[中班表演游戏教案]中班表演游戏
中班表演游戏教案(优秀6篇)
中班表演游戏教案(优秀6篇)中班表演游戏教案篇一游戏目标：1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
游戏准备：1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。
2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。
游戏重点难点：游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
游戏难点：按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
游戏指导：1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
(1)教师介绍提供的几种材料。
(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。
(1)角色的。
分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。
(3)共同协商创设游戏情境。
5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。
活动反思1、活动简况：幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。
也懂得了要做一个礼貌的好孩子。
但对于老牛的角色对话掌握的不够。
2、不足之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。
中班表演游戏教案大全
中班表演游戏教案大全一、游戏名称：穿越时空目标通过游戏引发幼儿对过去和现在的思考，了解时光的变迁。
游戏规则1.将幼儿分为两队，每队选择一名“穿越者”。
2.每位“穿越者”会获得一张卡片，上面写有一个过去的场景。
3.所有幼儿面对面排成一列，两队分别站在列的两端。
4.音乐开始后，队伍开始穿越时空，按照指定的方式前行，如跳、跑、摇摆等。
5.音乐停止后，每队的“穿越者”要通过表演的方式，让其他幼儿猜出他们所穿越的时代。
6.幼儿猜对后，他们可以加入“穿越者”的队伍，继续进行下一轮的游戏。
二、游戏名称：动物园之旅目标通过游戏培养幼儿的观察能力和表演能力，加深对动物的了解。
游戏规则1.在幼儿园场地中安排几个“动物园”，每个“动物园”分别设置不同的动物标志。
2.将幼儿分为若干小组，每个小组有一名领队。
3.领队手持一张卡片，上面写有动物园的名称。
4.将每个小组从动物园的入口处带进去，观察动物园中的动物。
5.出来后，小组通过表演的方式让其他幼儿猜出他们所参观的动物园。
6.幼儿猜对后，该小组获得积分。
7.所有小组轮流进行，积分最高的小组获胜。
三、游戏名称：小小演员目标通过角色扮演的游戏，培养幼儿的表演能力和想象力。
游戏规则1.将幼儿分为若干小组，每个小组选择一个角色，如王子、公主、巫婆等。
2.给每个小组准备不同的道具和服装，让幼儿展开想象力的发挥。
3.每个小组根据自己选择的角色，编排一个简短的小剧场表演。
4.幼儿们可以自由发挥，展示自己的才艺和表演能力。
5.在表演结束后，让幼儿们互相欣赏，表演者可以接受观众的上台表扬。
四、游戏名称：幸运草目标通过游戏培养幼儿的团队合作精神，增加他们对幸运的认识。
游戏规则1.将幼儿分为若干小组，每个小组有一名代表。
2.在场地中制作一片“幸运草地”，上面散落着不同的幸运符号。
3.代表们站在草地外，然后在规定的时间内尽可能多地搜集幸运符号。
4.代表们要在规定时间内，互相合作，尽可能快地找到符号。
幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案及反思
幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案及反思一、教学目标1.理解故事内容，感知故事中的角色特征和情感变化。
2.学会合作表演，培养幼儿的表演能力和团队协作精神。
二、教学内容1.故事《三只蝴蝶》2.表演游戏道具：头饰、翅膀、花朵等三、教学过程1.导入（1）教师出示三只蝴蝶头饰，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《三只蝴蝶》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）讲述完毕后，教师提问：“故事里都有哪些角色？它们遇到了什么困难？是怎么解决的？”3.表演游戏准备（1）教师分发角色头饰和翅膀，引导幼儿认识自己的角色。
（2）教师示范角色动作，幼儿跟随模仿。
（3）教师讲解游戏规则，强调合作表演的重要性。
4.表演游戏（1）教师组织幼儿进行表演游戏，引导幼儿按照故事情节进行表演。
（2）在表演过程中，教师观察幼儿的表现，适时给予指导。
5.反馈与反思（1）教师邀请幼儿分享自己在表演游戏中的感受和收获。
四、教学反思1.教学效果2.教学改进（1）在表演游戏环节，可以增加一些互动环节，让幼儿更好地投入到角色中。
（3）在活动结束后，可以组织幼儿进行家庭表演，让家长参与进来，共同感受表演游戏的乐趣。
3.教学延伸（1）组织幼儿进行《三只蝴蝶》的绘画活动，让幼儿用自己的画笔表达对故事的理解。
（2）开展户外活动，带领幼儿观察蝴蝶，了解蝴蝶的生活习性和特点。
（3）结合故事内容，开展环保教育活动，引导幼儿关注自然保护。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿理解故事中三只蝴蝶的情感变化和互助精神。
培养幼儿在表演游戏中的合作能力和情感表达。
2.教学难点：引导幼儿在表演中自然地融入角色，理解并表现出蝴蝶之间的情感联系。
帮助幼儿掌握简单的合作技巧，如轮流表演、互相配合。
教学过程补充：一、导入教师出示蝴蝶头饰，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看看这三只蝴蝶有什么不一样的地方呢？”二、故事讲述教师讲述故事，适时提问：“三只蝴蝶遇到了什么困难？它们是怎么做的？”幼儿回答：“它们找不到花朵了，它们互相帮助，一起找。
中班《表演游戏》优秀教案ppt
目录
• 活动目标 • 活动准备 • 活动过程 • 活动延伸
01
CATALOGUE
活动目标
认知目标
引导幼儿认真倾听故事，理解 故事内容，能用连贯的语言表 达自己的想法。
通过教师的讲解和引导，帮助 幼儿理解故事中角色的情感和 情节的发展。
通过提问和讨论，鼓励幼儿积 极思考和表达自己的观点。
总结词：角色分配 总结词：表演指导 总结词：互动与合作
详细描述：教师指导幼儿进行角色选择和分配，鼓励幼 儿根据自己的兴趣和意愿选择喜欢的角色，并简单介绍 每个角色的特点和任务。
详细描述：教师对幼儿的表演进行指导，包括角色的语 言、动作和表情等方面，引导幼儿理解角色的性格和情 感，并用自己的方式进行表演。
在游戏过程中，注重培养幼儿的 自信心和自尊心，让他们在游戏
中得到成长和快乐。
02
CATALOGUE
活动准备
物质准备
故事《小兔乖乖》的道具
为了更好地进行表演游戏，需要准备相应的道具，如小兔、兔妈妈、大灰狼的 头饰或服装，以及小兔家的场景布置等。
场景布置
根据故事情节，需要布置小兔家的场景，包括小兔的家、森林、草地等，以增 强游戏的真实感和趣味性。
THANKS
感谢观看
能力目标：能够进行角色扮演，表演游戏。
引导幼儿积极参与角 色扮演，能够根据故 事情节进行表演游戏 。
通过角色扮演，提高 幼儿的合作意识和协 作能力。
培养幼儿的想象力和 创造力，鼓励幼儿在 表演中发挥自己的个 性。
情感目标
激发幼儿对表演游戏的兴趣和热 情，让他们感受到表演的乐趣。
通过故事情节和角色扮演，培养 幼儿的情感表达能力和同理心。
中班表演游戏教案《三只熊》
中班表演游戏教案《三只熊》一、教学目标1.理解故事《三只熊》的主要情节，感受故事中的温馨氛围。
2.培养幼儿的表演能力，提高语言表达和团队合作意识。
3.引导幼儿关注生活中的亲情，学会关爱家人。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会表演故事。
2.教学难点：引导幼儿用语言和动作表现故事中角色的情感。
三、教学准备1.故事课件：《三只熊》2.表演道具：三只熊的玩偶、小椅子、小桌子、小碗、小勺等3.音乐：《家庭之歌》四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己最喜欢的动物，引出熊的话题。
2.教师简要介绍故事《三只熊》的背景，引发幼儿兴趣。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《三只熊》，注意语气、表情、动作，使故事更具吸引力。
2.讲述完毕后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。
（三）角色分配1.教师根据幼儿的特点和意愿，分配故事中的角色。
2.教师指导幼儿熟悉各自角色的台词和动作。
（四）表演游戏1.教师组织幼儿进行表演游戏，引导幼儿用语言和动作表现故事中角色的情感。
2.表演过程中，教师适时给予鼓励和指导，确保表演顺利进行。
1.表演结束后，教师邀请幼儿谈谈自己的表演感受。
（六）延伸活动1.邀请幼儿回家后，与家人一起表演《三只熊》，增进亲子关系。
2.家长协助幼儿制作表演道具，提高幼儿的动手能力。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《三只熊》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与表演游戏。
在表演过程中，幼儿的语言表达和团队合作能力得到了锻炼。
但在活动中，也发现了一些不足之处：1.部分幼儿对角色理解不够深入，表演时情感表达不够到位。
2.部分幼儿在表演过程中，注意力容易分散，需要教师适时引导。
六、教学评价1.观察幼儿在表演游戏中的表现，评价其语言表达、情感表现、团队合作等方面能力。
2.家长反馈幼儿在家庭表演游戏中的表现，了解幼儿的学习成果。
通过本次教学活动，相信幼儿在表演游戏中收获了快乐和成长，也为今后的学习和生活打下了坚实的基础。
最新-中班表演游戏教案【优秀6篇】
中班表演游戏教案【优秀6篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！中班表演游戏教案篇一活动目标：1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。
3、懂得遵守游戏规则。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等活动过程：出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。
教师讲述故事，幼儿认真倾听。
以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。
故事里有谁？发生了什么事情？让幼儿学习故事中角色的对话。
鼓励孩子表演故事中的动作、表情。
幼儿分组表演，师指导。
提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。
注意角色的出场顺序。
鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。
提醒幼儿别的。
小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。
活动反思：语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。
教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。
中班表演游戏教案篇二活动目标：1、初步学会唱这首儿歌。
2、体会到音乐游戏的乐趣。
3、乐于参与音乐游戏。
4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
6、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
7、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：录音机、该音乐的配套磁带。
活动过程：1、教师用语言直接导入课程。
教师：“小朋友们，今天我们来玩一个好玩的。
中班《表演游戏》教案
中班《表演游戏》教案教学目标：1. 帮助学生提高表演能力和自信心2. 培养学生的合作意识和团队精神3. 激发学生的想象力和创造力教学重点：1. 学生的表演技巧和表现力2. 学生的合作能力和团队意识教学准备：1. 准备一些简单易懂的表演游戏，如模仿动物、角色扮演等2. 准备一些小道具，如面具、服装等3. 准备一些音乐和背景音效教学过程：引入活动：老师向学生介绍今天的活动内容，告诉他们今天要进行表演游戏，让他们展示自己的表演能力。
活动一：模仿动物1. 老师播放一段动物的叫声音频，让学生模仿并表演出来。
2. 学生可以自由选择自己喜欢的动物进行表演，可以使用面具或服装增加趣味性。
3. 学生可以分组进行表演，鼓励他们互相观摩和学习。
活动二：角色扮演1. 老师提供一些角色扮演的道具，如帽子、眼镜等，让学生选择角色并进行表演。
2. 学生可以自由发挥，扮演自己喜欢的角色，可以进行小品表演或短剧演出。
3. 学生可以在小组内进行合作，共同创作表演内容并进行排练。
活动三：自由表演1. 学生可以自由选择自己喜欢的表演形式，可以是舞蹈、歌曲、诗朗诵等。
2. 学生可以在老师的指导下进行表演排练，并在班级内进行展示。
3. 老师可以邀请其他班级或家长参与观摩学生的表演，增加学生的表演机会和舞台经验。
总结活动：老师和学生一起回顾今天的表演游戏活动，分享学生的表演精彩瞬间和收获体会，鼓励学生继续努力，提高表演能力和自信心。
拓展活动：老师可以邀请一些专业表演者或艺术家来学校进行表演和交流，让学生有更多的表演学习机会和启发。
中班表演游戏教案(优质20篇)
中班表演游戏教案（优质20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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[中班表演游戏教案]中班表演游戏中班表演游戏篇1:中班智力游戏教案中班智力游戏教案1数学娃娃找朋友游戏目标：1．能正确区分10以内数的相邻数。
2．培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。
游戏准备：1～10的数字头饰每人一个。
游戏玩法：1．幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。
2．以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。
”3．游戏可反复进行。
游戏规则：必须是被老师点到“三”的数字娃娃才可以跑到圆心处。
中班智力游戏教案2小星星活动目标：1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
活动准备：①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
③小星星的音乐活动过程：一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识二、送球宝宝回家：“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
三：找颜色“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
四、表演《小星星》“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。
“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
五、送自己回家“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。
中班表演游戏篇2:幼儿角色游戏教案大全幼儿角色游戏教案1：风味小吃店活动目标：1、学习扮演风味小吃街中的厨师、服务员、顾客等各种角色，并用不同的动作语言表情去表现角色，体验游戏的快乐。
2、自主的选择各种道具和辅助材料进行制作。
3、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。
活动准备：了解几种小吃的简单制作方法，并讨论替代物的使用制作各种小吃所需要的材料、工具活动过程：1、以回忆的方式引题：师幼共同回忆上次活动的情况，引导幼儿讨论这次怎么玩玩的更好。
2、引导幼儿讨论分工，为风味小吃店开张做准备。
①幼儿自己分组，选择自己最喜欢的小吃进行制作。
②教师巡视，指导幼儿的分组及制作情况。
③和同伴友好相处，爱护游戏材料。
3、幼儿自主选择游戏，师指导。
①整理制作材料，摆放各种小吃。
②幼儿协商分配游戏角色。
③指导幼儿注意角色间的交往中使用文明礼貌用语。
4、活动评价：①请幼儿讲讲自己今天扮演的角色及和上次玩的不一样的地方和遇到的问题并请全体幼儿帮忙想办法解决。
②鼓励幼儿讲讲下次还想怎么玩，还要增添什么材料等等。
③表扬全体参与游戏的幼儿并提出下次玩的更好的希望。
幼儿角色游戏教案2：超市活动由来最近常听班上幼儿说__超市怎样有很多好吃好玩的，我发现孩子们对超市都很感兴趣。
于是我们班开展了“超市”的系列活动，孩子们对担当“收银台”充满了好奇，刚好中班游戏室里有超市设备，因此我们就结合这两点开设了超市游戏活动，想通过这个活动提高孩子语言表达能力、观察的细致性和敏锐性，以及在同伴面前大胆展示自己的能力。
预期目标1、初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。
2、培养幼儿的观察及表现力。
3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、发展幼儿的口语表达能力及表演。
第一次游戏活动目标初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。
活动准备经验准备：请家长结合带幼儿去超市，丰富幼儿有超市的知识经验。
物质准备：收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
活动过程一、情景激趣引题老师今天想去买一些好吃的东西，但不知道要去哪里买？你们能告诉我吗？二、谈话丰富知识(1)这是什么地方?(2)超市出售哪些食品?(3)超市里面都有谁？(4)营业员与顾客间会说些什么呢？(5)师根据幼儿的回答进行小结三、初次分组游戏1、提醒角色分工与游戏规则：（1）每个小组一部分小朋友当顾客，一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。
（2）每一个小组开一家超市，挂好超市牌，安排好桌椅材料。
2、幼儿分组游戏，教师随机指导3、玩好角色呼唤，再玩一次。
四、集中交流评价1、交流汇报：刚才玩什么？怎么玩？出现什么问题？怎么解决？2、小结评价，指出下次活动注意点。
第二次游戏活动目标1、了解超市里工作人员的工作。
2、会大胆表演各个人物，服务于他人。
活动准备经验准备：对超市工作人员及其特征有较全面认识，有扮演角色的初步经验。
物质准备：收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
活动过程一、回忆旧知提出要求上一次玩超市游戏，小朋友知道了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。
懂得他们的工作内容，玩得很高兴。
今天我们继续玩超市游戏，不过，玩的时候要注意1、顾客和售货员对话时，语言要讲清楚，要注意礼貌。
2、顾客去超市可以坐什么车呀？去玩超市肚子饿了可以到哪里吃点心？3、今天玩游戏的同时，可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏，玩坐车、吃点心要注意什么？（让座、关心病人）二、分组游戏、随机指导幼儿分成6组，3组玩超市游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏，一轮过后相交换，教师随机介入指导，重视语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩3—4次。
三、集中交流、评价激励1、交流汇报：今天玩什么角色最高兴，为什么？还存在什么问题？怎么解决？2、小结评价，指出下次活动注意点——去超市买东西要知道程序。
第三次游戏活动目标1、了解超市人员的工作职责。
2、增强各游戏主题之间的交往和联系。
活动准备经验准备：已玩过几次超市游戏积累一定经验物质准备：收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等活动过程一、反思旧知，提出要求上次活动，小朋友玩得很高兴，交往的语言也丰富了，但是，有的小朋友进入超市是没有先去买东西，有的没到售货员那边问价钱，这是不对的，今天玩超市游戏，顾客一定要按程序，同时，跟售货员一定要友好合作，有礼貌对话，售货员要热情接待顾客。
三、分组活动，随机指导1、幼儿分6个小组，自由结合，自主协商角色分工，开展游戏2、幼儿中顾客按程序到超市买东西，售货员热情接待3、教师随机介入角色进行指导，重在程序和语言、态度指导四、交换角色，再次活动（可活动3—4次）五、集中交流、评价小结1、交流：今天顾客按什么程序到超市买东西？2、评价：请顾客说说最喜欢哪位售货员和收银员，为什么？喜欢他（她）什么？今天游戏中还存在什么问题？3、小结：今天游戏开展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，还表现出良好行为习惯。
但是还不敢大胆想象，材料没有创新。
行点评，以让幼儿在下次游戏中有所进步。
第四次游戏活动目标学习使用秤、钱等。
活动准备场地布置、收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等活动过程1、幼儿回忆并讨论上次在游戏中表现好的地方和不足的地方（师小结）。
2、请个别能力强的幼儿上台示范一遍，师在旁边指导。
3、幼儿根据自己的意愿自选角色进行表演。
4、幼儿游戏，教师指导，重点指导幼儿运用礼貌用语进行交流，提高幼儿的口语表达能力。
5、结束师幼共同点评，并针对本次游戏中存在的问题给予讲评，以待下次游戏中改进。
中班表演游戏篇3:中班的半日活动教案中班的半日活动教案半日计划：一、来园活动：a)开窗通风，亲切接待幼儿，观察幼儿来园时的情绪。
b)鼓励幼儿一起打扫活动区、整理玩具。
二、晨间活动：1.内容：套圈2.目标：能积极参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
3.过程：a）介绍活动内容，激发幼儿参与活动的兴趣。
b)引导幼儿与同伴合作共同游戏。
c)提醒幼儿活动后将器具放回原处。
4、生活教育：提醒幼儿在活动教育中避免互相碰撞，增强幼儿自我保护意识，关注幼儿活动量，根据活动情况适时增减幼儿衣着和活动量。
三、早操：与幼儿一起听音乐做操，情绪积极，动作准确四、入厕：幼儿有序地入厕五、语言活动：《笨耗子的故事》一、活动目标：a)感受由于语气、语调、音韵节奏的不同，使语言产生优美而动听的效果，激发幼儿欣赏文学活动的兴趣。
b)在仔细倾听词句的基础上，帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象。
c)理解词：细，争吵，单调，迷迷糊糊。
二、准动准备：背景图与插入角色三、活动过程：（一）、引题：1、（出示背景图）猜猜，这是谁的家？你怎么知道是老鼠的家？谁知道老鼠还有一个名字叫什么？2、你喜欢耗子吗？为什么？（二）欣赏理解第一段（原因）1、欣赏第一段2、提问：耗子妈妈怎样哄孩子睡觉的呢？（三）欣赏、感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。
1、朗读2、提问：耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉？它们怎么哄的？结果怎样？（四）再次欣赏，理解故事发展顺序。
1、边朗读边出示相应角色。
2、提问：a、小耗子到哪里去了？你怎么知道？从哪些话中听出来耗子是被猫哄睡觉的，耗子为什么不要妈妈哄他睡觉呢？（五）讨论分析1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子，它哪里笨？2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢？（耗子妈妈太爱自己的孩子，一心要让孩子睡好，就什么都依着，结果反而害宝宝，而小耗子不要这个不要那个，偏偏要大猫哄，所以大家都说这是只笨耗子，所以诗歌的名字就叫《笨耗子的故事》）（六）假设性思考：1、如果你是耗子的妈妈，你会怎么哄宝宝睡觉？2、如果你是聪明的小耗子，你会怎么做呢？（七）延伸活动：1、复习提供头饰，让幼儿自由选择，角色扮演。
歌表演《拉拉钩》教学目标：1、进一步学习演唱歌曲，体验歌曲前后两段的不同情绪，并通过情绪、声音、速度的变化学习有感情的演唱。
2、在理解歌曲含义的基础上，尝试创编舞蹈动作，以更好的表现歌曲。
3、结合对生活经验的回忆，懂得同伴间应团结友爱，在表演中学习用眼神与同伴交流教学准备：幼儿已会唱歌曲《拉拉钩》，录音机、磁带。
教学过程：一、开始部分：1、听音乐进教室提醒幼儿注意与同伴的目光交流。
2、练声曲《找朋友》。
二、学习歌表演。
《拉拉钩》两遍。
1、引导幼儿唱出歌曲中生气了、和好了以后高兴的感觉。
2、探索尝试创编。
（1）语言导入，激发幼儿创编的兴趣。
（2）引导幼儿逐句创编，在全体幼儿参与创编的基础上，选择个别编得较好的幼儿把动作统一地教给大家。
A、提问：平时小朋友生气了会做什么动作，表演前一段。