仪容仪表主题班会课件
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中学生的仪容仪表规范主题班会PPT课件
第三部分：树 立正面榜样
第三部分：树立正面榜样
清晰阐述优秀学生的典型特征 视频展示优秀学生之间的积极 互动，树立榜样
第三部分：树立正面榜样
对学生进行撷取经验，认真听取学生发 言
结语
结语
总结中学生的仪容仪表规范知识 鼓励学生以树立对正对待仪容仪表 为重点，积极投身校园文化建设
结语
做出自己的努力，最终成为校园仪容仪 表规范的代表者。
谢谢您的PT课
件
目录 引言 第一部分：仪容仪表规范 第二部分：与学生互动交流 第三部分：树立正面榜样 结语
引言
引言
主题：中学生的仪容仪表规范 目的：引导学生正确认识仪容仪表 ，树立正确的审美观和价值观
引言
内容：讲解中学生仪容仪表规范、与学 生互动交流、树立正面榜样
第一部分：仪 容仪表规范
第一部分：仪容仪表规范
仪容仪表规范的内涵 学生在公共场合的着装要求
第一部分：仪容仪表规范
学生发型和化妆的规范
第二部分：与 学生互动交流
第二部分：与学生互动交流
以学生为主体，进行互动交流 引导学生分享其在校学习和生活中 所了解的仪容仪表规范
第二部分：与学生互动交流
对学生的分享进行梳理，指出优点和不 足
仪容仪表主题班会ppt课件
契诃夫说：人的一切都应该是美好。它包括： 美的心灵，美的仪表， 美的语言，美的服饰。
自然美+修饰美+心灵美=仪表美
7
龙岩学院 化学与材料学院 涂逢樟
一个人的仪容仪表必须是符合他 的年龄特征、身份和职业要求以及 特定场合的.只有这样，才能让自 己的仪容仪表达到最佳的和谐，才 可以得到社会或群体的普遍认可和 接受，才能使自己真正变得更美、 更靓。
22
龙岩学院 化学与材料学院 涂逢樟
同学们，你们是美的发现者、创造 者，更是美的传播者和实践者，让我们注 重仪表，塑造美丽。愿仪表美伴随着你们 成长，愿美丽的你们令我们的校园更加和 谐、更加美丽！
23
龙岩涂逢樟
——高二（3）班仪容仪表主题班会
1
龙岩学院 化学与材料学院 涂逢樟
“黑丝举牌女”
2
龙岩学院 化学与材料学院 涂逢樟
3
龙岩学院 化学与材料学院 涂逢樟
为什么我们中学生不能染发烫发，不能刺 青打耳洞？女生还不能化妆、穿时装呢？我 们为什么不能追求时尚展示我们的个性？
4
龙岩学院 化学与材料学院 涂逢樟
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不 可。
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就 不行？”
12
龙岩学院 化学与材料学院 涂逢樟
店家说：
“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅 地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有 德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸 前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳， 端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明 是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能 饶你！”
20
龙岩学院 化学与材料学院 涂逢樟
不留长发，不剃光头，不染发，不 烫发，不理碎发，并做到前不扫眉， 旁不遮耳，后不过颈。
自然美+修饰美+心灵美=仪表美
7
龙岩学院 化学与材料学院 涂逢樟
一个人的仪容仪表必须是符合他 的年龄特征、身份和职业要求以及 特定场合的.只有这样，才能让自 己的仪容仪表达到最佳的和谐，才 可以得到社会或群体的普遍认可和 接受，才能使自己真正变得更美、 更靓。
22
龙岩学院 化学与材料学院 涂逢樟
同学们，你们是美的发现者、创造 者，更是美的传播者和实践者，让我们注 重仪表，塑造美丽。愿仪表美伴随着你们 成长，愿美丽的你们令我们的校园更加和 谐、更加美丽！
23
龙岩涂逢樟
——高二（3）班仪容仪表主题班会
1
龙岩学院 化学与材料学院 涂逢樟
“黑丝举牌女”
2
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3
龙岩学院 化学与材料学院 涂逢樟
为什么我们中学生不能染发烫发，不能刺 青打耳洞？女生还不能化妆、穿时装呢？我 们为什么不能追求时尚展示我们的个性？
4
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谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不 可。
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就 不行？”
12
龙岩学院 化学与材料学院 涂逢樟
店家说：
“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅 地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有 德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸 前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳， 端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明 是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能 饶你！”
20
龙岩学院 化学与材料学院 涂逢樟
不留长发，不剃光头，不染发，不 烫发，不理碎发，并做到前不扫眉， 旁不遮耳，后不过颈。
仪容仪表礼仪-课件(PPT演示)
的服饰 。
（3）场合原则
不同的场合有不同的服饰要求，只有与特定场 合的气氛相一致，相融合的服饰，才能产生和谐的 审美效果，实现人景相融的最佳效应。
2、穿着与形体肤色相协调
3、服饰的色彩哲学
第二讲 仪容仪表礼仪
色彩具有某种社会象征性，许多色彩象征着某 种性格、情感、追求等等 。
黑色，象征神秘、悲哀、静寂、死亡，或者刚 强、坚定、冷峻；
1.5厘米为宜。 c.下摆：衬衫的下摆不可过长，而且下摆要塞
到裤子里。 d.不穿西装外套只穿衬衫打领带仅限室内，而
且正式场合不允许。
第二讲 仪容仪表礼仪
3、领带——男子服饰的灵魂 （1）面料：质地一般以真丝、纯毛为宜 （2）颜色：应选用与自己制服颜色相称，光泽柔
和，典雅朴素的领带为宜。 （4）款式：不能选择简易式领带 （5）质量：外形美观、平整、无挑丝、无疵点、
三、酒店从业者对仪容仪表的总体要求
（一）规范化、制度
对酒店各类工作人员，按其工作性质，对穿
着打扮，仪容仪表等均作出相应的规定，形成法 则使大家有章可循。
（二）整体性
仪表仪容必须符合整体性原则的要求，即仪
表仪容要和其他的言谈、举止，以至修养等相联
系、相适应，融为一体。
第二讲 仪容仪表礼仪
（三）秀外慧中
仪表应该是一个人精神面貌的外在表现，其
总体要求基本上可以概括为48个字：
容貌端正，举止大方；
端庄稳重，不卑不亢；
态度和蔼，待人诚恳；
服饰庄重，整洁挺括；
打扮得体，淡妆素抹；
训练有素，言行恰当
（四）勤于检查
第二讲 仪容仪表礼仪
主题班会仪容仪表ppt课件
与同学相处
相处礼仪
.虚心接受老师的教导 学生无论在思想上学习上遇到什么问题，
都可以争取老师的指导。请求老师指导时态度 要诚恳、谦虚，应选择在老师方便的时候，如 果需要的时间较长，可以和老师预约时间。对 待老师的教导，要虚心听取、认真思考。能接 受的．应立即应允，表示“明白了”；自己的意 见和老师的意见有分歧，可以以诚恳的态度提 出来和老师讨论。在接受老师批评时，老师说 的与事实有出入，可以心平气和地作出解释， 不要抢着申辩或顶撞；在陈述自己意见时不要 因激动而用不适当的手势；有些误会若不便解 释，要向老师提出“请您再核实一下”的请求， 并向老师提供可靠的调查对象。
1 微笑的表情
文
2
恰当的眼神
明
3 规范的站姿
的
举
4 优雅的坐姿
止
5 正确的步姿
5 美观的蹲姿
常用礼仪知识 举止礼仪
礼仪的规则：两人并行，右者为 大；两人前后行，前者为尊；三 人并行，中者为尊，右边次之， 左边更次；三人前后行，前者为 尊。 校园行走规则：右行礼让。在校
园、上下楼梯、楼道或街道上行
走时，靠右侧行进。遇到师长、
2、不穿高跟鞋 a、高跟鞋易引起“高跟鞋脚病综合症”。 b、高跟鞋限制人的运动量，不利于学生自由、健康 发展。
3、发型要符合中学生身份 a、男生不得留长发。 男同学不得留长发，不得剃光头，不得染发、烫发 ，不理碎发，做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈 ，不留怪发型。 留长发是颓废的表现，“土不土， 洋不洋，不男不女”，不是中学生的发型，更有损 于中学生形象。
相处礼仪
1．男生间的交往 “君子之交淡如水”，男生间的交往，首先要 讲究“男子汉”的气魄，干脆、利落，不要作态 ，更不应阴阳怪气。其次要有“君子”的风范， 举止要沉稳大方、不猥琐：言谈有内涵、有品 位、不搞低级趣味。男生之间交往还要讲原则 。讲原则就是要遵守法纪，合乎公德。有些男 同学把哥们义气误作男子汉的特征，可就是偏 偏不讲原则。有的不分是非为朋友两肋插刀． 侠胆相照，肝脑涂地；有的置国家大法于不顾 ，甚至去干伤天害理之事；有些男同学，动不 动就拳脚相加，或在打抱不平时却行不平之事 。这样做都是极端错误的。
主题班会仪容仪表PPT课件
适时：即穿戴合乎时宜，随季节、天气变化、场合换衣服。
整洁：穿着要规整干净，衣领翻好，扣子扣齐，腰带、鞋带系好。
符合身份：即符合中学生身份，符合中学生特点。 反对花哨、奇异、独特，也反对颓废、邋里邋遢。
朴素大方：指不追求艳丽，不追求时髦，自然纯朴。
编辑课件
21
中学生仪容仪表要求
1、中学生服饰应反映出学生健康活泼、朝气向上的 特点，有助于学生的身心发育，方便中学生的学习 和活动。同时要讲究科学。中学生身体尚未发育成 熟，穿着打扮上不宜一味模仿成年人，如：紧身服 对正在成长的中学生会限制身体的正常发育。
与同学相处
编辑课件
33
相处礼仪
3．男女生间的交往 中学生中的男女生交往是比较敏感的事情 ，尤其要处理得当。第一，女生优先。有方便 优先女生，有困堆男生在前。第二，男女有别 。男女生不宜过分接近，女同学要把握分寸， 自尊自爱，端庄大方，持重得体。第三，要互 相尊重。要讲遭道德规范；女生在男生面前不 要过分热情与接近，以免令男生想入非非。第 四，行为落拓大方，光明磊落。男女生交往中 ，尽量避免单独接触，有话当众讲，有事当面 做。
2、不穿高跟鞋 a、高跟鞋易引起“高跟鞋脚病综合症”。 b、高跟鞋限制人的运动量，不利于学生自由、健康 发展。
编辑课件
22
3、发型要符合中学生身份 a、男生不得留长发。 男同学不得留长发，不得剃光头，不得染发、烫发 ，不理碎发，做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈 ，不留怪发型。 留长发是颓废的表现，“土不土， 洋不洋，不男不女”，不是中学生的发型，更有损 于中学生形象。
与老师相处
编辑课件
36
11/15/2020
编辑课件
37
编辑课件
38
认真 的男生最帅，阳光的女生最美
整洁：穿着要规整干净，衣领翻好，扣子扣齐，腰带、鞋带系好。
符合身份：即符合中学生身份，符合中学生特点。 反对花哨、奇异、独特，也反对颓废、邋里邋遢。
朴素大方：指不追求艳丽，不追求时髦，自然纯朴。
编辑课件
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中学生仪容仪表要求
1、中学生服饰应反映出学生健康活泼、朝气向上的 特点，有助于学生的身心发育，方便中学生的学习 和活动。同时要讲究科学。中学生身体尚未发育成 熟，穿着打扮上不宜一味模仿成年人，如：紧身服 对正在成长的中学生会限制身体的正常发育。
与同学相处
编辑课件
33
相处礼仪
3．男女生间的交往 中学生中的男女生交往是比较敏感的事情 ，尤其要处理得当。第一，女生优先。有方便 优先女生，有困堆男生在前。第二，男女有别 。男女生不宜过分接近，女同学要把握分寸， 自尊自爱，端庄大方，持重得体。第三，要互 相尊重。要讲遭道德规范；女生在男生面前不 要过分热情与接近，以免令男生想入非非。第 四，行为落拓大方，光明磊落。男女生交往中 ，尽量避免单独接触，有话当众讲，有事当面 做。
2、不穿高跟鞋 a、高跟鞋易引起“高跟鞋脚病综合症”。 b、高跟鞋限制人的运动量，不利于学生自由、健康 发展。
编辑课件
22
3、发型要符合中学生身份 a、男生不得留长发。 男同学不得留长发，不得剃光头，不得染发、烫发 ，不理碎发，做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈 ，不留怪发型。 留长发是颓废的表现，“土不土， 洋不洋，不男不女”，不是中学生的发型，更有损 于中学生形象。
与老师相处
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11/15/2020
编辑课件
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编辑课件
38
认真 的男生最帅，阳光的女生最美
仪容仪表课程PPT课件
头发
洁净、整齐，无头屑， 不染发，不做怪发型。
男性：不留长发
皮肤
清洁无汗臭，无体臭
牙齿
整齐洁白，口中无异味， 会客时不嚼口香糖等食物。
脸部
- 女员工
.
适度的化妆。使 用自然明亮的色 彩与粉底，呈现 自然的风貌。
不可浓妆艳 抹及用过浓香 水。
脸部
- 男员工
每天刮胡子 不可蓄络腮胡或山羊胡
个人卫生
-男员工及女员工
适度使用香水或体香剂 必要时请使用除臭剂 保持口气清新-尤其是与他人直接接触的员
工 不要在公共场合打扫个人卫生
★ 我们要记住：酒店给宾客的第一印象就 是员工的仪容仪表
★ 我们永远没有第二次机会来留给 我们宾客的第一印象
礼仪自检
从
注
头
重
到
细
脚
节
礼仪自检
✓头发梳好了吗？ ✓牙刷干净了吗？ ✓衣服笔挺吗？ ✓你看上去胸有成竹吗？
很乐意帮助你。
微笑就是财富
1930年美国萧条，80%旅馆倒闭，希尔顿负债 50万美元。希尔顿老总这么说“为了将来能有云开 日出的一天，请各位不要把愁云挂在脸上”，给顾 客的应该是永远的微笑——最后希尔顿笑到了最后。
—Hale Waihona Puke ——服务是与人的热情与笑是离不开的
➢ 微笑是真诚的，发自内心的 诚挚的、友善的
仪容仪表要求
➢ 要求：得体合身，清洁完好，无污渍、 汗臭，衣冠整洁，一表人材。
➢ 忌： 挽袖口、裤腿，领口袖口扣子完好， 标签忌外露，禁内衣内裤 从衣裤中露出。
西装衬衣的穿着方式
• 衬衣领子高出西装领子 厘米
• 衬衣袖口长出西装袖口 2指
• 谨慎选择内衣 • 衬衣口袋别乱放东西
小学生主题班会 仪表仪态展涵养 课件
仪表礼仪 良好的仪表礼仪，通常体现在以下 几个方面： 保持仪表干净整洁。 与人言，口气清，握手时，指甲净。 勤洗澡，常漱口，面容美，再出行。
注重服饰大方得体 配领巾，戴校徽，结纽扣，着装美。 穿校服，衣冠整，不攀比，风气正。
仪态礼仪 良好的仪态，能够反映出个人的内 在涵养，也能体现出对他人、对社会 的尊重。 目平视，面含笑，色恭谦，勿骄躁。 微敛颌，挺直腰，美少年，看今朝。
良好的仪表仪态，彰显着个人的风度与魅力，是内心修 养的自然流露。拥有得体的举止与仪容，你将在生活中成 为一道优雅亮丽的风景线。
整洁的服饰、真诚的笑容、得体的肢体语言，不仅能展现一个人的 精神面貌和文化修养，更能传递出一种坚定的信念、民族的声音。在 生活中，我们应该在仪表仪态上注意哪些事情呢？
我认为...Βιβλιοθήκη ..二、四仪 1、7岁：入学仪式，让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触 校园生活、感知礼仪规范。 2、10岁：成长仪式，让小学三到四年级的学生学会感恩、懂 得分享，理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助 之恩。 3、14岁：青春仪式，让中学生学会交往沟通，控制情绪、包 容他人，迈好青春第一步。 4、18岁：成人仪式，让年满18周岁的学生懂得成人之责，做 守法公民，担起社会责任，不断完善自我，立志成才报国。
仪表仪态展涵养
仪表仪态，宛若一张无声的 名片，那么，仪表仪态对一个 人的形象有怎样的影响呢？
仪表堂堂、风度翩翩……自古以来，美好端庄的仪表仪态 就为人所称道，展现着一个人的风度与气质。在人际交往中， 如果一方或双方都能展现出自己的整洁仪表、端庄仪态，流露 出对他人的尊重与友好，便会给人留下美好的第一印象，有利 于构建和谐良好的人际关系。
仪容仪表体现了个人素养，关注自己的仪容仪表，把良好的 仪容仪表展示给他人，既是对自己的尊重，也是对他人的尊重。 学生是美的发现者、创造者，更是美的传播者和实践者。注重仪 容仪表，塑造美好形象，我们的校园会因为同学们美好的形象而 更加和谐、更加美丽!
【2024版】仪容仪表仪态礼仪培训课件(PPT-62张)
11
商务仪态—站姿
常见的几种站姿：
（1）肃立：双臂自然下垂于身体两侧，手指并拢、自然弯曲， 中指贴拢裤缝；脚跟靠紧，脚掌分开呈“V”字型，角度呈 45-60度。 （2）直立：
男士：两脚平行分开，两脚之间距离不超过肩宽，以20厘 米为宜，两手手指自然并拢，右手搭在左手上，轻贴在腹 部；或两脚跟相靠，脚尖展开呈60-70度，两手叠放在背后。 女士：呈右丁字步（右脚在前，将右脚跟置于左脚内侧）， 两手四指并拢，大拇指分开，双手虎口交叉，右手叠放在 左手上，轻贴在腹前。 12
48
表情神态礼仪—笑容
笑容实训方法
学生个人对着镜子自我训练，调整和纠“三度” 微笑； 多想想微笑的好处，回忆美好的往事，发自内 心的微笑； 发“一、七、茄子、威士忌”等音，练习嘴角 肌 含筷子训练； 同学之间通过打招呼、讲笑话来练习微笑，并 相互纠正。
（12）不要脚跟落地、脚尖离地。 （13）不要双手撑椅。
（14）不要把脚架在椅子或沙发扶手上，或架在茶几上。
商务仪态—坐姿
33
坐姿训练
（1）两人一组，面对面练习，并指出对方的不足。
（2）坐在镜子前面，按照坐姿的要求进行自我纠正，
重点检查手位、腿位、脚位。
（3）每次训练时间为20分钟左右，可配音乐进行。
（4）不可将大腿并拢，小腿分开，或双手放于臀部下面。 （5）高架“二郎腿”或“ 4 ”字型腿。 （6）腿、脚不停抖动。 （7）不要猛坐猛起。
商务仪态—坐姿
32
坐的注意事项
（8） 与人谈话时不要用手支着下巴。
（9） 坐沙发时不应太靠里面，不能呈后仰状态。 （10）双手不要放在两腿中间。 （11）脚尖不要指向他人。
3、后背握指式站姿（也 称双臂后背式站姿）
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1、不留长指甲，女生不涂指甲油。 2、指甲内无污垢、饭前便后要洗手。全天 候保持手部干净，尤其手背干净。
3不在手及手腕处贴粘贴纸和涂抹。
小学生怎样的形象 才是最美的呢？
文明有序
热爱学习
彬彬有礼！
微
稳
笑
重
朝气蓬勃
“面必净、发必理、衣必整、钮必扣、 头容正、肩容平、胸容宽、背容直、
气象勿傲勿怠、颜色宜和宜静宜庄”
整我衣冠，美我形象
----沁阳市第四小学“六礼六仪” 主题教育
酒店老板与无赖
一天，一个衣冠楚楚的中年人走进酒店，要了酒菜, 吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对店老板说“店家今日 忘带钱了，改日送来”店老板连声说“不碍事，不碍 事”，并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他灵机一动，找 了一套像样的衣服穿上，也大摇大摆地进了饭店，要 了酒菜，吃完后也装模作样地摸了一下口袋，对店老 板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。
当你走出家门 肩上就扛着家庭的荣辱
当你走出校门 肩上就扛着学校的荣辱
当你走出国门 肩上就扛着国家的荣辱
1、穿适合小学生身份的服装，不穿奇装异服 等。 2、到校不穿不方便运动的鞋类。如拖鞋、高 跟鞋。 3、不烫发、不染发。不剪奇形怪状发型。 4、勤洗澡、勤洗手、勤剪指甲。不留长指甲 ，不涂染指甲。 5、不在身上粘贴贴纸和涂抹图案。 6、不带首饰，少先队员佩戴红领巾。
契诃夫说：人的一切都应该是美好。它包括： 美的心灵，美的仪表， 美的语言，美的服饰。
自然美+修饰美+心灵美=仪表美
一个人的仪容仪表必须是符合他 的年龄特征、身份和职业要求以及 特定场合的.只有这样，才能让自 己的仪容仪表达到最佳的和谐，才 可以得到社会或群体的普遍认可和 接受，才能使自己真正变得更美、 更靓。
一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外 衣，狼狈而去。
一个人的行为好似一面镜子，反映出他的
文化蕴涵，知识水准和道德修养。
学生点评：时尚、有个性 ，但不合适
仪容 主要是指人的容貌。
仪表
指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人 卫生等。一个人仪表不但可以体现其文化修养，也可以反 映其审美情趣。穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留 下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。相反， 穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己 的形象。
干练、庄重而又富有生机
修养 ——是第二张毕业证
一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎 贝尔的老人家里。坎贝尔夫妇待人热情大方，他们 只是象征性地收留学生几英镑的房租。没过几天， 这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷 。一天晚上11点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱 衣睡觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间，说 道：“孩子，你们中国人，半夜回家时，不管父母 睡没睡觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路和大声咳嗽 吗？我太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她， 而她一旦醒来就很难再睡着。因此，以后你晚上回 来如果能安静些，我将会非常高兴。”
一、头面部要求：
1、头发符合学生身份和性别特征，不 烫发，不染发，不理光头。 2、男生头发前不过眉毛，侧不过耳朵 ，后不过领。 3、女生头饰不过于异型。 4、经常洗头，头部无异味。 5、每天早、晚必须洗脸、刷牙。做好 脸部清洁，面部干净，耳后要干净。 6、养成经常整理自己仪表仪容的习惯 。
二、着装要求：
不久后的一天中午，这个留学生从学校回来刚 坐下，坎贝尔先生就说：“孩子你小便的时候是不 是不掀开马桶的垫子？这怎么行？难道你不知道那 样会把尿液溅到垫子上吗？这不仅仅是不卫生，还 是对别人的不尊重！”坎贝尔愈发激动：“替别人 着想，顾及和尊重别人，这是一个人最起码的修养 ，而修养正是体现在小事上。孩子，考取学位和谋 得一个好的职位固然重要，但与人相处，良好的习 惯和修养同样重要。如果说学位、职位代表一个人 身份的话，那么，习惯和修养就是人的第二身份。 ”
不留长发，不剃光头，不染发，不 烫发，不理碎发，并做到前不扫眉， 旁不遮耳，后不过颈。
理运动短发或扎马尾辫，前额刘海
不过眉，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画 眼圈，不抹口红，不涂指甲油，不披头 散发、不烫发、不染发，不理碎发，不 梳怪发型，零散头发必须用发夹夹住。
同学们，你们是美的发现者、创造
者，更是美的传播者和实践者，让我们注 重仪表，塑造美丽。愿仪表美伴随着你们 成长，愿美丽的你们令我们的校园更加和 谐、更加美丽！
1、学生服装必须整洁、合身。外衣纽扣、拉链必 须完好，鞋带必须系好。必须穿校服。
2、内衣不得长于外套。外头纽扣、拉链必须完好 。 非运动期间，必须扣好纽扣、拉上拉链。
3、学生上学穿便于运动的鞋子，建议穿运动鞋。 不允许穿拖鞋上学（夏天可以穿凉鞋）。更不允 许穿带轮鞋。
三、饰物和挂件要求：
1、学生上学应该佩戴红领巾，校卡。 2、红领巾要保持干净和完整，戴在胸前。 3、建议学生不要在身上悬挂其他物品。 四、手部要求：
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不 可。
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就 不行？”
店家说：
“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅 地筛，斯斯文，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳， 端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明 是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能 饶你！”
3不在手及手腕处贴粘贴纸和涂抹。
小学生怎样的形象 才是最美的呢？
文明有序
热爱学习
彬彬有礼！
微
稳
笑
重
朝气蓬勃
“面必净、发必理、衣必整、钮必扣、 头容正、肩容平、胸容宽、背容直、
气象勿傲勿怠、颜色宜和宜静宜庄”
整我衣冠，美我形象
----沁阳市第四小学“六礼六仪” 主题教育
酒店老板与无赖
一天，一个衣冠楚楚的中年人走进酒店，要了酒菜, 吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对店老板说“店家今日 忘带钱了，改日送来”店老板连声说“不碍事，不碍 事”，并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他灵机一动，找 了一套像样的衣服穿上，也大摇大摆地进了饭店，要 了酒菜，吃完后也装模作样地摸了一下口袋，对店老 板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。
当你走出家门 肩上就扛着家庭的荣辱
当你走出校门 肩上就扛着学校的荣辱
当你走出国门 肩上就扛着国家的荣辱
1、穿适合小学生身份的服装，不穿奇装异服 等。 2、到校不穿不方便运动的鞋类。如拖鞋、高 跟鞋。 3、不烫发、不染发。不剪奇形怪状发型。 4、勤洗澡、勤洗手、勤剪指甲。不留长指甲 ，不涂染指甲。 5、不在身上粘贴贴纸和涂抹图案。 6、不带首饰，少先队员佩戴红领巾。
契诃夫说：人的一切都应该是美好。它包括： 美的心灵，美的仪表， 美的语言，美的服饰。
自然美+修饰美+心灵美=仪表美
一个人的仪容仪表必须是符合他 的年龄特征、身份和职业要求以及 特定场合的.只有这样，才能让自 己的仪容仪表达到最佳的和谐，才 可以得到社会或群体的普遍认可和 接受，才能使自己真正变得更美、 更靓。
一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外 衣，狼狈而去。
一个人的行为好似一面镜子，反映出他的
文化蕴涵，知识水准和道德修养。
学生点评：时尚、有个性 ，但不合适
仪容 主要是指人的容貌。
仪表
指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人 卫生等。一个人仪表不但可以体现其文化修养，也可以反 映其审美情趣。穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留 下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。相反， 穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己 的形象。
干练、庄重而又富有生机
修养 ——是第二张毕业证
一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎 贝尔的老人家里。坎贝尔夫妇待人热情大方，他们 只是象征性地收留学生几英镑的房租。没过几天， 这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷 。一天晚上11点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱 衣睡觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间，说 道：“孩子，你们中国人，半夜回家时，不管父母 睡没睡觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路和大声咳嗽 吗？我太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她， 而她一旦醒来就很难再睡着。因此，以后你晚上回 来如果能安静些，我将会非常高兴。”
一、头面部要求：
1、头发符合学生身份和性别特征，不 烫发，不染发，不理光头。 2、男生头发前不过眉毛，侧不过耳朵 ，后不过领。 3、女生头饰不过于异型。 4、经常洗头，头部无异味。 5、每天早、晚必须洗脸、刷牙。做好 脸部清洁，面部干净，耳后要干净。 6、养成经常整理自己仪表仪容的习惯 。
二、着装要求：
不久后的一天中午，这个留学生从学校回来刚 坐下，坎贝尔先生就说：“孩子你小便的时候是不 是不掀开马桶的垫子？这怎么行？难道你不知道那 样会把尿液溅到垫子上吗？这不仅仅是不卫生，还 是对别人的不尊重！”坎贝尔愈发激动：“替别人 着想，顾及和尊重别人，这是一个人最起码的修养 ，而修养正是体现在小事上。孩子，考取学位和谋 得一个好的职位固然重要，但与人相处，良好的习 惯和修养同样重要。如果说学位、职位代表一个人 身份的话，那么，习惯和修养就是人的第二身份。 ”
不留长发，不剃光头，不染发，不 烫发，不理碎发，并做到前不扫眉， 旁不遮耳，后不过颈。
理运动短发或扎马尾辫，前额刘海
不过眉，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画 眼圈，不抹口红，不涂指甲油，不披头 散发、不烫发、不染发，不理碎发，不 梳怪发型，零散头发必须用发夹夹住。
同学们，你们是美的发现者、创造
者，更是美的传播者和实践者，让我们注 重仪表，塑造美丽。愿仪表美伴随着你们 成长，愿美丽的你们令我们的校园更加和 谐、更加美丽！
1、学生服装必须整洁、合身。外衣纽扣、拉链必 须完好，鞋带必须系好。必须穿校服。
2、内衣不得长于外套。外头纽扣、拉链必须完好 。 非运动期间，必须扣好纽扣、拉上拉链。
3、学生上学穿便于运动的鞋子，建议穿运动鞋。 不允许穿拖鞋上学（夏天可以穿凉鞋）。更不允 许穿带轮鞋。
三、饰物和挂件要求：
1、学生上学应该佩戴红领巾，校卡。 2、红领巾要保持干净和完整，戴在胸前。 3、建议学生不要在身上悬挂其他物品。 四、手部要求：
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不 可。
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就 不行？”
店家说：
“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅 地筛，斯斯文，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳， 端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明 是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能 饶你！”