4.1.1圆的标准方程

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《4.1.1圆的标准方程》教学设计.doc

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《4.1.1圆的标准方程》教学设计本课时编写:成都市第二十小学付江平设计思路说明:圆是解析几何中一类重要的曲线,对圆锥曲线的学习有着重耍的意义。

学生在初中对圆的平血几何性质己有了 i定的了解和研究,因此本节课的重点确定为用解析法研究圆的标准方程及其简单应用。

类比前面确定直线的方法得到圆心与半径大小确定后,圆就确定下来,再利用圆心和圆上任意一点间的距离公式得到圆的标准方程,培养学生的理性思维,引导学生剖析方程的基本元素,辅之以练习加以巩固,以变式循序渐进的开展教学。

问题的设计中,由易到难,纵向挖掘知识深度,横向加强知识间的联系,培养了学生的创新精神。

本节课以问题为纽带设计环节,使学生在问题的引导下,以探究活动为载体,层层展开、步步深入,以求发挥学生的主体作用,凸显教师的主导地位。

多媒体的参与使课堂容量加大,有利于课堂效率的提髙。

应用启发式的教学方法把学生学习知识的过程转变为学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的过程,充分体现重视教学过程的新课程理念。

在解决问题的同时锻炼了思维.提高了能力、培养了兴趣、增强了信心。

一、讲什么1.教学内容(1)概念原理:圆的标准方程、圆心在原点的标准方程、点与圆的位置关系;(2)思想方法:类比法;(3)能力素养:数学抽象、数学建模、逻辑推理。

2.内容解析:解析儿何的本质是用代数方法研究图形的儿何性质,体现了数形结合的重要数学思想。

圆是解析几何中一类重要的曲线,是在学生学习了直线与方程的基础知识之后,知道了在直角坐标系中通过建立方程可以达到研究图形性质,圆的标准方程正是这一知识运用的延续, 在学习中使学生进一步体会数形结合的思想,形成用代数方法解决几何问题的能力,是进一步学习圆锥曲线的基础。

对于知识的后续学习,具有相当重要的意义°另外,本节课的学习是通过由特殊到一般逐步展开的,可以进一步发展学生观察、归纳、类比、概括等能力,发展有条理的思考及灵活处理问题的能力。

§4.1.1 圆的标准方程

§4.1.1 圆的标准方程

作业: P124习题4.1 A组 2、3、4、5
2 2
两边平方得: (x-a)2+(y-b)2=r2
圆的标准方程:
(x-a)2+(y-b)2=r2
若点 M ( x, y) 在圆上,由上述讨论可知, 点M的坐标适合方程;反之,若点 M ( x, y) 的 坐标适合方程,这就说明点M与圆心A的距离 为r,即点M在圆心为A的圆上。
圆心是A(a,b), 半径是r
解:设所求圆的方程是(x-a)2+(y-b)2=r2 根据题意,可得 △ ABC 外接圆 (5 a ) 2 (1 b) 2 r 2 的圆心是三边 2 2 2 垂直平分线的 (7 a ) (3 b) r (2 a ) 2 (8 b) 2 r 2 交点
(2) (x+3)2+(y-4)2=5
8
练习
3.已知圆经过P(5,1),圆心在C(8,3),求圆方程. y
C(8,3)
P(5,1)5) (3 1) 13
2 2 (x-8) +(y-3) =13
例2.△ABC的三个顶点的坐标分别是A(5,1), B(7,-3),C(2,-8),求它的外接圆的方程.
§4.1.1 圆的标准方程
课件制作 广安二中
何 琥
我们知道,在平面直角坐标系中,两 点确定一条直线,一点和倾斜角也能确定 一条直线。 思考 在平面直角坐标系中,如何确定一个 圆呢? 问题1:你知道圆的定义吗? 平面内与定点距离等于定长的点的集合 (轨迹)是圆. 定点就是圆心, 定长就是半径。 显然,当圆心位置与半径大小确定后, 圆就唯一确定了。
解此方程组,得 a=2 , b=-3 , r2=25 所以, △ABC的外接圆的方程是 (x-2)2+(y+3)2=25

2019人教A版数学必修二4.1.1节《圆的标准方程》导入设计

2019人教A版数学必修二4.1.1节《圆的标准方程》导入设计

y x0B A 2.74x y0r M(x,y)C 0xyr M(x,y)C(a,b)2019人教A 版数学必修二4.1.1节《圆的标准方程》导入设计(一)创设情境(启迪思维)问题一:已知隧道的截面是半径为4m 的半圆,车辆只能在道路中心线一侧行驶,一辆宽为2.7m ,高为3m 的货车能不能驶入这个隧道?[引导] 画图建系[学生活动]:尝试写出曲线的方程(对求曲线的方程的步骤及圆的定义进行提示性复习)解:以某一截面半圆的圆心为坐标原点,半圆的直径AB 所在直线为x 轴,建立直角坐标系,则半圆的方程为x 2+y 2=16(y ≥0)将x =2.7代入,得 .即在离隧道中心线2.7m 处,隧道的高度低于货车的高度,因此货车不能驶入这个隧道。

(二)深入探究(获得新知) 问题二:1.根据问题一的探究能不能得到圆心在原点,半径为的圆的方程? 答:x 2+y 2=r 22.如果圆心在,半径为时又如何呢?[学生活动] 探究圆的方程。

[教师预设] 方法一:坐标法如图,设M (x,y )是圆上任意一点,根据定义点M 到圆心C 的距离等于r,以圆C 就是集合P={M||MC|=r} 由两点间的距离公式,点M 适合的条件可表示为 ① 把①式两边平方,得(x ―a)2+(y ―b)2=r 2方法二:图形变换法方法三:向量平移法(三)应用举例(巩固提高)I .直接应用(内化新知)问题三:1.写出下列各圆的方程(课本P77练习1)(1)圆心在原点,半径为3;(2)圆心在,半径为;(3)经过点,圆心在点.2.根据圆的方程写出圆心和半径(1); (2).II .灵活应用(提升能力)问题四:1.求以为圆心,并且和直线相切的圆的方程.[教师引导]由问题三知:圆心与半径可以确定圆.2.已知圆的方程为,求过圆上一点的切线方程.[学生活动]探究方法[教师预设]方法一:待定系数法(利用几何关系求斜率—垂直)方法二:待定系数法(利用代数关系求斜率—联立方程)方法三:轨迹法(利用勾股定理列关系式) [多媒体课件演示]方法四:轨迹法(利用向量垂直列关系式)3.你能归纳出具有一般性的结论吗?已知圆的方程是,经过圆上一点的切线的方程是:.III.实际应用(回归自然)问题五:如图是某圆拱桥的一孔圆拱的示意图,该圆拱跨度AB=20m,拱高OP=4m,在建造时每隔4m 需用一个支柱支撑,求支柱的长度(精确到0.01m).[多媒体课件演示创设实际问题情境](四)反馈训练(形成方法)问题六:1.求以C(-1,-5)为圆心,并且和y轴相切的圆的方程.2.已知点A(-4,-5),B(6,-1),求以AB为直径的圆的方程.3.求圆x2+y2=13过点(-2,3)的切线方程.4.已知圆的方程为,求过点的切线方程.(五)小结反思(拓展引申)1.课堂小结:(1)圆心为C(a,b),半径为r 的圆的标准方程为:当圆心在原点时,圆的标准方程为:(2) 求圆的方程的方法:①找出圆心和半径;②待定系数法(3) 已知圆的方程是,经过圆上一点的切线的方程是:(4) 求解应用问题的一般方法2.分层作业:(A)巩固型作业:课本P81-82:(习题7.6)1.2.4(B)思维拓展型作业:试推导过圆上一点的切线方程.3.激发新疑:问题七:1.把圆的标准方程展开后是什么形式?2.方程:的曲线是什么图形?。

人教版数学必修二4.1.1圆的标准方程

人教版数学必修二4.1.1圆的标准方程
探究问题:如何在平面直角坐标系中确定一个圆呢?
圆的基本要素:圆心 ,半径
半径为r,圆心为A的圆:
(a,b)
(x,y)
即:
两边平方
复习: 在平面直角坐标系中,如何确定一条直线?
1.直线上任意的两个不同点
2.直线上一点和倾斜角
3.直线上一点和斜率
标准方程:
圆心为A(a,b),半径为r 的圆
思考:1:方程 与圆是什么关系?2:当圆心为原点时,方程情势是什么?3:由圆的标准方程,能否直接求出其圆 心坐标和半径?4:确定圆的标准方程需要什么条件?
练习:圆 关于直线 对称的圆的方程是( ) B.C.D.
B
1.圆心为C(a,b),半径为r 的圆的标准方程为
当圆心在原点时,a=b=0,圆的标准方程为:
数学必修2---4.1.1圆 的 标 准 方 程
虽然我的知识在你们看起来很高,但我认为人的学习就像一个圆,学的东西越多,则圆的周长越长,周长越长则接触外面世界的机会就越多。 ——爱因斯坦
教学目标:知识与技能: 1、掌握圆的标准方程,能根据圆心、半径写出圆的标准方程。 2、会用待定系数法求圆的标准方程。过程与方法: 进一步培养学生能用解析法研究几何问题的能力,渗透数形结合思想,通过圆的标准方程解决实际问题的学习,注意培养学生视察问题、发现问题和解决问题的能力。情感态度与价值观: 通过运用圆的知识解决实际问题的学习,从而激发学生学习数学的热情和兴趣。教学重点:圆的标准方程及其求法教学难点:会根据不同的已知条件,利用待定系数法求圆的标准方程。
4.注意圆的平面几何知识的运用以及应用圆的方程解决实际问题.
2.点和圆的位置关系:
点: 圆:
圆外:圆上:圆内:
3.求圆的标准方程的方法:

4.1.1 圆的标准方程

4.1.1 圆的标准方程

目标导航
知识梳理
重难聚焦
典例透析
题型一 题型二 题型三
(2)(方法一)由题意,得线段 AB 的垂直平分线的方程为
3x+2y-15=0.

3������ + 2������-15 = 0, 解得 3������ + 10������ + 9 = 0,
������ = 7, ������ = -3.
所以圆心 C 的坐标为(7,-3).
求圆的标准方程时,一般先从确定圆的两个要素入手,即先求出圆 心的坐标和半径,再写出圆的标准方程.
②确定圆心和半径时,常用到中点坐标公式、两点间的距离公式,
有时还用到平面几何知识,如“弦的中垂线必过圆心”“两条弦的中 垂线的交点为圆心”等.
(2)待定系数法,步骤是:
①设圆的标准方程为(x-a)2+(y-b)2=r2(r>0); ②由条件列方程(组)解得a,b,r的值; ③写出圆的标准方程.
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5 2
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典例透析
题型一 题型二 题型三
题型二 求圆的标准方程
【例2】 求下列圆的标准方程: (1)圆心是(4,-1),且过点(5,2); (2)经过A(6,5),B(0,1)两点,并且圆心C在直线l:3x+10y+9=0上. 解:(1)(方法一)由题意知圆的
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4.1.1 圆的标准方程
题型一 题型二 题型三
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重难聚焦
典例透析
【变式训练1】 已知点A(1,2)在圆C:(x-a)2+(y+a)2=2a2的内部,求

高中数学必修二《圆的标准方程》优秀教学设计

高中数学必修二《圆的标准方程》优秀教学设计

4.1.1圆的标准方程教学设计1.内容和内容解析:内容:圆的标准方程。

内容解析:解析几何是17世纪数学发展的重大成果之一,其本质是用代数方法研究图形的几何性质,体现数形结合的重要思想方法。

其中圆的标准方程的教学目标主要是:一是经历通过平面直角坐标系建立圆的代数方程的过程,在这个过程中进一步体会坐标法研究几何问题的思想和步骤;二是用两种方法求解圆的方程。

圆是解析几何中一类重要的曲线,在学生学习了直线与方程的基础知识之后,知道了在直角坐标系中通过建立方程可以达到研究图形性质,圆的标准方程正是这一知识运用的延续,处于直线与方程和点,直线与圆的关系的结合点和交汇点上。

学好圆的方程可以为圆锥曲线的学习奠定基础,有利于学生进一步体会数形结合的思想,形成用代数法解决几何问题的能力。

也是培养学生运用能力和运算能力的重要素材。

从知识的结构和内容上都起到相当重要的作用。

2.教学目标:知识与技能(1)在平面直角坐标系中,探索并掌握圆的标准方程;(2)能根据圆心坐标、半径及其特殊情况熟练地写出圆的标准方程;(3)会根据条件选择并求出圆的方程;过程与方法(1)通过平面直角坐标系建立圆的代数方程的过程,让学生进一步体会坐标法在研究几何问题的思想和步骤;(2)通过类比直线方程的学习,发现并理解圆的方程与直线方程学习中相同的知识结构,进一步体会类比的思想;(3)通过求解圆标准的方程,进一步培养学生能用解析法研究几何问题的能力,渗透数形结合思想;情感态度与价值观通过与直线方程的对比,体会类比思想的应用,让学生学会用联系的观点分析问题,认识事物之间的相互联系与转化;3.教学重难点:重点:(1)类比直线方程的学习,掌握圆的标准方程;难点:(1)圆的代数方程的建立过程;(2)圆的标准方程的灵活应用;落实的途径:(1)通过表格,建立直线与方程,圆与方程的结构图,在复习旧知的同时帮助学生经历坐标法建立圆的代数方程的如下过程:首先将几何问题代数化,用代数语言描述几何要素及其关系,进而将几何问题转化为代数问题,处理代数问题,分析代数结果的几何含义,最终解决几何问题。

4.1.1圆的标准方程

4.1.1圆的标准方程

(1) x2+y2=9
(2) (x+3)2+(y-4)2=5
理论迁移
例1 写出圆心为 A(2, 3),半径长等于5的圆的方程, 并判断点 M1 (5, 7) ,M2 ( 5, 1)是否在这个圆上.
解:圆心是 A(2, 3) ,半径长等于5的圆的标准 2 2 方程是:( x 2) ( y 3) 25
知识探究
例1 写出圆心为 A(2, 3) ,半径长等于5的圆的 方程,并判断点 M1 (5, 7) ,M2 ( 5, 1) 是否在这 个圆上. 解:圆心是 A(2, 3) ,半径长等于5的圆的标准 2 2 ( x 2) ( y 3) 25 方程是:
y
M2
o
A M1
x
知识探究
把这个方程称为圆心为A(a, b),半径长为r 的圆 的方程,把它叫做圆的标准方程.
知识探究
圆心在坐标原点,半径长为r 的圆的方程是什么?
因为圆心是原点O(0, 0),将a=0,b=0和半径 r 代入圆的标准方程:
( x a )2 ( y b)2 r 2
得: 整理得:
( x 0) ( y 0) r
例2 ABC 的三个顶点的坐标分 别A(5,1), B(7,-3),C(2, -8),求 它的外接圆的方程.
分析:不在同一条直线上的三个点可 以确定一个圆,三角形有唯一的外接圆.
理论迁移
解:设所求圆的方程是 ( x a )2 ( y b)2 r 2 (1)
因为A(5,1), B(7,-3),C(2, -8) 都在圆上,所以它们的坐 标都满足方程(1).于是
即: p M / | MA | r
( x a)2 ( y b)2 r

最新人教版高中数学必修二第四章圆与方程第一节第1课时圆的标准方程

最新人教版高中数学必修二第四章圆与方程第一节第1课时圆的标准方程

第四章 圆 与 方 程 4.1 圆 的 方 程 4.1.1 圆的标准方程圆的标准方程圆心为C(x 0,y 0),半径为r 的圆的标准方程为(x -x 0)2+(y -y 0)2=r 2,特别地,圆心在原点时,圆的标准方程为x 2+y 2=r 2.(1)如果圆的标准方程为(x +x 0)2+(y +y 0)2=a 2(a ≠0),那么圆的圆心、半径分别是什么? 提示:圆心为(-x 0,-y 0),半径为|a|.(2)如果点P(x 0,y 0)在圆x 2+y 2=r 2上,那么x 20 +y 20 =r 2,若点P 在圆内呢?圆外呢?提示:若点P 在圆内,则x 20 +y 20 <r 2;若点P 在圆外,则x 20 +y 20 >r 2.1.辨析记忆(对的打“√”,错的打“×”) (1)圆的标准方程由圆心、半径确定.( √ ) (2)方程(x -a)2+(y -b)2=m 2一定表示圆.( × )(3)原点在圆(x -x 0)2+(y -y 0)2=r 2上,则x 20 +y 20 =r 2.( √ ) 提示:(1)如果圆的圆心位置、半径确定,圆的标准方程是确定的. (2)当m =0时,表示点(a ,b).(3)原点在圆上,则(0-x 0)2+(0-y 0)2=r 2,即x 20 +y 20 =r 2. 2.圆(x -1)2+y 2=3的圆心坐标和半径分别是( ) A .(-1,0),3B .(1,0),3C .()-1,0, 3D .()1,0 , 3【解析】选D.根据圆的标准方程可得,(x -1)2+y 2=3的圆心坐标为(1,0),半径为 3 . 3.到原点的距离等于 3 的点的坐标所满足的方程是________.【解析】设点的坐标为(x ,y),根据到原点的距离等于 3 以及两点间的距离公式,得(x -0)2+(y -0)2= 3 ,两边平方得x 2+y 2=3,是半径为 3 的圆. 答案:x 2+y 2=3类型一 圆的标准方程的定义及求法(数学抽象、数学运算)1.以点(2,-1)为圆心,以 2 为半径的圆的标准方程是( ) A .(x +2)2+(y -1)2= 2 B .(x +2)2+(y -1)2=2 C .(x -2)2+(y +1)2=2D .(x -2)2+(y +1)2= 2【解析】选C.由题意,圆的标准方程是(x -2)2+(y +1)2=2. 2.圆心在y 轴上,半径为1,且过点(1,3)的圆的方程是( ) A .x 2+(y -2)2=1 B .x 2+(y +2)2=1 C .x 2+(y -3)2=1D .x 2+(y +3)2=1【解析】选C.由题意,设圆的标准方程为x 2+(y -b)2=1,由于圆过点(1,3),可得1+(3-b)2=1,解得b =3,所以所求圆的方程为x 2+(y -3)2=1.3.已知圆C :(x -6)2+(y -8)2=4,O 为坐标原点,则以OC 为直径的圆的方程为( ) A .(x -3)2+(y +4)2=100 B .(x +3)2+(y -4)2=100 C .(x -3)2+(y -4)2=25D .(x +3)2+(y -4)2=25【解析】选C.圆C 的圆心坐标C(6,8),则OC 的中点坐标为E(3,4),半径|OE|=32+42=5,则以OC 为直径的圆的方程为(x -3)2+(y -4)2=25.4.圆心在直线x -2y -3=0上,且过点A(2,-3),B(-2,-5)的圆的标准方程为________. 【解析】方法一(几何性质法):设点C 为圆心,因为点C 在直线x -2y -3=0上,所以可设点C 的坐标为(2a +3,a). 因为该圆经过A ,B 两点,所以|CA|=|CB|,所以(2a +3-2)2+(a +3)2 =(2a +3+2)2+(a +5)2 , 解得a =-2,所以圆心为C(-1,-2),半径长r =10 . 故所求圆的标准方程为(x +1)2+(y +2)2=10.方法二(待定系数法):设所求圆的标准方程为(x -a)2+(y -b)2=r 2,由题设条件知,⎩⎨⎧a -2b -3=0,(2-a )2+(-3-b )2=r 2,(-2-a )2+(-5-b )2=r 2,解得a =-1,b =-2,r =10 (负值舍去), 故所求圆的标准方程为(x +1)2+(y +2)2=10.方法三(几何性质法):线段AB 的中点的坐标为(0,-4), 直线AB 的斜率k AB =-3+52+2 =12, 所以弦AB 的垂直平分线的斜率为k =-2,所以弦AB 的垂直平分线的方程为y +4=-2x ,即2x +y +4=0. 又圆心是直线2x +y +4=0与直线x -2y -3=0的交点, 所以圆心坐标为(-1,-2),所以圆的半径长r =(2+1)2+(-3+2)2 =10 , 故所求圆的标准方程为(x +1)2+(y +2)2=10. 答案:(x +1)2+(y +2)2=101.直接法求圆的方程圆的方程由圆心、半径决定,因此求出圆心和半径即可写出圆的标准方程. 2.待定系数法求圆的方程(圆心(a ,b)、半径为r)特殊位置 标准方程 圆心在x 轴上 (x -a)2+y 2=r 2 圆心在y 轴上 x 2+(y -b)2=r 2 与x 轴相切 (x -a)2+(y -b)2=b 2 与y 轴相切(x -a)2+(y -b)2=a 23.利用圆的性质求方程求圆的方程时,可以利用圆的性质求圆心、半径,如弦的垂直平分线过圆心,过切点垂直于切线的直线过圆心等.类型二点与圆的位置关系的判断(数学抽象、数学运算)1.点P(m,5)与圆x2+y2=24的位置关系是( )A.在圆外 B.在圆内C.在圆上 D.不确定【解析】选A.把P(m,5)代入x2+y2=24,得m2+25>24,所以点P在圆外.2.已知圆的方程是(x-2)2+(y-3)2=4,则点P(3,2)满足( )A.是圆心B.在圆上C.在圆内D.在圆外【解析】选C.因为(3-2)2+(2-3)2=2<4,所以点P(3,2)在圆内.3.点(1,1)在圆(x+2)2+y2=m上,则圆的方程是________.【解析】因为点(1,1)在圆(x+2)2+y2=m上,故(1+2)2+12=m,所以m=10.则圆的方程为(x+2)2+y2=10.答案:(x+2)2+y2=10.4.已知点A(1,2)不在圆C:(x-a)2+(y+a)2=2a2的内部,求实数a的取值范围.【解析】由题意知,点A在圆C上或圆C的外部,所以(1-a)2+(2+a)2≥2a2,所以2a+5≥0,所以a≥-52.因为a≠0,所以a的取值范围为⎣⎢⎡⎭⎪⎫-52,0∪(0,+∞).【思路导引】1.将点P的坐标代入圆的方程,看方程的等于号变成了什么符号,然后进行判断.2.验证点P与圆心的距离与半径之间的关系.3.将点的坐标代入圆的方程,解方程即可得出m的值,进而得方程.4.不在圆的内部,即在圆上或圆外.点与圆位置关系的判断与应用(1)位置关系的判断:①几何法:判断点到圆心的距离与半径的大小;②代数法:将点的坐标代入圆的方程左边,判断与r 2的大小. (2)位置关系的应用:代入点的坐标,利用不等式求参数的范围.【补偿训练】1.若点(3,a)在圆x 2+y 2=16的内部,则a 2的取值范围是( ) A .[0,7) B .(-∞,7) C .{7}D .(7,+∞)【解析】选A.由点在圆的内部,得9+a 2<16得a 2<7,又a 2≥0,所以0≤a 2<7. 2.若点(2a ,a -1)在圆x 2+(y -1)2=5的内部,则a 的取值范围是( ) A .(-1,1) B .(0,1) C .⎝ ⎛⎭⎪⎫-1,15 D .⎝ ⎛⎭⎪⎫-15,1【解析】选D.因为点(2a ,a -1)在圆的内部,所以d =(2a )2+(a -2)2 =4a 2+a 2-4a +4 =5a 2-4a +4 < 5 , 解得-15 <a <1,所以a 的取值范围是⎝ ⎛⎭⎪⎫-15,1 .3.若点A(a +1,3)在圆C :(x -a)2+(y -1)2=m 外,则实数m 的取值范围是( ) A .(0,+∞) B .(-∞,5) C .(0,5)D .[0,5]【解析】选C.由题意,得(a +1-a)2+(3-1)2>m ,即m<5, 又由圆的方程知m>0,所以0<m<5.类型三 与圆有关的最值问题(数学抽象、数学运算)角度1 与几何意义有关的最值问题【典例】已知x 和y 满足(x +1)2+y 2=14,试求x 2+y 2的最值.【思路导引】首先由条件观察x 、y 满足的条件,然后分析x 2+y 2的几何意义,求出其最值. 【解析】由题意知,x 2+y 2表示圆上的点到坐标原点距离的平方,显然当圆上的点与坐标原点的距离取得最大值和最小值时,其平方也相应取得最大值和最小值.原点O(0,0)到圆心C(-1,0)的距离d =1,故圆上的点到坐标原点的最大距离为1+12 =32 ,最小距离为1-12 =12.因此x2+y2的最大值和最小值分别为94,14.1.本例条件不变,试求yx的取值范围.【解析】设k=yx,变形为k=y-0x-0,此式表示圆上一点(x, y)与点(0, 0)连线的斜率,由k=yx,可得y=kx,此直线与圆有公共点,圆心到直线的距离d≤r,即|-k|k2+1≤12,解得-33≤k≤33.即yx的取值范围是⎣⎢⎡⎦⎥⎤-33,33.2.本例条件不变,试求x+y的最值.【解析】令y+x=b并将其变形为y=-x+b,问题转化为斜率为-1的直线在经过圆上的点时在y轴上的截距的最值.当直线和圆相切时,在y轴上的截距取得最大值和最小值,此时有|-1-b|2=12,解得b=±22-1,即最大值为22-1,最小值为-22-1.角度2 距离的最值问题【典例】1.设P是圆(x-3)2+(y+1)2=4上的动点,Q是直线x=-3上的动点,则|PQ|的最小值为( )A.6 B.4 C.3 D.2【解析】选B.|PQ|的最小值为圆心到直线的距离减去半径长.因为圆的圆心为(3,-1),半径长为2,所以|PQ|的最小值为3-(-3)-2=4.2.已知圆O的方程为(x-3)2+(y-4)2=25,则点M(2,3)到圆上的点的距离的最大值为________.【解析】由题意知,点M在圆O内,O为圆心,MO的延长线与圆O的交点到点M(2,3)的距离最大,最大距离为(2-3)2+(3-4)2+5=5+ 2 .答案:5+ 2【思路导引】1.转化为圆心到直线x=-3的距离减去半径;2.转化为M到圆心的距离加半径.1.与圆有关的最值问题的常见类型及解法(1)形如u=y-bx-a形式的最值问题,可转化为过点(x, y)和(a, b)的动直线斜率的最值问题.(2)形如l=ax+by形式的最值问题,可转化为动直线y=-abx+lb在y轴上的截距的最值问题.(3)形如(x-a)2+(y-b)2形式的最值问题,可转化为动点(x, y)到定点(a, b)的距离的平方的最值问题.2.求圆外一点到圆的最大距离和最小距离的方法采用几何法,先求出该点到圆心的距离,再加上或减去圆的半径,即可得距离的最大值或最小值.1.圆(x-1)2+(y-1)2=1上的点到直线x-y=2的距离的最大值是( )A.2 B.1+ 2 C.2+22D.1+2【解析】选B.圆(x-1)2+(y-1)2=1的圆心为(1,1),圆心到直线x-y=2的距离为 2 ,圆心到直线的距离加上半径就是圆上的点到直线的最大距离,即最大距离为1+ 2 .2.若实数x,y满足(x+5)2+(y-12)2=142,则x2+y2的最小值为( )A.2 B.1 C.0 D.-1【解析】选B.x2+y2表示圆上的点(x,y)与(0,0)间距离的平方,由几何意义可知最小值为(14-13)2=1.3.如果实数x,y满足(x-2)2+y2=3,求yx的最大值和最小值.【解析】方法一:如图,当过原点的直线l与圆(x-2)2+y2=3相切于上方时yx最大,过圆心A(2,0)作切线l的垂线交于B,在Rt△ABO中,OA=2,AB= 3 .所以切线l的倾斜角为60°,所以yx的最大值为 3 .同理可得yx的最小值为- 3 .方法二:令yx=n,则y=nx与(x-2)2+y2=3联立,消去y得(1+n2)x2-4x+1=0,Δ=(-4)2-4(1+n2)≥0,即n2≤3,所以- 3 ≤n≤ 3 ,即yx的最大值和最小值分别为 3 ,- 3 .【补偿训练】1.已知圆C的圆心为C(x0,x),且过定点P(4,2).(1)求圆C的标准方程.(2)当x为何值时,圆C的面积最小?求出此时圆C的标准方程.【解析】(1)设圆C的标准方程为(x-x0)2+(y-x)2=r2(r≠0).因为圆C过定点P(4,2),所以(4-x0)2+(2-x)2=r2(r≠0).所以r2=2x2-12x+20.所以圆C的标准方程为(x-x0)2+(y-x)2=2x2-12x+20.(2)因为(x-x0)2+(y-x)2=2x2-12x+20=2(x-3)2+2,所以当x=3时圆C的半径最小,则圆C的面积最小.此时圆C的标准方程为(x-3)2+(y-3)2=2.2.已知实数x,y满足方程x2+(y-1)2=14,求(x-2)2+(y-3)2的取值范围.【解析】(x-2)2+(y-3)2可以看成圆上的点P(x,y)到A(2,3)的距离.圆心C(0,1)到A(2,3)的距离为d=(0-2)2+(1-3)2=2 2 ,由图可知,圆上的点P(x ,y)到A(2,3)的距离的范围是⎣⎢⎡⎦⎥⎤22-12,22+12 .即(x -2)2+(y -3)2 的取值范围是⎣⎢⎡⎦⎥⎤22-12,22+12 .。

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y O y x M O y x O
A
A M
A
x M
11
典例分析
待定系数法:先设方程,再代入条件列 方程组,再解出参数.
例2:一直圆心为C的圆经过点A (1 , 1)和B (2 , -2) , 且圆心C在直线l:x – y+1=0上,求圆C的方程.
解:设圆C的方程为
( x a) ( y b) r .
AB
y l A
∴直线AB的中垂线l’的方程为 O D 1 1 3 B C y ( x )即x 3 y 3 0 2 3 2 x 3 y 3 0 x 3 解 得 x y 1 0 y 2 ∴圆心C为(-3 , -2),半径r | AC | (1 3) 2 (1 2) 2 5, ∴圆C的方程为( x 3)2 ( y 2) 2
l’ x
25.
13

探究新知
求圆的方程的常用方法: (1)待定系数法:先设方程,再代入三个独立条件 列方程组,再解出参数; (2)几何法:利用圆的几何性质求出圆心和半径再 代入标准方程。常用性质有
圆心在弦的垂 直平分线上
半径、半弦长、弦心 距构成直角三角形
圆心与切点的连 线垂直于该切线
14
知识应用
| 3 (2) 4 3 7 |
O
x
A
16
课堂小结
( x a)2 ( y b)2 r 2. 1.圆的标准方程:
2.点与圆的位置关系的判断. 3.求圆的方程的常用方法.
17
课后作业
教材第124页A组2、3、4题.
18
19
知识应用
练习5:若点(1 , 1)在圆A:( x a)2 ( y a)2 4 的内部,求 a 的取值范围. 解:由点在圆内得
1
自学导读
阅读教材第118页的内容,并思考以下问题: (1)如何确定一个圆? (2)圆的定义是什么? (3)在平面直角坐标系内,圆可以用方程来表示吗? 如果可以,是什么形式的方程?
2
温故知新
1.确定圆的最基本要素是圆心和半径。 2.圆的定义:到定点的距离等于定长的点的集合。
即:集合 P {M | MA r}
2 2 2
y l A O
C D
∵点A 、B在圆上, C在l上,
(1 a) (1 b) r (2 a) 2 (2 b) 2 r 2 . a b 1 0
2 2 2
x
B
a 3 b 2 r 5
∴圆C的方程为
2 2
P {M | MA r}
4
探究新知
对于方程 ( x a)2 ( y b)2 r 2 , (1)若点M (x , y) 在圆上,则M的坐标 适合此方程; (2)若点M (x , y)的坐标适合此方程, 则点M 在此圆上。
O
y
A
r
x M
5
探究新知
方程 ( x a)2 ( y b)2 r 2 , 叫做以点 (a , b) 为圆心, r为半径 的圆的标准方程。 作用:
2 2 2
(3) x y a .
2 2 2
解:(1)此圆的圆心为点(2 , -1) ,半径为 2; (2)此圆的圆心为点(0 , -2) ,半径为2;
(3)此圆的圆心为点(0 , 0) ,半径为|a|.7Fra bibliotek知识应用
(1)圆心在x轴上; (2)圆心在y轴上; (3)圆心在原点; 解:(1) ( x a) y r .
A
r
M
3
探究新知
(1)建系:在平面内任选一点为原点 建立直角坐标系; (2)设点的坐标:圆心A为(a , b) , 设圆上任意一点M为(x , y) ;
O
y
A
r
x
M
(3)列方程:由| MA| = r,得
( x a ) ( y b) r , 两边平方得: 2 2 2 ( x a) ( y b) r .
2 2 2
( x a) ( y b) r
2 2
2
练习2:写出几种特殊条件下圆的方程形式.
(2) x 2 ( y b)2 r 2 . (3) x 2 y 2 r 2 .
8
知识应用
( x a) ( y b) r
2 2
2
练习3:写出满足下列条件的圆的标准方程. (1)圆心为(2 , -3),半径是 5的圆 ; (2)圆心为(-1 , 2),且过原点的圆 ; (3)以(0 , 0), (6 , -8)为直径端点的圆 ; (4)圆心为原点,且与直线x=1相切的圆. 解:(1) ( x 2) ( y 3) 25.
2 2
(2) r (1) 2 5, 方程为( x 1) ( y 2) 5.
2 2
2
2
(3)圆心 (3 , -4),半径为5,得 ( x 3) ( y 4) 25.
2 2
(4) x y 1.
2 2
9
典例分析
例1:圆的方程为 ( x 2)2 ( y 3)2 25, 判断点M1 (5 , 1), M2 (-1 , 2)是否在圆上. 解:将M1 (5 , 1)代入圆的方程,左右两边相等, 点M1 适合圆的方程,所以M1 在圆上; 将M2 (-1 , 2)代入圆的方程,左右两边不相等, 点M2 不适合圆的方程,所以M2 不在圆上.
10
探究新知
对于点 M(x0 , y0) 和圆A: ( x a)2 ( y b)2 r 2 , (1)点在圆上 ( x0 a)2 ( y0 b)2 r 2 ; (2)点在圆内 ( x0 a)2 ( y0 b)2 r 2 ; 2 2 2 (3)点在圆外 ( x0 a) ( y0 b) r ;
( x 3) ( y 2) 25.
2 2

12
典例分析
几何法:利用圆的几何性质求出圆心和 半径,代入标准方程的结果.
例2:一直圆心为C的圆经过点A (1 , 1)和B (2 , -2) , 且圆心C在直线l:x – y+1=0上,求圆C的方程.
3 1 解:∵线段AB的中点D为 ( , ), 2 2 直线AB的斜率 k 3,
3 练习4:圆的圆心在直线 l : y x 上,到y轴距离为 2 2,且圆与直线m:3x - 4y+7=0相切,求圆的方程.
解:易求出圆心为(2 , -3)或(-2 , 3) , (1)若圆心为(2 , -3) ,则
l A’ y m
r
| 3 2 4 (3) 7 | 32 (4) 2
2 2 2
2
2.下列方程表示的曲线分别是什么?
y 4 ( x 1)
21
O
y
A
r
x M
需要几个量?
a,b,r.需三个条件
(1)已知圆心坐标和半径可写出圆的方程; (2)可由标准方程直接看出圆心和半径。
6
知识应用
(1) ( x 2) ( y 1) 2,
2 2
( x a) ( y b) r
2 2
2
练习1:说出下列方程表示的圆的圆心和半径. (2) x ( y 2) (2) ,
5,
O x
圆的方程为 ( x 2)2 ( y 3)2 25.
A
15
知识应用
3 练习4:圆的圆心在直线 l : y x 上,到y轴距离为 2 2,且圆与直线m:3x - 4y+7=0相切,求圆的方程.
(续上页) (2)若圆心为(-2 , 3) ,则
l A’ y m
11 r , 5 32 (4) 2 121 2 2 圆的方程为 ( x 2) ( y 3) . 25
(1 a) (1 a) 4
2 2
1 a 1
20
能力提升
1.下列方程都表示圆吗?
2 2
( x a ) ( y b) r 2 2 2 ( x a) ( y b) r 2 2 ( x a ) ( y b) m
y 4 ( x 1)
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