变形计节目策划方案.doc
真人秀电视节目制作方法探析——以湖南卫视《变形计》为例
第31卷第1期2017年1月长沙大学学报J O U R N A L O F C H A N G S H A UNIVERSITYVol.31 N o.1Jan.2 0 17真人秀电视节目制作方法探析—以湖南卫视《变形计》为例贺锋烨(中国传媒大学电视学院，北京100024)摘要:在娱乐化背景下，各大电视台都沉迷于“娱乐至死”的真人秀节目，湖南卫视却另辟蹊径，推 出了人文情怀深刻的“另类”真人秀《变形计》。
节目告别炫目的包装、热烈的宣传，主题也并不是为了取悦观众，而是贴着深厚的“人文关怀”标签，体现了电视的社会功能。
以湖南卫视《变形计》为例，对真人秀电视节目的制作方法进行分析，引发关于真人秀电视节目在制作方法上的探究思考，给出了提高真人秀电视节目市场影响力的应对策略。
关键词：变形计；真人秀;节目制作中图分类号:J952 文献标识码:A 文章编号= 1008 -4681(2017)01 -0125 -05《变形计》迄今为止已播出12季，历时十载，成 为一个广受欢迎的节目，这在当下真人秀类电视节 目中，可谓是绝无仅有。
节目题材以社会热点、焦点 问题为主，摆脱了棚内拍摄的局限性，告别了访谈、娱乐类节目的单一传播。
它意义深远，贴合普罗大 众的平凡生活，具有强烈的纪实感以及非人工雕琢 的原生态。
如:城市富裕家庭子女教育问题、青少年 沉迷网络问题、家庭教育中的代沟问题等，围绕两位 少年生活场景的互换，生发出许多问题令观众思考。
节目结合了电视纪实与真人秀两者的优势，在艺术 表现手法中采取平行的两个线索交错，两个主要人 物生活成长的镜头平行叠加，编导的评论亲切活泼，充满智慧，突出了节目的社会价值和艺术价值。
本 文以《变形计》节目为研究对象，对其编辑制作的现 状进行观察，并对制作的特点及其编辑技术进行理 性分析，旨在对提高我国真人秀类电视节目的市场 影响力起到一定作用。
一《变形计》的制作特点(一）节目的前期策划据节目导演回忆，湖南广电2005年曾派出50 人团队前往英国学习研究了 1个多月，但精英团队 回国后，却只制定了一个“变形”的节目模式，可见当时“变形”的真人秀模式在国外有多火[1]。
变形计的教案
变形计的教案教案标题：《变形计》教案教案目标：1. 让学生了解和理解《变形计》这个节目的内容和主题。
2. 培养学生观察、思考、分析和判断的能力。
3. 提高学生的合作与沟通能力。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 利用图片、视频或简短的介绍，向学生介绍《变形计》这个节目，并激发学生的兴趣。
2. 概述（10分钟）- 向学生简要介绍《变形计》的主题和内容，让学生对节目有一个初步的了解。
3. 观看节目片段（15分钟）- 准备一段精选的《变形计》节目片段，让学生观看，并提前准备一些问题，引导学生观察和思考。
4. 分组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论观看的节目片段，回答提前准备的问题，并自由发表观点和看法。
5. 全班分享（10分钟）- 每个小组派出一名代表，向全班分享小组讨论的结果，其他同学可以提出问题或补充观点。
6. 深入探究（20分钟）- 引导学生深入探究《变形计》中的某个主题，例如人际关系、友谊、合作等，让学生通过小组讨论、阅读相关文章或观看更多节目片段，深化对主题的理解。
7. 小结和反思（10分钟）- 向学生总结今天学习的内容，并鼓励他们思考《变形计》中所传递的价值观和教育意义。
8. 作业（5分钟）- 布置作业，例如写一篇观后感或设计一个新的《变形计》节目主题，并鼓励学生在家中继续观看和思考。
教案评估：1. 学生在小组讨论和全班分享中的参与度和表现。
2. 学生对《变形计》主题和内容的理解程度。
3. 学生在深入探究环节中的思考和分析能力。
4. 学生完成的作业质量和创意。
教案扩展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟《变形计》中的情境，培养学生的表达和演绎能力。
2. 邀请一些有关节目制作或主持经验的嘉宾来学校进行讲座，让学生了解更多关于电视节目制作的知识。
3. 组织学生自行制作一个小型节目，展示给全班或学校其他年级的同学观看。
请注意，以上教案仅提供了一个大致的框架，具体的实施细节和教学资源应根据实际情况进行调整和补充。
宿舍改造节目策划书3篇
宿舍改造节目策划书3篇篇一宿舍改造节目策划书一、节目名称《宿舍变形计》二、节目类型室内改造类真人秀三、节目宗旨本节目旨在通过改造宿舍，提升大学生的生活品质，增强他们的自理能力和团队合作精神。
同时，节目也将展示不同宿舍的文化和风格，为大学生活增添一份色彩。
四、节目特色1. 真实记录：节目将全程记录宿舍改造的过程，包括设计、选材、施工等环节，让观众真实感受到宿舍的变化。
2. 互动性强：观众可以通过网络平台参与到节目中来，为自己喜欢的宿舍投票，还有机会获得节目组提供的奖品。
3. 专业性：节目将邀请专业的设计师和施工团队，为宿舍改造提供技术支持和保障。
五、节目主体1. 参赛选手：来自不同学校的大学生宿舍，每个宿舍[X]人。
2. 明星嘉宾：每期节目将邀请一位明星嘉宾作为评委，对参赛宿舍进行点评和指导。
3. 设计师和施工团队：由专业的设计师和施工团队组成，负责宿舍的设计和施工。
六、节目流程1. 报名阶段：通过各大高校学生会、社团等组织进行宣传和报名，选手需提交宿舍照片和改造意向。
2. 初选阶段：节目组对报名宿舍进行初选，选出[X]个符合要求的宿舍进入复选。
3. 复选阶段：复选将通过网络投票的方式进行，选出[X]个宿舍进入决赛。
4. 决赛阶段：决赛将在电视台进行现场直播，由明星嘉宾和专业评委进行打分，最终评选出一、二、三等奖。
七、节目宣传1. 电视宣传：在当地电视台投放节目宣传片，介绍节目内容和参赛宿舍。
2. 网络宣传：在各大视频网站、社交媒体平台进行宣传，吸引更多观众关注节目。
3. 高校宣传：通过高校学生会、社团等组织进行宣传，提高节目的知名度和影响力。
八、节目预算1. 场地租赁费用：[X]万元2. 明星嘉宾出场费：[X]万元3. 设计师和施工团队费用：[X]万元4. 宣传费用：[X]万元5. 奖品费用：[X]万元6. 其他费用：[X]万元九、盈利预测1. 广告收入：通过在节目中植入广告，预计可获得[X]万元的广告收入。
变形计的策划书3篇
变形计的策划书3篇篇一《变形计》策划书一、节目背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，青少年群体中出现了一些问题，如叛逆、沉迷网络、缺乏责任感等。
为了帮助这些青少年更好地成长，我们策划了一档名为《变形计》的节目。
二、节目宗旨通过让城市孩子和农村孩子互换生活环境，体验不同的生活方式和价值观，促使他们反思自己的行为，培养他们的责任感、感恩心和社会意识，同时也让农村孩子开阔视野，激发他们对美好生活的向往和追求。
三、节目形式1. 城市孩子和农村孩子分别在各自的家庭中生活一段时间，期间他们将共同参与各种家庭活动和社会实践。
2. 节目中设置了一系列的挑战和任务，让孩子们通过完成任务来锻炼自己的能力和意志品质。
3. 节目全程进行跟踪拍摄，记录孩子们的成长过程和变化。
四、节目内容1. 城市孩子的变形选择一些家庭条件优越、但性格叛逆、缺乏责任感的城市孩子，让他们来到农村家庭，体验艰苦的生活环境和劳动。
在农村家庭中，城市孩子要帮助农民干农活、照顾老人和孩子，感受劳动的辛苦和收获的喜悦。
通过与农村孩子的交流和相处，城市孩子要学会尊重他人、关心他人，培养自己的爱心和同情心。
2. 农村孩子的变形挑选一些品学兼优、但生活贫困、缺乏机会的农村孩子，让他们来到城市家庭，感受城市的繁华和先进的教育资源。
在城市家庭中，农村孩子要努力适应城市的生活方式和学习环境，积极参加各种课外活动，拓展自己的视野和知识面。
通过与城市孩子的互动和学习，农村孩子要树立远大的理想和目标，努力学习，改变自己的命运。
3. 家庭互动和社会实践节目中还会组织孩子们参加一些社会实践活动，如志愿者服务、环保行动等，让他们在实践中锻炼自己的社会能力和责任感。
五、节目宣传1. 利用电视、网络、社交媒体等多种渠道进行宣传，制作吸引人的宣传片和海报，吸引观众的关注。
2. 邀请一些知名人士和专家作为嘉宾，对节目进行点评和宣传，提高节目的知名度和影响力。
3. 与学校、社区等机构合作，组织学生和居民观看节目，扩大节目的受众群体。
变形计节目策划方案
变形计节目策划方案1. 节目背景《变形计》是一档电视真人秀节目，由多位明星嘉宾参与，在不同的挑战中展示他们的才艺和变形能力。
该节目旨在培养嘉宾的团队合作意识、应变能力和人际关系，同时也为观众带来娱乐和启发。
本文将介绍《变形计》的节目策划方案，包括节目的整体框架、挑战环节和资源需求等内容。
2. 节目目标•培养嘉宾的团队合作能力和应变能力；•提升嘉宾的人际交往能力和表演技巧；•为观众带来娱乐和启发。
3. 节目形式《变形计》以竞赛形式展开，分为多个挑战环节。
每个挑战环节都涉及不同的技能和领域，例如表演、唱歌、舞蹈、才艺表演等。
嘉宾们将分组参与挑战，在规定的时间内完成任务，并由评委进行打分评选胜出者。
4. 节目流程4.1. 报名选拔•在节目开始前，组织一场报名选拔，吸引明星嘉宾申请参与《变形计》；•选拔过程包括面试和才艺展示环节，评审团根据参与者的综合素质和表现决定最终嘉宾名单。
4.2. 嘉宾分组•根据嘉宾的个人特点和技能，将嘉宾进行分组，每组人数不超过五人；•通过分组，促进嘉宾之间的合作与竞争。
4.3. 挑战环节•每一轮挑战环节都有特定的任务和主题，例如表演一段剧情、重新创作一首歌曲、完成一项惊险的体能任务等；•挑战环节之间设置适当的休息时间，使嘉宾们得以恢复体力和调整状态。
4.4. 评委打分•每个挑战环节结束后，由评委进行打分评选；•评委根据嘉宾的表现和完成情况，给出相应的分数和评价。
4.5. 淘汰机制•每轮挑战环节结束后，根据嘉宾的得分情况，对表现最低的一组嘉宾进行淘汰；•淘汰嘉宾可以通过一定的机会获得复活的机会。
4.6. 决赛环节•在挑战环节全部结束后，剩下的嘉宾将进入决赛环节；•决赛环节将设置一系列更为复杂和艰苦的挑战任务，以测试嘉宾们的极限潜力。
5. 资源需求•节目录制地点：大型录制棚或户外场地；•节目灯光和音效设备；•预录影片和特效制作设备；•节目后期制作设备和人员；•节目策划团队、主持人和评委等嘉宾。
变形计之后会无期篇策划书 精品
变形记之后会无期策划书一、活动背景随着网络的高速发展，社会竞争的日益激烈，许多青年同学沉浸在自己的生活当中，或者因为对文化课的过分重视，忽略了自身的文艺发展。
“宅男”、“宅女”等网络词语的出现，更说明当今社会广大青年不善交际，生活圈只有自己的严重问题。
而大学生对于网络的严重痴迷，则会对以后的人生道路产生严重的不良影响。
同样有一部分大学生，因为过分的自卑，缺乏自信，不善于展现自己，不善于表达自己内心的真实想法。
文艺的多元性，形式的多样性，对陶冶当代大学生身心健康，增强其对学校的凝聚力、归属感起了重要作用。
西南财经大学天府学院一直致力于增强精神文明建设，加强体育、智育、德育紧密相连。
本着大学生“德、智、体、美、劳”全面发展，迎合现代社会对于全方面人才的需求，D区团总支、学生会在全院举办这次“丑小鸭变天鹅”活动，希望更多的同学，走出寝室，走出自己的世界，将最美的自己，展现在大家面前。
二、活动目的本院自建校以来，一直提倡“崇文尚武，敏思践行”的指导思想。
此次活动，也正符合了“中国梦”的时代主题。
希望通过此次活动，可以让优秀的同学更加优秀，并且将自己的才华展现在更多人的面前，而让那些自认为不够优秀的同学，发掘自身的潜质，在这个舞台上看到自己的光彩，在全院师生面前，展现一个不再普通的自己。
同时，希望那些被改变的同学，影响到身边更多的人，通过德馨苑团总支、学生会的努力，会有更多的大学生，走出寝室，在更大的舞台上，华丽绽放。
三、活动内容1.活动举办方：德馨苑团总支、学生会2.活动时间：待定活动地点：学术报告厅3.活动对象：西南财经大学天府学院全院学生4.活动类型及形式：短片记录、风采展示、晚会表演四、前期准备1.根据讨论结果写出策划书雏形；小组成员相互传阅，不断改进，制定出完整的策划书。
（素质拓展分中心负责策划、预算、Xmind）2.制定台前与幕后人员的安排，各环节确定负责人，保证活动高效、有序、连贯地进行。
3.在商业区摆点进行现场报名，随后由负责对应类型主人翁的小组在报名人员中进行选拔。
变形计节目策划方案
变形计节目策划方案一、节目背景和目标随着综艺节目的热播，观众对于新颖、有创意的节目形式有着更高的期待。
变形计作为一档综艺节目，具有创新性和娱乐性，可以满足观众的需求。
本节目通过各种变形的挑战和游戏，展现参赛选手的智慧、勇气和创造力，同样也让观众在轻松娱乐的氛围中感受到变形带来的乐趣。
本节目的目标是打造一档受观众喜爱的创意综艺节目，让参赛者展现自己的才华，与观众互动共享快乐。
二、节目形式和流程本节目采用挑战环节和淘汰赛的形式进行，参赛人员可以是各行各业的普通人。
具体节目流程如下：1. 报名和初选对于有兴趣参加的观众，可以通过线上或线下的报名途径报名参加节目。
初选通过筛选报名者的个人信息、面试结果和自我介绍视频等方式进行。
初选环节主要是为了保证选手的参与积极性和节目的参赛质量。
2. 挑战环节挑战环节是整个节目的核心环节，参赛选手需要在每一期的节目中完成各种变形的挑战。
挑战内容可以是解谜、拼图、物理模型组装等，要求选手发挥想象力、创造力和团队合作精神。
在这个环节中，参赛选手也可以通过自带的变形工具或道具来完成任务。
3. 淘汰赛挑战环节中表现较差的选手将进入淘汰赛。
淘汰赛可以采用单人PK、团队协作等形式，通过比拼勇气、智慧和团队默契度，最终决出胜出者，并继续参加下一期的挑战环节。
4. 总决赛每季的最后一期节目是总决赛，决定季军、亚军和冠军的归属。
总决赛可以设计更加复杂、刺激的挑战和游戏，以考验选手的综合能力和心理素质。
三、节目特点和创新点1. 多元化挑战内容：节目通过设计多样化的挑战内容，可以让选手们在不同领域展现自己的实力和才华，同时也增加了节目的趣味性和可玩性。
2. 互动性强：观众可以通过线上投票和评论的方式参与到节目中，与选手们共同经历挑战，给予他们鼓励和支持。
选手们也可以通过创意PK等方式与观众互动，增加节目的互动性。
3. 打造独特的变形师形象：为了增加选手的个人魅力和节目的娱乐性，可以设计不同形象的变形师，例如搞笑、萌系、霸气等，让选手可以根据自己的喜好和特点选择形象，并在挑战中发挥出色。
变形计节目策划方案.doc
变形计节目策划方案篇一：变形记策划案变形记一、节目名称：变形记---穿越孤独二、节目定位：收视人群：中年人（针对已有子女的中年人）内容定位：通过两个同龄儿童的互换身份，让他们互相体验一下对方的生活。
人员定位：分别找一个有父母在身边和父母外出打工把自己留给爷爷奶奶照顾的男孩。
互换主体年龄定位：10岁左右。
三.节目内容：分别找一个有父母在身边溺爱和父母外出打工把自己留给爷爷奶奶照顾的小男孩，进行一个星期的身份互换，让他们互相体验一种全新的生活，体验另一种心情。
不同的生活环境会让这两个小男孩产生什么不同的心境？通过这期节目，希望能让那些在外打工的父母多关注一下自己的孩子，让那些溺爱孩子的父母能真正的为孩子着想，而不是溺爱。
四.节目特色：留守儿童的事情已经报道的数不胜数，可是并没有拿起节目能让父母真正的体会到孩子的那种孤独和期待，通过这种叙述的方式来讲述就发生在的事能让现在的人们真正什么才是爱孩子，怎样去爱孩子。
从而让他们切实的体会到孩子们的心情。
五.拍摄手法：依旧采用分别拍摄的手法，分别拍摄两个孩子在不同的环境里的生活情况和他们所面临的问题。
着重刻画两个孩子的面部表情，一次来反映他们的内心世界。
六.剪辑风格：本节目的整体风格主要以叙述为主，在讲述过程中适当添加一些诙谐幽默的话，不过这要根据拍摄的镜头而定，根据节目的主要内容来确定剪辑的内容，不要过多的煽情，以一些令人深思的感动的镜头去打动观众的内心。
在互换过程中，时间的变化要清晰地注明出来，然后将两个孩子的生活以两个画面在同一个镜头上表现出来，然后选取其中一个孩子的生活进行拍摄，再将镜头渐渐转入另一个孩子。
七.叙事方式：夹叙夹议，在叙述的过程中可以加入一些评论，这些评论可以是主持人自己的意见，也可以是短信平台上观众的个人意见。
叙述中添加一些诙谐的话语可以增加一些趣味减少一些压抑的气氛，使节目可以增添一些快乐的成分。
八.播出频率：每周一集，主要是考虑到节目拍摄的一些阻碍，要找到这些身份互换的角色有些困难，所以将播出频率定成每周一集，可以将制作空间扩的更大，市节目的质量可以提高。
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变形计节目策划方案
篇一：变形记策划案
变形记
一、节目名称：变形记---穿越孤独
二、节目定位：
收视人群：中年人（针对已有子女的中年人）
内容定位：通过两个同龄儿童的互换身份，让他们互相体验一下对方的生活。
人员定位：分别找一个有父母在身边和父母外出打工把自己留给爷爷奶奶照顾的男孩。
互换主体年龄定位：10岁左右。
三.节目内容：分别找一个有父母在身边溺爱和父母外出打工把自己留给爷爷奶奶照顾的小
男孩，进行一个星期的身份互换，让他们互相体验一种全新的生活，体验
另一种心情。
不同的生活环境会让这两个小男孩产生什么不同的心境？通
过这期节目，希望能让那些在外打工的父母多关注一下自己的孩子，让那
些溺爱孩子的父母能真正的为孩子着想，而不是溺爱。
四.节目特色：留守儿童的事情已经报道的数不胜数，可是并没有拿起节目能让父母真正的
体会到孩子的那种孤独和期待，通过这种叙述的方式来讲述就发生在
身边
的事能让现在的人们真正什么才是爱孩子，怎样去爱孩子。
从而让他们切
实的体会到孩子们的心情。
五.拍摄手法：依旧采用分别拍摄的手法，分别拍摄两个孩子在不同的环境里的生活情况和
他们所面临的问题。
着重刻画两个孩子的面部表情，一次来反映他们的内
心世界。
六.剪辑风格：本节目的整体风格主要以叙述为主，在讲述过程中适当添加一些诙谐幽默的
话，不过这要根据拍摄的镜头而定，根据节目的主要内容来确定剪辑的内
容，不要过多的煽情，以一些令人深思的感动的镜头去打动观众的内心。
在互换过程中，时间的变化要清晰地注明出来，然后将两个孩子的生活以两
个画面在同一个镜头上表现出来，然后选取其中一个孩子的生活进行拍
摄，再将镜头渐渐转入另一个孩子。
七.叙事方式：夹叙夹议，在叙述的过程中可以加入一些评论，这些评论可以是主持人自己
的意见，也可以是短信平台上观众的个人意见。
叙述中添加一些诙谐。