一年级写字课教案汇总
一年级上册写字课全册教案
一年级上册写字课全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够认读并正确书写常用的汉字。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
4. 提高学生的语文素养，激发学生对汉字学习的兴趣。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 常用汉字的认读和书写。
3. 词语的积累和运用。
4. 简单的句子书写。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握正确的写字姿势和书写方法，认读并正确书写常用的汉字。
2. 难点：汉字的基本笔画和笔顺规则，词语的积累和运用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看教师示范书写，从而掌握正确的书写方法。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 运用情境教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。
五、教学安排：1. 第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二课时：学习汉字的基本笔画和笔顺规则。
3. 第三课时：认读并正确书写常用的汉字。
4. 第四课时：词语的积累和运用。
5. 第五课时：简单的句子书写。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和测验成绩来评价学生的学习效果。
2. 关注学生在写字过程中的姿势和书写质量。
3. 定期进行汉字书写比赛，激发学生的学习积极性。
七、教学资源：1. 教材：一年级上册写字课教材。
2. 教具：田字格纸、毛笔、墨水、范字帖等。
3. 课件：汉字书写方法动画演示。
八、教学进度：1. 第一周：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二周：学习汉字的基本笔画和笔顺规则。
3. 第三周：认读并正确书写常用的汉字。
4. 第四周：词语的积累和运用。
5. 第五周：简单的句子书写。
九、教学反思：2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 加强与家长的沟通，共同促进学生的写字进步。
十、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览，提高学生对汉字艺术的欣赏能力。
2. 开展家庭作业活动，让学生在家中练习写字。
一年级写字课教案5篇
一年级写字课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册写字课全册教案
一年级上册写字课全册教案一、第一章：认识汉字的基本结构1. 教学目标：（1）让学生了解汉字的基本结构，如：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。
（2）培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的基本结构类型及特点。
（2）引导学生观察例字，分析其结构特点。
（3）练习书写简单的汉字，注意笔画的顺序和结构。
3. 教学方法：（1）讲解法：讲解汉字结构的特点和书写方法。
（2）示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
（3）练习法：学生自主书写，教师指导并及时反馈。
二、第二章：基本笔画和笔顺规则1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
（2）培养学生遵循笔顺规则，提高书写速度和字形美观。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的基本笔画及其书写方法。
（2）介绍笔顺规则，如：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右等。
（3）练习书写带有基本笔画的汉字。
（1）讲解法：讲解基本笔画和笔顺规则。
（2）示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
（3）练习法：学生自主书写，教师指导并及时反馈。
三、第三章：独体字的书写1. 教学目标：（1）让学生掌握独体字的书写方法，使字形规范、美观。
（2）培养学生遵循笔顺规则，提高书写速度。
2. 教学内容：（1）讲解独体字的书写方法，如：横平竖直、重心稳定等。
（2）练习书写独体字，注意笔画的顺序和结构。
3. 教学方法：（1）讲解法：讲解独体字的书写方法和要求。
（2）示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
（3）练习法：学生自主书写，教师指导并及时反馈。
四、第四章：左右结构的汉字书写1. 教学目标：（1）让学生掌握左右结构的汉字书写方法，使字形规范、美观。
（2）培养学生遵循笔顺规则，提高书写速度。
2. 教学内容：（1）讲解左右结构的汉字书写方法，如：左右对称、部首平衡等。
（2）练习书写左右结构的汉字，注意笔画的顺序和结构。
（1）讲解法：讲解左右结构的汉字书写方法和要求。
小学一年级书法写字课教案
小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级书法写字课教案篇1教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
小学一年级书法写字课教案篇2教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
一年级小学生写字课教案(汇编5篇)
一年级小学生写字课教案(汇编5篇)一年级小学生写字课教案【篇1】教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“提”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论，提可以分为平提和斜提。
4、教师分析讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
图示：5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带提的字。
1、出示范字。
虫、班、江、打、球、拉2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
江：三点水的字，左窄右宽。
“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。
虫：后一笔是平提，不能写成横。
打、拉：都是提手旁的字，提需起笔用力，要有尖头。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：本节课的主要内容。
一年级小学生写字课教案【篇2】教学内容：一年级下册第14课《荷叶圆圆》田字格中的生字：晶、美、荷。
教学目标：1、学习、掌握“晶、美、荷”的写法，能用铅笔规范地书写，并注意间架结构。
2、巩固正确的运笔方法，顿笔、回笔，运笔过程完整，一笔一画，书写工整。
3、培养良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学过程：一、谈话导入，复习坐姿，做好写字准备。
大家都知道写字时，一定要保持正确的姿势——（生齐说：头正、身直、足平。
）对，这样才能把字写得更加漂亮！二、展示学生作品，欣赏激趣，巩固写字要求。
1、投影展示：获得班级“书写之星”同学们的写字作品吧。
一年级写字教案下册
一年级写字教案下册教案一：巧妙运用笔的故事（一）教学目标：引导学生正确握笔的方法，培养书写的兴趣和能力。
教学准备：黑板、石膏板、圆珠笔、毛笔、铅笔、字帖。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师讲述有关握笔的故事，激发学生的学习兴趣。
（故事内容可以是童话故事、寓言故事等，教师自由选择）二、讨论（10分钟）1. 教师引导学生回顾故事中的人物握笔的方法。
2. 教师展示不同的书写工具，学生观察并说出它们的名称。
三、示范（15分钟）1. 教师分别拿起圆珠笔、毛笔、铅笔等进行示范，演示正确的握笔方法和书写姿势。
2. 教师用字帖上的字和画线，让学生模仿自己的示范进行描红练习。
四、练习（15分钟）1. 学生分组进行小组活动，互相观察和纠正同伴的握笔方法。
2. 学生使用自己喜欢的书写工具，完成字帖上的书写练习。
五、总结（5分钟）1. 教师和学生共同总结今天的学习内容，强调正确的握笔方法和书写姿势的重要性。
2. 教师鼓励学生继续努力，提高书写的准确性和美观性。
六、作业布置（5分钟）1. 学生完成教师布置的书写作业。
2. 教师提醒学生每天坚持练习正确的握笔方法，养成良好的书写习惯。
教案二：认识生活中的字（一）教学目标：帮助学生认识生活中常见的文字，拓展他们的文化知识。
教学准备：图片卡片（包括日常用品、食物、动物、植物等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一张图片卡片，让学生观察并说出卡片上的物品名称。
2. 教师引导学生思考，这些物品和日常生活中的字有什么关系。
二、讲解（10分钟）1. 教师带领学生认识卡片上的物品，并逐一介绍物品的名称和含义。
2. 教师鼓励学生观察身边的环境，发现和认识更多的字。
三、活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组选择一张图片卡片，用纸和笔绘制出上面的物品，并写出物品的名称。
2. 学生将自己的作品贴在教室的墙上，与其他同学分享。
四、游戏（15分钟）1. 教师与学生一起玩“我是什么字”的猜字游戏。
一年级语文上册写字课教案(全册)
一年级语文上册写字课教案(全册)一、复写字姿势和横平竖直的要求。
二、研究竖折、竖提的写法。
1、师边讲解边示范：竖折：竖画长而直，折处顿，下部画短而直。
竖提：竖画长而直，上部画短而直，下部画长而直。
2、学生练书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：日目田由半2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？日：竖画长而直，下部画短而直，要写得横平竖直。
目：竖画长而直，上部画短而直，下部画长而直，要写得横平竖直。
田：四条竖画长而直，要写得横平竖直。
由：竖提的竖画长而直，上部画短而直，下部画长而直。
半：竖折的竖画长而直，折处顿，下部画短而直。
3、学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写目日田5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
通过本节课的研究，学生们掌握了汉字书写中横平竖直、横撇、横钩、竖折、竖提等笔画的写法，并且在书写汉字时做到了正确规范。
同时，教师还强调了写字姿势的重要性，让学生们养成良好的写字惯。
3、女：“又”的竖长而直，撇点要张开，点画要长。
4、妈：“马”的竖长而直，撇点要张开，点画要长，撇折要顿笔。
5、学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、描一描，写一写女妈去7、比一比，改一改XXX四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
女字旁的撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈字旁的横变为提，类似于“马”字的形状，底横在女字旁的长点上方起笔。
在学生练书写时，教师应巡回指导，强调正确的写字姿势。
比较一下谁的字写得漂亮，进行小组内评选。
教学目标：1.掌握独体字与上下结构汉字的书写规则。
2.正确、规范地书写独体字和上下结构汉字。
教学过程：1.复斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发研究兴趣。
2.研究独体字的书写规则，包括注意笔画均匀、长横要平、长竖要正、字形要端正等内容。
3.出示汉字“自”、“午”、“长”，让学生仔细观察，注意书写时的细节。
4.学生练书写，教师巡回指导，强调正确的写字姿势。
人教新课标一年级上册语文写字教案
人教新课标一年级上册语文写字教案人教新课标一年级上册语文写字教案1教学目标：1、学习横画的写法以及长横短横的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。
2、写好带有横画的字“土、三、干、王、丰”，注意生字中横的写法。
3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖。
4、继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学过程：一、组织教学检查学具。
让学生欣赏字帖，范字。
讲解我国的传统书法艺术特点。
二、学写长横。
1、出示长横范字，说明长横的写法。
起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。
2、学生练习：把一字写在田字格的正中位置，要左低右高。
三、学写短横讲解短横的.写法。
起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。
四、指导“三”字的写法。
1、师讲解：一横写在上半格中，第二横写在横中线上，下横较长，写在下半格中间。
2、学生练习三字；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。
五、巩固练习，写含有横画的字人教新课标一年级上册语文写字教案2教学目标：1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。
3．写一写“塔、径、周、透、异、涛”。
教学准备：有田字格的小黑板、移动多媒体。
教学过程：第一课时一、导入新课1．这节课我们再来认识一个新笔画。
2．出示“撇”，同学认读。
3．师范写“丿”，请同学评议。
二、指导书写斜撇、平撇、直撇1．老师指导学生观察斜撇、平撇、直撇的不同。
2．指名在田字格中写斜撇、直撇、平撇，指导学生结合习字要点进行评议。
3．把撇放到各种字中练习。
4．老师范写“透”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。
看看“径”和“透”的异同处。
三、实践练习：书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。
用正确的.执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。
第二课时教学目标：使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
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1.《横的书写》教学设计【教学目标】1．仔细观察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】使学生养成良好的写字习惯。
【教学难点】学会书写基本笔画“横”。
【教学过程】一、正确的写字姿势。
1．小朋友们，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
2．（课件出示图片）看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
(1)引导学生仔细看图，讨论要点。
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点。
①老师讲解要点，引导学生实际操作。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
二、横的书写。
1．激趣导入：同学们，汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
2．板书课题；齐读课题。
3．新授：〈一〉讲解“横”书写要领。
⑴示范书写，指名说笔画名称。
⑵讲解笔顺（从左到右）。
⑶再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点（分小组讨论）。
⑷分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
图示：（课件出示）小学一年级写字教案<1>详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
图示：（课件出示）小学一年级写字教案<1>⑸指名说一说横怎样书写。
〈二〉学生练习书写“横”，师行间巡视辅导。
（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。
〈三〉学习书写带“横”的字。
⑴出示范字。
（课件出示）上五⑵指名认读⑶指名说笔顺，书空。
⑷带领学生分析“上”的书写要领。
⑸演示“上”的书写过程。
⑹用同样的方法教“五”的书写。
三、小结。
能告诉老师，你今天有什么收获吗？【教学反思】一年级是所有学科起步阶段，写字也不例外。
因此，在课堂上我十分重视对写字教学的指导。
我首先向学生介绍田字格的各部分，让学生认识横中线、竖中线和四个小格，这些对于以后教写字的笔画时起重要作用。
并在上课之前，让学生知道正确坐姿的重要性，让他们养成良好的写字习惯。
在教学基本笔画“横”时，先让学生观察它的特点，然后让学生模仿着书写，并自己揣摩体会，然后同桌之间相互学习，最后再写生字，让学生在课堂上发挥学生的主观能动性。
2.《竖的书写》教学设计【教学目标】1．使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。
2．在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“竖”，写好带有这种基本笔画的字，注意生字中“竖”的写法。
3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。
【教学难点】学会书写基本笔画“竖”，写好带有这种基本笔画的字。
【教学过程】一、激趣导入。
1．今天老师请了一位嘉宾，看哪位同学能认出它？2．师范写：竖3．学生评议，起笔、收笔的轻重。
4．思考：竖的书写有什么特点。
5．揭题，板书课题；齐读课题。
二、新授。
〈一〉讲解“竖”书写要领。
1．老师示范书写，指名说笔画名称，领读笔画名称。
2．讲解笔顺（从上到下）。
3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点，（分小组讨论）。
4．分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
⑵竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
⑶竖有垂露、悬针和短竖之分。
⑷垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
图示：（课件出示）小学一年级写字教案<1>⑸悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
图示：（课件出示）小学一年级写字教案<1>⑹短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
图示：（课件出示）小学一年级写字教案<1>⑺指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写，说说它们有什么不同。
〈二〉学生练习书写“竖”，师行间巡视辅导。
（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“竖”的字。
1．出示范字。
（课件出示）垂露竖：个开悬针竖：十丰短竖：田土2．指名认读并组词。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领，演示书写过程。
5．学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结。
这节课你有什么收获？【教学反思】1、教学竖时，我先让学生比较“悬针竖”和“垂露竖”的写法的不同，并加以示范。
“悬针竖”收笔时要快，形成针型；“垂露竖”收笔时要用力压，形成小水滴的形状。
2、多示范，都说“说百遍不如做一遍”，要更加耐心些，对一些理解能力慢的，手把手地教，直至他们全班同学都掌握为止。
别放弃任何一个孩子。
3、如果让我重新再上这节课，我会在教学过程中多让孩子自己观察、比较。
因为一年级小朋友在学写字时需要领会的很重要的方法是观察、比较。
多运用一竞赛的方法，通过比赛的形式，可以大大地增强学生写字兴趣，因为孩子大多都是争强好胜的。
3.《撇的书写》教学设计【教学目标】1．写好“斜撇、竖撇、短撇”，写好带有“撇”的生字，要写得正确、端正、整洁。
2．认识“撇”3种笔画的不同形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。
3．培养学生对书法运笔的审美能力；培养学生认真仔细的书写习惯。
【教学重点】“撇”的写法。
【教学难点】“竖撇”的写法。
【教学过程】一、导入。
1．说说上节课我们学习了什么？2．这节课我们来认识一个新的基本笔画“撇”，看看它有什么特点？3．板书课题；齐读课题。
二、新授。
〈一〉讲解“撇”书写要领。
1．老师示范书写，并领读笔画名称。
2．讲解笔顺（从上到下）。
3．让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
⑵撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
⑶斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
图示：（课件出示）小学一年级写字教案<1>⑷竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
图示：（课件出示）小学一年级写字教案<1>⑸短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
图示：（课件出示）小学一年级写字教案<1>5．指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6．师边讲解边示范。
〈二〉学生练习书写“撇”，师行间巡视辅导。
（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。
〈三〉学习书写带“撇”的字。
1．课件出示范字。
（课件出示）斜撇：人火竖撇：用月短撇：生火2．指名认读，并给生字组词。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结。
说说这节课你有什么收获？【教学反思】因势利导，要教给学生写字的方法。
叶老曾说过：教是为了达到不需要教。
要使学生写好汉字，教给他们写字的方法是最重要的，使之能举一反三，触类旁通，最后达到自己能独立写好汉字。
在这节课中，我引导学生读帖、临写、评价，让学生顺利掌握了“撇”的写法，形成了一定的书写技能。
4.《捺的书写》教学设计【教学目标】1．教学生学习“捺”的写法，使学生掌握“捺”画的书写要领，能够写出“捺”的形态。
2．学生练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。
3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】使学生掌握“捺”画的书写要领。
【教学难点】能够写出“捺”的形态，培养学生的审美能力。
【教学过程】一、激发兴趣，引入新课。
1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的，如果学生提到了“捺”画，教师由此引入本节课的教学内容。
2．板书课题，齐读课题。
二、新授。
〈一〉讲解“捺”书写要领。
1．教师用毛笔在黑板书写“捺”画，并用粉笔双勾其形态。
老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
3．再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点，充分发挥其想象力，说说“捺”像什么？4．分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
⑵详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
⑶斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
图示：（课件出示）小学一年级写字教案<1>⑷平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
图示：（课件出示）小学一年级写字教案<1>5．指名说一说斜捺、平捺怎样书写，区别在什么地方？6．师边讲解边示范。
〈二〉学生练习书写“捺”，师行间巡视辅导。
（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。
〈三〉学习书写带有“捺”的字。
1．出示范字。
（课件出示）斜捺：大木平捺：这近2．指名认读，并能组词。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结。
本节课的主要内容。
【教学反思】中国的书法是一种以线条为媒介的艺术。
各种不同的点线组成字绚丽多姿，在行笔时又好像飘动的音符，有高低转折，有抑扬顿挫，具有绝对的欣赏价值。
让学生形成一定的鉴赏能力，能够正确品评作品的高下，也是提高写字水平的一种手段。
本课中，我采用了师生互评、生生互评的方式，提出自己的看法，使学生在相互评价中逐步提高写字水平。
5.《点的书写》教学设计【教学目标】1．了解点的左点、右点、长点的写法，比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。
2．学生学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。
3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。