关于大学新生教育的思考
对高校新生入学教育的思考
（ 盐城 工学 院 机 械 工程 学 院 ， 苏 盐 城 江
２４ ５ ） ２ ０ １
入 学 教 育是 高校 教 育 教 学 活动 中一 个 不 可缺 少 的组 成 部 分 ， 根据 大 学 新 生 的特 点 开 展 的 素 质 教 育 活 动 之 一 ， 学 生 是 是 教 育 的重 要 组 成 部 分 和基 础性 工作 ，是 搞好 学 生 全 程 教 育 的 关 键 环 节 之 一 。新 生 入学 教 育 搞 得 如 何 ， 效 如 何 ， 接 影 响 成 直 着 思想 政 治 教 育 的效 果 。 随着 我 院 教 育 教 学 改 革 的 发 展 ．入 学 教 育 工 作 已 成 为 学 校 固化 的重 要 教 育 内 容 。 生规 模 的不 断 扩 大 ， 来 的学 生 素 招 带 质 的参 差 不 齐 ，新 生 入 学 教 育 在 方 法 和 手 段 都 需 要 不 断 地 加 强 和改 进 。 因此 ， 确新 形势 下入 学教 育 的任 务 、 握 入 学 教 明 掌 育 的 特点 、 实 入学 教 育 的 内容 十 分重 要 。 此 ， 年 来 ， 们 充 由 近 我 在 全方 位 、 过 程加 强对 学 生 的大 学 生 活 的教 育 管 理 的 同 时 ， 全 狠 抓入 学 教 育 第 一 关 ． 新 生 入 学 教 育 工作 的广 深度 、 度 上 在 力 下 工 夫 ， 搞 形 式 主 义 ， 做 表 面 文 章 ， 导 学 生 健 康 扎 实 地 不 不 引 迈 好第 一 步 ， 以饱 满 的精 神 状 态 和 良好 的意 志 品 格 投 身 大 学
性 。 （ ） 体 交 往 交 流 ： 生 群 体 交 流 随时 随地 都 可 以 ， 班 集 ２群 学 如 体 、 室 、 厅 、 室 等地 方 ， 流 是 平 等 、 教 餐 寝 交 自由 、 散 、 发 开放 的 ， 且 其 大 部分 思 想 、 理 与情 绪 都 是 内心 的真 实流 露 。 过 多 侧 心 通 面 发 挥 朋 辈 的作 用 ， 们 可 以 了 解 、 握 学 生 真 实 的 思 想 、 我 掌 心 理 与 情 绪 。 （ ） 体 差 异 观 察 ： 理 障 碍 或 者疾 病 一 旦 表 现 时 ， ３个 心 学 生 一 般 总会 有 一 些 异 常 的 表 现 ． 沉 默 寡 言 、 行 反 常 、 如 言 独 处特行 、 力不集中 、 精 意志 消沉 、 常 旷 课 等 ， 过 日常 的 细 心 经 通 观 察 ． 点 关 注 这 些 学 生及 其 差 异 行 为 ， 意 发 挥 学 生 干 部 、 重 注 室友 、 同学 的零 距 离 生 活 与 观 察 优 势 ， 时 反 馈 信 息 ， 随 以便 老 师 及 时 掌 握 和 正 确 研 判 学 生 的情 况 。 （ ） 体 重 点 关 注 ： 理 ４集 心 疾 病 一 般 表 现 为精 神 意 志方 面 的潜 意识 、内在 思 想 和外 化 的 行 为 ． 时不 能 简 单 依 靠 直 觉 与 观 察 ， 其是 疾 病 的具 体 程 度 有 尤 及 其 变 化 不 好 把 控 ．所 以 我们 一旦 确定 学 生 符合 或 者 具有 某 些 心 理 疾 病 特 征 后 ．就 必 须 提 醒 和 要求 所 有 相关 的 师 生 给 予 其 足够 的 重 点 关 注 关 心 ， 排 干 部 （ 员 ） 班 级 学 生 （ 其 是 安 党 、 尤 室 友 ） 老 师 密 切 关 注 ， 寝 室 、 室 到食 堂 、 外 等 场 所 ， 和 从 教 室 从 学 习 、 活 、 际 交 往 等 方 面 全 方 位 全 时段 的 关 注 、 察 与 陪 生 人 观 护 ， 可 见 、 控 的 病 症 和 不 可 预测 的 内 在 心 理 问 题 及 其 变 化 将 可 牢 牢 把 握 住 。这 样 我 们 才 有 可 能 避 免 一 些 意 外 事 情 或 事 故 发 生 ．才 能 适 时 提 供 准 确 的 信 息 以 便 予 后 期 的 专 业 心 理 医 生 或 领 导及 时 、 确研 判 出学 生 实 际 的心 理 疾 病 的状 况 、 度 及 其 准 程 治疗 方 法 。 ３ 大学 生 一 般 密 切 交 往 、 活 、 流 的群 体 很 多 ， 立 体 ． 生 交 呈 交 叉 网状 。 而直 接 密切 关 联 的 有 五 个 基 本人 群 ： （ ） 辈群 ， 括 学 生 所 在 的 班 级 同 学 、 １朋 包 同室 室 友 、 同专 业 院 系 的学 长 学 姐 、 乡 （ 中 ） 同 高 同学 ， 是 学 生 在 高 中大 学 期 间 这 所 交 往 、 处 、 流 和 生 活 得 最 多 最 密 切 最 直 接 的 人 群 ， 此 相 交 彼 之 间 是平 等 、 龄 、 利 益 冲突 的 ， 想接 近 、 历 相 似 并 最 易 同 少 思 经 于 交 流 和 沟通 的 ， 涵 信 息 量 最 大 也最 分散 。 包 （ ） 庭 成 员 群 ． 括 学 生 的家 长 、 弟 姊 妹 和各 种 关 系 ２家 包 兄 较 近 的 亲戚 ， 他们 主要 是在 学生 学 习期 间 与其 生 活 、 流 较 多 交 的 人群 ， 证 了学 生 的 青 年 前 的 成 长 过程 、 生 挫 折 和 思 想 成 见 人 长 发 展 经历 ， 具有 较大 的信 息 量 、 长 依 据 和 观 察 力 。 成 （ ） 师 群 ， 括 学 生 所 在 班 级 年 级 的班 主任 、 导 员 、 ３教 包 辅 任 课 教 师 ， 类 人 群 相 比年 龄 稍 长 、 触 交 流 较 多 ， 主 要 是 在 这 接 且 专业 学 习 、生活 方 面 和 主 流意 识 形 态 、思 想 成 长 方 面产 生 影 响 、 授 知 识 与 经 验 的 人群 ， 有 一定 的信 息 量 和 观 察 力 。 传 具 （） ４ 院校 领 导 群 ， 括 专 业 院 （ ） 领 导 、 校 相 关 职 能 包 系 校 学
2024年大学生入学教育的心得体会
2024年大学生入学教育的心得体会随着科技和社会的不断发展，2024年的大学生入学教育不可避免地会有很大的变化和更新。
经过我的亲身经历，我对这次大学生入学教育的体会主要分为三个方面：教育模式的转变、课程设置的创新以及教育资源的丰富化。
首先，在2024年的大学生入学教育中，教育模式将会发生重大的转变。
传统的一刀切的教育方式逐渐被淘汰，教育者更加注重培养学生的创造力、团队合作和实践能力。
在入学教育中，我们将会接触到更多的启发式教学方法，如情境教学、案例教学等。
这些教学方法能够培养我们的独立思考和解决问题的能力，帮助我们更好地适应未来的社会发展。
此外，在课程设置方面，2024年的大学生入学教育也将会进行创新。
不再只注重基础学科的学习，而是更加关注学科之间的融合和交叉。
例如，计算机专业的学生将会学习一些艺术或心理学等非计算机领域的知识，以培养他们的综合素质和跨学科思维能力。
这种多元化的课程设置有助于增强学生的综合能力，使他们在未来的职业生涯中具备更强的竞争力。
最后，在教育资源丰富化方面，2024年的大学生入学教育会更加注重个性化教育和多元化的教育资源。
每个学生都将有机会进行个性化的学习计划和课程选择，以更好地发掘自己的兴趣和优势。
同时，学校将会提供更多的实践机会和实验室设备，以便学生能够更好地进行实践操作和科研实验。
这种资源丰富化的教育环境将有助于学生更好地掌握知识和技能，并为将来的发展做好准备。
总的来说，2024年的大学生入学教育将会呈现出教育模式的转变、课程设置的创新以及教育资源的丰富化三个主要特点。
这些变化将使大学生入学教育更加贴近社会实际需求，培养学生的创新能力和综合素质，提供更多的个性化和多元化学习机会。
作为一名即将进入大学的学生，我对这些变化和创新充满期待，并将努力适应和应用这些新的教育模式和资源，为自己的成长和未来的发展做好准备。
新生关于入学教育心得体会范文
新生关于入学教育心得体会范文
作为新生，入学教育是我进入大学的第一课。
在这段时间里，我收获了很多宝贵的经验和体会，下面就是我对入学教育的一些心得体会。
首先，入学教育加深了我对大学的认识。
通过参加各种入学教育活动，我了解了大学的历史和文化传统，认识到了大学的使命和责任。
同时，通过和学长学姐们的交流，我也更加清楚了大学的学习和生活方式。
入学教育让我明确了自己在大学中的定位，知道了自己应该怎样去追求知识和成长。
其次，入学教育开拓了我的眼界。
在入学教育的活动中，我们参观了学校的各个实验室、图书馆和体育设施等，了解了学校的硬件设施和学术资源。
同时，我们还参加了一些专题讲座和讲座，听取了一些专家学者的演讲。
这些活动让我了解到了学校的学术氛围和学术成就，也让我对自己今后的学习有了更高的期望和追求。
最重要的是，入学教育培养了我的团队合作意识和自主学习能力。
在入学教育的活动中，我们组织了一起参观校园、学习文化活动和参加项目实践等。
在这个过程中，我们学会了如何与他人合作、协调和沟通，学会了团队合作的重要性。
同时，入学教育也强调了自主学习的意义和方法，培养了我们主动学习的能力和习惯。
总之，入学教育对于新生来说是一次重要的历练和成长机会。
通过这段时间的学习和经历，我对大学有了更深刻的认识，开阔了眼界，提高了自己的能力。
我相信这些宝贵的经验和体会将对我未来的学习和生活带来积极的影响。
新生入学教育心得2篇
新生入学教育心得 (2)新生入学教育心得 (2)精选2篇（一）作为一个新生入学，我认为新生入学教育是非常重要的一环。
这个阶段不仅仅是为了适应新的环境和生活方式，还为我们提供了机会去学习、成长和发展。
首先，新生入学教育为我们提供了一个了解大学的平台。
通过各种介绍和讲座，我们了解了大学的历史、文化、学术和社会活动。
这让我对大学有了更深入的认识和理解，也使我对未来的学习和生活充满了期待。
其次，新生入学教育帮助我们建立了重要的人际关系。
在入学教育期间，我们有机会结识来自不同地方、不同专业的同学。
通过各种团队建设和合作活动，我们不仅可以互相交流和学习，还可以建立起友谊和相互支持的关系。
这不仅有助于我们在学术上的成长，也有助于我们在大学期间获得更多的支持和帮助。
此外，新生入学教育还为我们提供了许多实用的技能和知识。
比如学习和研究技巧、信息获取和管理、时间管理等。
这些技能和知识对我们的学习和生活非常重要，可以帮助我们更好地适应大学的学习和生活节奏。
最后，新生入学教育还加强了我们对自己的责任感和自信心。
通过参与各种活动和项目，我们不仅可以展示自己的才能和特长，还可以学会承担责任和解决问题。
这对我们的个人成长和职业发展都有很大的帮助。
总的来说，新生入学教育是一个宝贵的机会，它为我们提供了学习、成长和发展的平台。
通过参与其中，我深深地感受到了大学的魅力和挑战，也明白了自己在其中的责任和使命。
我相信，通过努力学习和不断实践，我一定能够度过一个充实而有意义的大学时光。
新生入学教育心得 (2)精选2篇（二）作为新生入学的教育心得，我有以下几点体会和经验与大家分享：1. 积极适应新环境：进入新学校意味着会面临新的环境、新的同学和新的学习方式。
要尽快适应新环境，与同学们建立联系，参加学校组织的各类活动，主动了解学校的规章制度和学习资源，以便更好地融入新环境。
2.关注规章制度：作为新生，遵守学校的规章制度是基本的素养。
要认真阅读学校的学生手册，了解校纪校规，并且遵守校规校纪，做到自律自助。
大学新生入学教育问题思考
大 学生的 角色转 变， 使他们尽快适应 大学生活是新 生入学教 育的重 要使命 。而要发挥好新 生入 学教育的作 用就需要 解决好 当
关 键词 ． 学教 育 困 惑 ． 入
指导
随着 高校 由精 英 教 育 向大 众 教 育 的 转 变 ．越 来 越 多 的 学 生 包 括 ‘ 习 技 能 的 获 取 ’‘ 应 大 学 生 活 的支 持 ’ ‘ 高 新 生 自尊 学 ．适 ．提 涌 入 到 大 学 校 园 。 高校 的扩 招 虽 然 惠 及 大 众 ． 更 多 的学 生 意味 意识 ’ ‘ 立 大 学共 同体 ’ 等 课程 内容 ． 些 课 程 的 学 习 可 以 帮 但 ．确 等 这 着 高 校 学 生 管 理 工 作 责 任会 更 加 地重 大 。在 新 生 入 学 之 时 ． 十八 助 学 生 实 现 从 中学 到 大 学 的 过 渡 ． 为 今 后 的学 习 和 未 来 的 工 作 并 九 岁 的他 们 离 开 家 乡 父 母 来 到 陌生 的 地 方 ．在 生 活 上 和 思 想 上 打下 良好 基 础 ”据 笔 者 了解 ． 内高 校 新 生 入 学 教 育 一 般 是 在 ２ 国 肯 定 会 有 不 同 程度 地 不 适 应 。极 需 要 学 校 和 老 师 通 过 各 种 方 式 开 学第 一 个 月 内 进 行 ． 要 包 括 校 史 介 绍 、 校 教 育 资 源 使 用 说 主 学 的人 学 教 育 来 加 以引 导 明 、 项 规 章 制 度 学 习 、 业 介 绍 以 及 对 学 生 进 行 军 政 训 练 。 校 各 专 史 介 绍 、 育 资 源使 用说 明 和规 章 制 度 学 习 一 般 由学 生 工 作 系 统 教 大 学 新 生所 面 临 的 困惑 （ ） 学 生 活 方 式 不 适 应 一 大 负 责 ． 过 集 中学
做好大学新生入学教育工作的思考
二 、 导 师 在 大 学 新 生 入 学 教 育 中 的 班 作 用 及 工作 要 求
大 学 新 生 的 入 学 教 育 工 作 ， 般 是 在 一
因 此 ， 大 学 生 入 学 教 育 工 作 中 ， 应 当 在 就
及 时通 过 多 种 方 式 制 定 并 向 他 们 宣 讲 行 为 准 则 ， 多 个 事 例 教 育 他 们 选 择 正 确 的 用
≯摘 耍 ｊ 本文根据多年担任大学班导师 工作进行了 探讨， 认为大学新生入学教育的｛
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发学生手册 ， 内容一般包括 了高等教育 相 关法 规制度 、 学校教 学管理 文件 、 学生 教
育 与 管 理 文 件 、 生 社 团 管 理 文 件 、 生 学 学 公 寓 管理 文件 及 其 他 管 理 制 度 等 部 分 。 其 中 ， 学 管 理 、 生 管 理 与 公 寓 管 理 的 具 教 学 体 规 定 在 新 生 入 学 教 育 中 一 定 要 宣 讲 到 位 ， 到 让 每 个 新 生 都 能 正 确 理 解 、 受 做 接 并配 合执 行 。 如 教 学 管 理 中 的学 籍 管 理 、
失 误 ，将 对 学 生 的 发 展产 生 不 利 的 影 响 。
１ 育 教育 。德 育 教 育 即 政 治 思 想 和 ． 德
道 德 品质 的教 育 。大 学 生 应 该拥 有 爱 党 、
爱祖 国 、 人 民 的 良好 思 想 品格 ， 个 人 爱 将 理 想 与 国家 富 强 、 族 振 兴 、 技 进 步 、 民 科 经 济 发 展 、 文 化 建 设 等 密 切 结 合 并 保 持 一
大学新生入学教育心得体会合集15篇
大学新生入学教育心得体会合集15篇大学新生入学教育心得体会1新生入学教育是大学阶段教育和管理的一个重要环节，它的目的在于消除陌生感和孤独感，启发热情，指明如何开始。
内容应该包含校情介绍与学院教育理念分享、学校规章制度介绍、专业教育、大学生涯规划指导、大学生心理建设教育与社交辅导等。
并且要实现形式的多样化以增加学生的投入感。
新生入学教育是大学阶段教育和管理的一个重要环节。
作为大学生活的第一页，入学教育能帮助他们尽快适应大学生活，顺利完成从中学环境到大学环境的过渡，它直接影响到学生大学生涯的学习、心理状态，影响到学生受教育的效果，影响到学生以后的成长成才，也影响到学校人才培养模式最终目标的实现。
一、新生入学教育的目的新生入学教育的目的在于消除陌生感和孤独感，启发热情，指明如何开始。
具体说来，它的作用有几个：第一，让学生明白什么是大学，它的教育目标，以及本学校的独特的教育使命和理想。
第二，帮助学生熟悉新环境，包括生活环境以及新的专业学习使命和方式。
第三，使学生知道要以怎样的积极的方式度过这几年，才能在各方面有最大的收获，并最终达到怎样的目标。
第四，告诉学生在学习和生活中可能遇到的问题以及如何解决，使其做好心理准备。
最后，表明学校对学生的要求和期望，让其知道自己的责任和义务。
二、新生入学教育现状入学教育的重要性显然获得了各大高校的认同，并花了一定的时间来进行这项工作。
但对于不少学生来说，新生入学教育仍然是一个不痛不痒的过程，并没有什么特别的印象或者意义重大的收获。
究其原因：一，内容结构不合理。
很多学校的入学教育内容是以校规校纪以及专业教育为主，再加上一点心理辅导，这些内容对学生来说不够亲切，不足以满足学生对大学生活的好奇心，以及消除学生对大学生活的疑惑。
二，准备不充分，内容无深度。
比如专业教育，很多讲解人就是把自己的教学经验作以分享，讲解不系统，也无法上升到职业生涯规划的高度，使学生对自己的发展前景始终心存迷茫。
大一新生入学教育心得体会
大一新生入学教育心得体会作为一名大一新生，我对入学教育的体验非常深刻。
以下是我在大学入学教育中的心得体会。
首先，入学教育给了我们一个良好的起点。
大学入学教育以学校的校训和核心价值观为基础，让我们了解到大学的宗旨和使命，培养了正确的学习态度和价值观。
入学教育还向我们介绍了校园的各种规章制度和学习资源，让我们能够更好地融入大学生活。
通过入学教育，我们明确了自己的学习目标和规划，并且打下了一个良好的基础。
其次，入学教育让我们意识到大学生活的自由与责任。
与中学相比，大学给我们更多的自由。
但是，入学教育也明确告诉我们，自由是有责任的。
我们需要对自己的学习和生活负责，在自由中保持适当的约束和自律。
入学教育通过教导我们学习方法和时间管理技巧，培养了我们的自律能力。
这对于我们逐渐适应大学生活非常有帮助。
再次，入学教育增强了我们的自信心。
刚进入大学的时候，我们可能会感到迷茫和不安。
但是，入学教育通过为我们介绍大学的学习环境和资源，以及展示校园内外的优秀学生的成功经验，激发了我们的自信心。
入学教育也会组织各种团队合作和交流活动，让我们在与同学们的互动中建立自信心。
通过入学教育，我们逐渐明白自己的潜力和能力，对大学生活充满信心。
此外，入学教育培养了我们的团队合作意识。
入学教育通常包括拓展训练和团队合作活动，让我们在和同学们的合作中体验到了团队精神和合作力量。
在这些活动中，我们学会了倾听他人的意见，学会了互相协作和配合，学会了解决问题和应对挑战。
这些技能对于我们未来的学习和工作都非常重要。
最后，入学教育也为我们提供了一个了解校友和社会资源的机会。
入学教育通常会安排校友或社会知名人士的讲座和交流活动。
通过这些活动，我们可以了解到校友们在社会中的发展和成就，从中汲取经验和启示。
同时，这也给了我们一个向校友们请教和寻求帮助的机会，为我们的未来发展打下了坚实的基础。
综上所述，大学入学教育为我们提供了一个良好的起点，让我们了解大学的宗旨和使命，明确了学习目标和规划，培养了自律和自信心，增强了团队合作意识，了解了校友和社会资源。
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关于大学新生教育的思考
大学是求学路上新的起点，是人生发展的重要阶段。
大学新生面对大学新的生活环境和人际关系时，多少会显得茫然，对大学生涯的把握以及学习、情感、未来的思索会感到迷茫。
因此如何进行新生教育，促其健康成长，已成为当前大学新生教育管理的重点。
标签：大学新生；新生特点；教育
一、当前大学新生的特点
1.求知欲望强，抗挫能力弱
信息时代的到来和电子产品的广泛使用，使大学新生处于海量的信息环境中。
他们兴趣广泛，对所选的专业具有强烈的好奇心，求知欲望强。
但同时，他们对困难和挫折的应对能力还是相对较弱的，如果不能及时得到调整，有些新生甚至会因此丧失求知的兴趣和信心。
2.依赖性强，适应能力弱
新生在大学前多是在父母和老师的督促下学习生活的，不需要考虑如何独立生活和自我管理，依赖性强，而在脱离监管的新环境里有些不知所措，适应能力较弱。
经调查，大学新生多数表示曾有过孤独感，不愿意与人沟通，并想尽快回家，尤其在枯燥乏味还要付出大量体力的入学军训中更为明显。
3.自我意识强，自制能力弱
他们思想比较活跃，喜欢追求时尚，从服饰到物品都喜欢标新立异，展现个性。
他们普遍个性独立，意识开放。
正是这样的个性特点，使他们缺乏自制和自控能力，盲目、过分地去追求物质和“自由”，形成攀比以及超越常规的举动，有些甚至触及了法律的底线。
4.目标缺失，认知能力不足
当前有些中学的教育是“上了大学，万事大吉”，导致部分学生上了大学就开始放松，在相对自由的大学生活中没有目标和方向。
这与学生的认知能力直接相关，对大学生活与学习目标不能正确认识，更没有理性规划，错失了及时做好规划的良机。
二、大学新生教育的内容
1.环境适应教育
大学生活是学生独立处理事情的开始。
入校后校方要指导新生了解、熟悉并适应校园环境。
首先，发放新生入学须知手册，标明学生在校日常生活所必需的办事流程和地图，方便新生的校园活动。
其次，对新生进行规范管理，把校内住宿以及安全出行落到实处，提醒同学遵守学校规章制度，掌握学校有关部门的作息时间，逐步熟悉校园环境。
最后，辅导员、班主任和任课教师要深入学生群中，与学生谈心，打消新生的孤独感，为他们逐步解开“大学之谜”。
2.角色转换教育
对于大学新生来说，他们完成了基础教育，进入大学来接受高等教育，同时他们的角色也相应地由中学生过渡到大学生。
从表面上看，新生已经是大学生了，可是实际上也只是个称呼而已，因为他们还处于相应角色的转换阶段，其中包括其心理的转变，生活习惯的转变，学习方式的转变，人际交往以及自我认知和评价的转变。
所以，教师应注重其角色转换教育，重视其以上几个相关方面的转变，及时恰当地引导他们向着健康的方向转变。
3.人际关系教育
在大学的集体生活中，建立良好的人际关系对于大学新生来说至关重要。
对新生的人际关系教育应把“尊重”放在首位，包括对彼此的方言、文化乃至民族传统习惯等。
其次，对人要有宽容之心，能够全面、客观地评价别人，并能容忍其缺点和错误。
新生对人际关系的追求具有较多的理想化色彩，期望交往不含任何杂质，并且以理想化来要求对方，往往看到对方的缺点或某些不认同的品质后就深感失望，往往容易引起人际关系受挫。
最后，需要老师对引导新生本着真诚、互助、宽容的原则，同时对存在问题的同学关系进行调节和疏导。
4.学习、职业生涯教育
成功是需要规划的，确立了目标也就有了成功的起点。
大学教育是培养专门高级人才的专业教育，与学生未来所从事的职业比较接近，所以大学新生如果能及时确立贴近专业并且符合现实的目标，对于尽早消除新生的迷茫，确立新的方向具有重要的意义。
学校的相应学习、职业生涯规划部门，应引导和帮助新生进行学习的计划、专业的发展规划，尽早使其对自己的专业学习和未来职业有初步的规划。
5.学习方法教育
大学是一个比较宽松自由的学习场所，没有老师和父母的督促，要求学生具有一定自主性。
根据专业要求，其知识的要求也不同。
新的学习环境就要总结新的学习方法，教育学生把握住听课、复习、记笔记、做作业、考试等主要环节，做好学习计划，培养自己获取知识的能力，形成独立思考的能力，并加强自我管理能力，最后形成适合自己的学习方法。
参考文献：
[1]周洪生.体育专业大学新生教育的内容与途径[J].家教世界，2013（20）.
[2]马彦.浅谈大学新生教育[J].天津工程师范学院学报，2010（01）.。