(整理)学生仪容仪表主题班会教案
规范仪容仪表主题班会
规范仪容仪表主题班会礼仪之道，美丽共舞主持人：同学们，大家好！今天我们的主题班会是关于规范仪容仪表的话题。
仪容仪表作为一个人的外在形象，是我们与他人接触的第一印象，也是展示个人修养和教养的重要方面。
请同学们认真听讲，一起探讨如何提升自己的仪容仪表。
1. 岗位着装：我们每个人都有自己的岗位和职责，不同的场合要求不同的着装。
无论是学校、社交场合还是工作环境，我们都应该讲究得体的着装。
学生要穿着整洁、干净的校服，注意统一的着装要求。
工作人员要根据公司的规定，穿着得体、整齐，展现职业形象。
2. 个人卫生：良好的个人卫生是外在形象的基础。
我们应该每天保持身体的清洁，勤洗脸、洗手、洗头发，定期美甲等。
保持口腔清洁，刷牙漱口，保持清新的口气。
同时，我们要保持整洁的衣着，定期洗涤和熨烫衣物，保持干净整齐的外表。
3. 笑容与姿态：一个人的笑容可以让人感受到温暖和亲善。
我们要学会微笑，每天保持愉悦的心情，与人交流时展现积极的表情。
同时，我们还要注意站姿和坐姿的优雅，保持端庄的姿态和自信的身形。
4. 文明用语：我们要用文明的语言与人交流，不使用粗俗的词汇和语气。
在公共场合，要注意音量的控制，避免大声喧哗。
尊重他人的隐私和感受，注意礼貌用语的运用。
5. 仪表仪态：仪表仪态是展示个人素养的重要方面。
我们要保持良好的坐姿和站姿，眼神要坦诚而自信。
言谈举止要得体，避免粗鲁和随意带来的不良印象。
不随地吐痰、随地乱扔垃圾等不文明行为。
主持人：我的发言到此结束，接下来请大家就规范仪容仪表这个话题进行讨论。
希望大家积极参与，发表自己的观点和建议。
让我们共同努力，提升个人形象，展现我们的美丽与自信！谢谢大家！（以上文字仅为参考，具体可根据实际情况进行调整和补充）。
礼修于心,仪养于行主题班会教案
礼修于心,仪养于行主题班会教案【活动目标】集思广益，凝聚共识深入学习礼仪知识与礼仪教育相关理论与案例，然后集体备课，深度研讨。
首先通过观察、问卷等方式调查学生的文明礼仪的情况，了解学生主要存在的问题和需求，确立学习重点，依据学情设计活动方案。
引导学生树立文明礼仪的意识，自觉遵守文明礼仪规范。
通过活动，使学生能够养成文明礼仪的行为习惯，开展研讨式培训活动，力求带动同学们做到“礼修于心，仪养于行”,展现良好的精神风貌。
【活动内容】第一环节：互动环节：实践文明礼仪班会课以视频导入，从衣饰、饮食、居家、出行、言语、交往等各方面展现了各种礼仪，让学生感受到礼仪的美好，懂得了学礼习礼的重要性。
通过观看视频，学生知道了文明礼仪要从身边的每一件小事做起，从身边的每一个动作做起，说文明话，做文明人。
接着以一个知礼达人（文明礼仪知识）竞赛小活动，瞬间点燃了学生的热情，展现同学们的活力，学生对礼仪概念有了进一步的了解，也发现了认知上的不足。
第二环节：修仪达人，齐切磋玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
各组的修仪达人以不同的形式给同学们展示如何提升礼仪修养。
（一）仪表之礼1.展示仪容仪表修养指南，强调不同场合的不同仪表要求。
2.反思交流：反观自己，有哪些方面需要改善？（二）餐饮之礼1.展示餐饮之礼指南，学生表演去餐厅吃饭的情境。
2.其他同学质疑补充：情景剧和现实在家或饭堂就餐有哪些失礼的现象？应怎样做？（三）言谈之礼1.展示言谈之礼指南，学生交流自己平时的言谈举止。
2.难点突破：现实问题，大家支招。
3.老师引导并总结：言之有礼，言之有益，言之有物，言之有理，无言之美。
第三环节：内外兼修，共践行“礼仪者，敬人也”，具备礼仪文化修养的人，懂得尊重他人，团结他人，宽容他人，理解他人。
礼仪规范以文化为底蕴，以情感为内容，追求美的形式，需要内修于心，外修于行。
课堂学习，日常学习，乐意接受约，自觉遵循规范，努力追求修养。
【总结环节】班会总结：内化于心，外化于行1.教师总结：回顾本次班会的主要内容和学习到的文明礼仪知识，强调文明礼仪对于个人和集体的重要性。
注重仪容仪表的重要性学校“注重仪容仪表”主题活动方案
“注重仪容仪表的重要性学校‘注重仪容仪表’主题活动方案”嘿，大家好！今天我来给大家分享一个关于学校“注重仪容仪表”主题活动的方案。
作为一名有着10年方案写作经验的大师，我保证这个方案绝对实用、有趣，而且紧跟潮流哦！一、活动背景二、活动目标1.提高学生对仪容仪表的认识，使其明白仪容仪表在人际交往中的重要性。
3.增强班级凝聚力，营造一个整洁、和谐的学习环境。
三、活动主题“注重仪容仪表，展现青春风采”四、活动内容1.主题班会（1）主持人开场：介绍活动背景、目的和意义，引导同学们关注仪容仪表。
（2）观看视频：播放关于仪容仪表的短视频，引导同学们思考如何提升自己的形象。
（3）讨论环节：同学们就仪容仪表的重要性展开讨论，分享自己的经验和看法。
2.仪容仪表大赛（1）报名参赛：同学们自由组队，每组3-5人，报名参加比赛。
（2）比赛环节：分为个人赛和团体赛，设置多个项目，如穿着打扮、发型设计、妆容展示等。
（3）评委评分：邀请校内外专家担任评委，对参赛选手的仪容仪表进行评分。
（4）颁奖典礼：公布比赛结果，为获奖选手颁发奖品。
3.仪容仪表知识讲座（1）邀请专业人士进行讲座，分享仪容仪表知识。
（2）讲座内容包括：如何选择合适的服装、如何打理发型、如何化妆等。
（3）互动环节：同学们可以就自己关心的问题向讲师提问，现场解答。
4.仪容仪表主题摄影展（1）同学们自由拍摄关于仪容仪表的照片，可以是自己的、同学的照片，也可以是身边人的。
（2）评选优秀作品，进行展览。
（3）设置观众投票环节，评选最受欢迎的作品。
五、活动时间2023年5月1日至2023年5月31日六、活动地点学校多功能厅、教室、操场等七、活动组织1.活动策划：由校团委、学生会联合策划。
2.活动筹备：成立活动筹备小组，负责场地布置、道具准备、宣传等工作。
3.活动实施：各班级按照活动方案开展活动，确保活动顺利进行。
好啦，这个“注重仪容仪表”主题活动方案就分享到这里啦！希望对大家有所帮助，让我们一起为打造一个美丽、整洁的校园环境努力吧！注意事项：1.活动参与度不高解决办法：得，这可是个大问题。
规范仪容仪表主题班会
规范仪容仪表主题班会
为了规范仪容仪表主题班会的进行，我们需要注意以下几点：
1. 仪容仪表的重要性：在开篇时，可以强调仪容仪表对个人形象和外在形象的重要性，以及如何通过良好的仪容仪表给人留下良好的第一印象。
2. 衣着要求的说明：在文中可以详细介绍学生应该遵循的着装规范，包括穿着整洁、合适、得体的衣物，避免着装过于暴露或夸张。
可以适当提及一些学生常见的着装问题，并提供引导。
3. 仪容要求的说明：在文中可以强调学生应该保持面部和身体整洁，包括洁净的头发、修整的指甲、清洁的皮肤等。
可以提及学生应该保持良好的坐姿和站姿，不嗑瓜子、嚼口香糖等不雅的动作。
4. 仪表要求的说明：在文中可以强调学生应该保持良好的言谈举止，遵守基本的礼仪规范，包括面带微笑、语言文明、声音适度、姿态得体等。
可以提及学生应该培养良好的人际关系、与人为善、尊重师长和同学等。
5. 规范注意事项的提醒：在文末，可以总结一些学生常犯的仪容仪表问题，并提出改进的建议。
可以鼓励同学们在平时互相监督，相互提醒，共同营造一个良好的班级氛围。
通过以上内容的规范说明，可以加深学生对仪容仪表的认识和
重视程度，促使他们在日常生活中更加注意自身形象的塑造，提升整体的仪容仪表水平。
“规范仪容仪表”主题班会活动方案
“规范仪容仪表”主题班会活动方案八年级一班陈凤鸣目的：1、规范仪容仪表，端正思想态度。
2、培养积极的人生观、价值观、端正学习态度。
3、培养学生热爱班集体的思想感情。
主要内容：一、学生活动：谈谈你对仪容仪表的认识和看法——二、教师活动：仪容指人的容貌，仪表即人的外表，它包括服饰和容貌等方面，是一个人精神面貌的外观体现。
容貌虽是天生的，但后天得体的修饰可以尽显一个人的非凡气质，一个人的发型、妆容可以体现一个人的性格特征、审美观点和情趣。
一般说，整洁端庄的仪容、朴实大方的装扮是最符合社会共同审美要求的。
一个人的仪容必须是符合他的年龄特征、身份和职业要求以及特定场合的，只有这样，才可以在自己的仪容仪表达到最佳的和谐，才可以让自己得到社会或群体的普遍认可和接受，才可以使自己真正变的更美、更靓，这是一个人获得他人良好印象和、溶入主流社会和个人走向成功的重要因素之一，不可小看。
中学生作为发展中的人，在发展自身的各种素质的同时，必然会面对如何装扮自己，使自己外表形象既体现中学生高尚的审美情趣和健康的人格，又展现自身的良好的精神风貌和文化素养的问题。
那么，中学生到底应该具备怎样的外表形象呢？我认为，中学生作为一个具有特定身份的又生活在特定年龄阶段和特定环境中的人，他的仪容仪表上的要求应该该是这样的：端庄大方又不失文雅，朴实自然又不失个性。
学校对同学们在仪容仪表上的具体的要求有：一是学生进入校园要穿校服，；二是男同学不准留长发，不准剃光头，不准染发，不理碎发，一律理短发，并做到前不扫眉，旁不遮耳，后不擦领。
三是女同学要求理运动短发或扎马尾辫，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不准涂指甲油，不准披头散发、烫发、染发，不梳怪发型。
四是不准佩戴耳环、项链、戒指等饰物。
五是不得穿拖鞋，女生不得穿高跟鞋等。
以上要求有的学生可能无法接受，认为这是对一个人个性的束缚、自由的压迫，对美的摧残。
有这种念头的学生至少有以下几个问题或其中之一。
仪容仪表教育班会教案（通用6篇）
仪容仪表教育班会教案（通用6篇）仪容仪表教育班会教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的仪容仪表教育班会教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
仪容仪表教育班会教案1教学目标：1.初步了解什么是，使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。
2.了解仪容礼仪，并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。
3.心中树立礼仪小使者形像，能够随时提醒自己要律己敬人。
教学过程：一、礼仪小使者师：我国号称礼仪之邦，文明古国，从周朝时期便制定有做人的规范。
《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。
孔子认为礼是治国安邦的基础，“不学礼，无以立”(《史记》)。
中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。
直到今天，我国人民热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。
仪容仪表是礼仪中最重要的部分。
师：同学们，你们知道什么是仪容仪表吗?生：疑惑师：仪容主要是指人的容貌，仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。
一个人的仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。
穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。
相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。
中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点，达到仪表美与心灵美的高度统一。
师：今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。
师：对于一名小学生来说，仪容仪表的主要内容是什么?生:穿校服、佩戴红领巾师：仪容仪表主要有两方面：(1)养成良好的卫生习惯。
(2)保持个人清洁。
师：我们应该从那些方面养成良好的卫生习惯呢?生：整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净生：头发按时理、经常洗，指甲经常剪;生：注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖;生：经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。
仪态端正主题班会教案
仪态端正主题班会教案一、教学目标1. 了解仪态端正的重要性。
2. 掌握正确的站立、坐姿和行走姿势。
3. 培养学生良好的仪容仪表惯。
二、教学准备1. 播放设备。
2. 图片和视频资源。
3. 板书工具。
三、教学过程1. 介绍仪态端正的意义和作用。
- 引导学生思考为什么仪态端正很重要。
- 播放相关视频和图片，展示不同仪态的影响。
- 引导学生讨论正确仪态对个人形象和社交关系的影响。
2. 示范正确的站立、坐姿和行走姿势。
- 利用图片和示范，展示正确的站立、坐姿和行走姿势。
- 强调正确仪态的特点，如挺胸抬头、脖子放松、均衡站立等。
- 学生模仿示范并互相指导，纠正不正确的仪态惯。
3. 进行小组活动，练正确的仪态。
- 将学生分成小组，互相观察和评价彼此的仪态表现。
- 给每个小组提供几个场景，让学生在场景中展示正确的仪态。
- 鼓励学生积极参与，互相帮助和提供建议。
4. 总结并给予正面反馈。
- 引导学生回顾研究过程，总结正确仪态的重要性和好处。
- 赞扬学生在小组活动中表现出的良好仪态。
- 提醒学生在日常生活中持续保持仪态端正的惯。
四、教学反思本次班会教案通过引导学生了解仪态端正的重要性，掌握正确的仪态，并进行实践练习，旨在培养学生良好的仪容仪表习惯。
教学过程中，学生积极参与，互相帮助和评价，有效提高了学生的仪态意识和表现能力。
在今后的教学中，可以结合更多实际案例和互动活动，加深学生对仪态端正的理解和应用能力。
仪容仪表主题班会教案
仪容仪表主题班会教案第一部分：引言仪容仪表是一个人的形象展示，它对于个人的自信、专业素质以及社会交往起着至关重要的作用。
为了帮助同学们树立正确的仪容仪表意识，我们特地组织了本次主题班会。
本次班会将通过一系列的讨论和互动活动，帮助同学们深刻理解仪容仪表的重要性，并给予实践指导以提升自身形象和气质。
第二部分：教学目标1. 了解仪容仪表的概念和重要性；2. 掌握正确的打扮和着装技巧；3. 培养良好的仪容仪表习惯；4. 激发同学们对个人形象管理的兴趣和自觉性。
第三部分：教学内容1. 仪容仪表的重要性和社会影响- 通过特定案例和实例讲解仪容仪表对个人形象和职业发展的重要性；- 分析仪容仪表对人际关系、自信心和人生态度等方面的积极影响。
2. 正确的打扮和着装技巧- 引导同学们认识到不同场合的适宜着装要求；- 提供基本的打扮和着装建议，例如穿着整洁、合身等。
3. 仪容仪表的细节问题- 关注仪表细节，包括头发、指甲、面容等方面；- 强调日常生活中的细节管理，提升整体形象。
4. 仪容仪表的良好习惯培养- 倡导早起、早睡、健康饮食等良好生活习惯；- 总结一些有助于提升仪容仪表的日常行为规范。
第四部分：教学过程1. 激发兴趣阶段- 引入生动有趣的视频、图片或者真实案例，让同学们对仪容仪表产生兴趣并关注。
2. 知识讲解阶段- 设计简洁明了的PPT，通过图文并茂的方式介绍仪容仪表的重要性、正确的着装技巧以及细节问题；- 配合实例进行解说，加强学生对知识点的理解。
3. 情景模拟阶段- 在班级内组织小组活动，让同学们以小组为单位进行情景表演，模拟不同场合下的仪容仪表要求；- 同学们可以通过角色扮演来体验和理解仪容仪表的重要性，并相互给予反馈和建议。
4. 个人形象规划阶段- 引导同学们思考自身的仪容仪表问题，并制定改进计划；- 激发同学对个人形象管理的兴趣，鼓励他们主动寻求相关培训和自我提升的机会。
第五部分：教学评估1. 班会活动记录- 记录同学们在班会活动中的参与情况、讨论内容等；- 评估同学对仪容仪表的认知程度和对相关知识的理解。
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我心目中的自然美
——仪容仪表主题班会课
【班会主题】我心目中的自然美——仪容仪表
【班会目标】
1、通过对相关材料的学习，使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。
2、促使班内同学人人注重仪容仪表，是注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。
3、以此次主题班会为契机，个班对不符合中学生身份的仪容仪表进行自查自纠。
【班会主持人】惠玉芳
【班会参会人】八年级（11）全体学生
一、发课前调查表
二、调查结果
三、日常生活学习中的正反面例子（学生发言，老师补充）
四、小品——着装打扮以及时装秀
四、小组讨论
1、什么是仪容仪表？仪容仪表对于人们来说有哪些重要性？
2、作为中学生，应该有怎样的仪容仪表？我们班里有哪些不符合中学生身份的仪容仪表？
3、如何理解个性的张扬？张扬个性和规范仪容仪表矛盾么，为什么？
4、什么才是真正的外表美？
四、会后反思
调查表
1、你现在穿的校服是什么样子的？A、拉着拉链B、没拉拉链修改过的
C、满是涂鸦
2、你有带首饰来上课吗？A、经常带B、有时带C、从不带
3、你认为中学生可以染发、拉发吗？A、可以B、不可以C、无所谓
4、你认为穿超短是一种个性吗？A、是B、不是C、不知道
5、你认为中学生随意穿拖鞋来上课吗？A、可以B、不可以C、无所谓
6、你有涂指甲油的习惯吗？A、有B、没有C、以前有，现在没有
7、你喜欢搞个性吗？A、喜欢B、不喜欢C、无所谓
8、作为中学生，你认为外表重要还是学习重要？A、外表B、学习C、一样重要
9、你对自己的外表满意吗？A、满意B、不满意C、无所谓
10、在宿舍里，你一般打扮多久？A、10分钟左右B、30分钟左右C、一小时以上
11、你喜欢带哪种书包上学？A、学生背包B、手提包C、流行包
12、你是否经常带随身听上学A、一有时间不离耳B、有时带C、从不带
13、你对男生留奇特发型有什么看法A、很有个性B、还行吧C、不怎么样
14、你对中学生纹身怎么看A、很有个性B、还行吧C、不良青年
15、问答：你认为什么样服饰是适合中学生的？。