三国演义活动方案
《三国鼎立》课堂学习活动方案
东汉王朝崩溃的原因：东汉后期，外戚、宦官交替专政，争权夺利，政治极为黑暗，同时在农民起义的打击下彻底崩溃。
黄巾起义的时间：184年人物：太平道张角地点：黄河南北黄巾起义导致的结果：虽然失败了，但是沉痛打击了东汉王朝的统治，形成了封建军阀割据势力。
曹操初期势力范围：河南中北部曹操初期行动及策略：1.挟天子以令诸侯；2.开垦耕种，发展农业生产。
<二>赤壁之战<三>魏、蜀、吴三国鼎立三国鼎立局面形成的时间：222年，孙吴建立。
活动二：同学们，请大家继续用5分钟时间阅读课本第83页的三国鼎立形势图，重新用自己的方式画出来，全班分享。
三、问题梳理，总结提升。
各小组用2分钟的时间对本节课的收获进行交流，然后全班分享。
四、问题训练，巩固提高下面轻同学们用10分钟的时间完成《问题训练单》上的内容，要求像考试一样认真审题，独立完成。
【板书设计】【作业设计】一、选择题1．“发如韭，剪复生；头如鸡，割复鸣。
吏不必可畏，小民从来不可轻。
”这首歌谣反映了哪一时期，由于赋税繁重，瘟疫流行，人民已经无法忍耐的不满情绪（D）A．周朝末年 B．秦朝末年 C．西汉末年 D．东汉末年2.官渡之战中曹操取胜的主观原因是（A）A.采取了正确的计策B.军事力量强大C.取得了民心D.袁绍刚愎自用3.右图反映的是哪一场战役（D）A.长平之战B.桂陵之战C.官渡之战D.赤壁之战4.某班同学在学习了官渡之战和赤壁之战后展开了讨论，分析得出这两次战役的一些共同点，其中不正确的是（C）①都是三国鼎立局面形成过程中的著名战役②都有曹操率军参加③都导致三国鼎立局面的形成④都是正义的一方获胜A.①②B.①④C.③④D.②③5.有人为曹操翻案时说：“如果说曹操篡汉是为汉贼，岂不是儿子产生老子？”这里“儿子产生老子”的含义是（A）A.曹丕废汉自立使曹操背负骂名B.曹丕废汉自立是从曹操开始C.曹操废汉自立是从曹丕开始D.曹操废汉自立使曹丕背负骂名6.结束三国鼎立局面，重新统一中国的王朝是（C）A.曹魏B.东晋C.西晋D.前秦7.以下选项符合三国鼎立局面形势图的是（B）8.曹操在《蒿里行》里写道：“白骨露於野，千里无鸡鸣。
三国演义曹操活动方案策划
三国演义曹操活动方案策划活动名称：曹操铸天下活动时间：两天一夜活动地点：山东曹县活动内容：一、历史古迹参观1. 曹县博物馆参观：了解曹操及其时代的历史文化背景，并观赏珍贵的曹操文物和文献资料。
2. 曹操庙参观：参观曹操的供奉地，了解古代人们对曹操的崇拜和思想。
3. 曹操墓参观：探访曹操的安息之地，了解曹操生前的功绩和墓地的历史。
二、曹氏文化体验1. 按照曹操时代的习俗，举办传统音乐和舞蹈表演，展示曹操时代的文化魅力。
2. 整理曹操散文和诗词，组织诗词大会，让参与者能够亲自朗诵和交流。
3. 举办曹操仿古服装展示和穿戴活动，让参与者亲身体验曹操时代的服饰文化。
4. 组织曹操书法和绘画比赛，推广曹操的艺术成就和独特风格。
三、曹操军事演练1. 模拟曹操的军事统一战役，让参与者感受到曹操的伟大战略和智慧。
2. 设置军事训练营，邀请专业军事教官进行教学，教授曹操时代的战术和兵法。
3. 进行军事竞赛，让参与者亲自体验曹操时代的军事训练和战斗。
四、曹操文化论坛1. 邀请专家学者进行曹操文化座谈会，讲解曹操文化的历史价值和现代意义。
2. 开展曹操文化主题演讲比赛，鼓励青年学子深入研究曹操及其时代。
3. 举办曹操文化摄影展，展示参与者对曹操及其时代的理解和创作。
五、曹操美食品味1. 打造曹操时代的酒楼，推出以曹操酒馔为主题的菜肴，让参与者品尝曹操时代的美食。
2. 举办曹操美食大赛，邀请专业厨师进行现场制作和评选。
3. 达到活动厂商的合作，推出曹操主题的农产品，例如曹操酒、曹操草鸡、曹操燕窝等。
六、曹操遗址考察1. 在曹操的家乡和相关遗址进行采访，记录曹操和其子曹丕的一生和事迹。
2. 进行曹操家族族谱收集和研究，还原曹操家族的历史和渊源。
3. 邀请专家学者进行曹操遗址的考古发掘，以期发现更多关于曹操的历史遗迹。
活动预期效果：1. 提高公众对曹操及其时代历史的认识，扩大曹操文化在社会中的影响力。
2. 增加曹县的知名度和旅游业的发展，并带动周边地区的经济发展。
四大名著主题活动策划方案
四大名著主题活动策划方案一、背景介绍中国古代文学中的四大名著，即《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》，是中国文学的瑰宝，也是世界文化遗产。
这些作品深受广大读者的喜爱，具有丰富的人文内涵和艺术价值。
在当今社会，很多年轻人对于四大名著的熟悉程度有所减少，因此，为了弘扬中华传统文化，提高青年人对于四大名著的认知，我们计划举办一系列主题活动，让更多的人了解和喜爱这些经典作品。
二、活动目标1.提升四大名著的知名度和影响力。
2.增进公众对于四大名著的理解和欣赏。
3.培养青年人对于传统文化的兴趣和热爱。
4.推广中华传统文化，增强国家文化自信。
三、活动内容1. 书展与阅读活动•在各大图书馆、书店和文化传媒机构设置专门的书展区域，展示四大名著的各种版本和解读书籍，吸引读者前来阅读和购买。
•组织读书活动，邀请专家学者和文艺界名人为读者讲解四大名著的历史背景、文化内涵和艺术魅力。
•设置阅读签到和推荐途径，鼓励读者积极参与，促进社交媒体上有关四大名著的讨论和分享。
2. 主题展览与实物演绎•在博物馆、艺术馆或文化交流中心进行主题展览，通过图片、文字和实物展示四大名著的故事情节、人物形象和艺术特点，让观众近距离感受经典之美。
•举办名著实物演绎活动，邀请演员扮演经典人物，通过舞台剧、音乐剧或独白展示四大名著的片段和情节，增强观众的沉浸感和互动性。
3. 影视展映与讨论•在电影院或文化中心展映经典电影或电视剧版本的四大名著，让观众通过视觉和音频来感受作品的魅力。
•安排观影后的讨论环节，邀请专业人士或观众分享观影心得和解读，促进思想碰撞和文化交流。
4. 演讲与研讨会•邀请专家学者和作家进行题为“四大名著中的人性探索”、“四大名著与当代社会的关联”等相关主题的演讲和研讨会，让听众通过思考与讨论，深入了解作品中所蕴含的智慧和启示。
•提供问答环节和交流时间，让听众与专家进行深入互动，解答他们的疑问和提供进一步的解读。
四、活动推广为了确保活动的顺利开展和达到预期的效果，需要进行以下推广措施：1.媒体宣传：利用报纸、电视、广播和网络等媒体，发布活动的相关信息和日程安排，吸引公众的关注和参与。
研究性学习三国演义之曹操
课题：三国演义2010-2011学年研究性学习开题报告表2010-2011学年研究性学习课题研究中期评估表结题报告一、研究的背景、目的和意义1、《三国演义》对人物的刻画可谓是个性鲜明，个个不一，以及每个人物的相貌，都像是用照相机照下的。
如：曹操煮酒论英雄：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。
”曹操点出了“胆识”的重要性，唯有聪明才辩、磊落豪雄、深沉厚重才能开创新格局。
刘备一心为关羽报仇，怒而兴师、愠而致战，派兵伐东吴，公私不分，显示情绪管理的关键性。
诸葛亮提出“隆中对”，正确分析形势，进而预测事态之发展，显示领导力与战略性、哲学性思维的互为表里。
赤壁之战前夕，周瑜队主降派大怒曰：“吾奉主公之命，督兵破曹，敢有再言降者必斩。
”领导者的意志，正是最珍贵的无形战力与精神指导。
2、聪明透顶、愚不可及，狡猾奸诈、坦率真诚，豁达大度、疑神疑鬼，宽宏大量、心胸狭窄。
大家风范、小人嘴脸，英雄气派、儿女情怀，阎王脾气、菩萨心肠。
体现出大气，将各种脸溶于一身。
“惟大英雄能本色，是真名士自风流。
”3、作为奸雄的曹操与作为英雄的曹操同样都是成功的。
《三国演义》通过对曹操的立体塑造，成功地展示了动乱的社会现实中曹操的典型形象。
为了国家的统一，为了取得最后的胜利，他竭尽全力，思贤若渴；为了战胜对手，他博采众议，择善而从；为了巩固实力，他积极号召发展生产，造福一方，即便是在晚年，他也仍然纵横沙场，征战不休。
一生孜孜以求，斗志永不削减。
我们看到的曹操是一个胸怀壮志、鞠躬尽瘁的政治家。
但另一方面，他又是阴森可怕、举动无常、捉摸不透、杀人如草芥的军阀。
这就使其性格表现为两面性。
可以说，如果没有这种两面性，《三国演义》中曹操形象的艺术真实性将大为减弱。
因为这种性格复杂化的表现，恰好说明人的思想并不是单一的，而是随场合、环境的不同而发生不同变化。
从《三国志》到《三国演义》，曹操的形象前后有着许多不同，这些不同都有其社会存在的合理性。
三国读书活动方案13篇精选
三国读书活动方案13篇精选三国读书活动方案篇1一、激趣导入1、导入谈话：同学们，《三国演义》是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的著名作品。
三国故事更是家喻户晓，上到70岁的老人，下至几岁的小孩，，都能说上一段。
同学们已经读完了这部书，今天我们举行一次《三国演义》读书汇报活动。
2、抢答激趣。
⑴桃园三结义三兄弟是谁？⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？⑶“宁教天下人负我，休教我负天下”是谁说的？⑷《三国演义》的作者是谁？⑸“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？⑹闭月美女指《三国演义》中的谁？⑺《三国演义》中有哪“三绝”，分别指谁？⑻“死诸葛吓走生仲达”仲达是谁？⑼“三足鼎立”指哪几个国家三分天下？⑽诸葛亮病逝何地？二、走进“三国”一群英聚会。
1、导入：读完《三国演义》，同学们一定有这么一个印象，小说结构宏大，情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。
今天，我们就来个群英聚会，说说你心目中的三国英雄是谁？用一两句话说出你敬佩他什么？2、学生汇报。
如学生甲：我敬佩诸葛亮，因为他足智多谋，无所不知，无所不晓。
学生乙：赵云是我最敬佩的英雄，他不仅英勇善战，而且忠心耿耿。
学生丙：我最敬佩的英雄是曹操，他能征善战，才华横溢。
教师小结：大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智。
由于《三国演义》人物众多，有1200多个，今天我们就重点谈谈大家非常熟悉的，也是同学们提到的最多的人物，让我们大家对他们有更多更深的了解。
3、根据学生发言，进行分组。
主要分为：曹操组、关羽组、诸葛亮组。
4、展开陈述与辩论。
学生自由发言争辩，教师略加点拨。
陈述辩论要点：如：诸葛亮神机妙算挫群雄，鞠躬尽瘁为国家。
智者一失用马谡，失守街亭成遗恨。
曹操才高八斗诗在同学们唇枪舌剑间，尽显英雄本色，让我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起一个个永载史册的名字，让这屋子里挥洒着一股英雄豪气。
现在我们对人物又有了新的认识。
古典名著表演活动方案策划
古典名著表演活动方案策划古典名著表演活动方案策划一、活动背景和目的古典名著是中华文化的瑰宝，具有深厚的文化底蕴和智慧。
通过表演古典名著，能够向观众展现传统文化的魅力，培养观众对古典名著的兴趣，传承中华民族的优秀文化。
本次活动的目的是通过表演古典名著，使观众感受到传统文化的魅力，提高对古典名著的理解和欣赏能力。
二、活动内容和形式1. 活动内容本次活动将选择多部古典名著进行表演，包括《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等，通过不同的表演形式将这些名著故事展现给观众。
每个名著故事将选取其中经典的情节进行表演，使观众对于每个名著有一个初步的认知和了解。
2. 活动形式本次活动将采用舞台表演的形式，结合现代舞台技术和道具装潢，打造出具有古典气息的舞台环境。
舞台上将有专业演员扮演各个角色，通过精彩的演技和表演，将名著故事栩栩如生地展现给观众。
为了增加趣味性，我们还将邀请观众参与互动环节，通过问答、游戏等形式与观众互动。
三、活动策划流程1. 策划和准备阶段（1）确定活动主题和古典名著选取。
（2）确定演出场地和时间。
（3）制定活动预算。
（4）招募演员和筹备舞台道具。
（5）编写剧本和排练。
（6）设计海报和宣传材料。
2. 活动宣传阶段（1）制作海报和宣传材料，并在学校、社区、各大媒体发布。
（2）通过社交媒体、微信公众号等渠道宣传活动。
（3）邀请学校和社区相关部门共同宣传活动。
3. 活动执行阶段（1）进行现场布置和道具搭建。
（2）进行最后的演员排练和舞台灯光音响的调试。
（3）进行活动现场的导流和安全保障工作。
（4）按照预定计划进行古典名著表演。
4. 活动总结阶段（1）收集活动现场观众的意见和反馈。
（2）总结活动中的成功经验和不足之处。
（3）对活动进行总结，并制定改进的方案。
四、活动预算和赞助1. 活动预算活动经费将主要用于演员酬劳、舞台道具和布置、宣传材料印刷和宣传费用等。
根据初步估算，活动预算大约需要100,000元人民币。
“三国演义”幼儿园教学方案
“三国演义”幼儿园教学方案三国演义幼儿园教学方案一、教学背景《三国演义》是中国古典文学四大名著之一，讲述了东汉末年到西晋初年之间，魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争。
为了让幼儿园的孩子们更好地了解中国传统文化，培养他们对历史故事的兴趣，我们特制定本教学方案。
二、教学目标1. 让孩子们了解《三国演义》的基本故事情节，认识主要人物。
2. 培养孩子们的想象力、思考能力和表达能力。
3. 传承和弘扬中国传统文化，激发孩子们对历史故事的兴趣。
三、教学内容1. 故事梗概：简要介绍《三国演义》的故事背景、主要情节和人物关系。
2. 人物介绍：着重介绍主要人物，如刘备、关羽、张飞、曹操、孙权等，包括他们的性格特点、事迹等。
3. 文化内涵：讲解故事中所包含的中国传统文化元素，如儒家思想、忠诚、友情、智谋等。
4. 互动环节：通过提问、讨论、角色扮演等方式，让孩子们积极参与，提高他们的思考和表达能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，让孩子们了解故事情节和人物特点。
2. 互动式教学：通过提问、讨论等环节，让孩子们主动参与到教学中。
3. 角色扮演：让孩子们扮演故事中的角色，提高他们的表达能力和理解能力。
4. 视觉教学：利用图片、动画等视觉辅助材料，让孩子们更直观地了解故事内容。
五、教学安排1. 第一课时：故事梗概介绍，人物关系梳理。
2. 第二课时：详细讲解主要人物，分析他们的性格特点和事迹。
3. 第三课时：讲解故事中的文化内涵，如儒家思想、忠诚、友情、智谋等。
4. 第四课时：互动环节，包括提问、讨论、角色扮演等。
六、教学评价1. 课堂表现：观察孩子们在课堂上的参与程度、思考和表达能力。
2. 课后作业：让孩子们回家后和家长分享所学内容，了解他们对故事的理解和感受。
3. 长期效果：关注孩子们在后续学习中对历史故事的兴趣和热爱。
七、教学资源1. 教材：《三国演义》儿童版教材。
2. 辅助材料：故事图片、动画、角色卡片等。
3. 设备：投影仪、音响等教学设备。
四大名著主题教育活动方案
四大名著主题教育活动方案一、活动背景四大名著包括《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》和《西游记》，是中国文学史上的经典之作，也是中国传统文化的重要组成部分。
这些作品不仅反映了中国古代社会生活的方方面面，更蕴含着深刻的人生哲理和价值观念。
在当今社会，这些作品不仅具有文学价值，更是对我们现代人生活和价值取向的启示。
因此，通过四大名著主题教育活动，可以引导青少年树立正确的价值观念，培养正确的道德品质，更好地理解和传承中华传统文化，为他们的成长铺设良好的文化基础。
二、活动目标1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解；2. 引导学生正确认识自我、处理人际关系、塑造正确的人生观和价值观；3. 帮助学生提高阅读能力和文学修养；4. 促进学生语言表达和思维能力的提高。
三、活动内容和形式1. 以四大名著为主线，设立读书分享会。
通过学生自主报名，选择自己喜欢的四大名著进行阅读，并在读书分享会上分享自己的阅读体会。
学生可以结合自己的生活经历对书中人物和故事发表看法，也可以用现代语言解释书中的哲理和价值观念。
时间安排：每周举行一次读书分享会，每次持续1-2小时。
2. 举办相关主题的讲座和演讲比赛。
邀请社会各界的专家学者、作家和文学研究者，为学生讲解四大名著的文化背景、作者生平等相关知识，并为学生分享阅读心得和体会。
同时，举办四大名著演讲比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的思想和语言表达能力。
时间安排：每学期举办一次讲座，每学年举办一次演讲比赛。
3. 组织影视欣赏和文学作品创作。
安排学生观看由四大名著改编的影视作品，对比书本和影视作品的差异和联系，从而增加学生对文学作品的体验和理解。
同时，组织学生参与四大名著相关的文学作品创作，引导他们发挥想象力，锻炼语言表达能力。
时间安排：每月举行一次影视欣赏活动，每学期组织一次文学作品创作比赛。
4. 组织走进名著的实地活动。
通过组织学生参观与四大名著相关的实地文化遗址和纪念馆，如红楼梦纪念馆、三国演义遗址、西游记中的道教寺庙等，让学生置身其中感受历史的魅力，加深对名著的理解和感悟。
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2016-2017第二学期四年级备课组活动
之《三国演义》读书活动方案
海口景山学校小学部袁彩玲
一、活动目的：
1、让学生在读书活动中对中国古代的四大名著之一的《三国演义》的故事情节有大体、初步的了解。
2、认识《三国演义》中的主要人物及其性格特征，并能用一个词语或一个句话概括人物的性格。
3、了解《三国演义》在我国文学史上的巨大意义和在国际上的深远影响。
4、搜集与《三国演义》中的人物、事件相关的歇后语、成语、俗语，并通过阅读《三国演义》了解其中的故事。
二、活动准备：
《三国演义》读本
《三国演义》读书笔记本
《三国演义》知识课件
《三国演义》读书检测题
三、活动过程：
第一阶段：学生利用周末与课余时间，分同层次阅读阶段。
1、根据四年级学生的不同认知水平、阅读水平，将假期阅读《三国》分为读原著、读文白相杂版本、读青少版本几个不同的层次。
2、学生要就阅读的情况做读书笔记。
读书笔记包括摘抄并查阅认识的字、词、学到的成语、俗语、歇后语，以及写写自己的感悟等内容。
第二阶段：课堂激趣阶段。
（ppt演示）
本阶段主要是通过课《三顾茅庐》一文向学生简单介绍《三国演义》的内容，里面的成语，以及一些抢答题的形式进一步增强学生对于原著的喜爱之情。
第三阶段：汇报交流读书收获阶段。
1、学生将收集与“三国”有关的成语、歇后语以及读后感悟等做成手抄报并在班级展出。
2、做《三国演义》知识竞赛题，评出一、二等奖各6名。
《三国演义》读书竞赛题
姓名班级
1、根据成语写出相关的人物。
望梅止渴（）草船借箭（）桃园结义（）三顾茅庐（）单刀赴会（）七步成诗（）乐不思蜀（）
2、在我们的生活中，来自《三国演义》的歇后语也是数不胜数，你能根据前面的提示猜出后面的内容吗？
张飞使计谋——
诸葛亮弹琴——
曹操遇蒋干——
三个臭皮匠——
周瑜打黄盖——
关云长刮骨疗毒——
刘备三上卧龙岗——
诸葛亮征孟获——
3、《三国演义》中有好多计策都来自《孙子兵法》，将三十六计中的相关计策与《三国演义》中的相关故事联系起来。
随机应变诸葛亮计激周瑜
乘火打劫刘备三让徐州城
连环计王允巧施连环计
欲擒故纵曹操应急佯献刀
嫁祸于人袁绍诈取冀州城
兵不厌诈孔明智设空城计
美人计周瑜赔了夫人又折兵
空城计张飞诈醉擒刘岱。