读说明〔见《2011年本科教学培养方案》第35页〕，或附件1。
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四、复旦大学跨院系大类学生选专业工作方案
一、跨院系大类的学生入学后根据个人兴趣、特长并参考所属大类内各专业教学培养方案〔具体内容参见《复旦大学2011年本科教学培养方案》〕，修读某一院系〔专业〕的一年级课程。
二、2011级专业大类学生选专业时间安排如表15.
表15.跨院系专业大类学生选专业时间
说明：管理学院试行3+1模式，选专业后仍然在学院层面培养。其他大类学生选专业后，均进入专业教学。
三、各大类学生选专业前，教务处公布大类所辖各院系〔专业〕接收学生计划数。
四、学生选专业报名与院系录取安排两个轮次进行。
五、第一轮次选专业时，学生应根据各自所修读课程的实际情况与所属大类内各专业教学培养方案对第一年课程〔医学类为第一学期〕修读要求进行报名；学生只可填报一个院系志愿，院系志愿下可填报多个专业，并明确是否接受院系内部的专业调剂。当报名学生数少于专业接收计划数时，只要学生满足相应院系的最低录取要求，则直接予以录取；当报名学生数多于专业接收计划数时，相应院系可采取综合考察学生课程修读情况、笔试、面试等方式，根据专业接收计划数择优录取。
六、第一轮次选专业中未确定专业的学生，以相同方式参加第二轮次选专业报名，并根据教务处公布的各院系、专业剩余计划数填报专业志愿。
七、经过两个轮次选专业仍未确定专业的学生，对符合要求的学生由教务处与相关院系协商后确定其专业。学生如不接受教务处确定的专业，则留在复旦学院继续学习，参加下一学年的选专业。
八、各相关院系、专业在第一学年应多设计安排一些让学生了解专业内涵的活动与渠道，以帮助学生在修读课程与选专业时做出更加理性的选择。
注意：同一院系学生专业分流方案，见各院系网站。
友情提示：
注意新生选课的时间段；
请仔细阅读“复旦大学2011-2012学年第一学期学生选课须知”各条款；
请各位导师在学生选课碰到问题时，把各类问题收集起来，统一向有关部门反映：
思想政治理论课程——社会科学基础部，联系：55664321，联系人：王贤卿刘玲
体育课程——体育教学部，联系：65642626，联系人：孔斌张晔
大学英语课程——大学英语教学部，联系：65642706，联系人：戎兰芳李晓映
电脑课程——电脑科学技术学院电脑教学研究室，联系：65643022，联系人：张向东
有关课程表、选课系统的问题——教务处注册考务中心，联系：65642087 有关教学培养方案的问题——教务处教学研究办公室，联系：65642274、65642275、55665205 教务处邮箱：https://www.360docs.net/doc/2119362148.html,
教学培养方案是各院系制定，学生在学习过程中碰到问题，应该及时与院系教学院长和系主任联系，相互沟通，以顺利完成学业。
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附件1：
复旦大学
2011级留学生〔包括港澳台学生〕修读说明
一、通识教育课程中，留学生免修说明
1.通识教育核心课程中的“思想政治理论课模块”〔12学分〕；
2.专项教育课程中的“体育”〔4学分〕，可作为选修，计入通识教育选修课程；
3.“军事理论”〔1学分〕。
二、“大学外语”和“留学生汉语”等语言类课程的修读说明
1.如相应专业修读计划无特别规定，母语为非英语国家的学生必须修读“大学外语”课程，共计8学分；母语为英语国家的学生应修读“留学生高级汉语”8学分和“留学生专业汉语”4学分，共计12学分。〔具体请参见各专业留学生指导性修读计划〕。
2.修读“大学外语”的留学生，需遵循大学外语课程的具体修读说明。并参加入学后的大学英语分级测试，由大学英语教学部统一分班。〔详细安排请参见《课程表》英语课程选修注意事项〕
教务处建议英语基础比较薄弱的留学生从“大学英语〔预备级〕”、“大学英语I”开始修读，打好英语基础以利于后续大学英语课程和全英语课程的顺利修读。
三、对部分无学分基础课程的说明
每学期学校会为留学生开设少量无学分基础课程，如：“数学〔上、下〕”，作为对相关基础课程知识的前期补充，供留学生选择修读。开设这些无学分基础课程，是学校根据多年教学经验特别设计，帮助留学生快速提高课程学习能力，为后续课程的修读做好准备。
理科专业的留学生如修读“数学〔上、下〕”课程，就应该相应调整“专业指导性修读计划〔留学生适用〕”中的相应课程选修学期，以保证学好课程的前提下，适时完成学业。
8临床医学专业(八年制)培养实施细则2011
复旦大学上海医学院 临床医学专业八年制培养实施细则 （2009年4月修订） 一、修业年限与培养方式 总修业年限为八年，培养过程中始终重视学生综合素质、创新精神、科研和教学能力的培养。前两年学习人文、社会、自然科学、信息学、生物学以及医学导论等知识，后六年包括基础医学、临床医学课程学习和临床实习。第5～8学期以基础阶段导师负责制方式完成早期科研能力培训课程；临床医学课程注重理论与临床的结合、注重临床思维训练、注重预防医学教育；内科学、外科学、妇产科学、儿科学开设“床边教学”；部分系统、疾病采用基础与临床相结合的整合式教学并采用PBL教学法；临床实习主要采用以导师为主导的学科集体培养方式，重点突出临床实践能力的培养。 二、教学内容与基本要求 1．通识、基础教育课程主要学习内容（1）临床医学专业八年制通识教育课程，（2）文理基础课程中的医学类基础课程，使学生掌握较广泛的人文、社会和自然科学理论、丰富的生物学知识，具有扎实的公共英语基础。 2．医学学科主要学习内容基础医学、临床医学、预防医学、医学英语。注重基础与临床的结合，让学生早期接触临床实践，加强临床思维与临床实践能力培养。 3.注重全过程科研思维和能力培养，掌握医学科学研究的基本方法，在专业导师指导下完成学位论文答辩。 4. 临床医学专业八年制学生素质拓展要求以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以普遍提高科学素质和人文素质为目的，通过开展突出医学教育特点的主题活动、社会实践、课堂讨论、专题讲座等内容新颖、形式多样的活动，全面促进学生的综合素质培养。 三、出口与分流 按照临床医学专业八年一贯制连续培养和分流、淘汰相结合的原则：（1）
复旦大学本科教学培养方案、选课、 分流方案介绍(定稿)
复旦大学本科教学培养方案、 选课规则、专业分流方案介绍 目录 一、复旦大学本科七大类包含的专业 (1) 二、本科教学培养方案 (3) 〔一〕通识教育课程 (3) 〔二〕文理基础课程〔仅对跨院系招生与培养大类基础课程作介绍〕 (4) 1、历史学类 (4) 2、社会科学试验班 (5) 3、经济管理试验班 (5) 4、自然科学试验班 (6) 5、医学试验班 (7) 其他：心理学和护理学专业 (7) 〔三〕专业教育 (8) 三、选课注意事项 (9) 四、复旦大学跨院系专业大类学生选专业工作方案 (15) 附件1：复旦大学2011级留学生〔包括港澳台学生〕修读说明 复旦大学教务处 2011年8月25日
一、复旦大学本科七大类包含的专业 〔一〕新生第一年按七个专业大类组织实施教学。我校现有本科学科门类包含人文类、社会科学类类、经管类、数学类、自然科学类、技术科学类和医学类七个大类；其中2011年有五个实施跨院系招生与培养的大类，各专业大类与所涉及院系、专业的关系如表1。 表1.复旦大学本科七大类专业对应的专业院系。 学习文档仅供参考
教2 ， *: 心理学和护理学专业，在跨学科课程设置上有独特之处，将单独介绍。 〔二〕课程代码：本科教学三大类课程的代码规则见“课程代码使用说明”〔见《2011年本科教学培养方案》第9页〕。 1、每门课程有一个由十位字母、数字组成的代码。 2、左起第一至四位大写英文字母是课程的学科专业编码〔或院系、教学单位英文名简写和缩写〕，说明该课程的开课院系。 3、左起第五位数字是课程面向学生的代号，“1”代表本科教育课程〔本教学培养方案的课程均为本科教育课程〕。 4、第六位数字是课程性质的代号，即“1”代表通识教育课程；“2”代表文理基础课程；“3”代表各专业课程。 5、第七至十位数字表示该课程在这一个序列的顺序号。“通识教育核心课程”是在通识教育课程代码“1”后面的4位顺序号的第一位数字为“9”。 例如：中国古代文学名著赏析 课程代码是:CHIN110001 CHIN 1 1 0001 代表课程的学科专业编码〔或院系英文名缩写〕，说明该课程的开课院系〔CHIN 代码是中国语言文学系〕； “1”代表本科教育课程； 代表课程性质，“1”表示通识教育课程； 表示课程在这一个系列的顺序号。
复旦大学迎新服务
尊敬的家长： 您好！衷心祝贺您的孩子成功迈入大学殿堂，复旦大学热烈欢迎每一位新成员的到来。 当您的孩子踏入大学生活时，作为家长，您可能会有些关心的问题。为了协助您更好地了解学校情况，适时地帮助并引导孩子，使您与孩子、学校三者之间形成良好的互动。我们搜集并整理了一些常见问题，希望这些解答能够为您提供及时的帮助，让我们共同为学生能够拥有精彩又充实的大学生 活而努力！
您的复旦之友 2017年8月 目录 一、学业 (1) 二、第二课堂 (9) 三、生活 (12) 四、就业 (15) 五、安全 (17) 复旦大学2017-2018学年校历 .......... 错误!未定义书签。
一、学业 1.本科生在校期间会学习什么课程？可以自由选择课程吗？ 答：学校对本科生在校期间须修读的课程有明确规定，在相关专业的培养方案中进行了说明，学生可根据培养方案自主选择，在毕业前修满规定学分即可。除规定课程外，学生可自行选修其他感兴趣的课程，或选择旁听。选课时间为每学期最后两周至下一学期开学后两周之间。请关注教务处网站https://www.360docs.net/doc/2119362148.html,的即时通知。 详见：《复旦大学本科生选课、退课和免听课程规定》 2.大类招生的本科生什么时候开始确定自己的专业呢？ 答：本科学生（除已确定专业的学生之外），于第一学年结束后的暑假期间进行大类专业分流。选专业分两轮进行，第一轮遵循“志愿优先、参考学生学业表现”的原则，如满足院系规定的修读总学分和规定学分等最低要求，不超过专业接收计划人数的将全部录取，超过计划人数则择优录取。第二轮选专业录取原则仍为“志愿优先、参考学生学业表现”。符合最低准入条件的学生录完后如还有剩余计划,相应院系和专业应在剩余接收计划内对其他暂未符合条件的报名学生择优录取,录满为止。请关注教务处网站https://www.360docs.net/doc/2119362148.html,的工作通知。 详见：《复旦大学本科教学工作手册》3.本科生可以转专业吗？有什么要求吗？
汉语言文学(师范类)本科专业人才培养方案
汉语言文学（师范类）本科专业人才培养方案 专业代码：050101 一、培养目标 本专业培养德智体美全面发展，掌握扎实的汉语言文学基础知识，具有良好的人文素养，熟悉汉语及中国文学的基础知识，具有较强的审美能力和汉语言文字表达能力，具有初步的汉语言文学研究能力，能够在文化、教育、出版、传媒机构以及政府机关等企事业部门从事与汉语言文字运用相关工作，富有社会责任感，具有创新意识和创业精神的高素质应用型专门人才。 二、培养要求 本专业学生主要学习中国语言、中国文学、外国文学、文学理论、教育学、社会责任教育等方面的基本理论和基本知识，接受中文写作、文学鉴赏与批评、中学语文教育、教育学研究、社会责任实践等方面的基本训练，掌握汉语言文学相关知识的学习、教学、科研等方面的基本能力，具有较完善的知识结构、较强的创新能力。 毕业生应获得以下几方面的知识、素质和能力： 1.掌握文学艺术、语言学、中国文化的基础知识，具备运用文史哲知识分析解决汉语言文学学科基本问题的能力； 2.掌握现代汉语、古代汉语、写作学的基础知识，具备运用汉语言知识处理古今语言文字材料的能力； 3.掌握古代文学、现当代文学、外国文学及文学批评的基础知识，具备解读和分析古今文学作品的能力； 4.掌握汉语言文学及教育学、心理学的基础知识，具有较强的口语和书面语表达能力，能够讲比较标准的普通话，使用规范的汉语言文字，具备在中等学校从事语文教学的能力； 5.掌握文秘、新闻等与汉语言文学专业相关学科的基础知识，具备在企事业单位从事文秘管理、新闻采编、广告策划的能力； 6.掌握计算机基础知识，具备运用计算机知识获取信息的能力；
7.掌握外国语基础知识，具备一定的外语听说读写能力； 8.掌握体育运动常识，具备健康的身心素质。 三、专业方向 1、文秘方向：学习和掌握文秘事务理论和基本知识，具有较强的文秘写作和办公自动化操作能力，能胜任企事业单位和经济管理部门的文秘写作、办公室管理和公关策划、设计、组织等实务管理工作。 2、新闻方向：学习和掌握我国有关语言、文学、新闻方面的方针政策，掌握传播学、新闻学、编辑学的基本理论，能够在各级广播电台、电视台、报社、出版社等新闻出版单位从事新闻采编、编辑出版、宣传、广告策划及管理等工作。 四、素质与能力分析表（表一）
大学关于制(修)订本科专业人才培养方案的实施意见
大学关于制（修）订本科专业人才培养方案 的实施意见 本科人才培养方案是学校本科教学的基本规范，是学校组织教学、实现人才培养目标的主要依据，也是学校教学水平、教学质量的主要标志，对强化教学管理、稳定教学秩序、提高教学质量具有重要作用。为进一步夯实基础，拓宽面向，着力培养学生的学习能力、实践能力、创新能力、国际交流与合作能力，根据有关精神，结合学校教育教学改实际，现就学校本科专业人才培养方案制（修）订工作提出如下实施意见： 一、指导思想与基本原则 本科人才培养方案制（修）订应以教育方针、科学发展观为指导，遵循高等教育发展的客观规律，适应经济、社会、科技和人的全面发展需要，体现学校的办学特色和优势，充分吸收新世纪高等教育教学改成果，整体优化人才培养方案，优化教学内容和课程体系，改教学方法和手段，创新人才培养模式，努力培养德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质结构优化，具有市场经济适应能力和竞争能力，具有创新精神和实践能力的应用型人才。
制（修）订人才培养方案应遵循如下基本原则： （一）准确定位，彰显特色。遵循学校“宽口径、厚基础、强素质、重应用”的人才培养规格的要求，努力推行和实践“通识课要通，学科基础课要厚，专业课要精且富有特色”的教学指导思想。 （二）夯实基础，通专结合。满足并服务于学校“2 2”人才培养模式深化改的需要，因材施教，发展个性，实行分流培养。 （三）强化实践，提高能力。切实推行和落实学校一贯倡导的“抓住知识点、强化系统性、加大训练力度”的课堂教学改思路。各专业要在课程设置确定的前提下，认真审议、修订课程教学大纲，完善教学方案，切实加大训练力度，提高学生对知识的综合应用能力。 （四）优化结构，更新内容。在“国际化、信息化、一体化”的框架内充分论证课程设置特别是通识课、专业主干课、类别选修课、专业任意选修课、跨学科选修课设置的科学性、逻辑性、前瞻性、严肃性，杜绝因人设课。 二、培养目标与培养模式 学校本科人才培养的总体目标定位是：在坚持宽口径、厚基础、强素质、重应用的前提下，立足国际化、信息化、一体
上海本科高校税收学专业培养方案的比较分析
上海本科高校税收学专业培养方案的比较分析 作为中国改革开放的重要城市和经济中心，上海在国家税收收入中占有重要地位。对 税收专业人才的需求也日益增加。上海的本科高校也逐渐增设了税收学专业，为了培养适 应社会需求的税收专业人才，高校们也提出了各自不同的培养方案。那么，我们就来比较 分析一下上海本科高校税收学专业的培养方案。 培养目标的设定，是衡量一个高校税收学专业培养方案的重要指标。在这方面，上海 各高校的培养目标可能会有所不同。上海财经大学的税收学专业培养目标主要包括：培养 学生从事税务工作的基本技能和理论知识；培养学生掌握会计、财务等基础知识；培养学 生具备良好操作技能和软技能。而复旦大学的税收学专业培养目标则主要强调：培养学生 具备扎实的税收基础知识和法律知识；培养学生具备较强的税收政策分析能力和税收实务 操作能力。从这些培养目标可以看出，不同高校在培养目标上有所侧重，一些高校着重培 养学生的实际操作技能，另一些高校则更强调学生的理论知识和分析能力的提升。 教学内容的设置，也是每个高校税收学专业培养方案的关键部分。上海财经大学税收 学专业的教学内容主要包括税收理论、税收政策、税收法律、税务会计等内容。在复旦大 学的税收学专业中，教学内容也会包括税务管理、税收筹划、税收政策分析等内容。从这 些教学内容可以看出，不同高校在教学内容的设置上也有所不同，但都是以税收理论和实 务为主，同时也会涉及到与税收密切相关的法律和会计知识等内容。 实践教学环节的安排，也是一个衡量高校税收学专业培养方案的重要指标。在上海财 经大学，学生在学习期间需要参加实习，并且要完成实习报告。而在复旦大学，学生也需 要进行校外实习，并且要进行实习总结报告。可以看出，不同高校都非常重视学生的实践 能力的培养，为学生提供了实习的机会和要求完成相关实习报告。 师资力量是高校税收学专业培养方案的重要组成部分。上海财经大学的税收学专业师 资力量较为雄厚，有来自国内外的学术大咖和业界专家担任课程教学。而复旦大学的税收 学专业也有多位具有相关专业背景和丰富实践经验的教师担任教学工作。可以看出，不同 高校在师资力量的配置上都是比较充分的，为学生的教学提供了有力的支持。 上海的本科高校税收学专业培养方案在培养目标、教学内容、实践教学环节和师资力 量等方面都存在一些不同。在选择高校时，学生可以根据自己的兴趣和学习能力进行选择，以便更好地适应社会需求，为中国的税收事业发展贡献自己的力量。
复旦大学本科生选课、退课和免听课程试行规定
复旦大学本科生选课、退课和免听课程试行规定 （二〇〇五年九月制订二〇〇九年八月修订） 根据《复旦大学本科生学籍管理规定（试行）》第十一条、第十二条，对本科生选课、退课和免听课程作如下规定： 一、选课 第一条学生在选课前，务必认真阅读相应专业的培养方案，根据培养方案和导师的指导进行选课。第二条学生每学期注册后其选课方为有效，凡未选课者无权修读相关课程且不能获得成绩。 第三条选课时间为每学期最后两周至下学期开学后两周之间。 第四条学生进入本科生选课系统后，应注意“复旦大学教务系统选课说明”的提示。 第五条学生同一学期中不得重复选修课程代码相同的课程。对已选定的课程，必须参加教学活动。第六条学生修读本院系开设的通识教育选修课程，不计学分和成绩。 第七条因故未选上本专业教学计划规定的必修课程，学生可以在开学后两周内在选课系统内提交选课事务处理申请，并说明理由，逾期不予受理。 第八条学生每学期选课的总量不得超过32学分。第一至第四学期，学生修读课程每学期应不少于20学分。上述学分不包括第二专业、第二学位课程。 第九条学生选课必须由本人完成，任何委托他人选课的行为所产生的一切后果由委托人承担。 第十条学生在选课时未经授权和许可非法获取他人选课数据，或对他人的选课数据进行修改、添加、删除等操作行为，均属于违反学校关于校园网安全管理规定，按《复旦大学学生违纪处分条例》，将给予相关校纪处分。 二、退课 第十一条学生在开学后两周内经过试听可对所选课程进行调整。开学两周后，如果学生确因所选课程不适合自己修读，可以在期中根据教务处网站上的通知在选课系统内提交退课申请并办理相关手续。其他时间，注册考务中心不受理退课事宜。 第十二条注册考务中心不接受学生对下列课程的退课申请： 1、重修课程； 2、有明确说明不允许退课的课程。 第十三条期中退课按每学分学费标准缴费。 三、免听课程 第十四条学生对所选课程已有一定基础，通过自学能达到该课程教学要求的，经任课教师和院系考核合格并批准，可申请免听该课程，但必须在选课系统选入该课程，才能登录成绩。 第十五条学校不接受学生关于通识教育课程课程的初选免听申请。 第十六条重修课程申请免听，须在征求任课教师同意后办理重修免听手续。 办理重修免听首先由学生本人在选课系统重修免听选课栏中选入该课程，再根据教务处网站上的相关通知在规定时间缴纳选课学费。 重修课程免听如果未经任课教师同意，所选课程无效。 第十七条重修免听课程应该按照课程要求，参加期中及单元考试，递交平时作业。 第十八条一学期免听课程门数不得超过三门。 第十九条免听课程亦进入成绩管理系统，未参加考试以F记载。
复旦大学本科生(非英语专业)外语能力培养方案
复旦大学本科生（非英语专业）外语能力培养方案 （2011级讨论稿） 一、培养目标： 复旦大学本科生（非英语专业）外语能力培养目标是通过大学外语课程的学习，培养学生的外语综合应用能力，特别是说和写的能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能够使用至少一门外语有效地进行交际，提高综合文化素养；同时，能够应用至少一门外语进行专业学习、学术交流和学术研究等。 二、培养要求： 本科生在读期间，必须根据培养方案修满8个学分的外语课程，并通过“复旦大学英语水平测试”（以下简称“英语水平测试”）（详见测试大纲）。 对于母语为非英语国家的留学生，如相应专业修读计划无特别规定，必须修读大学外语课程8学分；母语为英语国家的留学生应修读“留学生高级汉语”8学分和“留学生专业汉语”4学分，共计12学分。（具体请参见各专业留学生指导性修读计划）。 若学生在校期间所学英语学分超过8学分，参照学生所属专业培养方案，如无特别规定，超出部分则可用作任意选修课的学分；如培养方案规定不能计入任意选修课学分，则按学分缴纳超出部分学费。 三、课程设置和成绩记载： 1、大学外语课程分综合英语课程、英语专项技能课程、学术英语、英语文化类课程和第二外语课程五大模块（详见下表）。 大学外语课程一览表：
2、综合英语课程（包括大学英语预备级、大学英语I、大学英语II和大学英语III）成绩设通过（P）和不通过（F）两种，通过后获得相应学分，但不计入绩点。其余模块课程的成绩按A,B,C,D,F记载并记入绩点。 3、学生入学后，凡需修读大学外语课程的学生均需参加英语分级测试，进
校时已获得托福成绩90分或雅思成绩6.5 (需向大学英语教学部提供成绩单原件)以上的学生可免试。 大学英语分级测试成绩优秀和免试的学生，可直接在英语专项技能课程、学术英语、文化类课程及第二外语课程模块中自由选择修读课程。其余学生则进入综合英语课程学习，依据分级考试成绩选择四个修读起点的课程：大学英语预备级、大学英语I、大学英语II和大学英语III。若学生认为被确定的修读起点不符合自己实际情况，可在开学第一周和第二周自行在选课系统内进行调整。 对于小语种学生（特指在高中期间未修读英语的中国学生）、无任何英语基础的体育特招生和留学生，大学英语教学部建议从大学英语预备级开始，逐次递进修读。 四、复旦大学英语水平测试 所有学生需参加并通过英语水平测试。该项测试每学年举行一次，时间定在每年12月。测试成绩分A、B、C、D、F五等，F为未通过，以四个标准学分计算绩点。学生可以多次参加测试，取最后一次考试成绩记入成绩单，第一次考试不需缴纳考试费用，第二次起需按学校有关规定缴费。 学生通过英语水平测试后可选修英语专项技能课程、学术英语、英语文化类课程以及第二外语等模块的课程。未通过者需根据自身情况修读课程，以提高英语能力和水平。 附：测试大纲
市场营销专业本科培养方案
市场营销专业本科培养方案 (Marketing 110202） 一、培养目标 本专业培养适应社会主义市场经济需要,德、智、体、美全面发展,具备经济学、管理学、法学等相关知识及良好的人文素养，掌握现代市场营销理论和业务操作方法，具备计算机和外语等应用技能，成为专业基础扎实、实践技能突出，能在企业中从事营销管理工作的创新型、应用型中层管理者. 二、培养规格基本要求 市场营销专业力求突出当代高等教育人才培养的“宽口径、厚基础、强能力、重应用”的要求，顺应经济社会发展和学生个性化发展的需要。学生应具备扎实的学科理论基础、深厚的专业知识、熟练的实践能力和初步的研究能力.本专业学生在系统学习经济学、管理学基本理论和基础知识的基础上，全面系统地接受市场营销理论和实务教育，练就较强的综合分析社会经济问题以及解决企业市场营销问题的能力。 经过四年的教育，本专业毕业生将达到如下标准和要求： 1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马克思主义、中国特色社会主义的基本原理；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德. 2、系统掌握经济学、管理学的基本原理和现代市场营销学的基本理论与方法，了解本学科的理论前沿和发展动态，熟悉我国市场营销的方针、政策和法规；综合运用所学知识，具有分析和解决市场营销实际问题的能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；具有较强的语言文字表达、人际沟通能力；熟练掌握一门外语,并具有较强的外语和计算机应用能力。 3、具有一定的体育知识和国防、军事知识，掌握基本的科学锻炼身体的运动技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体质健康和军事训练合格标准；具有健全的心理和健康体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务. 4、具有正确的审美观念、高雅的审美品德和良好的美学素养，具有一定的感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。 三、主干课程 本专业主要课程有：微观经济学、宏观经济学、管理学、法学通论、会计学、统计学、市场营销学、财务管理学、营销调研、商务谈判、推销理论与实务、消费者行为学、服务营销学、营销策划等。 四、学制及学期安排 普通本科标准学制为4年，共分8个学期，全程总计198周，每学期按17周规划教学周数，考试1—2周，1—7学期寒暑假安排34周. 五、毕业与授予学位要求
复旦大学本科教学培养方案查阅指南
复旦大学本科教学培养方案查阅指南 亲爱的同学们： 祝贺各位进入复旦大学学习 大学学习与中学学习的一个最大区别在于,中学课程是由学校为你事先安排的“套餐”,而大学课程则是由你自己来选择的“自助餐”,本科教学培养方案以下简称“培养方案”就是学校提供给你的“菜单”;所以,你需要认真阅读培养方案,对自己的学业有一个总体认识和规划——在不同的学期合理安排并修读自己的课程; ——为什么提供给你的是电子版的培养方案 因为这本培养方案很厚,招办随录取通知书一起寄给你的材料已经很多了,所以,教务处将“培养方案”放到网上有pdf和xls两种格式,供你在入学前查阅;可能你一下子看到这么多的电子文档会感到无从下手,那么请跟随本指南一步步操作;请放心,入校报到后,你立即会得到一本实实在在的培养方案,供你在今后几年的大学生涯中随时翻阅; ——开始查阅“培养方案”时,首先需要做什么 先看目录这就不多说了,大家都懂的~~;你应仔细阅读“培养方案”的第一部分：“复旦大学概况”、“院系本科专业设置”、“培养方案的修订说明”、“留学生、港澳台侨学生修读说明”和“课程代码使用说明”,而不是急匆匆地去看后面的课程; 最关键的是要了解本科生课程的整体结构：复旦大学的课程由通识教育课程、文理基础课程和专业教育课程三部分组成,各部分又有不同的细分其实这在“培养方案的修订说明”中都有介绍,下面的表格更是言简意赅地进行了概括： 复旦大学本科生课程结构及修读要求
各专业对三类课程的具体学分此概念后文有解释要求均有明确说明;除此之外,部分专业还设有若干任意选修学分,可用来修读任意类型的课程; ——应该如何查阅“培养方案”,制定合适自己的课程修读规划 现在,你应该进入“培养方案”的第二部分; 首先,你应该浏览“通识教育课程”和“文理基础课程”这两个部分; 然后,在目录中找到你所属的专业如果你是试验班学生,找到你所心仪的专业的培养方案所在页码;根据页码,查找该专业具体的培养目标及培养要求、毕业要求及授予学位类型、课程修读要求等;每个专业的“培养方案”均配有指导性修读计划,这是院系为你提供的课程修读安排参考表,对你的课程规划很有帮助; 请注意,有些专业如材料物理、电子科学与技术、理论与应用力学等同时在2个大类试验班接收学生,如对这些专业有兴趣,请查阅你所在试验班的该专业培养方案; ——作为新生,你重点需要查阅的是哪种课程 新生修读的主要是通识教育课程和文理基础课程,专业教育课程一般情况下都是到二年级后再开始修读;所以,首先要充分掌握你所属或心仪专业对于通识教育课程和文理基础课程的修读要求; 然后再到你之前浏览过的“通识教育课程”和“文理基础课程”两个部分中,查找相应的课程; ——每个学期为自己安排多少课程比较合适 你可以在指导性修读计划中了解院系给你提供的选课建议;请选择适量的课程,因为过多的课程可能带来学习压力且难以深入,过少则加重了以后学期的课程负担;
复旦大学2016年培养方案修订说明
复旦大学2016年本科教学培养方案修订说明 一、使用范围 教学培养方案是高校教学管理的基本文件。本方案适用于我校2016级所有本科专业。 二、指导思想 本教学培养方案贯彻了教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》、《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》的精神，结合我校培养具有人文情怀、科学精神、专业素养、国际视野，在今后二十年能成为各行各业的领袖人物和栋梁之才的人才培养目标及教学改革现状，把转变培养观念、更新课程体系、改革教学管理作为修订工作的基本任务，力求使修订后的教学培养方案更具有科学性和开放性，更注重学生综合训练和能力培养，更符合人才培养要求。 近年来，我校将完善本科教学培养方案作为实现人才培养目标的具体环节，于2012年启动了方案的新一轮修订工作，并于2015年正式完成。2015级本科教学培养方案修订内容涉及通识教育课程、大类课程、专业课程的调整及设置，经过校级教学指导委员会、五大学科（人文、社会科学、自然科学、技术科学和医学）教学指导分委员会、院系教学指导委员会三级教指委自上而下、自下而上的会议研讨，在各院系师生的广泛参与下完成。修订内容主要包含：1.各学科大类通识教育核心课程修读学分要求重新确定； 2.大类基础课程板块确立，原文理基础板块课程调整； 3.计算机应用基础板块学分调整； 4.“高等数学A”调整； 5.各院系专业教育课程调整。新方案体现出各院系在通识教育课程、大类基础课程、专业课程等方面的修订思路和具体做法，本着适当减少总学分数和尽量增加学生修读自由度的原则，符合我校近年来教学改革的理念。在保持稳定的前提下，2016年培养方案的修订，基本上只是在2015年方案的基础上，进行了较为细微的调整。具体可详见各院系培养方案及指导性修订计划。 三、基本原则 1.力求体现素质教育的理念，力求体现基础教育为特色的通识教育。 2.重视培养和发挥学生的学习主动性，尊重学生的个性发展，培养学生的自主选择能力。教学培养方案在学分结构和课程设置上力求为学生自主选择课程与专业提供可能。 3.各院系在学校全面推进学分制建设的总体思想指导下，按照“宽口径、厚基础、
新闻学(网络传播)本科专业人才培养方案
新闻学（网络传播）本科专业人才培养方案 一、专业培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德，具有扎实的新闻理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，掌握一定的现代网络技术，熟悉我国新闻宣传政策法规，能在新闻、网络、出版等媒体以及其他企事业单位从事编辑、记者、宣传教育与管理等工作的高素质应用型专门人才。 二、培养规格要求 本专业学生主要学习新闻学的基本理论和基本知识，受到新闻业务的基本训练，具备从事新闻、宣传、文秘、管理等相关职业所需要的基本素养和基本能力，能够主动适应经济和社会发展需要，并富有创新精神。 1、热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系；坚持科学发展观，具有正确的世界观、人生观和价值观以及高尚的道德品质。 2、具备马克思主义新闻观，掌握新闻学的基础理论，具有新闻（网络传播）采访、写作、编辑、评论、摄影等专业技能。 3、了解我国新闻工作的方针、政策和法规；了解新闻专业学科前沿的发展动态；掌握计算机的基本知识，熟练运用现代网络传播技术；掌握一门外语。 4、具有调查研究的能力；具有适应社会的能力、获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及与人合作共事的能力；具有科学、合理的知识结构；具有实事求是、勇于创新的科学态度。 5、具有健康的体魄、具有健全的人格和良好的心理素质，达到国家规定的大学生体质健康测试标准。 6、具有良好的人文素质与科学素质，具有较强的创新精神和实践能力。 三、主干学科 新闻学、传播学 四、主要课程 新闻学概论、网络新闻实务、网络传播学、新闻采访学、新闻写作学、新闻评论学、新闻编辑学、新闻摄影、广播电视新闻采编、中国新闻事业史、外国新闻事业史。 五、主要实践性教学环节 本专业主要实践教学环节有：毕业实习、毕业论文、暑期专业实习及社会实践、军训、课外综合实践活动等，详见表四。 六、学制 四年，修业年限为3-6年。 七、学位授予 授予文学学士学位。 八、毕业学分要求 1、实行学年学分制。毕业最低总学分为179学分。
物理学(师范)专业本科人才培养方案
专业代号070201（国家）0501（学校） 一、培养目标及规格 （一）培养目标 本专业培养德、智、体、美等全面发展,掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础、较强的实验技能与实践能力以及创新精神,能在物理学或相关领域从事教学、科研、技术和管理等工作的具有良好公民修养和发展能力的应用人才。 （二）人才培养规格 1、本专业毕业生应掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本理论、观点和方法，树立科学的发展观和正确的世界观、人生观、价值观,具备遵纪守法、爱岗敬业、热爱劳动、团结协作等优良品质;具有良好的思想品德和行为习惯；具有科学和人文的基本素养、健康的体魄、健全的心理和人格；具有开拓精神和创新意识；熟悉教学法规，掌握并能够运用教育学、心理学基础理论,热爱教育事业，具有教师高尚的职业道德。 2、本专业毕业生应具有物理学的基本理论和基本知识，接受进行物理实验以及教育理论与实践的基本训练，初步具备进行物理学基本理论及其应用开发研究的能力和从事物理教学和教学研究的能力。掌握并能熟练运用多媒体、网络教育技术等现代教育技术。 3、了解物理学发展的前沿理论、应用前景及发展动态，以及物理学教学的成果，具有一定的创新能力及自学能力;掌握文献检索、资料查询的基本方法及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有初步的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力；具有初步的科研能力和实际的工作能力。 4、掌握一门外语，基本能阅读本专业的外文书刊，具有较强的计算机操作能力；达到国家语委规定的普通话标准;掌握一定的体育和军事基本知识，达到大学生体育与军训要求. 二、学制:学制为四年 三、授于学位及考取职业资格证书名称：取得毕业资格，并达到学校规定的授予学士学位标准，授理学学士学位。 四、课程设置、学时及学分安排 （一）课程类别 1、公共基础必修课程 （1）政治理论课 （2）通识文化课 （3）教师教育课 2、教学实践环节 教育见习、教育实习、毕业论文、生产劳动等.
数学与应用数学(师范)专业本科教学计划
数学与应用数学〔师范〕专业本科教学方案 专业代码 070101〔国家〕 0401〔学校〕 一、培养目标与规格 〔一〕培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面开展，掌握数学科学的根本理论、根底知识与根本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决实际问题，具备在中等学校从事数学教学的教师、教学研究人员及其它教育工作者。 〔二〕培养规格 1、热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想；坚持党的根本路线，坚持四项根本原则，坚持建立有中国特色的社会主义；具有科学的世界观、正确的人生观和高尚的道德品质。 2、具有扎实的数学根底和较宽的数学知识面，掌握数学专业的根本理论、根本知识和根本技能，了解数学科学开展的趋势，具有良好的数学思维素质，获取创新和科研的初步能力；掌握计算机的根本知识，并具有较强的应用能力，掌握应用数学建模、数学计算，解决实际问题的能力；英语水平到达国家规定的等级要求。 3、具有获得知识的能力、分析问题和解决问题的能力、创新意识和创新能力以及团队精神；具有科学合理的知识、能力和素质构造，有鲜明的个性特征。 4、热爱教育事业，为人师表，懂得教育根本理论，掌握现代教育技术，具备教师的根本素质和根本技能，到达国家语委规定的普通话标准，具有一定的语言和文字表达能力。尤其是具备施行素质教育的意识和能力以及培育中学生创新意识和创造力的能力。 5、树立开拓创新、自主创业的思想，要努力提高就业竞争能力。 6、具有安康的体魄和一定的军事根本知识和根本技能，到达国家规定的体质安康和军事训练标准；养成终生锻炼身体的习惯。 7、有健全的人格、良好的心理素质和审美素质。 二、学制：四年，授予理学学士学位。 三、四年教育时间活动周数分配表，见附表一。 四、课程设置及学时学分安排 〔一〕课程设置：本专业设有公共根底课程〔包括政治理论课程、通识文化课程、教师教育课程〕、学科与专业根底课程〔包括学科根底课程、专业根底课程〕、专业模块课程〔分理论研究方向、应用方向与数学教学研究方向〕、专业任意选修课程和公共选修课程。 〔二〕主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、普通物理、数值方法、复变函数、常微分方程、近世代数、实变函数、概率与数理统计、算法语言、数学模型、数学实验、数据库、数学史、教育学、心理学、学科教学论、人文社会科学根底等。 〔三〕课程学时分配：理论研究方向教学总时数为2710学时，应用方向教学总时数为2710学时，数学教学研究方向教学总时数为2722学时。各类课程学时分配见附表二。
《复旦大学第二专业、第二学位培养方案》
复旦大学第二专业、第二学位培养方案 《国际经济与贸易》第二专业培养方案（经济学院） 一、培养要求： 要求学生基本掌握马克思主义经济学和西方经济学知识，具备国际经济专业知识和专业技能。培养学生成为具有扎实专业知识和外经贸知识的复合型人才。 二、专业与学分要求 选本专业为第二专业的学生必须预修8学分以上高等数学（上、下）或数学分析（上、下），并修满本教学计划规定的42学分，成绩合格者可颁发国际经济与贸易第二专业证书。 三、课程设置 1 2.
《经济学》第二专业培养方案 一、培养要求： 要求学生系统的掌握经济学基本理论和相关基础专业知识，了解市场经济的运行机制，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状；能熟悉掌握一门外语；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会调查、经济研究分析和实际操作的能力；具有较强的文字和口头表达能力。 二、专业及学分要求 选本专业为第二专业的学生必须预修8学分以上高等数学（上、下）或数学分析（上、下），并修满本教学计划规定的42学分，成绩合格者可颁发经济学（第二）专业证书。 三、课程设置 1．专业必修课程36学分 2．专业选修课6学分 行。
《新闻学》第二专业教学培养方案（新闻学院） 一、培养要求 要求学生掌握新闻学基本理论、马克思主义新闻学原理、党和政府有关新闻宣传的方针政策，能以马克思主义的立场、观点、方法独立观察分析社会现象；接受新闻业务的基本训练，掌握采访、写作、编辑业务技能和社会活动能力；熟悉中外新闻传播历史、现状及发展规律。 二、学分要求 选本专业为第二专业的学生必须修满下列规定的30学分专业必修课和10学分专业选修课。 三、课程设置