21.1二次函数(沪科版)
初中数学沪科版九年级上册21.1 二次函数

2a
由a,b和c的符号确定
y=ax2+bx+c(a<0)
b 2a
,
4ac 4a
b2
直线x b
2a
由a,b和c的符号确定
开口方向
向上
向下
增减性 最值
在对称轴的左侧,y随着x的增大而减小. 在对称轴的右侧, y随着x的增大而增大.
当x b 时,最小值为 4ac b2
2a
4a
在对称轴的左侧,y随着x的增大而增大. 在对称轴的右侧, y随着x的增大而减小.
二次函数 开 口 方 向 对 称 轴 顶 点 坐 标
y = ax 2
a>0 a<0
向上 直线X=0
向下
(0,0)
(二)形如y = ax 2+k (a≠0) 的二次函数
二次函数
开口方向
对称轴 顶点坐标
y = ax 2+k
a >0 a <0
向上 直线X=0(0,K)
向下
(三)、形如y = a (x + h) 2 ( a≠0 ) 的二次函数
则a = 0.5 ,k = -2 ;函数关系式是y = 0.5x 2-2 。
(四) 形如y = a (x+h) 2 +k (a ≠0) 的二次函数
二次函数
开口方向 对称轴 顶点坐标
y = a(x+h) 2+k a > 0 向上 直线X=-h (-h,k) a < 0 向下
练习巩固2: (1)抛物线 y = 2 (x –3 ) 2+1 的开口向 上, 对称轴 X=3 , 顶点坐标是(3,1) (2)若抛物线y = a (x+m) 2+n开口向下,顶点 在第四象限,则a 〈0, m 〈0, n 〈0。
沪科版九年级数学上21.1二次函数 (共22张PPT)

• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•
定义:一般地,形如y=ax²+bx+c(a,b,c是常 数,a≠ 0)的函数叫做x的二次函数。
注意: (1)等号左边是变量y,右边是关于自变量x的
例1、下列函数中,哪些是二次函数?若
是,分别指出二次项系数,一次项系数,常数项.
(1) y=3(x-1)²+1
(2)
y=x+
_1_ x
(3) s=3-2t² (5)y= _x1_²-x
(4) y=(x+3)²-x² (6) v=10πr²
先化简后判断
例2、y=(m+3)xm2-7 为二次函数,求m的值。
第21章 二次函数 沪科版

[归纳] 1.一般地,形如
y=ax2+bx+c ____(a,b,c是常
数,a≠0)的函数,叫做二次函数.其中,a为二次项系数,b 为一次项系数,c为常数项. 2.判断一个函数是否为二次函数,关键是看化简后的函数
是否为整式,且自变量的最高次项是否为2次.
21.1 二次函数
重难互动探究
探究问题一
例1
牌, 设该广告牌的一边长为 x m, 面积为 S m2.请你写出此广 告牌面积 S 与边长 x 之间的函数关系式, 并写出自变量 x 的 取值范围. [解析] 根据已知条件可知,矩形的周长是 10 m,又因
为矩形具有对边相等的性质,而一边长为 x m,则另一边长 10-2x 为 =(5-x)(m), 再根据矩形的面积公式来建立函数关 2 系式.
[答案] (1)m≠0且m≠1. (2)m=0或m=1.(3)m=0.
4.下列是二次函数的有(1)(3)(4) ____(填写序号). 1 (1)y=x ;(2)y=- 2; x
2
(3)y=2x2-x-1;(4)y=x(1-x); (5)y=(x-1)2-(x+1)(x-1).
21.1 二次函数
5.说出下列二次函数的二次项系数、一次项系数和常12 -3 1 0 y=x2+1 2 y=2x(1-x) -2 常数项 -12 1 0
21.1 二次函数
解:S=x(5-x),所以 S=5x-x2,即 S=-x2+5x(0<x<5).
[归纳总结] 会根据实际问题中的数量关系列函数关系式. 关于图形面积的题目要利用面积公式列函数关系式.
21.1 二次函数
课 堂 小 结
ax2 +bx+c
21.1 二次函数
[反思] 函数 y=(m2-m)x2+(1+m)x+m, 当 m 满足什 么条件时,(1)它是二次函数? (2)它是一次函数?(3)它是正 比例函数?
沪科版九上数学21.1 二次函数

这里x的取值 有什么限制?
状元成才路
问 题 2 状元成才路
有一玩具厂,如果安排装配工15人,那么每人每天 可装配玩具190个;如果增加人数,那么每增加1人,可 使每人每天少装配玩具10个.问增加多少人才能使每天装 配玩具总数最多?玩具总数最多是多少?
设增加x人,则每天装配玩具总数 y可表示为:
二次项
常数项
状状元成元才成路 才路
状元成才路
分别指出下列二次函数表达式的自变量、各项 及各项系数。
①y=6x2 , ② m 1 n2 1 n ,
22
③ y=20x2+40x+20 .
状状元成元才成路 才路
状元成才路
出题角度一 二次函数的识别
下列函数中是二次函数的有 ①⑤⑥ 。
√①y= 2x2 2 ×③y x2(1 x2 ) 1
m 4 0,
解得m=1.
当m 1时,函数y (m - 4)xm2-5m6 mx是关于x的二次函数.
状状元成元才成路 才路
状元成才路
课堂小结
探索二次关 系式共同点
总结二次 函数概念
确定二次函数表 达式及自变量的
取值范围
二次函数y=ax²+bx+c (a,b,c为常数,且a≠0)
二次函数的判别: ①含未知数的代数式为整式; ②未知数最高次数为2; ③二次项系数不为0.
状状元成元才成路 才路
相关字母的取值(或范围)
已知y (m2 m)xm22m1 (m 3)x m2是关于x的二次函数,
求出它的解析式。
解: 根据二次函数的定义可得
m2 m2
2m 1 m 0
2
解得m=3或m=-1.
最新【沪科版适用】九年级数学上册《21.1二次函数》课件

但不能没有二次项.
练一练
下列函数中,(x是自变量),哪些是二次函数?
为什么?
① y=ax2+bx+c 不一定是,缺少 a≠0的条件. ② s=3-2t² ③y=x2
1 ④ y= 2 x
不是,右边 是分式.
⑤y=x² +x³ +25 不是,x的最 高次数是3.
⑥ y=(x+3)² -x² y=6x+9
C. m,n是常数,且m≠n
D . m,n为任何实数
)
y 2 x
3.下列函数是二次函数的是 ( C
A.y=2x+1
C.y=3x2+1
B.
1 D. y 2 1 x
4. n个球队参加比赛,每两个队之间进行一场比赛,比赛的 场次数m与球队数n有什么关系?
1 m n n 1 2
5. 某工厂一种产品现在的年产量是20件,计划今后两年增加
产量.如果每年都比上一年的产量增加x倍,那么两年后这种产
品的产量y将随计划所定的x的值而确定,y与x之间的关系怎样 表示? y=20x2+40x+20;
6.矩形的周长为16cm,它的一边长为x(cm),面积为y(cm2).求
(1)y与x之间的函数解析式及自变量x的取值范围;
(2)当x=3时矩形的面积. 解:(1)y=(8-x)x=-x2+8x (0<x<8); (2)当x=3时,y=-32+8×3=15 cm2 .
一个值,S都有唯一的一个对应值,即S是x的函数.
问题3 有一玩具厂,如果安排装配工15人,那么每人每天可 装配玩具190个;如果增加人数,那么每增加1人,可使每人每 天少装配玩具10个.问增加多少人才能使每天装配玩具总数最 多?最多为多少? 设增加x 人,这时,则共有 (15+x) 个装配工,每人每天可少 装配10x 个玩具,因此,每人每天只装配 (190-10x) 个玩具.所
沪科版数学九年级上册21.1《二次函数》教学设计

沪科版数学九年级上册21.1《二次函数》教学设计一. 教材分析《二次函数》是沪科版数学九年级上册第21.1节的内容,本节主要让学生了解二次函数的定义、性质及其图象。
通过学习,学生能运用二次函数解决一些实际问题,为高中阶段更深入地学习函数打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经学习了初中阶段的数学基础知识,对函数有一定的认识。
但二次函数相对于一次函数和反比例函数,其性质和图象更为复杂,需要学生具有一定的抽象思维能力。
同时,学生需要掌握一些数学解题技巧和方法,提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解二次函数的定义、性质及其图象。
2.培养学生运用二次函数解决实际问题的能力。
3.提高学生的抽象思维能力和数学解题技巧。
四. 教学重难点1.二次函数的定义和性质。
2.二次函数图象的特点。
3.运用二次函数解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过设置问题,引导学生探究二次函数的性质;通过案例分析,让学生了解二次函数在实际问题中的应用;通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实际问题。
2.制作课件,展示二次函数的图象和性质。
3.准备练习题,巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一些实际问题,如抛物线、卫星轨迹等,引导学生思考这些问题的数学模型是什么。
让学生认识到二次函数在实际生活中的重要性。
2.呈现(10分钟)介绍二次函数的定义、性质及其图象。
通过课件展示,让学生直观地了解二次函数的特点。
同时,引导学生总结二次函数的性质,如开口方向、对称轴等。
3.操练(10分钟)让学生分组讨论,分析给出的实际问题,将其转化为二次函数模型。
每组选取一个问题,进行解答和分享。
教师在这个过程中给予指导,帮助学生掌握解题方法。
4.巩固(10分钟)出示一些练习题,让学生独立完成。
题目包括判断题、填空题和解答题。
完成后,教师进行讲解和点评,确保学生掌握所学知识。
沪科版初三数学上册《21.1 二次函数》课件

知1-讲
(2)与(5)是二次函数. 解: (2)y=-5x2的二次项系数为-5,一次项系数和常 数项为0;
(5)化为一般式,得到y=3x2-21x+30,所以
y=3(x-2)(x-5)的二次项系数为3,一次项系 数为-21,常数项为30.
(来自《点拨》)
知1-讲
总 结
判断一个函数是否为二次函数,即要看这个函数的解析 式化简后是否同时满足二次函数定义中的三个条件: (1)所表示的函数的解析式为整式; (2)函数的解析式有唯一自变量;
(3)解析式自变量的最高次数为2且二次项系数不等于0.
(来自《点拨》)
知1-练
1 设圆的半径为r,请填空: (1)这个圆的周长C=______,它是r的_______函数; (2)这个圆的面积S=______,它是r的_______函数.
(来自教材)
知1-练
2 在下列表达式中,哪些是二次函数? (1)正常情况下,一个人在运动时每分所能承受的 最高心跳次数b与这个人的年龄a之间的关系可 表示为b=0.8(220-a); (2)圆锥的高为h,它的体积V与底面半径r之间的 关系可表示为 V 1 r 2 h (h为定值);
例1 下列函数中,哪些是二次函数?并指出二次函 数的二次项系数、一次项系数和常数项.
(1)y=7x-1; (3)y=3a3+2a2; (2)y=-5x2; (4)y=x-2+x; 1 2 (6)y=x + 2 . x
(5)y=3(x-2)(x-5);
知1-讲
判断一个函数是否是二次函数,要紧扣定义并将 导引: 其化简再判断.(1)是一次函数;(2)是二次函数,
二次项系数为-5,一次项系数和常数项为0;(3)
中自变量的最高次数是3,所以不是二次函数; (4)中x-2不是整式,所以不是二次函数;把(5)整 理得到y=3x2-21x+30,是二次函数,二次项系 数为3,一次项系数为-21,常数项为30;(6)中, 1 因为 2 是个分式,所以不是二次函数. x
沪科版九年级数学上册21.1二次函数课件

探究新知
(3) n 支球队参加比赛,每
两队之间进行一场比赛,
则比赛的场次数 m 与球队
数 n 之间的关系式为
(−)
m=
_____________.
例题与练习
例3 一直角三角形两直角边之和为 20,其中一条直角
边长为 x,写出它的面积 S 与直角边长 x 之间的函数解
____________.
4.某厂今年一月份新产品的研发资金为 a 元,以后每
月新产品的研发资金与上月相比增长率都是 x,则该厂
今年三月份新产品的研发资金 y (元)关于 x 的函数关系
2
y=a(1+x)
式为_____________.
随堂练习
5.矩形的周长为16 cm,它的一边长为 x (cm),面积为
析式,并写出自变量 x 的取值范围.
解:根据题意,得
S= x (20-x)
自变量 x 的取值范围是0<x<20.
随堂练习
1.函数 y=-2x2+3x-1的二次项系数、一次项系数、
常数项依次是( B )
A.-2,3,1
B.-2,3,-1
C.2,3,1
D.2,3,-1
2.已知函数 y=(m2+m)x2+mx+4为二次函数,则 m 的
(1)一个圆柱的高等于底面半径的2倍,则它的表面积 S 与
2
S=6πr
底面半径 r 之间的关系式为_________.
(2)某工厂一种产品现在年产量是20件,计划今后两年增
加产量,如果每年都比上一年的产量增加 x 倍,那么两年
后这种产品的产量 y 将随计划所定的 x 的值而确定,y 与
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试一试:
说出下列二次函数的二次项系数、一次项系数和常数项:
函数解析式
二次项系数 一次项系数 常数项 a b c
y x2 58x 112
-1 2
1 2
58 4 13 0
-112 2 0 0
y 2x 4x 2
2
1 2 y x 13 x 2
y x2
二次函数y=ax² +bx+c中a≠0,而b、c可以为0.
篮球运行的路线是什么曲线? 怎样出手才能把球投进篮圈? 起跳多高才能成功盖帽?
打开你的记忆
1. 函数的定义:
(在某个变化过程中,有两个变量x和y,对 于x在某一范围内的每一个确定的值,变量y 都有一个唯一确定的值与它对应,那么我们 称y是x的函数,其中x是自变量,y是x的函 数.) 2. 大家还记得我们学过哪些函数吗? ( 正比例函数,一次函数)
小结
拓展
回味无穷
1.定义:一般地,形如y=ax² +bx+c(a,b,c是常数,a≠0) 的函数叫做x的二次函数.其中,是x自变量,a,b,c分别 是函数表达式的二次项系数、一次项系数和常数项. y=ax² +bx+c(a,b,c是常数,a≠0)的几种不同表示形式:
(1)y=ax² (a≠0,b=0,c=0,).
(否) (否) (是) (8)y=2² +2x (否)
2 -7 m 例2. y=(m+3)x
(1) m取什么值时,此函数是正比例函数? (2) m取什么值时,此函数是二次函数?
看谁算得快!
1 2 k 2 k 1 0 1.函数 y (k ) x 是一次函数,求k的值。 2
2.函数 y (m 1) x 3.函数
2
m2 m
mx1
m2 m
y (m m) x
是二次函数, 2 求m的值。 是二次函数, 2 求m的值
随堂练习 1、下列函数中,(x是自变量),是 二次函数的为( ) A y=ax2+bx+c B y2=x2-4x+1
C y=x2
D y=2+ √x2 +1
2.函数 y=(m-n)x2+ mx+n 是二次函数的 条件是( ) A B m,n是常数,且m≠0 m,n是常数,且n≠0
(2)y=ax² +c(a≠0,b=0,c≠0).
(3)y=ax² +bx(a≠0,b≠0,c=0).
2.定义的实质是:ax² +bx+c是整式,自变量x的最高次数 是二次,自变量x的取值范围是全体实数.
例1、下列函数中,哪些是二次函数?若是, 分别指出二次项系数,一次项系数,常数项.
(1) y=3(x-1)² +1 1 __ (2)y=x+ x (3)s=3-2t²
(5)y= -x 3 (6)v=r ²
(是) (否)
(4)y=(x+3) ² - x² ² +x ³ +25 (是 ) (7) y=x (否)
对角线.
因为像线段MN与NM那样,连 M N 接相同两顶点的对角线是同一条 对角线,所以多边形的对角线总数 ②式表示了多边形的 1 d n n3 对角线数d与边数n之 2 间的关系,对于n的每一 即 1 2 3 个值,d都有一个对应值, d n n② 2 2 即d是n的函数.
问题:
即
y 20 x2 40 x 20③
③式表示了两年后的产量y与增长率x之间的关系, 对于x的每一个值, y都有一个对应值,即y是x的函数.
观察与总结
y=6x2①
d 1 2 3 n② n 2 2
y 20 x2 40 x 20③ y是x的函数吗? y是x的一次函数?
2、定义:一般地,形如 y=ax² +bx+c(a,b,c是常数,a≠ 0)的函数叫 做二次函数。
(2)a,b,c为常数,且
a≠0.
(3 )等式的右边最高次数为 2 ,可以没有 一次项和常数项,但不能没有二次项。
(4)x的取值范围是
任意实数 。
观察与总结
二次函数的一般形式:
y=ax2+bx+c (其中a、b、c是常数,a≠0) 二次函数的特殊形式:
当b=0时, y=ax2+c 当c=0时, y=ax2+bx 当b=0,c=0时, y=ax2
C
m,n是常数,且m≠n
D m,n为任何实数
随堂作业:相信你一定行
如果函数y=(k-3)
x x
k - 3k+ 2 +kx+1是二次函数,
2
0 则k的值一定是______
如果函数y=(k-3)
k 2 - 3k+ 2
+kx+1 (x≠0)是一次
3或1或2 函数,则k的值一定是______
3 5 或 2
我们把形如y=ax² +bx+c(其中a,b,c 是常数,a≠0)的函数叫做二次函数
称:a为二次项系数,
ax2叫做二次项 b为一次项系数, bx叫做一次项
c为常数项,
2、定义:一般地,形如 y=ax² +bx+c(a,b,c是常数,a≠ 0)的函数叫 做x的二次函数。
注意: (1)等号左边是变量y,右边是关于自变量 x的 整式
问题:
问题1: 正方体的六个面是全等的正方形,设正方 形的棱长为x,表面积为y,显然对于x的每一个值,y 都有一个对应值,即y是x的函数,它们的具体关系可 以表示为 y=6x2①
问题:
问题2:多边形的对角线数d与边数n有什么关系? 由图可以想出,果多边形有n条边,那么它有 n 个顶点,从 一个顶点出发,连接与这点不相邻的各顶点,可以作(n-3) 条
问题3: 某工厂一种产品今年的年产量是20件, 计划明后两年增加产量.如果每年的增长率为x,那 么两年后这种产品的产量y将随计划所定的x的值 而确定,y与x之间的关系应怎样表示? 这种产品的原产量是20件, 一年后的产量是 20(1+x) 件,再经过一年后的产量是 20(1+x)2 件,即两 年后的产量为 y 20 1 x 2