小学一年级语文语文园地五教案
一年级语文园地五教案
一年级语文园地五教案【教学目标】1.能够认识并掌握本课的生字词和词语；2.能够理解课文并复述课文的意思；3.培养学生的阅读能力和表达能力；【教学重点】1.生字词的认读；2.学生能够理解课文，并复述课文的意思；【教学难点】1.对生字词的认读；2.如何培养学生的阅读能力和表达能力。
【教学准备】1.课件或黑板；2.课本、笔和书包；3.多媒体教学设备（仅用于需要）。
【教学过程】Part 1.课前热身（5分钟）1.师生问候，了解学生近况。
2.前一课的复习。
Part 2.新课教学（30分钟）Step 1.新词和词语（10分钟）1. 教师介绍本课的生字词和词语。
2. 教师朗读生字词和词语，并呈现生字词和词语的汉字和拼音。
3. 学生跟读生字词和词语，并师生一起读一遍，让学生更好的熟悉生字词和词语。
Step 2.阅读并理解课文（10分钟）1. 教师讲解课文中不理解的词语，帮助学生理解。
2. 教师带领学生阅读课文，每次一段，后生复述内容。
3. 学生跟读课文，老师可以边听边标出读错或读漏的错误，掌握学生的识读能力。
Step 3.思考问题（10分钟）1. 每名学生谈一谈自己最喜欢的季节是什么，为什么？2. 学生回答伦敦是一个什么样的城市，可以从哪些方面回答。
3. 老师引导学生思考并回答问题。
Part 3.巩固练习（15分钟）1. 小组合作，讨论你们家乡的季节特点是什么，然后召开小组会议，让每个小组分享他们的讨论。
2. 学生可以回答两个问题：当你住在不同的地方时，这些地方的季节有什么不同？为什么？Part 4.课堂总结（5分钟）1. 纠正学生发音错误。
2. 总结课堂主题和重点内容。
【教学反思】本节课是一年级语文园地五，课程主要是围绕“解读课文”和“培养学生的阅读和表达能力”来展开的。
教师首先介绍了本节课的生字词和词语，使学生更好地了解了本节课要掌握的知识点。
其次，在阅读课文的过程中，老师注重语言教学，通过讲解不理解的词语帮助学生理解课文，同时带领学生阅读课文，增强学生的理解能力。
语文园地五一年级上册语文教案
语文园地五一年级上册语文教案
一、教学目标
1. 知识与技能：引导学生发现汉字的构字规律，认识形声字，进一步激发学生学习汉字的兴趣。
2. 过程与方法：通过比较、发现、归纳，加深对形声字构字规律的认识，培养学生的观察、分析、表达能力。
3. 情感态度与价值观：鼓励学生主动探究、合作学习，培养学生爱思考、勤探索的良好品质。
二、教学重难点
重点：引导学生发现汉字的构字规律，认识形声字。
难点：在汉字中发现形声字的规律，正确书写形声字。
三、教学准备
教师准备多媒体课件；学生准备彩笔和本子。
四、教学过程
1. 激趣导入：老师给学生出一个谜语，学生猜出谜底后，引出“形声字”的概念，并告诉学生这节课要学习形声字的有关知识。
2. 观察比较，认读生字：老师出示课文中的六个形声字，引导学生观察这些字的共同点和不同点，通过比较发现这些字的声旁都是“曾”，但形旁不同。
然后让学生借助拼音读生字。
3. 寻找规律，认读生字：老师引导学生找出形声字的规律，即形旁表义，声旁表音。
然后让学生根据规律认读生字，并让学生说一说这些字的意思和偏旁。
4. 书写形声字：老师引导学生观察形声字的占格位置，然后范写“傍”字，让学生认真观察，注意笔画顺序和占格位置。
学生描红、临写、自由练写。
老师巡视指导，及时纠正学生的错误。
5. 总结收获：老师引导学生总结本节课的收获，可以让学生谈一谈对形声字的认识和书写方面的收获。
五、作业布置
1. 抄写本节课学习的形声字。
2. 收集生活中的形声字，下节课交流。
一年级语文园地五教案推荐8篇
一年级语文园地五教案推荐8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一年级语文园地五教案推荐8篇教案可以帮助教师选择合适的教学方法和策略，我们要为教师提供培训，以提高他们编写教案的能力，以下是本店铺精心为您推荐的一年级语文园地五教案推荐8篇，供大家参考。
一年级下册语文园地五教案
一年级下册语文园地五教案一年级下册语文园地五教案「篇一」教学目标：1、能在阅读中认识生字10个，积累词语10个。
2、能边读边想，了解作者的想法。
能展开想象，说说自己希望拥有一间怎样的房间。
3、鼓励学生富于幻想，大胆创新。
教学重点能在阅读中认识生字10个，积累词语10个。
教学难点能边读边想，了解作者的想法。
能展开想象，说说自己希望拥有一间怎样的房间。
教具准备录音媒体教学时间一课时教学过程一、导入新课。
1、你在家里有自己的房间吗?请大家介绍一下自己的房间。
2、揭示课题：5我的房间二、初读课文。
1、自渎课文，出示要求：(1)读准字音，自学生字。
(2)思考：“我”有一间怎样的房间?“我”喜欢自己的房间吗?2、出示生字新词，交流识字方法。
3、指名朗读，正音。
4、交流：我有一间怎样的房间?出示填空：我有一间有、有和的屋子。
我的、和，都放在那里。
5、交流：我喜欢自己的房间吗?出示第3节和第9节。
指导读第3、9节。
过渡：“我”既然很喜欢自己的房间，可有时候又为什么希望自己的房间跟现在的不一样呢?三、重点学习38节。
1、轻声朗读38节，思考：我对我的房间有哪些幻想?为什么会有这些幻想?2、交流板书：有轮子可以开着跑——去看望搬家的朋友。
希望房间可以飞——去国外看望表哥和舅舅。
希望房间是潜水艇——可以看到许多海里的动植物。
希望自己的房间变成学校——自己当校长、老师和校车司机，洋娃娃、狗熊当学生。
3、从这些幻想中，可以看出我是个怎样的孩子?4、你最喜欢哪一节?读读你最喜欢的那一节，说说你最喜欢的理由。
小组学习。
指名交流。
指导朗读。
5、自己喜欢的小节背一背。
同桌互练。
指名背诵、小组比赛背诵。
6、拓展延伸：你希望自己拥有一间怎样的房间?展开想象说一说。
出示：我希望我的房间是四、总结1、引读最后一节。
2、说一说：我最喜欢，因为3、练习：写出合适的量词。
一年级下册语文园地五教案「篇二」教学目标：1．初步认识反义词，学会写“女”和“开”字，学习新笔画“<”。
《语文园地五》教案
《语文园地五》教案第一课时一、图片引入。
1.（出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片）说出图片上的事物用来做什么。
2.总结方法：形声字的偏旁有表意的作用，但是它们的读音比较接近，说明“包”有表音的作用。
【语文要素】（1）像这样的字你还能举出一些例子吗？举例：清、晴、情、请。
（2）引导学生利用生字卡片，同桌之间自由交流识字。
（出示“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”）①读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡（pào）和炮是同音字。
②认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。
③交流识字方法。
如：利用形声字的构字规律识记生字：饱、泡、炮。
④同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。
（3）以小组为单位，开火车认读生字。
（4）引导学生把学过的生字放入儿歌，速读速背儿歌。
【设计意图】以直观的图片代替抽象的理解，符合低年级孩子的认知特点。
在此基础上总结形声字的构字规律，帮助识记。
联系已学识字课《小青蛙》，激发学生对汉字的好奇心和学习兴趣。
二、发现规律。
【语文要素】1.（用田字格展示“吃、叫、吹、咬”）第一支走来的队伍——口字旁家族。
①齐读生字。
②出示泡泡提示语：口字旁的字大多和嘴有关。
③这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参加呢？预设：“喊、叹、嘘、喝、吐”等。
2.（出示“提、拔、捉、拍”）第二支走来的队伍——提手旁家族。
观察生字，思考提手旁的字和什么有关，并再举几个例子。
提手旁的字大多和手有关。
3.（出示“跑、跳、踢、踩”）第三支走来的队伍——足字旁家族。
①引导学生观察这一组字又有什么相同点。
（出示：足字旁）③足字旁的字大多和脚部动作有关。
（如跺脚、跳跃等）【设计意图】设置情境，让学生在轻松活泼的教学氛围中快乐发现，快乐学习。
三、字词运用。
1.（出示青山和清泉的图片）同学们，观察“青”和“清”这两个字，你们发现了什么？【语文要素】（1）选字填空：远处有（）山，近处有（）泉。
（2）用“青”和“清”组词，并用这些词语造句。
部编人教版语文一年级上册《语文园地五》教案
部编人教版语文一年级上册《语文园地五》教案
教学目标
•认识《语文园地五》中的生字生词
•理解课文内容
•加深对课文的理解和感悟
•提高语言表达能力
教学重点
•生字生词的认读
•课文内容的理解和感悟
•语言表达能力的提高
教学准备
•教师准备好《语文园地五》教材
•复印好教案和相关练习题
•准备多媒体设备，辅助教学
教学过程
第一部分：导入
•进行课前导入，让学生观看相关图片或视频，引发学生兴趣，激发学习动力
第二部分：新课学习
1.教师朗读课文，学生跟读
2.学生课文朗读
3.导引学生理解课文内容，讲解生字生词的意思和读音
4.学生答疑解惑
5.分组讨论，共同理解课文，并展示自己的理解
6.教师及时纠正学生的错误理解，引导学生更深入地理解课文
第三部分：课文理解
1.学生口头复述课文内容
2.学生用自己的话总结课文要点
3.小组合作，共同讨论学习《语文园地五》中所体现的情感和道理
第四部分：语言表达
1.学生展示课文内容的理解，自由书写
2.学生自由发挥，进行创作和表演
3.教师及时给予评价和指导，鼓励学生多表达，提高语言表达能力
第五部分：课堂小结
•教师对今天的教学进行总结，鼓励学生积极学习新知识，勇于表达自己的想法和感受
课后作业
•背诵课文
•完成相关练习题
•总结学习收获，写学习日记
总结反思
•教师及时总结学生表现，鼓励优点，指出不足
•记录学生学习情况，为下一次教学做好准备
通过本节课的教学，希望学生能充分理解《语文园地五》中的课文内容，提高语文素养，同时培养学生对语言文字的热爱和表达能力。
一年级上册《语文园地五》教案设计
一年级上册《语文园地五》教案设计一、教学内容本节课选自一年级上册《语文园地五》，主要内容包括：词语盘点、趣味识字、读写训练、诗歌欣赏。
具体涉及教材第页至第页，详细内容如下：1. 词语盘点：复习本单元所学生词，巩固记忆。
2. 趣味识字：通过趣味游戏，学习生字，提高识字量。
4. 诗歌欣赏：欣赏一首描绘四季变化的诗歌，感受大自然的美好。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握本单元的生词，认识新的生字，理解诗歌内容。
2. 能力目标：培养学生朗读、仿写的能力，提高识字量。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用和诗歌的理解。
2. 教学重点：生字的识记和读写能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、挂图等。
2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示四季变化的图片，引导学生观察，引入新课。
2. 复习词语盘点：学生自读，教师指导，巩固记忆。
3. 趣味识字：开展“找朋友”游戏，让学生在游戏中识记生字。
4. 读写训练：（1）教师示范朗读，学生跟读，感受语言美。
（2）学生仿写，教师指导，提高写作能力。
5. 诗歌欣赏：（1）教师带领学生朗读诗歌，理解诗歌内容。
（2）引导学生讨论诗歌描绘的四季变化，感受大自然的美。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本单元生词，标注重点词语。
2. 趣味识字：展示生字，标注拼音。
3. 读写训练：展示例句，标注仿写要求。
4. 诗歌欣赏：展示诗歌，标注重点词语和句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字，每个写5遍。
（2）仿写一首描绘四季变化的诗歌。
2. 答案：（1）略。
春日里，阳光明媚，夏日里，绿树成荫，秋日里，硕果累累，冬日里，白雪皑皑。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的四季变化，尝试用诗歌的形式表达出来，提高写作能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的知识目标、能力目标和情感目标设定。
一年级上册语文园地五教案10篇
一年级上册语文园地五教案10篇一年级上册语文园地五教案1教学过程第一课时一、谈话导入今天，老师要和小朋友们去语文园地五里玩一玩，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术……怎么样，只要小朋友认真玩，还可以得到好多奖品呢（拿出水果图和虎王图），愿意去吗？（设计意图：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好玩心，激励学生积极参与体验的热情，激发了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地去看一看。
）二、与字宝宝捉迷藏（我会认）(小朋友准备好了吗？好，我们现在就出发)1、与字宝宝捉迷藏a、激趣:大家看，这是什么地方？（出示多媒体画面）这花园多美啊，小朋友喜欢在这里玩吗？字宝宝也喜欢在这里玩，我们就和它们玩捉迷藏的游戏吧，嘘！字宝宝已经藏好了，大家快把它们找出来吧！只要大家叫出字宝宝的名字，它就会乖乖地出来了。
藏起来的字宝宝就在“语文园地五”的“我会认”中，快去读一读，记一记，等一会儿比比哪一组找到的最多。
b、学生自由练读、识记。
c、小组互读。
d、玩捉迷藏游戏。
（出示多媒体）游戏规则：小组派代表读出“我会认”中的字，读对了，字宝宝就会跳出来，另一组又派代表读字宝宝就会重新藏好，然后开火车把字宝宝找出来。
（教师引导学生互相正音）(设计意图：创设“捉迷藏”这样一个学生喜爱的游戏情境，充分调动学生的学习兴趣和参与意识，这样有趣的语文实践活动，才能让孩子真正地动起来。
)2、送字宝宝回家。
（出示课件）字宝宝哭了，想回家了。
谁最能干，会送它们回自己的家？a、仔细看看字宝宝的家，发现了什么？（言字旁、口字旁、单人旁各有一个家）b、送字宝宝回家。
（如果送错了，字宝宝就不会动，教师引导学生纠正）c、小组齐读，全班齐读。
d、扩展训练：字宝宝的家还很宽敞，你还想让哪些字宝宝进来呢？（拿起笔来写一写，并让学生谈谈是怎么认识这些字的，鼓励学生养成在生活中识字的习惯，看哪个小组写得最多，每人得到水果图一张）（设计意图：巧妙地将游戏活动经验迁移到学习活动中，自然而然地达到了归类认字的目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学一年级语文语文园地五教案
牛头小学备课人：陈俊秀识字5一、教学目标：1、认识团、量等12个生字，会写谁、怕等6个字。
2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
3、有收集谜语和自编谜语的兴趣。
二、教学重点、难点认识新偏旁，熟读课文。
三、教学过程：（一）谈话到入新课小朋友都爱猜谜语，小朋友也爱读谜语，小朋友还喜欢编谜语。
这节课，我们就先来猜一猜谜语，既开动脑筋，还能在猜谜语的同时认识很多汉字。
大家有兴趣吗？有信心吗？（二）怎样猜谜语先听老师说说猜谜窍门：猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
听后说说，猜谜于有哪些窍门？（三）教学第一、二则谜语出示第一则谜语1、老师一边说谜语，一边演示（事先剪好三个纸人）学生猜一猜是什么字。
2、出示小黑板或投影片（谜语儿歌），指导学生朗读（自由读，指名读）。
3、表演读：请三个小朋友上台表演，先分说，再齐说三人齐说团结起来力量大，人多谁也不离群，并做手拉手往上举的动作，然后全班一齐重复一遍。
4、老师在黑板上写下团结、力量、谁三个词。
在团和量上加红点。
认记团、量，并给这两个生字找朋友。
5、再读读这则谜语，有条件的可鼓励背下来。
第二则：1、教师出示谜语，学生自由朗读。
2、指
名读第一句，想一想：什么是绿色的，什么是红色的？读左右相遇起凉风，想一想：什么时候起凉风呢？老师引导：读到这里一下子可能想不起来，再看看谜面里还怎么说？3、连起来想想，谜底会是什么字？当学生猜出来时，老师出示彩色的秋字卡片，或在黑板上用红绿笔写出秋字。
4、回想一下，你们是怎样猜出来的？猜谜语有什么窍门？同学之间交流体会。
5、尝试背诵谜语。
出示第三则谜语（1）复习汉字请、情、晴、清、晴让学生发现这几个字的异同。
（2）请两个同学表演互用礼貌用语的情景，让大家观察，发现他们俩彼此友好、互相尊重的特点。
（3）再读谜语，说说体会到了什么。
（4）说说谜底，并说说是怎么猜出来的。
（5）有兴趣的同学可以背一背谜语。
四、巩固识字，指导写字。
五、鼓励同学们在课外积极收集谜语，学习自编谜语，并准备展示和交流。
18、四个太阳一、教学目标：1、认识挂、街等13个生字。
会写园、因等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
二、教学重点、难点1、识字、写字和有感情的朗读课文。
2、背诵课文并体会作者画太阳要表达的心愿是什么？三、教学准备：课件、图片、识字卡片四、教学时间：2课时第一课时一、教学目标：1、认识13个生字，会写6个字。
2、学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点认识本课的生字并熟读课文。
三、教学过程：1、初读课文，让学生借助拼音读课文，并理解课文内容。
2、教师声情并茂地范读课文，学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。
（1）朗读第一自然段，引导学生动手画一画。
比如，夏天，在校。