幼儿园大班数学教案《数字》
幼儿园大班数学教案《有趣的数字》
幼儿园大班数学教案《有趣的数字》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数字与计数》第三节《有趣的数字》。
详细内容包括：认识数字110，了解数字的排列顺序，学会简单的数数和计数，通过有趣的游戏和实践活动，培养幼儿对数字的兴趣和认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识数字110，并了解数字的排列顺序。
2. 培养幼儿的数数和计数能力，提高幼儿的数学思维。
3. 通过实践活动，激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：数字的排列顺序和计数方法。
重点：认识数字110，学会简单的数数和计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性小白板、图卡等。
学具：幼儿用书、铅笔、橡皮、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿玩“找数字”游戏，让幼儿在教室内找到隐藏的数字卡片，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿对数字的敏感度。
（2）邀请幼儿分享找到的数字，引导幼儿观察数字的形状，说出数字的名称。
2. 例题讲解（1）展示数字卡片，引导幼儿认识数字110，并了解数字的排列顺序。
（2）通过磁性小白板，演示数数和计数的过程，让幼儿跟着一起操作，学会简单的数数和计数。
3. 随堂练习（1）发放图卡，让幼儿在图卡上找出数字110，并按照顺序排列。
（2）组织幼儿分组进行数数和计数比赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的动手操作能力。
（1）邀请幼儿分享学习心得，让幼儿说说自己学会了什么。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 数字110的卡片，排列在磁性小白板上。
2. 数数和计数的示例，展示在磁性小白板上。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长帮助幼儿在家庭环境中找到数字110，并记录下来。
① 数出5个玩具。
② 数出7本书。
③ 数出10个水果。
2. 答案：（1）略。
（2）① 5个玩具：如小车、球、娃娃、飞机、火车。
② 7本书：如《小红帽》、《白雪公主》、《三只小猪》等。
幼儿园大班数学教案书写数字
幼儿园大班数学教案——书写数字一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解数字0-10的概念，能够正确书写数字0-10。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和动手能力，提高他们的数字书写能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数字0-10的书写方法。
难点：让幼儿能够规范、正确地书写数字0-10。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、练习本、笔。
2. 环境准备：安静、整洁的学习环境。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛，提高幼儿的注意力。
2. 教学导入（5分钟）：出示数字卡片，让幼儿认识和复习数字0-10。
引导幼儿观察数字的形状，理解数字的含义。
3. 书写练习（7分钟）：（1）示范书写：教师在黑板上示范书写数字0-10，边写边讲解每个数字的书写方法。
（2）幼儿书写：幼儿在练习本上按照教师讲解的方法，尝试书写数字0-10。
（3）互动环节：教师巡回指导，纠正幼儿书写中的错误，鼓励幼儿互相交流学习。
4. 总结与评价（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己书写的成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家里进行数字书写练习，巩固所学知识。
2. 家长观察幼儿在家的书写表现，及时与教师沟通，共同关注幼儿的成长。
六、教学策略：1. 游戏化教学：通过数字卡片游戏、书写比赛等形式，让幼儿在游戏中学习数字书写。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际情境中感受数字的意义和书写的重要性。
3. 个性化教学：关注每个幼儿的学习进度，因材施教，给予个别化的指导。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、注意力集中时间和书写认真度。
2. 课后作业：检查幼儿在家书写数字的情况，评估他们的掌握程度。
3. 定期测验：进行定期的数字书写测验，了解幼儿的整体学习效果。
八、教学拓展：1. 数字描红：让幼儿尝试数字描红练习，提高他们的书写美观度。
幼儿园大班数学《数字乐园》教案
幼儿园大班数学《数字乐园》教案教案名称：幼儿园大班数学《数字乐园》一、教学目标：1. 让幼儿通过游戏和活动，认识并能熟练地写出0-10的数字。
2. 培养幼儿对数学的兴趣和热爱，增强他们的逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的观察力和记忆力。
二、教学准备：1. 数字卡片（0-10）。
2. 简单的数学题卡。
3. 画有各种数量物体的图片。
三、教学过程：1. 导入新课：教师拿出数字卡片，让孩子们认读，并说出每个数字对应的数量。
比如“1”代表一个苹果，“2”代表两个香蕉等。
2. 新课讲解：(1) 教师逐一出示数字卡片，让幼儿认读并跟读。
(2) 指导幼儿模仿写数字，先从简单的数字开始，如“1”，“2”，然后再逐渐增加难度。
(3) 出示一些简单的数学题卡，如“1+1=？”、“2+2=？”等，引导幼儿进行计算。
3. 游戏环节：(1) “找数字”游戏：在教室里藏一些写有数字的卡片，让幼儿去找，找到后要大声读出数字。
(2) “数物对应”游戏：给每个幼儿发一张画有不同数量物体的图片，让他们数出物体的数量，然后找出对应的数字卡片。
四、课后作业：请家长在家帮助孩子复习今天学习的数字，可以一起玩一些与数字有关的游戏，如“石头剪刀布”等。
五、教学反思：本节课的教学设计旨在通过有趣的游戏和活动，让幼儿在快乐中学习数学，提高他们对数学的兴趣和热爱。
在实际教学过程中，应注意观察每个幼儿的学习情况，适时给予指导和帮助。
六、教学建议：为了更好地达到教学效果，教师可以尝试使用更多的实物和生活中的例子来教授数字，这样可以让幼儿更好地理解和记忆。
同时，也可以设计更多的游戏和活动，以激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班数学教案认识数字1-30
幼儿园大班数学教案认识数字1-30一、教学目标1.让幼儿了解数字1-30的形状和大小；2.帮助幼儿学会认读数字1-30；3.引导幼儿认识数字1-30的顺序，并能在其中找到指定的数字。
二、教学准备1.数字卡片：1-30数字卡片，每个数字要有清晰的形状和颜色；2.数字拼图：数字拼图形状与卡片相符；3.数字游戏：如数字找茬、数字猜谜等。
三、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）教师拿出数字卡片的1-10，向幼儿展示，同时问幼儿： - “这是数字几？” -“它有什么特点？” - “你会认读它吗？”2. 新授（10分钟）教师拿出数字卡片的11-20，依次向幼儿展示，引导幼儿观察每个数字的形状和颜色，并帮助幼儿认读。
3. 练习（15分钟）使用数字卡片进行练习，教师出示随机的数字卡片，让幼儿逐个认读。
同时，可使用数字拼图让幼儿进行数字的拼配。
第二课时1. 导入（5分钟）教师提问幼儿前一节课学习的内容，如： - “谁能告诉我数字11是什么样子的？” - “它和数字1有什么不同？”2. 新授（10分钟）教师拿出数字卡片的21-30，依次向幼儿展示，引导幼儿观察每个数字的形状和颜色，并帮助幼儿认读。
3. 练习（15分钟）使用数字卡片进行练习，教师出示随机的数字卡片，让幼儿逐个认读。
同时，可进行数字游戏让幼儿巩固数字的认读，如数字找茬，教师给出一个数字，幼儿找出它的相邻数学。
四、拓展活动利用幼儿园游戏区的数字拼图游戏，让幼儿自己进行数字的拼配，加深数字形状和大小的印象。
同时，可以与幼儿进行互动游戏，如数数比赛，比赛谁能最快找到数字拼图中的指定数字。
五、教学反思本节课主要目的是让幼儿认识数字1-30，并能够正确认读。
通过数字卡片、数字拼图和游戏的方式，提高幼儿对数字的形状和大小的认知，锻炼幼儿的观察力和集中注意力。
在教学过程中，应充分理解幼儿的认知水平，避免给幼儿造成过大的认知负担。
同时，教师要进行及时的反馈和引导，帮助幼儿克服困难，提高学习效果。
幼儿园大班数学教案：认识数字1-10
幼儿园大班数学教案：认识数字1-10教学主题：认识数字1-10教学目标：1. 能准确读出数字1-10；2. 能正确写出数字1-10；3. 能正确比较数字大小；4. 能正确运用数字1-10进行简单的加减运算。
教学重点：认识数字1-10和数字的大小比较。
教学难点：数字1-10的加减运算。
教学准备：1. 数字1-10的卡片或标牌；2. 直尺、尺子等数学教具。
教学过程：一、导入1. 引导幼儿回忆自己已经学过的数字；2. 出示数字1-10，让幼儿认识并自己念出来；3. 联想游戏：出示一些数字，让幼儿说出这些数字代表什么。
例如，出示数字3，让幼儿说出3个苹果或3个球。
二、讲解1. 认识数字1-10的写法，引导幼儿跟着老师写出数字1-10；2. 数字大小比较：比较数字的大小，引导幼儿说出哪个数字更大或者更小；3. 数字加减法：教师出示数字，让幼儿根据数字进行简单的加减运算。
三、操练1. 师幼互动：带领幼儿完成数字1-10的读、写和大小比较运算；2. 干预指导：在幼儿练习过程中，需要关注幼儿的操作和思维过程，提供必要的指导和帮助。
四、巩固1. 综合游戏：出示一些数字，让幼儿根据数字进行简单的游戏，例如找出相同数量的物品；2. 记忆小结：小结数字的写法、读法、大小比较和简单的加减运算。
五、展示1. 组织幼儿口算比较数字大小和简单的加减运算；2. 让幼儿在黑板上写出数字1-10。
六、作业1. 练习写数字1-10；2. 练习比较数字的大小和简单的加减运算。
教学反思：本节课通过图示、口述和互动操练等方式，帮助幼儿认识数字1-10及其应用。
在教学过程中，还涉及幼儿的认知能力、想象力、计算能力等多种能力的综合提升。
同时，老师要注意在幼儿练习中，有需要指导和引导幼儿的动作及思考过程，及时给予干预指导，帮助幼儿提高学习效果。
幼儿园大班数学活动教案《认识数字1-5》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识数字1-5》含反思
一、活动内容及目标
1.1 活动内容：认识数字1-5
1.2 活动目标：
①能正确朗读数字1-5；
②能根据数字1-5来辨别物品的数量；
③能将数字1-5与相应数量的物品进行对应；
④培养幼儿对数字的兴趣，激发对数学学科的热爱。
二、教学过程
2.1 热身活动
（1）教师出示1-5张纸牌，让幼儿报出卡片上的数字。
（2）教师与幼儿一起快速数数，数到几时停下来。
2.2 教学活动
（1）教师出示1-5个球，让幼儿数清每个数量，并用相应数字进行标记。
（2）教师出示1-5个小车，并让幼儿数清每个数量，并写出相应的数字。
（3）教师为幼儿出示数字卡片，让幼儿找到相应数量的物品进行对应。
2.3 结束活动
教师让幼儿进行回顾，简单介绍本次学习的数字。
三、教学反思
本次活动主要是对幼儿进行认识数字1-5的教学，通过教师指导以及参与活动的方式，让幼儿对数字产生了一定的了解，教学效果较好。
但是在教学过程中，还是存在一些问题，需要进一步改进和提高。
首先，幼儿在数数的过程中容易出现跳数和漏数的情况，这需要教师在教学中引导幼儿，让他们可以注意到数量的变化，加强对数字的理解。
其次，对于一些数量不是很明显的物品，在幼儿进行对应时容易出现困难，这需要教师在教学中引导幼儿，让他们更好地理解数字和数量的关系，加强对自身身边物品的观察和分析。
最后，在教学活动中应该加强对幼儿自我认知和探究学习的支持，让幼儿通过自我探索和试错的方式，更好地发现和掌握知识。
同时也需要教师结合幼儿实际情况来调整和改进教学方法，不断推进幼儿的数学学科发展。
幼儿园大班数学教案——认识数字0-100
幼儿园大班数学教案——认识数字0-100教学主题：认识数字0-100教学目标：1. 让幼儿能够认识数字0-100。
2. 培养幼儿的数学思维能力。
3. 提高幼儿的数学记忆力。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 老师唱数字歌：让幼儿们对数字有初步的了解，唱起来特别好听。
2. 老师出示数字卡片，让幼儿们说出数字的名称。
3. 老师用数字棒课件向学生展示数字0-100。
二、知识讲解（20分钟）1. 数字的认识：让幼儿学会认识数字，并说出数字名称。
2. 数字的大小：把数字卡片竖行放置于黑板上，让幼儿来挑战大小。
3. 数字顺序：展示数字棒课件，让幼儿来说出数字的顺序。
三、游戏互动环节（30分钟）1. 数字贴图游戏：老师在教室中放置数字贴纸，让幼儿去把数字粘到黑板上。
2. 数字翻盘游戏：老师将数字卡片拼好后，翻面放置黑板上，然后让幼儿猜翻过去的数字。
3. 数字拼图游戏：老师将数字卡片拼好后，让幼儿互相参与比赛，看谁的速度更快。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师总结今天的教学内容。
2. 老师点评幼儿们参与游戏的情况。
3. 老师介绍下节课的内容。
五、课后作业（5分钟）1. 要求幼儿熟记数字0-100的顺序。
2. 请家长陪同幼儿做数字认知的游戏。
教学方法：多元化的教学方法，包括听、说、看、做等互动环节。
教学手段：数字歌、数字棒、数字卡片、数字贴纸、黑板等。
教学评价标准：学生能够正确识别数字0-100，能够正确说出数字的名称，能够在游戏互动中积极参与并表现出合理的思维能力。
教学反思：数字认知是幼儿园数学教学的入门课程，通过多种互动尝试，让幼儿更好地认知数字，并通过游戏等方式深化对数字的学习和记忆，帮助幼儿在以后的数学学习中更加活跃。
幼儿园大班数学教案：认识基本数字
本篇文章主要探讨的是幼儿园大班数学教案：认识基本数字。
在幼儿园大班的数学教育中，认识基本数字是非常重要的一环，它是孩子们数学学习的基础。
一、教育目标在开始详细讲解阶段教学计划之前，我们先要明确教育目标。
在教授认识基本数字的过程中，我们的主要教育目标是让孩子：1.认识数字0-202.正确地书写基本数字3.掌握数字大小关系4.正确地数数，以及进行简单的加减法运算二、教学内容1.认识数字0-20在认识数字0-20时，我们可以利用数字卡片，数字图片等教具，让孩子们进行认识数字的游戏。
提供足够的数量和多样性的数字游戏可以增强孩子们的数字识别能力。
2.正确地书写基本数字为了让孩子们掌握的是正确的数字书写方法，我们可以通过老师演示和抄写数字的方式进行教学。
在学习过程中，老师应该特别注意给孩子强调基本数字的书写要颜色鲜明，线条清晰，书写整齐。
3.数字大小关系在数字大小关系方面，我们可以通过数字排列游戏、数字大小比较等方式来进行教学。
孩子们可以使用小于、大于的符号来表示数字的大小关系，并把数字按从小到大或从大到小的顺序排列。
4.数数及简单的加减法运算在数数及简单的加减法运算方面，我们可以利用小物件、数字卡片等教具，进行一些简单加减法的练习。
通过这些方式，可以让孩子们更好地理解加减法的基本概念，并掌握相应的应用。
三、教学方法在教授认识基本数字时，我们可以采用多种教学方法，使孩子们真正理解和掌握基本数字。
1.口头教学法这种方法适用于对数字的口头解释。
老师可以通过简单的语言，让孩子们理解数字的意义和数字的大小顺序。
2.演示法教师通过实物或图片等方式演示数字的书写方式，让孩子们更好地掌握基本数字的书写方法。
3.游戏教学法游戏教学法是一种非常有效的教学方法，可以通过数字游戏、数字黑板擦除游戏等方式，在引起孩子们注意的同时进行学习。
4.绘图法绘图法是一种通过绘画的方式来让孩子们理解数字的大小以及数字之间的大小关系。
这种方法非常适合那些视觉学习者。
幼儿园大班数学《数字1――10》教案
幼儿园大班数学《数字1――10》教案一、教学目标1.认识数字1-10，并能正确书写。
2.掌握数字1-10的顺序。
3.能够用数字表达数量。
4.逐渐形成对数字1-10的概念。
5.培养幼儿的观察能力、记忆力和逻辑思维能力。
二、教学准备数字卡片、计算器、彩色笔、画板、集合物品等。
三、教学内容1. 数字1—10的认识：引导幼儿观察周围环境，找出能代表数字1-10的物品，并让幼儿用集合物品表示这些数字。
2. 数字1-10的书写：在黑板上展示数字1-10的写法，并要求幼儿模仿老师的写法，练习书写这些数字。
3. 数字1-10的序数：询问幼儿数字1-10的顺序，引导幼儿对数字1-10的位置有清晰的认识。
4. 数字1-10数量表达：拿出一些物品，让幼儿根据数字卡片上的数字，把物品放到相应的数量，加深幼儿对数字的数量意义的理解。
5. 数字1-10相加：让幼儿用计算器相加数字1-10，并借此让幼儿初步认识加法的概念。
四、教学法1. 游戏教学法幼儿对游戏性强的学习内容更为感兴趣，课程设计中应尽可能地融入游戏元素，提高教学的趣味性。
2. 直观教学法数字有一个直接可见的本质特征——数量，可通过直观的物体数量来描述，因此可以利用集合物品等形状颜色科技呈现实物，让幼儿通过感官感知来大大提高学习效果。
3. 小组合作法在课程设计中，要尽可能为幼儿创造互动、探究的场景，采用小组合作方式，让幼儿在小组中相互探讨学习，激发幼儿积极性。
五、教学步骤1. 导入让幼儿观察周围环境，找出能代表数字1-10的物品，并让幼儿用集合物品表示这些数字，让幼儿尽可能多地提出自己的答案。
2. 认识数字出示数字卡片，让幼儿认识数字1-10的写法，并模仿老师的写法，练习书写这些数字，并帮助幼儿记忆数字1-10的顺序。
3. 数字1-10的数量表达出示不同数量的物品，要求幼儿根据数字卡片上的数字，正确的把物品放到相应的数量中去。
4. 数字1-10的加法使用计算器展示数字1-10相加的结果，并让幼儿在计算器的帮助下相加数字1-10。
幼儿园大班数学教案《数字》
幼儿园大班数学教案《数字》在教学工开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班数学教案《数字》，欢迎大家分享。
幼儿园大班数学教案《数字》1活动目标1.培育幼儿对数学活动的兴趣。
2.培育幼儿的数学逻辑思维能力。
3.比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。
活动准备1.课件--乐趣卡：[1-66]按照线写数字, [1-67]按照线写数字2.蝴蝶、小兔卡片假设干,数字6、7卡片假设干,红、蓝两色圆片假设干。
教学具图片教学具图片活动过程一、导入拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小朋友就拍5下。
二、展开1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。
〔1〕图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶？几只小兔？〔蝴蝶6只，小兔7只〕〔2〕 6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？〔幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面〕 2.知道7比6多1，6比7少1。
〔1〕蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？〔2〕7比6多几？6比7少几？〔请幼儿完整回答〕〔3〕怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？3.掌握相邻两数之间的转换关系。
〔1〕知道“添上〞〔加上〕一只蝴蝶，变成一样多。
〔2〕知道“拿走〞〔减去〕一只小兔，变成一样多。
4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌〞，复习稳固6、7两数的关系。
三、结束局部教师带着幼儿玩游戏：我来说，你来做请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片，请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。
〔活动自然结束〕幼儿园大班数学教案《数字》2活动目标：1. 能仔细观察课件图片，依据数字的形状、表格的颜色、数字排列规律进行判断推理，尝试解决问题。
2. 活动时能愉快地和同伴合作，遇到困难一起克服。
3. 感受到数字游戏带来的乐趣，体验到游戏成功的快乐。
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幼儿园大班教案《数字》
大班教案《数字》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在自由组合排序活动中，体验排序活动的乐趣，复习巩固10以内的数量关系，学习按数字的大小规律排序，引导幼儿积极与材料互动，体验数字的乐趣，快来看看幼儿园大班《数字》教案吧。
活动目标：
1．复习巩固10以内的数量关系，学习按数字的大小规律排序。
2．让幼儿在自由组合排序活动中，体验排序活动的乐趣。
3．引导幼儿积极与材料互动，体验数字的乐趣。
4．引发幼儿学习数字的兴趣。
活动重点：
会按大小顺序给数字排序。
活动难点：
找错字。
活动准备：
1．大数字卡片1-9
2．四张实物卡
3．幼儿数字卡片1-9若干
4．幼儿数字操作卡，人手一份
活动过程：
1．复习数字1-9 （9:50-9:55）
（1）教师出示数字卡，让幼儿认读
教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁？
（2）教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴
教师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。
2．幼儿操作活动：找错（9:55-10:05）
出示数字操作卡，请幼儿玩找错字的游戏，将写错的数字圈出来。
3．音乐游戏：1234567 （10:05-10:25）
（1）介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家，并在地上的线上排队站好。
”
第一次游戏，幼儿自由排序报出门牌号码，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。
第二次游戏，按从小到大的顺序排序，报出门牌号码。
第三次游戏，按从大到小的顺序排序并报出门牌号码。
（2）尝试4个数字进行排序，教师帮助能力弱的幼儿找朋友。
5．活动结束
这一环节，幼儿掌握的较好，大部分幼儿积极参与到活动中。
这一环节有一张上面有两个错误，幼儿只找出了一个，我也没有仔细的检查漏掉了。
幼儿在找朋友做家时很高兴，但是在按要求排序时有点乱，特别是报门牌号
码时，幼儿只顾自己的号码，不能替别人检查。
幼儿的倾听习惯需要培养。
活动反思：
我国伟大教育家陶行知先生曾说过“教师的教法要符合幼儿的学法，孩子们怎么学，教师就怎么教。
”活动“有趣的数字”设计依据大班幼儿思维特点和认知规律，利用生活中处处皆是的数字，进行教学活动。
活动过程难易结合，环环相扣，层层深入，从而激发幼儿自生探索的积极性，多通道感知与实践操作相结合，便于幼儿学习。
活动中首先是生活化的体现，活动来源于生活又归于生活，游戏“1234567”。
让幼儿带上数字牌三个人自由组合一个家，选出一个代表报出门牌号码，幼儿在活动中感到亲切而自然，生活化的数学活动使幼儿真正做到了“生活即教学”让幼儿在没有学习压力和思想负担的情况下，轻松愉快的学到科学道理，从而掌握有关数学的奥秘。
活动以游戏的形式进行，幼儿游戏的过程便是学习过程，学习的动力来自幼儿自身，活动中采取的游戏形式为幼儿提供一个轻松愉快而且丰富刺激，鼓励幼儿自主学习的良好环境，使他们获得安全感，自尊和自信，获得对学习的持久热情，从而终生受益。
但是在幼儿在游戏过程中，情绪高涨，表现的特别兴奋。
特别是要求幼儿排好队报门牌号码时，每个孩子只关注自己的，对别人的结果不认真倾听，所以显得活动有点失控。
让幼儿学会学习是我们教学的基本目标之一。
活动把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”，变“教师为主”为“幼儿为主”变“个别”与“群体”参与，变“被动接受”为主动尝试，孩子们积极投入，思维活跃，张扬个性，而教师有很强的组织能力，放似骏马驰骋，而收则立拢，活动以幼儿为主体，充分发挥教师的主导作用，使幼儿真真正正成为学的主人。
小百科；数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。
阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。