言谈之礼”礼仪教育活动班会课教案
言谈礼仪班会记录(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日时间：下午14:00-16:00地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师班级：高一（2）班参与人员：高一（2）班全体同学---班会记录一、班会开始14:00，班主任张老师宣布班会正式开始，全体同学起立，唱国歌。
随后，张老师简要介绍了本次班会的目的和议程，强调了言谈礼仪在人际交往中的重要性。
二、主题演讲14:10，由张老师进行主题演讲，题目为《言谈礼仪：塑造良好形象的关键》。
张老师首先阐述了言谈礼仪的定义，指出言谈礼仪是指在人际交往中，通过恰当的语言表达和行为举止，展示个人的教养、尊重他人、增进友谊的一种社会行为规范。
接着，张老师从以下几个方面进行了详细讲解：1. 礼貌用语：张老师强调了在日常交流中使用礼貌用语的重要性，如“请”、“谢谢第2篇一、班会背景随着社会的不断发展，人际交往日益频繁，良好的言谈礼仪不仅体现了个人的修养，更是社会文明进步的标志。
为了提高同学们的言谈礼仪水平，增强团队凝聚力，我校于2023年4月15日组织了一次以“言谈礼仪”为主题的班会。
本次班会由班主任张老师主持，全体同学参与。
二、班会流程1. 开场致辞张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
她强调，言谈礼仪是我们日常生活中不可或缺的一部分，良好的言谈礼仪能够帮助我们更好地与他人沟通，增进友谊，提升个人形象。
2. 主题讲座张老师结合实际案例，深入浅出地讲解了言谈礼仪的基本原则和具体规范。
她从以下几个方面进行了详细阐述：（1）尊重他人：在交谈中，要尊重对方的意见和感受，避免使用侮辱性语言，不随意打断他人发言。
（2）礼貌用语：使用文明、礼貌的语言，如“请”、“谢谢第3篇班会时间：2023年X月X日班会地点：学校多功能厅主持人：班主任参会人员：全体学生一、班会背景随着社会的不断发展，人际交往日益频繁，良好的言谈礼仪不仅体现了个人的修养，也是社会文明进步的重要标志。
为了提高学生的综合素质，增强学生的文明素养，我校特此召开“言谈礼仪”主题班会。
言谈之礼主题班会
言谈之礼主题班会活动目标：1、通过本次主题班会，使同学们认识自己的言谈行为,意识到文明礼仪的重要性；2、在生活与学习中不断学习应用和改进,做一个表里一致,文明的小学生。
活动准备：多媒体活动流程：一、导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂言谈的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！二、问题创设：1、中国古代有哪些关于言谈之礼的故事？（激发热情）学生举例：陈太丘与友期等等。
2、这些故事告诉你什么道理？（说说）3、对你有何启发？（议议）4、主持人小结：言谈之礼是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程和手段。
古人云：“不学礼，无以立。
”文明礼仪不仅是个人素养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
下面让我们看看一些不文明的行为。
（看多媒体）5、看图片，谈感想。
三、你说我说环节：1、找找校园中不文明现象，以此引发对不文明现象的感悟。
主持人：文明，让你举止文雅；让你受到尊重；为你赢得掌声。
但是，在我们校园中仍然存在个别不文明的行为，你能为他们指出来吗？2、学生找不文明现象，指出不文明行为带来的后果。
主持人（人生感悟）：一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。
近年来，文明礼仪养成教育出现被淡漠、被忽视的倾向。
中国酒鬼在外国航班上打架致飞机返航、大陆父母让小孩在香港地铁里大小便、南京少年在埃及神庙里乱涂乱刻、清澈透明的太平洋岛国帕劳水面漂浮着“中华”烟壳---立足江苏未成年人思想道德建设实际，在继承弘扬中华优秀传统文化、学习借鉴国外文明成果的基础上，注重当代文明礼仪养成教育的实践创新，重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大基本文明礼仪规范养成教育。
3、“八礼四仪”的提出（看投影）4、观赏校园情景剧：言谈之礼5、说说“怎样做个文明学生”？6、主持人（小结）：礼仪修养是现代人必备的基本素质，礼仪作为人们内在修养的外在表现，直接影响着人们的交际、生活和事业的成败，影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。
小学生班队会言谈举止礼仪教案
六礼六仪之《言谈举止礼仪》活动设计教学目标：学习并使用问候语，以正确使用问候语为荣；通过学习，能够在生活中优雅的谈吐、认真聆听、在与人交谈时，使用得体的体态语言；在个人的容貌、姿态、举止、服饰和个人卫生等方面充分展现新时期少年儿童朝气蓬勃的精神面貌。
教学过程：一、讲故事导入师：同学们，在上课之前我先给大家讲一个故事，从前，一位年轻人去李村，可他不知道去李村的路，半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头，这里离李村有多远？”老头脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里路，一直没有看到有叫李村的地，年轻人停下来想了又想，似乎悟出来什么道理。
同学们，你们知道年轻人悟出什么道理了吗？如果你是这位年轻人应该怎么说？找生回答，教师相机补充（生活中只有对别人有礼貌，才能受到别人的尊重）师：同学们，在人与人相处的过程中，文明用语不可少，我们在不同的地点不同的场合正确的使用文明用语，有助于我们人际交往。
尤其是对我们学生来说，如果经常使用文明用语，那么人人都喜欢我们，赞美我们。
我们这节课就一起来学习生活中的言谈礼仪和举止礼仪。
二、言谈礼仪学习师：言谈礼仪主要包括四个方面，有礼貌用语，谈吐礼仪，聆听礼仪，举止礼仪。
下面请四位同学分别来介绍这四种言谈礼仪。
生汇报：1.礼貌用语：礼貌用语分为问候语、致谢语、致歉语、迎送语、应答语。
2.谈吐礼仪：谈吐是指说话时的言辞和举止。
优雅而闻名的谈吐反映了一个人的思想道德水平和科学文化素质。
动作要领是谈话的姿态要端正，要保持合理的谈话距离，注意谈话的态度，选择谈话的主题和内容，准确的表达自己的思想和意图，根据不同的谈话对象和场合，把握好谈话的分寸。
3.聆听礼仪：在与人的交谈过程中，聆听起着十分重要的作用。
认真的聆听对方的谈话时尊重对方的表现。
动作要领：注重自己的姿态，聆听对方谈话时要全神贯注，有耐心。
聆听对方谈话时要主动积极，过程中要积极反馈，不要随意插话，不要轻易打断对方。
4.举止礼仪：在与人交往的过程中，手势、表情、肢体语言等起到了重要作用。
礼仪主题班会教案五篇
1.礼仪主题班会教案 一、活动目的： 通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。
在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从 点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高本身的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。
二、活动准备： 1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
2、根据班会内容确定班会骨干同学。
3、排练节目。
4、设计主题班会课件。
三、活动过程： （一）主持人致辞 华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
时至本日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。
（二）引入话题 说话礼仪 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照，因此，我们要掌握礼貌的语言。
文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话。
就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。
因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。
1.讨论：话怎么说更得体。
2.师生小结： 跟什么人说什么话； 干什么事说什么话； 到什么地方说什么话； 最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚。
（三）班长带领全班宣誓： 1.自尊自爱，注重仪表； 2.真诚友善，礼貌待人； 3.遵纪守法，勤奋学习； 4.勤奋俭朴，孝敬父母； 5.遵守公德，严于律己。
（四）班主任总结 语言文明看似简单，但要真正做到并非易事。
这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族"礼仪之邦"的优良传统，能得到进一步的发扬光大。
（五）主持人致辞，宣布班会结束。
大学生礼仪课言谈举止教案
教学目标：1. 使学生了解和掌握基本的言谈举止礼仪规范。
2. 培养学生良好的沟通习惯和社交技巧。
3. 提高学生的个人修养和社交能力。
教学对象：大学生教学时间：2课时教学资源：1. 多媒体课件2. 礼仪规范手册3. 礼仪案例分析视频教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的重要性，强调言谈举止在人际交往中的关键作用。
2. 提问：同学们认为在日常生活中，哪些言谈举止是不礼貌的？二、教学内容1. 会话原则- 真诚友好：谈话内容要谨慎稳重，包容他人，不说怪话、气话。
- 清晰准确：说话要观点明确，吐字清晰，语速适中，音量恰当。
- 话题适宜：选择高雅内容，避免个人隐私及谈话者避忌的内容。
2. 文明用语- 十字基本礼貌用语：您好、请、谢谢、对不起、再见。
- 常用交际语言：问候语、迎送语、请托语、致谢语、征询语等。
- 敬语谦语雅语：懂得运用敬语、谦语、雅语，体现尊重和礼貌。
3. 交谈礼节- 认真倾听：必要时要有表情、动作及语言的回应。
- 尊重礼让：不要随意插嘴，不要否定他人，不要导致冷场。
- 良言巧说：言之有物，言简意赅，适度赞美，巧用幽默。
三、案例分析1. 播放礼仪案例分析视频，引导学生分析案例中的不礼貌言行。
2. 学生分组讨论，总结不礼貌言行的危害。
四、实践演练1. 学生进行角色扮演，模拟实际交往场景，练习言谈举止礼仪。
2. 教师点评，指出学生的优点和不足，并进行指导。
第二课时一、复习回顾1. 复习上节课所学内容，巩固学生的礼仪知识。
2. 学生分享自己在实践演练中的心得体会。
二、教学内容1. 行为举止- 必要场合需做礼貌动作，如点头、举手、起立、鼓掌等。
- 避免不良举止，如当众做出不雅动作。
- 交谈中适当使用手势，如V型手势、OK手势、翘大拇指、伸食指等。
2. 站姿与坐姿- 站有站相，坐有坐相，体现自然美和高雅气质。
- 规范站姿：抬头正首，双目平视前方，嘴唇微闭，面带微笑。
- 双肩放松，躯干挺直，身体重心在两腿中央。
语言谈吐基本礼仪教案设计
语言谈吐基本礼仪教案设计教案标题：语言谈吐基本礼仪教案设计教案目标：1. 培养学生良好的语言表达能力和交流技巧。
2. 培养学生尊重他人、注重礼仪的意识和行为习惯。
3. 培养学生团队合作和互助精神。
教学内容：1. 语言表达的基本礼仪规范：包括尊称、问候、道歉、感谢、礼貌用语等。
2. 交流技巧的培养：包括倾听、表达意见、提问、回答问题等。
3. 团队合作和互助精神的培养：包括分工合作、互相支持、尊重他人意见等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题：与学生讨论为什么语言谈吐基本礼仪很重要，以及在不同场合中的表现方式有何不同。
- 引发学生思考：请学生列举一些他们认为重要的语言礼仪规范。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍基本礼仪规范：尊称、问候、道歉、感谢、礼貌用语等。
给出具体的例子和场景。
- 介绍交流技巧的培养：倾听、表达意见、提问、回答问题等。
给出具体的例子和技巧。
3. 案例分析与讨论（15分钟）- 提供一些案例，让学生分析其中的问题，并提出改进的建议。
- 引导学生讨论如何在不同场合中运用礼仪规范和交流技巧。
4. 角色扮演（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组分配一个场景或情境。
- 要求学生在小组内进行角色扮演，运用所学的礼仪规范和交流技巧进行对话。
- 角色扮演结束后，学生可以互相评价和提出改进意见。
5. 总结（5分钟）- 回顾今天的学习内容，强调语言谈吐基本礼仪的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的礼仪规范和交流技巧。
教学资源：1. 教材：包括相关的礼仪规范和交流技巧的介绍。
2. 案例：提供不同场景下的语言谈吐问题案例。
3. 角色扮演材料：包括不同场景下的对话情境。
评估方式：1. 角色扮演表现评估：观察学生在角色扮演中是否能够准确运用礼仪规范和交流技巧。
2. 讨论参与评估：评估学生在案例分析和讨论环节中的参与度和贡献程度。
3. 书面作业：要求学生撰写一篇关于语言谈吐基本礼仪的反思和总结。
言谈之礼主题班会
言谈之礼主题班会活动目的：通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动准备：1、搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。
关于小学生礼仪的音像、文字材料。
2、环境布置（黑板）。
3、组织学生准备有关节目。
活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：仪表礼仪班会现在开始。
二、活动开始（一）、家庭文明礼仪。
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》（放录像）（放完录像）主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言。
主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定会有不同的看法。
下面请欣赏由高红波等表演的小品：《快乐的小伙伴》（表演结束）主持人：通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处？学生自由发言。
主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？下面请欣赏小品《家里来客了》（二）、校园文明礼仪主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
“礼学”是中国文化的重要组成部分。
在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。
下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求？（观看录像资料）主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
“八礼四仪”之“言谈之礼”教育主题班会课课件
一。选择读音。 3题全是先选1再 选2 二，选择语气。 1C 2A 3B 三，读句子，填空。 1，结果 种子选第一个，其余选第二个。红军播下的种子，对藏民的爱。 2，反动军队，来糟蹋他们的。 3，是善良的人。感激 四，阅读完成练习。 1，这么多天了，藏胞还在山里，肯定受不了。 2，担心，在山里受不了，赶不上。非常关心藏民。 1，悄悄 干干净净 平平展展 感激 2，红军帮助他们春耕。 五，编写故事提纲。 1，又有军队，躲进山里。急坏了 2，去找藏胞 3，想帮助他们把地抢种上 4，帮助藏胞春耕 5，回来了，流下感激的泪水。
3.不用带侮辱性的绰号称呼别 人。
调查班级是否有给别人起外号的情况？ 师生谈谈给别人起绰号是一种不文明的行 为.
4.在校园和公共场所讲普通话。
校园内讲普通话我们做到了吗? 还有哪些公共场所要讲普通话？
5.不说脏话谎话。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
师生谈谈说脏话谎话的危害. 以后该怎样做？
“八礼四仪”之“言谈之 礼” 教育主题班会课
灌云县第二实验小学第六周班会课课 件
1.对师长不直呼其名，使用敬 语。
（1）师长指哪些人？ 敬语是一种有礼貌、尊敬人的语言。 （2）对师长我们应该使用哪些敬语？ （3）使用敬语的好处。
2.接听电话先说“您好”，通话 结束说完“再见”，再挂电话。
学生讨论应该怎样接挂电话？ 找两个学生上台表演，结束师生评讲？
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一、活动目的
中专阶段学生懂得做人做事的原则和方法，掌握面对不同对象、不同场合的仪容、谈吐、举止等文明礼仪规范，培育正确的世界观、人生观、价值观，增强对家庭、社会、国家的责任感。
计划开展本次主题班会。
二、活动意义
重点培养学生仪表、餐饮、言谈、待人、行走、观赏、游览、学习、仪式等九个基本文明礼仪规范养成教育。
三、活动过程
根据中专学生所处成长阶段，科学运用养成教育、主题活动、场景模拟、道德实践等形式，引导学生在学校、家庭、社会参与具有针对性和实效性的教育实践活动，把文明礼仪养成教育贯穿于学习和生活的全过程。
（一）充分发挥学校教育的主阵地主渠道作用。
（二）充分发挥家庭教育的基础作用。
（三）充分发挥社会实践教育的养成作用。
（四）充分发挥仪式教育的激励作用。
四、总结
遵循中小学生身心特点和成长规律，依托学校、家庭、社会，突出基本文明礼仪养成教育，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，引导学生学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为文明有礼、快乐健康、全面发展的一代新人。