2013届高考一轮生物复习课件：第3、4节 群落的结构和演替 (人教版)
二、种间关系 另一种生物 1.捕食：一种生物以___________作为食物 两种或两种以上 2.竞争：_______________生物相互争夺资源和空间等 3.寄生：一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或 寄主的养分 体表，摄取___________以维持生活 有 4.互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此___ 利 ___
间上的不可逆变化，稳定性越来越高。
【高考警示钟】 1.演替不是一个无休止的过程 任何环境下的演替都要最终达到一个成熟阶段，这时候群落和
周围环境处于相对平衡的稳定状态。此时物种与环境之间高度
协调，能量和物质的利用率高，生态系统抵抗力稳定性也高。 2.演替并不是“取而代之”
演替过程中一些种群取代另一些种群，是一种“优势取代”而
2.群落结构形成的原因及意义
(1)原因：群落结构与环境中生态因素有关，群落结构的具体表 现都是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。
(2)意义：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于
提高生物群落整体对自然资源的利用。
【高考警示钟】
水域中水生动物的分层现象 (1)示例：水域中，某些水生动物也有分层现象，比如湖泊、海
【思维判断】
1.研究个体是研究群落的基础。( × ) 【分析】群落是在种群的基础上建立的，因此研究种群是研究
群落的基础。
2.池塘中的全部鱼、植物和微生物构成群落。( × ) 【分析】群落强调各种生物种群的集合，其中包括各种动物、 植物和微生物。 3.捕食关系对维持种群的稳定有重要作用。( √ ) 【分析】物种间通过捕食关系制约捕食者与被捕食者的数量， 从而维持着各种群的稳定。
分层现象主要与光照强度有关，群落中的光照强度随高度的下
降而逐渐减弱(如图所示)。
群落中植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和 食物条件，因此，动物也有类似的分层现象。 (2)水平结构： 在水平方向上由于光照强度、地形的变化、土壤湿度和盐碱度、 生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同 地段上分布着不同的种群。
虫与小
草履虫
关系 名称
数量坐标图
能量关系图
特点
举例
如果分开, 则寄生生物 难以单独生
蛔虫与
人；菟丝
子与大 豆；噬菌 体与被
寄生
存,而寄主 会生活得
更好
侵染的
细菌
关系 名称
数量坐标图
能量关系图
特点
举例
数量上两种 生物同时增 加,同时减
互利 共生
大豆与
少,呈现出 “同生共死” 的同步性变 化
根瘤菌
【技巧点拨台】 判定捕食曲线中捕食者与被捕食者
关系 名称
数量坐标图
能量关系图
特点
数量上呈 现出“先
举例
增加者先
捕食
减少,后 增加者后 减少”的
草和羊； 兔与狼； 昆虫与 青蛙
不同步性变化Fra bibliotek关系 名称
数量坐标图
能量关系图
特点
数量上呈现 出“你死我
举例
牛与羊； 农作物 与杂草； 大草履
A
活”的“同 步性变化”,
C
竞争 B
两种生物生 存能力不同, 如图a;生存 能力相同, 则如图b
(2)判断种间关系寻找对应曲线： ①同一段河流中食物相同的两种鱼，分别分布在河流中央底部 和邻近河岸底部，由于分布在不同的区域，不构成竞争关系， 其关系类似图中的D和E。由于两者是同一地域中地形等因素引 起的分布不同，因此两者体现的是群落的水平结构。 ②根据“一种数量增加，另一种减少”说明两者构成竞争关系， 类似组2情况，即与曲线B和F类似。
群落的演替 1.演替类型比较
类型 内容 初生演替 原先从没有过植被,或 虽存在过植被、但被彻 起点 次生演替 虽失去了原有植被,但 仍保留了原有土壤条 件甚至还保留了植物 的种子或其他繁殖体 的环境
底消灭了的环境
时间
经历的时间长
经历的时间短
类型 内容 速度
初生演替 缓慢
次生演替 较快
影响 因素 实例
【点拨】在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布 主要是受温度的制约。
四、群落的演替 1.概念 另一个群落 随着时间的推移，一个群落被___________代替的过程。 2.类型 初生演替 次生演替 __________、__________。
3.写出群落演替的一般过程 地衣 灌木 苔藓 裸岩阶段→_____阶段→ _____阶段→草本植物阶段→_____阶
非“取而代之”，如形成森林后，乔木占据优势地位，但森林 中仍有灌木、草本植物、苔藓等。
【典例训练】(2011·安徽高考)某岛屿由海底火山喷发形成， 现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。下列叙述不正
确的是(
)
A.该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现 B.该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替 C.旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度和方 向进行 D.该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程
三、群落的空间结构
1.写出图中群落空间结构的类型 垂直结构 水平结构 A图：_________。B图：_________ 。 2.根据上图分析决定群落空间结构的主要因素 阳光 A图：(1)植物分层：_____。 栖息空间和食物条件 (2)动物分层：_____________________。 土壤湿度 盐碱度 光照强度 B图：地形的变化、_________、_______的差异、_________的 不同、生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等。
洋中的浮游动物即表现出明显的垂直分层现象。
(2)影响因素：①影响浮游动物垂直分布的原因主要取决于阳光、 温度、食物和含氧量等；②此外，在不同季节也会因光照条件 的不同而引起垂直分布的变化。
(2011·江苏高考)我国西南横断山区被公认为全球生物多样性
的关键地区，不同海拔区域蝶类物种多样性研究结果见下表。 下列有关叙述，正确的是(
2013届高考一轮生物复习课件（人教版）
第3、4节 群落的结构和演替
一、群落的概念与物种组成 1.群落 各种生物种群 一定区域 (1)概念要点：①同一时间；②_________；③____________。 群落的演替 种间关系 (2)特征：物种的丰富度、_________、空间结构、__________ 等。 2.群落的物种组成 物种组成 (1)群落的_________是区别不同群落的重要特征。 (2)丰富度 物种数目 ①概念：群落中_________的多少。 目测估计 ②常用统计方法：记名计算法和_________法。
①在同一段河流中食物相同的两种鱼，分别分布在河流中央底
部和邻近河岸底部，其种间关系与图中曲线______代表的类似， 其分布体现生物群落的_______结构。
②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后，一种数量增
加，另一种减少，其种间关系与图中曲线_______代表类似。
【命题人透析】
(1)种群增长曲线的判断： ①根据组1，甲种与乙种分别置于两个容器中饲养，甲种数量
自然因素
人类活动较为关键
裸岩上的演替
弃耕农田上的演替
2.群落演替的原因 (1)环境不断变化，为群落中某些物种提供有利的繁殖条件，而 对另一些物种生存产生不利影响。 (2)生物本身不断进行繁殖、迁徙。 (3)群落内部由于生命活动造成内部环境改变。 (4)种内和种间关系不断发生变化。
(5)人类活动的干扰。
豆科植物与链球菌之间属于种间关系，前者能被后者感染；C项， 北极熊与海豹之间属于种间关系，两者构成捕食关系；D项，牛
与其胃肠中分解纤维素的细菌之间属于(互利)共生关系，牛为
这些细菌提供栖息的场所和营养物质，而这些细菌帮助牛消化 胃肠中的纤维素。
群落的空间结构 1.群落的空间结构类型 (1)垂直结构： 植物群落的垂直结构表现了群落垂直方向上的分层性。植物的
组1：甲种与乙种分别于两个容器中饲养，甲种数量变化如图曲 线A所示。 组2：甲种与乙种于同一容器中饲养，乙种数量变化如曲线F所 示。
组3：乙种与丙种于同一容器中饲养，形成上、下层分离分布， 一段时间后每种动物的数量均较组1少。 (1)组1中，甲种动物的种群数量主要由______和______决定； 若容器内饲养液体积为20 mL，则第40天时乙种的种群密度为 _______________________________。 (2)在某些生态系统中，存在与本实验类似的种间关系。
4.群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象。( √ ) 【分析】动物之所以有分层现象，主要与食物有关，其次还与 不同层次的微气候条件有关，植物为动物创造了多种多样的栖 息空间和食物条件。 5.群落演替的根本原因在于群落内部，不受外界因素的影响。
( × )
【分析】影响初生演替的主要外界因素是自然环境，影响次生 演替的主要外界因素是人类的活动。
3.群落演替的结果 (1)演替方向：演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律随 时间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可测的，一
般都可以发生演替到森林阶段这一最高阶段。
(2)能量：总生产量增加，群落的有机物总量增加。 (3)结构：生物种类越来越多，群落的结构越来越复杂。
(4)稳定性：演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空
C.北极熊与海豹
D.牛与其胃肠中分解纤维素的细菌
【解题指南】
1.知识储备 （1）种间关系的概念及类型； （2）常见物种之间的关系的判断。 2.题眼：题干中特定的种间关系——（互利）共生关系，重点
理解（互利）共生概念的内涵，即两种生物之间互惠互利。
【解析】选D。A项，亲鸟与其雏鸟间的关系属于种内关系；B项，
变化曲线为A，则C为乙种数量变化曲线(均为“S”型增长，且
该判断应结合组3来进行)； ②根据组2，甲种、乙种存在竞争关系，因此F表示乙种数量变 化，则B表示甲种数量变化； ③根据组3，乙种、丙种在容器中形成上、下层分离分布，不
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提示：生物群落包含所有的生物种群。
2．同一物种之间的大鱼吃小鱼不叫捕食，而是种内斗争，捕食
是不同物种之间的关系。
(√ )
3．群落中两个物种之间可能存在一种以上的种间关系。 (√ )
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4．水平结构上种群的分布与土壤湿度、土壤盐碱度、光照强度
及生物自身的生长特点有关。
(√ )
5．乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构。
(×)
提示：乔木层的疏密程度会影响草本层的水平结构。
6．某岛屿上植被茂盛，风景优美，该岛屿不同地段物种组成上
的差异是群落水平结构的体现。
(√ )
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2．群落结构形成的重要意义在于_________________________。 提示：提高了群落利用环境资源的能力
组 3：乙、丙在同一容器中饲养，形成上、下层分布， 一段时间后每种动物的数量均较组 1 的少，曲线如图所示
1234
下列有关说法错误的是( ) A．组 1 实验中，第 40 天时乙的种群密度为 20 只/mL B．组 1 实验中，甲的种群数量变化主要由出生率、死亡率决定 C．自然界中类似于组 3 的生物分布状况，有利于动物充分利用 食物等生活资源 D．甲、乙竞争的结果是甲占优势，乙处劣势，乙、丙竞争的结 果未表现两者相互抑制
2013届高考生物一轮复习课时提能训练 群落的结构和演替 新人教版
2013届高考一轮复习生物课时提能训练：群落的结构和演替（人教版）(45分钟 100分)一、选择题(共12小题，每小题5分，共60分)1.下列有关群落的叙述，错误的是( )A.研究种群是研究群落的基础B.不同群落的物种数目是不同的C.群落水平上研究的问题就是研究群落的丰富度D.任何一个群落中的物种，都不可能是随机地聚集在一起的2.(2011·海南高考)南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区-2 ℃～4 ℃的环境中，其最适生长温度为2℃。
磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食。
自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%。
下列叙述错误的是( )A.南极冰藻组成了一个种群B.企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降C.南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群落D.-2 ℃～2 ℃范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大3.(易错题)在某自然保护区中，A物种与B物种的种群数量变化如图所示，下列叙述不正确的是( )A.A物种与B物种的相互关系是捕食关系，B为捕食者，A为被捕食者B.A物种种群数量受B物种种群数量影响，但B物种种群数量不受A物种种群数量的影响C.A物种种群数量变化受出生率和死亡率因素的影响，还受迁入和迁出等因素的影响D.A物种和B物种各自种群内均会出现种内斗争4.如图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线。
(纵横坐标分别表示M、N两物种所摄取的食物数量和种类)其中表述正确的是( )A.曲线不重叠时，M与N不存在竞争B.b越大，生物适应环境能力越弱C.d＜b时，M与N竞争激烈D.M、N将呈现“J”型增长5.(2011·全国卷)某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是( )A.草坪和树林中的动物都具有分层现象B.草坪和树林中的动物都没有分层现象C.只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象D.草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象6.关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法，错误的是( )A.对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征B.许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法进行调查C.利用小动物的避光避热性，可采用带灯罩的热光源收集样土中的小动物D.可分别在白天和晚上取同一地块的土样，调查不同时间土壤中小动物丰富度7.(2012·宣城模拟)下列有关生物群落演替的叙述错误的是( )A．在生物群落发展变化过程中，一个群落被另一个群落代替的过程B．演替过程中由草本植物阶段渐变为灌木阶段，主要原因是灌木较为高大，能获得更多阳光C.群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型，火灾后的草原、过量砍伐的森林、冰川泥地上进行的演替都属于次生演替D．群落演替的根本原因是群落内部因素的变化8.(2012·安徽名校联考)一场大火将某地的森林彻底烧毁，在以后漫长的时间中，在原林地上形成了杂草地、灌木丛、最后形成了以白桦为主的阔叶林。
【高三一轮 必修3】4-3、4-4 群落的结构和演替
化
关系 名称
数量坐标图
能量关系图
特点
举例
寄生
对寄主有害， 对寄生生物 有利。如果 蛔虫与 分开，则寄 人，噬 生生物难以 菌体与 单独生存， 宿主细 而寄主会生 菌 活得更好
强调：寄生和共生都是两种生物生活在一起，主要区别是： 寄生对一方有利对另一方有害，共生对双方都有利。
关系 名称
数量坐标图
能量关系图
两种生物生存能力不同
特点
举例
竞争
两种生物生存能力相同
ab两种生物 牛与羊；
为共同的食 农作物与
物、空间而 杂草；
斗争，竞争 同一培养
激烈时数量 液中的大
上呈现出
小两种草
“你死我活” 履虫
的同步性变
化。
竞争与生存斗争 生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争和生物与生物之间 的区别： 的斗争【包括种内斗争和种间斗争
2．群落的演替： 初生演替和次生演替
类型 内容
初生演替
起点
从来没有被植物覆盖 的地面，或原来存在 过植被，但被彻底消 灭了的地方
次生演替
原有植被虽已不存在， 但土壤条件基本保留， 甚至还保留了植物的种 子或其他繁殖体的地方
基质与环 境条件
时间 速度
影响因素
无有机质和生命繁 殖体
经历的时间长 缓慢
自然因素
一个共同基因库
法进行天然基因交流
数量特征包括种群密度、年
区 别
特 征
龄组成、性别比例、出生率 和死亡率等
空间特征包括随机分布、均
匀分布、集中分布
物种丰富度、种间关系、 优势种、群落结构(垂直 结构和水平结构)、演替 (初生演替和次生演替)
联系
关系 名称
数量坐标图
能量关系图
特点
举例
寄生
对寄主有害， 对寄生生物 有利。如果 蛔虫与 分开，则寄 人，噬 生生物难以 菌体与 单独生存， 宿主细 而寄主会生 菌 活得更好
强调：寄生和共生都是两种生物生活在一起，主要区别是： 寄生对一方有利对另一方有害，共生对双方都有利。
关系 名称
数量坐标图
能量关系图
两种生物生存能力不同
特点
举例
竞争
两种生物生存能力相同
ab两种生物 牛与羊；
为共同的食 农作物与
物、空间而 杂草；
斗争，竞争 同一培养
激烈时数量 液中的大
上呈现出
小两种草
“你死我活” 履虫
的同步性变
化。
竞争与生存斗争 生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争和生物与生物之间 的区别： 的斗争【包括种内斗争和种间斗争
2．群落的演替： 初生演替和次生演替
类型 内容
初生演替
起点
从来没有被植物覆盖 的地面，或原来存在 过植被，但被彻底消 灭了的地方
次生演替
原有植被虽已不存在， 但土壤条件基本保留， 甚至还保留了植物的种 子或其他繁殖体的地方
基质与环 境条件
时间 速度
影响因素
无有机质和生命繁 殖体
经历的时间长 缓慢
自然因素
一个共同基因库
法进行天然基因交流
数量特征包括种群密度、年
区 别
特 征
龄组成、性别比例、出生率 和死亡率等
空间特征包括随机分布、均
匀分布、集中分布
物种丰富度、种间关系、 优势种、群落结构(垂直 结构和水平结构)、演替 (初生演替和次生演替)
联系
高考生物一轮复习课件：必修3_第4章_第3、4节_群落的结构和演替
时间 第—年 第二年 第三年 第四年 第五年 第六年 第七年
甲种群数量/ 乙种群数量
1.3
1.35
1.1
0.95 0.65 0.33
0
A.甲乙两种群均为“S”型增长，增长速率均受本身密度制约 B.甲乙两种群为捕食关系，其中乙为捕食者，甲为被捕食 者
C.甲乙两种群为竞争关系，第四年开始乙种群占优势，且 甲种群逐步被淘汰
D.甲乙两种群可分别代表草原中的兔子和牛，二者是此消 彼长的竞争关系
高考生物复习
解析：根据表格数据分析，前三年甲种群数量与乙种群数 量比值大于 1，三年后该比值小于 1，且越来越低，说明甲乙两 种群为竞争关系，前三年两个种群数量都增加，但是甲增加得 更快，第四年开始乙种群占优势，且甲种群逐步被淘汰，B 错 误、C 正确；根据表中的数据只能分析出甲种群数量先多于乙 种群数量，然后甲种群数量下降多于乙种群数量，但是判断不 出两个种群的增长模式，A 错误；草原中的兔子和牛为此消彼 长的竞争关系，不会出现被淘汰的现象，D 错误。
得更好
细菌
高考生物复习
(续表) 关系 名称
数量坐 标图
能量关 系图
特点
实例
竞争
两种生物的生存能力 牛与羊，农作
物与杂草，大
不同，如图 a；生存 能力相同，如图 b
草履虫与小
草履虫
捕食
数量上呈现出“先__增__ _加__者__先__减__少_，_后__增__加__
羊和草，狼与
_者__后__减__少_”的不同步 兔，青蛙与昆
答案：C
高考生物复习
2.下图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种 生物的实验结果，下列相关叙述错误的是( )
A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示 B.图乙中 b 生物对 a 生物的进化有害无益 C.甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系 D.图丙中实验初期，竞争与种内互助并存，后期 X 的种内 斗争加剧
2013届高考生物一轮复习精品课件(人教版必修3)：第4章 第3、4节 群落的结构 群落的演替
2012届高考生物总复习
(2)水平结构：受各种因素的影响，不同地段分布 着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别， 镶嵌 分布。 常呈_______ 二、群落的演替 1．概念：随着时间的推移，一个群落被 ______________ 另一个群落 代替的过程。 2．类型 (1)初生演替：在一个从来没有被植物覆盖的地面， 或者是原来存在过植物，但被彻底消灭了的地方 发生的演替。例如，发生在裸岩上的演替。
2012届高考生物总复习
实战演练(专项提能，小试牛刀) (2010年高考天津卷)下表为三个稳定草原生态 系统中植物调查的统计数据。 草原类型 植物总种数 平均种数(种数/米2) 平均产量(千克干重/公 顷) 旱生植物的种数比例 (%) 草甸草 典型草 原 原 160 100 20 18 2000 25.0 900 49.1 荒漠草 原 80 10 200 78.0
思考感悟 有人根据生物群落的概念说“只有群落的结构受 到干扰或破坏，才会出现群落的演替”，你认为 他的这种说法正确吗？ 【提示】 这种说法是错误的。根据群落演替 的概念，演替应是其根本性质发生了变化的过 程，大火、洪水、火山爆发等自然灾害会在短 时间内改变一个群落，但即使没有这些灾难， 群落也是会发生演替的，演替现象是一直存在 的，它贯穿着整个群落发展的始终。在自然状 态下，演替的总趋势是物种多样性的增加和种 群稳定性的提高。
2012届高考生物总复习
洞察高考热点 种间关系的判断 (1)两种生物之间可能有多种种间关系。 (2)各种种间关系都有利于种群的进化。但竞争 可使弱势种淘汰，而捕食者不会使被捕食者灭 绝。
2012届高考生物总复习
例2 (2010年高考广东卷)谚语“苗多欺草，
草多欺苗”反映的种间关系是( ) A．竞争 B．共生 C．寄生 D．捕食 【思路点拨】 本题是对生物种间关系的考查。 解题时，注意以下两个方面： 关键点 (1)明确各种生物种间关系的特点。 (2)根据实例的生物特点结合种间关系的区别 加以分析判断。
人教版高中生物一轮复习课件 群落的结构与演替
中)，③草甸植物群落(生长在陆地环境中)。该三角洲上的植物群落是通
A 过群落演替形成的，演替的顺序是
A.②①③
B.③②①
C.①③②
D.③①②
考点三
土壤中小动物类群丰富度的研究
通读实验内容
吃透原理 理清流程
1.实验原理
不适合标志重捕法
不适合样方法
(1)土壤条件：不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好
3.群落演替中两种类型的不同点
类型 项目
初生演替
在一个从来没有被植物覆
起点
盖的地面，或者是原来存 在过植被、但被彻底消灭 了的地方
经历时间
__较__长__
次生演替
在原有植被虽已不存在，但原 有土壤条件基本保留，甚至还 保留了植物的种子或其他繁殖 体的地方
__较__短__
影响因素
__自__然__因__素__
10 0 40 80 90 (cm×cm)
3 5 6 9 11
100× 100 13
110× 110 13
120× 120 13
130× 130 13
调查该草原植物物种多样性时，设计了如下部分步骤：
①选取40 cm×40 cm为最佳样方面积 100 cm×100 cm
②在较密集的地方取5个样方
③数每个样方内植物的种类数，若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、
人类活动较为关键
实例
在沙丘、火山岩、冰川泥、 森林砍伐地、火灾过后的草原、
裸岩上发生的演替
弃耕的农田上发生的演替
阐述基本原理，突破长句表达
如图表示甲、乙两种群落在演替过程中物种多样 性的变化曲线，据图分析回答下列问题：
(1)图中甲、乙分别属于哪种演替类型？判断依据 是什么？_由__于__甲__群__落__演__替__起__点__的__物__种__多__样__性__为__零__，__因__此__应__属__于__初__生__演____ 替；乙群落存在起始物种，故应属于次生演替 。 (2)火灾后森林的演替与 乙 群落的演替类型相同。 (3) 次生 演替的速度更快，历时更短。原因是_次__生__演__替__的__原__有__土__壤__条__件__ 基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体 。