部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》知识点+同步练习
统编语文五年级下册第9课《古诗三首》知识点+同步练习知识点我会写：仞：万仞壁立千仞心游万仞岳：五岳山岳岳父岳母三山五岳摩：抚摩按摩摩天观摩摩拳擦掌遗：遗民遗失遗忘遗憾路不拾遗涕：涕零鼻涕感激涕零巫：女巫、巫师、巫术、巫婆、巫神多音字：朝：zhāo朝霞cháo朝向舍：shè宿舍shě舍不得形近字：仞（万仞）刃（刀刃）岳（山岳）兵（士兵）摩（摩天）磨（磨炼）问题归纳：1、第一首诗前两句描绘一幅怎样的意境？开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景。
青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。
边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。
2、第二首诗描写景色有何作用？滚滚黄河奔流三万里，东入大海，巍峨华山高达五千仞，上与天奇。
如此大好河山，却沦陷在“胡尘里”，怎能不令人愤慨？壮观的景色描写渲染了老百姓的悲愤、失望之情。
3、为什么说《闻官军收河南河北》是杜甫”生平第一首快诗“？杜甫是一位爱国主义诗人，国事在他眼里最重要，遇到国家收复疆土，击败叛军自然是生平最大的一件快事。
全诗情感奔放，处处渗透着“喜”字，痛快淋漓地抒发了作者无限喜悦兴奋的心情。
因此被称为杜甫“生平第一快诗”。
课后习题答案：1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
反复诵读,边诵读边想象画面,并借助画面,深入理解课文。
2.借助注释,说说下面诗句的意思,你体会到了诗人怎样的感情?(1)塞外的将士身经百战磨穿了盔和甲,不打败西部的敌人誓不回还。
表明边塞将士誓死杀敌的气概。
(2)中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽,他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。
(3)赶紧动身启程从巴峡穿过巫峡，穿过了襄阳后又直奔洛阳。
表达了诗人急切、喜悦的心情，是诗人想象中的飞驰。
从军行[唐]王昌龄青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。
黄沙/百战/穿金甲，不破/楼兰/终不还。
王昌龄（698-757）字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
他以擅长七绝而名重当世，有“诗家夫子王江宁”之称。
代表作有《从军行七首》《出塞）《闺怨》等。
主题：《从军行》通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物，衬托戍边生活的孤寂艰苦和戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志和责任感。
译文：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。
边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。
黄沙万里，守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭。
不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
注解：①从军行：乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。
②青海：指青海湖，在今青海省③雪山：即祁连山，山巅终年积雪。
④玉门关：古关名，故址在今甘肃敦煌西北。
⑤穿：磨破。
⑥金甲：战衣，金属制的铠甲。
⑦楼兰：西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。
⑧长云：层层浓云。
鉴赏：①诗的前两句描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景，概括了西北边陲的状貌。
“孤”可以体现边塞地区的开阔荒凉，可以体会到戍边将士对家乡的思念之情。
这里渗透了丰富复杂的感情，将戍边将士对边防形势的关注，对所担负任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮开阔而又迷蒙暗淡的景色里。
②诗的后两句由环境描写转为直接抒情。
“黄沙”突出西北战场的艰苦特征，“百战”而至“穿金甲”更可见战斗艰苦激烈。
前一句概括了戍边时间之漫长、战事之频繁、战斗之艰苦、敌人之强悍，同时也说明将士们报国壮志之坚定。
“不破楼兰终不还”就是他们的誓言。
后一句是将士们的豪迈誓言，铿锵有力，掷地有声。
体现了守边将士不畏艰险、奋不顾身、誓死杀敌卫国的豪情壮志。
秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。
遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年。
陆游（1125—1210）：字务观，号放翁。
南宋著名诗人。
少时受家庭爱国思想熏陶，中年入蜀，投身军旅生活，晚年退居家乡。
今存诗歌九千多首，内容极为丰富。
主要作品：《示儿》《卜算子·咏梅》《书愤》。
主题：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》通过写大好河山陷于敌手，遗民日夜盼望王师的情景，表现了诗人对沦陷区百姓的同情，抒发了诗人渴望收复大好河山、统一祖国的强烈愿望，同时也流露出诗人对南宋统治者长期未能收复失地的失望与悲愤之情。
译文：三万里滔滔黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄向上碰到天。
中原人民在胡人暴政压迫下眼泪已流尽。
他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
注解：①将晓：快要天亮。
②三万里河：指黄河。
“三万里”形容它很长。
③五千仞（rèn）岳：指华山。
“五千仞”形容它很高。
④摩天：碰到天。
⑤遗民：指在金统治地区的原宋朝老百姓。
⑥胡尘：指金统治地区的风沙，这里借指暴政。
⑦王师：指南宋朝廷的军队。
鉴赏：①“入”表现了黄河东流入海的磅礴气势；“摩”有触手可及之意，突出山的高俊。
前两句写景，运用夸张的修辞手法，描绘了黄河奔腾咆哮、流入大海的壮观和华山巍峨高耸、直插云霄的雄伟，饱含对祖国河山的热爱之情。
这两句意境阔大深沉，劈空而来，为后文直抒胸臆做了蓄势和铺垫。
②后两句抒情，把被南宋朝廷遗弃在中原的老百姓的悲惨遭遇和痛苦心情淋漓尽致地写了出来，表达了诗人对老百姓的同情。
“泪尽”二字极写沦陷区人民的痛苦与酸辛，“南望”表现出沧陷区人民盼望南宋军队收复国土的焦急心情。
“又”字扩大了时间的上限，遗民苦盼，年复一年，但路远山遥，他们哪里知道，南宋君臣早已把他们忘得干干净净！诗人极写北地遗民的苦苦盼望，实际上是在表露自己对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
闻官军/收/河南河北[唐]杜甫剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。
却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。
白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。
即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
作者介绍：杜甫（712—770）：字子美，自号少陵野老，河南珙县人（今河南巩义西）人，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合成“李杜”。
主要作品：《望岳》《登高》《春望》《茅屋为秋风所破歌》，“三吏”、“三别”。
《闻官军收河南河北》是杜甫”生平第一首快诗“。
主题：《闻官军收河南河北》写诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情，表达了诗人强烈的爱国情感。
译文：忽然间从剑门外传来收复蓟北的消息，我刚听到这个喜讯，眼泪就洒满了衣裳。
再看看妻子和孩子，哪还有一丝忧伤，我胡乱的把诗书一卷，高兴得简直要发狂了。
在大晴天里放声高歌，应当畅饮美酒，趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。
方舟从巴峡动下，穿越巫峡顺流而下，一过襄阳就径直奔向洛阳。
注解：闻：听说。
官军：指唐朝军队。
剑外：剑门关以南，这里指四川。
蓟北：泛指唐代幽州、蓟州一带，今河北北部地区，是安史叛军的根据地。
涕：眼泪。
却看：回头看。
妻子：妻子和孩子。
愁何在：哪还有一点的忧伤？愁已无影无踪。
漫卷诗书喜欲狂：胡乱地卷起。
是说杜甫已经迫不及待地去整理行装准备回家乡去了。
喜欲狂：高兴得简直要发狂。
放歌：放声高歌。
须：应当。
纵酒：开怀痛饮。
青春：指明丽的春天的景色。
作伴：与妻儿一同。
即：就。
巫峡：长江三峡之一，因穿过巫山得名。
便：就的意思。
襄阳：今属湖北。
洛阳：今属河南，古代城池。
鉴赏：①前四句由“忽传”到“初闻”再到“却看”“漫卷”，几个连续动作淋漓尽致地写出了诗人的惊喜。
②后四句通过想象，尽情描写“喜欲狂”。
既描写了“放歌”“纵酒”的“狂态”，也描写了青春作伴好还乡的狂想。
同步练习1一、关于《从军行》，下列说法错误的一项是（）（3分）A．前两句描写壮阔悲凉的环境，直接抒发了戍边将士的豪情壮志。
B．“孤城遥望玉门关”中的玉门关，是一座军事要塞。
C．“黄沙百战穿金甲”中的“百战”是虚数。
D．本诗的结尾没有体现出悲伤的情调。
二、根据古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》完成练习。
1.根据意思写诗句。
（1）满怀希望地望着江南，盼望南宋军队收复失地，如此又一年。
（2）三万里长的大河向东流入大海，五千仞高华山高耸接青天。
北宋的遗民对着这样的河山也只能伤心欲绝。
2. 根据对诗句的理解完成练习。
（1）前两句诗中的“”字表现出黄河的生气，“”字突出山的高峻；从第三句的“”看出了百姓饱受战乱之苦；从第四句的“”看出了百姓对和平的渴望。
（2）全诗以“”字为眼，表现了诗人希望、失望，千回百转的心情，这是悲壮深沉的心声，诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤，读之令人奋起。
3.根据自己的了解完成填空。
（1）“河”，指，哺育中华民族的母亲河。
（2）五岳，东岳，位于山东省泰安市泰山区；西岳，位于陕西省渭南市华阴市；南岳，位于湖南省衡阳市南岳区；北岳，位于山西省大同市浑源县；中岳，位于河南省郑州市登封市。
课文中指的是。
三、对比读古诗，回答问题。
【甲】春望国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【乙】闻官军收河南河北剑外①忽传收蓟北②，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1.下列赏析不准确的一项是( )A.甲诗开篇即写眼前之景:虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。
一个“破”字，令人触目惊心;一个“深”字，让人满目凄然。
B.甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。
这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。
C.甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。
D.乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。
2.乙诗尾联中连用了“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”四个地名，请分析“即从”“穿”“便下”“向”这几个连接词的妙处。
_____________________________________________________________________ 3.甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了“泪”，请分析它们各自蕴含的情感。
_____________________________________________________________________ 四、请发挥想象，从《古诗三首》中任选一首改写成一篇短文。
（自由发挥）参考答案：一、A二、1.（1）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
（3）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
2.（1）入摩泪尽、胡尘南望、又一年（3）望3.（1）黄河（2）泰山华山衡山恒山嵩山华山三、1.B3.用四个连接词将四个本来相距很远的地方贯穿在一起，写出了诗人听闻喜讯后的喜悦心情以及迫切渴望回到故乡(归心似箭)的思想感情。
4.甲诗中的眼泪是因为诗人看到国家沦丧，城池破败，百姓离散，到处一片衰朽景象，内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪，这泪是伤心之泪。
乙诗中的眼泪是因为诗人听到官军取得战争胜利消息后，内心无比激动和喜悦而落泪，这泪是欣喜之泪。
部编版五年级下册语文第9课《古诗三首》同步训练(含答案)
部编版五年级下册语文第9课《古诗三首》同步训练一、基础运用1．给加下划线的字词选择正确的解释。
（1）秋夜将晓出篱门迎凉有感（）A．快要天亮。
B．将要知道。
C．快要告知。
（2）却看妻子愁何在（）A．男子的正式配偶。
B．妻子和孩子。
（3）青春作伴好还乡（）A．年龄。
B．青年时代。
C．指春天。
2．判断题（1）“遗民泪尽胡尘里”，诗句中“遗民”指在金统治地区的原宋朝老百姓。
()（2）“王师”指南宋朝廷的军队。
()（3）“三万里河东入海”，此句中的“河”指淮河。
()（4）“仞”是古代计算长度的单位，“五千仞”是实指，形容山高。
()（5）“南望王师又一年”，表达了诗人思念家乡，渴望收复失地的思想感情。
()3．根据课文内容和你的理解填空。
（1）《从军行》这首诗的作者是唐朝边塞诗人，这首诗中的“，”写的是当时西北戍边将土生活、战斗的典型环境。
它是对整个西北边陲的一个鸟瞰，一个概括。
全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。
（2）陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗，前两句用手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步作了铺垫；第三句“”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
（3）《闻官军收河南河北》是唐朝著名诗人杜甫写的，杜甫是唐代伟大的主义诗人，被世人尊为“”，其诗被称为“”。
这首诗中的“，”紧承上联从生活细节上细致地刻画了诗人的狂喜，上句写“狂”态，下句则写“狂”想。
4．默写陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 5．你能张开想象的翅膀，把看到的洛阳美景用两三句话写下来吗？____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________6．品读诗句，完成练习。
部编版五年级语文下册 第9课 古诗三首 课件含同步练习题3
❖ 注释
❖ ①[从军行]乐府曲名，内容多写 边塞情况和战士的生活。
❖ ②[玉门关]古关名，故址在今甘 肃敦煌西北。
❖ ③[楼兰]西域古国名，这里泛指 西域地区的各部族政权。
不破/楼兰/终不还。
王昌龄（约698—757），盛唐边塞诗人。字少伯，河东晋阳（今山西太 原）人。开元十五年进士，二十二年中宏词科。初补秘书郎，调汜水尉，谪 岭南。后任江宁丞，又因事贬龙标尉，世称王江宁、王龙标。后弃官隐居江 夏，安史之乱后为刺史闾丘晓所杀，结局很悲惨。
凉州词 [唐]王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
关于这首诗的主旨，众说纷纭，有人说展示了一种豁达，有人 说表达了一种哀怨，也有人认为这两句含有讽刺之意，“言恩泽不 及于边塞，所谓君门远于万里也”（明代杨慎《升庵诗话》）。你 赞同那一种说法呢？请同学们课下搜集资料，结合时代背景和诗人 的人生经历说说吧。
结合时代背景和诗人的人生经历
从军行
[唐]王昌龄
青海/长云/暗雪山， 孤城/遥望/玉门关。 黄沙/百战/穿金甲， 不破/楼兰/终不还。
❖ 注释
❖ ①[从军行]乐府曲名，内容多写 边塞情况和战士的生活。
❖ ②[玉门关]古关名，故址在今甘 肃敦煌西北。
❖ ③[楼兰]西域古国名，这里泛指 西域地区的各部族政权。
背景资料
诗人是希望、失望终不绝望
本诗作于公元1192年（宋光宗绍熙三年）的秋天，陆游 当时在山阴（今浙江省绍兴市）。南宋时期，金兵占领了中 原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多 年了。此时虽值初秋，暑威仍厉，使他不能安睡。将晓之际， 他步出篱门，心头枨触，成此二诗。
闻官军收河南河北 [唐]杜甫
我们赞成豪言说——悲中有壮志。这表现的正是战 士们一种马革裹尸、誓与大唐共存亡的坚强决心和忘我 的牺牲精神。
部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理
部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理课文知识点从军行>> 注释<<（1）从军行：乐府旧题，内容多写军队战争之事。
（2）青海：指青海湖。
（3）雪山：这里指甘肃省的祁连山。
（4）穿：磨破。
（5）金甲：战衣，金属制的铠甲。
（6）楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。
（7）孤城：当是青海地区的一座城。
一说孤城即玉门关。
（8）玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。
故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。
六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。
>> 译文<<青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。
塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。
>> 作者<<王昌龄(698—756），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。
盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。
初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。
与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。
开元末返长安，改授江宁丞。
被谤谪龙标尉。
安史乱起，为刺史闾丘所杀。
其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉（亦有“诗家天子王江宁”的说法）。
>> 赏析<<《从军行》总共有7首，我们今天学的是其中的第四首。
一二两句描绘了整个西北边陲的景象，同时又渗透了诗人王昌龄丰富复杂的感情：戍（shù）边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。
第三、四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情，金甲尽管穿到磨破了，将士的报国壮志却并没有被销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。
全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。
秋夜将晓出篱门迎凉有感《闻官军收河南河北》创作背景这首诗，作于唐代宗广德元年（763）春天，作者五十二岁。
部编版五年级下册《第9课_古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷(7)
部编版五年级下册《第9课古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷（7）一、解答题（共4小题，满分12分）1. 用“√”给加点字选择正确的读音，并根据拼音写词语。
渭（wēi wèi）________水之南的华山绝壁千仞（rěn rèn）________，高耸mótiān________，被称为xī yuè________。
华山东峰上有些景观因年代久远或天灾人祸而荒废，现仅存yí zhǐ________。
2. 下列诗句，朗读停顿划分不正确的一项是（）A.孤城/遥望/玉门关B.五千/仞/岳上摩天C.渭城/朝雨/浥轻尘D.劝君/更尽/一杯酒3. 按要求完成练习。
（1）“劝君更尽一杯酒”中“更”读________。
（2）下列诗句中，加点的“更”字与（1）中“更”字意思相同的是（）A.欲穷千里目，更上一层楼。
（《登鹳雀楼》）B.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。
（《长相思》）C.近乡情更怯，不敢问来人。
（《渡汉江》）4. 解释下列加点字词的意思。
（1）渭城朝雨浥轻尘浥：________（2）秋夜将晓出篱门迎凉有感将晓：________（3）三万里河东入海三万里河：________五、读诗句，按要求完成练习．“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，这两句诗描绘了这样的画面：________劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（1）“尽”的意思是________，“故人”的意思是________。
（2）请发挥想象，写一写诗人和朋友离别时的情景（注意从外在环境以及人物神态、动作和语言方面进行描述）。
________根据课文内容填空。
（1）《从军行》是一首________（选填：送别诗边塞诗），作者是________代诗人________。
（2）《送元二使安西》的作者是唐代诗人________。
诗的前两句中，点明送别的地点是________，景物________和________为送别营造了伤感的氛围，一个“________”字委婉地表达了对朋友的依依惜别之情。
人教部编版五年级下学期语文课文第四单元第9课《古诗三首》同步练习A卷
人教部编版五年级下学期语文课文第四单元第9课《古诗三首》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、积累运用 (共9题；共34分)1. （6分）我会给多音字选择正确的读音。
子弹________（dàn tán）天空________（kōng kòng）钻出去________（zuān zuàn）弹琴________（dàn tán）空地________（kōng kòng）钻石________（zuān zuàn）转身________（zhuǎn zhuàn）战斗________（dǒu dòu）扇子________（shān shàn）转椅________（zhuǎn zhuàn）斗笠________（dǒu dòu）扇风________（s hān shàn）行走________（xíng háng）卷心菜________（juǎn juàn）教书________（jiāo jiào）行业________（xíng háng）试卷________（juǎn juàn）教室________（jiāo jiào）【考点】2. （6分） (2020四上·郎溪期末) 经典积累。
（1） ________，还来就菊花。
（2）山重水复疑无路，________。
“疑”的意思是________。
（3）盛年________，一日________。
________，岁月不待人。
（4）故人西辞________，烟花三月________。
________碧空尽，________天际流。
部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》课后练习题(附答案)
部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》课后练习题（附答案）第一课时一、将诗句补充完整，并完成后面练习。
从军行【唐】王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
，。
1．一、二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展现了边塞__________的景象，突出了将士们戍边生活的孤寂、艰苦。
2．最后一句写出了将士们的心声，表现了他们_______________的意志和豪情。
【答案】一、黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还1.荒凉、严寒、空旷、阴沉2立誓破敌，决战决胜第二课时一、对于《闻官军收河南河北》赏析不确切的一项是（）A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。
B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。
C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。
D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。
二、表现诗人一家欣喜欲狂的句子是：______________________，________________________。
三、“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现出_____________，诗人“涕泪”是因为_____________________________________________。
“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”之句，营造了一幅__________的画面，表达了诗人_____________的心境。
【答案】一、D二、却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂三、消息来得突然听到胜利的消息喜极而泣，又有对自己长期颠沛流离生活的感慨疾速飞驰迫不及待、归心似箭第三课时一、默写古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
二、把词语和相应的意思用线连起来。
将晓出门感到一阵凉风。
篱门快要天亮。
迎凉篱笆的门。
三万里河指华山。
五千仞岳指黄河。
部编版五年级语文下册 第9课《古诗三首》同步练习题(含答案)
部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》同步练习题(含答案)9古诗三首一、读拼音，写词语。
XXX、天、一、流、替、泪、屡、舞、侠二、下列诗句中加点字词解释有误的一项是（）。
A．孤城遥望玉门关（远远的）B．青春作伴好还乡（春天）C．五千仞岳上摩天（一种旅游玩具项目）D．不破楼兰终不还（回来）正确解释：不被攻破的楼兰就不会失去，不会离开。
）三、对课文的理解，错误的一项是（）A．本课三首古诗全部都是描写边塞的诗。
B．《从军行》的第一句既描绘出了边塞防线的景色，也渲染了战争将至的紧张气氛。
C．《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为后两句抒情做了铺垫。
D．《闻官军收河南河北》抒发了诗人听到XXX结束的消息时无比欣喜的心情。
四、根据课文内容和你的理解填空。
1．《从军行》这首诗的作者是唐朝边塞诗人XXX，这首诗中的“黄沙”、“百战”、“穿金甲”写的是当时西北戍边将土生活、战斗的典型环境。
它是对整个西北边陲的一个鸟瞰，一个概括。
全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。
2．XXX《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗，前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“云露”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“又”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
3．《闻官军收河南河北》是唐朝著名诗人XXX写的，XXX是唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。
这首诗中的“狂喜”，“长安”紧承上联从生活细节上细致地刻画了诗人的狂喜，上句写“狂”态，下句则写“狂”想。
本诗抒发了诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意，表现了诗人真挚的爱国情怀，表达了诗人博大的爱国胸怀和高尚的精神境界。
五、品析句子，完成练。
1．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
1）“穿”是“穿戴”的意思，“金甲”是指金属盔甲，“穿金甲”的意思是穿上金属盔甲，从中感受到战争的艰苦、危险。
部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》同步综合练习检测(含答案)
第九课《古诗三首》同步练习检测一、看拼音写生字。
yí1.( )民泪尽胡尘里。
yuèmó2.五千仞( )上( )天。
二、给带点的字或词语选择正确的读音或解释。
剑外忽传收蓟．（jí jì ）北，初闻．（①听说。
②闻到）涕．（tì dì ）（①鼻涕②眼泪）泪满衣裳。
三、文学常识填空。
1.《从军行》的作者是( )朝诗人( ),他尤其擅长写( )诗。
2.《闻官军收河南河北》的作者是( )朝诗人( ),此诗被称为他( )。
3.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者是( )朝诗人( ),这首诗是一首( )。
四.补充、解释下列诗句。
1.黄沙百战穿金甲, 。
2.，青春作伴好还乡。
3.，南望王师又一年。
五、关于《从军行》，下列说法错误的一项是（）A．前两句描写壮阔悲凉的环境，直接抒发了戍边将士的豪情壮志。
B．“孤城遥望玉门关”中的玉门关，是一座军事要塞。
C．“黄沙百战穿金甲”中的“百战”是虚数。
D．本诗的结尾没有体现出悲伤的情调。
六、阅读下面古诗,回答问题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
1.这首诗的作者是( ),( )朝诗人。
2.解释下列词语。
①河:②岳:③遗民:3.赏析第三句诗中的“尽”字。
4.这首诗表达了作者怎样的思想感情?六、对比读古诗，回答问题。
【甲】春望国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【乙】闻官军收河南河北（原诗略）1.下列赏析不准确的一项是( )A.甲诗开篇即写眼前之景:虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。
一个“破”字，令人触目惊心;一个“深”字，让人满目凄然。
B.甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。
这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。
C.甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。
部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》同步练习
背景介绍：作者范成大及创作背景 诗意解读：对诗句的逐句解释和整体理解 艺术手法：诗人运用了哪些艺术手法来表现主题 主题思想：该诗表达了什么样的主题思想和情感
添加 标题
诗句内容：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取 当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎 地声。
添加 标题
诗人情感：诗人杨万里通过描写儿童稚 气活泼、好奇好学的神态和心理，表达 了对儿童的喜爱之情。
古诗与历史文化： 介绍古诗所反映 的历史背景、文 化内涵以及与历 史文化的联系。
古诗中的典故： 解析古诗中常用 的典故，探讨其 文化内涵和历史 渊源。
古诗中的意象： 分析古诗中的意 象，探讨其象征 意义和所表达的 文化内涵。
古诗与民族文化： 探讨古诗在民族 文化中的地位和 作用，以及其对 民族文化的影响。
传统文化价值观：古诗中蕴含着中华民族的传统价值观，如忠诚、孝道、仁爱、礼义廉耻等。
人生哲理：古诗中蕴含着丰富的人生哲理，如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表 达了爱国情怀和人生价值追求。
自然与人文：古诗中常常描绘自然景象，表达人与自然的和谐关系，同时传递着人文精神。
艺术表现：古诗语言简练、质朴自然，通过形象、意象等艺术手法表达情感和思想，具 有很高的艺术价值。
作者简介：介绍作者杨万里及其创作背景，帮助了解诗人及其作品风格。
诗句解析：对诗句进行逐句解释，帮助理解诗意。
主题思想：阐述该诗所表达的主题思想，如童真、童趣、对大自然的亲近 等。
古诗背景：宋代诗人雷震创作，描绘了乡村傍晚的景色 作者简介：雷震，南宋诗人，生卒年不详 诗句解析：前两句写景，后两句抒情，表达了作者对乡村生活的热爱和向往 主题思想：通过对乡村傍晚景色的描绘，表达了作者对乡村生活的热爱和向往
意境：通过生动的景物描写和儿童形象的刻画，营造出清新自然、 富有生活气息的乡村氛围，展现了诗人对田园生活的向往和热爱。
部编版五年级下册《第9课-古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷
部编版五年级下册《第9课古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷一、语基训练1. 给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。
2. 拼一拼，写一写。
遗民泪尽胡尘里。
（）A．在金统治地区的宋朝老百姓。
B．在辽统治地区的宋朝老百姓。
秋夜将晓出篱门迎凉有感。
（）A．知道。
B．快要天亮。
却看妻子愁何在。
（）A．男子的正式配偶。
B．妻子和儿女。
五千仞岳上摩天。
（）A．摩天轮。
B．碰到天。
读下面的诗句，完成练习．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（1）这两句诗的意思是：在黄沙漫天的西北，守边战士身经百战，虽然身上的________磨穿了，但是他们壮志不灭，不打败进犯的敌人，________。
（2）从“黄沙”可以看出西北的气候________，“百战”而至“穿金甲”可见________，“不破楼兰终不还”表明战士们有着________的决心。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
（1）“放歌”和“纵酒”这两种行为写出了诗人的“狂态”，表现了诗人________。
（2）“青春作伴好还乡”一句运用________的修辞手法，写出了诗人在喜庆之余急于还乡的心情。
判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”．“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，诗人在开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景，概括了西北边陲的状貌。
________（判断对错）“青春作伴好还乡”中的“青春”指青年时期。
________（判断对错）“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”这两句表达了诗人内心的喜悦，他恨不得马上回到家乡。
________（判断对错）“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”这两句诗运用了夸张、对偶的修辞手法。
________（判断对错）二、阅读提高默写古诗，完成练习。
秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
（1）这首诗的作者是________代的________。
（2）“三万里河”是指________，“五千仞岳”是指________。