二年级音乐上册 第四单元《三只小猪》教案 苏少版
《三只小猪》的教案6篇
《三只小猪》的教案6篇《三只小猪》的教案篇1活动目标：1、帮忙幼儿理解《三只小猪》的故事内容，初步把握故事情节。
2、让幼儿初步理解勤快和懒散的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
活动预备：三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
重点难点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散；引导小朋友初步理解勤快和懒散的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织幼儿观看故事内容。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友观赏《三只小猪》的故事。
小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？3、启发诱导（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎么样了？4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进展制造性叙述。
教师引导幼儿对图片进展规律性排序、争论，并进展叙述，教师进展指导，分三个步骤进展：（1）教师依据故事情节，逐步出示图片。
（2）让幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
5、教师完整叙述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：通过这个故事，告知我们小朋友，嘟嘟是一个特别勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒散人》的音乐做嬉戏。
教学反思本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。
幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。
动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。
本活动提高了幼儿的动手动脑力量。
但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
《三只小猪》的教案篇2三只小猪》写话教案其次课时教学内容：通过图画书《三只小猪》指导写话教学过程：一、回忆情节1. 教师导引：上节课，教师给你们讲了一个三只小猪集体出逃的故事——《三只小猪》，好玩吗?谁还记得故事的经过?2. 学生简洁回忆故事情节二、读写互动1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》局部。
听：三只小猪 邮递马车-苏少版二年级音乐上册教案
听：三只小猪邮递马车-苏少版二年级音乐上册教案一、教学目标1.了解苏少版二年级音乐上册中的歌曲《三只小猪邮递马车》。
2.能够听懂歌曲的旋律和歌词，能够学唱歌曲。
3.通过学唱歌曲，培养孩子们的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
二、教学准备•苏少版二年级音乐上册教材。
•计算机或其他音响设备。
三、教学过程步骤一：引入歌曲1.让孩子们听一遍《三只小猪邮递马车》歌曲，让他们把注意力集中到歌曲上。
2.请孩子们说一说这首歌的歌名，这首歌讲了什么，孩子们听了感受如何等。
步骤二：学唱歌曲1.提前学习歌曲的歌词，歌曲的旋律，以及整首歌曲的节奏等，准备好教学的素材。
2.准备整套歌曲的伴奏，将伴奏放出，引导孩子们跟随伴奏节奏学唱歌曲。
3.分节教唱，孩子们跟着老师唱，引导孩子注意语音、语调、音准等，在歌曲中表现出孩子们的自信和感情。
步骤三：梳理歌曲1.孩子们听懂了整首歌的歌词，就可以对歌曲进行逐句听写，让他们注意每个字的读音和基本音乐记号。
2.孩子们可以比较不同的聆听方式，找出最适合自己的Music服装。
3.最后，孩子和老师可以合唱这首歌，让孩子们有机会展示自己的对歌曲的了解和表现能力。
步骤四：总结与反思1.孩子们可以表明对这首歌的理解和感受。
2.老师可以对孩子们的学唱歌曲的表现进行评价，并给予适当的鼓励和反馈。
3.让孩子们比较整节课耗费的时间、难度等，对整节课进行反思。
并且策划好下一节的教学计划。
四、教学评价通过这节课的学习，孩子们可以更深入的了解苏少版二年级音乐上册的歌曲，能够学唱这首歌曲，同时会懂得聆听、学唱歌曲所需要注意的技巧和基本要素，有助于其音乐鉴赏能力和表现能力的培养。
同时，对教师的音乐教学能力也提出了相应的要求，应对好教学计划和孩子们的学习效果，掌握好教学过程等。
小学：二年级上册欣赏曲《三只小猪》教学设计
《三只小猪》教学设计教学年级：二年级下册教学目标：1.在欣赏《三只小猪》的音乐活动中，了解乐曲描述的故事情节，感受乐曲快乐、活泼、诙谐的情绪，想象三只小猪的可爱形象。
2.熟记音乐主题A，并进行模唱、表演，能从全曲中听辨音乐主题A出现的次数。
3.通过聆听、模唱、创编、情景表演等方式来加强学生对乐曲结构的理解，并进行简单的情景创编表演。
教学重难点：1.感受乐曲欢快活泼的音乐情绪，熟记音乐主题A并进行模唱、表演。
2.能较为准确地结合音乐进行创编表演，加深对作品的理解。
教学过程：一、组织教学：1.律动：空间探索（四段动物音乐：轻快的、凶猛的、可爱的、沉重的）2.引题①欣赏A段师：今天还来一位动物朋友，听一听，是谁啊？②完整初听师：今天小猪们正在忙呢！请同学们静静的听一听，想象一下小猪在干什么？③揭题：我们来看看音乐家给他起了一个什么名字？（出示课题：三只小猪）二、作品欣赏1.学习A段①跟钢琴哼唱“la”②带歌词演唱（注意音准、声音，声音处理）③带动作演唱（学生自编，教师引导）④整曲聆听：请你仔细听听这个盖房子乐段在乐曲中出现了几次？2.学习B段①生分别创编盖草房、木房子、砖房子的声势动作②生做声势老师加入B段旋律进行配合（草房子、木房子、砖房子依次进行创编）③师生进行合作表现造房子劳动的场面。
（师唱生做声势）④通过图形谱进行B段赏析a这旋律中有几个乐句是相同的？b让我们跟着音乐再来画一画，感受一下。
c合音乐进行声势表演，表现盖房子场景⑤对比B段两次出现的乐器音色a听一听，这两段音乐分别是什么乐器小能手演奏的？b合音乐模拟演奏（第一遍小提琴，第二遍吉他）。
c 请静静地听一听全曲，说说小提琴片段、吉他片段分别出现在乐曲的哪个位置？（听完后将B段填入，理解乐曲的整个结构）3.完整欣赏①创编情景表演，第三段歌词创编②完整表演三、拓展欣赏欣赏迪士尼动画片《三只小猪》中三只小猪盖房子的片断四、课堂尾声我们今天听了《三只小猪》的音乐，相信它们勤劳勇敢的故事一定会激励着你们。
三只小猪的音乐活动教案
三只小猪的音乐活动教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是为您带来的是三只小猪的音乐活动教案相关内容，希望对您有所帮助。
活动目标：1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的根本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。
2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质，对大灰狼的动作做出相应的反响。
3、乐于挑战自己：在大灰狼来之前，房子不能动。
活动准备：音乐、稻草，木头，砖头图片活动过程：师：三只小猪的故事听过没有？有几只小猪？盖了什么房子？师：造房子要打地基，怎么打地基？师：打好地基还要去搬材料，怎么搬？1、幼儿集体在座位上感知音乐。
师：我们现在是猪小弟，来造砖头房子。
2、幼儿集体在座位前感知音乐。
师：看来砖头房子真的是很巩固，现在我们来造一个更高的砖头房子吧。
幼儿轻轻起立。
创编房子造型。
4、幼儿散点感知音乐。
（1）师：刚刚我们是站在座位前面造房子的，现在我们一起找块空地来造一座房子，好不好？（2）一半砖头房子，一半木头房子。
师：现在我们会造砖头房子了，那木头房子怎么盖？师：木头房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下来，没有推到的不倒。
请局部幼儿示范。
师：木头房子被大灰狼推倒以后，猪二哥逃到哪里去？（3）一半木头房子，一半草房子。
师：现在我们砖头房子也会了，木头房子也会了，那草房子怎么盖？师：谁愿意来盖草房子？师：那我们一起来造房子，有稻草的，请你造草房子；有木头的，请你造木头房子；有砖头的，请你造砖头房子。
《三只小猪》教案详案
生：聆听
师：小猪在盖什么房子
生：木房子
师：你能帮它做点什么
生：锯木头（双响筒）、钉钉子（三角铁）
师：小猪在盖木房子的时候会发出动听的声音，
我们用打击乐器一起为他们伴奏吧！
师：用打击乐器为音乐伴奏
C．盖砖房子：（第三段音乐）
师：听一听小猪最后在盖什么房子你想帮它做点什么
生：聆听
师：小猪ห้องสมุดไป่ตู้盖什么房子
生：砖房子
师：你想帮他做点什么
师：搬砖、运砖、挂砖
师：三只小猪盖好了最后座砖房子可高兴了，
他们在欢快的唱歌，
我们一起去感受他们的快乐吧！
师：教唱“我的大房子盖好了，盖好了，盖好了。
我的大房子盖好了，啦啦啦啦啦！”
教学活动3
拓展部分：
（1）集体展示：律动组、演唱组、乐器组
（2）歌曲欣赏：《三只小猪》
（２）视频欣赏
师：我们一起去看看三只小猪在干嘛（视频欣赏）
生：视频欣赏
师：三只小猪在干嘛
生：盖房子
师：勤劳的小猪们在盖什么样的房子
生：草房子、木房子、砖房子
师：同学们听的很准确
（３）复听音乐（乐曲分段）
师：大家听听这首音乐有什么样的变化你觉得这首音乐可以分成几个部分
生：3个
师：同学们回答的非常棒
师：三只小猪在高高兴兴的盖房子，我们也来帮帮它
2. 集体展示表现音乐，用肢体语言形象的来表达小猪们的劳动过程
教学重点、难点
1.对音乐的理解与感受
2. 用肢体语言形象的来表达小猪们的劳动过程
教学资源
多媒体课件，《三只小猪》动画视频
教学过程
教学活动1
三只小猪 音乐教案
三只小猪音乐教案教案标题：三只小猪音乐教案教案目标：1. 了解故事《三只小猪》的基本情节，并能细致观察故事中角色的特点；2. 培养学生对音乐的兴趣，并能够通过音乐表达自己的情感；3. 提高学生的合作意识和团队精神。
教学资源：1. 《三只小猪》故事书及相关绘本；2. 音乐器材：木鱼、手鼓、铃铛等；3. 音乐播放设备；4. 图片或手绘图示。
教学准备：1. 教师提前熟悉故事《三只小猪》的情节和歌谣；2. 物料准备：故事书、音乐器材、图片或手绘图示；3. 整理并测试音乐器材，保证音乐器材的完好和正常使用；4. 准备录音或音频文件，包括故事背景音乐和歌谣。
教学流程：引入活动：1. 教师出示故事书《三只小猪》，并简要介绍故事背景：《三只小猪》是一个著名的童话故事，讲述了三只小猪建造房子的经历。
2. 教师询问学生对于音乐的认识和了解，并引导学生回忆并唱一首他们熟悉的歌曲。
教学主体：1. 教师播放故事背景音乐，引导学生沉浸在故事的氛围中。
2. 教师通过讲述故事和展示相关图片或手绘图示，让学生详细了解故事中的角色和情节。
3. 教师与学生一起分析故事中的不同场景和情感变化，并引导学生用音乐形式表达这些情感。
4. 教师示范使用音乐器材，如木鱼、手鼓、铃铛等，演奏与故事情境相符的音乐片段，并引导学生模仿演奏。
5. 学生分组，每个小组选择一个场景进行音乐表演，可自由创作音乐或使用教师事先准备的音乐片段作为伴奏。
6. 每个小组表演完毕后，教师和其他学生进行评价和分享，鼓励学生发表对表演的观点和感受。
结束活动：1. 教师与学生共同总结本节课的收获和体会，回顾学生的音乐表演和参与度。
2. 教师展示其他相关音乐资源，如音乐书籍、音乐电影等，以激发学生对音乐的更多兴趣和探索。
教学延伸：1. 学生可以继续探索其他与《三只小猪》相关的音乐元素，如采用其他乐器的演奏、创作歌曲或音乐舞蹈等。
2. 学生可以尝试将自己对故事的理解和感受编写成歌词，或通过音乐创作表达自己的情感和见解。
二年级音乐《三只小猪》教案
二年级音乐《三只小猪》教案教学目标：1、熟练唱出旋律，掌握3／4拍节奏并抒发对音乐的喜爱。
2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。
培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。
3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。
教具准备：多媒体、钢琴、小乐器。
教学重、难点：学生能熟练掌握主题，感受故事场景。
教学过程：一、组织教学1、音乐声中进入教室，师生问好。
2、律动；为复习歌曲做准备，帮助学生感受3／4拍节奏。
二、听赏《三只小猪》师：“音乐是我们的好朋友，今天老师也给大家带来了几位好朋友，看看他们是谁?(出示课件：三只小猪)你们喜欢他们吗?让我们看看他们是怎样生活的?”(播放动画片段《三只小猪》)（说明：以故事贯穿整首乐曲，激发学生兴趣，轻松自如的掌握旋律。
）师提问：你们喜欢影片中的哪只小猪?为什么?生：我喜欢老三，因为它勤劳聪明。
师：有没有喜欢其他小猪的。
生：我喜欢老大，他会吹笛跳舞。
师：我们都知道了三只小猪可爱、善良，那么谁知道接下去发生了什么事情?生：讲故事。
师：这真是一个动听的故事，小猪们齐心协力战胜了大灰狼，让我们听听歌声中是怎样唱的? (完整欣赏乐曲)师：在这段音乐中有一句重复了很多次，我们一起听听，当你听到重复的那句时用小猪的动作表示出来。
(学生轻松掌握主题乐句)(进一步掌握主题乐句，培养学生团结互助的美德。
要求：跟上音乐的节奏，做自己喜爱的动作。
)三、拓展表演师：小朋友，如果你是可爱的小猪，在森林里遇到了大灰狼会怎么办呢?一个小朋友说：“我用石头砸死它”。
师：真好!我想每个小朋友肯定都有对付大灰狼的最好办法，分小组讨论一下。
四、总结下课。
今天我们欣赏了有趣的歌曲《三只小猪》他们那样可爱，勇敢，我们也要学习它们团结互助的精神，这样再大的困难都能战胜了。
下面让我们随着音乐做一只可爱的小猪，喜欢老大的请你吹起小笛(师示范)，喜欢老二的可以拉起小提琴，喜欢老三的也可以盖新房，你们也可以演演森林的小草小花，选个地方做几个美丽的造型。
【苏少版小学二年级音乐教案】三只小猪
教学重点：能够感受音乐的旋律，体会故事的情景。
教学难点：感受故事情节，场景和角色，并进行创编表演。
教学准备：多媒体课件，小猪头饰若干。
教学过程：
一、欣赏乐曲《三只小猪》
1．老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音？
2．老师：你听到了小猪在干什么？
二、观看情境表演
教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
1．老师：小朋友在音乐中听到了什么？看到了什么？
2．老师：小猪是怎么盖房子的？你看到的小猪们发生了什么事？
3．和学生一起讲出三只小猪的故事情节，帮助学生理解音乐。
4．师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样？
三、尝试创编“盖房子”情景
四、表演游戏
请学生戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，分角色进行表演。
1．请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房
(跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子)。音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了。
2．再请小朋友们当猪二哥在圆形场地上盖木房子
(用报纸卷成筒状来盖木棍房子)，要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了。
3.师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木房子也被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了，找砖头要用很大的力气，还要走很远的路，我们怕不怕辛苦啊？怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢？
(砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，非常有力，这样大灰狼就不会推倒了。)
辛庄小学音乐学科电子备课表
2018.8
课题
三只小猪
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《三只小猪》
教材分析：
《三只小猪》是由一支轻音乐乐队演奏的乐曲，轻松、幽默、诙谐勾画了三只小猪愉快的生活场景。
乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦伴奏下小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。
本课使用的是1933年迪士尼动画片《三只小猪》的管弦乐版本。
全曲分两个部分，第一部分描写小猪在做盖房子的准备工作，第二部分音乐用小提琴、单簧管、短笛演奏出小猪们繁忙地盖房子时的那种载歌载舞的欢乐景象。
教学目标：
1．通过管弦乐《三只小猪》的欣赏，让学生感受乐曲欢乐活泼的情绪、感悟小猪劳动时的欢乐情趣。
2．通过反复聆听、演唱、表演音乐主题，让学生熟悉音乐主题并能从整首乐曲中快速识别主题段落。
3．认识小提琴，熟悉小提琴的音色；能基本准确地和着音乐进行律动表演。
教学重难点：
在多次反复聆听音乐的基础上，能够和着音乐较为准确地进行表演。
教学准备：
房子图片、节奏卡片、音响、小提琴模板
教学过程：
一、律动导入、激发欣赏兴趣
1．师：上课铃声已经响起了，让我们随着欢快的音乐跳起来。
2．学生跟着教师随着轻音乐《三只小猪》的片段进行律动表演。
3．提问导入：在音乐中，我们模仿的是哪一种动物？（小猪）
二、整体欣赏，感知音乐形象
1．聆听小猪们繁忙地盖房子主题音乐，学生带着问题边聆听边思考。
师：对极了，就是可爱的小猪。
老师还给大家带来一首关于小猪的音乐，仔细听，听完以后告诉大家音乐里的小猪在做什么，它们的心情又是怎样的？
2．讨论交流。
（1）学生自由发表欣赏感受。
（2）给这首欢快活泼的音乐取一个好听的名字。
（3）出示课题
3．完整欣赏《三只小猪》，教师随音乐表演童话故事。
三、分段欣赏，熟悉主题旋律
1．听教师范奏主题旋律
师：在音乐故事里有这样一段旋律，相信大家也会喜欢，我们一起来听一听
2．唱主旋律
（1）听教师范唱草房子
师：我还要给它加上有趣的歌词唱给你们听呢！
（2）齐唱草房子
（3）齐唱木房子
（4）齐唱砖房子
3．加入盖房子动作唱主旋律
师：你们能像老师这样边唱边盖房子吗？看看我是怎么做的。
（1）师示范
（2）学生一起边唱边做动作
4．数一数主旋律出现的次数，加入“Yeah”的喊声与动作。
（1）师：那这段盖房子的旋律在音乐中出现了几次呢？
学生听音乐数一数。
（2）师：你们在高兴的时候会喊什么？做什么动作
引导加入“Yeah”的喊声与动作。
5．分角色表演主旋律
（1）师：让我们带着高兴的心情，边唱歌边模仿小猪盖房子，第一组扮演猪大哥，第二组扮演猪二哥，第三组就是猪小弟。
（2）边听边表演
6．加入小提琴演奏动作表演
（1）师：房子盖好了，小猪们很开心，你听他们又在干什么了？这段音乐是用什么乐器演奏的？
（2）播放小提琴演奏乐段
（3）出示小提琴模板，跟着音乐拉小提琴
7．聆听四段主旋律，加入小提琴表演
师：小猪每盖好一次房子，就会拉起一次小提琴，这次就让我们来庆祝房子盖好了。
师带领学生表演。
8:．表演盖房子的准备工作
（1）师：你们别看小猪们盖房子这么开心，可当初他们在做盖房子的准备工作时可没那么简单呢？，你看，我正在干什么？（师做铲草的动作）
（2）引导说出在铲草，猪大哥表演
（3）猪二哥表演敲钉子
（3）猪小弟表演刷水泥
四、完整欣赏，综合表现音乐。
1．师：看来，这个盖房子可真不容易，要做这么多的准备工作，不过，在今天的音乐童话故事里，有了你们的参与，一定会很精彩。
2．完整表演《三只小猪》音乐童话故事
3．合着轻音乐《三只小猪》律动，跳出教室。