数学系《高等代数》课程教学大纲

数学系《高等代数》课程教学大纲
数学系《高等代数》课程教学大纲

数学系《高等代数》课程教学大纲

学时:153学时学分:9

适用专业:数学与应用数学

执笔人:储茂权审定人:殷晓斌

说明:

1、课程的性质、地位和任务

本课程是高等师范院校以及综合性大学数学和应用数学专业的一门重要基础课程,它的任务是使学生初步掌握基本的、系统的代数知识和抽象的、严格的代数方法,以加深对初等数学的理解,并为进一步学习打下基础,要求学生掌握数域上一元多项式的因式分解理论以及多元多项式和对称多项式的基本知识;掌握行列式,矩阵和线性方程组中的基本理论和方法,掌握实二次型、线性空间、线性变换的基本理论和常用的数学方法。

2、课程教学的基本要求

(1)掌握数域和一元多项式的概念、整除的概念。对数域上一元多项式的因式分解及唯一定理及证明的思想有较深刻的认识。熟练掌握一元多项

式的带余除法和辗转相除法;多项式函数和重因式的基本知识;掌握有

关复数域、实数域和有理数域上的一元多项式的基本结果和基本方法;

掌握多元多项式的基本知识并能将对称多项式表为初等对称多项式的多

项式。

(2)掌握行列式的基本性质和计算;线性方程组的基本理论;矩阵的概念、运算、分块矩阵的初等变换和初等矩阵;二次型和标准形、规范形和正定性,掌握 -矩阵的基本知识,矩阵相似的条件,矩阵的Jordan标准形的基本知识;线性空间中向量的线性相关性,线性空间的维数、基和向量的坐标,基变换和坐标变换,线性子空间的基本知识;掌握欧氏空间的基本知识;熟练掌握线性变换的定义、运算和线性变换的矩阵;掌握线性变换的特征值和特征向量,值域和核、不变子空间等基本知识。

3、课程教学改革

(1)注重能力的培养

本课程教学中,在讲授有关内容的基本概念、基本理论和基本方法的同时,应注重培养学生的运算能力,运用获取的基本知识和基本技能去分析问题和解决问题的能力,同时注意培养抽象思维能力和逻辑推理能力,逐步提高自学和创新能力。

(2)注重本课程与其它课程的联系

《高等代数》是数学系的重要基础课程之一,它的基础地位不仅表现在它

的内容上,而且还表现在它的思想方法上;它与《解析几何》、《近世代数》、《离散数学》、《组合数学》、《数学模型》等课程。都有密切联系。

二、大纲内容

第一章多项式(35课时)

[内容要点]

数域的定义,多项式的定义和运算,带余除法和整除,辗转相除法和最大公因式,多项式的因式分解及其唯一性,多项式函数与重因式,复数域、实数域和有理数域上多项式的因式分解。多元多项式与对称多项式。

[教学要求]

1、理解数域和一元多项式的定义。掌握多项式的一些基本概念,如多项式的相等,整除,因式、重因式、倍式、公因式、最大公因式、多项式的互素,不可约多项式,多元多项式、对称多项式、初等对称多项式等。

2、要求掌握一元多项式的基本理论和基本方法,如:以下一些方面的基本理论和方法:带余除法和整除性,因式,重因式,公因式,辗转相除法和最大公式,数域P上的多项式的因式分解及唯一性,特殊数域上多项式的因式分解,多项式函数、重根和重因式,基本掌握多元多项式的一些基本性质,会将对称多项式化为初等对称多项式的多项式等。

第二章行列式(15课时)

[内容要点]

排列,n级行列式的定义和基本性质,行列式的计算,行列式按一行(列)展开,克拉默(Cramer法则),拉普拉斯(Laplace)定理,行列式的乘法规则。[教学要求]

1、掌握行列式的一些基本概念,如:排列,排列的逆序和逆序数,偶排列和奇排列,n级行列式的定义,矩阵的定义,方阵的行列,、矩阵的初等变换,行列式的子式、余子式和代数余子式等。

2、掌握排列的一些基本性质,行列式的基本性质,n级行列式的一些计算方法,掌握行列式按一行(列)展开,范德蒙德行列式的性质和计算,解线性方程组的Cramer法则,了解Laplace定理和行列式的乘法规则。

第三章线性方程组(16课时)

[内容要点]

解线性方程组的Gauss消元法,n维向量空间,向量组的线性相关性,矩阵的秩,线性方程组有解的判定,线性方程组解的结构。

[教学要求]

1、掌握线性方程组的一些基本概念,如:线性方程组及其解集合,方程组的同解,线性方程组的初等变换,一般解、基础解系等,线性方程组的系数矩阵、增广矩阵等。

掌握数域P上的n维向量空间、向量线性相关性及矩阵的秩的概念,如:数域P上的n维向量的定义和运算,数域P上的n维向量空间的定义,向量组的线性组合,向量经向量组线性表出,向量组经向量组线性表出,向量组的等价,向量组的线性相关、线性无关,极大线性无关组,向量组的秩,矩阵的k-级子式,矩阵的行秩、列秩和秩等。

2、掌握解线性方程组的Gauss消元法;掌握数域上n维向量空间中向量的线性相关性的基本结果和方法;掌握矩阵的秩和它的行秩、列秩以及它的不为零的子式的级数之间的关系;掌握线性方程组有解判定定理和线性方程组解的结构定理,掌握齐次线性组的基础解系和一般线性方程组的全部解的计算方法。

第四章矩阵(15课时)

[内容要点]

矩阵的概念,矩阵的运算,矩阵乘积的行列式与秩,矩阵的逆,矩阵的分块,初等矩阵,分块矩阵的初等变换等。

[教学要求]

1、掌握矩阵的概念和矩阵的加法、乘法及矩阵与数的数量乘法,矩阵的转置的定义和性质,矩阵可逆和逆矩阵,非退化矩阵,矩阵的伴随矩阵的定义,初等矩阵,矩阵等价的定义。

2、掌握矩阵乘积的行列式等于它的因子的行列式的乘积,矩阵乘积的秩不超过它的各因子的秩,可逆矩阵的逆矩阵与它的伴随矩阵的关系,矩阵乘以可逆矩阵其秩不变,可逆矩阵可表示为初等矩阵的乘积,对可逆矩阵,构造适当的矩阵通过对其作初等变换求所给可逆矩阵的逆矩阵;掌握矩阵的分块,并初步掌握用矩阵分块的方法处理某些矩阵的问题。

第五章二次型(8课时)

[内容要点]

二次型及其矩阵表示,二次型的标准形,复和实二次型的规范形及其唯一性,正定二次型。

[教学要求]

1、掌握二次型的一些基本概念,如:数域上的n元二次型,线性替换,非退化的线性替换,二次型的矩阵,二次型的标准形,复和实二次型的规范形,

二次型的正惯性指数,负惯性指数,符号差。矩阵的合同,正定二次型等。

2、掌握用配方法化二次型为标准形,用对二次型的矩阵作变换的方法化二次型为标准形,化复和实二次型为规范形,掌握实二次型的惯性定理和实二次型正定的一些条件。

第六章线性空间(18课时)

[内容要点]

集合,映射,线性空间的定义与基本性质,线性空间的维数、基与向量的坐标,基变换与坐标变换,线性子空间,子空间的交与和,子空间的直和,线性空间的同构。

[教学要求]

1、掌握集合和映射的一些基本知识,掌握线性空间的一些基本概念,如:线性空间的定义和基本性质,线性空间中向量线性相关性的一些概念,线性空间的维数、基和向量的坐标,线性空间中的基变换和坐标变换,线性子空间,生成子空间,子空间的交、子空间的和、子空间的直和,线性空间的同构。

2、掌握线性空间基变换下向量坐标变换公式,线性空间的非空子集构成线性空间的条件,n维线性空间基的存在性,子空间交与和的一些性质,维数公式,子空间的和是直和的充要条件,数域上两个有限维线性空间同构的充要条件。

第七章线性变换(21课时)

[内容要点]

线性变换的概念,线性变换的运算,线性变换的矩阵,矩阵的相似,特征值与特征向量,线性变换的值域与核、不变子空间,若尔当(Jordan)标准介绍,最小多项式。

[教学要求]

1、掌握线性变换的一些基本概念,如:线性变换的定义,线性变换的加、乘、数量乘法的定义和基本性质,可逆线性变换和它的逆变换的定义,线性变换的逆和多项式,线性变换的矩阵,矩阵的相似,线性变换的特征值和特征向量,特征多项式,特征子空间,线性变换的值域和核,不变子空间,最小多项式,若尔当形矩阵。

2、掌握线性变换和矩阵的关系,矩阵相似的性质,Hamilton-Caylay定理,线性变换在一组基下的矩阵是对角矩阵的条件,n级矩阵与对角矩阵相似的条件。

第八章λ-矩阵(10课时)

[内容要点]

λ-矩阵的概念与可逆性,λ-矩阵在初等变换下的标准形,不变因子,矩阵相似的条件,初等因子,若尔当(Jordan)标准形的理论推导,矩阵的有理标准形。

[教学要求]

1、掌握λ-矩阵的一些基本概念,如:λ-矩阵,λ-矩阵的秩,λ-矩阵的逆矩阵,初等变换、等价、不变因子,行列式因子,矩阵的初等因子,矩阵的有理标准形,复矩阵的若尔当(Jordan)标准形。

2、掌握λ-矩阵可逆的充要条件,λ-矩阵标准形的存在性,唯一性及求法。不变因子,行列式以及初等因子的求法,λ-矩阵等价的条件,矩阵相似的条件。

第九章欧几里得空间(10课时)

[内容要点]

欧氏空间的定义与基本性质,标准正交基,同构,正交变换,子空间,实对称矩阵的标准形,向量到子空间的距离,最小二乘法,酉空间介绍。

[教学要求]

1、掌握欧氏空间的一些基本概念,如:欧几里得空间的定义,向量的长度,夹角,正交的概念,基的度量矩阵,正交向量组,正交基,标准正交基,正交矩阵,欧氏空间的同构,正交变换,子空间的直和,正交补,最小二乘法问题最小二乘解,酉空间。

2、掌握柯西一布涅柯夫斯基不等式,n维欧氏空间中标准正交基的存在性,施密特正交化方法,n维欧氏空间同构的条件,正交变换的基本性质,实对称矩阵的性质及标准形的求法。

参考教材:

[1]北京大学数学系编:《高等代数》高等教育出版社。

中国农业大学2021年601高等代数考试大纲

《高等代数》考试大纲 一、考试性质 《高等代数》课程是数学专业硕士研究生入学考试必考科目之一,有些对数学知识要求较高的理工类非数学专业也考此门课程,是由教育部授权各招生院校自行命题的选拔性考试。《高等代数》考试的目的是测试考生的高等代数相关基础知识和分析及运用能力。 二、评价目标 要求考生具有较全面的高等代数基础知识,并且具有应用高等代数知识解题、证明及分析问题的能力。 三、考试内容 (1)行列式的定义、性质及各种计算方法; (2)向量组的线性相关与无关、向量组的秩;线性方程组有解的充分必要条件及线性方程组求解的各种方法; (3)矩阵的各种运算(包括矩阵的逆运算);矩阵的分块,矩阵的初等变换,广义逆矩阵,矩阵的相抵(也叫等价)、相似和合同;矩阵的特征值与特征向量;矩阵可对角化的各种判别方法。 (4)二次型的标准型及其求法;正定二次型与正定矩阵及其判别。 (5)一元多项式的带余除法、最大公因式;不可约多项式与唯一因式分解定理; 重因式及其判定;有理数域上的不可约多项式及其判别方法; (6)线性空间的定义、线性空间的基和维数、线性空间的同构、商空间以及其子空间的交与直和;线性变换的核与象及矩阵表示;线性变换的特征值与特征向量,可对角化的条件,不变子空间;线性变换和矩阵的最小多项式; 线性变换和矩阵的约当标准形。-矩阵及其标准型和应用。 (7)欧几里得空间及性质,正交矩阵、正交变换与对称变换。 四、考试形式和试卷结构 (一)试卷满分及考试时间 本试卷满分为150分,考试时间为180分钟。 (二)答题方式

答题方式为闭卷、笔试。 试卷由试题和答题纸组成。答案必须写在答题纸相应的位置上。(三)试卷题型 本试卷以解答题为主,包括计算题和证明题两部分。同时,根据情况,也可能含有填空、选择题,但分值不超过总分的20%。

高等代数多项式习题解答

第一章 多项式习题解答 1.用)(x g 除)(x f ,求商)(x q 与余式)(x r . 1)123)(,13)(223+-=---=x x x g x x x x f 9731929269 791437134373 132131232223232 ----+----+----+-x x x x x x x x x x x x x x 9 2926)(,9731)(--=-=x x r x x q . 2)2)(,52)(24+-=+-=x x x g x x x f 1 752 5 422225200222223232 342342-++--+-+--+---+-+-+++-x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 75)(,1)(2+-=-+=x x r x x x q . 2.q p m ,,适合什么条件时,有 1)q px x mx x ++-+32|1 m x m q x p m m x m x m q x p mx x mx x q px x x mx x --++++--+++--++++-+) ()1()1(01 222223232 当且仅当m q p m ==++,012时q px x mx x ++-+32|1.

本题也可用待定系数法求解.当q px x mx x ++-+32|1时,用12-+mx x 去除q px x ++3,余式为零,比较首项系数及常数项可得其商为q x -.于是有 q x mq x q m x mx x q x q px x ++--+=-+-=++)1()()1)((2323. 因此有m q p m ==++,012. 2)q px x mx x ++++242|1 由带余除法可得 )1()2()1)(1(2222224m p q x m p m m p mx x mx x q px x --++--++-+-++=++ 当且仅当0)1()2()(22=--++--=m p q x m p m x r 时q px x mx x ++++242|1.即 ???=--+=--0 10)2(22m p q m p m ,即???=+=,1,0p q m 或???==+.1,22q m p 本题也可用待定系数法求解.当q px x mx x ++++242|1时,用12++mx x 去除q px x ++24,余式为零,比较首项系数及常数项可得其商可设为q ax x ++2.于是有 )1)((2224++++=++mx x q ax x q px x .)()1()(234q x mq a x q ma x a m x ++++++++= 比较系数可得.0,1,0=+=++=+mq a p q ma a m 消去a 可得 ???=+=,1,0p q m 或???==+. 1,22q m p 3.求)(x g 除)(x f 的商)(x q 与余式)(x r . 1);3)(,852)(35+=--=x x g x x x x f 解:运用综合除法可得 327 1093913623271170 83918605023--------- 商为109391362)(234+-+-=x x x x x q ,余式为.327)(-=x r

英语口语教学大纲

《英语口语》教学大纲 课程编号:1002003 课程名称:英语口语 大纲执笔人:汤姆 大纲审核人:陶伟 一、课程简介 本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册,讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。 二、教学目的及要求 这门课程主要培养学生进行语言交际的能力,使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主,同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上,而更多的是重视语言交际过程,以说话流利为口语训练的首要目标。 三、教学重点和难点 一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法,逐步培养日常生活口语的表达能力;二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考,用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。 四、教学方法 课堂讲授、分组讨论,角色扮演和练习 五、学时、学分 英语听力课程开设两年,四个学期。每学期课时为34学时,2学分,总学时为132学时,共计8学分。 六、教学时数分配表 第一学年

七、教学内容 第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求: 要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式 重点及难点: Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容:

1)Listening activities:Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2)Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3)Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays When do you use them Unit Two Hometown 基本教学目的和要求: 要求掌握与主题“Hometown”相关的词汇和表达式及相关的风景点知识介绍 重点及难点: Describing places; Describing weather 主要教学内容: 1)Discussion: some places in China are notorious for bad weather. Name three of them and describe the weather briefly 2)Reading activities:read the text and discuss the whether in different places 3)Interview: interview three classmates about their hometowns Unit Three What’s he like 基本教学目的和要求: 要求掌握与主题“Describing people”相关的词汇和表达式 重点及难点: Identifying people; Describing appearances 主要教学内容: 1)Pair work: student A and student B describe three pictures to each other without looking at the other person’s choices. Find out he common one 2)Group work: each student in the group describes a friend, a former classmate, or someone that has impressed him/her. Talk about the person’s character, habits, likes and dislikes, and ways of doing things. 3)Role play: Imagine that you are David, Linda and Judy. What would you say about your mother Unit Four Lets Go Shopping 基本教学目的和要求: 要求掌握与主题“Shopping”相关的词汇和表达式及相关的销售技巧 重点及难点:

2019年沈阳师范大大学初试625高等代数一考试大纲

2019年全国硕士研究生招生考试大纲 科目代码:625 科目名称:高等代数一 适用专业:基础数学、计算数学、应用数学、 运筹学与控制论 制订单位:沈阳师范大学 修订日期:2018年9月

《高等代数一》考试大纲 一、课程简介 高等代数是数学专业的基础课之一。主要内容包括:多项式理论;线性方程组;行列式;矩阵;二次型;线性变换;欧氏空间等。本课程不仅注重讲授代数学的基本知识,更强调对于学生的代数学基本思想和基本方法的训练、线性代数基本计算的训练以及综合运用分析、几何、代数方法处理问题的初步训练。既有较强的抽象性和概括性,又具有广泛的应用性。对于培养学生的逻辑推理能力、抽象思维能力和运算能力有着重要作用。 二、考查目标 主要考察考生对高等代数的基本理论和基本方法的理解和掌握情况及抽象思维能力、逻辑推理能力和运算能力。 三、考试内容及要求 第一章多项式 一、考核知识点 1、熟练掌握一元多项式整除的概念及性质。 2、熟练掌握最大公因式的求法、性质及多项式互素的充要条件。 3、熟悉因式分解定理的内容,了解标准分解式的概念。 4、熟悉重因式的概念,熟练掌握k重因式的判定方法。 5、熟悉有关多项式函数的概念、余数定理。 6、熟练掌握代数基本定理,复系数多项式、实系数多项式因式分解定理的内容。 7、掌握本原多项式的概念。熟练掌握有理系数多项式与整系数多项式因式分解的关系。熟练掌握整系数多项式有理根的性质和求法。熟练掌握Eisenstein判别法及应用。 二、考核要求 识记:数域的概念,一元多项式的概念和运算性质,次数定理, 整除的概念和常用性质,带余除法,最大公因式的概念和性质,不可约多项式的概念和性

高等代数(上)_习题集(含答案)

《高等代数(上)》课程习题集 一、填空题1 1. 若3 1x -整除()f x ,则(1)f =( )。 2. 如果方阵A 的行列式 0=A ,则A 的行向量组线性( )关。 3. 设A 为3级方阵,*A 为A 的伴随矩阵,且3 1= A ,则=--1*A A ( )。 4. 若A 为方阵,则A 可逆的充要条件是——( )。 5. 已知1 21 1A ??=????,1 12 1B ?? =???? ,且3A B C A B +=+,则矩阵C =( ) 。 6. 每一列元素之和为零的n 阶行列式D 的值等于( )。 7. 设行列式01 49007 16 =--k ,则=k ( ) 8. 行列式 2 2 3 5 007425120403 ---的元素43a 的代数余子式的值为( ) 9. 设矩阵?? ? ? ??????-=40 3 212221 A ,11k α?? ?= ? ???,若αA 与α线性相关,则=α( ) 10. 设A 为3阶矩阵, 5 1= A ,则12--A =( ) 11. 已知:s ααα,,,21 是n 元齐次线性方程组0=Ax 的基础解系,则系数矩阵A 的秩 =)(A R ( ) 12. 多项式)(),(x g x f 互素的充要条件是( ) 13. 多项式 )(x f 没有重因式的充要条件是( )

14. 若排列 n j j j 21的逆序数为k ,则排列11j j j n n -的逆序数为( ) 15. 当=a ( )时,线性方程组??? ??=++=++=++0 402032 21321321x a x x ax x x x x x 有零解。 16. 设A 为n n ?矩阵,线性方程组B AX =对任何B 都有解的充要( ) 17. 设00 A X C ??=? ??? ,已知1 1 ,A C --存在,求1 X -等于( ) 18. 如果齐次线性方程组0=AX 有非零解,则A 的列向量组线性( )关 19. )(x p 为不可约多项式,)(x f 为任意多项式,若1))(),((≠x f x p ,则( ) 20. 设A 为4级方阵, 3-=A ,则=A 2( ) 21. 设m ααα,,,21 是一组n 维向量,如果n m > .,则这组向量线性( )关 22. 设矩阵?? ? ? ??????-=40 3 212221A ,11k α?? ?= ? ???,若αA 与α线性相关,则k=( )。 23. 每一列元素之和为零的n 阶行列式D 的值等于( ) 24. 设A 为n 阶方阵,若I 2A -A -7=0,求()1 3A I --=( ) 25. 如果2 4 2 11()|x A x B x -++,则A =( ),B =( )。 26. 若行列式1 25 1 3202 5 x -=,则x =( )。 27. 向量α线性无关的充要条件是( ) 28. 已知1 211A ??=????,1 12 1B ?? =???? ,且3A B C A B +=+,则矩阵C =( ) 。 29. 行列式 2 2 3 5 007425120403 ---的元素43a 的代数余子式的值为( )

英语口语教学大纲

英语口语教学大纲-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

英语口语课程教学大纲 一、总纲 口语是语言基本功:听、说、读、写、译诸项技能之一,在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练,培养学生实际运用语言的能力,主要是口头交际能力,逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合;扩大社会文化知识面,为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中,充分发挥学生的听说能力,引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实,摆脱学生“张口难”的障碍,培养学生掌握准确、流利的教学原则,提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广,语言环境真实,情景意念生动有趣,语言范例标准地道,注意到不同场合的语言交际过程,强调学生全面的口语能力培养。 二、教学目的:英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践,逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力,使学生能利用已掌握的英语,比较清楚地表达自己的思想;能就所听到的语段进行问答和复述,能就日常生活话题进行交谈,做到正确表达思想,语音、语调自然、无重大语法错误,语言基本得体;能运用交际策略绕过难点达到交际的目的;能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能;能在不同的场合,对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能;逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗,培养学生的跨文化交际能力。 三、课程类别:公共课 四、教学时数:周学时数 3,总学时数96 五、开课时间:第一、二学期 六、开课专业:英语口语 七、教学对象:中等职业学校一年级学生 八、课程性质、培养目标和任务: 本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力,使学生在原有的听说基础上熟悉更多地语言交际主题,指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌

高等代数考试大纲

高等代数考试大纲 Ⅰ考查目标 高等代数课程是一门基础理论课.近年来,由于自然科学,社会科学和工程技术的迅速发展,特别是由于电子计算机的普遍应用,使得代数学得到日益广泛的应用.这就要求数学专业的本科学生不仅了解代数学的一些计算问题,还应具备代数学的基础理论知识,以便融会贯通的运用代数学的工具去解决理论上和实践上遇到的各种问题. 本课程包括一元多项式理论,线性代数,其中以线性代数为主,具有很强的抽象性与逻辑性.本课程的考查注重学生科学的思维方式,分析问题和解决问题的能力;同时渗透现代数学的观点和的思想.通过本课程的考查,能体现“学生掌握多项式理论的基本概念,线性方程组的基本理论,矩阵的基本运算和技巧,线性空间与欧几里得空间的基本性质,线性变换的基本概念和方法”的基本情况.考查学生的抽象思维能力,解决实际问题的方法,从而为学生的研究生阶段的学习打下必要的代数学基础. 难度以应届本科优秀学生能取得及格以上成绩为基准. Ⅱ考试形式和试卷结构 1填空题约占30% 2计算题约占40% 3证明题约占30%.可以根据需要将证明题分为基本证明题和综合证明题两大部分. 4、试卷总分150分. Ⅲ考查范围 第一部分多项式 一多项式代数与多项式函数 二最大公因式和互质(与数域扩充无关的性质) 三因式分解(与数域扩充有关的性质)及应用 第二部分行列式

一行列式的定义、性质及应用 二行列式的计算 第三部分矩阵初步 一矩阵代数 二矩阵的初等变换及应用 三方块矩阵的初等变换及应用 第四部分线性空间 一线性空间的定义 二向量的线性关系 三子空间与空间直和分解 第五部分线性变换 一线性映射 二线性变换 三同构对应及应用 第六部分线性方程组 一齐次线性方程组解的存在性、唯一性与表示 二非齐次线性方程组解的存在性、唯一性与表示三线性方程组的反问题和矩阵方程 第七部分矩阵的秩 一矩阵的秩的等价刻划 二关于矩阵秩的命题及应用 第八部分线性空间同构

英语口语教学大纲

《英语口语》教学大纲 课程类别:专业基础课 总学时:64学时 总学分:4学分 开课学期:第1-2学期 适用专业:英语专业 先修课程:无 执笔人:宫林 一、课程性质与任务 英语口语课程是英语专业本科一年级(第一,二学期)学生开设的专业必修课,每周2学时,共计64学时,4学分。该课旨在通过课堂的英语口语操练,提高学生的口语表达能力。 二、教学目的与要求 英语口语是一门英语专业技能课程,是英语专业的一门专业必修课,旨在通过课堂内外的英语口语操练,使学生能就所听到的语段进行问答和复述,能就日常生活话题进行交谈,做到正确表达思想,语音、语调自然,无重大语法错误,语言基本得体。 三、教学时数分配 本课程的教学内容广泛,既涉及英美国家社会生活的各个方面,也包括了时下流行于大学生中的热门话题,包括购物、娱乐、健身、互联网、旅行、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练,引导学生在独立思考和讨论中,不断提高英语表达能力。

四、教学内容和课时分配

第一学期《英语初级口语》 Lesson 1 Frst day in college Let students talk about their first day in college. 2学时 Lesson 2 Hometown Where is your hometown? How about the people there? Are there any famous persons? 2学时 Lesson 3 What's he like? Let students talk about their own hobbies 2学时 Lesson 4 Let's go shopping! Let students practice the dialogue in shopping 2学时 Lesson 5 Striving for excellence in study Let students talk about their own learning method 2学时 Lesson 6 seeing a doctor Let students talk about their feelings. 2学时

7.《高等代数》考试大纲

《高等代数》考试大纲 一、课程简介 高等代数是数学专业的基础课之一。主要内容包括:多项式理论;线性方程组;行列式;矩阵;二次型;线性变换;欧氏空间等。本课程不仅注重讲授代数学的基本知识,更强调对于学生的代数学基本思想和基本方法的训练、线性代数基本计算的训练以及综合运用分析、儿何、代数方法处理问题的初步训练。既有较强的抽象性和概括性,乂具有广泛的应用性。对于培养学生的逻辑推理能力、抽象思维能力和运算能力有着重要作用。 二、考查目标 主要考察考生对高等代数的基本理论和基本方法的理解和掌握情况及抽象思维能力、逻辑推理能力和运算能力。 三、考试内容及要求 第一章多项式 一、考核知识点 1、熟练掌握一元多项式整除的概念及性质。 2、熟练掌握最大公因式的求法、性质及多项式互素的充要条件。 3、熟悉因式分解定理的内容,了解标准分解式的概念。 4、熟悉重因式的概念,熟练掌握k重因式的判定方法。 5、熟悉有关多项式函数的概念、余数定理。 6、熟练掌握代数基本定理,复系数多项式、实系数多项式因式分解定理的内容。 7、掌握本原多项式的概念。熟练掌握有理系数多项式与整系数多项式因式分解的关系。熟练掌握整系数多项式有理根的性质和求法。熟练掌握EiSenStein 判别法及应用。 二、考核要求 识记:数域的概念,一元多项式的概念和运算性质,次数定理,整除的概念和常用性质,带余除法,最大公因式的概念和性质,不可约多项式的概念和性质,因式分解及唯一性定理,标准分解式的概念,重因式的概念、性质,多项式函数的概念、性质及根,代数基本定理,复系数与实系数多项式的因式分解定理,本原多项式的概念、性质,EiSenStein判别法。

(完整版)教师口语课程教学大纲

《教师口语》课程教学大纲 课程编号:00000002 课程类别:公共选修课程 授课对象:全院各专业学生 开课学期:春/秋季 学分:2学分 主讲教师:陈晓红等 指定教材:国家教育委员会师范教育司组编,《教师口语》、《教师口语训练手册》,北京师范大学出版社,1996年 教学目的: “教师口语”是根据发展基础教育的需要和强化教师职业技能的需要而为全校师范生开设的一门公共必修课,同时也是积极贯彻国家语言文字工作的方针政策、深化教育改革、实施素质教育的一项重要举措。该课程以训练为手段,在理论指导下,以特定的训练目标和训练内容,培养师范生在教育、教学过程中的口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和应变力,为将来从事的教育、教学工作打下扎实的基础。 第一章语音常识与发声技能 课时:2周,共4课时 教学内容 第一节语音的产生 一、发音器官 二、发音原理 思考与练习: 1、在发音器官图上指出发音器官的名称、部位及各种活动方式。 第二节发声技能 一、用气发声训练 二、共鸣控制训练 三、吐字归音训练 思考与练习: 1、共鸣控制有何作用?按要领训练中、低、高三腔共鸣的方式。 2、慢速吟诵《雨巷》,要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。 第三节语音的基本概念与训练步骤 一、语音的基本概念(重点掌握语音的四要素) 二、语音训练的一般步骤 第二章普通话语音训练 课时:3周,共6课时 第一节普通话声调训练

一、四声基本训练 二、声调辩正 三、声调发音检测 思考与练习: 1、对照方言与普通话的声调差异,找出对应的规律。 2、进一步体会声调的区分词义的作用——训练《施氏食狮史》。 第二节普通话声母训练 一、声母基本训练(掌握辅音发音要领) 二、声母辩正(重点辨正平翘舌音、边鼻音、舌面音和舌尖音、唇齿音和舌根音等方言难点音,提供记忆的规律) 三、声母发音检测 思考与练习: 1、对照方言与普通话存在的声母差异,找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“声母处方”制定训练计划。 第三节普通话韵母训练 一、韵母基本训练(掌握元音发音部位及韵母发音要领) 二、韵母辩正 三、韵母发音检测 思考与练习: 1、对照方言与普通话存在的韵母差异,找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“韵母处方”制定训练计划。 3、加强前后鼻音的训练。 第四节普通话语流音变训练 一、声调音变训练 二、轻声的发音训练 三、儿化的发音训练 四、语气词“啊”的音变训练 五、语流音变检测 思考与练习: 1、什么叫语流音变?举例说明轻声和儿化的作用。 3、朗读训练《老朋友相遇》 第三章普通话词汇和语法的规范运用 课时:1周,共2课时 第一节词语的规范运用 一、词语规范运用应注意的问题 二、方言词汇与普通话词汇的主要差异 三、如何面对层出不穷的新词 思考与练习: 1、收集整理本地的方言词语,与相对应的普通话词语进行比较。

高等代数习题及答案

高等代数试卷 一、判断题(下列命题你认为正确的在题后括号内打“√”,错的打“×”;每小题1分,共10分) 1、)(x p 若是数域F 上的不可约多项式,那么)(x p 在F 中必定没有根。 ( ) 2、若线性方程组的系数行列式为零,由克莱姆法则知,这个线性方程组一定是无解的。 ( ) 3、实二次型),,,(21n x x x f 正定的充要条件是它的符号差为n 。 ( ) 4、 321321;3,2,1,,,x x x i R x x x x W i 是线性空间3R 的一个子空间。( ) 5、数域F 上的每一个线性空间都有基和维数。 ( ) 6、两个n 元实二次型能够用满秩线性变换互相转化的充要条件是它们有相同的正惯性指数和负惯性指数。 ( ) 7、零变换和单位变换都是数乘变换。 ( ) 8、线性变换 的属于特征根0 的特征向量只有有限个。 ( ) 9、欧氏空间V 上的线性变换 是对称变换的充要条件为 关于标准正交基的矩阵为实对称矩阵。 ( ) 10、若 n ,,,21 是欧氏空间V 的标准正交基,且 n i i i x 1 ,那么 n i i x 1 2 。 ( ) 二、单项选择题(从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案,并将其号码写 在题干后面的括号内。答案选错或未作选择者,该题无分。每小题1分,共10分) 1、关于多项式的最大公因式的下列命题中,错误的是( ) ① n n n x g x f x g x f ,, ; ② n j i j i f f f f f j i n ,,2,1,,,1,1,,,21 ; ③ x g x g x f x g x f ,, ; ④若 1,1, x g x f x g x f x g x f 。 2、设D 是一个n 阶行列式,那么( ) ①行列式与它的转置行列式相等; ②D 中两行互换,则行列式不变符号; ③若0 D ,则D 中必有一行全是零; ④若0 D ,则D 中必有两行成比例。 3、设矩阵A 的秩为r r (>)1,那么( ) ①A 中每个s s (<)r 阶子式都为零; ②A 中每个r 阶子式都不为零;

《教师口语》课程教学大纲

《教师口语》课程教学大纲 一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科,是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程,是师范类各专业学生教师职业技能的必修课。这门课程的开设,对提高未来教师的口语表达水平,乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。 教师口语作为一门公共课,主要是为了培养师范生正确把握教师口语的特点,运用教学口语的技能、教育口语规律以及教师在不同语境中的语言运用,使学生成为学习规范的、文明的、优美的语言的典范。 二、课程教学的基本要求 教师口语是根据发展基础教育的需要、强化教师职业技能的需要开设的,是深化教学改革,提高教育质量的重要措施。教师口语课程教学的基本要求主要是: 1.教育师范生热爱祖国语言,认真学习,积极贯彻国家语言文字工作的方针政策,增强语言规范意识。 2.能够用标准和比较标准的普通话,进行一般口语交际和开展教育、教学等工作;做到熟练地发准普通话声母、韵母声调、音节,掌握语流音变的规律,具备一定的方言辩正能力。 3.掌握科学的发声方法和发声技能,做到语音响亮、圆润、持久不衰。 4.掌握一般口语交际技能。做到听话准确,理解快,记得清,有一定的辨析能力;说话清晰、流畅,得体,有一定应变能力,语态自然大方。 5.初步掌握教育、教学口语的基本技能。能够根据不同的教育、教学和其他工作情景的需要,调控声音的高低强弱,掌握语气、语调、顿连、重音、节奏等口语修辞技巧,口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。 三、教学方法与教学形式 1.根据不同内容,可灵活地采用讲授法、自学辅导法、小组讨论法、实践训练法等多种教学方法,并根据本地本校实际,充分运用现代化教学手段,提高教学效率。 2.课程以文字教材为主,可根据不同内容,采取以教师集中辅导与自学、小组讨论相结合等多种教学形式。 3.在组织教学过程中,市电大将通过教学平台进行教学辅导,发布教学信息 四、课程教学内容 上编普通话训练

英语口语课程教学大纲

英语口语课程教学大纲 一、教学目的和任务 《英语口语》是一门英语专业技能课程,是英语专业和复合型专业(含英语专业)的一门专业必修课,旨在通过课堂内外的英语口语操练,使学生能就所听到的语段进行问答和复述,能就日常生活话题进行交谈,做到正确表达思想,语音、语调自然、无重大语法错误,语言基本得体。 二、教学内容 本课程的教学内容广泛,既涉及英美国家社会生活的各个方面,也包括了时下流行于大学生中的热门话题,包括聚会、饲养宠物、健身、互联网、旅行、金钱、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练,引导学生在独立思考和讨论中,不断提高英语表达能力。 三、与其他专业课程的关系 本课程作为英语技能的单项训练课程,是为了帮助学生提高英语的口头表达能力,与其他英语单项和综合技能训练课程既有所区别、又相辅相成。口语技能作为一项语言的输出性技能,与阅读、听力、语法等课程关系密切,也为学生参与综合训练课程的学习打下了基础。 四、教学内容和安排的原则 本课程的教学内容在编排上遵循了语言材料的真实性和多样性原则,注重语言真实地道、体裁丰富多样。在此基础上,特别强调教学内容的趣味性,以激发学生的学习兴趣。在教学安排上,以“听读导入,口语为本”作为指导原则,通过让学生接触大量的听力和阅读材料,使他们开展有意义的口语训练,从而有效地提高他们的英语口语水平。 五、主要教学方法 本课程在教授语言知识的同时,重视培养学生对于语言知识的运用能力,遵循科学的口语教学原则和口语学习步骤,在让学生进行口头表达之前先让其接触大量的听力和阅读材料,然后让其通过跟读单词、回答问题、复述材料、背诵课文、自由讨论等丰富多彩的操练逐渐达到口语交际的最高阶段。本课程采取“ 教师指导下的网络课堂学习和学生自主学习交替进行”的教学模式,要求学生通过课堂教学和课外自主学习网络课件,完成本课程的学习。 六、课时安排 每周2学时,一学期16周。 七、采用教材 以自编的网络版教材(朱晔主编,未出版)为主,辅以《英语中级口语》和“ Let's talk”等其他原版英语口语教材等印刷类教材。 八、考核方式

高等代数考研大纲

《高等代数》考试大纲 本《高等代数》考试大纲适用于宁波大学数学相关专业硕士研究生入学考试。 本课程考核内容包括多项式理论、行列式、线性方程组、矩阵理论、二次型、线性空间、线性变换、λ-矩阵、欧氏空间九个部分. 一、多项式理论:多项式的整除,最大公因式,多项式的互素,不可约多项式与因式分解,重因式重根的判别,多项式函数与多项式的根. 重点掌握:重要定理的证明,如多项式的整除性质,Eisenstein判别法,不可约多项式的性质, 整系数多项式的因式分解定理等. 运用多项式理论证明有关问题,如与多项式的互素和不可约多项式的性质有关问题的证明与应用以及用多项函数方法证明有关的问题. 二、行列式:行列式的定义、性质和常用计算方法(如:三角形法、加边法、降阶法、递推法、按一行一列展开法、Laplace展开法、范得蒙行列式法)。 重点掌握:n阶行列式的计算及应用. 三、线性方程组:向量组线性相(无)关的判别(相应齐次线性方程组有无非零解、性质判别法、行列式判别法、矩阵秩判别法)。向量组极大线性无关组的性质、向量组之间秩的大小关系(向量组(Ι)可由向量组(Π)线性表示,则(Ι)的秩小于等于(Π)的秩)定理2及三个推论、矩阵的秩(行秩和列秩、矩阵秩的行列式判别法、矩阵秩的计算)、Cramer法则,线性方程组有(无)解的判别定理、齐次线性方程组有非零解条件(用系数矩阵的秩进行判别、用行列式判别、用方程个数判别)、基础解系的计算及其性质、齐次线性方程组通解的求法,非齐次线性方程组的解法和解的结构. 重点掌握:向量组线性相(无)关的判别、向量组之间秩与矩阵的秩、齐次线性方程组有非零解条件及基础解系的性质、非齐次线性方程组解的结构与其导出组的基础解系的性质. 四、矩阵理论:矩阵的运算,矩阵的初等变换与初等矩阵的关系及其应用(求解线性方程组、求逆矩阵、求向量组的秩)、矩阵的等价标准形、矩阵可逆的条件(与行列式、矩阵的秩、初等矩阵的关系)、伴随矩阵及其性质、分块矩阵(包括矩阵乘法的常用分块方法并证明与矩阵相关的问题)、矩阵的常用分解(如:等价分解,满秩分解,实可逆阵的正交三角分解,Jordan分解),几种特殊矩阵的常用性质(如:准对角阵,对称矩阵与反对称矩阵,伴随矩阵、幂等矩阵,幂零矩阵,正交矩阵等)。 重点掌握:利用分块矩阵的初等变换证明有关矩阵秩的等式与不等式,矩阵的逆与伴随矩阵的性质与求法,应用矩阵理论解决一些相关问题. 1

高等代数 第四章 矩阵练习题参考答案

第四章 矩阵习题参考答案 一、 判断题 1. 对于任意n 阶矩阵A ,B ,有A B A B +=+. 错. 2. 如果20,A =则0A =. 错.如2 11,0,011A A A ??==≠ ?--?? 但. 3. 如果2 A A E +=,则A 为可逆矩阵. 正确.2()A A E A E A E +=?+=,因此A 可逆,且1A A E -=+. 4. 设,A B 都是n 阶非零矩阵,且0AB =,则,A B 的秩一个等于n ,一个小于n . 错.由0AB =可得()()r A r B n +≤.若一个秩等于n ,则该矩阵可逆,另一个秩为零,与两个都是非零矩阵矛盾.只可能两个秩都小于n . 5.C B A ,,为n 阶方阵,若,AC AB = 则.C B = 错.如112132,,112132A B C ?????? === ? ? ?------?????? ,有,AC AB =但B C ≠. 6.A 为n m ?矩阵,若,)(s A r =则存在m 阶可逆矩阵P 及n 阶可逆矩阵Q ,使 .00 0??? ? ??=s I PAQ 正确.右边为矩阵A 的等价标准形,矩阵A 等价于其标准形. 7.n 阶矩阵A 可逆,则*A 也可逆. 正确.由A 可逆可得||0A ≠,又**||A A A A A E ==.因此*A 也可逆,且 11(*)|| A A A -= .

8.设B A ,为n 阶可逆矩阵,则.**)*(A B AB = 正确.*()()||||||.AB AB AB E A B E ==又 ()(**)(*)*||*||*||||AB B A A BB A A B EA B AA A B E ====. 因此()()*()(**)AB AB AB B A =.由B A ,为n 阶可逆矩阵可得AB 可逆,两边同时左乘式AB 的逆可得.**)*(A B AB = 二、 选择题 1.设A 是n 阶对称矩阵,B 是n 阶反对称矩阵()T B B =-,则下列矩阵中为反对称矩阵的是(B ). (A) AB BA - (B) AB BA + (C) 2()AB (D) BAB (A)(D)为对称矩阵,(B )为反对称矩阵,(C )当,A B 可交换时为对称矩阵. 2. 设A 是任意一个n 阶矩阵,那么( A )是对称矩阵. (A) T A A (B) T A A - (C) 2 A (D) T A A - 3.以下结论不正确的是( C ). (A) 如果A 是上三角矩阵,则2 A 也是上三角矩阵; (B) 如果A 是对称矩阵,则 2A 也是对称矩阵; (C) 如果A 是反对称矩阵,则2A 也是反对称矩阵; (D) 如果A 是对角阵,则2 A 也是对角阵. 4.A 是m k ?矩阵, B 是k t ?矩阵, 若B 的第j 列元素全为零,则下列结论正确的是(B ) (A ) AB 的第j 行元素全等于零; (B )AB 的第j 列元素全等于零; (C ) BA 的第j 行元素全等于零; (D ) BA 的第j 列元素全等于零;

英语口语课程教学大纲

《英语口语》课程教学大纲 课程编号:0021023-025 总学时:104 学时(其中理论42学时,实践62学时) 适用专业:三年制高职应用英语专业 一、课程的性质、目的和任务 本课程为高职应用英语专业学生的一门专业基础必修课。口语是一种利用语言表达思想、进行口头交际的能力,本课程注重培养和训练学生语言知识转换的能力,帮助学生养成良好的口头交际的习惯:清晰、流畅、达意,使学生知道在什么场合或情景下应怎么说。本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践,逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力,同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。通过本课程的学习,学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈;能就社会生活中的一般话题进行连贯的发言;能比较准确地表达思想,做到语音、语调、语法基本正确,语言运用基本得体。 二、课程教学的基本要求 通过本课程的学习,学生应达到以下能力要求: 1.通过接触大量的视听及文字材料,增加语言输入,然后经过模仿、训练达到对语言的自由运用; 2.了解英语国家的社会、文化习俗,理解交际过程中众多因素的关系,掌握正确、得体的表达方式。 3.通过第一学期的学习,学生应能运用简单的日常英语进行对话,并能就所听、读的材料回答问题及复述,做到语音、语调、语法基本正确。 4.通过第二学期的学习,学生应能就一般日常生活话题进行简单的交谈;能就熟悉的话题经一定的准备后, 作1-2分钟的连贯性发言。 5.通过第三学期的学习,学生应能经一定准备后, 就一般日常生活和社会生活话题作3-5分钟的连贯性发言和交谈。

三、课程教学内容 本课程共104学时,分三个学期开设,每学期周学时为2。 教学内容应主要包括: 1. 表达模式:通过简短的对话展示语言功能的不同表达方式; 2. 口语技能训练:通过大量的口语技能训练和语言实践活动,巩固和扩展所学语言功能的常用句型,强化交际技能; 3. 话题讨论:通过对不同话题的讨论加深对英、美等主要英语国家文化背景和生活习俗的了解,学会在具体语境中进行正确得体的交际。 语言功能项目应包括: (1)介绍问候 (2)邀请通知 (3)请求提供帮助 (4)道歉感谢 (5)建议劝告 (6)警告命令 (7)祝贺赞扬节日问候 (8)喜恶偏爱 (9)忧虑关切同情 (10)赞同不赞同 (11)失望遗憾 (12)鼓励惊喜 (13)方向说明 (14)责备抱怨 (15)满意不满 (16)肯定怀疑 (17)观点见解 (18)意欲打算 (19)可能不可能 (20)倾听打断 (21)兴趣乏味 (22)坚持催促 (23)宽慰劝说

高等代数北大版习题参考答案

第九章 欧氏空间 1.设()ij a =A 是一个n 阶正定矩阵,而 ),,,(21n x x x Λ=α, ),,,(21n y y y Λ=β, 在n R 中定义内积βαβα'A =),(, 1) 证明在这个定义之下, n R 成一欧氏空间; 2) 求单位向量 )0,,0,1(1Λ=ε, )0,,1,0(2Λ=ε, … , )1,,0,0(Λ=n ε, 的度量矩阵; 3) 具体写出这个空间中的柯西—布湿柯夫斯基不等式。 解 1)易见 βαβα'A =),(是n R 上的一个二元实函数,且 (1) ),()(),(αβαβαββαβαβα='A ='A '=''A ='A =, (2) ),()()(),(αβαββαβαk k k k ='A ='A =,

(3) ),(),()(),(γβγαγβγαγβαγβα+='A '+'A ='A +=+, (4) ∑='A =j i j i ij y x a ,),(αααα, 由于A 是正定矩阵,因此∑j i j i ij y x a ,是正定而次型,从而0),(≥αα,且仅当0=α时有 0),(=αα。 2)设单位向量 )0,,0,1(1Λ=ε, )0,,1,0(2Λ=ε, … , )1,,0,0(Λ=n ε, 的度量矩阵为 )(ij b B =,则 )0,1,,0(),()(ΛΛi j i ij b ==εε??????? ??nn n n n n a a a a a a a a a Λ M O M M ΛΛ2 122222 11211)(010j ? ??? ??? ? ??M M =ij a ,),,2,1,(n j i Λ=, 因此有B A =。 4) 由定义,知 ∑=j i j i ij y x a ,),(βα , α== β==

英语口语课程教学大纲培训讲学

英语口语课程教学大 纲

英语口语课程教学大纲 一、教学目的和任务 《英语口语》是一门英语专业技能课程,是英语专业和复合型专业(含英语专业)的一门专业必修课,旨在通过课堂内外的英语口语操练,使学生能就所听到的语段进行问答和复述,能就日常生活话题进行交谈,做到正确表达思想,语音、语调自然、无重大语法错误,语言基本得体。 二、教学内容 本课程的教学内容广泛,既涉及英美国家社会生活的各个方面,也包括了时下流行于大学生中的热门话题,包括聚会、饲养宠物、健身、互联网、旅行、金钱、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练,引导学生在独立思考和讨论中,不断提高英语表达能力。 三、与其他专业课程的关系 本课程作为英语技能的单项训练课程,是为了帮助学生提高英语的口头表达能力,与其他英语单项和综合技能训练课程既有所区别、又相辅相成。口语技能作为一项语言的输出性技能,与阅读、听力、语法等课程关系密切,也为学生参与综合训练课程的学习打下了基础。 四、教学内容和安排的原则 本课程的教学内容在编排上遵循了语言材料的真实性和多样性原则,注重语言真实地道、体裁丰富多样。在此基础上,特别强调教学内容的趣味性,以激发学生的学习兴趣。在教学安排上,以“听读导入,口语为本”作为指导原则,通过让学生接触大量的听力和阅读材料,使他们开展有意义的口语训练,从而有效地提高他们的英语口语水平。 五、主要教学方法 本课程在教授语言知识的同时,重视培养学生对于语言知识的运用能力,遵循科学的口语教学原则和口语学习步骤,在让学生进行口头表达之前先让其接触大量的听力和阅读材料,然后让其通过跟读单词、回答问题、复述材料、背诵课文、自由讨论等丰富多彩的操练逐渐达到口语交际的最高阶段。本课程采取“ 教师指导下的网络课堂学习和学生自主学习交替进行”的教学模式,要求学生通过课堂教学和课外自主学习网络课件,完成本课程的学习。 六、课时安排 每周 2学时,一学期16周。 七、采用教材 以自编的网络版教材(朱晔主编,未出版)为主,辅以《英语中级口语》和“ Let's talk”等其他原版英语口语教材等印刷类教材。 八、考核方式

相关文档
最新文档