金融学基础教学设计1-货币与货币制度
《金融学》第1章 货币与货币制度
（一）人民币制度
• 我国的货币制度是人民币制度，人民币制度是从人民币的 发行开始的。1948年12月1日中国人民银行正式成立，同 时发行人民币。 • 我国货币制度的基本内容是： 1．人民币是我国的法定货币
2．人民币是信用货币
3．人民币实行的是有管理的货币制度 4．人民币现金的发行与流通
• 对人民币发行与流通的管理：主要体现在发行基金计划的 编制、发行基金的运送管理、反假币及票样管理和人民币 出入境管理等方面。 30
一、货币的职能
价值尺度 流通手段 支付手段 贮藏手段 贮藏手段 交换媒介
价值尺度
流通手段 支付手段
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二、货币的本质
（一）货币金属观 货币天然是贵金属，天然是财富，货币必须具有金属的 内容和实质价值，不能被其他物品所代替；生产只是创造 财富的前提，流通才是财富的直接来源。 （二）货币名目观 货币不是财富，只是便利交换的技术工具，是换取财富 的要素，是一种价值符号。因此，货币不具有商品性，没 有实质价值，而只是名目上的存在。 进入20世纪之后，两种本质观的争论交替发展。 （三）马克思的货币本质观 马克思认为货币的本质是：货币是固定充当 一般等价物的特殊商品，它体现着商品生产者之 间的社会经济关系。
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6．货币发行准备制度的规定 货币发行的准备制度是指货币发行者在货币发行时须 以某种金属或某几种形式的资产作为其发行货币的准备， 从而使货币的发行与某种金属或某些资产建立起联系和 制约关系。 在金属货币制度下：货币发行以法律规定的贵金属金 或银作为准备。在现代信用货币制度下，各国货币发行 准备制度的内容一般包括现金准备和证券准备两大类。
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• 牙买加体系 1976年1月，IMF―国际货币制度临时委员会”在牙买 加举行会议，达成了著名的“牙买加协定”。同年4月， IMF通过了《IMF协定第二次修正案》，从而形成了新的 国际货币体系——牙买加体系。 • 现行的牙买加体系主要由以下几项内容构成： （1）国际储备货币多元化。 （2）汇率安排多样化。
金融学专业《货币银行学》教案
金融学专业《货币银行学》教案一、课程简介1. 课程定位：《货币银行学》是金融学专业的核心课程，旨在帮助学生掌握货币银行的基本概念、理论体系和实务操作，培养学生的金融素养和分析解决问题的能力。
2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生了解货币银行的基本概念、货币政策的制定与实施、金融机构的运营与管理、金融市场的发展与完善等，从而为学生进一步学习其他金融课程和将来从事金融工作奠定基础。
二、教学内容1. 货币与货币制度：货币的起源、货币的职能、货币制度及其演变。
2. 信用与债务：信用的概念、信用形式、债务与债务工具。
3. 金融市场：金融市场的类型、金融市场的功能、金融市场的运作。
4. 金融机构：商业银行、非银行金融机构、金融监管体系。
5. 货币政策：货币政策的目标、货币政策工具、货币政策传导机制。
三、教学方法1. 讲授：通过教师的讲解，使学生掌握货币银行学的基本概念、理论和实务。
2. 案例分析：通过分析实际案例，使学生更好地理解货币银行学的理论和实务。
3. 小组讨论：鼓励学生积极参与讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。
4. 实务操作：安排学生参观金融机构，使学生了解金融机构的运营与管理。
四、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学方式：课堂讲授、案例分析、小组讨论、实务操作。
3. 教学进度：按照教材和教学大纲进行教学，每周安排2课时。
五、教学评价1. 期末考试：占总评成绩的70%，测试学生对课程知识的掌握程度。
2. 平时成绩：占总评成绩的30%，包括课堂表现、案例分析、小组讨论等。
六、教学手段1. 教材：选用权威、实用的教材，如《货币银行学》（第五版），提供全面、系统的货币银行学知识。
2. 多媒体教学：运用PPT、视频等多媒体教学手段，增强课堂的趣味性和信息量。
3. 网络资源：推荐学生访问相关金融学网站，了解最新的金融动态和研究成果。
4. 金融软件：教授学生使用金融分析软件，提高学生的实务操作能力。
金融学专业《货币银行学》教案
金融学专业《货币银行学》教案第一章：货币与货币制度1.1 货币的起源与发展1.2 货币的职能1.3 货币制度及其类型1.4 我国的货币制度第二章：信用与利率2.1 信用的概念与形式2.2 信用制度及其运作2.3 利率及其决定因素2.4 利率的作用与影响第三章：金融市场与金融工具3.1 金融市场的概念与类型3.2 金融市场的运作机制3.3 金融工具的种类与特点3.4 金融市场的主要参与者第四章：银行业务与银行体系4.1 商业银行的业务4.2 商业银行的运营与管理4.3 政策性银行与中央银行4.4 我国的银行体系第五章：货币政策的理论与实践5.1 货币政策的目标与工具5.2 货币政策的传导机制5.3 货币政策的效应分析5.4 我国货币政策的实践与调整第六章：存款创造与货币供应6.1 存款创造原理6.2 存款创造过程6.3 货币供应及其调控6.4 货币供应量的测量第七章：中央银行与货币政策7.1 中央银行的职能与组织结构7.2 中央银行货币政策的目标7.3 货币政策工具与操作7.4 货币政策的效果评估与调整第八章：利率政策与利率市场化8.1 利率政策的作用与影响8.2 利率市场化的内涵与条件8.3 利率市场化的国内外实践8.4 我国利率市场化的进展与挑战第九章：汇率与外汇管制9.1 汇率概述9.2 汇率决定理论9.3 外汇管制的内容与方式9.4 我国的外汇管理体制与政策第十章：金融创新与金融发展10.1 金融创新的动因与类型10.2 金融创新的影响10.3 金融发展理论10.4 金融发展与经济发展之间的关系第十一章：金融风险与管理11.1 金融风险的类型与识别11.2 金融风险的管理方法11.3 金融风险评估与监控11.4 金融风险管理的国际标准与我国实践第十二章：金融监管与金融稳定12.1 金融监管的原则与目标12.2 金融监管的主要内容与手段12.3 金融稳定与金融监管的关系12.4 我国金融监管的现状与挑战第十三章：金融创新与金融市场13.1 金融创新的动因与类型13.2 金融创新与金融市场的关系13.3 金融创新在金融市场中的作用13.4 金融创新的风险与管理第十四章：国际金融市场与国际金融体系14.1 国际金融市场的概念与类型14.2 国际金融市场的运作与影响14.3 国际金融体系的基本构成14.4 我国参与国际金融市场的现状与策略第十五章：金融发展与世界经济15.1 金融发展对经济发展的影响15.2 金融发展与全球化的关系15.3 金融危机的成因与影响15.4 我国金融发展与世界经济的关系重点和难点解析本教案涵盖了《货币银行学》的基本概念、理论和实践，主要分为货币与货币制度、信用与利率、金融市场与金融工具、银行业务与银行体系、货币政策、存款创造与货币供应、中央银行与货币政策、利率政策与利率市场化、汇率与外汇管制、金融创新与金融发展、金融风险与管理、金融监管与金融稳定、金融创新与金融市场、国际金融市场与国际金融体系、金融发展与世界经济等十五个章节。
货币金融学1货币与货币制度
我国货币层次的划分
目前我国的货币供应量的统计是按流动性将货币划分为3个层次： 1. M0＝流通中现金 2. M1＝M0＋活期存款
3. M2＝M1＋定期＋储蓄＋，外币＋证券保证金
中国人民银行从2011年10月起，将以下2类存款纳入M2统计范围 ： 1. 非存款类金融机构在存款类金融机构的存款 2. 住房公积金存款
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黄金总量与全球经济扩张的矛盾
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内外均衡的协调与冲突
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（四）信用货币制度
1. 定义：以中央银行发行的纸币为本位币、本位币是国家强制流通 的价值符号并具有无限法偿能力的货币制度。
2. 人民币制度
① 人民币是我国的法定货币，具有无限法偿能力。 ② 人民币单位为元，辅币单位为角、分。 ③ 人民币的发行权属于国家，人行是全国惟一的货币发行机关。 ④ 中国境内禁止金、银及外币流通。严禁伪造、变造人民币。 ⑤ 人民币汇率实行有管理的浮动汇率制度。
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第2节:货币的职能
货币5大职能 （一）价值尺度： 定义：表现和测量商品的价值。 思考：若无货币，对价值比较将产生什么影响？
（二）流通手段 定义：货币在商品交换中充当交换的媒介。 思考：若无货币，对交易将产生什么影响？
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（三）支付手段 定义：充当延期支付的标准。 思考：该职能与流通手段有何区别？
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四、货币制度的演变
（ 一）银本位制 1. 银本位制是最早的货币制度。 2. 1933年4月，国民党政府实行“废两改圆”，我国正式 实行银本位，1935年又废止了银本位制。 3. 其他国家则早在19世纪未期就放弃了银本位制。
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（二） 金银复本位制
1. 定义：以金铸币和银铸币同时作为本位币的货币制度。 2. 种类：平行本位制、双本位制、跛行本位制 双本位制下的“格雷欣法则” 双本位概念：金银鋳币按国家规定的比价流通的复本位制。 格雷欣法则：
货币金融学教(学)案(第1章)_货币金融学_蒋先玲版
本位币：又称主币，是一国法定价格标准的铸币。其特点是：在金本位和银本位货币制度下，它的名义价值与实际价值一致；可自由铸造；无限法偿。
辅币：本位币以下的小额货币，零星支付之用。特点：不足值的货币；贱金属铸造，名义价值高于实际价值；不能自由铸造；有限法偿。
在纸币本位制度下，纸币的发行权由国家货币管理当局垄断，主币和辅币的名义价值都高于实际价值。
（2）金块本位制
（3）金汇兑本位制
（二）不兑现信用货币制度
1.纸币的产生：纸币产生于货币流通手段的特点之中。铸造货币的金属不能满足流通的需要。
2.不兑现信用货币制度取代金本位的必然性
（1）黄金开发能力的制约；
（2）黄金充当货币，是社会财富的极大浪费；
（3）在一战的冲击下，黄金分配极不平衡，难以维持其铸造、熔化、流通、自由输出入的需要。
（五）世界货币
1.定义：当货币走出一国的国界，在世界市场上发挥作用时，执行世界货币职能。
2.特点：
①在铸币流通情况下，直接以重量计算的贵金属。
②在当代不兑现信用货币条件下，国际公认的币值相对稳定的硬通货。
三、货币对经济的影响
（一）货币是生产的第一推动力和持续推动力。
（二）货币指标和货币政策成为政府调控宏观经济的主要工具。
劣币-----实际价值低于法定价值
良币-----实际价值高于法定价值
在两种金属货币同时流通的情况下，实际价值高于法定价值的货币（良币），必然被人们熔化、输出而退出流通领域，而实际价值低于法定价值的货币（劣币），则会充斥市场。
3.金本位制
以黄金为本位货币的一种货币制度，在金属货币制度中占有重要地位。
（1）金币本位制
（一）金属本位货币制度
《金融学基础(第2版)》第1章：货币与货币制度
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本章小结
货币是商品生产和商品交换发展到一定阶段的必然产 物，同时也是商品经济内在矛盾进一步发展的必然结 果。 货币形式的变化经历着一个由低级向高级不断演变的 过程，主要有实物货币、金属货币、纸币、信用货币、 过程，主要有实物货币、金属货币、纸币、信用货币、 电子货币等。 电子货币等。 货币层次的划分主要是根据金融资产的流动性来划分 不同层次的货币供应量的。 不同层次的货币供应量的。 货币制度简称币制， 货币制度简称币制，是指一个国家以法律形式规定的 货币流通的组织形式。它的基本内容包括： 货币流通的组织形式。它的基本内容包括：货币金属 与货币单位、货币的发行与流通、黄金准备制度等。 与货币单位、货币的发行与流通、黄金准备制度等。 货币制度的发展和演变，经历了银本位制、 货币制度的发展和演变，经历了银本位制、金银复本 位制、金本位制和不兑现的信用货币本位制四个阶段。 位制、金本位制和不兑现的信用货币本位制四个阶段。 我国的货币制度目前采用的是人民币制度。 我国的货币制度目前采用的是人民币制度。
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概念回顾
货币 实物货币 金属货币 纸币 信用货币 电子货币 货币制度 金本位制 银本位制 金银复本位制 不兑 现的信用货币本位制 人民币制度
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课后习题
1. 货币的本质是什么？ 货币的本质是什么？ 2. 货币的形态有哪些？ 货币的形态有哪些？ 3. 货币层次划分的依据和意义是什么？ 货币层次划分的依据和意义是什么？ 4. 货币制度包括哪些内容？ 货币制度包括哪些内容？ 5. 不兑现的信用货币制度有哪些特点？ 不兑现的信用货币制度有哪些特点？
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二、货币制度的基本内容
货币制度简称币制， 货币制度简称币制，是指一个国家以 法律形式规定的货币流通的组织形式。 法律形式规定的货币流通的组织形式。 它的基本内容包括 (一)货币金属与货币单位 一 货币金属与货币单位 (二)货币的发行与流通 二 货币的发行与流通 (三)黄金准备制度 三 黄金准备制度
《金融基础知识》课程标准(思政)+教案 第一章 货币与货币制度
《金融基础知识》课程标准1.课程概述1.1课程定位本课程是保险专业、投资理财、金融管理专业、国际金融专业的前导课程，后续课程为经济学基础、公司（个人）信贷、金融礼仪、保险（证券）、个人理财、银行柜面业务等。
通过本课程的学习，学生可以为深入学习各门经济类课程奠定理论基础，掌握一种职业技能，培养经济学思维。
本程设计思路可以概括为“三个支柱，一个空间，上有调控，外有扩展”“三个支柱”，是指货币、信用和金融机构。
它们支撑整个金融学的三个基本范畴。
“一个空间”，是指金融市场。
“上有调控”是指政府的货币政策、政府对金融市场的监管与宏观金融调控相关的范畴。
2“外有扩展”是指国际金融关系，如国际收支、外汇、汇率等。
3.课程目标3.1总体目标运用所学的金融知识，解决金融工作中的实际问题，为专业课程的深入学习奠定基础，同时培养面向保险业务员、银行客户经理、债券销售交易员、理赔员、诉讼受理员、理财产品营销员、报单员及各岗位后续的相应晋升岗位。
3.2知识目标(1)了解货币的起源、发展及未来的趋势；了解货币制度的发展历史；了解货币层次划分的意义；掌握货币的概念、职能、本质及货币制度的基本内容，为后面的学习打下基础。
(2)了解信用的起源；掌握信用形式和信用工具的含义；掌握商业信用和银行信用的基本内容。
(3)了解利息的含义与本质，掌握决定利率变化的因素，为后续章节的学习打下基础。
(4)了解金融机构的产生及作用，掌握金融机构三大支柱的特点，并了解其业务构成，为后面的学习打下基础。
(5)了解商业银行的产生和发展；了解商业银行的性质、职能和经营原贝!];掌握商业银行的主要业务，尤其是资产业务和负债业务。
(6)掌握中央银行的性质、职能、主要业务；熟悉货币政策工具的作用；了解中央银行的货币政策。
(7)了解货币供给、货币需求的含义以及影响因素；掌握货币均衡的含义、度量指标和货币失衡的治理措施。
(8)掌握金融市场的含义与构成要素；掌握货币市场、资本市场各自的特点和种类。
金融学-1货币与货币制度
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根据币材的演变：
实物货币
金属货币
纸币
信用货币 电子货币
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以自然界存在或人们生产出来的某 种物品充当货币 以金属如铜、铁、金等作为材料的 货币
以纸作为币材的货币，是国家强制 发行流通的货币符号 。
以信用活动为基础产生的，能够发 挥货币作用的信用工具。
电子资金转账系统 ，网上银行， 信用卡
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香烟何以成为特定条件下的 货币？
香烟之所以会成为战俘营中流行的“货 币”，是和它自身的特点分不开的。它容易 标准化，而且具有可分性，同时也不易变质。 这些正是和作为“货币”的要求相一致的。 只要香烟成了一种通用的交易媒介，用它可 以换得到自己想要的东西，自己不吸烟又有 什么关系呢？
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缺点：破坏了货币的独占性、排他性的特 点，是一种不稳定的货币制度。
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重要概念
●格雷欣法则（Gresham’law）:
亦称“劣币驱逐良币规律”。指在复本位货币 制度下,两种实际价值不同而名义价值相同的 铸币同时流通时,必然出现实际价值较高的良 币被贮藏、融化或输出国外,而实际价值较低 的劣币充斥市场的现象。
（2）垄断铸造：铸币权由国家垄断。 此时有不足值货币，即名义价值 > 实际价值。（辅币）
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5.无限法偿与有限法偿:
无限法偿：即法律规定的无限制偿付能力。 有限法偿：超过一定数额，有权拒收。
6.准备金制度： （1）以黄金或外汇作准备的发行 （2）无准备发行
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16世纪以后国家货币制度的主要类型：
熔化 退出流通
1元金块
市价1：16
高等教育教学《金融基础》教案最新完整版
高等教育教学《金融基础》教
案最新完整版
课程名称金融基础
教材金融基础
总课时54
班级
专业
教师
系部
20 —20 学年第学期
第1章货币与货币制度——货币概述
第1章货币与货币制度——货币职能
第1章货币与货币制度--货币流通规律、货币层次划分
第1章货币与货币制度--货币制度
第2章信用--信用概述、信用形式
第2章信用---借贷资金与利息
第2章信用---借贷资金与利息
第3章金融市场--金融市场概述
第3章金融市场--金融市场的交易工具
第3章金融市场--货币市场
期中测验
第4章金融机构--金融机构的概述、西方发达国家的金融机构体系
第4章金融机构--我国的金融机构体系、非银行金融机构的主要业务
第4章金融机构—国际金融机构
第5章中央银行---中央银行的业务
第5章中央银行--中央银行的货币政策
第6章金融监管—金融监管的概述。
(完整版)货币金融学教案
4、支付手段：是指以延期付款形式买卖商品的情况下,货币作为独立的价值形式单方面运动时所执行的职能
商业信用是货币支付手段职能的前提条件
随着商品生产的发展，货币支付手段职能已扩大到商品流通领域之外
货币作为支付手段的特点：
1）货币作为价值独立存在，单方转移
2）为支付手段的货币不是交换的媒介物，体现信用关系
1.2 货币的职能
1、价值尺度：是指货币 是衡量和表现其他一切商品和劳务价值大小的工具,是货币最基本、最重要的职能
价值尺度的作用：1)减少商品交换中的价格数目,提高了交换的效率
2）使商品内在价值外化为价格
货币执行价值尺度的特点:1）不需要现实的货币
2）必须具有完全的排外性
3)技术规定—-价格标准
2、流通手段：也成交易媒介，是指货币货币充当商品交换的中介或媒介的职能
3、纸币：是以纸张为币材印制成的一定形状、表明一定面额的货币，是由国家发行的强制流通的价值符号。纸币的发行权为政府或政府授权的金融机构所专有,发行机关多为中央银行、财政部或政府成立的饿专门货币管理机构。
兑现纸币：又称代用纸币，主要正政府或银行发行的，代替金属货币执行流通手段和支付手段职能的纸质货币代表的是金属货币，有金银准备
4）可在一定范围内流通
支票不具有政府担保性,不是最后的支付手段
信用货币不代表任何贵金属，基本是以信用为担保而流通的
5、电子货币：巴塞尔委员会定义，指在零售支付机制中，通过销售终端,不同的电子设备之间以及在互联网络上，执行支付的储值和预付支付机制.
储值是指保存在物理介质中可以用来支付的介质。亦称为电子钱包,当其储存的价值被使用后，可以通过特定设备续储价值.
3）使商品生产者的活动余地更大
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7）金属货币
8）代用货币
9）信用货币
10）电子货币
1.2货币的职能
1.2.1价值尺度
1.2.2流通手段
1.2.3贮藏手段
1.2.4支付手段
1.2.5世界货币
归纳
小结
了解学生的学科或专业的知识结构和程度，对提高所授课程的质量和效果十分重要，对提升学生的主动学习能力有很大帮助。
作业
布置
1、课后了解货币制度
2、每两周分享一次
教学后记
通过个人分享文章的共同学习，学生们对为什么要学习有了更全新的认识。
大学中对于学生学习能力、生活与为人处世能力的培养等要日常教学过程中也需
贯彻其中。
学生们的专业知识结构不够系统，如何将散沙式的知识串连一体需加强注意。
《金融学基础》课堂教学设计
教师姓名
授课班级
教学课题
第一章 货币与货币制度
课 时
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目标
深刻理解货币、货币制度的基本概念
教学重点
货币的职能
教学难点
货币的本质
教学方法
讲授法、启发式教学法等
教学过程
教学环节
教学内容安排（包括时间安排）
师生行为、教学方法
新课
导入
货币的起源货币是商品交换的结晶，货币是价值形式长期演变的结果。
（1）简单的价值形式
（2）扩大价值形式
（3）一般价值形式
1.1货币形式货币的起源、本质与货币形态的演变
1.1.1货币的起源
1）货币是商品交换的结晶
2）货币是价值形式长期演变的结果
（4）简单的价值形式
（5）扩大价值形式
（6）一般价值形式
（7）货币形式
1.1.2货币的本质
1）货币是固定地充当一般等价物的特殊商品
2）货币是自发核算社会劳动的工具
3）货币体现着一定的社会生产关系
1.1.3货币形态的演变币
4）信用货币
5）电子货币
1.2货币的职能
1.2.1价值尺度
1.2.2流通手段
1.2.3贮藏手段
1.2.4支付手段
1.2.5世界货币
（8）师：货币含义生：一下新课教学1.2货币的起源、本质与货币形态的演变
1.1.1货币的起源
3）货币是商品交换的结晶
4）货币是价值形式长期演变的结果
（9）简单的价值形式
（10）扩大价值形式
（11）一般价值形式
（12）货币形式
1.1.2货币的本质
4）货币是固定地充当一般等价物的特殊商品
5）货币是自发核算社会劳动的工具
6）货币体现着一定的社会生产关系
1.1.3货币形态的演变