让爱的阳光洒满校园
阳光洒满欢乐的校园350字作文
阳光洒满欢乐的校园350字作文阳光洒满欢乐的校园作文：当太阳冲破天际，绽放一束束光芒；当百灵鸟展开歌喉，婉转的唱出一首首曲子；当带有露珠的小花，舒展一片片嫩芽。
我就满怀着激情与梦想，嗅着大自然惠赠的缕缕芳香，穿过条条林荫小路，来到了阳光洒满欢乐的校园。
走进校园，迎面扑来的是朝气蓬勃的气息，此时你会感到精神百倍。
走到长廊，整齐的读书声变成了一个个音符，转化为悦耳动听的歌声贯入耳中。
来到教室，每个同学，每个老师脸上都洋溢着愉悦的笑容，在这里书就是知识的海洋，我们在里面遨游，寻找着打开宝藏的钥匙。
操场上，一个个矫健的身姿在篮球架上穿梭着，左闪右拐，瞄准时机，投篮！yes，来了个完美的扣球。
图书馆里，“嘶嘶”的翻书声此起彼伏，他们就是博士教授，寻找着世界的真理。
在这阳光洒满欢乐的校园，我不再是我，而是我们。
还记得曾经那次拔河比赛吗？我们班上略微强悍的伙伴都勇敢的挺身而出，踊跃的参与了。
那是一个太阳高照的下午，我们步伐坚定，骨子里充满着傲气，这是维护班级荣誉的时刻！我们有序的站成两列，活动活动胫骨，准备拔河，“吁”随着哨声吹起，我们这组用尽全身力量，就连每个小小的毛孔都在用力。
“啊——”咆哮声从我们心底发出，汗水流到脸庞。
“一二一，一二一加油，加油”旁边的伙伴们也没闲着，大肆的为我们加油鼓劲。
可是不知为何，另一头就像一个深渊有着“地心引力”，无论怎么用劲都无法扯过来。
不过，我们没有放弃，依旧顽强的拼搏着。
“吁”哨声又响了，很遗憾，咱们输了，小伙伴们一个个垂头丧气，懊悔不已。
这时，班长站了出来大声说“大家不要气馁，通过这次比赛，让我们拉近了小伙伴们之间的距离，收获了友谊，不是吗？”于是微笑又浮到了脸上。
阳光洒满欢乐的校园，你见证了我们的友谊，对吗？哦，亲爱的同学，也许多年之后，你也会笑着回忆这一切……。
爱在阳光下主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年X月X日上午10:00-12:00地点：学校多功能厅主持人：班主任李老师参与人员：全体学生、部分家长代表一、班会背景随着社会的不断发展，青少年心理健康问题日益受到关注。
为了营造一个温馨、和谐、充满爱的校园环境，提高学生的心理素质，我校特此开展了以“爱在阳光下”为主题的班会活动。
希望通过此次活动，让学生们学会关爱他人，珍惜亲情，拥抱阳光，健康成长。
二、班会流程1. 开场致辞班主任李老师首先对全体师生和家长表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。
2. 互动游戏：爱的传递为了活跃气氛，拉近师生、家长之间的距离，李老师组织了一个互动游戏——“爱的传递”。
学生们分成小组，通过传递一个小球，来表达对身边人的关爱和祝福。
游戏过程中，学生们笑声不断，气氛热烈。
3. 学生代表发言接下来，几位学生代表上台发言，分享了自己在生活中感受到的爱和温暖。
他们讲述了与家人、朋友、老师之间的感人故事，表达了对爱的理解和感悟。
4. 家长代表发言随后，几位家长代表上台发言，分享了他们在教育孩子过程中的一些心得体会。
他们强调了家庭环境对孩子成长的重要性，鼓励家长们要多关心孩子的心理健康，给予他们足够的关爱和支持。
5. 心理健康知识讲座为了提高学生的心理健康意识，我校邀请了专业心理咨询师为学生进行了一场心理健康知识讲座。
讲座内容包括情绪管理、人际交往、压力应对等方面，让学生们受益匪浅。
6. 小组讨论：如何传递爱分组讨论环节，学生们围绕“如何传递爱”这一主题展开了热烈讨论。
他们提出了许多富有创意的想法，如：开展志愿服务活动、关爱弱势群体、与家人朋友分享快乐等。
7. 班会总结最后，班主任李老师对本次班会进行了总结。
她表示，通过本次活动，希望学生们能够学会关爱他人，珍惜亲情，拥抱阳光，健康成长。
同时，她也对家长和老师们提出了期望，希望大家共同努力，为孩子们创造一个充满爱的成长环境。
三、班会效果本次“爱在阳光下”主题班会取得了圆满成功。
预防校园欺凌朗诵稿
预防校园欺凌朗诵稿预防校园欺凌朗诵稿（精选5篇）漫长的学习生涯中，大家一定没少看到经典的朗诵稿吧，朗诵，一般都在舞台上，在大庭广众之中进行。
那么什么样的朗诵稿才更具感染力呢？以下是本店铺为大家收集的预防校园欺凌朗诵稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
预防校园欺凌朗诵稿 1在那晨光初照的校园里，书声与笑声交织着希望的曲。
每一张笑脸，都该如花儿绽放，心中有爱，温暖四方，不让阴影潜藏。
我们手挽手，心连心，筑起友善的墙，对欺凌说“不”，让勇气响亮。
话语轻柔，行动坚决，像春风化雨，在每一个角落，播种尊重与理解的光。
不同色彩，不同声音，共同绘梦想，差异是彩虹，让世界更加绚烂辉煌。
学会倾听，学会包容，让友谊长存，在成长的路上，携手并肩，无畏风浪。
老师是灯塔，指引方向，同学是伙伴，同行希望之航。
家长是港湾，给予无限的爱与力量，共建和谐校园，让爱如阳光洒满每个心房。
不再有孤独的影子默默哭泣，不再有冰冷的话语刺痛心底。
让我们的校园，成为爱的海洋，每一颗心灵，都能自由飞翔。
预防校园欺凌，从我做起，从现在开始，用善良和勇敢，编织最美的诗。
让爱传递，让梦飞翔，共创一个没有欺凌的美好明天。
预防校园欺凌朗诵稿 2一场突如其来的倒春寒，裹挟着冰苞、狂风、阴暗，足可将一朵美丽的娇嫩的花朵，扼杀在摇篮里。
辱骂、殴打、欺负弱小，举起你的正义之手，向校园欺凌说不！在这条通往知识的道路上，需要纯净的空气、雨露、微风。
普法教育为幼小的心灵指明方向，勇敢地向校园欺凌说不！思想教育，从娃娃抓起，良好的学习环境靠我们共同努力，坚定不移，向校园欺凌说不！让阳光洒满整个校园。
预防校园欺凌朗诵稿 3良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，防止校园欺凌，拒绝校园暴力。
抵制校园欺凌，让每个青少年都沐浴在法治的阳光下，告诉青少年们既不要做施暴者，也不要做受害者。
让我们共同努力齐参与，对校园欺凌说不，为青少年健康成长保驾护航！预防校园欺凌朗诵稿 4人之初，性本善，温良俭让记心间。
国旗下讲话 拒绝校园欺凌,共建阳光校园
国旗下讲话拒绝校园欺凌，共建阳光校园尊敬的老师们、亲爱的同学们:大家早上好!今天，我站在这里，沐浴着晨光，心中充满了温暖与希望，因为我有一个重要而迫切的话题想与大家分享--拒绝校园欺凌，共建阳光校园。
在我们美丽的校园里，每一片叶子都承载着梦想，每一朵花都绽放着青春的光彩。
然而，在这片充满生机的土地上，有时也会出现一些不和谐的音符，那就是校园欺凌。
它像一股阴冷的寒风，侵蚀着我们的心灵，破坏着校园的和谐与美好。
校园欺凌，它不仅仅是身体上的伤害，更是心灵上的摧残。
它可能是一句嘲笑的话语，一个冷漠的眼神，一次恶意的排挤，甚至更严重的肢体冲突。
这些行为，无论大小，都会给受害者带来深深的伤痛，影响他们的学习、生活和心理健康，甚至可能留下终身的阴影。
我们深知，校园应该是知识的殿堂，是友谊的桥梁，是成长的乐园。
因此，我们有责任、有义务站出来，对校园欺凌说“不”!我们要用实际行动，守护这片净土，让阳光洒满每一个角落。
首先，我们要树立正确的价值观。
尊重他人，关爱他人，是我们每个人应有的基本素养。
我们要学会换位思考，理解他人的感受，用宽容和善良去化解矛盾，用理解和包容去构建和谐的人际关系。
其次，我们要勇于发声，敢于制止。
当我们看到或听到校园欺凌事件时，不能选择沉默或逃避。
我们要勇敢地站出来，用我们的声音和行动去制止欺凌行为，为受害者提供支持和帮助。
同时，我们也要学会寻求帮助，及时向老师、家长或相关部门报告，让欺凌者受到应有的惩罚和教育。
最后，我们要加强自我保护意识。
我们要学会识别并远离欺凌的源头，不参与任何形式的欺凌行为。
同时，我们也要学会保护自己，遇到危险时及时寻求帮助，确保自己的安全。
老师们、同学们，让我们携手并肩，共同努力，拒绝校园欺凌，共建阳光校园。
让我们用爱心和勇气去驱散阴霾，让阳光洒满校园的每一个角落。
让我们在和谐、友爱的氛围中茁壮成长，共同书写属于我们的美好未来!谢谢大家!。
初一作文阳光洒满校园600字优秀
初一作文阳光洒满校园600字优秀和谐、充满阳光的校园使人感到愉快，融洽的老师使人感到幸福，亲密的同学使人感到欢乐，这样的校园不能没有微笑。
以下是小编为大家整理的阳光洒满校园作文，让我们一起来看看吧!阳光洒满校园作文一：阳光暖，洒心间;校园情，处处惜。
——题记午饭后，一缕阳光冲破天空，照耀着校园，温暖而又舒服。
同学们迈着愉快的步子走出教室，我也蹦蹦跳跳地跟了出来。
四周是喧闹的，一阵阵、一串串传入我的耳中。
一束阳光映在花坛中，四周的小草披上了金衣裳，花朵绽开了笑脸，不时地散发出淡淡的清香，沁人心脾。
唯独几片叶儿有些发黄，却在温煦的阳光下泛着金光。
不远处，有个瘦小的女同学拿着一张薄薄的单子急冲冲地向前冲去，可能是太专注，一个错身竞迎面撞上了一位女老师，两人皆是一个踉跄。
那位女同学窘极了，满脸通红，深深地鞠了一个九十度的躬，低着头，结结巴巴小声地说：“对，对不起，老师!”那位老师却轻轻地拍了拍她的肩，微笑着和葛地说：“没事，以后要小心一点，别跑那么快。
”听到老师的话语，那位同学点了点头，释然地笑了。
这时，又有几个男同学从我面前走过。
他们一个个神采奕奕，谈笑风声，手中抱着一沓沓厚厚的作业，几颗豆大的汗珠不时地从他们红彤彤的脸颊划落下来，虽然有几分倦色，但他们的眸子里却呈现出愉快与自豪，似乎对这份“差事”感到由衷的喜欢与骄傲，乐不知倦。
这是同学和老师的信任。
此情此景，让我情不自禁地想到《论语》中的一句话：“为人谋而不忠乎……”阳光也不知在何时移了位，光尽洒一路，整个校园都洒满了温暖，校园里处处有好风景。
红领巾广播站开始广播了，那熟悉而又动听的声音萦绕在耳畔，一段段扣人心弦的故事，一个个温暖人心的瞬间，一句句蓬勃向上的感言……六年广播站播出的点点滴滴，印在了我们心底，像一束光激励着我们在学习的道路上不断前进。
熟悉地音乐响起，短暂的午后小时光结束了。
又到了每周四下午丰富多彩的社团活动，同学们兴奋地奔向各自的乐园，体验美好的时光。
爱的阳光洒满校园
爱的阳光洒满校园鲁迅先生有句名言：“教育是植根于爱的”，爱是教育的源泉，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是我校老师们无私奉献的真实写照，他们热爱农场，热爱教育，热爱学生，他们把我们学生放在心里，热忱为我们学生服务，在他们眼里没有坏孩子，他们尊重我们每一个学生，关爱我们每一个学生，把爱的暖流注入学生心田，把爱的阳光洒满整个校园。
春华秋实，周而复始。
几十年来，我们的老师一直工作在农场这片热土上，他们用爱与信念编织人生，用青春与热血谱写了一曲曲爱的颂歌。
杜太云、艾敬之、李水云、郑明科、徐炳山、陈新好等老师爱岗敬业，矢志不渝，看到不少同行外出私校打工淘金，他们也曾有过失落和困惑。
但是，农场党委的重视，农场职工的期望，农场学生的前途，使他们顶住了一个又一个诱惑，坚定了他们扎根农场，献身教育的决心，他们说：“我们的事业在农场，离不开养育了我们的这方热土。
清贫不要紧，只要事业成，教书一辈子，乐做农场人”。
改变农场的面貌，教师的力量是有限的，但是，农场经济的起步和腾飞，两个文明的建设和发展，哪一项离得开教师的平凡工作？农场一代代建设者都曾受教于农场的学校，尤其是当年天真烂漫的孩子，如今已成了各行各业的中坚，怎能不让做老师的由衷自豪和喜悦。
他们让自己的青春在农场的教育事业中熠熠生辉。
“花的事业是芳香的，果的事业是甜蜜的，而我却爱绿叶，叶的事业是默默地垂着绿阴的。
”我们的老师就是这样的一片片绿叶，他们用自己的双手托起一朵朵金色的花朵，让自己的生命在学生身上延续。
爱的根扎得越深，开出的花就越美丽，越芬芳。
总口中学教苑的百花丛中就有一片片奉献爱心的绿叶。
班主任朱克美老师以情感人，以爱育人，她班有一个住校生，父母在外打工，平常日子在校住读，每逢节假日，他就到几个亲戚家轮流在住，可说是居无定所。
中秋节晚上，同学们分别与家人赏月，享受与亲人团聚的幸福和喜悦，他却说：“我知道了月亮的冷清和嫦娥的孤寂。
”朱老师的心颤动了，她以一个母亲特有的爱去对待这个学生，天凉了，朱老师给他加上了衣服，买了手套，给他温暖；生病了，朱老师带他看病，给他关怀；阴雨天，这个学生的鞋子透湿，裤角踩破了，朱老师拿来自家的衣服和鞋给他换上，将他的衣服洗干净，又到街上缝纫店里修补熨好……朱老师的爱像春风，吹散了学生心头的阴霾，似暖流，滋润了学生干涸的心田。
描写阳光的唯美句子校园(精选两篇)
描写阳光的唯美句子校园(篇一)阳光是大自然的恩赐，也是人们内心渴望的温暖。
它如同一抹明媚的画笔，给校园带来了无尽的美丽与希望。
下面是我为大家带来的描写阳光的唯美句子，希望能够激发你们对校园阳光的热爱。
1. 清晨的阳光轻柔地洒在校园里，如同一张金色的绢布。
2. 晨曦微露，阳光透过树叶的缝隙，洒在校园的每一寸土地上。
3. 校园里的阳光像是蓝天的眼泪，轻轻滴落在大地上。
4. 阳光洒在绿草地上，犹如一层黄金地毯，温暖而富有生机。
5. 阳光的味道在校园里弥漫，让人感受到大自然的美好。
6. 校园里的阳光透过树枝的缝隙，投下斑驳的斑斓，让人情不自禁地追寻。
7. 阳光洒在花坛上，五彩斑斓的鲜花在阳光下绽放出更加耀眼的光彩。
8. 校园里的阳光透过窗户，照亮了每一个学生的心房。
9. 阳光在校园里留下了深深的痕迹，每一句欢笑和呐喊都是阳光的交响乐。
10. 阳光轻轻拂过脸庞，温暖的感觉涌上心头，让人感受到生命的活力。
11. 校园里的阳光宛如一位温柔的母亲，用温暖的拥抱包容着每一个学子。
12. 阳光洒满校园，宛如一把光明的钥匙，打开了每一个学生的心灵之门。
13. 阳光洒在教室里，墙壁上映照出孩子们灿烂的笑脸。
14. 校园里的阳光透过树枝的缝隙，投下斑驳的斑斓，让人如痴如醉。
15. 每一个午后，阳光都会如诗如画地洒满校园，给人一份美好的憧憬。
16. 阳光在校园里宛如羽毛，轻轻地覆盖在每一棵树上。
17. 阳光洒满校园，抚摸着每一位走过的人，传递着宁静与温暖。
18. 校园里的阳光宛如一位细心的人民教师，用知识和智慧点亮了学子们的未来。
19. 阳光透过校园的大门，宛如一片金色的海洋，给人无尽的梦想。
20. 阳光洒在操场上，伴随着欢快的笑声，让人感受到青春的活力。
21. 阳光透过窗户洒在课桌上，让学习的氛围更加温馨而舒适。
22. 校园里的阳光透过叶子的缝隙，投下斑驳的影子，让人陶醉其中。
23. 阳光洒在树下的长椅上，伴随着微风的轻拂，让人感觉极为惬意。
爱满校园作文
爱满校园作文【篇一】说到“爱”字，大家并不陌生，有父母之爱、兄弟姐妹之爱……而我今天讲的是校园里的爱。
首先说说老师之爱。
当我不经意摸到我额头上的一块疤，就让我想起我上二年级时所发生的事，至今我还记忆犹新。
“丁零零”随着下课的铃声响起，我们就像被关在笼子里的小鸟终于得到了自由一样，尽情的玩耍，你挤我一下，我推你一下，好不快活。
这时，不知是谁推了我一下，我就顺势往前冲，玩得正开心时，突然发现我快要撞到前面的墙了，想停下来，可由于速度太快，刹不住，我的头就直接撞到墙的棱角处了。
当时我的额头的拐角处就裂了一道很深的口子，血就顺着裂口往下流。
当我班的班主任刘老师听说了这件事，立刻带我去医院。
其实，在我们学校不远就有一所小诊所，机构设施肯定没有大医院好，老师怕我会留下什么后遗症，毕竟是在头部。
于是老师拦了一辆出租车，直奔我市最好的医院――人民医院。
在路上，老师还关切的问我这问我那，并想办法止住我头上的血。
到了医院，老师一直牵着我的小手，带我挂号，找医生帮我包扎伤口，然后带我去拍片子，并询问医生我的头要不要紧。
那神情就像我是她的孩子一样，那样焦急那样关切。
当时我想：老师，您真好，我一定要用成绩来报答您对我的爱！校园里不但有老师之爱，也有同学之间的爱。
那天，我们像往常一样，课间十分钟都打一会乒乓球，当然也免不了有围观者，正当我和我班的同学舒金铜打得难解难分时，突然舒同学一个闪扣，我招架不住，球掉进了杂草丛里。
于是我便去捡球，这时，不知是什么绊了我一下，我摔进了草丛。
要知道，那个草丛里可全是刺啊，我艰难的爬出来，一看手和胳膊全是血痕，身上都是泥土。
舒同学和一些围观的不知名的同学看到我这样，都赶紧跑到我身边，问我要不要紧，有的人帮我拍打身上的泥土，有的人扶着我去水池边帮我洗伤口，当时水碰到我的伤口时有一丝丝的痛，可看到同学们那种关切，我的心里�雨拥模�痛疼也就到了九霄云外了。
爱，无处不在，我们一定要珍惜这份爱，让这份爱成长，让这爱之花开满每个校园！【篇二】一棵棵平凡的小草因其肩并肩，手牵手而生生不息，绿意盎然；一只只卑微的蚂蚁，因其懂得团结协作，于是它们的足迹书写出了伟大与坚强；我们是一朵朵饱含希望的花儿，因我们的心相连，情相牵而成了祖国大花园里最美的风景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
农村小学留儿童成长导师导师制的构建研究》
课题阶段研究总结
随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲或委托人照顾的中小学生。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，2008 年，从我们乡的实际出发，学区确立了题为《农村小学留儿童成长导师导师制的构建研究》的课题，现将这一工作的开展情况总结如下。
、摸清情况，确立工作目标
小章乡位于泸溪县西部山区，有13000 多人，是属于人均耕地面积较少的地区。
因此，仅靠务农为生的老百姓，其生活困难程度可想而知。
随着改革开放的不断深入，我乡农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我学区1500 名学生中，像这样的“留守儿童”就有960 人，他们享受不到父母的暖和叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。
这对留守儿童的健康成长极其不利。
儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望。
“留守儿童”的问题引起
了社会与相关领导的关注和极度重视。
面对现状，我们通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
学校在条件极其坚苦下，建立了“留守儿童之家”并“全天候” 开放，安装了“亲情电话”，配备了电脑，开通了网络，为“留守儿童”提供免费服务。
万水千山隔阻不了“留守儿童”与父母情感交融。
3、建立了“爱心妈妈（爸爸）”值日制。
每周星期一至星期五，安排一名富有爱心和教育经验的教师值守
留守儿童之家”，利用课余时间为“留守儿童”解决思想、学习、生活等方面所存在的疑惑和困难。
4、建立“留守儿童”成长导师制度。
发挥任课教师在新课程中的指导和教育作用，营造全员育人的教育氛围，推动师生之间积极平等的充分互动、教书育人的和谐统一，
做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长。
在师生双向选择的基础上，每位导师带5—10 名学生，导师通过经常找“留守儿童”谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
建立好《谈心汇报制度》
家长联络制度》、《活动交流制度》、《工作档案袋制度》等相关的导
师制工作制度。
“留守儿童”儿童的成长日记，让“留守儿童”在教师、同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、营造关爱“留守儿童”氛围。
我校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问” 、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
中心完小六年级学生杨柳洁做先天性心脏病矫正手术，在其家长四处筹措大笔手术费时，中心完小全体师生为她举行了一场“献爱心募捐”活动。
紧接
着，小章学区1500 多师生又为中心完小六年级学生符龙旭的先天性心脏病矫正和黄泥冲学前班一男孩子的意外摔伤举行了两场声势浩大的“献爱心募捐”活动。
三次募捐活动，感动了老师，感动了学生，感动了“留守儿童” ，更感动了社会，反响巨大，影响很广。
关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、乡政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了
代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。
7、建立留守儿童档案和联系卡制度。
我们对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底
数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
8、组织丰富多彩的关爱活动。
对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是他们对他们全权负责的“父母” 。
各班在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“六•一”活动也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识。
这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。
诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。
暑期里，学校开展了“留守儿童暑假快乐周” 活动，“留守儿童”在老师地指导下看书、读报、作业、游戏，度过了快乐而有意义的一周。
9、定期安排免费体检。
为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。
做到有病早发现，及时治疗。
彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。
10、建立健全检查考核机制
为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。
加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育治理水平。
三、成绩和困难
在各界人士的共同努力下，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了。
我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。
但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工
作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。
为社会的和谐发展做出新的贡献。
但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，贫困山区的学校如同贫困山区的家庭一样，同样摆脱不了地域的色彩一一贫，仍然是个大问题。
在开展工作的过程中, 所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了
关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。
同时, 缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。
学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题, 为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。
锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。