开展班级文化建设活动总结(4篇)
2024年小学班级文化建设总结
2024年小学班级文化建设总结
在2024年的小学班级文化建设中，我们取得了很大的进步。
通过学校和家长们的共同努力，我们成功地创建了一个积极向上、充满活力的班级文化。
以下是我们在2024年的文化建设中所做的一些总结：
1. 培养良好的班级氛围：我们注重培养同学们之间的友好关系和团队合作精神。
通过开展各种集体活动，如班级运动会、团队建设活动等，我们增进了同学们之间的交流和合作，培养了他们的团结协作意识。
2. 倡导尊重和宽容：我们鼓励同学们尊重他人，尊重多样性，并且学会宽容。
在班级中，我们组织了一些讨论和分享活动，让同学们了解不同的文化背景和观点，培养他们对不同意见的包容性。
3. 塑造积极向上的学习态度：我们鼓励同学们树立正确的学习态度，激发他们的学习兴趣和学习动力。
通过开展学习分享和学术竞赛活动，我们激励同学们相互学习、取长补短，共同进步。
4. 弘扬班级精神：我们培养同学们的班集体荣誉感和归属感。
通过开展班级文化活动，如班级口号评选、班级标识设计等，我们让同学们更加关注班级荣誉和集体意识。
5. 注重个性发展：我们尊重每个同学的个性差异，并提供多样化的发展机会。
通过组织社团活动、艺术展示等，我们鼓励同学们发挥自己的特长和兴趣，培养全面发展的能力。
通过以上的努力，我们班级的文化建设取得了可喜的成果。
同学们更加团结友爱、学业进步，班级氛围更加和谐积极。
我们相信，在未来的日子里，我们将继续努力，共同打造一个更加优秀和有活力的班级文化。
班主任班级文化建设总结(4篇范文)
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目录第1篇最新班主任班级文化建设总结第2篇班主任班级文化建设工作总结第3篇班主任班级文化建设总结第4篇班主任的班级文化建设总结【第1篇】最新班主任班级文化建设总结最新班主任班级文化建设总结自一年级接班以来，在班级文化建设中，我班就制定班风为“自理自立，互助互学”，以各种评价制度为载体，通过这两年的班级和学校的一系列活动，班级正在形成为一个自主、和谐、人文、进取的文化氛围，班级整体面貌团结和谐、积极向上。
下面就谈谈具体的做法。
1、自主管理，形成习惯。
(1)设立记事本。
在记事本上把每天的语数英作业以及事情分门别类的进行记录。
每完成一项任务，就打一个勾，每天睡觉前做好检查。
(2)对照学校规矩进行自管。
每天的课前准备、位内清理、地面卫生，都要有自己先做好整理检查。
起初孩子们容易忘记，我就把这几项写在黑板角上，眼操之后，学生自动对照整理。
现在已经形成习惯，即使我不在教室，学生们照样做的很好。
(3)自习要求自管。
我对学生的自习要求六个字“不回头，不讲话”。
只要做到这六个字，就可以得到纪律加分。
(4)课堂听课自管。
“注意倾听、多多动脑、积极发言”，就是对学生的基本要求。
(5)参与集体活动自管。
在集体活动时要求学生以集体为中心，把自己放在边缘，修饰好边幅，做好装饰，班级自然会人前靓丽。
自管要求和评价体制并驾齐驱。
精神和物质奖励同时存在，对学生的点滴进步都予以及时的表扬鼓励。
尤其是借助这学期学校开展的导航星活动，激发学生的争星积极性，大部分学生在自我管理方面做的更加出色。
我班蒋志敏同学在期末总结中自豪的说：我这学期没有为班级扣掉一分。
2、互相帮助，共同进步。
班级文化建设总结6篇
班级文化建设总结6篇篇1一、引言班级文化是一个班级最独特的财富，它承载着班级的历史、传统和价值观。
在长期的办学实践中，我班形成了具有自身特色的班级文化。
为了更好地了解和传承这一文化，我们进行了深入的研究和总结。
二、班级文化的核心价值观我班班级文化的核心价值观主要体现在以下几个方面：1. 团结协作：我们注重团队成员之间的合作与沟通，共同完成任务，实现共同目标。
2. 勤奋好学：我们倡导勤奋好学的精神，鼓励学生在学业上不断追求卓越。
3. 诚信守信：我们重视诚信守信的品质，要求学生以诚实守信的态度对待学习和生活。
4. 尊重他人：我们尊重每一位同学的个性和差异，鼓励学生在相互尊重的氛围中成长。
这些价值观是我们班级文化的精髓，也是我们班级凝聚力和向心力的源泉。
三、班级文化的具体表现我班班级文化的具体表现可以从以下几个方面进行阐述：1. 班级口号与标志：我们班级拥有独特的口号和标志，这些口号和标志不仅代表着我们的精神面貌，更是我们班级文化的象征。
2. 班级传统与活动：我们班级有着丰富的传统和活动，如定期举行的班级晚会、运动会等，这些活动不仅锻炼了我们的身体和意志，更增强了我们的班级凝聚力和归属感。
3. 班级氛围与风气：我们班级注重营造积极向上的氛围和风气，鼓励学生追求卓越、尊重他人、勤奋好学。
4. 班级荣誉与成果：我们班级在各项活动和比赛中取得了优异的成绩和荣誉，这些成果不仅是我们实力的体现，更是我们班级文化的结晶。
四、班级文化的传承与发展为了更好地传承和发展我班的班级文化，我们采取了以下措施：1. 强化价值观教育：通过班会、团队活动等形式，不断强化学生的团结协作、勤奋好学、诚信守信和尊重他人等价值观。
2. 丰富传统与活动：不断丰富和创新我们的传统和活动形式，如定期举行户外拓展、文艺比赛等，以适应时代发展和学生需求的变化。
3. 营造良好氛围：继续营造积极向上、充满活力的班级氛围，让学生在温馨和谐的班级环境中茁壮成长。
班级文化建设总结（通用5篇）
班级文化建设总结（通用5篇）班级文化建设总结（通用5篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不妨让我们认真地完成总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编整理的班级文化建设总结（通用5篇），欢迎大家分享。
班级文化建设总结1班级是学校的细胞，是学生学习、生活、成长、发展的场所；班级，是学生学习知识、人格成长、社会性发展三位一体的环境；而班级文化是影响学生发展的重要条件。
亚斯贝斯认为：教育的本质是陶冶。
学生在一个班级中，会自觉或不自觉地受到班级文化的影响，自觉或不自觉地去建设、丰富班级文化。
如果我们把不同的班级加以比较时，我们就会发现不同班级的学生，在理想追求、行为方式上，确实存在着差别。
这就是不同班级文化的表现。
这种差别可能不是教师有意造成的，但是它却潜在地、以无意识的形式影响着这个班级中的学生。
建立良好的班级文化，塑造积极向上的班级精神，能使学生生命的展示与张扬的坚实土壤以生发，因而研究班级文化建设是非常有意义的。
武珞路中学在实施班级文化建设中取得了一些有益的经验。
一、对班级文化的认识1、班级文化的内涵班级文化反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，渗透在班级的一切活动之中。
这以班级为主要活动空间，以师生交往为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。
简单地说，所谓班级文化，就是指在班主任的指导下，班级师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、最有活力的基础，体现了一个班级特有的风格。
第一，班级文化是一种班级师生所认同的群体意识和行为规范，而不是少数人的意识，它包括班级倡导的价值观念、道德规范和班级精神。
这是班级文化的核心和精髓。
第二，班级文化是一种管理思想和方式。
班级文化是以育人为中心，以激发班级师生为实现班级奋斗目标而努力为目标的。
由此可见，班主任的一个重要职能就在于倡导和培育班级文化。
班级文化建设总结(7篇)
班级文化建设总结（7篇）班级文化建设总结（7篇）班级文化建设总结篇1 班级文化是校园文化的基础。
今年秋，我校将在认真抓好校园文化建设的同时，重视抓好以教学班为单位的班级文化建设，并将班级文化建设作为德育的一项重要内容抓紧、抓实，力争收到良好的效果，成为学校的特色。
持之以恒，创造优美的班级文化环境环境是文化的外部因素，一个班级的环境净化、美化程度如何，往往能反映该班学生的精神风貌。
应该说，乐意做好自己身边的小事，美化自己气息的环境，是培养学生逐步树立社会责任感的重要前提。
一个班级的教室窗户桌椅完好无损，地面墙壁清洁明净，墙报专栏布置整齐有序……这一切必然要经过全体师生的辛勤劳动，会使师生产生一种创造美的愉悦心理和自豪情感，激发其热爱集体、留恋校园生活的美好情感。
心理学研究表明，优美的环境和愉悦的心态有助于学生学习兴趣的提高、知识信息的接收与记忆，同时，对学生集体荣誉感的形成也有不可忽视的作用。
我校将制定《班级文化建设内容和评价标准》，定期由学校行政、党支部牵头开展检查和评比活动。
要求各班学生精心设计、布置教室，张贴警句格言，悬挂自己制作的工艺品，保管好报纸杂志，营造教室前小花圃，消灭卫生死角……要将学生公寓楼美化列入检查评比内容。
团结进取，形成文明的班级文化心理班级文化心理，指的是师生、同学之间的关系、班级的风气和舆论倾向，这是班级文化建设中重要但又模糊的组成部分。
说它重要，因为它常常是青少年学生的行为自觉或不自觉地受影响、被支配的因素。
说它模糊，又因为它存在于人的心灵深处，不像硬环境那样具有鲜明的可视性，可以用明确的量值来评估其建设的程度、成绩和过失。
为此，我们将对班级文化心理的优化，提出五方面的内容与评价标准。
1、师生间关系和谐。
首先要求教师具有良好的形象：端庄大方，平易近人，有和蔼可亲的形象;多才多艺，开拓进取，有精湛的教育艺术;热爱本职工作，以身作则，有较高的师德修养。
其次要求学生尊师重教，努力学习，在这个基础上建立起和谐融洽的师生关系。
2024年班级文化建设评比活动总结范本(三篇)
2024年班级文化建设评比活动总结范本____年班级文化建设评比活动总结一、活动背景:作为班级文化建设的一部分，____年班级文化建设评比活动于近期圆满结束。
通过此次活动，旨在鼓励同学们积极参与班级文化建设，增强班级凝聚力和自豪感。
在活动中，同学们以各种形式展示和传达了自己对班级文化建设的看法和创意，取得了丰硕的成果。
二、活动内容:本次班级文化建设评比活动共分四个环节，包括文化建设主题发掘、文化活动展示、文化精品制作和文化创意汇报。
此外，还设立了最佳主题、最佳创作、最佳趣味和最具创意等奖项，以奖励同学们的积极参与和杰出贡献。
1. 文化建设主题发掘:同学们充分发挥自己的智慧和创意，围绕着班级文化建设主题进行了广泛的调研和探讨。
通过集体讨论和小组讨论，最终确定了本次活动的主题为“班级文化的传承与创新”。
这一主题体现了对传统文化的尊重和传承，同时也注重了创新和活力的注入。
2. 文化活动展示:在文化活动展示环节，同学们展示了自己精心策划和组织的各类活动，包括文艺演出、体育竞赛、志愿者服务等。
这些活动不仅展现了班级团结向上的精神风貌，也为同学们提供了一个展示个人才艺和发展潜力的平台。
3. 文化精品制作:同学们在文化精品制作环节中，通过手工制作、绘画创作等方式，制作了一批具有创意和个性化的文化精品，如班级口号、标识、海报等。
这些精品不仅为班级文化建设增色添彩，也体现了同学们的艺术才华和创造力。
4. 文化创意汇报:在文化创意汇报环节中，同学们陆续上台展示了自己在文化建设中的创意和想法。
有的同学结合音乐、舞蹈，用形象生动的方式展示了班级文化的特色；有的同学则从自己所喜爱的文化元素出发，通过视频和图片的展示，生动地讲述了班级文化的故事。
三、活动成果:通过本次班级文化建设评比活动，同学们在体验和实践中增长了见识，提升了艺术素养和创造力。
活动中展现的文化活动和文化精品不仅加强了班级凝聚力，也丰富了同学们的课余生活。
此外，通过评比活动，也较全面地了解到了同学们对班级文化的期望和建议。
班级文化建设总结7篇
班级文化建设总结7篇第1篇示例：班级文化建设总结班级文化是指在一个班级中形成的一种共同的思想观念、行为规范和价值追求。
一个好的班级文化可以提高班级成员的凝聚力和团队合作能力，有利于学习的开展和教育目标的实现。
在过去的一段时间里，我们班级积极探索班级文化建设，形成了自己独特的文化氛围，为班级发展注入了强大的动力。
我们班级注重培养学生的责任意识和团队合作精神。
在平日里，老师通过班会、学习小组等形式，引导学生进行讨论，交流彼此的想法和观点。
在这个过程中，每个同学都有表达自己观点的机会，也要尊重他人的看法。
这样的氛围让每个同学感受到了集体的力量，也培养了他们的团队合作精神。
我们班级倡导积极向上的学习氛围。
老师们会给同学们进行一些有益的学业引导，鼓励同学们自主阅读、思考，激发同学们的学习热情。
在学习上，老师们也尊重每个同学的学习方式，根据个性差异给予不同的指导。
在这样的氛围中，同学们对学习的态度都变得更加积极主动。
我们班级还重视校园文化建设。
通过举办各种文体活动、知识竞赛等，让同学们在课余时间也能感受到学习的乐趣。
在这些活动中，同学们不仅能锻炼体魄，丰富课余生活，还可以培养团队协作意识，培养自信心。
这些活动也使同学们能够更好地了解和融入集体，激发了学生们对校园文化的认同感。
我们班级还注重乐于奉献和乐于助人的精神。
通过一些志愿活动和社会实践，同学们学会了关心他人，乐于助人。
这不仅为别人带来了帮助，也让同学们学会了感恩和奉献的精神，让他们懂得了快乐和幸福不仅仅来自于自己的获得，还来自于自己的奉献。
我们班级的文化建设是一个非常值得点赞的过程。
通过这一段时间的努力，我们班级已经形成了一种积极向上、团结协作、互助互爱的班级文化。
在今后的学习生活中，我们将继续努力，不断完善我们的班级文化，为班级的发展注入更多的动力。
相信在大家共同的努力下，我们班级文化一定能够不断地提升和发展，让我们的班级更加美好！第2篇示例：班级文化建设总结班级文化建设是指通过各种形式和手段，培养班级成员的积极进取心态、团结协作精神、自主自律意识，形成学习、生活、文明和谐的一种文化氛围。
小学班级文化建设总结4篇
小学班级文化建设总结4篇小学班级文化建设总结1班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。
这个学期开学以来，各班在学校的统一安排下，开展了以“建班级文化，展班级风采”为主题的班级文化建设活动。
各班在班主任老师的指导下，群策群力，主动参与班级建设，从班级的卫生、布置和内务三方面各班都有了明显的提高，特别是班级的布置，都能按照“简洁、实用、高雅”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。
通过这段时间的班级文化建设，我们级部的班级文化营造情况如下：一、初步具有“书香班级、诗化班级”的气氛，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。
班主任多数都是语文老师，多数班级都结合语文教学的实践课题和体验型班会的主题进行设计内容，不受时空限制让学生用小诗，用图片、相片等来表达内心的感受，开辟的栏目有：童年的画、快乐阅读、优秀作文、表扬榜、语数英的作业展览等，这样营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更强化了孩子的学科知识。
二、墙壁布置简洁、合理、有特色。
教师们根据不同年级学生的特点，利用现有资源，把三月份的墙报布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。
如五（3）班以“植树节”为主题；六（1）班以“植树节”为主题。
六（2）班以“新学期，新气象”为主题；六（3）班的班报栏除了有应节栏目：植树节和学雷锋外，还有让学生心灵震撼的“心灵风景”，以美文怡养学生的心灵，班主任每月一次细节班务记录：我最闪亮，详细记录了每一位孩子的好人好事，这个月的表现.在活动中班主任根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。
现在走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。
随着班级文化建设开展，我们越来越清醒的认识到：班级文化建设、校园文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长！小学班级文化建设总结2一、期初创建工作，忙碌是快乐期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。
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开展班级文化建设活动总结转眼，已是____月初夏，淡淡的夏日气息弥漫在整个____月，可爱的孩子们也将迎来第一个暑假。
默默的耕耘总会有收获，看到孩子们宛如____月阳光板的笑脸，心中多了一丝欣慰与感触。
一眨眼我已经来到这个班级一年了，从起初的手忙脚乱到如今的秩序井然，这些变化，正是见证了我在班级管理上的进步，对我而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。
围绕我们班级的课题《营造温馨和谐的班级文化，促进幼儿个性健康发展研究》，我对这个学期的内容进行如下小结：一、整合多元文化，加强常规教育班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、游戏的主要场所，幼儿日常行为习惯的养成、一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。
班级的管理水平直接影响着幼儿的教育教学活动的进行。
`《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习。
常规具有长期性的特点，且大大小小的生活细节都涉及到，常规的强调主要是为了培养幼儿从小养成良好的学习生活习惯。
从幼儿的小便、洗手不玩水、喝水排队、杯子放在自己的杯子架，用餐，坐姿;提醒幼儿轻轻地进午睡室，脱鞋子、衣服放整齐，起床轻声交谈、穿衣服、叠被子，我们班级文化建设的特色也突出了要与主题内容、园本活动、节日教育相结合，开二、建设环境文化，营造良好氛围环境文化是班级文化建设中的物质层面，是前提和基础，对整个小班班级文化建设有深刻的影响。
而要加强班级文化建设，发挥环境育人功能，必须建设和谐、整洁、温馨的班级物质环境，营造浓郁的班级文化氛围，实现人文环境和自然环境的有机统一，协调发展，使师生沉浸在文化的氛围中，呼吸高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。
因此，我们在构建小班班级文化时，精心设计，让教室里的每一块墙壁都能说话。
让每一个角落、每一堵墙均有教育内容，都能体现教育功能。
1.创设生态和谐的自然环境2.营造宽松便捷的学习环境小班教室内的课桌椅以以小组为单位，使幼儿更了解彼此，更加有小组的合作意识与集体意识。
此外我们还经常调整座位，让幼儿认识更多的同伴。
为了充分体现以学生为本的教育理念，便于幼儿更好地接受知识，培养幼儿的思维能力，课堂教学时，学生座位可以由过去单一的秧田式，成为师生交流的马蹄型，便于幼幼交流的面面型等等。
如在音乐课上，课桌摆放成马蹄型为学生提供了表演的空间;更为关键的是老师与幼儿间的交流轻松自然，教师用亲切的态度、温柔的语言，为孩子创设一个宽松的心理环境，教师以表扬为主，利用孩子的上进心激励他们。
创设平等和谐的师生关系，是小班班级精神文化建设的主要任务，是小班班级文化建设的中心课题。
师生关系直接影响着幼儿学习和生活的热情。
融洽的师生关系，能营造出轻松、愉快的学习氛围，进而能塑造幼儿良好的人格品质。
孩子都喜欢平易近人、理解孩子、待人公平、乐于交谈的老师，因为这样的教师更像个大朋友，会用真情去打动幼儿的真心，从而也使幼儿乐意接受教育。
3.开辟张扬个性的心理环境创造力的培养也是班级建设目标之一，在班级文化环境建设中，我们本着来源于学生，让学生做主，充分体现学生自主的原则，肯定孩子的创造，允许幼儿幼不一样的回答，通常对于那些别具一格的想法，我们给予表扬，当幼儿的作品表现出一定的创造性时，我们会将他们的作品拍下来，在班级里进行展览，鼓励其他幼儿也积极创造。
对于班级里调皮的孩子，我们善于挖掘幼儿的闪光之处，他们敏捷的思维、流畅的语言、不同的观点、大胆的提问正是个性张扬的表现，我们学会欣赏孩子，对于他们的顽皮，我们给以更多的包容。
开展班级文化建设活动总结（二）品牌学校要有品牌班级，品牌班级要有特色的班级文化，“品牌班级”建设是班主任队伍建设走“专业化发展”一个重要部分。
为打造高品味校园文化，走特色内涵发展的新路子，通过特色班级文化建设来营造学校文化的新亮点。
为此，我校积极开展班级文化研究，研究的目的是让全体班主任提高对班级文化内涵的认识，让老师们及家长们知道，良好的班级文化就像一个大磁场，以巨大的磁力吸引着学生。
一、物质文化：1、物品摆放：班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴。
2、活力与生机：充分利用阳台、窗台等地设立生物角，让教室整洁清新、充满生机与美感。
3、美的教室：整洁的地面环境，美观的陈设布置，个性化的园地专栏，图文并茂的板报设计，使学生的心理上感到安全舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用。
二、制度文化：1、班级特色：各班要依据各班实际情况，制定出富有特色个性的班级展牌。
2、刚柔相济的班级管理制度。
以新课程理念为指导，结合新的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，制定相应的班级管理制度，制定学生自评互评细则，每周进行评比，学生相互教育督促良好行为习惯的养成。
严格规范学生的言行，使之养成良好的言行习惯，三、精神文化：1、班级的凝聚力和集体荣誉感。
（1）班级要有民主制定形象、有趣、具体、切实的班级目标;（2）有班级成员自订的个人奋进目标，并通过争奖章来实现;（3）积极参与校、县级的活动;（4）有班级特色。
2、有自主管理。
（1）有自动化的班委员会、团小组及其职能部，实行民主管理;（2）出色的日常表现。
学生在礼仪、卫生、操队等日常管理各方面表现成绩优异。
（3）人人有快乐的集体服务岗位，形成我为人人，人人为我的良好氛围;（4）团员佩戴团徽。
3、班级的创新精神。
（1）能独立开展丰富多彩的活动（2）课间课后有主题化娱乐活动和兴趣活动。
（3）大课间有创新、有班级特色。
开展班级文化建设活动总结（三）良好的班集体，能促使学生在德、智、体各方面全面发展。
好的班级文化可以约束和熏陶每一个学生，能在学生心目中树立一把无形的“尺子”。
相反，不良班级文化则会助长歪风邪气，甚至影响到整个班级的进步。
古人云：“近朱则赤，近墨则黑”。
这也说明了学生的生活环境和所在的班集体对他们的成长产生了重要的影响。
因此，我们安全工程专业进行了持久的班级文化建设，以突出美为特色,并就此进行了一系列的活动。
一、“争做文明大学生”班会通过这次班会，我们认清了我们现在自身存在的欠缺，加强了我们同学彼此之间的交流，在一定程度上也帮助了我们的某些同学，使他们真正认识到不文明的坏处和影响，会议精神传达也比较到位，这对于我们提高自身素质也起到了很高的作用。
班会召开的很成功，它也使我们体会到大学生的地位和作用，体会我们应该担负的责任和义务，还了解了如何成为一名文明大学生，更坚定了大家成为文明大学生的决心。
相信同学们能够做到!二、“做勤俭节约的大学生，为建设节约型社会贡献一份力量”活动针对目前我国乃至全球资源紧缺的严峻的形式，为了提高大学生的勤俭节约意识，我们安全工程专业于____月____日起进行了“争做勤俭节约的大学生”活动。
这次活动由团支书王岩芳同学主持，班主任贾彩云老师继续给予指导。
在贾彩云老师的指导下，班内首先进行了废品回收活动。
各位同学把各自在学习过程和生活过程中的废纸、矿泉水瓶子等废物主动放到了教室后面准备好了的废品回收箱里，待积累到一定程度后，买到废品收购站，把卖的钱存起来当班费利用。
这活动得到了同学们的高度认可。
通过这次活动，同学们深刻的认识到了勤俭节约的重要性，也表示今后一定会勤俭节约，艰苦奋斗，为建设节约型社会贡献一份力量。
三、纪律整顿活动纪律是学习的保证，也是班级文化建设的前提。
为进一步加强我班学生管理工作，营造良好学习氛围，做好各项班级工作，使我班的班级文化班貌有一个重大的改观，在班主任悉心指导下，我们安全工程专业于____月____日起进行了长期的纪律整顿工作，这次活动是由班长申超同学主持进行的。
班里狠抓了课堂纪律和人数、晚自习纪律和人数以及早操的人数。
在班里，三个班长轮流点名，把同学们重新聚集到课堂上来。
点名不到的同学扣量化分以示警告，情况严重的将被取消评优资格和奖学金评定资格。
通过这次活动，同学们的学习积极性重新提高起来，这对同学们今后积累更多知识和做任何事都严于律己有很大的帮助。
良好班级文化，能使一个班集体有正确的舆论导向，能使教育意图顺畅地下达、执行，能使一个班级集体有严明的纪律、整洁的环境和浓厚的学习气氛，能使全班同学有较强的班集体荣誉感，同学之间能互相帮助，共同团结，有积极主动向上的朝气。
21世纪，随着我国学校教育教学的不断变革，班级文化的内涵也会不断变化，新理念、新实践一定会形成一种“科学、和谐、勤俭、自主、感恩、奋进”的新班级文化。
相信我们--级安全工程专业的全体同学们一定能把我们的班级文化建设推向一个新的高度!开展班级文化建设活动总结（四）一、班级文化建设的四个方面1、班级文化的价值观建设2、班级文化的`制度建设怎样使班级的核心价值观深入每个学生的心间并自觉地指导自己的行动必须制订具体可行的班级制度，使学生在学习、生活中有法可依，有章可循。
制度是班级文化建设的保证。
在我们这个年级成立不久，在学校党政领导的大力支持下，我们从学习纪律、跑操纪律、寝室卫生、教室和卫生区卫生等几大块分别做了规定，作为对学生行为奖惩的依据，为学生指明了哪些事该做，哪些事不该做。
年级统一要求：7：10必须到校，下午2：10准时到校，晚上6：30学生必须进入教室保持安静，同时我们班主任老师也是以身示范，起表率作用。
当然，建立制度也要注意一些问题。
一方面，在建立制度之前，应先了解本班的情况，做一些准备工作，尽可能地多征求一下本班同学的意见或者让同学们提出来，班主任总结、补充，这样制定出来的制度才更符合实际，既可以避免今后多次修改，又可以减少执行的难度。
另一方面，制度不在于多么严格，而在于切实可行，只有能够执行的制度才算真正的制度，这就需要考虑到每个细节，避免制度成为摆设。
第三方面，制度尽可能地完善。
3、班级文化的精神建设要想使班级制度有效地贯彻执行，彻底地使班级核心价值观体现在每个学生的行为上，必须使班级形成一种积极健康的氛围，这种氛围一旦形成，对学生的影响是巨大的，即标志着班级文化建设的成功。
所以，这是班级文化建设的重点，也是一个长期的过程。
那么，如何进行班级文化的精神层建设呢它体现在班级工作的方方面面。
（1）跟班主任有关1、班主任要有一种积极的心态。
凡事需做表率。
2、班主任对待学生要一视同仁，公平、公正。
3、班主任要有耐心，要学会站在学生的立场上去处理学生问题。
（2）班干部的选拔和培养要搞好班级文化建设，必须有一支精干的学生干部队伍。
这支队伍不但能沟通班主任与学生间的联系，实现班主任对学生的管理，而且能承担大量的班级日常工作，使班主任能从琐碎的事务中解放出来，腾出精力来吸收新知识，接受新信息，研究新问题，探讨新方案。
（3）班会的组织和实施班会是班级舆论形成的重要阵地，也是班级文化建设的重要基地。