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幼儿园大班安全教案《迷路了怎么办》
幼儿园大班安全教案《迷路了怎么办》一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《迷路了怎么办》。
通过本节课的学习，让幼儿了解迷路时的应对方法，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷路的原因及预防方法，提高幼儿的安全防范意识。
2. 培养幼儿在迷路时保持冷静、理智的心态，知道如何寻求帮助。
3. 提高幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在迷路时能够保持冷静，正确寻求帮助。
教学重点：让幼儿掌握迷路时的应对方法，提高安全防范意识。
四、教具与学具准备1. 教具：迷路场景图片、安全提示卡片、求助道具等。
2. 学具：每组一张迷路场景图片、安全提示卡片、求助道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友在公园迷路的故事，引导幼儿关注迷路时的安全问题。
2. 讲解与讨论（5分钟）（1）让幼儿谈谈迷路的经历和感受，引导幼儿了解迷路的原因。
（2）讨论如何预防迷路，如跟紧家人、记住标志性建筑等。
3. 案例分析（5分钟）（1）出示迷路场景图片，让幼儿分析图片中的小朋友遇到了什么问题。
（2）引导幼儿讨论如何在迷路时保持冷静、理智，并寻求帮助。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示安全提示卡片，讲解卡片上的求助方法。
（2）通过角色扮演，让幼儿实际操作求助过程。
5. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组讨论并设计一个迷路求助的场景。
（2）小组进行展示，大家共同评价，选出最佳方案。
（2）引导幼儿反思在日常生活中如何避免迷路，提高安全意识。
六、板书设计1. 大迷路了怎么办2. 副1）预防迷路：跟紧家人、记住标志性建筑等。
2）求助方法：保持冷静、寻求周围人帮助、拨打110等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己遇到迷路时的心情和求助过程。
（2）写一写：写一篇关于迷路求助的短文。
2. 答案：（1）心情：害怕、紧张、担忧等。
幼儿园大班安全教案《迷路了怎样办》
幼儿园大班安全教案《迷路了怎样办》一、教学目标：1. 让幼儿了解迷路时的安全常识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿遇到问题善于思考、勇敢面对的能力。
3. 教育幼儿学会与陌生人交流，增强安全意识。
二、教学重点：1. 让幼儿掌握迷路时的自我保护方法。
2. 培养幼儿与陌生人交流的能力。
三、教学难点：1. 教育幼儿在面对陌生人时如何保持冷静、正确判断。
2. 引导幼儿学会寻求帮助，解决问题。
四、教学准备：1. 教学课件：迷路时的安全常识图片、视频等。
2. 教学道具：模拟街道、商店等环境。
3. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个迷路的小故事，引发幼儿对迷路话题的兴趣。
2. 基本概念：介绍迷路的概念，让幼儿理解迷路时的情境。
3. 情景模拟：设置一个模拟街道环境，让幼儿扮演迷路的角色，体验迷路时的感受。
4. 安全教育：教授幼儿在迷路时如何保持冷静、正确判断，以及如何与陌生人交流。
5. 互动游戏：设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中学会寻求帮助、解决问题。
6. 手工制作：让幼儿制作一张迷路时的安全提示卡，增强记忆。
8. 作业布置：让幼儿回家后与家长一起讨论迷路时的安全常识，增强家庭安全意识。
9. 教学评价：通过观察幼儿在情景模拟和互动游戏中的表现，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
10. 教学拓展：邀请家长参与安全教育活动，共同培养幼儿的安全意识。
六、教学延伸：1. 邀请警察叔叔或者社区工作者来园进行安全讲座，让幼儿更加深入了解迷路时的应对措施。
2. 组织一次实地考察，让幼儿在家长的陪伴下，学会在公共场所注意观察标志物，以便于迷路时能够找到回家的路。
七、教学反馈：1. 家长可以通过日常观察和在生活中的实际操作来评估幼儿对《迷路了怎样办》这一主题的理解和掌握程度。
2. 教师可以通过问卷调查或者小组讨论的方式来收集幼儿对教案的意见和建议，以期改进教学方法。
八、教学更新：1. 根据幼儿的反馈和教学效果，及时调整教案内容，使之更加贴近幼儿的实际需求。
幼儿园安全教育《迷路了怎么办》优质教案5篇
幼儿园安全教育《迷路怎办》优质教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园安全教育教材第四章《自我保护》，详细内容为“迷路怎办”。
我们将通过生动实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助孩子们掌握在迷路情况下如何保护自己，提高安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿解迷路时应对方法，增强自我保护意识。
2. 培养幼儿在紧急情况下应变能力和冷静思考能力。
3. 提高幼儿团队协作能力，学会向他人求助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在紧急情况下保持冷静，正确采取应对措施。
2. 教学重点：培养幼儿迷路时自我保护意识和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：迷路情景演示图、安全提示卡片、PPT课件。
2. 学具：每组一份迷路应对步骤图、安全提示卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友在公园迷路情景，引导幼儿关注迷路问题，讨论如何应对。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解迷路时应对步骤，如：站在原地，不要慌张；找穿制服工作人员求助；记住父母电话号码等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿在迷路应对步骤图上找出正确应对方法，并进行分享。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 大迷路怎办？2. 副自我保护，冷静应对3. 迷路应对步骤：a. 站在原地，不要慌张b. 寻找穿制服工作人员c. 记住父母电话号码，向他人求助七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画一幅迷路时情景，并标注出正确应对方法。
b. 请你编一个关于迷路后如何保护自己小故事。
2. 答案：a. 画面要求：小朋友站在原地，不慌张；附近有穿制服工作人员；记住父母电话号码等。
b. 故事要求：描述一个小朋友在迷路后，如何运用所学知识保护自己，最终安全回家故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织一次户外实践活动，模拟迷路情景，让幼儿实际操作，提高应变能力。
b. 家园共育，让家长解本节课内容，共同培养幼儿安全意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保情景贴近幼儿生活，让他们能够产生共鸣，从而激发学习兴趣。
幼儿园大班安全教案《迷路了怎样办》
幼儿园大班安全教案《迷路了怎样办》一、教学目标：1. 让幼儿了解迷路时应该如何应对，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿的观察力和应变能力，学会寻求帮助。
3. 培养幼儿与陌生人交流的能力，增强安全意识。
二、教学重点：1. 让幼儿知道迷路时不要慌张，要冷静应对。
2. 教会幼儿向熟悉的人寻求帮助，并能有效沟通。
三、教学难点：1. 培养幼儿在迷路时的应变能力，学会自我保护。
2. 教育幼儿不要轻信陌生人，提高安全防范意识。
四、教学准备：1. 教具准备：迷路情境图、安全卡片、角色扮演道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：通过谜语、歌曲等形式引出主题，激发幼儿兴趣。
2. 基本概念讲解：向幼儿讲解迷路的概念，让幼儿了解迷路时可能会遇到的问题。
3. 情境模拟：设置迷路情境，让幼儿参与其中，体验迷路的感觉。
4. 讨论与分享：引导幼儿讨论在迷路时应该如何应对，分享彼此的经验和感受。
5. 安全教育：通过安全卡片、故事、案例等形式，教育幼儿在迷路时要保持冷静，寻找熟悉的人寻求帮助，不要轻信陌生人。
6. 互动游戏：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会与陌生人交流、寻求帮助。
7. 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，进行迷路情境模拟，提高应变能力。
8. 总结与反思：让幼儿回顾所学内容，总结迷路时应该如何应对，提高安全意识。
9. 课后作业：布置相关作业，让幼儿在家长陪同下，巩固所学知识。
10. 教学评价：通过观察幼儿在迷路情境中的表现，评价其应对能力和安全意识。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，让幼儿在实际情境中学会应对迷路情况。
2. 运用游戏化教学，激发幼儿学习兴趣，提高参与度。
3. 采用分组讨论、角色扮演等互动形式，培养幼儿合作意识与应变能力。
4. 结合安全教育卡片、案例分析等，强化幼儿对安全知识的理解和记忆。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解迷路时的应对策略和安全知识。
2. 演示法：教师或幼儿进行角色扮演，演示迷路时的应对方法。
大班安全教案《迷路了》2篇
大班安全教案《迷路了》大班安全教案《迷路了》精选2篇（一）安全教案：《迷路了》目标：通过故事情节的讲解和角色扮演，启发学生加强对迷路时如何保持冷静、寻找帮助的意识，了解如何预防迷路的发生。
时间：30分钟教学资源：故事《迷路了》的图片、小贴纸、扮演角色的小道具。
教学步骤：1. 情境导入：让学生们集体看一张出行的图片，然后学生们讨论旅行时可能遇到的问题，引出迷路的话题。
2. 故事讲解：教师通过图片和文字，讲解故事《迷路了》的大概情节。
故事可以是这样的：小明放学后和几个好朋友一起去游乐园玩，他们玩得很开心，但不小心和朋友们走散了。
小明一个人在游乐园里四处寻找，但是找了很久也没找到。
他感到很害怕和焦虑，不知道该怎么办。
3. 讨论讲解：教师引导学生回忆小明在故事中所做打算的过程，并讨论以下问题：- 如果你是小明，你会怎么做？- 迷路时，应该保持什么样的心态？- 遇到困难时，我们应该寻找谁帮助我们？- 迷路时，应该如何向他人寻求帮助？4. 角色扮演：将学生分成小组，让每个小组分别扮演小明和帮助小明的好心人角色，进行角色扮演，让学生模拟迷路时的情境。
小组成员扮演小明时，可以在教室里迷路，然后在迷路时感到困惑和不安，希望找到家人或老师帮助。
帮助小明的学生可以扮演好心人，给予小明帮助和指导。
5. 总结归纳：让学生分享角色扮演中的感受和体会，让学生总结出在迷路时要保持冷静、尽快找到可以信任的成人帮助，如老师、警察、门店工作人员等，并强调预防迷路的措施，如不随意放肆行走，独自逛街时一定要告诉家人或朋友。
6. 作业布置：让学生画一张图或写一段话，描述自己在迷路时应该如何保持冷静、寻找帮助的做法。
以上是一份关于《迷路了》的安全教案，通过这个故事引导学生认识到迷路的危险，并培养他们寻找帮助的意识。
当然，在这个教案中，我们还可以根据学生的实际情况和学校的要求进行一些调整和改进。
大班安全教案《迷路了》精选2篇（二）教学目标：1.学生能够认识并理解常见的安全标记的含义。
幼儿园大班安全优质教案《迷路了怎么办》
幼儿园大班安全优质教案《迷路怎办》一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第六章《户外安全》，详细内容主要围绕“迷路怎办”这一主题展开。
通过讲解与实践活动，让幼儿解迷路时应对方法，提高他们安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 知道迷路时基本应对方法，增强安全意识。
2. 学会使用求助工具，如手机、口哨等。
3. 提高幼儿在户外活动时自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握迷路时求助方法和应对策略。
2. 教学重点：培养幼儿在户外活动时安全意识和自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、手机模型、口哨等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小熊在森林里迷路故事，引导幼儿关注迷路这一问题，并邀请他们分享自己遇到类似情况时经历。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解迷路时应对方法，如站在原地不要动、记住父母电话号码、向周围人求助等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组讨论并展示一种求助方法，如使用手机、口哨等。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分享自己求助经历，讨论在户外活动时如何防止迷路。
六、板书设计1. 大迷路怎办？2. 副户外安全3. 内容：迷路时应对方法求助工具使用户外活动注意事项七、作业设计1. 作业题目：请你画出一种求助工具，并简要说明它作用。
2. 作业题目：列举户外活动时防止迷路注意事项。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课学习，我发现幼儿对迷路时应对方法有更深入解，但仍需加强实际操作练习。
2. 拓展延伸家园共育：与家长沟通，让家长在日常生活中提醒幼儿注意安全，共同培养幼儿自我保护意识。
社会实践：组织一次户外活动，让幼儿亲身实践所学知识，提高他们安全意识和自我保护能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
是实践情景引入环节，这直接关系到幼儿能否快速进入学习状态，对迷路这一问题认识能否更加深刻。
幼儿园安全教育教案迷路(3篇)
第1篇一、教学目标1. 让幼儿了解迷路的原因和危害，提高幼儿的安全意识。
2. 培养幼儿在迷路时保持冷静、寻找求助的方法。
3. 增强幼儿的团队合作能力，学会在困境中互相帮助。
二、教学重点1. 迷路的原因和危害。
2. 迷路时的求助方法。
三、教学难点1. 培养幼儿在迷路时保持冷静的心态。
2. 教会幼儿如何与陌生人沟通，寻求帮助。
四、教学准备1. 教学课件：《迷路》2. 情景模拟道具：地图、建筑物模型、人物模型等3. 安全知识卡片五、教学过程（一）导入1. 教师出示一幅描绘幼儿在公园玩耍的画面，引导幼儿思考：如果在公园玩耍时迷路了，该怎么办？2. 幼儿自由发言，教师总结：遇到迷路的情况，要保持冷静，寻找求助的方法。
（二）新课讲授1. 教师展示课件，讲解迷路的原因和危害。
（1）迷路的原因：①不熟悉环境；②注意力不集中；③跟随陌生人等。
（2）迷路的危害：①找不到回家的路；②遇到危险；③心理压力大等。
2. 教师引导幼儿讨论如何避免迷路。
（1）认识标志：学习识别公园、商场、学校等标志性建筑。
（2）记住路线：在陌生环境中，记住走过的路线和标志性建筑。
（3）跟随大人：在公共场所，紧跟大人，不随意离开。
3. 教师讲解迷路时的求助方法。
（1）向路人求助：礼貌地向路人询问，请求帮助。
（2）找警察叔叔：遇到危险时，可以向警察叔叔求助。
（3）拨打求助电话：记住家人或朋友的电话，遇到困难时拨打求助。
（三）情景模拟1. 教师布置场景：模拟公园、商场等公共场所。
2. 幼儿分组，每组扮演迷路的孩子和路人。
3. 教师引导幼儿进行情景模拟，让幼儿学会在迷路时如何求助。
（四）安全知识卡片1. 教师发放安全知识卡片，让幼儿了解如何在公共场所保护自己。
2. 幼儿分享卡片内容，教师进行总结。
（五）总结与反思1. 教师引导幼儿总结本节课所学内容，加深幼儿对安全知识的认识。
2. 教师询问幼儿：如果在现实生活中遇到迷路的情况，你会怎么做？3. 幼儿分享自己的看法，教师进行点评。
幼儿园大班安全教案《迷路了》含反思
幼儿园大班安全教案《迷路了》含反思教案概述
本教案适用于幼儿园大班，主要目的是让幼儿了解如何在迷路时保
持冷静，利用周围的资源寻找帮助。
教案内容
1. 课前准备
教师需要准备一份地图和一张周围环境照片的拼图，还需要准备一
些幼儿喜欢的小玩具作为诱导物品。
2. 教学活动
1.教师给每个幼儿发一张地图，让他们在上面圈出自己家的
位置，并从家到幼儿园画一条线。
2.教师拼好一张周围环境照片的拼图，让幼儿观察周围环境，
并指出与照片不同的地方。
3.教师引导幼儿想象一种情境：如果幼儿在路上走着走着不
小心走丢了，该怎么办？教师提供一些选项：
–保持冷静
–喊叫求救
–找一些熟悉的地标
–使用周围的资源寻找帮助
4.教师放置一些小玩具在地图上，让幼儿使用周围的资源寻
找帮助。
教师可以提供一些提示，例如：小玩具在一个大树旁边。
5.如果有幼儿成功找到小玩具，则奖励一些小糖果或贴纸作
为激励。
3. 教学反思
1.教师应该先了解每个幼儿的住址，以便在教学的同时提供
更好的指导和建议。
2.教师可以结合实际情境，例如带领幼儿到周围环境照片中
所示的地方进行散步或游戏，以增加幼儿对周围环境的了解。
3.在教学中，教师应该向幼儿强调保持冷静的重要性，以及
寻找帮助的有效性。
同时，教师也应该教育幼儿不要轻易跟陌生人走，并向家长介绍如何预防和处理迷路的情况。
结论
通过本教案的学习，幼儿能够更好地了解如何在迷路时保持冷静，利用周围的资源寻找帮助。
同时，教师也可以在教学中强调安全教育的重要性，帮助幼儿预防和处理危险情况。
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幼儿园大班安全教案《迷路了》含反思
活动目标：
1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、培养幼儿自我保护能力。
5、培养幼儿对事物的判断能力。
活动准备：
故事内容图片，ppt
活动过程：
一、激趣导入。
1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。
2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。
二、分段讲述。
幼儿观看故事前半部分。
1、师：鼠先生遇到了什么问题?
2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?
3、师：鼠先生应该怎么办?幼：可以问警察，可以做记号等。
观看故事后半部分。
1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。
2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?
3、教师与幼
儿角色扮演。
三、经验迁移。
1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?
2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家
3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。
四、活动延伸。
今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?
活动反思：
本节课，我出示了一幅图画，指导学生看图写话，教学后感触颇多。
1、注重学生的情感体验，丰富日常积累。
思维是在感觉的基础上进行的高级认识活动。
思维的材料来自感性经验。
要培养学生看图写话的思维能力，首先要丰富学生的感性经验。
帮助学生掌握丰富的生动的感性知识是发展学生思维的必要条件。
2、激发学生的兴趣。
对于一幅无声而静止的画面，要让学生看出动画来，是一个难题。
由此，我觉得对低年级写话的培养首先应该是对写话的兴趣培养，兴趣是最好的老师，它是获取知识的原动力，是激发学生动机，提高学习积极性的催化剂，学生对写话产生了浓厚的兴趣，才能写出精彩的语言。
3、采取多种训练方式。
对学生进行看图写话思维能力训练要采取多种渠道，多种方式。
如结合阅读教学进行说话、写话训练；结合品德课进行说话训练；结合美术课进行想象力的培养以及说话写话练习。
等等。
写话课上，进行写话训练时，必须遵循循序渐进的原则，由浅入深，由易到难。
小百科：迷路，迷失道路，指迷失方向感。