一年级口算速算技巧(一)
小学数学速算技巧顺口溜都在这里了，暑假预习复习必备！
小学数学速算技巧顺口溜都在这里了，暑假预习复习必备！简便计算三字经做简算，是享受。
细观察，找特点。
连续加，结对子。
连续乘，找朋友。
连续减，减去和。
连续除，除以积。
减去和，可连减。
除以积，可连除。
乘和差，分别乘。
积加减，莫慌张，同因数，提出来，异因数，括号放。
同级算，可交换。
特殊数，巧拆分。
合理算，我能行。
1方法一：带符号搬家法当一道计算题只有同一级运算（只有乘除或只有加减运算）又没有括号时，我们可以“带符号搬家”。
a+b+c=a+c+ba+b-c=a-c+ba-b+c=a+c-ba-b-c=a-c-ba×b×c=a×c×ba÷b÷c=a÷c÷ba×b÷c=a÷c×ba÷b×c=a×c÷b2方法二：结合律法（一）加括号法1.在加减运算中添括号时，括号前是加号，括号里不变号，括号前是减号，括号里要变号。
2.在乘除运算中添括号时，括号前是乘号，括号里不变号，括号前是除号，括号里要变号。
（二）去括号法1.在加减运算中去括号时，括号前是加号，去掉括号不变号，括号前是减号，去掉括号要变号（原来括号里的加，现在要变为减；原来是减，现在就要变为加）。
2.在乘除运算中去括号时，括号前是乘号，去掉括号不变号，括号前是除号，去掉括号要变号（原来括号里的乘，现在就要变为除；原来是除，现在就要变为乘）。
3方法三：乘法分配律法题1.分配法括号里是加或减运算，与另一个数相乘，注意分配律的使用。
例：8×(3+7)=8×3+8×7=24+56=802.提取公因式注意相同因数的提取。
例：9×8+9×2=9×（8+2）=9×10=903.注意构造，让算式满足乘法分配律的条件。
例：8×99=8×（100-1）=8×100-8×1=800-8=7924方法四：凑整法看到名字，就知道这个方法的含义。
小学口算技巧知识点梳理
小学口算技巧知识点梳理口算是小学数学学习中的重要内容，它是培养学生计算能力，提高数学思维能力的重要手段。
在小学阶段，掌握口算技巧对学生的数学学习和日常生活都有着重要的作用。
下面我将为大家梳理一些小学口算技巧的知识点。
一、加法口算技巧1.1 同进位相加当我们进行加法运算时，如果两个数的个位数之和大于等于10，则需要进位。
进位法的运算规则是：将个位数之和减去10，并将进位的1加到十位数上。
例如，计算345+197，我们先计算个位数：5+7=12，由于个位数之和大于等于10，所以需要进位。
我们将个位数的和减去10，并将进位的1加到十位数上，所以个位数为2，进位的1加到十位数上，所以十位数为9。
最终计算结果为542。
1.2 提前量算在进行加法运算时，如果两个数中有一个数的个位数和为10，即个位数和与10的差等于另一个数的个位数，那么可以采用提前算的方法。
例如，计算56+44，我们可以发现两个数的个位数和为10，即6+4=10。
使用提前算的方法，我们先将10写下来，然后将十位数分别加上个位数和10中的差值，即5+6+4=15。
最终计算结果为100。
二、减法口算技巧2.1 减法转化加法当我们进行减法运算时，如果减数中有一个数的末位为0，即个位数为0，我们可以将减法问题转化为加法问题。
例如，计算320-60，我们可以发现减数60的个位数为0，于是我们将减数变为60的相反数，即60变为-60。
然后进行加法计算，320+(-60)=260。
最终计算结果为260。
2.2 去十法当我们进行减法运算时，如果计算相邻数之间的差，例如，计算一个数的百位和十位之差的时候，我们可以采用去十法。
例如，计算783-725，我们可以先计算百位数之差：7-7=0，然后计算差数的十位数，即8-2=6，最后计算差数的个位数，即3-5=-2。
将百位数、十位数和个位数依次排列，就得到了最终的结果，即58。
三、乘法口算技巧3.1 分配律计算一个数与多位数相乘时，可以按照分配律来计算。
小学数学口算速算技巧
小学数学口算速算技巧加法的神奇速算法一、加大减差法1、口诀前面加数加上后面加数的整数，减去后面加数与整数的差等于和。
2、例题1376+98=1474 计算方法：1376+100-23586+898=4484 计算方法：3586+1000-1025768+9897=15665 计算方法：5768+10000-103二、求只是数字位置颠倒两个两位数的和1、口诀一个数的十位数加上它的个位数乘以11等于和2、例题47+74=121 计算方法：（4+7）x 11=12168+86=154 计算方法：（6+8）x 11=15458+85=143 计算方法：（5+8）x 11=143三、一目三行加法1、口诀提前虚进一，中间弃9，末位弃102、例题365427158644785963+742334452———————1752547573方法：从左到右，提前虚进1；第1列：中间弃9（3和6）直接写7；第2列：6+4-9+4=5 以此类推...最后1列：末位弃10（8和2）直接写3注意：中间不够9的用分段法，直接相加，并要提前虚进1；中间数字和大于19的，弃19，前边多进1，末位数字和大于19的，弃20，前边多进1减法的神奇速算法一、减大加差法1、例题321-98=223计算方法：减100，加28135-878=7257计算方法：减1000，加12291321-8987= 82334计算方法：减10000，加10132、总结被减数减去减数的整数，再加上减数与整数的差，等于差。
二、求只是数字位置颠倒两个两位数的差1、例题74-47=27计算方法：（7-4）x9=2783-38=4592-29=63计算方法：（9-2）x9=632、总结被减数的十位数减去它的个位数乘以9，等于差。
三、求只是首尾换位，中间数相同的两个三位数的差1、例题936-639=297计算方法：（9-6）x9=27注意！27中间必须加9，即为差297723-327=396计算方法：（7-3）x9=36注意！36中间必须加9，即为差396873-378=495注意！45中间必须加9，即为差4952、总结被减数的百位数减去它的个位数乘以9，（差的中间必须写9）等于差。
学而思 一年级 口算技巧
学而思一年级口算技巧一、引言在当今快速发展的社会，数学口算能力显得越来越重要。
对于一年级的学生来说，掌握好口算技巧不仅能够提高计算速度，还能增强数学思维能力，培养良好的学习习惯。
因此，我们有必要探讨一些实用的口算技巧，以帮助孩子们更好地应对数学学习中的口算问题。
二、口算技巧的重要性1.提高计算速度：在日常生活和学术环境中，快速准确的计算能力是必不可少的。
通过掌握口算技巧，孩子们可以在短时间内完成大量的计算任务，提高工作效率。
2.增强数学思维能力：口算技巧的掌握，有助于孩子们深入理解数学概念，培养逻辑思维和分析问题的能力。
3.培养良好的学习习惯：养成良好的口算习惯，可以使孩子们在学习过程中更加细心、专注，有利于全面发展。
三、一年级口算技巧概述1.认识数字：首先要让孩子们熟悉数字，了解数字的组成和含义。
例如：1-10的认识、数字间的关系等。
2.基本运算方法：掌握加、减、乘、除等基本运算方法，学会使用运算符号。
3.进位与退位：学会处理进位与退位的问题，如10以内的进位加法、退位减法等。
4.巧用运算定律：加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律等，提高计算效率。
四、实用口算技巧举例1.加法速算：1）相同数位相加：将相同数位对齐，从低位开始相加，如有进位则向前一位进位。
2）互补数相加：将两个数看作是整十、整百数，如17+23，可以看作是40-3，快速得出结果。
3）利用“逢几进几”原则：如9+4，可以看作是10-1，快速得出结果。
2.减法速算：1）借位减法：从高位开始减，不够减时向前一位借1当10，加上原来的数再减。
2）补数减法：将两个数看作是整十、整百数，如62-38，可以看作是100-38+32，快速得出结果。
3）利用“逢几减几”原则：如28-17，可以看作是40-27，快速得出结果。
3.乘法口诀的应用：如6×7，可以利用乘法口诀“六七四十二”，快速得出结果。
4.除法的简单口算方法：如36÷6，可以看作是36÷3×2，快速得出结果。
一年级口算题方法
一年级口算题方法
一年级口算题的方法主要包括以下几种：
1. 逐个计算法：这是最基础的口算方法，适用于加、减、乘、除四则运算。
具体步骤包括将题目中的数字按照顺序逐个读取，然后根据题目要求进行相应的运算。
这种方法的特点是简单易懂，容易上手。
2. 培养口算兴趣：通过生动活泼、富有情趣的口算游戏形式来提高孩子的口算兴趣。
例如和孩子进行抢答、口算接力赛、口算大比拼等，或者在日常生活中进行随时随地的熏陶，例如在超市购物时让孩子去算账，或者问孩子今天从哪页看到哪页，共看了多少页。
3. 大声读题：在口算练习时让孩子大声地读出口算题，这样可以训练孩子的反应能力和计算速度，促使他们的注意力高度集中。
同时，可以打乱口算题的顺序，让孩子能够根据不同的口算题，灵活地使用口算方法，使口算合理、灵活、迅速，逐渐锻炼孩子思维的敏捷性。
4. 说说怎么算：在口算练习时让孩子说说是怎么算的，这样可以检查孩子对口算算理是否清楚明白，避免机械的口算练习。
同时，也可以让孩子学会一些口算方法，激发他们的口算兴趣。
5. 坚持每天练习：培养孩子口算能力需要平时的积累和坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习3-5分钟。
同时，每天口算训练的内容要尽量与当天所学内容有机结合，这样才会起到很好的巩固作用。
6. 良好的口算习惯：口算中出现的错误大多都是孩子粗心大意等不良习惯造成的，因此养成良好的的口算习惯是十分重要的。
例如做完题目后进行检查和验算等。
综上所述，一年级口算题的方法需要培养兴趣、大声读题、说说怎么算、坚持每天练习、良好的口算习惯等方面进行考虑和实施。
一年级口算方法范文
一年级的口算主要包括加减法的口算练习。
这些练习旨在帮助学生培养对数字的感觉和计算能力。
以下是一些一年级口算的方法和技巧。
1.运用贴纸或卡片：将数字贴纸或卡片用于练习口算。
例如，在卡片上写上数字1到10，然后要求学生将数字卡片按顺序排列。
这样的练习有助于学生对数字的熟悉，并提高他们的数字识别技能。
2.使用手指计数：鼓励学生使用手指数数，尤其是在解决加法和减法题时。
例如，当解决一个加法题时，学生可以使用手指表示第一个数，然后逐个添加剩下的数。
3.使用计数工具：使用计数棒、珠子、石头等计数工具来进行口算练习。
例如，当解决一个加法题时，学生可以使用计数棒或其他计数工具，逐个添加数字，直到得出结果。
4.创造和记忆数学事实：鼓励学生创造和记忆一些基本的数学事实。
例如，学生可以通过解决一系列加法问题来记住2+2等于4的事实。
5.利用图形和图表：使用图形和图表来辅助口算练习。
例如，给学生展示一张包含一些数字的图表，然后要求他们根据图表上的数字回答口算问题。
6.使用数字游戏：引入一些有趣的数字游戏来进行口算练习。
例如，学生可以玩“猜数字”的游戏，其中他们需要通过提示猜出教师心里想的数字。
7.创造口算问题：鼓励学生自己创造口算问题，并向同学提出。
这有助于他们理解和应用口算的概念和技巧。
8.口算竞赛：组织一些口算竞赛来激发学生的兴趣和参与度。
例如，分成小组，比赛哪组能在规定时间内解决更多的口算问题。
9.将口算融入日常生活：让学生在日常生活中运用口算。
例如，要求他们在超市购物时计算购买物品的总价，或在家中帮助家长计算时间。
这些口算方法和技巧有助于一年级学生发展他们的数学能力和口算技巧。
通过丰富的口算练习，学生可以更好地理解数字概念，并提高他们的计算能力。
一年级口算速算技巧
一年级口算速算技巧一年级口算速算技巧介绍口算是一年级学生学习数学的重要环节，它能提高学生的计算速度和思维能力。
本文将介绍一些适用于一年级口算速算的各种技巧，帮助学生提升口算水平。
技巧一：认识数字•数字顺序：要掌握数字的顺序，即能够迅速说出从1到100的数字。
•数字分解：学会将一个数字分解为几个较小的数字相加，例如将8分解为5和3。
•数字大小：学会比较数字的大小，例如知道7比5大。
•数字的补数：学会找到一个数字的补数，例如找到使得5+?=10的数字。
技巧二：简单加法运算•加数顺序交换：学会交换加法运算中的加数顺序，例如2+3和3+2的结果都是5。
•实质不变：学会在不改变运算结果的前提下，将一个加法运算转化为更简单的形式，例如7+1可以转化为6+2。
•数列规律：对于连续的加法运算，学会找出规律，例如1+2+3+4可以转化为5+5。
•进位加法：学会进行进位加法运算，例如8+5可以转化为10+3。
技巧三：简单减法运算•减法的逆运算：学会将减法运算转化为加法运算，例如8-3可以转化为8+?=3。
•进位减法：学会进行进位减法运算，例如12-7可以转化为10-5。
•零的运用：学会将任意数字减去0不改变结果，例如7-0还是7。
•差的大小：学会估算两个数字之间的差值，例如知道8比5大。
技巧四：简单乘法运算•乘法交换律：学会交换乘法运算中的因数顺序，例如2×3和3×2的结果都是6。
•乘以0：学会乘以0的结果是0，例如7×0等于0。
•乘以1：学会乘以1的结果是原来的数，例如9×1等于9。
•倍数运算：学会利用倍数计算，例如6×4可以转化为3×8。
技巧五：简单除法运算•除法的逆运算：学会将除法运算转化为乘法运算，例如8÷2可以转化为8×?=2。
•除以1：学会除以1的结果是原来的数，例如7÷1等于7。
•除以自身：学会任何数除以自身的结果是1，例如9÷9等于1。
一年级100以内加减法速算技巧
一年级100以内加减法速算技巧一、加法速算技巧。
（一）凑整法。
1. 凑十法（适用于一位数加一位数）- 原理：在计算一位数加一位数时，将其中一个数凑成10，再进行计算会更简便。
例如计算9 + 3，我们可以把3分成1和2，先算9+1 = 10，再算10+2 = 12。
- 练习：7+5，把5分成3和2，7 + 3=10，10+2 = 12。
2. 整十数加整十数。
- 原理：整十数的十位数字相加，个位数字是0。
例如30+50，3个十加5个十等于8个十，也就是80。
- 练习：20+40 = 60，60+30 = 90。
3. 接近整十数的加法（适用于两位数加一位数或两位数）- 原理：如果一个数接近整十数，我们可以先把它当作整十数来加，然后再根据多减或者少减的情况进行调整。
例如计算28+9，把9看作10，先算28+10 = 38，因为把9看成10多加了1，所以要再减1，38 - 1=37。
- 练习：32+7，把7看作10，32+10 = 42，42 - 3 = 39。
（二）数的组成法。
- 原理：利用数的组成来计算加法。
例如计算34+23，34是由3个十和4个一组成，23是由2个十和3个一组成，3个十加2个十是5个十，4个一加3个一是7个一，所以结果是57。
- 练习：45+32，4个十加3个十是7个十，5个一加2个一是7个一，结果是77。
二、减法速算技巧。
（一）破十法（适用于十几减几）1. 原理。
- 例如计算13 - 5，把13分成10和3，先算10 - 5 = 5，再算5+3 = 8。
2. 练习。
- 12 - 4，把12分成10和2，10 - 4 = 6，6+2 = 8。
（二）整十数减整十数。
1. 原理。
- 整十数减整十数，十位数字相减，个位数字是0。
例如50 - 30，5个十减3个十等于2个十，也就是20。
2. 练习。
- 70 - 20 = 50，90 - 60 = 30。
（三）接近整十数的减法（适用于两位数减一位数或两位数）1. 原理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级口算速算技巧(一)
一年级口算速算技巧
1. 加法速算技巧
•朗读加法式时不要停顿，加速计算速度。
•利用可结合律将复杂的加法式简化为简单的部分。
•利用进位原理，从右向左依次相加，注意进位。
•利用巧妙的分解法，将难以计算的加法式转化为简单的计算过程。
•将加法与已知式相匹配，利用已知结果快速计算未知部分。
2. 减法速算技巧
•利用借位原理，将需要计算的数字“借位”到高位，使得计算变得简单。
•利用减法与加法的关系，将减法问题转化为加法问题。
•利用巧妙的估算方法，快速计算减法结果的大致范围，再逐步逼近准确结果。
3. 乘法速算技巧
•利用乘法的可交换性和可结合性，将复杂的乘法题目转化为简单的计算步骤。
•利用乘法法则，分解乘数和被乘数，再进行相乘，简化计算过程。
•利用乘法的分配律，将乘法题目拆解为多个相加的部分，逐一计算，再相加得到最终结果。
4. 除法速算技巧
•利用除法的定义与乘法的关系，将除法问题转化为乘法问题。
•利用整除规律，找到与被除数和除数之间的关系，快速求得商的大致范围。
•利用除法与乘法的反向关系，将难以计算的除法问题转化为简单的乘法计算。
5. 综合技巧
•掌握数学运算规律，灵活运用加减乘除的相互关系，简化计算过程。
•多做口算练习，提高计算速度和准确性。
•利用心算技巧，注重思维的灵活运用，从而提高口算速度。
•增强对数字的感知能力，提高对数字大小和数量关系的理解。
•利用计算器辅助，在掌握基本运算技巧的前提下，提高计算效率。
以上是一些适用于一年级口算速算的技巧，希望能对学生们提升
口算能力有所帮助。
通过不断的练习和实践，相信大家能够快速准确
地完成口算题目，为进一步学习和应用数学打下坚实的基础。
6. 使用中文口算方法
•使用中文口算方法是一种有效的口算技巧。
首先，将口算题目翻译为中文，例如将“20+30”翻译为“二十加三十”。
然后，根
据中文习惯进行计算，将结果翻译回阿拉伯数字。
这种方法可以
帮助学生更好地理解问题，提高口算准确性。
7. 利用数字规律
•掌握一些数字规律可以帮助学生更快地进行口算。
例如，学生可以通过观察数字的个位数和十位数的变化规律，快速计算出连加
或连减的数列。
另外，学生也可以通过观察乘法表中的规律，例
如“任何数与0相乘的结果都是0”，来加速口算速度。
8. 利用近似和估算
•在进行口算的过程中，学生可以利用近似和估算来快速计算结果的大致范围。
例如，对于较大的数相加，可以先将其近似为一个
较小的数，进行估算，然后再根据具体情况进行调整。
这种方法
可以快速得到一个接近结果的答案，并减少计算的复杂度。
9. 分解和组合
•对于较复杂的口算题目，学生可以尝试将其分解为两个或多个简单的部分进行计算。
例如，对于加法式“47+28”，可以将其拆
解为“40+20”和“7+8”，分别进行计算，然后将两个部分的结
果相加得到最终答案。
这种分解和组合的方法可以简化计算过程，减少出错的可能性。
10. 反复练习
•提高口算速度和准确性需要经过反复的练习。
学生可以通过口算练习题册、口算游戏等方式进行练习。
定期进行口算比赛，培养
学生的竞争意识和自信心。
同时，及时纠正学生口算中的错误，
加深对口算技巧的理解和应用能力。
通过运用以上口算技巧，一年级学生可以提高口算速度和准确性，更好地掌握口算技巧，为未来数学学习打下良好的基础。
不过，口算
技巧只是提高口算能力的一种工具，学生还需要通过多样化的数学学
习活动，培养问题解决的能力和数学思维方式。
尽早培养学生对数学
的兴趣和热爱，建立正确的学习态度，才能真正提高数学素养。