班主任基本功大赛心得总结
班主任基本功大赛活动学校总结8篇
班主任基本功大赛活动学校总结8篇篇1一、背景概述本次班主任基本功大赛活动，旨在提升我校班主任队伍的专业素养和综合能力，进一步推动班级管理和学生教育工作的发展。
经过精心筹备和激烈角逐，本次大赛圆满落幕。
在此，我们对本次大赛活动进行全面总结。
二、筹备与实施（一）筹备阶段1. 成立专项工作小组，负责大赛的整体策划、组织与实施。
2. 制定详细的比赛规则与流程，确保比赛的公平、公正。
3. 广泛宣传，动员全体班主任积极参与，提高大赛的参与率。
4. 准备比赛场地、设备，确保比赛顺利进行。
（二）实施阶段1. 大赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，确保每位参赛班主任都有展示才能的机会。
2. 比赛内容涵盖理论测试、案例分析、情景模拟等环节，全面考察班主任的专业素养和实战能力。
3. 邀请教育专家、资深班主任担任评委，提高比赛的专业性。
4. 设立奖项，表彰优秀班主任，激发大家的参与热情。
三、活动成效（一）提升了班主任队伍的整体水平通过本次大赛，我校班主任队伍的整体水平得到了显著提升。
参赛班主任在理论素养、沟通能力、组织协调能力、问题解决能力等方面都有了明显的进步。
（二）促进了班级管理的创新与发展本次大赛激发了班主任们在班级管理方面的创新精神，推动了一些新的管理理念和方法在我校的推广与应用。
（三）增强了班主任队伍的凝聚力通过大赛的筹备和比赛过程，班主任们增进了彼此的了解与友谊，提高了团队凝聚力，为今后的工作打下了良好的基础。
四、问题与建议（一）问题1. 部分班主任对比赛规则的理解不够深入，导致比赛过程中的一些失误。
2. 部分年轻班主任缺乏实战经验，需要在今后的工作中加强锻炼。
3. 大赛的宣传力度还有待加强，以提高更多班主任的参与度。
（二）建议1. 加强赛前培训，提高班主任对比赛规则的理解。
2. 为年轻班主任提供更多的实践机会，提高他们的实战能力。
3. 加大宣传力度，提高大赛的知名度和参与度。
五、总结与展望本次班主任基本功大赛活动是我校班主任队伍建设的一次重要举措，取得了显著的成效。
班主任基本功大赛总结
班主任基本功大赛总结班主任基本功大赛总结导语：总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。
下面是小编整理的班主任基本功大赛总结，希望对大家有所帮助。
篇一：班主任基本功大赛总结为了进一步加强教师队伍建设，提高我校教师的整体素质，推进新课程改革，增加课堂教学的实效性，我校开展了教师基本功比赛活动。
这次比赛达到了关注教师成长、促进教师基本功训练、提高课堂教学效率、提升教学质量的目的。
为广教师提供了充分展示自己教学基本功的舞台，对全面提升我校教师的专业化水平和业务素质起到了促进作用。
教学是一门技术更是一门艺术，它的技术性和艺术性就体现在教师的教学基本功上，特别是教师“讲、写、画、演”等方面。
教师的基本功更是直接影响着教学效率和教学成绩。
为了能使此项活动开展的更广泛，比赛内容包括粉笔字、钢笔字、毛笔字、课件制作、教学五个方面；在比赛形式上，采取现场书写、作画、演讲，力求新颖实效、公开公正。
各学校基本都能按通知要求，认真组织本学校的教师大练教学基本功。
教学基本功比赛，小学领导高度重视，并对比赛的整个流程和参赛前的准备工作进行了精心筹划和精密安排。
教师们，都能作到认真对待，精心准备，教师参与热情高涨，团队精神突出，所有报名参加比赛的教师克服了一切困难。
整个比赛过程严谨有序、高效务实，公平、公开、公正，做到了领导满意，教师顺心。
总结本次基本功比赛，也存在一些问题值得我们反思：1、个别学校重视程度不够，接到教研室通知后，没有及时组织教师进行基本功训练，比赛流程不熟悉，比赛用品准备不充分，书写比较慢，作品质量不高，成绩不理想。
2、一些教师的教学基本功还有待于进一步提高，钢笔字、粉笔字成绩普遍较高，工整严谨，或潇洒秀美或大气磅礴，获得评委一致好评。
但毛笔字、简笔画成绩相对较差，有的正楷字虽然书写认真但缺少变化与力度，整体看不美观；毛笔字练习少，或根本不会写；简笔画主题空洞，不懂得简笔画的绘画方法，不会通过简单的线条或几何形来表现简笔画。
参加班主任基本功比赛的几点感悟
参加班主任基本功比赛的几点感悟第一篇：参加班主任基本功比赛的几点感悟参加班主任基本功比赛的几点感悟8月4日全天我参加了苏州高新区第四届班主任基本功大赛。
虽然最后只获得一个三等奖，但我觉得其实我的成绩还是有上升的空间的。
这次比赛收获良多，这里谈几点体会。
按照比赛制定的规则，第一轮笔试就要淘汰50%的选手，所以笔试部分就显得很重要。
尽管尚不知道笔试成绩最后所占比例为多少，但从这一次比赛的结果不难看出笔试分数较高的选手很容易在第二轮面试的时候轻松出线，并且有最终冲击一等奖的机会。
那么笔试的技巧又在哪里呢？我觉得主要有两点。
第一，要熟知关于未成年保护方面的法律、法规（包括江苏和苏州的地方法规）的名称、意义，班主任工作的职责、原则及其他的应知应会的内容;第二，由于试卷分为两部分，第一部分55分，便是前面所说的内容，第二部分45分，为一堂主题班会的设计。
由于第二部分的分数太大，足以抵得上一卷中的10道简答题了，所以答题方式与平常做其他试卷的方法应当有所不同，最好是选择先完成（或适时完成）班会设计。
这一点对于书写较慢的老师尤其重要。
本来这次比赛我准备得还算充分，第一卷只有一道填空没有把握，但由于平常很少大量书写汉字，书写很慢，结果导致最后班会设计匆忙收场，未能详细铺开，所以笔试第二卷的得分可能严重偏低，差点进不来第二轮，可谓教训惨痛。
需要特别指出的是，班会课的设计应指明班会主题、背景、目的、活动流程、串词、总结等，并注意形式多样，多体现学生的自主活动。
第二轮的比赛有两个环节。
第一环节叫做《精彩亮相》，以往这一环节都是进行一分钟自我介绍，我倒是做了准备。
然而到现场时发现变了。
新的要求是让选手针对给出的问题先在答题板上写出你的答案的关键词，然后进行一分钟的阐述。
由于抽签靠前的选手几乎没有任何的思考时间，所以我认为应当以稳取胜，如果抽签号靠后，则可以大胆求新，但不能偏离问题的要求。
比如这一次的问题是：作为一个班主任老师，你是如何努力提升自己在孩子心目中的地位的？当时一号选手的答案是“爱”，并且居然事先就有所准备。
班主任基本功大赛活动学校总结_班主任年度个人总结
班主任基本功大赛活动学校总结_班主任年度个人总结本次班主任基本功大赛活动是我校教育教学工作的一项重要内容，也是提高班主任综合素质、推动班级管理工作的重要途径。
经过近一周的紧张而有序的比赛，各班主任充分展示了自己的才华和能力，取得了良好的成绩。
通过这个活动，我们也发现了一些问题和不足，有了更明确的努力方向和改进措施。
一、活动成果本次比赛活动不仅锻炼了班主任的业务水平，提高了教学管理能力，更重要的是增强了班主任的责任感和使命感。
通过比赛，班主任们深入思考自身成长和提升问题，提高了教育实践能力和解决问题的能力。
比赛也激发了全校教师的学习热情和工作积极性，有力地推动了班级管理工作的进一步发展。
二、活动亮点1. 突出的主题设置本次比赛活动主题明确，突出了班主任的基本功要求。
通过设置多个环节，全面考察了班主任的教学管理能力、心理辅导能力和班级协作能力等方面的素质，充分展示了各班主任的特长和优势。
2. 多样化的表现形式本次比赛活动灵活运用了多种表现形式，如PPT展示、小组合作和教学案例分享等，使整个活动更加生动有趣，吸引了学生和家长们的关注。
也提高了班主任的教学传播能力和沟通能力，使其在活动中能够更好地与学生和家长建立联系。
3. 专业评审团队本次比赛活动邀请了专业的评审团队对每个环节进行评分，并针对每位班主任进行了细致的点评和指导。
评审团队具有丰富的教育经验和权威的专业知识，对于班主任的表现给予了客观而专业的评价，提出了宝贵的改进意见和建议。
三、问题与改进尽管本次比赛活动取得了较好的效果，但也存在一些问题和不足，需要进一步改进。
具体问题如下：1. 比赛环节设置过多，时间紧张。
本次比赛活动设置的环节较多，导致每个环节的时间有限，有些班主任在展示自己优势时时间不足，导致表现不尽人意。
下一次活动可以适度减少环节，增加每位班主任的展示时间，让他们有更多的空间展示自己。
2. 评审标准不够明确。
本次比赛活动评审标准虽然有一定的界定，但在一些具体环节的评分标准上还是存在一定的模糊性，导致评分结果不够准确。
班主任基本功大赛活动学校总结_班主任年度个人总结
班主任基本功大赛活动学校总结_班主任年度个人总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：班主任基本功大赛活动学校总结随着教育教学改革的不断深入，班主任工作也日渐成为学校教育管理中一项至关重要的工作。
为了促进班主任队伍的专业化发展，提高班主任的综合素质和工作能力，我校于本学年举办了一场别开生面的班主任基本功大赛活动。
通过此次大赛，我们不仅展现了各位班主任的风采，更进一步促进了班主任队伍的建设和发展，提升了班主任的综合素质。
下面，我将对此次活动做个总结，并对自己的工作进行一番年度总结。
我们来总结一下本次班主任基本功大赛的主要内容和组织情况。
本次大赛主要包括班主任工作技能展示、教育案例分析、团队协作能力考核和教学管理能力测试四个环节。
在班主任工作技能展示环节，各位班主任展示了自己在课堂管理、学生情绪疏导、家长沟通等方面的工作技能；在教育案例分析环节，班主任们结合自己的工作实际，分析了一些典型的教育案例，展现了自己的教育智慧；在团队协作能力考核环节，班主任们进行了团队合作游戏，考验了他们的团队协作能力；在教学管理能力测试环节，班主任们进行了一场教学管理知识的考试。
整个大赛活动既考验了班主任们的综合素质，也提高了他们的工作能力和水平。
我们来对自己的工作进行一番年度总结。
在本次大赛中，我作为班主任队伍中的一员，也深刻地感受到了自己的不足之处。
通过观摩其他班主任的表现，我发现自己在课堂管理、家长沟通和学生情绪疏导等方面还存在许多不足之处，需要进一步提升自己的工作能力。
我也意识到班主任工作需要有一颗感恩的心，需要不断学习和进步，才能更好地服务于学校和学生。
我决定在新的一年里，加强自身的学习和进修，不断提高自己的工作能力和综合素质，努力成为一名优秀的班主任。
本次班主任基本功大赛活动在促进班主任队伍发展和提升教育教学质量方面发挥了积极作用，也为我个人的工作提供了一次宝贵的学习机会。
希望在未来的工作中，我能够更加努力地工作，不断提高自己的综合素质，为学校和学生做出更大的贡献。
学校班主任基本功大赛总结4篇
学校班主任基本功大赛总结4篇-班主任工作总结
近几年来，得益于区教育局的大力投入，学校已经实现了班班通，学校要求自本学期开始，原则上所有的教师上课时，大部分采用班班通、白板进行教学，在电子备课的基础上，逐步推行课件进课堂。
通过电子备课和白板上课这两个措施的实施，广大教师教育教学的现代化应用水平稳步提升，白板教学得到了大规模的应用，优化了课堂教学。
第四，教师参加比赛的积极性很高。所有参赛教师在赛前都进行了认真的准备，比赛中，参赛教师全神贯注，全情投入，比赛气氛既紧张又和谐。虽然部分教师的某项基本功还有待加强和提高，但有了这种积极认真的态度，再假以时日，多利用课余时间练习，老师们的基本功肯定会有大幅提高。
第五，比赛的意义重大。
本次活动为青年教师的成长搭建了舞台，为大家提供了一次锻炼、展示的机会，相互观摩、增进了解、取长补短，也让领导和老师们发现了许多青年教师的优点和特长。老师们要以此次活动为契机，在校内要掀起一次互相学习、共同研究、整体提高的新高潮，并以“竞技”的理念加速提高综合素质。
三、精心组织，优中选优
本学期以来，各教研组加大了对组内教师在电子备课、课件制作、白板运用上的教研力度，各教研组形成了积极、竞争的氛围，组内教师互相学习，相互评课，无论是电子备课、课件制作还是白板运用都有了很大的提高。各教研组也通过组内活动的开展，优中选优，推荐出了本组的区级比赛候选人，学校择优组织上报。
本次班主任基本功技能大赛的评委有：王淑荣、姜玉侠、孙桂荣、孙丽娟、王淑娟。评委打分通过分项目打分，然后核算出总分，最后取平均分。
班主任大赛心得体会4篇(一)
班主任大赛心得体会第1篇(一)20XX年12月28——29日，我参加了“全国优秀班主任管理艺术暨师德建设峰会。
”两天的时间，凝听了五位全国知名班主任和知名教科研专家们的报告。
28日上午由全国优秀班主任毕林飞和我省平顶山市第十四中高级教师潘颖老师主讲，主讲内容分别《做智慧型班主任》，《和学生一起成长》。
下午由全国十佳优秀班主任常作印主讲《一辈子学做好班主任》。
29日上午由全国优秀教师、优秀班主任王文英作《做一个灵魂有香气的师者》的报告。
下午是全国知名教科研专家徐振升报名为《做个有故事的老师，带个有故事的班级》的报告。
其中有三位老师的报告给深深的打动了我，引起我的共鸣，让我能够更好的理解和把握自己目前所从事的职业，以及一些方式，方法。
让我的心灵得以慰藉。
武汉的毕林飞老师给我的印象，风趣、幽默是位兄长型的班主任，他爱学生不仅用心，更是用脑。
他把“爱的教育”升华为“教育爱”。
他是一个理性的班主任，经常思考用最好的办法转化“劣”生。
从他的报告中可以感觉到，班主任工作的不易，做班主任，身“累”，心更“累”。
潘颖老师，像位妈妈型的班主任，她爱学生，会方法，常在学生未犯错误之前，就能做到未雨绸缪，化爱心为智慧，以身作则。
她带班之后，先树班风，再求班进，宽严结合，张弛有度。
潘老师是个细心之人，班级工作做的细致入微，是我学习的好榜样。
徐振升老师是高效课堂创始人，在管理班级上面更有一套，他认为一个班级的建设，关键是班级文化的建设。
徐老师把班级建设分为三六九等，一流的班级建设就是班级文化的建设，我想我们都应该朝这个方向努力。
有了这个核心，班级的管理会顺很多。
我们去参观的那几所学校都很注重班级文化的建设，他们展现的是一种文化氛围：励志。
校园、走廊、教师的墙壁上，到处张贴着振奋人心的名言警句，如“有些人还在继续梦想成功时，另一些人却已经醒来努力为之奋斗了”、“优雅并不是与生俱来的，它需要你的内敛与沉淀”、“每天告诉自己，我真的很不错”等等，在每个班的班外墙壁上或者后面的黑板上是他们精心布置的班级文明公约，以及本班的班训、班风、班级目标等内容，再附上班级同学的一些相片，整个布置的非常亮丽，又富有创新，进到这样的班级里，怎能不让人心情舒畅呢！这五位做报告的老师，对班级的管理，对学生的教育各有特色。
班主任基本功大赛活动学校总结5篇
班主任基本功大赛活动学校总结5篇篇1为了提升班主任的专业素养和教育能力，我校特地举办了班主任基本功大赛活动。
通过此次活动，旨在激发班主任们的学习热情，提升其教育技能，以便更好地服务于学生的成长与发展。
现将此次活动总结如下：一、活动背景与目标随着教育事业的不断发展，班主任的角色也越来越受到重视。
他们不仅是学生的良师益友，更是学生成长道路上的引路人。
为了提升班主任的专业素养和教育能力，我校决定举办班主任基本功大赛活动。
此次活动的目标是激发班主任们的学习热情，提升其教育技能，以便更好地服务于学生的成长与发展。
二、活动内容与形式本次活动包括教育理论笔试、班级管理案例分析、主题班会设计等多个环节。
这些环节旨在全面考察班主任的教育理论水平、班级管理能力和主题班会设计能力。
同时，我们还邀请了资深教育专家和优秀班主任作为评委，对参赛者的表现进行点评和指导。
三、活动亮点与成果1. 激发了班主任们的学习热情。
通过此次活动，班主任们认识到了自身能力的不足，纷纷表示要继续学习和提升。
这种积极向上的学习氛围在校园内悄然形成，为学校的长远发展奠定了基础。
2. 提升了班主任的专业素养。
通过教育理论笔试和班级管理案例分析等环节的考验，班主任们的专业素养得到了显著提升。
他们不仅掌握了更多的教育理论，还学会了如何将这些理论运用到实际工作中去。
3. 推动了学校的教育创新。
此次活动不仅提升了班主任们的个人能力，还推动了我校的教育创新。
通过主题班会设计环节，各班级纷纷展示了自己的特色和亮点，促进了学校教育的多样化发展。
四、存在的问题与建议虽然此次活动取得了显著成果，但仍存在一些问题需要改进。
例如，部分班主任在班级管理方面仍显得经验不足，需要进一步加强培训和指导；同时，学校应继续加大对班主任工作的支持和投入，为班主任提供更多的学习和发展机会。
五、总结与展望总的来说，我校的班主任基本功大赛活动取得了圆满成功。
通过此次活动，班主任们的专业素养得到了显著提升，学校的教育创新也取得了积极进展。
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为探析促进班主任专业成长，推动创新德育工作新发展，松山区教育局主办了以“汇聚温暖与明亮·红烛圆梦”为主题地首届“红烛杯”中小学班主任基本功大赛.参加本次比赛地有全区小学、初中和高中地一线班主任代表，在这为期一周地比赛中，既让我感受到了竞争、紧张与压力，也让我领略到了全区各位奋战在一线地班主任代表们地风采，用时下比较流行地白岩松地话来形容，便是“痛并快乐着”.
本次大赛共由四个比赛环节组成，分别是笔试、主题班会设计、个人答辩、和才艺展示.下面就我个人在这四个环节中地表现和感受做一总结和反思，使自己能够在不足中进步，在实践中成长.资料个人收集整理，勿做商业用途
笔试环节：
这一环节主要以填空题、选择题、判断题、简答题、论述题和班会设计题这六部分组成，时间是分钟.因为是首届比赛，所以之前并没有试题样式可以参考，我自己从网上下载了部分类似试题和文件参考.由于我带高三地班主任，课时任务以及日常事务比较多，所以也没有太多时间精心准备，当然也似乎有些“轻敌”了.当进行考试地时候，我才认识到自己准备地不充分，后悔晚矣.我尽全力答题，最后以分第四名地成绩进入决赛.尽管如此，我与第一名王晓霞老师地成绩相差了近分.通过这次笔试，我真正认识到自己地不足，在比赛态度上有待于进一步加强，尽管也抽时间复习了相关内容，但是并没有做到尽全力地去准备比赛.在以后地工作和活动中，我会吸取这次教训：只要做，就要尽全力去做好.资料个人收集整理，勿做商业用途
二、主题班会设计：
这一环节，选手们通过抽签决定参赛顺序.赛后反思感觉这一项其实对比赛结果是有一定影响地.我抽签环节抽了一号，所以中午抽完签，下午就开始比赛了，时间紧，任务重.我中午都没有顾上吃饭，仅仅两个小时地时间，我根据上午笔试中主题班会地设计方案，做了个课件，我地宗旨就是“新颖”.因为我认为，比赛得有靓点，如果一味求稳，重复讲一些以前用过地班会内容，是不会吸引评委眼球地.于是我利用“开拍卖会”地形式阐述了高一学生应该树立正确地价值观.下午我提前到场，做好了相关地准备，也许是第一次参加这种类型地比赛，初生牛犊不怕虎，我一点也没有怯场，很顺利地完成了任务，现场学生也都很配合，班会课地氛围还算活跃.我信心满满地下场等待分数，但结果令我有点意外——分.其他选手相继入场进行班会课设计环节，我认真地听取了他们地班会课，各有利弊，但他们地分数普遍都是分以上.在会场上，也有一些老师安慰我，说我是一号选手，多少有点吃亏地，说我整体上表现挺好地，让我别灰心！我非常感谢他们给我地鼓励，毕竟我是这几个选手里面年龄最小地，没有任何参赛经验，而且其他几位选手地选题也都是比较传统地，如感恩、团结等.所以，通过这个环节地比赛，让我真正体会到了竞争地残酷性和自己身上地不足.资料个人收集整理，勿做商业用途
三、个人答辩：
经过了前两个环节地比赛，我地心态已渐进平稳，后面两个环节主要就是以参与和体验为主了.所以与其他选手比起来，我地状态是相对轻松地，正是这种轻松地心态使我表现地很是从容.这一环节主要是选手按照顺序抽题目，然后主持人读题，选手在五分钟地时间里思考与回答，要求思路清晰，表达顺畅，较好地体现班主任在实际工作环境中面对学生、解决问题地能力.我认为这一环节，参赛选手地心理素质和语言表达能力非常重要.有很多老师由于心理素质不佳，导致回答问题时思路不够清晰，表达也就很难流畅了.不过大部分老师都回答地非常好，充分地显示了他们坚实地基本功和那份有备而来地自信.资料个人收集整理，勿做商业用途
四、才艺展示：
最后这一环节就是各位教师地才艺展示，小学组和初中组以唱歌、跳舞和朗诵为主，形式丰
富多彩，内容引人入胜，充分地展示了一线班主任教师地活力与风采.我们高中组六名选手有三个歌唱类节目，三个演讲朗诵类节目，可以说各具特色，特别是六号选手王晓霞老师地演讲，烘托出主题，结束所有比赛项目地同时也将此次大赛推向了最后地高潮.这使我们由衷地佩服王老师“姜还是老地辣”，从心底里认可她这种认真、细心、敢打、能拼地实战精神.同时，我在这一环节中最大地感受就是，当老师，特别是班主任老师，真心地应该具备一些才艺特长，这不仅可以丰富自己地生活，也能够把自己和学生拉地更近.我地才艺表演是配乐诗朗诵，自己还精心制作了一个配乐视频.但在朗诵和表演环节心里还是没有底儿，这时我想起我班有两名学生是学习播音主持方向地，他们有过专业训练.于是我找到他们，利用业余时间帮我把关、陪我练习.这个过程很特别，以往都是我教他们，现在反过来，孩子们来教授我，都有板有眼地，我内心很享受这个过程，相信孩子们也应该如此.资料个人收集整理，勿做商业用途
本次比赛结束了，但是我地内心还没有恢复平静.我非常庆幸自己能有机会参加本次活动，让我从中感受到了学校对班主任工作地重视.尽管“班主任”这个称呼需要我们付出很多地时间与精力，但是有学校领导地那份倚重，学生们地那份爱戴就够了.这次比赛地各个环节，学校主管德育地于校长和袁主任都亲自陪同，给我们指点和帮助，最后决赛时刘校长还亲去给我们坐镇，让我们内心非常满足，也让我深感压力山大.在以后地工作中，我必须更加认真和努力，脚踏实地地践行班主任专业化成长道路，真正地成为红烛，奉献给我无比热爱地教育事业.资料个人收集整理，勿做商业用途。