幼儿园小班社会活动教案——借玩具
小班社会活动教案——借玩具
小班社会活动教案——借玩具一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解借还玩具的基本礼仪，懂得尊重他人的物品。
2. 培养幼儿与人沟通、交往的能力，提高解决问题的实践技巧。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际操作中学会礼貌地借还玩具，并能妥善处理相关问题。
教学重点：培养幼儿与人交往的礼仪，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、场景图、教学PPT等。
2. 学具：每组一套玩具、角色扮演道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友想借玩具的场景，引导幼儿关注并讨论如何表达自己的需求。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解PPT中的场景，教授借还玩具的礼貌用语，如“请问可以借我玩一下吗？”、“谢谢！”等。
讲解如何处理借玩具时可能遇到的问题，如被拒绝、玩具损坏等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模拟借还玩具的场景，锻炼沟通能力。
教师巡回指导，纠正不恰当的言行，给予鼓励和表扬。
4. 玩具分享活动（10分钟）让每个幼儿从家里带来一个玩具，进行小组内分享，体验借还玩具的过程。
引导幼儿注意玩具的保养和归还，培养责任感。
鼓励幼儿分享自己的心得体会，互相交流。
六、板书设计1. 借玩具礼貌用语：请问可以借我玩一下吗？谢谢！玩具还给你，谢谢！2. 借还玩具注意事项：礼貌待人爱护玩具及时归还七、作业设计1. 作业题目：请你和爸爸妈妈一起模拟一个借还玩具的场景，用礼貌用语进行沟通。
2. 答案示例：小朋友：妈妈，我可以借你的手机玩一会儿吗？小朋友：谢谢妈妈，我会的！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对沟通能力较弱的孩子，进行个别辅导，提高其社交技巧。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会礼貌地借还玩具，并能妥善处理相关问题。
2. 教学重点：培养幼儿与人交往的礼仪，提高沟通能力。
3. 实践情景引入：通过PPT展示情景，引导幼儿关注并讨论如何表达自己的需求。
幼儿园小班教案《借玩具》含反思
幼儿园小班教案《借玩具》含反思一、活动目的通过“借玩具”这一小组活动，让幼儿们能够学会相互借出自己的玩具，培养他们的合作意识和团队精神，建立友好互助的小组关系。
二、活动准备材料准备•幼儿园中各类玩具（例如积木、拼图、球等）教具准备•角色扮演用品（例如小发卡、手表等）环境准备•一间教室或合适的室外场所•一张桌子三、活动流程1、借出自己的玩具首先，老师将幼儿们分成小组，每个小组有两到三个人，让他们坐在一起。
然后，老师会问幼儿们是否愿意借出自己的玩具，如果愿意，就让他们将自己最喜欢的玩具拿出来，放在桌子上。
2、选择想玩的玩具接下来，每个小组的幼儿便可以选择自己喜欢的玩具进行游戏。
如果某个小组中有两个幼儿都想玩同一个玩具，那么他们就要商量一下，一个玩一小段时间后再交换。
3、角色扮演在游戏进行过程中，老师会适时地安排角色扮演，例如让其中一个幼儿扮演小借方，一个扮演小贷方，然后通过模拟“借玩具”的过程来让他们更好地理解借东西的意义和方法。
4、交换玩具游戏结束后，幼儿们应该将玩具归还到他们原来的主人手中，同时，应该对他们的行为进行表扬，让他们知道借东西这种行为是值得鼓励和称赞的。
四、活动感想此次活动让幼儿在学习游戏的过程中，顺手学习了一些简单有用的社交技能，例如表达意愿、协调配合、分享和借予等。
同时，活动提醒了教师，需要更加重视对幼儿间的友好交往关系建立和培养，帮助幼儿在成长过程中认识到集体和谐、合作共赢等价值观念的重要性。
反思：此次活动需要更加突出“合作”这一主题，可以在角色扮演和游戏规则的设计中更加充分体现这一点。
同时，在平时的幼教工作中，应该更多地引导幼儿们理解团队合作和友好互助的意义，培养他们的社交技能和认知水平，在成长过程中更好地与他人沟通和交往。
幼儿园小班社会精品教案借玩具(精选
幼儿园小班社会精品教案借玩具(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《与人相处》，详细内容为“借玩具”。
通过本节课的学习，让幼儿学会在日常生活中如何礼貌地向他人借玩具，以及如何处理借玩具过程中可能遇到的问题。
二、教学目标1. 培养幼儿与人交往的能力，学会用礼貌的语言向他人借玩具。
2. 培养幼儿解决问题的能力，能够处理借玩具过程中遇到的困难。
3. 培养幼儿团结友爱的精神，学会分享和互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿学会在借玩具过程中处理问题，以及如何培养幼儿的分享意识。
教学重点：让幼儿掌握借玩具的礼貌用语，学会与人沟通和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、教学课件、情景剧道具。
2. 学具：每组一套玩具、借玩具卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织一场情景剧，展示幼儿在日常生活中借玩具的场景，引导幼儿关注借玩具的礼貌用语和正确做法。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解教材中的例题，让幼儿了解借玩具的步骤和注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟借玩具的场景，教师进行指导。
4. 小结（5分钟）5. 玩具分享活动（10分钟）每组幼儿挑选一个玩具，学会互相借玩具，体验分享的快乐。
六、板书设计1. 借玩具的正确步骤：a. 礼貌地说：“请问可以借我玩一下这个玩具吗？”b. 等对方同意后，说：“谢谢！”c. 玩具使用完毕，归还时说：“我玩好了，谢谢你！”2. 借玩具注意事项：a. 保持礼貌，用商量的语气。
b. 玩具使用过程中要爱惜，不要弄坏。
c. 玩具使用完毕要及时归还。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试向家人借玩具，并记录下借玩具的过程。
作业答案：示例：我向妈妈借了一个布娃娃，我说：“妈妈，我可以借你的布娃娃玩一会儿吗？”妈妈说：“当然可以。
”我高兴地说：“谢谢妈妈！”玩了一会儿，我把布娃娃还给了妈妈，并说：“妈妈，我玩好了，谢谢你！”2. 课后拓展延伸：组织家长参与，让家长了解幼儿园的教学内容，引导家长在日常生活中注意培养幼儿的分享意识和交往能力。
幼儿小班社会教案《借玩具》 (2)3篇
幼儿小班社会教案《借玩具》 (2) 幼儿小班社会教案《借玩具》 (2)精选3篇（一）教案标题：《借玩具》教案目标：1. 培养幼儿借用玩具的意识和能力。
2. 培养幼儿分享的思想和行为习惯。
3. 培养幼儿理解和尊重他人意愿的能力。
教学内容：1. 学习“借”的概念。
2. 学习借用玩具的方法和礼貌。
3. 学习分享的概念和行为。
教学准备：1. 绘本《小猪借玩具》。
2. 多种玩具。
教学活动：活动一：导入新知1. 准备一本绘本《小猪借玩具》。
2. 与幼儿一起欣赏绘本内容，引导他们思考小猪为什么要借玩具。
3. 向幼儿解释“借”的概念和理由。
活动二：学习借用玩具的方法和礼貌1. 准备多种玩具，并放在房间的角落。
2. 选择一个幼儿做示范，向他解释如何借用玩具。
3. 示范借用玩具的过程，包括先问对方是否可以借，然后小心地选择玩具，并答应还给对方等。
4. 引导其他幼儿按照同样的方法借用玩具。
活动三：学习分享的概念和行为1. 在玩具区域放上一些共享的大型玩具，如积木或大球等。
2. 引导幼儿围坐在玩具旁边，解释分享的概念和意义。
3. 鼓励幼儿自愿分享自己的玩具，并提醒幼儿要友善地提出请求和接受。
活动四：巩固与拓展1. 观察幼儿在活动中是否能够主动借用玩具和分享。
2. 通过角色扮演等活动，进一步巩固和拓展幼儿的借用和分享能力。
3. 每天定期回顾和强化相关的行为和价值观。
教学延伸：1. 绘本《分享是一种快乐》。
2. 角色扮演游戏：幼儿分角色扮演借用和分享玩具的情景。
评估方式：观察幼儿在活动中是否能够主动借用玩具和分享，记录他们的表现并评估其能力的提升和改进情况。
教学反思：在活动中，要注重培养幼儿的自主意识和行为习惯。
鼓励幼儿独立借用玩具并自愿分享，促进他们形成内在的分享和借用的意识。
同时，也要及时回应幼儿提出的借用和分享请求，让他们感受到分享和借用行为的积极反馈，促进其习得和巩固。
幼儿小班社会教案《借玩具》 (2)精选3篇（二）教案名称：借玩具教案类型：社会教案适用对象：幼儿小班教学目标：1. 培养幼儿相互合作的意识和能力；2. 培养幼儿分享的意识和习惯；3. 培养幼儿正确借用玩具的行为习惯。
幼儿园小班社会教案《借玩具》(精选
幼儿园小班社会教案《借玩具》(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班社会教材第四章《与人相处》第二节《借玩具》。
详细内容包括：学习向同伴借玩具时的礼貌用语，了解借还玩具的基本规则，培养幼儿与人分享、互助的品质。
二、教学目标1. 让幼儿掌握向同伴借玩具时的礼貌用语，如“请问”、“可以吗”、“谢谢”等。
2. 培养幼儿在借还玩具过程中遵守规则，学会等待、轮流、分享。
3. 培养幼儿与人友好相处，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际操作中学会借还玩具的礼貌用语和规则。
重点：培养幼儿与人分享、互助的品质。
四、教具与学具准备教具：玩具模型、教学挂图。
学具：每组一套玩具，包括各种类型的玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“玩具分享”活动，让幼儿带来自己喜欢的玩具，与其他小朋友分享。
在此过程中，教师观察幼儿的表现，适时引导幼儿使用礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教学挂图，讲解借还玩具的礼貌用语和规则。
如：“当我们想借别人的玩具时，要说‘请问，我可以玩一下你的玩具吗？’借到玩具后要说‘谢谢’。
玩完玩具后要主动还给别人，并说‘谢谢’。
”3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组有一套玩具。
让幼儿在组内练习借还玩具，要求使用礼貌用语，遵守规则。
5. 情景剧表演（15分钟）教师组织幼儿分组表演情景剧，内容为借还玩具的过程。
通过表演，让幼儿加深对借还玩具礼貌用语和规则的理解。
六、板书设计1. 大《借玩具》2. 副学会分享，乐于助人3. 板书内容：礼貌用语：请问、可以吗、谢谢借还玩具规则：等待、轮流、分享七、作业设计（1）用礼貌用语向家长借玩具，并按时归还。
（2）与家长分享今天学到的借还玩具的规则。
2. 答案：（1）示例：孩子：“妈妈，请问我可以玩一下你的手机吗？”妈妈：“可以，但是要按时还给我哦。
”孩子：“谢谢妈妈。
”（2）分享内容：孩子向家长讲述借还玩具的规则，如等待、轮流、分享。
幼儿园小班教案借玩具含反思
幼儿园小班教案借玩具含反思一、教学内容1. 认识玩具：通过观察和触摸，让幼儿认识各种不同的玩具，并学会用恰当的词语描述它们。
2. 学习借玩具：教育幼儿学会礼貌地向同伴借用玩具，并在借用后及时归还。
3. 培养分享意识：通过小组活动，让幼儿体验分享玩具的快乐，学会与他人分享和合作。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识各种玩具，并学会描述它们。
2. 培养幼儿礼貌借玩具的习惯，学会与他人分享。
3. 提高幼儿的社交技能，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会礼貌地借用玩具，并能在借用后及时归还。
难点：培养幼儿的分享意识，让他们体验到分享玩具的快乐。
四、教具与学具准备教具：各种玩具、图片、课件等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 引入：教师展示各种玩具，引导幼儿观察和描述，激发他们的兴趣。
2. 讲解：教师通过课件和图片，讲解借玩具的正确方式，让幼儿学会礼貌借用。
3. 实践：教师组织幼儿进行小组活动，让他们实际操作，体验借玩具和分享的快乐。
六、板书设计1. 玩具名称2. 借用方式3. 分享意识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起扮演借玩具的场景，记录下过程，并画出玩具。
答案：家人与幼儿共同完成借玩具的场景，记录过程，并画出玩具。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 回顾教学过程，观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的掌握程度。
2. 针对教学中的不足，调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：1. 开展“玩具分享日”活动，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园，与其他小朋友一起分享。
2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，共同促进幼儿的全面发展。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节1. 玩具的种类和数量：教师应确保展示的玩具种类丰富，数量充足，以满足幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 观察和描述的引导：教师应采用生动有趣的语言，引导幼儿观察玩具的形状、颜色、大小等特征，并鼓励他们用恰当的词语进行描述。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思教案：《借玩具》一、教学内容本节课来自于幼儿园社会领域，对应教材《幼儿园社会活动指导手册》第五章第二节，主题是“借玩具”。
内容主要包括：学习如何礼貌地借玩具，培养幼儿的社交能力和沟通能力。
二、教学目标1. 让孩子们学会礼貌地向同伴借玩具。
2. 培养孩子们的社交能力和沟通能力。
3. 让孩子们懂得分享和谦让的重要性。
三、教学难点与重点重点：让孩子们学会礼貌地借玩具。
难点：培养孩子们的社交能力和沟通能力。
四、教具与学具准备教具：玩具、图片学具：画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示图片，引入主题。
图片内容为孩子们在玩耍，其中一个孩子想借另一个孩子的玩具。
教师提问：“你们觉得这个孩子应该怎么做才能借到玩具呢？”引导孩子们思考。
2. 讲解示范（5分钟）教师通过讲解和示范，教授孩子们如何礼貌地借玩具。
例如，可以说：“请问，我可以借你的玩具玩一会儿吗？”或者：“我想借你的玩具，可以吗？”等等。
3. 小组讨论（5分钟）教师将孩子们分成小组，让他们讨论在借玩具时可能遇到的问题，以及如何解决这些问题。
4. 实践环节（5分钟）教师组织孩子们进行实践，模拟借玩具的场景。
鼓励孩子们运用所学，大胆地去借玩具。
六、板书设计板书内容：借玩具：礼貌地借说明原因表达感谢七、作业设计作业题目：请孩子们画一画，自己在借玩具时的情景。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程中，孩子们在情景模拟环节表现得较为积极主动，大部分孩子能够运用所学，礼貌地借玩具。
但在实践中，仍有一部分孩子表现出胆怯、不敢借的情况，这需要在今后的教学中，继续引导和鼓励。
拓展延伸：教师可以组织孩子们进行角色扮演，让他们模拟不同场景下的借玩具情景，进一步培养孩子们的社交能力和沟通能力。
同时，教师也可以引导孩子们在家中和家长一起进行借玩具的实践，让家长参与进来，共同培养孩子的社交能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 教材章节：《幼儿园社会活动指导手册》第五章第二节，专注于培养幼儿的社交能力和礼貌行为。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班社会教材第三章《我和朋友一起玩》，具体内容为“借玩具”。
本章主要讲述了在幼儿园生活中，如何向同伴借玩具，如何友好地分享自己的玩具，以及借还玩具的礼貌用语。
二、教学目标1. 让幼儿学会向同伴借玩具时的礼貌用语，如“请问”、“可以吗”等。
2. 培养幼儿友好分享的品质，让幼儿愿意将自己的玩具借给同伴。
3. 培养幼儿在借还玩具过程中遵守规则，不争抢、不哭闹。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握借玩具时的礼貌用语，培养友好分享的品质。
难点：让幼儿在实际操作中遵守规则，做到不争抢、不哭闹。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、教学挂图、故事书《借玩具》。
2. 学具：每组一套玩具，包括汽车、飞机、布娃娃等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事书《借玩具》为背景，讲述小兔和小松鼠互相借玩具玩的故事，引导幼儿关注借玩具时的礼貌用语和友好行为。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过教学挂图展示，讲解借玩具的步骤和礼貌用语，如：a. 询问：“请问，我可以借用一下你的玩具吗？”b. 礼貌回应：“当然可以，我们一起来玩吧。
”3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组有一个玩具。
让幼儿轮流扮演借玩具的角色，练习使用礼貌用语，培养友好分享的品质。
4. 分组讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论在借还玩具过程中遇到的困难和解决办法，如：玩具被抢走怎么办？同伴不愿意借玩具怎么办？5. 情景模拟（10分钟）教师设置一个借玩具的情景，让幼儿参与其中，观察幼儿在实际操作中是否能遵守规则，做到友好分享。
六、板书设计1. 板书《借玩具》2. 板书内容：a. 借玩具的礼貌用语b. 友好分享的行为c. 借还玩具的规则七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画：画一幅你和同伴一起分享玩具的画。
b. 说一说：向家长讲述今天学习的借玩具的礼貌用语。
2. 答案：a. 画：幼儿作品，以展示幼儿对分享的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园小班社会活动教案——借玩具
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标
1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。
活动准备
1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活动过程
1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容:小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具,真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话,才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!
小结:想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话,’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2.观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容:小兔边玩皮球边说:“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩,你有什么好办法?
幼儿礼貌地向小兔借玩具,小兔拒绝道:“不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。
” 。