中考语文命题研究第五部分作文专题四满分作文布局谋篇技巧
中考作文布局谋篇
中考作文布局谋篇中考作文是语文考试中非常重要的一部分，对于考生来说，掌握作文的布局谋篇是非常关键的。
本文将从以下几个方面探讨中考作文的布局谋篇。
一、开头和结尾开头和结尾是作文给阅卷老师留下第一印象的关键部分。
好的开头可以吸引读者的注意力，让读者产生阅读兴趣；结尾则可以让人留下深刻的印象，起到画龙点睛的作用。
因此，考生在写作时应该注重开头和结尾的写作技巧。
1、开头技巧好的开头应该简短明了，能够迅速切入主题，吸引读者的注意力。
以下是几种常见的开头技巧：（1）引用名言或诗句：引用与主题相关的名言或诗句，可以增加文章的可读性和说服力。
（2）描述场景：通过描述与主题相关的场景，让读者产生身临其境的感觉，从而引出主题。
（3）提出疑问：通过提出与主题相关的问题，引发读者的思考和共鸣，从而引出主题。
2、结尾技巧好的结尾应该能够起到画龙点睛的作用，让读者留下深刻的印象。
以下是几种常见的结尾技巧：（1）总结观点：对全文的观点进行总结，加深读者的印象。
（2）强调主题：再次强调文章的主题，让读者对文章的主题有更深刻的理解。
（3）提出建议：针对全文所阐述的问题，提出自己的建议或展望，让读者对问题有更深刻的认识。
二、正文布局正文是文章的核心部分，它应该围绕主题展开，做到层次分明、条理清晰。
在写作正文时，考生应该注意以下几点：1、段落安排正文的段落安排应该合理，避免段落过长或过短。
一般来说，每个段落应该包含2-3个句子，这样可以让段落内容更加丰富，也方便阅卷老师阅读。
2、层次感正文内容应该注重层次感，让读者能够清晰地了解文章的思路和结构。
考生可以采用“总-分-总”的结构，让文章从整体到局部，再回到整体。
3、论证充分在写议论文时，考生应该注重论证的充分性。
通过举例子、列数据、引用名言等方式来支持自己的观点，让读者更加信服。
同时，也要注意论证的逻辑性和条理性。
三、语言表达和文采语言表达和文采是作文的重要因素之一。
好的语言表达和文采可以让文章更加生动、形象、有说服力。
谋篇布局——打造中考高分作文
谋篇布局——打造中考高分作文枫香九校杨榆列位同仁：下午好！今天能有这么多贵宾光临枫香九校，是咱们枫九人的荣幸，在此，我仅代表枫香九校全部师生对列位贵宾莅临我校指导工作，表示真挚的欢迎和衷心的感激！如有招待不周的地方，敬请列位海涵！依照李朝友教师工作室的安排，今天下午我和大伙儿一起探讨中考作文谋篇布局的这一话题，如有不妥的地方，敬请列位同仁批评指正！一、谋篇布局的概念及引申义（一）概念谋，那个地址指的是计谋；篇，小义可指一篇文章，向广义上伸展，也能够说成是国事、家事、天下事；布局，对某事物的整体结构所做出的计划安排。
（二）引申义在给文章布局谋篇时，应该要紧从三全方面考虑进行：一、依照主题进行布局谋篇。
因为没有主题，布局谋篇只能算是瞎想。
关于依照主题进行布局谋篇，属于主题与文章结构的关系问题。
解决好这一问题，文章的框架就大体上能够构建起来了。
二、依照具体材料进行布局谋篇。
没有具体材料，空有框架，文章还只只是是一张死皮。
没有材料，就无法查验布那个局、谋那个篇的成效如何，只有把具体的材料放到具体的框架中去考虑，并摊牌处置好它与具体的框架之间的关系，才能使文章的结构饱满起来。
3、依照具体的文体进行布局谋取篇。
不同的文体对文章的主体与具体材料的选取要求各不一样，若是在布局谋篇时忽略这一问题，那么会容易致使所写出来驴头不对马嘴，即不像样，或说，文章不是文体所要求的文章，也即文不对体。
二、谋篇布局的重要性（一）考点说明布局，也确实是结构，是文章的身段和形式。
它需要精心包装，需要认真构思和设计。
中考作文评卷对文章结构的要求是“扣题准确，结构紧凑，布局灵活，思路清楚。
”这就告知咱们作文要讲究谋篇布局。
若是说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，结构确实是文章的“骨骼”了。
失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托。
通过最近几回参与九年级月考评阅作文卷，咱们发觉，考场作文在谋篇布局上存在很多问题。
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布局谋篇的方法
1.一字(词)贯穿构思法： 是指在布局谋篇时，选择一个和中心
思想紧密相关的关键字或词连接文章的所 有材料，从而形成文章的骨架。
运用此法，要扣紧一个字或词来写，只 有这样，才有条件以此为辐射点，进行多角 度思维，才能使文章丰满而有韵味。
2.恣意妄为，逻辑混乱。 事先没有通盘考虑，写一段想一段， 写到哪算哪，思路缺乏条理性。
3.层次不清，分段失当。 三段式，还有层次和层次之间内容杂糅 交错，在某个段里硬将几层意思塞进去，破 坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的 适度性。
4. 缺乏过渡，忽视照应。 表现为内容转换过程中不会用过渡性语 句篇》
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布局谋篇是指在写作时，紧扣文章的主 题，对文章的整体结构作出安排，先写什么， 后写什么，如何开头，如何结尾，怎么过渡， 怎么呼应，从而有条不紊地将文章的各个部 分连成一个整体，组成一篇层次清晰、结构 完整、富有表现力的文章。
怎样布局谋篇
①.要围绕文章所要表达的中心,对 材料作进一步梳理,拟出全文的框架。
2.片段组合构思法： 是指在题目规定的范围内，根据表达主题
的需要，选择几个生动的典型人物、事件或景 物的片段组合成文来表现一个主题的构思法。
2.片段组合构思法： 用这种方法构思的记人、叙事、写景的文
章，可以在较短的篇幅内，多角度、多侧面地 表现人物、叙述事件、描写景物。
3.悬念设置构思法： 指在选材构思时，把情节安排得含而
不露，让读者以焦虑的心情期待着它的发展， 有“欲知后事如何，且听下回分解”之功效 的构思方法。
4.纵横对比法： 是指将对立的人物、事件、景物放
中考作文写作 布局谋篇
说明文重在列出说明对象是什么,说明对象 有哪些特点,可以从哪些角度进行说明等。
2.清晰地标示出文章的线索
线索是作者组织材料的思路在文章中的体现，其作用在 于将全部材料统整成一个有机整体。
记叙文,或以时间发展为线索,或以地点转换为线索,或 以思想感情的变化为线索,或以事情发展为线索。无论选择 哪种类型的线索,都要使之一贯到底,把零散的材料串联起 来,以保证思路通畅。议论文、说明文,其文体本身的逻辑 线索就是文章的线索。
在拟定框架之后列出பைடு நூலகம்作提纲。
写作提纲是在简单的框架图示的基础上进 一步用简要的文字明确文章的全貌,包括 怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展开、 如何承接与过渡等,要尽可能考虑清楚。
在材料框架的基础上, 引导学生列详细的写作提纲,
进一步用简要的文字明确文 章的全貌。
1.清晰地表现文体特点
记叙文重在列出事件的开端、发展、高潮、 结局;
……
阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点， 自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来，不 少于600字。
材料：一个小孩手拿一个橘子，问：“妈妈，为 什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子 在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到，而 是付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是 分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告诉 你，你手中的东西，不能独自占有。”
1.认真阅读、分析材料，确定文章 的主旨。 2.注意材料中“付出”“享用”“分享”的 含义。
1.我们要懂得与别人分享，不能 独自享用。 2.“一份耕耘，一份收获”，我们要 懂得付出，有付出才会有收获。
……
1.根据主旨，搜集材料； 2.合理取舍，确定材料。
中考作文专题：布局谋篇(方法+例析)
中考作文专题：布局谋篇（方法+例析）布局谋篇的一般方法一、串点所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。
采用“串点”法，方法也多种多样，如最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小剧本”形式构成的一幕幕情景，都是很好的方式。
在采取这一方法时，要注意两个问题：1.选点的数量。
一般以三个为宜，少则单调，多则会繁琐。
三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。
2.点与点之间的联系及代表性。
虽然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体。
同时，所选“点”应能代表一个“面”。
如：都德的《最后一课》主要采用了三个点：课前、课中、课后，展现了小弗郎士由无知到强烈爱国思想的产生。
这些点的事例都是为展现他们的爱国思想这一主题；邹韬奋的《我的母亲）选了四个点：元宵夜巡阅、讲故事、背书、做鞋，从不同角度展现了作者母亲的性格特征。
二、起兴所谓“起兴”，就是借鉴古典诗歌中“兴”的表现手法，“先言他物以引起所言之物也”。
具体来讲，就是在阐述事理前，先说一件事情，然后在此基础上引发开去，从而把相关道理阐述透彻。
三、追问所谓追问，就是多问几个为什么。
这在说理文中特别有作用。
任何现象的出现都是有原因的，原因是什么呢？可以展开分析；有因必然导致果，会出现什么结果呢？可以展开分析；呈现出的现象是什么样子呢？可以展开分析；怎样去把握它呢？也可以展开分析。
即围绕“为什么”“是什么”“怎么样”去设置问题，展开议论思路。
另外正面可以设问，反面也可以设问，多问几个为什么，思路便会开阔起来。
如“说‘机遇’”这个题目，我们可以这样来“设问”展开：1.机遇是什么？2.古今中外有抓住机遇取得成功的人和事吗？3.机遇是成功的唯一因素吗？4.为什么要抓住机遇？5.抓不住机遇会怎样？6.怎样才能抓住机遇？（即自身要具备什么素质？）这样层层设问，步步深入地分析，就较容易把问题讲透。
中考作文如何布局谋篇
中考作文如何布局谋篇在高楼林立的城市，最显眼的是形式新颖、风格独特的建筑。
同理，考场作文也需要以灵动的结构、巧妙的构思来吸引读者的眼球。
成熟的文章，应该是思路清晰、合理，能够表现出作者思维层次的。
怎样给文章寻找一个最有利于表达而又最符合文章特点的外部形式，更好地展现自己的写作个性，这是考生必须具备的一种写作能力。
1.首尾呼应，浑然天成古人云：“一篇之妙，在乎落句。
”一个亮丽的结尾，不仅仅能收束全文，而且能起到总结全文，深化主题或发人深思，耐人寻味的效果，给人以豁然开朗、心中一亮的审美快感，令人回味无穷。
结尾时写出的语句与开头相呼应，这种呼应并不是句子的简单重复，要注意句式、表达方式等的变化。
这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
例：（2018·湖北宜昌）请以“别样的情”为题，写一篇文章。
【写作指导】审题准确：要将横线补充完整。
通过提示语不难看出，这里必须要围绕人物来填写，诸如：亲情、友情、师生情、同学情、同乡情等相应内容. 考生应着眼家庭生活、校园生活及社会生活选材，叙述自己的成长经历。
审题的第二个关键是要准确理解“别样”的含义——必须是自己亲身经历的、真实的、独有的、个性化的生活经验或情感体验。
要求考生在叙述自己情感经历的同时，能发现人物特有的陪伴方式，感受到交往过程中绐予我们的心灵触动和精神力量。
选材新颖：针对本文，可以写别样的友情，写自己最好的朋友，值得用一生去珍惜挽留的朋友，在班级的选举中将关键的一票投向自己的对手，造成友谊的破裂；又通过而后的生活的事件，恢复了友谊，从而得知真正的朋友是经得起考验。
还可以写别样的师生情。
记叙一个老师并没有对我们这些纪律老师口中的坏学生采取放养式教育，不是采取鞭打教育，反而是循循善诱，不厌其烦的教导我。
这个举动让我感受到老师的关怀，心理发生很大的变化，成绩有了显著的进步，改变了自己的初中时代。
【佳作登选】别样的母子情那天，阳光灿烂，正如我的心，明朗且宁静，那天，我真的长大了，因为那天我终于把藏在心底的话说了出来。
中考高分记叙文的谋篇布局
中考高分记叙文的谋篇布局第一篇：中考高分记叙文的谋篇布局如何谋篇布局一、时间顺序篇1.把握“六要素”2.安排好段落层次一件事包括起因、经过、结果，我们可以依此分段来写；经过部分可根据内容分成若干段。
3.灵活使用记叙的顺序例：为突出重点，可以先把事情结局写出来，造成悬念，然后按时间顺序追叙事情发展的经过，即采用倒叙的顺序。
4.要学会叙议结合(范文)二、地点转换篇 1.纯粹的空间变换作者处于固定的观察位置，然后由此分别观察处于不同位置的几个事物；或者处于行动之中，按照行动路线，逐个展现观察到的不同事物。
2.时间与空间的交融时间与空间糅合在一起，以此来组织材料和编排内容的一种作文结构。
例：《藤野先生》以时间的推移、地点的变换为叙事线索组织材料，先叙述在东京的见闻感受，再详写到仙台与藤野先生的交往，然后写在北京寓所对先生的怀念。
三、片段组合篇（小标题式）1．数字式数字式就是直接运用数字“一”“二”“三”“四”作小标题。
如毛泽东的《改造我们的学习》就是运用“一”“二”“三”“四”分列小标题，从“党的优良学习作风”“存在的问题”“应有的态度”“提出建议”四个方面阐述了“为什么要改造我们的学习”“如何改造我们的学习”的问题，层层深入，脉络分明。
2．列举式列举式就是分列所写的内容，给人以全面的了解。
如《网络机会向青年敞开》一文以“网上营销”“网上求职”“网上留学”“网上上学”“网上保健”“电子商务”“网上炒股”等为小标题，全方位地向人们展示了网络在现代生活中的巨大作用。
3．行踪式行踪式就是以作者的行踪为顺序介绍所看到的事物，有利于突出重点。
一般用于游记散1 2 文和访问记中。
如《西行手记》一文，作者就以“向日葵”“戈壁滩”“毛驴”“清真寺”四个小标题，按自己的行踪；移步换景，抓住体现西部具体特征的事物；重点突出地介绍了西部的人文景观。
4．时间式时间式就是以时间为顺序叙写事物。
有时能突出事情的紧迫感，如《为了六十一个阶级弟兄》；有时能表达事物的变化，如《四季的变奏》就分别以“春”“夏”“秋”“冬”为小标题，运用象征的手法，随四季的更替，含蓄地表现了青少年成长过程中的困惑、迷惘，令人体味深思。
中考作文如何谋篇布局
中考作文如何谋篇布局中考作文如何谋篇布局本文简介：文章的“谋篇布局”，实际上指的是文章的结构安排，下面小范为大家介绍中考作文如何谋篇布局。
无论作文的选材多么充实、表达多么优美、主旨多么深远，没有谋篇布局的结构作骨架上的支撑，都不会富有立体感和整体感，血肉无所依附，灵魂无处寄托。
一、并列展开，层次清晰。
运用并列式结构行文时中考作文如何谋篇布局本文内容：文章的“谋篇布局”，实际上指的是文章的结构安排，下面小范为大家介绍中考作文如何谋篇布局。
无论作文的选材多么充实、表达多么优美、主旨多么深远，没有谋篇布局的结构作骨架上的支撑，都不会富有立体感和整体感，血肉无所依附，灵魂无处寄托。
一、并列展开，层次清晰。
运用并列式结构行文时，可以将一个人物的多个侧面分开呈现，从而立体地表现人物的精神风貌或性格特征，也可以将一件事分为几个层面或围绕一个主旨选择几件事情分开来写，这样写角度多端，使文章有了层次感和厚重感，表现力很强。
二、对比映照，感受分明。
这种结构形式很醒目，选取的几则材料可以是具有明显差异的，可以是几种相反或相对的事物，也可以是同一事物的两个或多个方面，这样两相对比，互为映衬，使作者的情感得到鲜明的表达。
三、穿插回放，镜头切换。
这种结构形式是在正常的叙述过程中，借助于文中的某一具体的意象为载体，从而巧妙地将插入、回忆、倒放的各种内容镶嵌进去，与原先的行文糅合在一起，以形成散而不乱的记叙文，使内容充实，情感浓烈。
四、时空贯穿，气韵贯通。
这是较常见的结构形式，就是按照时间的发展顺序或空间的转换顺序来行文，从而使文章产生自然的段落结构，线索也就十分明晰。
五、过渡自然，衔接流畅。
作文中的过渡，就是作文的段落与段落之间、层次与层次之间的转换与衔接。
我们在写作文时，遇到时间变化、地点变化、人物变化时、事件变化、叙述方法发生变化时都需要进行过渡。
可以用词语过渡如“然而”“但是”“可是”等；可以用句子过渡；也可以用段落过渡。
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专题四满分作文布局谋篇技巧(四)布局谋篇技巧同样是建筑，造型不同，产生的效果就迥然不同，匠心独运，华丽大气，总让人赏心悦目；同样是佳肴，搭配不同，产生的结果也会截然不同，风格独特，精美大方，总让人食欲大增；同样是一篇文章，构思独到，富有创意，自然能赢得阅卷老师的青睐。
一篇优秀的文章，离不开对“形式”的包装。
(一)彩线串珠法就是作者在处理安排材料时，选择一个最能体现文章主旨的事物作为贯穿全篇的彩线，将一组精选的材料(珍珠)连缀成篇的构思方法。
作为“串珠”的“彩线”，可以是物，可以是事，也可以是一种思想感情，只要能够体现题材之间的内在联系，体现文章的主题思想即可。
如以“提醒”为话题作文。
拟写了更贴切的标题“爱的提醒”。
开头“提醒对我们来说很重要，犹如一掬清泉，洗濯趾高气扬的霸气；好似一轮明月，照耀黯然失色的角落；就像一团火焰，燃烧困苦迷惘的心灵。
每一句提醒都代表一份情、一份爱。
有爱的提醒，你还会迷失自我，消极逃避吗？”三个比喻排比段，开篇点题。
并雕琢了文章语言，语言精炼流畅，且贴近人物个性特点。
尤其在文章结构上，大作修改，“50后的提醒”“70后的提醒”“90后的提醒”，文章三部分行文结构大体一致，形成排比段式，条理清晰，回环绕味。
(二)画面组合法把几个相互关联的画面按一定顺序组合成文，共同表现一个主题，使文章形散神聚，结构呈现出内在的严谨性。
如：作文“其实我在乎”，有考生这样安排结构：“镜头一：十三岁生日前夕”“镜头二：十三岁生日当天”“镜头三：十三岁生日晚上”。
以三个镜头，聚焦生活的三件亲身经历：生日前夕妈妈看似无意的提及，生日当天波澜不惊的教室，生日当晚出乎意料的聚会，表面看似不在乎，其实是不知道如何表达，写出了真情实感。
(三)日记连缀法一篇文章由几则日记连缀而成。
这几则日记内容相互关联，中间无需用叙述的语言连接，情节的发展暗含于日记的内容之中。
但有时前几则日记表面上没有关系，直到最后一则日记，才与前面几则看似风马牛不相及的日记产生了联系。
另外，还可以在日记的时间、天气上做文章，如可以用表示天气的词语既表示天气，又表示人物的心情，从而达到一语双关的效果。
如作文《逗号》，由四则日记巧妙连缀而成，且每则日记都有一个“心情指数”，有助于阅卷者把握“我”的思想情感，而且让文章结构很清晰，一目了然，显得活泼灵动。
(四)短剧式剧本因其时空情节集中，矛盾冲突尖锐，台词简练生动等优点引人入胜。
用剧本形式写中考作文，也不失为一种好方法。
如：2012北京中考满分作文《少年风采》，作者以剧本的形式为我们演绎了少年风采的形成过程。
第一幕“年少轻狂”，第二幕“求职艰辛”，第三幕“知错能改”，第四幕“获奖感言”，四幕剧紧密相连，表达上颇有创意，给人以耳目一新的艺术效果。
(五)故事新编法、童话寓言体所谓“故事新编法”，就是作者以全新的视角，对小说名著或历史传说和民间故事中的人物形象和故事情节，进行改编、演绎，以表达自己的观点、体验和思想的一种文章。
它运用历史素材，表现现代意识，既推陈出新，又幽默风趣，产生古今对比、虚实相生的艺术效果。
“童话寓言体”，就是充分利用想象与智慧，选择童话或寓言的文体，达到写作目的的一种文章。
(二)布局谋篇升格【文题再现】你哭过吗？你看到过别人哭吗？你为什么哭？是怎样哭的？哭之后又怎样了？以“那一次，我哭了……”为题写一篇作文，来回答上面的问题，600字左右，要写得内容精当充实，中心明确，语言生动。
【失误文章】那一次，我哭了……我哭了，哭得是那样的伤心……(开篇点题，点出自己的感情基调。
)雨天，天空阴霾，带着点伤感的情绪。
我很贪玩，这一整天，我总是在玩，作业这回事，早已抛到九霄云外，哪里还会找得回来。
(贪玩，玩到什么程度？有什么样的感受？)霎时，我耳边又响起那熟悉，不厌其烦的声音：“琳，快点做作业，别再玩了。
”“哦，马上，马上。
”哪里还会马上，我早已经玩得不亦乐乎，忘乎所以，我答应过什么，这一刻都已不算数，我尽情地遨游在属于我的欢乐小天地中。
突然，一阵急躁的脚步声打乱了我，“母老虎”来了，我想躲，可已经无处可逃，成了渔夫的落网之鱼。
妈妈粗暴地拽起我的衣襟，把我硬拽回了房间，她一面走，嘴里还一面嘟囔着什么，我没有听清，可我知道，妈妈生气了。
(妈妈怎么生气，怎么发脾气，此时你的心理是怎样的？不妨用神态、心理描写来刻画人物，可能会更形象，使文章更有层次感。
) 我的眼里强忍着一股热泪，却不敢发泄，终于，我们走完了这最短可又最遥远的路程。
妈妈把我拉进了我的房间，语无伦次地蹦出了这样的一句话；“快做作业，再这样早晚没出息。
”“哎！”随着这样—声沉重的叹息声，门关上了。
我再也忍不住了，泪水像断了线的珍珠一样无止境地流着，我没有哭出声，因为我害怕，空虚的心成了泪水的发动机，再也止不住了。
“凭什么，她养着我，就可以控制我的自由吗？整天让我做作业，马上就要变成书呆子了。
”一想到这些，我那不争气的眼泪就四处流淌。
不一会儿，就变成一个名副其实的“花脸猫”了。
我们又开始冷战。
然而这样的冷战并没有持续多久，我胜利了，妈妈主动向我承认了错误，很奇怪，为什么我一下子原谅了妈妈，又一次的家庭之战平息了。
(矛盾的解决太简单了，毫无意义可言，这里可以制造一个和好的契机。
) 我很自豪，因为这一次我胜利了，可真正的胜利者是妈妈，这个一辈子为我操劳的人。
(最后一段点题会更好。
)【病因分析】文章中，作者想用母亲逼迫自己做作业而干涉了自己的自由时间，以及在这个过程中母亲的粗暴行为让自己感到伤心这件事来表达主题，运用了语言、动作、心理描写来表现人物，但是描写不够细腻，显得轻描淡写，使人物刻画不深，不突出。
另外，内容详略不当，没有分清主次，导致文章没有可读性和感染力。
【升格文章】那一次，我哭了……李思琪那一次我哭了，哭得是那样的伤心……周六，阴天，风雨欲来。
熬了一周，今天终于可以放松了。
我放下所有的事情，尽情地疯狂地玩着，至于作业、学习、母亲的嘱咐(回家先做作业)早已抛到了九霄云外，哪里还会找得回来。
不知什么时候，母亲回来了一趟，看我在玩着，便不厌其烦地要求：“琳，快点做作业，别再玩了。
”“哦，马上，马上。
”哪里会马上，我早已玩得忘乎所以，我答应过什么，这一刻都已不算数，只是尽情地畅游在属于自己的欢乐小天地中，忘记了时间的存在。
一阵急促的脚步声和重重的开门声打断了我的“畅游”和“疯狂”。
我意识到“母老虎”回来了，我想躲，可已经无处可逃，马上成了渔夫的落网之鱼。
妈妈粗暴地拽住我的衣襟，不由分说把我硬拽起身，重重地扔进我的房间里，接着一记耳光在我的脸上清脆地响起。
“疯了一天了，还不做作业。
要等到什么时候？再这样，早晚没出息！”我再也忍不住了。
泪水喷涌而出，我没有哭出声，因为害怕。
空虚的心成了泪水的发动机，再也止不住了。
我哭了，哭得是那样的伤心和委屈……“凭什么，凭什么，她养着我，就可以控制我的自由吗？整天就知道让我做作业，马上就要变成书呆子了……”一想到这些，我的眼泪继续狂涌，不一会儿，就变成一个名副其实的“花脸猫”了。
接下来的一周，我们开始了冷战。
又是周六，放学回家，晴天，有点冷。
我走进家门，看到妈妈早已将热气腾腾的饭菜端上桌了。
“琳，妈妈错了，不应该打你，原谅妈妈好么？”冰冷的心一下子融化了。
那不争气的眼泪又一次滑落脸庞。
“妈妈，我错了，我再也不惹您生气了。
”泪水再一次流了下来。
那一次，我哭了，哭得是那样的伤心……【升格小结】文章经过修改，把人物写得丰满了，使文章中心表达得更准确了。
1．着重用语害描写和心理描写来表现人物的形象。
2．用两次环境描写来衬托人物在事情发生前后的不同心情，为推动情节发展作好了铺垫。
第一次的“阴天，风雨欲来”为妈妈的严厉和“我”的伤心作铺垫，第二次“晴天，有点冷”为“我”和妈妈的和解作铺垫，让前后文照应，使文章成为一个整体。
3．详写了“我”哭的场景和心理，其他的场景略写，甚至是一笔带过，凸显了文章详略得当的结构安排。
(三)布局谋篇演练1．一个人在海上救起了一个溺水者，记者闻讯后便去采访这位舍己救人的英雄，不想英雄却对着镜头无奈地大摇其头。
记者让他讲出自己起初的想法，他说：“现在想起来可真后怕呀！海水那么深，那么凉，那个人又那么重，有一刻我以为自己是必死无疑了。
我多么不愿意就这么死了呀，所以，我想在这里告诉你们，我再也不愿意重复这样的人生体验了，从今以后，至少10年间，我决不再下海营救溺水的人。
”有人曾这样评价这件事：对生命的崇敬使这个人毅然救助生命；对生命的崇敬又使这个人毅然决定不再去救助生命。
这是两种真实。
请以“真实”为话题，写一篇文章，文体自定，题目自拟，不少于600字。
【思路导航】生活中有着许许多多的不真实：同学穿了件新衣服，明明不太合身，却要大加赞赏；今天本来心情不好，却要在别人面前强作欢颜；老师读错了字音，学生只能在背后议论，而不去或不敢当面纠正……当然，生活中更多的是感人的真实，只要挖掘，可以说是俯拾即是。
以“真实”为话题写作，选材范围极广，可以从正面选取感人肺腑、撼人心魄的人和事，也可从反面选取使人生厌、令人唾弃的事实来写，可叙事，也可议论。
2．戈壁上的两粒种子。
“天啊！”一粒种子惊呼道，“太阳这么毒，天气这么热，没有一点水，我可怎么活呀！”它在唠唠叨叨的抱怨中死了。
另一粒种子默默地把根向地下扎去，用尽力气吸取着每一点水分，它自言自语：“我应该是一棵树，我的责任就是为大地添一分绿色。
”它长成了一棵胡杨，身躯也越来越粗壮，越来越经得住风沙。
几百年后，这里，出现了一片胡杨林。
其实，抱怨是没有意义的，只要每个人尽全力做好自己该做的事，就会改变整个世界。
这则材料给你些什么启示？以你获得的启示为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章。
【思路导航】所给材料是一则寓言，说的是两粒种子面对艰苦环境，一粒种子唠叨抱怨，结果枯死了，另一粒种子坚定信念，努力进取，最终枝繁叶茂，长成了一棵胡杨。
这两粒种子之所以有截然不同的命运，关键的因素就是面对相同的不利于自身发展的条件，一个抱怨了，一个没有抱怨。
这就使我们得出了一个结论，面对困境，抱怨是没有用的，应该想方设法，找到解决问题的办法，勇敢地去适应和挑战摆在自己面前的艰难处境，使自己获得新生。
所以，这则材料的核心内容就是“抱怨”或者“不抱怨”，我们要明确“抱怨是没有用的”应是写作的核心立意。
写作时，首先明确大的写作方向：要么从“抱怨”入手，要么从“不抱怨”入手，两个方向都可单独成文，不过文中的主人公只能是符合这个主题的具有单一思想、性格或意识的人或物；也可以将“抱怨”与“不抱怨”两个方面结合起来，在文章中将具有截然相反的两种思想、性格或意识的人或物同时展示，形成鲜明对比，达到揭示主题的目的。
可以说，不管从单一角度入手，还是从双重角度入手，都能殊途同归。