《珍珠球：持拍防守技术》教案
珍珠球教案
3、共同注意事项（不得超区域，不得故意击打球拖延比赛时间、不得用器械以外的身体部位主动触球）。
四、初步掌握罚篮。
1、罚篮点（距离边线7.5米，距离底线7米）。
2、罚篮规则（必须踩点不得挑起、其他人员不得靠近）
3、与篮球的区别（篮筐不同，站位不同）。
教材
备课时间
人员
教练
时间
课题
初识珍珠球项目
训
练
内
容
1、通过场地布置（贴线），使运动员掌握珍珠球场地和篮球场地的区别。同时，初步了解各个区域的功能。
2、分发器材，体验该项半场比赛运动。
3、初步学习抄网、封锁。
4、初步掌握罚球。
5、初步学习投球。
教学重点
珍珠球竞赛规则的理解。
教学难点
珍珠球项目与篮球项目的区别。
教学方法
直观演示法、讲授法。
教学准备
珍珠球规则、珍珠球竞赛规则
教
学
设
计
教学内容
教学方法备注一来自训练常规1、清点人员。
2、慢跑热身（1000~2000）、拉伸。
组织：一列横队集合。
教法：1、清点人员。
2、组织热身。
要求：1、按时到达、积极配合。
一、珍珠球运动简介
（一）珍珠球运动简介
1、珍珠球运动的起源和发展；
2、珍珠球运动的特点和意义；
3、珍珠球运动场地器材及基本规则。
4、珍珠球运动的裁判手势。
5、组织运动员布置场地（贴线）。
6、针对篮球与珍珠球运动的区别进行讲解。
二、分发器材进行体验
1、根据前期了解进行分配区域。
2、分发不同器材进行模拟半场。
《珍珠球》课程标准
《珍珠球》课程标准教学目标：一、通过珍珠球教学，使学生了解少数民族体育发展情况及民族体育运动所起的作用。
二、掌握珍珠球的基本技术、战术、了解此项运动的基础理论知识，并且学会以珍珠球运动为手段进行锻炼，养成良好的锻炼习惯，促进身体全面发展。
三、通过教学比赛，培养学生机智灵敏、团结协作、吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质。
教学要求：一、教师率先垂范，严格要求自己，加强职业道德修养，真正成为学生的楷模。
二、通过理论课教学，使学生了解珍珠球运动的起源和发展，运动特点及锻炼价值，了解珍珠球竞赛规则与裁判法，并能在教学比赛中运用。
三、通过实践课教学，使学生掌握珍珠球运动的基本技术、战术，并能熟练运用到比赛中。
在教学过程中运用游戏、教学比赛等教学手段和方法提高学生的学习兴趣和积极参与运动，并养成良好的锻炼身体的习惯。
四、在发展身体素质的同时，培养学生机智灵敏、克服困难、团结协作的高尚品质。
五、能够运用各种技术、战术按规则比赛，在比赛中要机智灵敏、顽强拼搏、团结协作。
六、教学过程中要加强安全性教育，并做好防范与保护措施。
教材编写与选用《珍珠球》这门课程到迄今为止，还未见到正式教材，因此，依据课程标准的要求，使用自选教材。
在教材编写方面，由于出版等方面的问题，暂时还不能进行。
今后，将积极创造条件，争取尽早完善这方面的事宜。
课程评价一、考试目标：着重考虑学生对本课程知识、技术、技能的掌握程度。
二、考试方法：主要采用技术课测试的方法，评分采用百分制。
三、评分方法：1、平时成绩（包括考勤、课上的活动参与度等）占20%。
2、每学期测男生800米、女生1000米占30%。
3、按每学期规定的测试内容进行占50%。
教学进度和教学要求一个轮次的教学为四学期，教学进度按每学期制定。
韶关学院2009--2010学年第一学期公体珍珠球选项课教学进度表院（系）：全校各院系专业：各专业年级（班）：08级人数：50-60 学时：36学分：2 课程编号: 选用教材《篮球运动教程》填表日期：2009年9月2日。
珍珠球教案文档
珍珠球教案满族中学
珍珠球主选课电子版教案（第1次课）
珍珠球主选课电子版教案（第2次课）
珍珠球主选课电子版教案（第3次课）
珍珠球主选课电子版教案（第4次课）
珍珠球主选课电子版教案（第5次课）
珍珠球主选课电子版教案（第6次课）
珍珠球主选课电子版教案（第7次课）
珍珠球主选课电子版教案（第8次课）
珍珠球主选课电子版教案（第9次课）
珍珠球主选课电子版教案（第10次课）
珍珠球主选课电子版教案（第11次课）
珍珠球主选课电子版教案（第12次课）
珍珠球主选课电子版教案（第13次课）。
九年级《珍珠球》教案、教学设计
考虑到学生的个体差异，部分学生运动能力较强，善于表现自我；而部分学生则相对内向，运动能力较弱。因此，在教学过程中，应关注学生的个性化需求，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动技能和综合素质。
本教学设计以九年级《珍珠球》为载体，紧密结合学科内容和教学目标，旨在提高学生的身体素质、运动技能和综合素质，培养学生热爱民族传统体育、积极向上的情感态度和价值观。在教学过程中，注重理论与实践相结合，关注个体差异，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
九年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，具有较高的求知欲和探索精神。他们在体育课程中，对新颖、具有挑战性的运动项目表现出浓厚的兴趣。在此基础上，针对珍珠球这一具有民族特色的项目，学生对其了解程度可能有限，但他们对民族传统文化和体育竞技具有强烈的好奇心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对民族传统体育项目的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
2.引导学生树立正确的竞争观念，尊重对手，公平竞争，培养良好的体育道德风尚。
3.通过珍珠球教学，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌，提高学生的人际交往能力和团队协作能力。
4.培养学生勇于挑战、不断进取的精神品质，激发学生积极参与体育锻炼的内在动力。
5.拓展性作业：
-邀请家长参与珍珠球运动，与家人共同练习，增进亲子关系，激发家庭成员对体育运动的热爱。
-了解并关注国内外珍珠球比赛的相关信息，关注我国珍珠球运动的发展动态。
-引入游戏化教学，通过珍珠球游戏激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
珍珠球
姓名：郭瑞茹学院：民族学与社会学学院学号：P070410767封锁区、得分区队员通则一、1、封锁区队员行为准则（1）封锁区队员即持拍队员，比赛双方各有两名。
（2）两名持拍队员双手各持一拍，可在封锁区内用球拍封挡、夹接、按压、挑拨由水区队员投射来的球或其它形式的来球，以阻截球达到防守目的。
（3）持拍队员身体的基本姿势应正对或侧对水区(不允许面对持网队员)，转身或移动的过程中亦不许将身体的正面朝向持网队员。
（4）封锁区地面是持拍队员身体及器械可接触的区域。
持拍队员地面及空间的防守行为须遵守规则37条各款的规定。
2、持拍队员规定（1）持拍队员不得用手、臂及膝以下部位主动触球。
（2）获球后或将球封挡在封锁区内后应在5秒钟内将球用球拍抛传给限制区或水区内的同队水区队员。
（3）原地或跳起封挡球时，身体的任何部位(含器械)不得接触封锁区以外的地面，可以在封锁区内起跳封挡飞越边线上空及边线垂直面外的球后落到边线外，但不得在身体和器械落在场外地面的同时触球，且跳向边线外封挡球时仍受两条延长虚线的限制。
可以在封锁区用球拍触及处于限制区内和隔离区内的球，不得在落地时触及隔离区地面或落入隔离区内。
如落地时踏及封锁线或进入限制区应迅速返回封锁区(规则36.3)。
（4）隔离区与得分区之间的界线(得分线)被看作是立体的。
防守时持拍队员身体的任何部位(含器械)不得越过得分线的垂直面进入得分区空间或触及得分区的地面，更不能进入得分区触及得分区内的球或与持网队员发生身体(含器械)接触。
3、罚则：1）违反1、2、3款为违例。
对方如抄(投)中，判给得分，违例不究。
如对方没有抄(投)中，按违例的罚则处理。
2）违反4款为技术犯规，对方抄(投)中，判给得1分或2分，再判给一次球权；对方未抄(投)中，判给对方一次点球和一次球权(规则45和48.8)。
（远离球与持网队员的、无意的进入得分区空间或触及得分区的地面可视为偶然，接触到球的、直接影响到持网队员的抄球或直接破坏掉持网队员可能抄中的球时，则必须判罚技术犯规。
珍珠球教学
三、比赛概略
1．比赛的方法
• 珍珠球比赛由两队参加，每队同时上场7人。其中 珍珠球比赛由两队参加，每队同时上场7
水区各队4 水区各队4人，可向任何方向传、接、投、滚、运 球，力争将珍珠球射入站在本队得分区持抄网队 员的抄网内，并阻止对方获得珍珠球；封锁区各 队2人，每人手持两只拍子阻止对方获得珍珠球和 将球传给本方水区队员；得分区各队1 将球传给本方水区队员；得分区各队1人，手持一 个抄网，采本方或对方投来的珍珠球。在规定时 间（上下半场各20分钟）内得分多者为胜队。 间（上下半场各20分钟）内得分多者为胜队。
民族传统体育项目 珍珠球
指导老师：彭严 实习教师：张云 龙恩海
一、起源和发展
• 珍珠球运动是在一定时间和空间内以球为争夺对
象，以得分为最终目的而进行攻守对抗的竞技活 动。它类似篮球和手球运动，４名水区运动员的 获得球技术和控制、支配球的技术跟篮球运动完 全一样，都是通过脚步移动技术再结合手上的接、 传、运和投，只是球的大小跟手球大小差不多， 材料有所不同。封锁区有两名持拍防守队员，水 区投手运用各种投球动作将球躲过挡拍手，得分 区的抄网手就相当于一个活动的球篮，其得分方 式比篮球运动更加灵活、更加突出运动的智慧性。 抄网手在球未落地之前接住而得分。这项运动既 有篮球技、战术配合的特点，又有综合性和游戏 性的特点，是很有发展潜力和锻炼价值的运动项 目，深受广大群众的喜爱。
四：图片欣赏
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明确，因此要求各区域间队员个人技术、战术行 动和心理素质都比较强，水区的区域大、队员少、 活动范围广、攻击点多，而在封锁区持拍防守队 员又具有足球守门员和排球拦网队员的特点, 员又具有足球守门员和排球拦网队员的特点, 得分 区内的抄网手的移动、摆脱、占位，抄网时的手 感等个人技术、战术行动及心理素质影响着得分， 全队的战术行动基本上是围绕着抄网手的行动来 设计和实施的。因此具有攻防不平衡、攻防转换 快、个人能力要求高、投抄默契配合等特点，决 定了珍珠球运动既有篮球比赛中速度快、强度大 的特点, 的特点,又有手球比赛时紧张激烈、战术灵活的特 点,同时还有足球运动的对抗激烈、协调统一的特 点。具有较强的观赏性和参与性。
珍珠球课程标准
珍珠球课程标准《珍珠球》课程标准一、课程概述本课以《体育与健康课程标准》为依据，在教学过程中突出以学生为主体，充分挖掘学生自身潜力，激发学生兴趣，自由练习，自由选择，最大限度满足每个学生的需求。
根据新形势下体育教学的特点，在培养学生热爱运动、全面发展身体的同时，还要注意培养学生动脑、创新的能力和团结、协作、礼让等美德二、课程目标1．知道《教学理论》这门学科的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法、学科进展和未来方向。
理解这门学科的主要概念、基本原理和策略，尤其是准备、实施、评价策略。
初步学会运用一些具体的策略与技术，如目标的叙写、教案的格式、声像策略、问答技术、活动指导策略、教师从事教学研究等。
养成对发生在自己身边的教学现象的关注兴趣，并能够把所学的原理应用到具体的教学情境中去发现、分析、解决问题。
养成以学生为本的教育理念与有效教学的意识，并指导自己的日常言论与行动。
三、课程内容和教学要求珍珠球课程的基础理论知识、基本技战术要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
各层次涵义表述如下：知道——对珍珠球运动学科和教学现象的认知。
理解——指对这门学科涉及到的概念、技战术原理、教学、训练（指导）、编排比赛和科研之间的关系和内在联系。
掌握——指运用已理解的教学概念和技、战术原理，掌握科研方法知识，并撰写和完成毕业论文。
学会——指能在直观模仿教学（指导）或在教师指导下能独立完成珍珠球课一般教学、训练、科研等知识方面操作能力和任务，或能从教学过程中识别一般错误动作和原理。
教学内容和要求在后面注明教学知识和技能的教学要求层次。
（一）教学理论部分1、珍珠球运动概述：珍珠球运动的起源与发展；珍珠球运动的价值与作用；现代珍珠球运动的发展趋势；中国珍珠球运动简介。
2、珍珠球基本技术基础理论：珍珠球技术的概念、意义；珍珠球技术的分类；典型技术动作的原理分析。
（理解）3、珍珠球战术基础理论：珍珠球战术的概念、作用；珍珠球战术的分类、应用及优缺点；（知道）。
珍珠球教学的设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解珍珠球的基本规则和比赛形式。
- 学生能够掌握珍珠球的基本技术和战术运用。
2. 过程与方法目标：- 通过分组练习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
- 通过比赛实战，提高学生的决策能力和应变能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对珍珠球的兴趣和热爱，增强体育运动的积极性。
- 培养学生公平竞争、尊重对手、团结协作的体育精神。
二、教学内容1. 珍珠球基本规则：- 比赛时间、场地、人数、得分方式等。
2. 基本技术：- 接球、传球、运球、投篮等。
3. 基本战术：- 进攻战术、防守战术、配合战术等。
三、教学对象小学四年级至六年级学生，共分为四个班，每班约30人。
四、教学时间共8周，每周2课时，共计16课时。
五、教学方法和手段1. 讲授法：讲解珍珠球的基本规则、技术和战术。
2. 示范法：教师进行动作示范，帮助学生直观理解。
3. 练习法：分组练习，让学生在实践中掌握技术。
4. 比赛法：组织班级内比赛，提高学生的实战能力。
5. 多媒体教学：利用视频、图片等资料，丰富教学内容。
六、教学步骤第一周：1. 导入：通过观看珍珠球比赛视频，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍珍珠球的基本规则、场地、人数等。
3. 示范：教师示范珍珠球的基本技术和战术。
4. 练习：分组练习接球、传球、运球等基本技术。
第二周至第四周：1. 巩固：继续练习基本技术和战术。
2. 比赛：组织班级内比赛，让学生在实战中提高技能。
3. 分析：比赛结束后，教师与学生一起分析比赛中的优点和不足。
第五周至第六周：1. 提高：学习更高难度的技术和战术。
2. 对抗：与其他班级进行友谊赛，提高学生的竞技水平。
第七周至第八周：1. 总结：回顾珍珠球学习过程中的收获和成长。
2. 展示：组织班级内珍珠球表演赛，展示学习成果。
七、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与度、练习效果等。
2. 结果性评价：通过比赛成绩、技能测试等评价学生的实际能力。
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《珍珠球：持拍防守技术》教案
教师：×××课次：×次第×周
【组织队形】如图1所示。
图1
【要求】报数时声音洪亮，集合时做到快、
静、齐。
【组织队形】如图2所示。
完成一次后，
可按相反方向跑回原处。
（2）领跑弧度要大。
第一节：踏步走（热身）
（腹背运动）【组织队形】如图3所示。
图3
【要求】
（1）由教师带领示范，动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。
（2）教师领做，学生跟随教师口令练习，注意节奏。
伸出，两拍成前宽后窄。
要运用于防守直线快球。
稍回缩缓冲，同时下拉，【组织方法】如图4所示。
图4
【重点】学会珍珠球的持拍防守技巧。
【难点】动作正确、协调、有力，失误少。
【教学步骤】
（1）教师带领学生复习珍珠球的传球和投球技术动作，学生认真跟随复习。
（2）学生分组练习珍珠球的传球和投球技术，教师巡回指导。
（3）教师集中讲解练习中出现的问题并示范正确的动作，学生认真听讲并加以改正。
（4）教师邀请几名动作完成较好的学生进行进行示范并进行点评，其余学生认真观看。
（5）教师通过教学挂图讲解、示范双手持拍夹挡的动作方法和注意事项，学生认真观摩学习，如图5所示。
图5
（6）教师带领学生做无球的双手持拍夹挡练习，学生认真跟做。
（7）学生两人一组并相隔一定的距离做有球的双手持拍夹挡练习，教师巡回指导。
（8）教师结合教学挂图讲解、示范单手或双手先挡后夹球的动作方法和注意事项，学生认真观摩学习，如图6所示。
图6
（9）教师带领学生做无球的单手或双手先挡后夹球的动作练习，学生认真跟做。
（10）学生两人一组做有球的单手或双手先挡后夹球练习，教师巡回指导。
（11）教师带领学生练习本节课所学的持拍防守技术并再次强调动作方法和注意事项，学生认真学习。
（12）学生两人一组练习，教师巡回指导。
（13）教师集中讲解练习中出现的问题并示范正确的动作，学生认真学习并加以改正。
（14）教师邀请几名动作完成较好的学生进
（15）教师小结。
【组织方法】如图7所示。
图7
【游戏规则】
（1）教师下达口令后才能开始游戏，否则视为犯规。
（2）全部组员必须踩着小木板前进，脚踩在地上视为失败。
【教学步骤】
（1）教师讲解比赛规则和注意事项，学生认真听讲。
（2）学生分组练习，熟悉游戏的规则。
（3）教师组织学生进行正式比赛，并担任裁判。
（4）学生休息，教师小结。
踏步并做深呼吸的活动。
【组织队形】学生成广播体操队形散开，如图8所示。
图8
【要求】师生共同放松，动作轻快，充分拍打身体各个关节，起到身心放松的效果。
1．表扬表现好的学生并鼓励学生再接再厉。