班级文化建设总结 班级文化建设总结
开展班级文化建设活动总结(4篇)
开展班级文化建设活动总结转眼，已是____月初夏，淡淡的夏日气息弥漫在整个____月，可爱的孩子们也将迎来第一个暑假。
默默的耕耘总会有收获，看到孩子们宛如____月阳光板的笑脸，心中多了一丝欣慰与感触。
一眨眼我已经来到这个班级一年了，从起初的手忙脚乱到如今的秩序井然，这些变化，正是见证了我在班级管理上的进步，对我而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。
围绕我们班级的课题《营造温馨和谐的班级文化，促进幼儿个性健康发展研究》，我对这个学期的内容进行如下小结：一、整合多元文化，加强常规教育班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、游戏的主要场所，幼儿日常行为习惯的养成、一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。
班级的管理水平直接影响着幼儿的教育教学活动的进行。
`《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习。
常规具有长期性的特点，且大大小小的生活细节都涉及到，常规的强调主要是为了培养幼儿从小养成良好的学习生活习惯。
从幼儿的小便、洗手不玩水、喝水排队、杯子放在自己的杯子架，用餐，坐姿;提醒幼儿轻轻地进午睡室，脱鞋子、衣服放整齐，起床轻声交谈、穿衣服、叠被子，我们班级文化建设的特色也突出了要与主题内容、园本活动、节日教育相结合，开二、建设环境文化，营造良好氛围环境文化是班级文化建设中的物质层面，是前提和基础，对整个小班班级文化建设有深刻的影响。
而要加强班级文化建设，发挥环境育人功能，必须建设和谐、整洁、温馨的班级物质环境，营造浓郁的班级文化氛围，实现人文环境和自然环境的有机统一，协调发展，使师生沉浸在文化的氛围中，呼吸高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。
因此，我们在构建小班班级文化时，精心设计，让教室里的每一块墙壁都能说话。
让每一个角落、每一堵墙均有教育内容，都能体现教育功能。
1.创设生态和谐的自然环境2.营造宽松便捷的学习环境小班教室内的课桌椅以以小组为单位，使幼儿更了解彼此，更加有小组的合作意识与集体意识。
2024年—2024年学年下期班级文化建设总结6篇
2024年—2024年学年下期班级文化建设总结6篇篇1一、背景与目标在本学年下期的教育教学中，我们班级围绕学校文化建设的总体部署，积极展开班级文化建设活动。
我们的目标是构建一个积极、健康、和谐的班级氛围，通过班级文化建设，培养学生的集体荣誉感、团队协作意识和创新精神。
二、工作内容与成效1. 班级价值观塑造本学期，我们班级重视价值观的培养，确立了“团结、奋进、创新、卓越”的班级价值观。
通过组织班会、团队活动等形式，深入解读和宣传班级价值观的内涵，引导学生在学习和生活中践行。
2. 班级环境布置在环境布置方面，我们注重文化氛围的营造。
教室内的墙面、走廊等空间被用来展示学生的作品、名言警句和班级荣誉，激发学生的上进心和荣誉感。
同时，我们还设立了读书角、创意展示区等功能区域，为学生打造舒适的学习环境。
3. 班级活动开展在学期中，我们开展了丰富多彩的班级活动。
如，学习经验交流会、才艺展示比赛、体育竞赛等，这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也锻炼了学生的组织能力、团队协作能力和个人才艺。
4. 班级文化建设成果通过一系列的文化建设活动，班级的凝聚力得到了显著增强。
学生们更加积极向上，学习氛围更加浓厚。
在学校的各项比赛中，我们班都取得了优异的成绩，班级荣誉感和自豪感得到了极大的提升。
三、工作方法与策略1. 立足实际，科学规划在文化建设过程中，我们立足于班级实际情况，结合学生的年龄特点和兴趣爱好，制定切实可行的文化建设方案。
同时，我们注重与学校的文化建设相衔接，确保班级文化建设的科学性和系统性。
2. 师生共同参与，形成合力在班级文化建设中，我们强调师生共同参与。
老师引导学生积极参与文化建设活动，同时也与学生一起体验活动带来的乐趣，形成师生共建的良好局面。
3. 激励评价，促进发展我们注重通过激励评价来推动班级文化建设。
对于在文化建设活动中表现突出的学生，我们给予表扬和奖励，以此激发学生的学习积极性和创造力。
四、存在问题与改进措施1. 问题分析在文化建设过程中，我们也遇到了一些问题。
班级特色文化建设总结(3篇)
班级特色文化建设总结（3篇）班级特色文化建设总结（精选3篇）班级特色文化建设总结篇1本学期我们902班将勤奋学习作为班级特色，围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动，我们的口号是“勤奋，进去”，这也是我们特色创建的目标。
为努力营造良好的班级学习的氛围，我在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来，期末取得了良好的效果。
回顾这一学期来的工作有许多感慨：有取得了成绩而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的幸喜和快乐。
总之，这学期的班级创建工作使我想起了很多。
现将一学期来的工作做以总结，也算是前车之鉴吧。
一、期初创建工作，忙碌是快乐期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。
一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为学生们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中对学习有促进作用。
良好的开头是成功的一半。
入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的。
因此，我一边强化常规教育，如在行为上，从开学第一天开始，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。
上下楼梯要轻声慢步，要靠右行走，放学后的路队要整齐，有精神，就餐要有序，讲文明，课间不要大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处在严格要求的同时，我还创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。
另一边则着手特色班级的工作。
1、师生共同讨论。
学生是特色创建的主人。
班会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。
学生各说己见，最后我们将目标锁定读书。
2、用心布置教室。
特色内容敲定后，我马上写计划。
另一头忙着搜集资料，布置教室。
我想，既然是创建特色班级，就该把教室布置出具有积极向上韵味来。
班级文化建设的总结6篇
班级文化建设的总结6篇班级文化建设的总结篇1班主任工作就是带领全班学生，将学生个体行为融入班级集体行为，产生并升华为集体意志，建立健康的、积极向上的班级文化。
为了使学生们形成较强的道德感和荣誉感，使他们的爱心更经常的表现出来，我们必须结合班级各个阶段的实际，有计划有目的地解决一个个具体的问题，经过长期的实践，在潜移默化中实现班级文化建设目标。
按照这个思路，我们全体师生一道自班级成立之初就同心同德，共同努力，解决了一个个问题，到目前为止，基本实现了预定的目标。
现在回顾起来，自2023年9月以来，我们主要围绕建立良好的班级文化做了以下几件事：首先，带领学生布置好班级的“硬环境”。
在本班，以班委会为主体，我们本着公平、公开、公正性的出发点，将班级生活中的“硬环境”作了一些布置。
1、在“班级外表”上做文章“班级外表”包括班级中人和物的清洁和整齐。
我们以教室内外卫生的打扫和保持为突破口，重点关注学生自身的外表形象的规范教育。
我们委派专人监督检查同学们的衣着打扮等事务，不定期抽查学生在教室和宿舍的物品（包括桌椅等）的安全和规范，并侧重于落实或整改。
除此以外，我们结合“英语月”、“艺术月”等活动，用自己的手装扮自己的“班级家园”。
墙上的张贴画由学生自己画，教室的黑板报由学生自己办，教室的挂饰由学生自己设计制作，物品的摆放由学生自己讨论决定，力求规范且别具一格。
这样，既充分发挥了学生的动手能力，也体现出了本班文化建设的特色。
2、充分发挥出监督机构的作用在讨论、设计、布局班级“硬环境”的每一个环节中，不免有一些不遵守规则的学生捣乱，因此，监督机制渗透到每一个环节中是很有必要的。
我们在班委会中临时设立了“督导小组”，由班长牵头开展工作，直接接替班委会负责。
对于违反既定规则的学生，班委会和督导小组商议后给予一定的处罚，通常是一些公益性的“体力活”。
这样，确保了每项工作的按时保质保量的完成。
其次，指导学生完善班级的“软环境”。
班级文化建设总结6篇
班级文化建设总结6篇篇1一、引言班级文化是一个班级最独特的财富，它承载着班级的历史、传统和价值观。
在长期的办学实践中，我班形成了具有自身特色的班级文化。
为了更好地了解和传承这一文化，我们进行了深入的研究和总结。
二、班级文化的核心价值观我班班级文化的核心价值观主要体现在以下几个方面：1. 团结协作：我们注重团队成员之间的合作与沟通，共同完成任务，实现共同目标。
2. 勤奋好学：我们倡导勤奋好学的精神，鼓励学生在学业上不断追求卓越。
3. 诚信守信：我们重视诚信守信的品质，要求学生以诚实守信的态度对待学习和生活。
4. 尊重他人：我们尊重每一位同学的个性和差异，鼓励学生在相互尊重的氛围中成长。
这些价值观是我们班级文化的精髓，也是我们班级凝聚力和向心力的源泉。
三、班级文化的具体表现我班班级文化的具体表现可以从以下几个方面进行阐述：1. 班级口号与标志：我们班级拥有独特的口号和标志，这些口号和标志不仅代表着我们的精神面貌，更是我们班级文化的象征。
2. 班级传统与活动：我们班级有着丰富的传统和活动，如定期举行的班级晚会、运动会等，这些活动不仅锻炼了我们的身体和意志，更增强了我们的班级凝聚力和归属感。
3. 班级氛围与风气：我们班级注重营造积极向上的氛围和风气，鼓励学生追求卓越、尊重他人、勤奋好学。
4. 班级荣誉与成果：我们班级在各项活动和比赛中取得了优异的成绩和荣誉，这些成果不仅是我们实力的体现，更是我们班级文化的结晶。
四、班级文化的传承与发展为了更好地传承和发展我班的班级文化，我们采取了以下措施：1. 强化价值观教育：通过班会、团队活动等形式，不断强化学生的团结协作、勤奋好学、诚信守信和尊重他人等价值观。
2. 丰富传统与活动：不断丰富和创新我们的传统和活动形式，如定期举行户外拓展、文艺比赛等，以适应时代发展和学生需求的变化。
3. 营造良好氛围：继续营造积极向上、充满活力的班级氛围，让学生在温馨和谐的班级环境中茁壮成长。
班级文化建设情况总结(15篇)
班级文化建设情况总结（15篇）班级文化建设情况总结（通用15篇）班级文化建设情况总结篇1班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。
一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它具有自我调节、自我约束的功能。
良好的班级文化有助于班集体建设。
班级文化作为一种文化，我认为它包含了物质文化、制度文化和精神文化等。
这些文化中有些是看得见的，有的是看不见的。
因此，班级文化建设是方方面面融成的一个整体。
在班级文化建设活动中去塑造学生、锻炼学生，无疑比起单一的说教效果会事半功倍，影响更加深远。
20__年9月28日我校进行了班级文化建设初期评比活动，本次文化评比符合本校实际，并符合“曾家小学班级文化建设评比实施方案”。
在本次班级文化建设评比活动中，各班教室能布置班训、班级公约、班级制度等，班级文化各具特色，教育氛围浓郁，班级布局合理，简洁美观。
一、物质文化建设各班能利用后面墙壁的空白处张贴时刻勉励和鼓舞着学生的话语。
学习园地精彩纷呈，把学生带到一个多姿多彩的知识的殿堂。
不定期更新的优秀作业展、进步榜不但表扬了先进，激励了先进更让同学们感到榜样就在身边同时让学生们意识到努力就会进步，努力就会成功。
学习心得及时向同学提供好的学习方法。
黑板报，主题鲜明，内容的针对性、可读性而深受班级学生的喜爱。
这些墙壁文化使学生在有意无意中受到耳濡目染，潜移默化的教育，充分发挥环境因素的教育功能。
这是利用班级文化的外部形象，也就是用环境的功能来影响人。
如果在一个杂乱无章、卫生极差的课室上课的话，不论是学生还是老师必然会受其影响的，达不到应有的教育效果。
二、制度文化建设为了帮助学生养成良好的.行为习惯，学会做人、学会学习，我们必须制定一定的措施和制度来帮助和监督学生的行为。
为此各班同学制定了班级公约、班级制度等让学生自己对自己在上课、作业、自习课、早锻炼、和同学相处等方面提出要求。
老师在此过程中也提供一些比较具体的建议，让学生明白该做什么、该怎样做，从而帮助他们养成良好的行为习惯。
班级文化建设总结5篇精选
班级文化建设总结5篇精选通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。
下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!班级文化建设总结篇一一、班级文化建设宗旨：挥洒青春，热血拼搏;携手共进，开创未来二、班级文化建设目的：1.学习上，打造好好学习，天天向上的学风2.人际关系上，形成互相帮助，团结友爱的氛围3.个人上，每个人都自信乐观，勇于开创自己精彩的未来4.群体上，打造一支精英的团队，建设一支和谐的团队三、班级文化构成要素：积极响应学院所强调的“五有”口号，努力做到有组织、有理念、有制度、有公约、有作为，并以此构成我纺织103班文化建设的主要框架。
四、班级文化建设具体方案我们的班级文化建设方案分成三个阶段完成，前期预热期，中期发展筑期，文化形成期。
在第一阶段，主要的任务是打破班级现在的文化氛围，了解每个同学心目中期望的班级文化是怎样的，提炼出班级的共同文化价值观;第二阶段，主要任务是通过开展一系列的活动来重新构筑新的班级文化，调动每个同学参与到班级文化建设的过程中，让每个人切身感受班级文化是怎样由自己建成的;第三阶段，新的文化初步形成，每个人对于新的文化有了最初的体验，主要任务是巩固新的班级文化，让新的文化在每个同学心中发芽扎根。
第一阶段：亲戚预热期在此阶段，重要的是了解每个人心中期望的班级文化。
1.组成以班长为首的，各级班委和寝室长协助的班级文构筑小组，拟定班级文化建设计划方案，并对计划的执行情况进行及时的监督与检查。
2.由班长通知每个同学近期将在班级内部召开一次全体同学参加的班级文化建设会议，请每个同学做好充分的准备，到时积极贡献自己的想法，说出自己对新的班级文化的期望。
班级文化构筑小组拟定会议召开方案并按照计划召开文化建设会议，做好发言讨论记录，形成初步的班级文化大纲，班级设立流动留言簿，让同学们随心所欲的畅谈，每个宿舍保管一周。
班级文化建设总结（通用5篇）
班级文化建设总结（通用5篇）班级文化建设总结（通用5篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不妨让我们认真地完成总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编整理的班级文化建设总结（通用5篇），欢迎大家分享。
班级文化建设总结1班级是学校的细胞，是学生学习、生活、成长、发展的场所；班级，是学生学习知识、人格成长、社会性发展三位一体的环境；而班级文化是影响学生发展的重要条件。
亚斯贝斯认为：教育的本质是陶冶。
学生在一个班级中，会自觉或不自觉地受到班级文化的影响，自觉或不自觉地去建设、丰富班级文化。
如果我们把不同的班级加以比较时，我们就会发现不同班级的学生，在理想追求、行为方式上，确实存在着差别。
这就是不同班级文化的表现。
这种差别可能不是教师有意造成的，但是它却潜在地、以无意识的形式影响着这个班级中的学生。
建立良好的班级文化，塑造积极向上的班级精神，能使学生生命的展示与张扬的坚实土壤以生发，因而研究班级文化建设是非常有意义的。
武珞路中学在实施班级文化建设中取得了一些有益的经验。
一、对班级文化的认识1、班级文化的内涵班级文化反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，渗透在班级的一切活动之中。
这以班级为主要活动空间，以师生交往为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。
简单地说，所谓班级文化，就是指在班主任的指导下，班级师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、最有活力的基础，体现了一个班级特有的风格。
第一，班级文化是一种班级师生所认同的群体意识和行为规范，而不是少数人的意识，它包括班级倡导的价值观念、道德规范和班级精神。
这是班级文化的核心和精髓。
第二，班级文化是一种管理思想和方式。
班级文化是以育人为中心，以激发班级师生为实现班级奋斗目标而努力为目标的。
由此可见，班主任的一个重要职能就在于倡导和培育班级文化。
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班级文化建设总结班级文化建设总结班级文化建设总结【一】学生学习生活的具体环境就是班级。
学生要在这个集体里学习、生活、成长。
要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。
好的环境能够激励人，可以改造人。
因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，积极向上的精神。
而这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作和班级文化建设。
本学期我担任初一(2)班的班主任，我把班级文化建设分为环境文化建设、制度文化建设和思想文化建设。
一、环境文化建设教室是一切教学教育的主阵地。
营造一个整洁、明丽、温馨的教室环境，可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。
因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。
利用墙壁的空白处悬挂名言名句时刻勉励和鼓舞着学生。
如黑发不知勤学早，白首方悔读书迟业精于勤毁于嬉，行成于思毁于随等警句。
学习园地，精彩纷呈的学生作品有把人带到一个多姿多彩的知识的殿堂。
不定期更新的优秀作业展、进步榜不但表扬了先进，激励了先进更让同学们感到榜样就在身边同时让学生们意识到努力就会进步，努力就会成功。
学习心得及时向同学提供好的学习方法。
黑板报，主题鲜明，内容的针对性、可读性而深受班级学生的喜爱。
这些墙壁文化使学生在有意无意中受到耳濡目染，潜移默化的教育，充分发挥环境因素的教育功能。
这是利用班级文化的外部形象，也就是用环境的功能来影响人。
如果在一个杂乱无章、卫生极差的课室上课的话，不论是学生还是老师必然会受其影响的，达不到应有的教育效果。
二、制度文化建设为了帮助学生养成良好的行为习惯，学会做人、学会学习，我们必须制定一定的措施和制度来帮助和监督学生的行为。
为此一开学我就召集全班同学商讨制定班级公约、宿舍守则、清卫工作实施细则等让学生自己对自己在上课、作业、自习课、早锻炼、用餐、睡寝、和同学相处等方面提出要求。
老师在此过程中也提供一些比较具体的建议，让学生明白该做什么、该怎样做，从而帮助他们养成良好的行为习惯。
三、精神文化建设班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。
它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等。
一个好的班级，必然有一股积极向上的精神在鼓舞和鞭策学生为班级服务，把班级建设好的。
一个班级有了自己的文化的话，那么这个班级就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，这一种文化就是一种精神，它看不到，但又无处不在，每时每刻影响着每一个学生和老师。
班会课就是培养这种精神的最好阵地。
本学期初我和同学们一起商量着把团结友爱，钻研创新定为我班的班风，并且在随后的多次班会课让学生谈感想。
让同学们初一(2)班是一个家，43位同学就是兄弟姐妹，同学间应相互帮助相互促进。
只有大家都进步，我们这个班才能算真的进步。
每位同学应该积极向上，善于向困难挑战，永不言败。
我还通过让学生设计班徽让团结友爱，钻研创新深入人心。
四、班级文化的建设不论是环境的布置还是精神的创建，都离不开学生参与。
教师只有充分发挥他们的想象力和创造力，激发他们用自己的智慧和双手来创设有特色的班级文化环境，才能使这一项工作得到实施和发展。
班级文化建设总结【二】书香浸润灵魂，文化滋养个性。
本学期，我们小南坑小学继续实施德润人心，文化天下的博雅教育，要把学校办成书香校园，和谐家园，锦绣花园，幸福乐园。
学校政教处围绕这一中心工作，注重搞好班级文化建设。
使全校36个教学班出现了具有自己班级特色的文化理念。
结合我多年的班主任工作和教学工作，设计出了自己独特的班级风貌。
现总结如下:一、为班级营造良好的学习氛围。
今年十月八日，我们搬进了粉刷一新的新校舍。
遵照学校总目标要求，我们全体学生都积极为班级良好氛围的营造做出了自己的贡献。
版报设计组的同学们群策群力，设计出图文并茂，内容丰富多彩的版报:涉及到学习、生活、少先队知识;卫生角设计组的同学们组织学生每人捐出自己的零花钱--5毛，1块总共38元，为教室新添了毛巾、水桶、墩布，水盆，香皂;读书角设计组的同学们组织全体学生每人交两本书，每个小组的交书种类不能重复，名著，童话故事，儿童文学，科技，军体世界，绘画素描并且一一作了记载，建立了借书卡:姓名、书目、借阅时间、归还日期;墙壁设计组的同学们设计了有关学习的条幅:百尺竿头，更进一步;书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
这些条幅内容的设计激励着同学们的积极进取精神。
同学们把自己的绘画、手工、书法、奖状都精心的贴在荣誉栏、作品栏中虽然每天放学后八点才回家，但是同学们没有叫一声苦。
看着自己亲手布置的教室，脸上露出了自豪的笑容。
这次活动的开展，不仅培养了孩子们的合作能力，而且增强了班级的凝聚力。
二、设计适合自己的班级特色。
刚接四年级4班，我了解到学生的学习气氛不浓厚，兴趣不广泛，自信心差。
于是在班主任寄语中我写下了这样的一段话:勤奋学习，不断进取，用知识来充实自己的头脑。
成功属于不畏困难，勇往直前的人。
我相信，你们的明天一定是快乐的。
你们的明天也一定是幸福的。
相信自己!有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你们心中的理想就一定能够实现。
设计班名为:宏志班。
有树立宏大志向的意思。
班级特色为:团结拼搏，积极进取。
班训为:踏实做人，勤奋做事。
班徽设计为:双手、太阳、和平鸽、橄榄树组成的图形。
双手代表老师;火红的太阳代表班里的36名学生;双手托起太阳昭示教师托起了明天的希望。
学生像太阳一样蓬勃向上。
鸽子衔着橄榄枝昭示在和平年代珍惜幸福生活，好好学习，迈向美好明天!整幅图对未来充满了希望!班级口号为:学会做人，用真诚打动明天。
学会求知，用汗水浇注未来。
这样的设计理念组成了四年级(4)班的班牌。
书香浸润灵魂，文化滋养个性。
在班级文化建设上我根据自己班的学生现状设计了一系列自己理想中的认为适合学生的今后发展的理念。
是否行之有效，将是我今后努力的方向。
班级文化建设总结【三】在班主任工作中我感觉最重要的是建设良好的班级文化。
一个集体要有向心力，就得有一定的班级文化，这个班级文化是长期积淀下来的，具有学生和老师鲜明个性的东西。
这学期我把班级文化主题确定为:团结、自主、个性。
在上学期班级文化营造的基础上，按学生个性、能力和特长编组形成班级管理集体，在老师指导下，自主分工，轮流执政，而且还制定了一套执行的细则，午会课汇报前一天的活动情况，商量当天的学习与生活。
学生参与班级生活的热情高，孩子们如同在自己家里一样喜欢表达，让他们在生活中生活，没有来自成人社会的压力，一切似乎都是一种模拟，是生活的学习。
班级文化的主人是学生，只有当学生获得真正自由，才能创造出富有生命的班级文化。
这需要教育者进行呵护，班主任要特别重视与学生以心换心，与学生结成良师益友关系。
提供足够的选择机会或可能性，引导学生自主学习、自主管理、自主活动。
努力在班级文化生活中张扬学生的文化个性。
在这种个性化的班级文化的熏陶下，学生的创造性得到了最大程度的释放，融德育于学生生活、学习和活动之中。
我相信健康良好的班级文化，会给学生的心灵播撒下美好的种子，会让班集体发出夺目的光辉，会给学生的成长打下坚实的基础。
一、自主管理，提供机会让小学生自己管理好班级，提倡班干部能做的事，老师不做，学生能做的事，班干部不做。
在班上形成人人有事做，事事有人做。
小学生都希望受到老师的赞赏和获得表现的机会，他们有很强的上进心和自尊心，现在的孩子又特别讲究民主，抓住少年儿童的这些特点，我在班级中实行了值日班长、小干部和小组长负责制，小组长负责管理本组日常事物，包括学习、纪律、卫生等，每天给每个小组成员以上几项内容打分，一星期小结一次，评选出小组之星，上评比栏公布，同时还要结算小组得分，和其他几个小组竞选超级小组，这样一来，不仅个人之间展开竞争，小组间也开始了竞争。
班级形成了你追我赶的良好氛围。
二、开展丰富多彩的活动。
通过多样的活动活跃班级生活，让学生在活动中学习，在学习中感受快乐。
在一次次的活动中，孩子们也体会到了集体的温暖，这样就愿意极力为集体献上自己的一份力量。
其实，集体的凝聚力就是这样一点点形成的。
三、改变评价，弘扬个性班上开展了争星活动。
争星，就是结合学校的星级评定，根据学生的实际，在班级设定学习之星、文明之星、等各种之星。
整个活动的过程是学期初先由学生制定本学期创星，即本学期要得到哪几个星，应该如何努力，看看自己哪些做的还不够，然后进行小组评价，最后由任课教师把关。
这个活动的开展，给学生的前进提供了正确方向，使学生有了奋斗的目标，让他们在创星中体验到成功的快乐，从而争取更多的星，最终向三好生努力。
通过值日班长制，宣布每天在某些方面表现不好的学生，提出各种建议，坚持表扬为主，学生在课前准备、做操、文明休息等方面都有了很在进步。
如课前准备应在上课前做好;小扫除，5分钟内要做好，卫生角要整洁等都有规定。
还有小干部岗位责任制，使得班上人人有事做，事事有人做，发挥了学生主人翁精神，桌椅整齐了，人走灯灭了，红领巾佩戴好了，书柜干净整洁了等，班上的工作紧然有序。
这样，既能培养良好的习惯，又爱护了公物，从而自觉地进行自我教育，促进了良好班集体的形成。
这学期，我班在参加学校的三八节献给妈妈的爱活动中获得优秀组织奖;春季运动会中获低段一等奖;美文朗诵中获优胜奖。
1、对于二年级的学生在养成教育这块是不容忽视的，特别是我们学校这些孩子，养成教育必须常抓不懈，并且还要讲究方法和技巧。
在这方面还要多向有经验的老师请教，多读班主任工作方面的书籍，从书中取经。
2、班级工作是很复杂的工作。
我觉得自己要多点爱心和民主，因为具有一颗爱心和民主教育是做好班主任工作的前提。
3、对班上的弱势群体, 了解他们的情况,要多给这些学生鼓励和赏识,让教育走进学生的心灵之中,发挥教育的作用.4、在今后的班级工作中，针对我班的具体情况，我在思考要形成一股积极向上的良好的班风、学风，在引导和转变个别学生的性格方面还要多下功夫。