学习魏书生同志,成为一名优秀班主任
学习魏书生同志,成为一名优秀的班主任
学习魏书生同志,成为一名优秀的班主任作者：周瑞来源：《新课程·教师》2012年第03期《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：“加强班主任队伍建设。
”“实施科教兴国战略和人才强国战略。
”这表明新的时期对班主任的工作越来越重视，对班主任提出了更高的要求。
在我学习了魏书生的《班主任工作漫谈》以后，我的心灵被震撼，思想得到了净化，观念有了进一步转变。
对如何提高班主任的工作水平我有了新的认识，下面谈我对如何成为一名优秀班主任的一些认识。
一、刻苦钻研，努力提高自身技能和素质1.一个优秀的班主任首先应该成为一个优秀的任课老师。
魏书生之所以成为今天的魏书生，最重要的支柱是学习。
他最爱的是学习，学习科学文化知识，学习古今中外教育教学理论。
是学习使他丰富了自我成长的知识宝库，丰满了自我发展的羽翼，使他在教育教学上得心应手，取得了极大的成功。
2.“学高为师，德高为范。
”加强自身修养、提高个人涵养是做好班主任工作的关键。
比如，有的班主任看到差生就厌恶，一心想把他们开除，这就是其班主任素质不够高的具体体现，应该施展本事把他们转化好，转化不了他们就应该承认自己功力不够。
如果没有差生，还要你班主任干什么？要摆正自己的心态：“不要把自己当成救世主，那样心里会很委屈；把自己当成泥土吧，让学生把我们踩成路。
”抽空多读点书，多读点好书，读些教育专家的书，读些励志的小故事，以至于做学生工作时可以信手拈来，对自己教育学生的说理能力极有帮助。
班主任应时刻记住自己的身份，要真心关爱你的每一个被教育对象，绝不轻言放弃，不放弃一个学生，这是思想教育者应有的素质。
二、改变自己，适应环境在人的一生中，会遇到各种各样的环境，我们不可能要求环境都尽如人意，甚至有时候我们都无法选择，这时，任何抱怨、怨天尤人都于事无补，只会徒增悲伤，失望、灰心、伤心、焦虑、着急、生气、后悔都没有用，关键是想一个解决问题的办法。
唯一的办法是改变自己，适应环境，保持一个良好的心态。
魏书生班主任工作漫谈心得体会8篇
魏书生班主任工作漫谈心得体会8篇我们心里有一些收获后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，如此就可以提升我们写作能力了。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家整理的魏书生班主任工作漫谈心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
魏书生班主任工作漫谈心得体会1魏老师借鉴吸收了企业管理中先进的管理思想，并把它结合运用到了班级管理实践中去，从而为班级管理开辟出了一条崭新的思路。
他说：“班级管理一靠民主，二靠科学。
普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。
”“以人为本”的班级管理思想和机制，既让学生全员参与了管理，又把教师从繁杂的具体工作中解脱出来。
其核心是变人治为法制，变集权为分权。
正如魏老师所说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习生活中的自我约束。
”另外，魏老师做班主任，我的感觉是：实。
他在实践中摸索出自己的一套方法经验，在实践中总结完善，在实践中讲求实效。
如他指导同学参加劳动、管理班级，都体现出脚踏实地的作风，他对学生的批评教育也都能从实际出发，给人以心灵上的触动和教益。
他说得很好的一句话：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。
”这让我们抱怨个别学生难教的老师自惭形愧，他看到的不是学生的不良面，而是他们积极的一面，是每个学生能与老师相融的一面，是他们得以获得自信的一面，是能够激发学生积极性的一面。
为什么不论多差的孩子也能在他那里品学兼优？为什么我们的老师常有对个别学生抱有“儒子不可教也”的思想？关键是人家在实践中研究并证实了人的可塑性，他用自己的教学探索告诉大家，教师是要在实践中提高的。
对难教的学生他说：“咱们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样，医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高……教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。
从这个意义上讲，后进学生帮助了我们，帮咱提高了教育水平。
学习魏书生心得体会(31篇)
学习魏书生心得体会（31篇）篇一：学习魏书生如何当好班主任心得体会今天，我又有幸听了魏书生的讲座《如何当好班主任之班级管理民主化》，他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。
听了他的讲座，我意识到自己工作中的不足。
魏书生有一句话说的真好，班级管理要快乐点，轻松点，效率高点，一靠民主，二靠科学。
他说："普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。
"这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。
关于管理班级民主化，魏书生一共讲了四点：一是树立为学生服务的思想，为学生提供不同层次的服务，老师要和学生互相和谐；二是建立互助的关系，老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会教书，学会管理班级，坚信，每位学生的心灵深处都有你得力助手，你也是每个学生的助手；三是发展学生的人性和个性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上关心。
我应该时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力。
年龄以及起点。
给予全方位的服务。
作为老师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小主人，让他们从小事做。
南充市南部县大桥小学勾余波“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。
”——魏书生今天我们在海口昌茂花园学校共同欣赏了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座，题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。
具体心得体会如下：首先，魏书生教育思想的总体框架是：一个核心――育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。
魏书生班主任工作漫谈心得体会5篇
魏书生班主任工作漫谈心得体会5篇魏书生班主任工作漫谈心得体会篇1本学期班主任研究室安排了读书活动，给我们提供了读书的好机会，我认真学习和阅读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，读完此书，感觉有很大收获。
我更加深刻体会到：良好的师生感情是决定班主任工作的关键。
工作十几年，我一直担任班主任工作，经常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句。
”多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。
在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。
下面从三个方面谈以下自己的读书体会。
一、通过读书感到教师必须做到以身作则，为人师表通过读书，我深刻体会到，为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。
不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。
要学会关注每一个活生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，使他们推掉压在无形生命自卑的巨石，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光。
教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
尤其是班主任，老师的品德、行为，都这样或那样地影响着学生。
学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。
如：在卫生大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我每天提前早到校，首先拿起扫帚带头把卫生区打扫的干干净净，到教室里拿起抹布，擦桌子和学生一块打扫教室的卫生。
我班学生王雷爱迟到，有时候来到看到老师在打扫卫生，自己不好意思的说：“老师我来完了，没有打扫卫生，真对不起，明天我一定早来。
”到了明天，我走到校园的时候，已经看到这个同学在草地上拣树叶了。
行动是无声的语言，这样，我不需要过多的鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，他们都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。
魏书生班主任演讲稿4篇
魏书生班主任演讲稿4篇魏书生班主任演讲稿第1篇我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。
魏书生今天班主任集中学校会议室，观看全国特级班主任魏书生题为如何当好班主任之班级管理民主化的视频讲座。
题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼美味。
在整个讲座过程中让我再一次深刻感受到，魏书生爱自己的事业，更爱自己的学生，所以他把班主任工作看作是一种享受。
在这个学习的过程中除可领略到他的班级管理艺术，也领悟到魏先生的为人处世的道理。
用平常的心态，高兴的情绪，快节奏、高效率地去做实在的事情。
在班级民主化的管理中，魏先生提出：普通学生做到的，班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。
他埋头苦干、精益求精的工作态度和艰苦奋斗、乐观向上的生活作风。
他那对待教书育人工作的神圣态度；他那真心实意，踏踏实实地工作作风；他那自觉、刻苦学习，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系，不断自我完善的精神；他那健康的情绪、平稳的心态和乐观的精神，善于适应环境、利用环境和改造环境;多看前面，少看身边；多看有利，少看不利；多看自己的长处，少想自己无法改变的弱点。
真正笑对人生的境遇观。
都深深地感动着我们启迪着我。
这些才是我要学习的。
这些才是魏书生取得成功的秘诀和根本。
这些才是魏书生教育教学经验的源头活水和精髓部分。
其实，这些恰恰是我们最难学到的。
学高为师，身正为范。
喜欢魏书生这样的一句话：守住心灵的宁静，守住自己快乐的阵地。
魏书生班主任演讲稿第2篇各位领导，老师们：非常荣幸聆听了魏书生老师的讲座，听下后，感受颇多，受益匪浅。
就把自己的一些感受说出来和大家分享。
魏书生班主任工作感想
作为一名班主任，我有幸接触到魏书生老师的教育理念和方法，深感其独特魅力。
在担任班主任工作期间，我深刻体会到魏书生老师的教育智慧，以下是我对魏书生班主任工作的几点感想。
首先，魏书生老师强调班级管理要以学生为本。
他认为，班主任的工作核心是关心、爱护每一个学生，尊重他们的个性，关注他们的成长。
在我实际工作中，我也认识到，班级管理不能仅仅关注学生的学业成绩，更要关注他们的身心健康、人格塑造。
因此，我努力营造一个宽松、和谐、充满爱的班级氛围，让学生在关爱中茁壮成长。
其次，魏书生老师提倡班级管理要注重培养学生的自主性。
他认为，班主任应放手让学生参与到班级管理中来，培养他们的自我管理能力。
在这一点上，我深受启发。
在班级管理中，我尽量让每位学生都有参与的机会，让他们在承担责任的过程中学会独立思考、解决问题。
同时，我还鼓励学生成立班级委员会，共同参与班级事务，培养他们的团队协作精神。
再次，魏书生老师注重班级文化建设。
他认为，班级文化是班级的灵魂，对学生的发展具有重要影响。
在我担任班主任期间，我积极引导学生树立正确的价值观，努力营造积极向上、团结互助的班级氛围。
具体做法包括：开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、文艺演出、运动会等；加强班级宣传，利用黑板报、班级网站等平台展示学生风采；注重家校沟通，让家长了解班级文化，共同为学生的成长助力。
此外，魏书生老师强调班主任要善于发现学生的闪光点。
他认为，每个学生都有自己的优点，班主任要善于挖掘这些优点，激发他们的潜能。
在我实际工作中，我注重观察学生的日常表现，发现他们的特长和优点，并及时给予表扬和鼓励。
这样做不仅让学生增强了自信心，还促进了他们全面发展。
最后，魏书生老师提倡班主任要有坚定的教育信念。
他认为，班主任要有教育理想，勇于担当，为学生的成长负责。
在我担任班主任的过程中，我时刻牢记这一信念，努力提高自己的教育素养，为学生提供更好的教育服务。
总之，魏书生老师的班主任工作给我留下了深刻的印象。
《魏书生班主任工作漫谈》读书心得体会常用6篇
《魏书生班主任工作漫谈》读书心得体会常用6篇《魏书生班主任工作漫谈》读书心得体会1认识魏书生还是十几年前刚毕业的时候，面对一班调皮捣蛋的学生我不知所错，于是向有经验的同事请教，他们向我推荐的专家就是魏书生。
于是，我开始慢慢了解魏老师和他的教育思想。
其中，他的班主任管理艺术最被我折服。
书中的内容对一个班主任来说，就像一盏指路明灯，里面有许多实用的班主任工作方法值得学习借鉴，通过读书，我深刻体会到，为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。
不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。
要学会关注每一个活生的心灵，用"真爱"去发现和培养孩子的闪光点，使他们推掉压在无形生命自卑的巨石，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光。
下面，是我读了魏书生《班主任工作漫谈》后的几点深刻的体会。
一、科学民主的班级管理其中感受最深的是魏老师所说的民主科学的管理思想。
魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。
”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。
依靠学生，而不是仅仅依靠班主任本人，把学生当助手，而不是当对手。
学生才是一个班级真正的'主人。
从民主这一点是我在做班主任工作是比较欠缺的。
我常常努力把很多事情做好做完，自己很累班级也没管理好。
在这样科学的民主的管理下呈现出有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写。
有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。
这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。
二、是对后进生的教育我对魏书生说过的一句话非常感动：我不会教书，是学生教会我教书；我不会改变后进学生，是后进学生帮我教会了怎样教后进学生，心得体会《读魏书生《班主任工作漫谈》的心得体会》。
读魏书生《班主任工作漫谈》有感
读魏书生《班主任工作漫谈》有感•相关推荐读魏书生《班主任工作漫谈》有感（通用36篇）读完一本名著以后，大家心中一定是萌生了不少心得体会，何不静下心来写写读后感呢？现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编精心整理的读魏书生《班主任工作漫谈》有感（通用36篇），希望对大家有所帮助。
读魏书生《班主任工作漫谈》有感篇1这是我担任班主任工作的第一届，所以利用空闲时间，我认真学习和阅读了《魏书生班主任工作漫谈》一书。
这是一部语言恳切、朴素平实的书，读完此书，感觉有很大收获。
这部书是一本有关于如何做好班主任方面的书，更是一部有关于学校管理和教学艺术的书，值得每一位教育工作者去认真的研读。
书中没有魏老师的任何豪言壮语，有的只是真诚与朴实的话语，可就是这朴实无华的语言，一次次深深地打动着我，从中我深刻的领略到了作为一名教育工作者的自豪与快乐……读完之后，不仅使我想到了从事班主任工作的这段时间，班主任工作千头万绪，要当好班主任，管理好班级，教育好学生，真是很不容易，感受颇深。
从事班主任工作，班风建设是“中心”。
这是班级管理的关键。
一个班级，如果班风学风端正，全班同学能够做到争分夺秒，形成良好的竞争氛围，互帮互学，使同学之间形成比、学、赶、帮、超的良性互动局面。
如何建设良好的班风？首先对学生提出明确要求，比如要求孩子要诚实、勤奋、好学等；其次，也是最重要的就是要建立完善班级规章制度，“没有制度，无以成方圆”，学生依懒性强、自觉行为意识差，他们的行为要依靠外力的监督。
因此，班主任必须要为他们建立起看的见、摸得着、可以仿效的参照系，比如可以指定公约，如《课堂公约》、《卫生公约》等；接着要做好检查评比，结合学校德育处的检查评比，制定班级检查评比制度；最后奖其当奖，罚其当罚，该表扬时，绝不吝啬；该批评时，绝不姑息。
对后进生多鼓励，少批评，在实施过程中讲分寸，讲艺术，但又不能滥用。
从事班主任工作，巡视观察要“细心”。
“细心”观察，善于发现情况，善于处理问题。
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学习魏书生同志,成为一名优秀的班主任《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：“加强班主任队伍建设。
”“实施科教兴国战略和人才强国战略。
”这表明新的时期对班主任的工作越来越重视，对班主任提出了更高的要求。
在我学习了魏书生的《班主任工作漫谈》以后，我的心灵被震撼，思想得到了净化，观念有了进一步转变。
对如何提高班主任的工作水平我有了新的认识，下面谈我对如何成为一名优秀班主任的一些认识。
一、刻苦钻研，努力提高自身技能和素质
1.一个优秀的班主任首先应该成为一个优秀的任课老师。
魏书生之所以成为今天的魏书生，最重要的支柱是学习。
他最爱的是学习，学习科学文化知识，学习古今中外教育教学理论。
是学习使他丰富了自我成长的知识宝库，丰满了自我发展的羽翼，使他在教育教学上得心应手，取得了极大的成功。
2.“学高为师，德高为范。
”加强自身修养、提高个人涵养是做好班主任工作的关键。
比如，有的班主任看到差生就厌恶，一心想把他们开除，这就是其班主任素质不够高的具体体现，应该施展本事把他们转化好，转化不了他们就应该承认自己功力不够。
如果没有差生，还要你班主任干什么？要摆正自己的心态：“不要把自己当成救世主，那样心里会很委屈；把自己当成泥土吧，让学生把我们踩成路。
”
抽空多读点书，多读点好书，读些教育专家的书，读些励志的小故事，以至于做学生工作时可以信手拈来，对自己教育学生的说
理能力极有帮助。
班主任应时刻记住自己的身份，要真心关爱你的每一个被教育对象，绝不轻言放弃，不放弃一个学生，这是思想教育者应有的素质。
二、改变自己，适应环境
在人的一生中，会遇到各种各样的环境，我们不可能要求环境都尽如人意，甚至有时候我们都无法选择，这时，任何抱怨、怨天尤人都于事无补，只会徒增悲伤，失望、灰心、伤心、焦虑、着急、生气、后悔都没有用，关键是想一个解决问题的办法。
唯一的办法是改变自己，适应环境，保持一个良好的心态。
在与人相处的过程中，要注意以下几点：
（1）与人和谐相处，不要与人争斗。
（2）学习别人的长处。
（3）做一个乐观的人。
（4）正确看待失败。
三、用爱心激活学生进步的欲望
中小学生很容易产生心理冲突，造成心理障碍，造成行为过失。
这个年龄阶段，由于他们情绪支配能力不强，心理不成熟，如果教育不当，就会使他们形成品德方面的缺陷。
所谓“双差生”，各个学校都会有，但魏书生老师用一颗赤诚的“爱心”激活了一颗颗快乐的童心，让学生在“爱”的熏陶下乐意向教师敞开心扉，接受教育，愉快地改正自己的缺点，并取得了良好的学习效果。
四、民主科学地管理班级
魏书生是一个教育改革家，他“千方百计使学生成为学习的主人”和“从管理的角度组织教学，减少无效劳动”的思想、方法，
极具前瞻性和可操作性，引领当今所倡导的新课程改革。
1.坚信每个学生都是你的助手，你也是每个学生的助手。
如果你能这样想，就会看着每个学生都顺眼，都可爱，这样你就会有一个比较好的心态去对待教学、对待学生，才会感到工作的轻松、生活的乐趣。
2.班主任的性格特征。
魏老师认为，班主任的性格应当是稳定的、含蓄的，不是易暴易怒的、喜怒无常的。
因此，教师讲话必须经过深思熟虑，不能信口开河，更不能乱发脾气，同时要自信、自强、自尊、自爱。
教师这个特定的行业，对教师提出了不同于一般行业的要求，有其特定的语言和身份，因此，教师必须按照职业的道德规范来要求自己。
3.学生能干的事教师别代替。
这可以说是一条准则，一个老师必须要知道的准则，这是培养学生能力的前提和基础，教师必须要做到，千万别把自己推到监督检查的第一道防线。
4.让学生自己与自己斗争。
用学生自己内心深处的真、善、美与假、恶、丑斗争；用学生自己的良知战胜自己的无知与错误，这是转化差生的一个法宝。
5.必须培养学生的自学能力。
学生最终要走上社会，要靠自己来分析问题、解决问题。
独立思考是学生必须养成的良好习惯。
6.把桥的另一端建在后进学生的实际水平上。
尊重和鼓励差生。
学习好的学生经常受到表扬，而学习差的学生更需要老师的鼓励和表扬，我们要千方百计发现学生的闪光点，可以从多个角度来发现，
从劳动、卫生、体育、美术、音乐等方面来发现，要找到他们的优点，使之兴奋起来。
往往学习比较差的学生在这些方面都有一点天赋，可以以此为契机来进行教育，进而转到其他方面，让其进步。
7.多和学生商量。
在教学上或者在管理上，有什么拿不准的问题，应和学生商量一下，采取民主办法会收到良好的效果。
班会也是如此，在民主的气氛中融洽师生关系，提高工作效率。
8.培养学生的自信心。
自信心的培养是一门学问，好多学生不具有自信心，特别是学习比较差的学生，更不具备，原因是他们经历的失败太多，一次、两次，经过无数次的打击，成人也受不了，更何况是学生。
培养自信心的办法就是让他们体验成功，可以通过回味以前的成功来培养，这是一个漫长的过程，需要持之以恒。
9.让学生锻炼吃苦能力。
一个不能吃苦的人是干不成什么事情的，同样，一个不能吃苦的学生，学习也不会很好。
学习有时候需要耐得住寂寞，忍受住苦难，通过锻炼身体来磨炼学生的意志，锻炼学生的品质。
培养吃苦精神，受益终生。
10.如果学生犯了错，先施之以爱，继而给予具体细致的心理分析，让他们心悦诚服地接受教育，并学到改正自己错误的方法。
五、开好家长会，赢得家长支持，形成教育合力
家长会的主要目的是让家长协助自己做好学生的工作，成为教育学生的助手。
如果家长会开得适时、成功，就能赢得家长的支持，避免一些不必要的麻烦。
孩子进入初中，有的家长对自己孩子的期望很高，还没有开始
上课就忙个不停地打听任课老师的强弱搭配，只要某科老师的“声望”不是最好的，就会埋怨不已。
为了避免这种现象的出现，一般在刚开学时，我就召开第一次家长会，主题是“家长应教育孩子欣赏自己的老师”。
明确告诉家长：老师的强弱搭配是一种必然，在任何学校都不可能把你认为好的老师都挑到你这个班。
如果你不能改变事实，千万不要和孩子一起去挑剔老师，那样做必然会导致你的孩子越来越不喜欢听该老师的课，该科的成绩自然会越来越差，后果将不堪设想。
要相信我们的所有老师都是敬业的。
六、充分利用好班会，进行品德和励志教育
每周一节的班会课是班主任对全体同学进行思想教育的重要时段，所以班会课一定要当成课来上。
当然，班会可以由班主任主持，也可以由班长主持，普通学生主持也可以，大家轮流主持也可以，几个人同时主持也可以。
开会前要做好充分的准备：要贴近学生的情感选好主题，内容和论证过程首先要感动你自己，这时的主持人既是导演又是演员。
七、协调好学生和任课老师的关系
我们班主任应主动充当任课老师和学生的桥梁，不仅仅是让家长和同学不挑剔老师，更重要的是让同学们喜欢自己的老师。
我通常的做法是努力发现任课老师和同学们的长处，然后进行“添油加醋”。
另外，我一定会把一些同学对任课老师的拥戴之情略有放大地告诉任课老师。
经过一段时间的努力，我的学生和任课老师的关系不仅仅会融洽，而且愉悦，同学们上课的兴奋程度会大大增强。
班主任工作确实很辛苦，但是只要我们能够淡泊名利，只为育人；勤于思考，与时俱进；注重过程，勇于进取，就一定能够变被动为主动，事半功倍，变苦为乐。
以上是我学习魏老师教学思想的点滴体会，在以后的工作中会进一步向魏老师提倡的做法去靠拢，争取获得更大的成功。
（作者单位山东省聊城市开发区蒋官屯中学）。