《站立式起跑》说课稿
《站立式起跑》说课稿
大家好，我今天说课的内容是《站立式起跑》，我将从一下几个部分进行我的说课内容。
一、教材分析：
主教材站立式起跑是小学生起跑的基础上，对起跑动作加深学习，为了快速的跑学习打基础主要通过站立式起跑姿势反复的练习，初步的掌握站立式起跑的动作方法，
辅教材是通过游戏的方法培养学生奔跑能力，最终使学生身体健康，身心愉快。
二、教学目标：
1认知目标，通过本节课的学习，使学生掌握站立式起跑的基本姿势。
2技能目标，在学习的过程中，使学生掌握站立式起跑的动作技能和运用。
3情感目标，在教学过程中培养学生的体育兴趣，提高体育锻炼，增强身体体质。
三、重难点：
1重点；身体前倾，重心前移，有力脚蹬地有力
2难点；身体放松，反应速度快，摆臂要正确。
四、教学过程：
小学体育课水平二《站立式起跑》说课稿
小学体育课水平二《站立式起跑》说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 小学体育课水平二《站立式起跑》说课稿 各位同行： 大家下午好！今天我说课的内容是水平二（三年级）《站立式起跑》新授课。下面我就来介绍一下我这节课的课堂设计： 一、本次课的与思考： 本课设计我是基于以下几方面进行思考的： 首先我认为，站立式起跑是《新课标》要求学会的基本起跑动作之一，它是水平二学生进行快速跑练习的主要起跑动作，学习和掌握站立式起跑的动作方法和要领，对提高学生快速奔跑能力，发展学生全面的身体素质有着十分重要的意义。但单纯的站立式起跑教学单一、乏味，学生主动参与性不高。因此依据教材的特性与学生的身心特点，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，并注意运动安全，在练习过程中应改变传统单一的练习模式，通过采用游戏化、多种学习形式来保证课的目标顺利达成。 其次，从学情考虑，三年级的学生正处于速度素
质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我，但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，对于速度素质，男女生之间的差异逐渐明显，男生明显优于女生，男生发展速度较快，女生较慢。大部分学生对短距离跑的练习非常感兴趣，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。根据学生的年龄特点，采用口诀式、游戏等方法进行教学和练习，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。 根据以上思考,我在设计时以多变的内容使他们时时有新鲜感。在经我的调控，会使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。 鉴于上述思考，针对本课教学内容，我制定了以下教学目标与教学重、难点。 二、教学目标： 1、认知目标：通过本节课的学习，使学生提高认知站立式起跑的正确动作。 2、技能目标：通过学习，使学生能基本掌握并运用站立式起跑的动作，提高学生的快速反应起动能力，发展学生的速度、反应、协调、灵敏等身体素质。 3、情感目标：通过参与合作性练习和游戏，培养
四年级下册-信息技术-美化班级课程表说课稿
《美化班级课程表》说课稿 各位评委老师好，我是____号考生，我今天说课的题目是《美化班级课程表》。下面我从教材，学情，教法，学法，教学过程几个方面展开今天的说课。 一、说教材 本节课是电子工业出版社第四册第一单元第3课的内容，上节课我们将班级课程表制作并加以编辑，但看上去比较简单，还需要对其进行美化，这节课我们将来学习下如何美化Word 中的表格。在教学内容上，先对表格文字进行修饰，然后对表格的边框进行设置，最后对表格的背景进行修饰。 1、教学目标 使学生在原有学习的基础上更加熟悉各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰；另外，要让学生掌握设置表格边框的颜色。线型以及填充表格底纹的方法。 2、教学重点 设置表格单元格中的文字格式 设置表格边框的颜色、线型 填充底纹效果 3、教学难点 选中并设置不同单元格的边框颜色和线型 选中并填充不同单元格的底纹效果 二、说学情 通过上节课的班级课程表编辑，同学们对Word的兴趣很高，在此基础上，这节课我们更加深入的学习Word的美化功能。 三、说教法 由于信息技术课大部分的上课都是在计算机上面完成的，使得信息技术拥有与其他课程不一样的特殊性，这样一来，信息技术课程，采用最多的教学方法就是案列演示法、任务驱动法、对比法等。可以采用网络教学软件边讲解边演示给学生们看，增加学生们的学习兴趣。 四、说学法 学法和教法相应，学生学习信息技术知识，一部分是通过教师的讲解，但是大部分是动手操作来消化教师的教学内容。当教师通过网络教学软件演示和讲解的时候，学生会边看边想，然后在自己的电脑上面操作教师布置的案例或者其他任务。 五、教学过程 1、创设情境，导入新课 教师利用网络教学软件向同学们展示上节课编辑过的班级课程表，引导学生们回忆上节课所学习的内容，巩固相关的知识点；然后打开美化过的班级课程表，将两个课程表在屏幕上做对比，让同学从中看出不同点。 2、合作探究，新课教学 在对比当中，让同学们来说一说那些地方做了修改，这样修改是不是更符合实际情况等。这样顺其自然的引入本节课的学习内容： ①、设置文字格式 打开课程表→选中表格第一行→设置第一行格式→设置其他文字格式
《站立式起跑》说课稿
《站立式起跑》说课稿 站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上对起跑动作的深入学习；为水平三、四的快速跑学习打基础主要是通过站立式起跑姿势的反复练习初步掌握站立式起跑的动作方法下面是小编为你整理了“《站立式起跑》说课稿”希望能帮助到您 一、说教材 教材分析 （跑是人类日常生活中最常见且运用最频繁的一种活动是学生喜闻乐见的、节奏强、兴趣高的一种体育形式也是各种体育运动中一项基础而重要的运动形式） 主教材《站立式起跑》是在水平一小学生起跑的基础上对起跑动作的深入学习为水平三、四的快速跑学习打下基础主要是通过站立式起跑姿势的反复练习掌握站立式起跑的动作方法站立式起跑能有效发展迅速反应、协调、灵活等身体素质并具有健身性、竞争性、实用性的锻炼价值在小学体育教学中占有重要地位 （根据对教材的分析我制定以下教学目标） 1、知识与技能目标：了解站立式起跑的口令掌握基本动作要领能够按口令做出站立式起跑的正确姿势并对起跑后快速跑的动作有基本了解 2、过程与方法目标：通过讨论、探究、小组合作练习提高学生观察、模仿以及快速反应的能力
3、情感态度与价值观目标：培养学生较强的竞争意识和合作精神养成良好的体育锻炼习惯 （根据以上分析本节课的教学重点是……难点是……） 重点：两腿前后开立身体前倾重心下移膝盖必须弯曲 难点：手脚摆动连贯协调避免出现同手同脚 （为了更好地实现教学目标下面我对学生的具体情况进行分析） 二、说学情 四年级的学生思维灵活、活泼好动在课堂上有较强的表现欲望 和竞争意识乐于展示自我但注意力不够集中情绪不太稳定对体育活 动的热情来得快去得也快难以持久虽然在小学三年级的时候对站立 式起跑有过教学但学生对站立式起跑动作的系统掌握还不是很清晰 认知比较粗浅根据这些特点我在设计本节课时尽量采取多变的教学 方式保持他们的新鲜感让他们能够始终在最佳状态下学习、锻炼和娱乐 三、说教法 以示范讲解法为主纠正法和激励评价法为辅我的完整示范让学 生在头脑中建立正确的动作表象激发学习动机通过讲解站立式起跑 的基本动作帮助学生掌握动作要领启发学生积极思考学练结合发现 动作不规范时我将给予学生鼓励并及时纠正培养他们独立自主的观 察思维能力 四、说学法
《表格规划与修饰》说课稿
《表格规划与修饰》说课稿 尊敬的各位老师： 大家好，今天我说课的题目是《表格规划与修饰》 一、教材分析： 《表格规划与修饰》是初中信息技术上册的第四单元第二节的内容。这是进行数据分析与处理的前期活动，是在学生学会建立工作簿后，学习怎样对工作表进行编辑修改、美化，是学生继续学习数据统计及图表的基础，关系到学生对数据的统计、处理，分析工作，是学好数据处理的关键内容之一，也是本章的重点。 教材以活动为主线，注重培养学生灵活使用技术解决实际问题的方法和能力。教学中教师应让学生在自己原有的知识结构及教师指导下自主学习，相互探讨，协作学习，最终构建新的知识体系。同时讲解过程中教师要引导学生注意把Excel与前面所学的Word联系起来进行比较学习，这样有助于知识融会贯通，让学生学会迁移学习。 二、学生分析： 在知识的准备上，通过本章的第一节内容的学习，学生已建立了工作表、工作薄的概念，学会了建立工作表。前一阶段学习的word表格的编辑，这些都为学习工作表的编辑打下了基础。但不同学生对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，在任务布置上要注重按照任务难度分层作业，同时在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。 三、教学目标 1、知识与技能： 认知目标：了解工作簿与工作表的含义；理解并掌握字段与属性的关、字段与记录的关系。 技能目标：掌握工作表的增加、删除、复制、移动、重命名等操作；掌握调整行高、列宽的方法；掌握设置单元格格式的各种功能。能对一个工作簿或工作表进行合理地规划，并运用背景色、字体等来进行个性化修饰。 2、过程与方法： 在学习的过程中，学生利用已有知识和帮助来积极探索，自主完成工作表格式的设置和修饰，并分层次完成任务，最后用评价来促进学生的学习。 3、情感、态度和价值观：
站立式起跑说课稿
《站立式起跑》 我说课的内容是：七年级《站立式起跑》第三课时。 一、教材分析 主教材站立式起跑是在小学生起跑的基础上，对起跑动作的深入学习。为快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法。训练学生的反应时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。 辅教材游戏，培养学生奔跑能力，最终使学生身体健康，身心愉快。 二、教学目标 （1）学习站立式起跑的基本姿势。 （2）站立式起跑的口诀。 （3）快速跑的动作要领。 三、教学重点 身体前倾，重心前移，有力脚蹬地有力。 四、教学难点 身体放松，反应迅速看，摆臂要正确。 五、教学过程 为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段（1）教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体学生，人人参与
体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。（2）教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法 （3）教学环节：准备阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段 1、准备阶段 ★进行2分钟左右的队列练习,注重培养学生良好的组织纪律性,改善身体形态。 ★教师引领热身活动：由教师组织，看谁先跑到对面人的位置。 2、学习阶段 ★引出问题：问题设计：通常体育课上采用什么样的起跑方式？还有那些运动会是用这种起跑方式？两个问题完成注意力的转移。说明本课任务：站立式起跑 教师用语言来引导学生，讲解站立式起跑的基本动作。 ★教师示范：教师对站立式起跑的动作加以示范。这样８0％以上的学生能够很好地了解并掌握教学重、难点。 ★学生练习：教师完整示范之后以组为单位展开练习，及时对错误动作进行指导与纠正，体现师生互动。对能够准确做出站立式起跑动作的同学及重难点掌握牢固的同学进行评价。 3、巩固练习阶段
01《Excel数据分析图表化》说课稿
E xcel数据分析图表化说课稿 秦皇岛市青龙满族自治县满族中学邱柏林 一、教材分析和学情分析 【教材分析】 本节内容是河北大学出版社初中信息技术八年级第三章"电子表格第5节Excel数据图表制作"，以数据处理见长的excel在数据与图形完美的结合中显示出完全不同的韵味，作为本单元教学的一个重点，它让学生学会从不同的角度分析问题，更能体现编者的意图。 【学情分析】 本节内容是八年级学生在学习了Excel有关数据处理的知识，掌握对Excel的基本操作的基础上，进一步学习为什么使用图表，怎样创建图表以及如何利用图表进行问题的分析。 二、教学设计思路分析 本节课教学主要体现以人为本的教育教学理念，把课堂真正地还给学生，让学生自主学习，自我探索、自我展示，协作互助。在设计任务时，充分考虑到学生的认知特点、接受能力的差异，针对不同水平的学生分别提出恰当的基础目标、发展目标和开放目标，在此基础上设计具有一定容量、一定梯度的任务，让学生根据自己已有的水平来选择能够完成的任务。 三、教学目标分析 1、知识和技能目标： ①掌握图表的建立方法，理解在excel中图表显示分析结果的优势； ②了解几种常见的图表类型。 ③能够通过自主探究来学习图表基本的建立、编辑。 2、过程和方法： 在自主探究学习过程中，以任务驱动为主，培养乐于合作、主动参与、勤于动手的习惯，学会自主探究的学习方法。 3、情感态度与价值观目标： 培养学生自主探究精神、相互协作的良好沟通习惯和大胆实践创新的勇气。 四、教学重难点分析 【教学重点】 1、利用图表向导建立图表； 2、根据实际问题来选择合适的图表类型。 【教学难点】 1、数据源的选择； 2、图表类型的选择。 五、教法学法分析 1、教法分析：对比引入法、任务驱动法、小组合作法、探究法、分层练习法。 2、学法分析：本节课主要以主体性教学策略（主体参与，合作学习，差异发展，体验成功）、任务驱动策略、自主探究策略、合作学习策略、分层推进等策略完成教学。 采取的形式：创设任务情境——接受任务——思考讨论——合作操练——探索创新。 六、教学准备分析 网络教室,书签(印有本节内容,激励学生演示操作),教学采用IEBOOK制作的课件，学件为专题学习网站。学生可以通过浏览专题学习网站来自学本节的练习任务，它还有在线测试、在线交流等
小学体育《站立式起跑》说课稿
小学体育《站立式起跑》说课稿 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式小编与读者分享小学体育《站立式起跑》说课稿欢迎大家参考借鉴 各位同行： 大家下午好！今天我说课的内容是水平二（三年级）《站立式起跑》新授课下面我就来介绍一下我这节课的课堂设计： 一、本次课的来源与思考： 本课设计我是基于以下几方面进行思考的： 首先我认为站立式起跑是《新课标》要求学会的基本起跑动作之一它是水平二学生进行快速跑练习的主要起跑动作学习和掌握站立式起跑的动作方法和要领对提升学生快速奔跑能力发展学生全面的身体素质有着十分重要的意义但单纯的站立式起跑教学单一、乏味学生主动参与性不高因此依据教材的特性与学生的身心特点在课的练习安排上必须从易到难循序渐进即面向全体又注重个性发展并注意运动安全在练习过程中应改变传统单一的练习模式通过采用游戏化、多种学习形式来保证课的目标顺利达成 其次从学情考虑三年级的学生正处于速度素质发展的敏感期好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点对于速度素质男女生之间的差异逐渐明显男生明显优于女生男生发展速度较快女生较慢大部分学生对短距离跑的练习很感兴趣对站立式起跑有所了解但是动作要领不清楚依据学生的年龄特点采用口
诀式、游戏等方法进行教学和练习激发学生的学习热情为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言激发学生的学习动机以进一步促进学生的学习兴趣努力提升动作质量 依据以上思考,我在设计时以多变的内容使他们时时有新鲜感在经我的调控会使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐鉴于上述思考针对本课教学内容我制定了以下教学目标与教学重、难点 二、教学目标： 1、认知目标：通过本节课的学习使学生提升认知站立式起跑的正确动作 2、技能目标：通过学习使学生能基本掌握并运用站立式起跑的动作提升学生的快速反应起动能力发展学生的速度、反应、协调、灵敏等身体素质 3、情感目标：通过参与合作性练习和游戏培养学生的合作能力以及相互帮助、互相学习、团结拼搏等良好品质 三、教学重、难点： 重点：站立式起跑的动作姿势 难点：蹬地快速有力 在此基于所定的这些目标我将结合我这节课的重点环节向大家做一具体解说： 四、教学步骤 （一）、调动情绪激发兴趣准备阶段
小学信息技术《美化班级课程表》优秀说课稿
小学信息技术《美化班级课程表》优秀说课 稿 尊敬的评委、老师大家好： 今天我说课的题目是电子工业出版社小学信息技术第四册第三课《美化班级课程表》，本节课是在前一节“编辑课程表”的基础上进行人为的修饰和加工，是能够培养学生的动手能力和审美能力的内容，也是最能激发学生学习兴趣的一课，使学生在学习过程中能够体验成功的乐趣，提高学生的信息素养，此外，还能进一步的提高学生的思维能力和创造精神。 根据本课教材的特点，我制定了本课的教学目标： 1、能够更加熟悉的使用文字的修饰，理解它们的作用，掌握边框颜色、线型的设置以及底纹的应用。 2。通过学习和操作，培养学生的创新、合作、实践和自学能力。 3。培养学生的审美情趣和合作精神。 教学重点：学会各种字体、字号、字体颜色的综合运用，以及各种边框和底纹的特殊效果的知识。 教学难点：设置边框和底纹的具体方法以及创造性地美化表格 课前准备：课件教案素材多媒体演示软件 根据本课的教学目标和教学重难点，我采用了任务驱动
的教学方法，把本课的新知由易到难，层层设疑，让学生在问题中合作、探究，不断掌握本课的教学重点，激发学生的探究热情，从而突破了本节课的教学难点。 “兴趣是最好的老师”，基于这点。我开课前，创设有趣的问题环境，目的是激发学生的学习兴趣，教学中我让学生多观察欣赏，讨论后回答，演示讲解过程，小组合作等形式，使学生在情境中主动、积极的接受任务，从而乐学。 本节课我设计了四个教学环节： 首先，播放《西游记》主题曲，学生不由自主地跟着哼唱起来。 我抓住时机：看了这组图片都知道是西游记的故事，同学们知道他们闯了多少关吗？我设计的意图：以《西游记》的主题曲开头，让会唱的学生跟着唱，创设了良好的学习情境，调动了学生的学习的积极性，利用学生对动画片的热爱，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动、积极的接受任务，从而乐学。 同学们，老师带领你们进入第一关 提示打开————课程表，选中课程表第一行，选择“格式”—————“字体”命令，设置文字的字体、字形、字号和颜色。 下面我们进入闯关游戏第一关：“设置表格文字格式” 请学生分小组探究设置文字格式的方法，如果有问题，
2019年《站立式起跑》评课稿
2019年《站立式起跑》评课稿 篇一：站立式起跑说课稿 一、教材分析 主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上，对起跑动作的深入学习。为水平四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法。训练学生的反应时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。二、教学目标（1）知识目标：知道站立式起跑的口令及动作要领 （2）能力目标：80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快 （3）情感目标：在比赛中反应迅速，有较强的竞争意识三、教学重点 降低重心，身体前倾 四、教学难点 身体放松，反应迅速 五、教学过程 为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四个阶段： （1）教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体学生，人人参与体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。 （2）教学环节：准备阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段 1、准备阶段
进行2分钟左右的慢跑练习,注重培养学生良好的组织纪律性,改善身体形态。 教师引领热身活动：老师带领跑圆圈、游戏及上、下肢一些徒手操作为准备活动。学生在教师口令下能够做到反应敏捷，动作准确。教师有针对性的给予表扬。 2、学习阶段 引出问题：问题设计：奥运会中长跑运动员采用什么样的起跑方式？还有那些比赛是用这种起跑方式？两个问题完成注意力的转移。点明本课学习任务：站立式起跑 教师用富有激情的语言来感染、引导学生，从各种姿势的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。调动了学生求知欲望。 教师示范：教师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让学生对所学知识有个更加清晰的概念。这样８0％以上的学生能够很好地解决并掌握教学重、难点。 学生练习：教师完整示范之后以组为单位展示，及时对错误动作进行指导与纠正，体现师生互动。对能够准确做出站立式起跑动作的同学及重难点掌握牢固的同学进行评价。 3、巩固练习阶段辅助教材：30米往返跑 2 本游戏体现了学生团结协作克服困难的勇气和坚强的意志，通过游戏使学生体验体育运动中的快乐。培养学生爱国主义精神。 4、结束部分
小学信息技术《美化班级课程表》说课稿
小学信息技术《美化班级课程表》说课稿 让学生通过两张效果不同的课程表的对比，强烈感觉到修改表格的意义、效果，从而引出本课教学内容：设计你的课程表。 通过分析对比作品，学生会发现第二张表格比第一张表格增加了边框、底纹和斜线表头，直观地发现修改了的表格更加形象、生动，从而体会到了信息技术的趣味性和实用性。 为了让学生由被动接受变为愉快的，我大胆地把课堂交给了学生，让他们自主完成任务。这样，教师也有了充足的时间去进行分层辅导。 学生打开学习资料，学习设置“边框、底纹和斜线表头”。 分组尝试新知学习： 第一组尝试边框的设置 第二组尝试底纹的设置 第三组绘制斜线表头
为了提高学生的积极性，加深对新知识的巩固，我让每组选一学生演示如何操作： （1）边框设置 单击工具栏上的`“表格和边框”按钮，出现“表格和边框”工具栏。选择“边框线型、边框粗细、边框颜色、外侧框线”进行设置。 （2）底纹色彩 单击工具栏上的“表格和边框”按钮，出现“表格和边框”工具栏。选择相应的单元格，利用“底纹颜色“按钮，为这些单元格设置底纹。 （3）斜线表头的制作 选择“绘制表格“工具，鼠标指针变为铅笔形状，在表格左上角画出相应的斜线。 学生打开学习资料中的挑战任务，在舒缓的音乐声中,自由地设计自己的课程表。
教师给予学生提示,除运用今天学习的知识以外,还可添加图片, 艺术字表名及页面边框等。 为节省时间，我给学生提供了一些图片素材。 选几位同学上台展示自己的作品。学生欣赏并根据评比标准（底纹色彩搭配、表格边框的样式、独特的创意、漂亮的页面边框）进行点评。 在这个环节中，我利用多媒体教学功能展示学生有特色的作品，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与到教学中，在获取知识的同时，也培养了学生观察、比较和总结的能力。 同学们，今天我们发挥了聪明才智，设计出了很有个性的课程表，你们发现得真不错！感兴趣的同学还可以加上图片等，设计出更时尚、更酷的课程表，用打印机打印出来，贴在教室里。 计算机教育专家谭浩强老师曾说过这样一句话:“如果谁有‘无机教学’法,我就会发现‘无水游泳’法!”,这充分说明了我们的信息技术课离不开计算机,离不开硬件的支撑。
五年级上信息技术教学说课稿美化表格_通用版
《美化表格》说课稿 课题名称：《美化表格》教学内容： 我今天说课的内容是小学信息技术教科书五年级第21课《美化表格》（P66 －67 页）这是本课的教学流程图。（课件） 请看本课的教学目标及教学重点、难点。（课件）教学目标： 知识目标：学生在自己喜爱的情境中，学会美化表格的基本方法。 能力目标：初步培养学生动手操作的能力、与同伴合作交流的意识与能 力，设计出一个富有个性的表格。 情感目标：在生动活泼的课堂情境中掌握知识，提高技能，培养学生的 审美能力和创新意识。 教学重点：“表格与边框”工具栏中常用工具的使用。 教学难点：运用所学知识展示自己的创意，设计自己的表格学习者特征分析： 五年级的学生，好奇心强，喜欢新鲜事物，因此，根据他们的年龄特点，在全课教学中，我以“研究性学习”为主导，以“任务驱动”为主要模式，并创设与之相对应的教学情境，开展教学活动。 学习环境与资源：教师制作的教学课件、多媒体教学软件Net Op以及为学生准备的素材库。 教学过程： 本课我设计了五个教学环节 第一环节，进入冒险岛；第二环节，关前充电，装备披挂；第三环节：自 主探究，获取武器；第四环节：加油闯关；第五环节，开启宝藏，结束本课） 第一环节，进入冒险岛。 上课伊始，我问：“同学们，你们喜欢探险吗？生：喜欢。师：老师知道一个神奇的地方，叫冒险岛。你们想去吗？（想）好，今天我们就去那里夺宝”。进入游戏画面（课 闯关件） 师：在这里，让我们运用已学过的知识作为装备，获取的新知识作为武器，
开始你的冒险之旅。（出示课题《2 1美化表格》） 此游戏情境，极大的激发了学生好奇心及探索知识的欲望，每个学生的兴致 极高，都迫不及待地想知道下步是什么，都有哪些内容，真正做到了激发兴趣 的目的。 第二环节，关前充电，装备披挂（复习旧知）（课件） 师：那先来看看我们有什么装备？（课件，人物及装备） 师：我们的装备有白棉T 恤上衣、蓝牛仔短裤、红橡胶长靴。这时有学生迫不及待的问：“那我们怎样获得它们呢” 。 师：只要答对装备下面的问题，就能获得。〔复习表格的移动和调整大小，复习插入图片、艺术字、背景图片。〕 师：谁想获得这件装备。这时学生纷纷举手。 师：出示已准备好的表格，根据装备要求，让学生到前边来操作。（课件表） 生：边操作边说明。这是学生变后的表格。（出示表）因为是复习旧知，所以这一部分学生操作得很顺利。 第三环节：自主探究，获取武器（掌握新知） 师：我们已经有了装备，现在我们就来获得这把武器。请同学们以小组为单位自学课文并上机试着操作，如何给表格加上美丽的框线。 这时学生开始自学，教师巡视辅导，并适时提示“表格与边框工具栏”的显示与隐藏。 师：给表格加上美丽的框线的步骤哪个小组愿意总结一下： 学生利用Ntop 汇报制作步骤：有的汇报（利用表格与边框工具栏）首先选中表格，然后选线型，再选粗细 1.5 磅，选颜色红色，再选边框上的按钮。也有学生汇报说，有不同的做法。选中表格后还可以用鼠标右单击，选择“边框和底 纹”进行修饰，对表格的行和列的修饰也比较方便，还有的孩子说用绘制表格的 方法对局部改动比较方便，这时我都及时给予肯定。“你们说得很对，你的知识 面可真广。”并且总结说：不管你对表格的哪一部分进行操作，选中相应的区域 是很重要的。” 接下来师概括步骤为：①选中表格②选线型③选粗细④选颜色⑤单击〔外部 框线〕按钮进行选择。（课件）
站立式起跑说课稿体育说课稿(优选.)
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 赠人玫瑰，手留余香。 《站立式起跑》说课 尊敬的各位专家、评审、老师： 大家好！今天我说课的内容是：水平二四年级《站立式起跑》第一课时。 一、教材分析 主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上，对起跑动作的深入学习。为水平三、四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法。训练学生的反应时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。 辅教材游戏《抗震救灾》，培养学生爱国主义民族精神，最终使学生身体健康，身心愉快。 二、教学目标 （1）知识目标：了解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。 （2）能力目标：培养学生观察、分析、模仿动作的能力。 （3）情感目标：乐于接受教师的指导和教育，能积极参与到各种学习活动中。培养爱国主义民族精神和创新能力。
三、教学重点 降低重心，身体前倾 四、教学难点 身体放松，反应迅速 五、教学过程 为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段 （1）教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体学生，人人参与体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。 （2）教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法 （3）教学环节：准备阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段 1、准备阶段 ★进行2分钟左右的队列练习,注重培养学生良好的组织纪律性,改善身体形态。 ★教师引领热身活动：选取广播操《七彩阳光》中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为准备活动。学生在教师口令下能够做到反应敏捷，动作准确。教师有针对性的给予表扬。 2、学习阶段 ★引出问题：问题设计：奥运会中长跑运动员采用什么样的起跑方式？还有那些比赛是用这种起跑方式？两个问题完成注意力的转
表格修饰好又美说课稿
《表格修饰好又美》说课稿 米积台小学宋松柏 各位评委，大家好。我今天说课的题目是《表格修饰好又美》。下面我将从教材分析，教学目标，教学重、难点，教学方法，教学过程几个方面来说说我这堂课的设计。 【教材分析】 本课选自湖北省教育信息化发展中心组编的《信息技术与网络》四年级上册第6课。从教学内容上看，主要学习电子表格的一些修饰方法，要求学生掌握表格文字的修饰，设置表格边框，设置表格底纹和自动套用格式等操作方法。从教学内容的知识衔接上看，学生已经认识了电子表格窗口，能够在Excel中制作简单表格，学生初步掌握了对Excel文件操作的能力，能够创建和打开、保存Excel文件;具有一定的操作能力和操作速度。 【教学目标】 知识与技能 1、学会修饰简单表格的基本方法，能美化表格文字，设置表格边框和底纹，熟练运用表格自动套用格式。 2、加强对快捷菜单的进一步使用；能对某一单项进行设置，知道其作用；结合前面的内容，能够进行综合运用。 情感态度与价值观： 1、培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。 2、通过师生协作和学生互助，激发学生学习兴趣;在掌握技能的前提下，增强学生的自信心和自豪感。 过程与方法： 在明确的学习目标指引下、小组合作，充分发挥学生学习的主动性和积极性，自觉获取信息。 【教学重点、难点】 教学重点：表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。 教学难点：边框设置的方法。其中边框设置的顺序对于四年级同学来说，由于他们缺乏感性认识，较难抓住本质。 【教学方法】 根据教材内容编排和教学重难点以及四年级学生的实际情况。我决定用本班男女生的身高体重以对比为事件导入新课，把此表的设置作为贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，自主探究。并且在教学过程当中利用多媒体课件，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，同时采用谈话和比较引导学生主动思考，使他们积极主动参与到教学活动中，在获
站立式起跑
《站立式起跑》说课 大家好!今天我说课的内容是：水平二四年级《站立式起跑》第一课时。 一、教材分析 主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上，对起跑动作的深入学习。为水平三、四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法。训练学生的反应时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。 辅教材游戏《抗震救灾》，培养学生爱国主义民族精神，最终使学生身体健康，身心愉快。 二、教学目标 (1)知识目标：了解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。 (2)能力目标：培养学生观察、分析、模仿动作的能力。 (3)情感目标：乐于接受教师的指导和教育，能积极参与到各种学习活动中。培养爱国主义民族精神和创新能力。 三、教学重点 降低重心，身体前倾 四、教学难点 身体放松，反应迅速 五、教学过程 为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段 (1)教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体学生，人人参与体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。 (2)教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法 (3)教学环节：准备阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段 1、准备阶段 ★进行2分钟左右的队列练习,注重培养学生良好的组织纪律性,改善身体形态。 ★教师引领热身活动：选取广播操《七彩阳光》中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为准备活动。学生在教师口令下能够做到反应敏捷，动作准确。教师有针对性的给予表扬。 2、学习阶段 ★引出问题：问题设计：奥运会中长跑运动员采用什么样的起跑方式?还有那些比赛是用这种起跑方式?两个问题完成注意力的转移。点明本课学习任务：站立式起跑教师用富有激情的语言来感染、引导学生，从各种姿势的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。调动了学生求知欲望。 ★教师示范：教师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让学生对所学知识有个更加清晰的概念。这样80%以上的学生能够很好地解决并掌握教学重、难点。 ★学生练习：教师完整示范之后以组为单位展示，及时对错误动作进行指导与纠正，体现师生互动。对能够准确做出站立式起跑动作的同学及重难点掌握牢固的同学进行评价。 3、巩固练习阶段 辅教材游戏，《抗震救灾》 本游戏体现了学生团结协作克服困难的勇气和坚强的意志，通过游戏使学生体验体育运动中的快乐。培养学生爱国主义精神。 4、结束部分 深呼吸，放松紧张肌肉。 总之，通过本节课的教学，力求使每个孩子参与到学习活动中来，在快乐中学到知识。 教学效果:本课练习密度预计: 35%—40%;平均心律预计: 120—130次/分;学生能够较好
辽师大版信息四下第6课美化表格word说课稿
中小学信息技术说课稿《美化表格》 【教材分析】 《美化表格》是《小学信息技术》六年级第八课的内容。它是在学生在掌握了制作一个完整的Excel表格之后，学习如何合并、居中单元格，修饰文字，设置边框。这节课为整个表格的美化从理论知识和操作能力上开好头。 【教学目标】 1、知识目标：掌握合并、居中单元格，文字的美化，表格背景的设置以及表格边框和颜色的设置。 2、能力目标：培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力和合作能力。 3、情感目标：通过具体实例的操作，培养学生的美感，激发学生对美的追求。 我为本课确定的教学方法是： （教法）：对比式导入，以两张六年级的课程表为事件导入新课，把此表的全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。并且在教学过程当中利用多媒体课件，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。 【教学重点、难点以及确立的依据】 1、教学重点：表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。 2、教学重点：边框设置的过程。其中边框设置的顺序既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。 【教学过程】 下面，我重点就本节课的教学过程做下简单的介绍。本课分为6个环节，1、复习提问，2、导入新课，3、自主探索，协作学习4、展示学习成果5、巩固练习6、总结本课。 （1）复习提问 首先，对上节课的学习内容行宽和列高的设置进行回顾，复习，并请1位学生展示具体的操作。
（2）导入新课 为了让学生更容易接受新知，激发学生的兴趣，我选择了课程表作为贯穿全节课的操作对象。首先我给他们看了两张六年级课程表，其中一张没有经过任何美化，一张经过了美化。让学生通过观察比较，从文字，边框，背景等几个方面找出不同点，从而引出今天的课题——美化表格。（课题板书：美化表格）接着，我会把今天要学习的三个知识点板书出来 板书：①合并、居中单元格 ②修饰文字 ③设置边框 板书重点，难点，是想让学生明白本节课的教学任务，使学生学习针对性更强。作为本节课的难点，边框的设置，可让学生根据自身水平进行选择学习。 （3）自主探索，协作学习 在明确了教学任务，创设情景后，就可让学生利用网络资源自主学习。 引言“老师今天为同学们请来了一个小博士，它能带领同学们一起去学习今天的知识”。 出示：网络教学。 让学生选择要学习的内容，按照内容的不同把学生分为三组，学生自主学习，小组讨论。 板书：第1组第2组第3组 这环节主要是提高学生的自主学习的能力， （4）展示学习成果 小组一——合并、居中单元格 小组二——修饰文字 小组三——边框的设置 （5）、巩固练习。 让学生打开事先准备的习题，（教师可在一旁指导）。其中有要求学生做记录的要做好笔记，需要讨论的地方要引导学生双双讨论，尽可能使课堂气氛活跃。 评比，完成好的小组加星。
《起跑》说课稿
《起跑》说课稿 一、说教材 跑是田径运动的基础项目在小学六年级体育教学与学生的体育锻炼中，跑是比不可少的内容。快速跑为六年级主要教学内容之一，跑也是体育课成绩考核的必测项目。跑对于发展学生肌肉力量，提升心肺功能，促动新陈代谢，发展身体素质，发展学生跑的水平，培养学生拼搏向上、勇敢顽强精神，具有重要意义。 起跑，作为一个动作环节对于各种形式的跑都非常重要，特别是短距离跑，它要求学生用最短的时间、最快的速度跑完全程。起跑可使学生获得最快的初速度。 （一）教学目标 1、认知目标 比谁起动快，使用各种姿势起跑结合快速跑。 2、技能目标 ①提升学生起动速度和奔跑水平 ②通过万水千山的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、爬等方法的水平 3、素质目标 发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。 4、保健目标 培养学生做准备活动的习惯，培养安全意识和自我保护的水平。 5、情感目标 ①激发学生对体育活动的兴趣，热爱大自然。 ②培养学生遵守纪律，听从指挥、机敏灵活、团结协作、克服困难、积极进取的优良品质。 （二）教学重点、难点 重点：学习蹲锯式起跑方法 难点：两脚用力蹬地，后腿积极前摆，前腿髋、膝、踝充分蹬直跑出 二、说教法 所授班级学生身体素质普遍较好，学习态度端正，聪明，机敏，对此学科学习兴趣浓厚。 1、在教授比谁起动快这个内容时采取讲解示范法、实践法等多种教学方法，课的延伸实行小组讨论，改变起跑，来突破教学难点。随后使用游戏法，巩固教学重、难点。使学生既掌握技术，有发展了素质，同时培养他们良好的个性品质，体现学生主体，教师主导的教学思想。 2、通过万水千山的组合练习，采取游戏法、竞赛法，充分调动学生的积极主动性，引发学生激情，活跃课堂气氛，提升教学效果。 三、说学法 采取观察法、练习法。根据教授内容和学生实际，采取比赛法，学习巩固所学知识、技术、技能。 练习密度预计38%—45%。
优质课站立式起跑教案
教学设计 学 校 康荣中心小学人数35教师那晓宇主 要教材中小学田径教材 ——站立式起跑 场 地 器 材 田径场地、录音机 本课任务知识与技能：使学生了解站立式起跑的基本知识。 过程与方法：通过学习和游戏使学生掌握站立式起跑的技术。 情感态度与价值观：培养学生良好的意志品质和集体精神。 课的内容次数时间组织与方法 准备部分一、课堂常规： 1．体委整队，报告人数。 2．师生问好。 3．宣布本课内容。 4．安排见习生。 二、准备活动： 1．热身跑（螺旋跑）（蛇形走） 2．压腿。 ①弓步压腿。 ②仆步压腿。 ③体侧屈压腿。 ④活动踝腕关节。 ⑤拉伸股四头肌。 4×8 拍 2' 3' 5' ×××××××××× ×××××××××× △ 快、静、齐 教师领做 学生跟做 教师口令教学
基本部分 结束部分一、站立式起跑 听到口令“各就位”走到起跑线前，上体稍前 倾，两臂做好自然预备动作，两脚前后开立，有力 腿在前，全脚掌着地，后腿稍弯曲，脚掌触地，听 到枪响后，两腿用力蹬地跑出。 二、小步跑：重点体会膝关节放松，难点掌握脚的 “扒地”动作。练习时身体稍前倾，大腿抬起与水 平线成35-45度角，膝关节放松，然后大腿下压， 小腿顺下压惯性前伸，前脚掌积极着地，脚趾完成 最后扒地动作。两臂前后摆动，配合两腿动作。 三、绳梯协调练习（学校地面画有横格代替）。 四、迎面接力：分成男女相等的两组进行比赛。 五、游戏（听数抱团）：男女生各围成一个圆，听 教师喊数，组成相应的小组。 一、体委整队。 二、放松活动（太极拳动作及拍打放松）。 三、课堂小结。 四、宣布下课。 3' 5' 5' 5' 5' 5' 2' 教法： ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 教师运用语 言法和直观法进 行讲解。 学生自评， 自练，互评，互 练。 教师巡回指 导。 课后记事预计 跑对人体机能的提高有很好的作用，螺旋跑和接 力比赛，新颖并且有增进健康的作用，能使中小学生在快乐中锻炼。 体育游戏可以起到寓教于乐的作用，不仅使课堂学习气氛浓厚，而且把运动技能融入到体育游戏当中，体现了体育课的汗、乐、会。 △ 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 180 160 140 120 100 80 60 最高心率120次/分，强度指数1.5 课前平均心率80 次/分，练习密度50% 课的密度75 % ××× ××× ××× ××× ××× － － － － － － － ▲
2021年小学四年级体育《站立式起跑》说课稿模板
小学四年级体育《站立式起跑》说课稿模板 尊敬的各位专家、评审、老师： 大家好!今天我说课的内容是：水平二四年级《站立式起跑》第一课时， 主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上，对起跑动作的深入学习。为水平三、四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，初步掌握站立式起跑的`动作方法。训练学生的反应时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。 辅教材游戏《抗震救灾》，培养学生爱国主义民族精神，最终使学生身体，身心愉快。 (1)知识目标：了解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。 (2)能力目标：培养学生观察、分析、模仿动作的能力。 (3)情感目标：乐于接受教师的指导和教育，能积极参与到各种学习活动中。培养爱国主义民族精神和创新能力。
降低重心，身体前倾 身体放松，反应迅速 为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段 (1)教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体学生，人人参与体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。 (2)教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法 (3)教学环节：准备阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段 1、准备阶段 ★进行2分钟左右的队列练习,注重培养学生良好的 ___纪律性,改善身体形态， ★教师引领热身活动：选取广播操《七彩阳光》中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为准备活动。学生在教师口令下能够做到反应敏捷，动作准确。教师有针对性的给予表扬。
2、学习阶段 ★引出问题：问题设计： ___会中长跑运动员采用什么样的起跑方式?还有那些比赛是用这种起跑方式?两个问题完成注意力的转移。点明本课学习任务：站立式起跑 教师用富有 ___的语言来感染、引导学生，从各种姿势的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。调动了学生求知欲望。 ★教师示范：教师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让学生对所学知识有个更加清晰的概念。这样80%以上的学生能够很好地解决并掌握教学重、难点。 ★学生练习：教师完整示范之后以组为单位展示，及时对错误动作进行指导与纠正，体现师生互动。对能够准确做出站立式起跑动作的同学及重难点掌握牢固的同学进行评价。 3、巩固练习阶段 辅教材游戏，《抗震救灾》
站立式起跑优质课赛课公开课教案
站立式起跑优质课赛课公开课教案站立式起跑教案设计 班级:四年级一班地点:黄家中心小学操场任课教师:李刚水平二教学1.站立式起跑 内容 2.游戏:迎面拍背接力 1.认知目标: 能初步掌握站立式起跑动作要领,感受预备,鸣枪过程的动作连贯形教学式，做到动作规范、准确、优美。 2:技能目标:通过学习使得90%的学生能掌握站立式起跑的动作要领.发展学生目标的速度等整体身体素质. 3.情感目标:通过比赛使学生能够体会到团结的重要性,培养集体荣誉感,养成终 身体育的习惯. 教学1. 重点:当听到”预备”时,如何控制自身的协调,保持重心平稳,并做出正确的起重,难跑姿势 点 2. 难点:体会和控制听到”预备”使重心的转移 课的教学内容教师引导学生主动组织形式及目标时间强度部分 一.课堂常规: 1.准备好上课器1.体育委员和老 2分钟小 1体育委员整材师做好体育器 队。 2.督促学生集合材的交接 2.师生问好。 3.向学生问好 2.按要求在指定 3.宣布课的内容宣布本节课的位置整队 和目标要求。. 内容和目标要3.向老师问好队形:四列横队 4.检查服装，安求 4.身体有不适的目标:
排见习生，检查4.安全教育和安及时向老师说快静齐 是否带有金属排见习生明注意力集中 硬。服从命令听口令 5..进行安全教 育。 二.热身活动: 1.讲解游戏规则 1.集中注意,认4 中准备游戏:桃花桃花2.跑成一个圆圈真听讲部分朵朵开 3.监督学生完成2.明白游戏的做游戏规则: 游戏法 1. 老师带领4.坐到奖罚分明 3.遵循游戏规则 同学们跑5.注意安全勇于接受惩罚队形: 成一个圆4.服从命令,听跑成一个圆圈 圈,老师跑口令要求: 到中间来,5.按要求集体活注意观察 同学们围动集中注意力,辨 着圆圈跑 6.注意安全别数字 2. 师:春天到,桃花 开 生:桃花桃花几 1 朵开 师:5朵开